教育最新K12河南省八年级地理上册 2.4自然灾害学案(无答案)(新版)新人教版

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八年级地理上册 2_4 自然灾害教案 (新版)新人教版

第四节自然灾害【教学目标】1.结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。

2.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成效，形成“自然灾害频发室我国基本的地理国情之一”的认识。

【教学重点】我国自然灾害频发。

【教学难点】自然灾害集中分布区的形成原因。

【教学过程】一、创设情境，导入新课选择曾举世瞩目的重大自然灾害引入，如汶川地震、东日本大地震等，以图片或视频的形式创设情境，导入新课，点到为止。

二、讲授新课1．常见的自然灾害（1）由引入的自然灾害案例，引导学生认识什么是自然灾害，了解作为自然灾害的两个基本特征：自然环境的异常变化和灾情（资源破坏、财产损失、人员伤亡、社会失稳等）。

【讲练结合】完成教材P55页活动第1题，巩固学生对自然灾害的理解，学生思考时，提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害或损失？（2）读图2.46“主要的气象灾害”，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害后，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些气象灾害？（3）读图2.47“主要的地质灾害”，了解滑坡、地震、泥石流等主要地质灾害，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些地质灾害？为什么山区发生地质灾害的频率较高？【小结】山区相对高差大，坡度大，易发生滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害。

（4）你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？（承转）通过刚才的学习，我们知道我国自然灾害种类多，同时，我国也是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。

2.我国自然灾害频发（1）依次读图2.48“中国主要气象灾害的分布”,图2.49“中国主要地质灾害的分布”，尝试归纳主要气象灾害和主要地质灾害的分布特点（或分布地区）。

【讲练结合】完成教材P58页活动题，了解我国主要自然灾害的分布及成因。

（2）为什么某类自然灾害集中分布在某一地区？参考教材P58页对台风、干旱灾害集中分布区形成原因的解释，将学生分成三组，分别讨论地震、滑坡和泥石流、洪涝灾害集中分布的形成原因（提醒学生运用学过的板块、地形、降水等知识）。

精选八年级地理上册2-4自然灾害教案(新版)新人教版

指导学生阅读教材p58-60页，并对这部分内容进行提问
学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p56页图2.48和图2.49小组合作探讨气象灾害和地质灾害的分布及成因
最后各小组派出代表汇报学习成果。
学生阅读教材p58-60页内容，说出我国主要防灾措施及小组交流避灾方法。
这节内容属于新增内容，学生在分析自然灾害分布及成因上比较困难，教师要进行引导并详细讲解。
精习
知识梳理：（见黑板）
知识运用：1、知识应用（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
板书设计
教学反思
研习
一、自然灾害
二我国自然灾害的特点及分布
三、防灾减灾
自然灾害的概念
、
自然灾害的类型
气象灾害的分布及成因
地质灾害的分布及成因
我国主要防灾措施
避灾方法
明确学习目标
指导学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类。
指导学生阅读教材p56页图2.48，分析气象灾害的分布及原因；图2.49分析地质灾害的分布及成因
自然灾害
课题
第二章中国的自然环境
第四节自然灾害
课型பைடு நூலகம்
主导型新授课
课时
1课时
课标解读
1、了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2、了解自然灾害的主要特点。
导学目标
1、使学生了解自然灾害的类型。2、使学生认识我国自然灾害的特点。3、使学生了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4、培养学生防灾意识和灾害自救能力。

教育最新K12河南省中牟县八年级地理上册 2.4自然灾害教案 (新版)新人教版

看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？图片反应了什么？第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片反应了什么情况？再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么，到底什么是自然灾害呢？
我们看，上面的两幅图都是干旱，下面的呢？都是台风。那么他们都是自然灾害吗？
我们来看，撒哈拉沙漠的干旱是突然发生的吗？不是，是它的自然常态对不对？
台风有哪些特点？
台风与我国的气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？请举例说明
看过了两种气候灾害，我们再来看一下地质灾害。首先我们先看看泥石流。
泥石流有哪些特点？
泥石流的形成与我国的气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？请举例说明。
滑坡也是一种严重的地质灾害，也有人称之为“走山”，可想而知，古人在面对这难以理解的自然现象时，以为是有山神背着山在走，给它赋予了神秘色彩，同时也说明其蕴含了强大的破坏力。
中国的自然环境
课题
第四节自然灾害第一课时
课时安排
共（2）课时
课程标准
P14了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
学习目标
1.观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。
2.利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。
3.阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
看图感受：我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。

