八上册生物第五单元
八年级上册生物第五六单元复习知识点(精简版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
八年级生物第五单元知识点
八年级生物第五单元知识点八年级生物第五单元主要讲述了植物的营养与生长、动物的生殖和发育这两个方面的内容。
下面将从这两个方面对本单元的具体知识点进行总结。
一、植物的营养与生长1. 植物的组成和结构：植物主要由根、茎、叶和花果实组成。
每一部分都具有各自的结构和功能。
2. 植物的光合作用：植物的生长需要光合作用的支持。
光合作用的过程中，植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖并释放出氧气。
3. 植物的水分吸收：植物的生长需要充足的水分供应。
植物的根吸收土壤中的水分和溶于水中的矿物质并输送到植物的各部分。
4. 植物的营养吸收：植物通过根吸收土壤中的养分供养植物的生长和代谢。
5. 植物的生长和发育过程：植物的生长和发育包括幼苗期、生长期和成熟期。
在生长和发育过程中，植物需要充足的营养供应、气候环境和适宜的处理方法。
二、动物的生殖和发育1. 动物的繁殖方式：动物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。
有性生殖需要两个个体之间互相配合，无性生殖则只需要一个个体参与。
2. 动物的生殖系统：动物的生殖系统包括男性生殖系统和女性生殖系统，分别负责生产精子和卵子。
3. 动物的受精和发育：精子和卵子在受精后发育成为一个新生命体。
动物的胚胎经过细胞分裂、发育等多个阶段，最终长成成体。
4. 动物的生命周期：动物的生命周期包括：胚胎期、幼年期、成年期和老年期。
在不同的阶段中，动物的身体结构和功能各有不同。
5. 动物的适应环境：动物需要适应不同的环境和生存条件。
具体包括身体结构的适应和行为的适应。
以上就是八年级生物第五单元的主要知识点。
希望同学们在学习过程中能够加强对这些知识点的掌握，为高一的生物学习打下坚实的基础。
初中生物八年级上册(第五、六单元)
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为，脊椎动物和无脊椎动物。
一、水中生活的动物（一）鱼鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的，一是能靠游泳获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
1.游泳鱼靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向。
体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层。
2.呼吸鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
水从口进，鳃盖的后缘出3.鱼适应水中生活的特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
4.鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5.体形：梭形，游泳时减少水的阻力6.体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用7.身体分布：头、躯干、尾8.感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）9.运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向），胸腹（保持平衡），尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用10.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（二）其他水生动物1.腔肠动物：有口无肛门。
如：海葵、海蜇、珊瑚虫等2. 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。
如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等3.甲壳动物：体表长有较硬的甲。
如：虾、蟹、水蚤等4.其他：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等（三）水域环境的保护二、陆地生活的动物（一）陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：1. 陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]2. 陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官]3. 除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
八年级上册生物第五单元知识点总结
第五章病毒
1.病毒的发现过程
伊万诺夫斯基研究烟草花叶病的病因时发现比细菌还小的病原体，命名为“病毒”。
（烟草花叶病毒：杆状）
2. 病毒的种类
病毒非常小，只能在电子显微镜下进行观察（形态：杆状、球状、蝌蚪状）。
（1）动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内（流感病毒、脊髓灰质炎病毒）。
（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞内（烟草花叶病毒）。
（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内（噬菌体）。
3.病毒的结构：有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
4.病毒的繁殖方式：病毒只能寄生在活细胞里，用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。
如果离开活细胞，通常变成结晶体。
5.病毒与人类的关系：
A．有害
（1）病毒能使人患病毒性疾病：艾滋病病毒、SARS病毒。
（2）病毒能使动物患病毒性疾病：禽流感病毒、口蹄疫。
（3）病毒能使植物患病毒性疾病：烟草花叶病毒、郁金香碎色病。
B.有益
（1）利用病毒杀死农业害虫。
（2）利用病毒制造疫苗，预防病毒性疾病（基本无毒或毒力高度减弱的病毒
制成疫苗，疫苗如：牛痘苗、脊髓灰质炎疫苗、狂犬病疫苗、麻疹疫苗等。
）
（3）利用病毒生产药品、基因治疗。
八年级上册生物知识点：动物的主要类群(第五单元)
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八年级上册生物知识点：动物的主要类群（第五单元）
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了八年级上册生物知识点：动物的主要类群(第五单元)，欢迎大家参考阅读!
一、蚯蚓属于环节动物。
1.身体分节，可以增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛来完成运动。
2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。
3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。
4.常见种类：蚯蚓、水蛭等。
二、蝗虫是节肢动物的代表。
1.蝗虫结构：
身体分为头部、胸部、腹部三部分，体表坚硬具有外骨骼
运动结构：三对足，两对翅，后足发达适于跳跃，前翅革质起保护作用，后翅膜质适合飞翔。
感觉结构：一对复眼，三个单眼，触角分节。
呼吸结构：进出气体的结构为气门。
2.节肢动物的特征：身体分部，躯体、足和触角分节，体表具有外骨骼。
3.节肢动物适于陆地生活的原因：体表有外骨骼, 运动器官发达等。
三、鱼类——鲫鱼
1.身体呈梭形，适合游泳。
2.体表具有鳞片;背部体色深灰黑色，腹部白色，是一种保护色。
3.用鳃呼吸，用鳍游泳。
4.侧线作用：感知水流测定方向。
四、鸟类
1。
部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物基础知识点归纳总结
(名师选题)部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物基础知识点归纳总结单选题1、土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。
下列有关土壤微生物的说法，正确的是（）A．都属于原核生物B．都能促进物质转化C．都靠孢子繁殖后代D．都营寄生或腐生生活答案：B分析：生物体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，称为新陈代谢。
这是生物维持生命活动的基础。
在这个基础上，生物才能表现出生长、发育、生殖、遗传和变异等其他的生命基本特征。
A．细菌（枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌等）虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。
真菌（酵母菌、霉菌）、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物，A错误。
B．结合分析可知，题干所述的土壤微生物作为生物，都能促进物质转化，B正确。
C．细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。
真菌有单细胞（如酵母菌），有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇），这些真菌都可以进行孢子生殖，C错误。
D．有的细菌（枯草杆菌）依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营腐生生活，属于分解者；有些细菌（大肠杆菌）从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，属于消费者；还有的细菌属于生产者，如硝化细菌。
酵母菌、霉菌营腐生生活，D错误。
故选B。
2、蝗虫能够适应干燥生活环境的主要结构特征是（）A．具有两对翅膀B．足和触角分节C．有坚硬的外骨骼D．身体分为头胸腹答案：C分析：蝗虫是节肢动物，本题考查节肢动物的特征。
节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
蝗虫是节肢动物，体表的外骨骼起着保护并较少水分散失的作用，是适应干燥生活环境的结构。
故选C。
3、动物行为复杂多样。
下列行为需要通过学习才能获得的是A．刚出生的婴儿会吮吸乳汁B．乌贼遇到敌害时会喷出“墨汁”C．遇到危险时母鸡会保护小鸡D．经调教的小狗到指定的地方大小便答案：D分析：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
八年级生物学上册第五单元第四章细菌和真菌《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第四章细菌和真菌《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解细菌和真菌在自然界中的重要作用，包括物质循环、生态平衡等方面，形成对生物多样性的尊重和保护意识。
2.科学思维：通过分析细菌和真菌在自然界中的具体作用案例，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。
3.科学探究：通过讨论、案例分析等方式，引导学生探究细菌和真菌在自然界中的具体作用机制，体验科学探究的过程。
4.社会责任：增强学生对环境保护和生态平衡的认识，理解人类活动对细菌和真菌生存环境的影响，培养可持续发展的观念。
二、教学重点•细菌和真菌在自然界中的物质循环作用（如碳循环、氮循环）。
•细菌和真菌在生态平衡中的重要作用。
三、教学难点•理解细菌和真菌在复杂生态系统中的具体作用机制。
•分析人类活动对细菌和真菌生存环境的影响及后果。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含细菌和真菌在自然界中作用的示意图、动画等）。
•相关视频资料或图片，展示细菌和真菌在自然界中的实际作用。
•课外读物或网络资源，介绍细菌和真菌在特定生态系统（如森林、海洋、土壤）中的作用。
五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过图片、动画等直观展示细菌和真菌在自然界中的作用。