八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版

自然灾害教学课题课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1. 要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵，了解常见的自然灾害。

2.了解我国自然灾害的主要特点。

3.能够举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。

学生是课堂的主体，地理的课堂应该是多维、互动、活动性的课堂，以问题为载体，以情景为主线，以“互动”为手段，以“探究”为主要形式，发挥学生的主动性，培养学生利用各种地理材料获取地理知识的能力和一定协作意识、团队意识。

教学重点、难点：我国自然灾害的主要特点；我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。

教学方法与手段：多媒体辅助教学法教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）情境导入、激活课堂播放图片：印尼海啸、汶川地震、舟曲泥石流、南方冰冻灾害等自然灾害场景图片。

教师：同学们看过这些新闻图片么？当我们的脑海再次重现这一时刻的时候，有何感受？教师：自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的，今天让我们一起走近“不敢走近”的自然灾害。

板书：自然灾害学生：谈感受。

（略）（二）自主学习、解惑质疑一、常见的自然灾害教师：当我们看见刚才的这些自然灾害图片的时候，你们想过什么是自然灾害这个问题么？教师：引导学生了解并总结作为自然灾害的两个基本特征：自然异常变化的客观性和作用于人类的危害性。

板书：自然异变、灾害探究活动1：引导学生思考完成55页活动题1，下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？（学生思考时，教师可提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害？）承转：自然灾害是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往又是“刻骨铭心”的。

那我们常见的自然灾害又有哪些呢？教师：请同学们把教材翻到54页看图2.46及资料，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害及其危害。

教师：除了书本所介绍的几种气象灾害外，你还能说说哪些气象灾害？设计意图：培养学生自主学习的能力和探究精神，开启学生的发散性思维。

【人教版】河南省八年级地理上册2.4自然灾害教案新版新人教版

【人教版】河南省八年级地理上册2.4自然灾害教案新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是自然灾害，这是河南省八年级地理上册第二单元第四节的内容。

本节课主要让学生了解自然灾害的类型、成因和危害，以及如何预防和减轻自然灾害的影响。

教材通过生动的案例和图表，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地理的基本知识和一些自然灾害的常识。

但他们对自然灾害的类型、成因和危害的认识还不够深入，对如何预防和减轻自然灾害的影响更是知之甚少。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和讨论，逐步掌握这些知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的类型、成因和危害，学会预防和减轻自然灾害的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识，提高学生的生存能力和生活质量。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因和危害，以及预防和减轻自然灾害的影响。

2.难点：如何引导学生从案例中总结出预防和减轻自然灾害的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图表，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、思考和讨论，解决问题。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图表，以便在课堂上进行展示和分析。

2.准备一些关于自然灾害的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备投影仪和白板，以便进行多媒体教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中关于自然灾害的案例和图表，让学生了解自然灾害的类型、成因和危害。

引导学生观察和思考，提出问题。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材中的案例，分析自然灾害的成因和危害，并讨论如何预防和减轻自然灾害的影响。