•案例分析法：选取典型案例，引导学生分析细菌和真菌在其中的具体作用。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对细菌和真菌在自然界中作用的理解和看法。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于自然界中细菌和真菌活动的视频或展示一系列相关图片，引导学生观察并思考：“这些微小的生物在自然界中扮演着什么角色？”引出本节课的主题。
•揭示课题：介绍本节课的学习目标，即了解细菌和真菌在自然界中的重要作用。
2. 新课教学•细菌和真菌在物质循环中的作用：•使用多媒体课件展示碳循环和氮循环的示意图，引导学生理解细菌和真菌在其中的关键作用（如分解有机物、释放养分等）。
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节的内容主要是关于动物的行为。
以下是该节的笔记：
1. 动物的行为：动物所进行的一系列有规律的活动，它们会根据周围环境的变化和自身生理状况来调整自己的行为。
2. 先天性行为：动物生来就有的，由身体内部的遗传物质所决定的行为。
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。
3. 学习行为：动物在后天生活中通过学习获得的行为。
这种行为有助于动物适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会。
例如：海豚跳跃、鹦鹉学舌等。
4. 社会行为：动物之间相互合作、分工明确的行为。
这种行为可以提高整个群体的生存和繁殖能力。
例如：狼群捕猎、蜜蜂采蜜等。
5. 行为对动物的意义：
帮助动物寻找食物和栖息地。
保护自己免受天敌的攻击。
促进种群的繁衍和基因的传播。
6. 动物行为的例子：
鸟类迁徙：每年秋季，许多鸟类会飞往温暖的地方过冬，这是它们为了寻找适宜的栖息地和食物来源而进行的行为。
防御行为：有些动物会通过伪装、释放化学物质或警告颜色等方式来警告或吓退捕食者。
繁殖行为：许多动物在繁殖时会表现出特殊的求偶行为，如歌唱、舞蹈等，以吸引异性配偶。
请注意，这只是一节生物课的简要笔记，具体的课程内容可能因教材版本或教师的教学方法而有所不同。
八年级生物上册第五单元“第四章 细菌和真菌”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第四章细菌和真菌”必背知识点一、细菌和真菌的基本特性1. 菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
菌落中的所有细菌或真菌为同种细菌或真菌。
2. 生存条件：细菌和真菌生存需要一定的条件，包括水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。
有些细菌还需要在无氧条件下生存。
二、细菌和真菌的生殖与结构1. 细菌的生殖：细菌通过分裂生殖进行繁殖，一般20～30分钟分裂一次。
在环境条件不适宜时，细菌会形成休眠体——芽孢，以度过不良环境。
2. 细菌的结构：细菌是单细胞原核生物，个体微小，必须在高倍镜或电镜下才能观察到。
细菌只有DNA集中的区域，没有成型的细胞核和叶绿体。
3. 真菌的生殖与结构：真菌的生殖方式为孢子生殖。
常见的真菌包括大型真菌 （如蘑菇）、多细胞真菌 （如霉菌）和单细胞真菌 （如酵母菌）。
真菌的细胞结构相对复杂，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。
三、细菌和真菌在自然界中的作用1. 分解者：细菌和真菌作为分解者参与物质循环，它们将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物重新吸收利用制造有机物。
2. 寄生与共生：部分细菌和真菌会引起动植物和人患病（寄生），如链球菌引起扁桃体炎；而另一些则与动植物共生，如根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮。
3. 食品制作与保存：细菌和真菌在食品制作和保存中也有重要作用。
例如，酵母菌用于酿酒和制作馒头，乳酸菌用于制作酸奶和泡菜；而食品保存则通过杀死或抑制食品内的细菌和真菌来实现。
四、重要实验与发现1. 列文虎克与细菌的发现：列文虎克是第一个观察到细菌的人，他使用自制的显微镜观察到了微生物世界。
2. 巴斯德的贡献：巴斯德通过鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
他还发现了乳酸菌和酵母菌，并提出了巴氏消毒法，被誉为 “微生物学之父”。
五、应用实例1. 生物冶金：利用细菌和真菌的代谢活动从低品位的矿石中提取金属。
部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物笔记重点大全
(名师选题)部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物笔记重点大全单选题1、在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。
”此过程相当于以下哪个步骤（）A．制作培养基B．消毒C．恒温培养D．接种答案：D分析：根据接种的定义以及空气中有微生物，会落到培养皿上进行分析回答。
按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种。
空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上封好，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。
故选D。
2、冬天来临，日照变短，生活在北极的雪兔将棕毛换成白毛，春天时又将白毛换成棕毛。
有关说法错误．．的是（）A．光照可影响动物行为B．毛色利于其躲避天敌C．体现了生物适应环境D．该行为与遗传因素无关答案：D分析：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
ABC．生活在北极的雪兔在白雪皑皑的冬天，体表的毛是纯白色的，一到春天就换上棕褐色的毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。