[配套K12]八年级地理上册 2.4《自然灾害》导学案(无答案)(新版)新人教版

1．1100名科学家为我们赖以生存的地球勾画出了这样一幅景象：30年后，地球上70%的自然环境将遭到破坏，许多物种灭绝，一半以上的国家严重缺水，而可怜的地球还要养活20亿的新增人口。30年后地球上70%的自然环境将遭到严重破坏，请你猜测一下，将会遭到破坏的环境包括以下哪些（）
①温室效应，气候变暖，海平面上升
C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾
D.减灾防灾是大人们的事情，与我们无关
6.我国正在建设的两条“绿色长城”是（）
①长城沿线的森林带②“三北”防护林③黄河下游两岸的护堤林④沿海13000千米滨海防护林
A．①②B．②③C．③D．②④
7.针对我国自然灾害频繁发生的国情，开展防灾、减灾活动，对我国的生产建设和人民生活意义重大。下列事例中，属于防灾、减灾设施建设的是（）
三、预习感知
1．下列现象中不属于自然灾害的是（）
A.寒潮B.地震C.洪涝D.车祸
2．下列现象中属于气象灾害的是（）
A.地震B.滑坡C.台风D.泥石流
3．有关自然灾害的说法，错误的是（）
A．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害
B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害
C．地震是指地上建筑物的震动或倒塌
7．图中东南丘陵分布着贫瘠红壤，最适合种植的是
A．茶树B．花生C．棉花D．青稞
8．长江中下游平原洪涝灾害多与南方低山丘陵的水土流失相关，其中治理低山丘陵水土流失的对策是
A．加固河堤B．河道裁弯取直C．植树种草D．退耕还湖
④酸雨
A．①②B．②③C．③④D．①④
4、带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。
5、通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识
二、学习重难点：

八年级地理上册2.4自然灾害教学设计(新版)新人教版

教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）图书资源：推荐同学们阅读《自然灾害与防治》等相关图书，了解更多的自然灾害知识，拓展知识视野。
（2）视频资源：观看《地震启示录》、《洪涝灾害防治》等纪录片，直观地了解自然灾害的成因、影响及防治措施。
（3）实物资源：收集一些自然灾害相关的实物资料，如地震后的照片、干旱地区的农作物样本等，以便在课堂上进行展示和讨论。
3.板书特点：
-简洁明了：用简洁的文字概括知识点，突出重点。
-准确精炼：准确表达各自然灾害的成因、特点和防灾减灾措施。
-概括性强：通过板书，学生能快速回顾和掌握本节课的重点内容。
4.艺术性与趣味性：采用图文结合的方式，如地震示意图、台风路径图等，增强板书的视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
课后作业
-参与社区、学校的防灾减灾活动，如地震演习、消防演练等；
-加强防灾减灾基础设施建设，如防洪堤、地震预警系统等；
-制定家庭、学校、社区等场所的防灾减灾应急预案；
-关注政府部门发布的自然灾害预警信息，及时采取应对措施。
（4）家庭作业：设计一些与自然灾害相关的家庭作业，如制作自然灾害宣传海报、编写防灾减灾手册等，巩固所学知识。
课堂
1.课堂评价：
（1）在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。针对学生的回答和表现，及时发现问题，调整教学方法，确保每位同学都能跟上教学进度。
（2）关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。
2.拓展建议：
（1）研究性学习：针对某一特定自然灾害，如地震，进行调查和研究，了解其成因、影响及防治措施，撰写研究报告。
（2）社会实践：参与社区或学校的防灾减灾活动，如地震演习、消防演练等，提高自身的防灾减灾意识和能力。

八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版

八年级地理上册2.4 自然灾祸教课设计（新版）新人教版
自然灾祸教课设计
天气特色的影响
序号：八年级学科：地理课题：第二章第四节自时间
然灾祸
天气特色优势不足教课目的1、联合实例说出自然灾祸的内涵。

①使我国农作物及动植物质源极其丰富②形成
2、认识我国自然灾祸的主要特色。

天气复杂多样
丰富的自然景观和风俗风情旅行景观
3、举例说出我国在防灾减灾工作中获得的成就。

4、培育防灾、减灾意识。

①雨热同期②是我国南方成为回归荒漠带上的
季民风候明显
绿洲
教课要点我国自然灾祸的特色
教课难点同上教具：多媒体课件
1 / 2
八年级地理上册2.4 自然灾祸教课
设计（新版）新人教版
教课流程四、影响我国天气的主要要素
课前展现课件展现：
主要有、和。

激趣导入
研究新知一、常有的自然灾祸
1. 我国常有的自然灾祸有灾祸（如：、、、
实践创新
）和灾祸（如：、、）。

思虑： 1、我国季民风候明显的原由？
展现报告
2 、季风天气明显对我国产生的影响？（P41 活动题）
冬天风与夏天风对照
冬天风夏天风
风向
源地
性质
对天气的影响
每堂一清
课时精练达成到P23
2. 在我国一些高大的山地，天气呈显然的变化。

2 / 2。

【人教版】河南省八年级地理上册2.4自然灾害教学设计新版新人教版

【人教版】河南省八年级地理上册2.4自然灾害教学设计新版新人教版一. 教材分析本节课为人教版河南省八年级地理上册第二单元第四章“自然灾害”。

本章主要介绍自然灾害的类型、成因及防治措施。

通过本章的学习，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，提高学生的防灾减灾意识。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然现象有了一定的认识。

但灾害性天气对人类社会的影响及防灾减灾知识较为薄弱。

因此，在教学过程中要注重理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的防灾减灾能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因及危害；学会判断自然灾害的预警信号及采取相应的防护措施。

2.过程与方法：通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力；学会运用地理知识解释实际问题。

3.情感态度价值观：增强学生的防灾减灾意识，提高学生关爱生命、保护自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因及危害。

2.难点：自然灾害的预警信号及防护措施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型自然灾害案例，引导学生分析自然灾害的成因、危害及防治措施。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究自然灾害的特点，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.实地考察法：学生参观自然灾害防治设施，增强学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料、图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂提问及讨论问题。

3.准备好实地考察的交通、安全等保障措施。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示自然灾害的图片、视频等资料，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。

同时，提问：“你们对自然灾害有什么认识？”，让学生谈谈对自然灾害的了解。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍自然灾害的类型、成因及危害，为学生提供基础知识。

然后，分组讨论以下问题：1.你们所在地区发生过哪些自然灾害？2.这些自然灾害给当地带来了哪些危害？3.你们认为如何预防和减轻自然灾害的影响？3. 操练（15分钟）教师选取几个典型的自然灾害案例，让学生分析其成因、危害及防治措施。

教育最新K12八年级地理上册 2.4自然灾害学案(无答案)(新版)新人教版

2、地质灾害主要有 _______ _、____ ____、________等。________流是在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流。
3、我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、________。同一地区，不仅会现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时会________。同一灾害如________、________等，在大多数地区经常发生。
6、当地震发生时，如果条件允许，应及时、有序撤到安全的________地带；如果不能及时撤离，可以暂时躲在________________。
7、当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的______________。
【合作探究】
1、旱涝灾害形成原因：
2、台风的利与弊：
【拓展延伸】
1、自然灾害主要分布地区：台风主要分布在________地区、（主要有海南、台湾、广东、广西、福建、浙江等省）
自然灾害
课题
自然灾害
课型
新授
主备人
备课组审核
级部审核
学生姓名
教师寄语
学习！永不放弃！努力！做最强的自己！
学习目标
1、运用地图认识常见气象灾害和地质灾害。
2、知道我国的自然灾害具的的特点。
3、了解防灾减灾的知识和方法。
重点、难点
认识常见气象灾害和地质灾害
【自主预习】
1、气象灾害主要有__ ______、________、________、________等灾害。台风是一种发源于热带洋面的____ ____。________是强冷空气迅速人侵造成大范围的剧烈降温现象。对我国影响最大的是气象___ _____。
我国是世界上遭受________灾害最为严重的国家之一。
5、我国运用________ 等技术，精确参预台风、寒潮等灾害。为防御自然灾害，我国修建了大量的________工程。我国建设一大批救灾________中心。当自然灾害发生时，我国政府能及时调动________，从而能有效减轻灾害损失。

【K12学习】八年级地理上册2.4自然灾害学案(新版新人教版)

八年级地理上册2.4自然灾害学案（新版新人教版）自然灾害§2.4自然灾害学习目标结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。