这是对环境的一种适应，也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，ABC正确。
D．体色的变化，与其体内的基因有关，该基因能抑制黑色素生成从而导致毛色变白，说明毛色的变化是基因和环境共同作用的结果，D错误。
故选D。
3、蛇没有四肢，但它却属于爬行动物，是因为A．蛇有外骨骼保护B．蛇符合爬行动物的特征C．蛇有脊椎，属于脊椎动物D．蛇的运动方式是爬行答案：B分析：爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。
A．蛇的体表有鳞片覆盖着，不具有外骨骼，体表具有外骨骼是节肢动物的主要特征，A不符合题意。
八年级上册生物第五单元知识框架
八年级上册生物第五单元的知识框架八年级上册生物第五单元的知识框架可以大致分为以下几个部分：一、动物的主要类群1.腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
常见的有水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2.扁形动物：身体呈两侧对称（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
3.线形动物：身体细长，成圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物有蛔虫、线虫、钩虫等。
4.环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物有蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
代表动物有缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼、鱿鱼、章鱼、钉螺等。
6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都有分节。
代表动物有蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
二、动物的运动动物的运动方式多种多样，包括爬行、游泳、跳跃、飞翔等。
不同动物的运动方式与其身体结构和生活环境密切相关。
例如，蚯蚓通过刚毛与肌肉的配合在土壤中钻行；鱼类通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用在水中游泳；鸟类通过翅膀的拍打和羽毛的支撑在空中飞翔。
三、动物与人类的关系动物与人类之间存在着密切的关系。
一方面，动物为人类提供了丰富的食物来源和生产资料，如肉类、蛋类、奶类、皮毛等；另一方面，动物也是生态系统中不可或缺的一部分，它们的存在维持了生态系统的平衡和稳定。
此外，动物还具有重要的科学研究价值和文化意义。
以上是八年级上册生物第五单元的知识框架简介，具体内容可能会因不同版本的教材而有所差异。
建议参考具体的教材或教师用书来获取更详细和准确的内容。
八年级生物上册第五单元“第三章 动物在生物圈中的作用”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第三章动物在生物圈中的作用”必背知识点一、动物在生物圈中的作用1. 维持生态平衡动物在生物圈中通过捕食、被捕食等关系，与其他生物形成复杂的食物链和食物网，从而维持生态平衡。
例如，狼控制野兔的数量，防止其过度繁殖破坏草原植被。
生物种类、数量和所占比例在生态系统中维持相对稳定的状态，称为生态平衡。
这种平衡对生态系统的稳定性和持续性至关重要。
2. 促进生态系统的物质循环动物作为消费者，通过摄食植物或其他动物，将有机物摄入体内，并通过消化、吸收、呼吸和排泄等过程，将有机物分解为无机物 （如二氧化碳、水和矿物质等），释放回环境中。
这些无机物又成为植物等生产者的养分来源，促进了生态系统的物质循环和能量流动。
3. 帮助植物传粉、传播种子许多动物在觅食过程中会接触到植物的花粉或种子，通过身体接触或行为活动 （如飞行、跳跃等）帮助植物完成传粉或传播种子的过程。
这不仅有助于植物的繁殖和种群扩散，还扩大了植物的分布范围。
二、具体实例动物传粉实例：蜜蜂在花丛中采蜜时，会接触并携带花粉，从而帮助植物完成传粉过程。
动物传播种子实例：苍耳的果实表面有钩刺，容易被动物（如鸟类）带到远方并排泄，从而帮助苍耳传播种子。
三、生物防治与仿生生物防治：利用生物或生物代谢物来控制有害生物的方法。
例如，以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。
这种方法安全、经济且对环境友好。
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
例如，模仿蝙蝠的回声定位原理发明了雷达；模仿鸟类的翅膀发明了飞机等。
四、生态平衡的重要性生态平衡是生态系统稳定性和持续性的基础。
一旦生态平衡被破坏，将导致生物种类减少、环境恶化等一系列问题。
因此，我们应该保护生态环境和生物多样性，合理利用自然资源，避免过度开发和污染等行为对生态系统造成不可逆的损害。
综上所述，“第三章 动物在生物圈中的作用”的必背知识点涵盖了动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用以及生物防治和仿生的应用等内容。
人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物题型总结及解题方法
人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物题型总结及解题方法单选题1、草履虫的运动方式为A．行走B．爬行C．游泳D．漂浮答案：C试题分析：草履虫生活在水中，其表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水里游泳。