重点难点我国自然灾害的主要特点步骤问题设计、知识要点点拨导入自然灾害的图片引入新自主学习1自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做。

我国常见的自然灾害有、。

.我国常见的气象灾害有、、、。

独立自学完成团队合作4.下列现象中不属于自然灾害的是A.寒潮B.地震c.洪涝D.车祸下列现象中属于气象灾害的是A.地震B.滑坡c.台风D.泥石流有关自然灾害的说法，错误的是A．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害c．地震是指地上建筑物的震动或倒塌D．不同自然灾害有时会连续发生小结提纲思维导图种类多分布广自然灾害的内涵和种类——我国自然灾害的特点¬¬——防灾减灾频次高危害反馈练习1、下列说法正确的是A.山区是我国地质灾害的多发区B.我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定c.东南沿海地区是我国干旱的多发区D.我国地势的第二阶梯是泥石流的多发区下列关于防灾减灾的说法，正确的是A.通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生B.地震发生时，应该躲在家里不要出门c.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾D.减灾防灾是大人们的事情，与我们无关如果上课时发生地震，我们该怎么做？在下图中，用0标出汶川的位置，并说出该地区地震频发的原因读图归纳，完成下表：自然灾害主要分布区形成原因洪涝干旱台风泥石流、滑坡。

[配套K12]八年级地理上册 2.4自然灾害教案 (新版)新人教版

课题第四节自然灾害授课时间教学目标知识与技能（1）观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。

（2）利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。

（3）阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

（4）带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。

（5）通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。

过程与方法讲述法、小组合作学习、探究学习等方法情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。

教学重点讨论自学，了解各种自然灾害。

利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。

教学难点将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。

通过图片叠加了解中国自然灾害频发。

教学方法活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。

教具教学地球仪教学过程课堂导入：大家好，今天这节课我们来学习自然灾害。

在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地形地势、中国的气候以及河流。

在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。

找同学来说下中国的地形地势的特点。

再找同学来说说中国气候的特点。

再来说下中国的主要的河流。

承转过渡：好的，同学们还都记忆得很清楚，说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。

然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。

不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。

然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。

今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。

教育最新K12八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版

教学反思
自然灾害
教学内容
自然灾害
教学目标
1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。
2、自然灾害等大致分布。
3、了解避灾方法。
教学重点
1、自然灾害的分布大势。
2、掌握常见的、实用的救灾措施。
教学难点
1、自然灾害的分布大势。
2、掌握常见的、实用的救灾措施。
教学过程
二次备课
引入新课
上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。
板书第四节自然灾害
一、常见的自然灾害
教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。
教师指导学生完成P55 -56的活动题。
板书二、我国自然灾害频发
先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。
指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。
教师可对一些灾害的概念加以阐述，便于学生理解。如：
寒潮（1）概念
寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。
（2）形成原因：
形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。
（2）泥石流
①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。
②发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。
③危害：泥石流往往在很短的时间内，流出数十万乃至数百万立方米的物质，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。

河南省八年级地理上册2.4自然灾害作业(新版)新人教版

第四节自然灾害课堂稳固掌握根本技能▲自然灾害及分类1.以下现象或事件,属于自然灾害的是( )A.某儿童春节放鞭炮,引起了火灾B.一场大暴雨冲毁了桥梁,淹没了农田C.高速路上多辆汽车追尾,造成了严重的人员伤亡D.某火电厂排放大量的浓烟,污染了周围的空气2.以下地理事件属于自然灾害的有( )①晋咸和三年(328年),榆次:雨雹破瓦、折木,苗稼荡然②1986年切尔诺贝利核电站发生爆炸,大量强辐射物质泄漏③1996年菲律宾坎拉翁火山爆发,造成4名登山队员失踪④1952年在太平洋深处的海底火山爆发,形成一座新的火山岛A.①③④B.①②③C.①③D.②④3.以下自然灾害中,不属于气象灾害的是( )A.泥石流B.台风4.(2021·中山质检)山区常见的自然灾害有( )A.寒潮、台风、洪涝B.寒潮、台风、崩塌C.崩塌、滑坡、泥石流D.洪涝、滑坡、泥石流连续的暴雨导致山洪爆发,悬浮着粗大固体碎屑物并富含粉砂及黏土的黏稠泥浆在短时间内冲毁了道路,淹没了村庄,淤塞了河道。

根据材料,完成5～6题。

5.材料中描述的自然灾害是( )6.以下条件能够阻止上述自然灾害形成的是( )A.植被茂密B.岩石松散▲我国常见的自然灾害7.关于我国自然灾害说法正确的选项是( )A.我国自然灾害种类多、分布广、发生频繁8.当遭遇暴雨天气时,以下做法不正确的选项是( )A.打雷时,可以在大树下躲雨B.路面有积水时,慎重行走,避开下水道井口C.尽快离开棚户房之类的简易破旧房屋,转移到巩固的房屋内D.因为降水量太大而导致交通不便,尽量减少户外活动(选做)读我国某气象灾害平均每年出现次数的分布图,完成9～10题。

9.如图反映的自然灾害是( )10.以下地区该气象灾害平均每年出现次数最多的是( )C.内蒙古高原D.东北平原如图为我国一种灾害性天气示意图,读图答复11～12题。

11.这种灾害性天气主要出现在( )12.这种灾害性天气的影响主要表现为( )A.高温、枯燥B.暴雨、洪涝C.严寒、大风、霜冻D.狂风、巨浪▲我国常见的自然灾害的防治13.针对我国自然灾害频繁发生的国情,开展防灾减灾活动,对我国的生产建立和人民生活意义重大。

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第四节自然灾害
一、学习目标
1.知道自然灾害的定义和我国常见的自然灾害。

2.运用资料说出我国自然灾害的特点。

3.了解我国主要自然灾害的分布及成因。

4.举例说明我国在防灾减灾方面取得的成就，了解避灾方法。

二、学习重难点
重点：我国自然灾害的特点。

难点：了解我国主要自然灾害的分布及成因。

三、学习过程
【新课导入】
视频《尼泊尔强震引起的珠穆朗玛雪崩现场》。

【自主学习】
知识点一：常见的自然灾害
1.自然灾害的定义。

2.我国常见的自然灾害有、。

3.气象灾害主要有、、、。

4.地质灾害主要有、、、。

知识点二：我国自然灾害频发
1.我国自然灾害的特点，种类，分布，发生，遭受自然灾害最为。

2.了解我国自然灾害的分布及成因
知识点三：防灾减灾
1.根据白板展示，归纳自然灾害发生时，防灾、救灾的措施哪些？举例说明。

2.当地震发生时，如果住在一楼，应该怎样避灾？。

如果居住在楼上，应怎样避灾？。

3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。

【合作探究】
探究一：下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？
A.一场突如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。

B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。

C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。

D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。

探究二：我国自然灾害的分布及成因
探究三：人们常说“祸不单行”。

想想看，台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？
探究四：说说看，你周围有哪些避灾设施，你会利用。

【互动交流】
【达标检测】
1.有关我国自然灾害的叙述，正确的是（）
A.台风主要分布在东南沿海地区
B.洪涝和干旱分布区域不会重叠
C.西北地区是旱灾最严重的地区
D.滑坡泥石流主要分布在东北平原
2.灾害来临是，个人采取的防灾措施中正确的是（）
A.泥石流来临时，向地势低处跑
B.地震来临时，迅速跳楼逃生
C.台风来临时，关闭门窗
D.干旱灾害时，减少饮水量
3.夏、秋季节对我国东南沿海地区影响最大的灾害性天气是（）
A.寒潮
B.梅雨
C.台风
D.沙尘暴
4.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是（）
A.每年冬季风的强弱程度不同
B.各地的地势高低不同
C.海陆位置的影响
D.降水的季节分配不均，年际变化大
四、要点归纳
五、总结反思
教师根据实际教学过程自行填写。