考点：本题考查的是草履虫的运动方式。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是结合草履虫的生活环境和结构特点来分析。
2、关于脊椎动物中鸟类和哺乳类的说法，你不认同的是（）A．双重呼吸提高鸟类气体交换效率B．牙齿分化提高哺乳类摄食能力C．鸟的胸肌两端连在同一块胸骨上D．胎生、哺乳提高哺乳类后代的成活率答案：C分析：骨、关节和肌肉模式图：A．鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分经过肺，再进入气囊，在气囊内储存。
当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。
所以，每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。
双重呼吸提高了气体交换的效率，有利于鸟的飞行生活，A正确。
B．哺乳动物牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。
门齿适于切断植物纤维；犬齿锋利，适于撕裂食物之用，多见于食肉动物，草食动物有，但少；臼齿有宽大的咀嚼面，适于咀嚼食物作用。
因此，牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，使食物中的有机物利用率提高，B正确。
C．结合分析可知，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。
因此同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。
所以，“鸟的胸肌两端连在同一块胸骨上”的观点错误，C错误。
D．哺乳动物的生殖发育特点是胎生哺乳。
胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生。
刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳。
胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，提高了后代的成活率，增加了其对陆地生活的适应能力，D正确。
故选C。
3、下列选项中，不属于病毒的是（）A．流感病毒B．艾滋病病毒C．大肠杆菌D．烟草花叶病毒答案：C分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
八年级上册生物知识点总结
八年级上册生物知识点总结篇一第五单元生物圈中的其他生物一、各种环境中的动物〔一〕水中生活的动物1、目前的动物约150万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类：中华鲟海马黄鳝无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特征① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳② 能在水中呼吸。
用腮呼吸③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④ 鱼体分头部、躯干和尾部三局部。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。
水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。
经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
〔二〕陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防止水分散失的构造。
如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。
以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。
如肺和气管。
④具有兴旺的感觉器官和神经系统。
对多变环境及时作出反响。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持潮湿。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排斥出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
〔三〕空中飞行的动物w1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型〔减少飞行时的阻力〕。
②体表被覆羽毛，前肢变成翼。
〔翼是鸟的飞行器官〕③胸肌兴旺。
④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化系统兴旺，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。
(减轻体重)⑥循环系统兴旺：心脏四腔，心搏次数快。
八年级生物上册第五单元“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第二章动物的运动和行为”必背知识点一、动物的运动1. 运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨骼 （包括骨和关节）和肌肉组成。
骨骼起着杠杆的作用，关节则是运动的支点，而骨骼肌则是动力来源。
2. 骨骼肌的结构与特性骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成。
肌腱位于两端，较细且呈乳白色，连接着骨骼；肌腹位于中间，较粗，是肌肉的主要部分。
骨骼肌的特性是受到刺激时会收缩，停止刺激则舒张。
3. 运动的产生过程当骨骼肌受到神经传来的刺激时，会收缩并牵动骨头绕关节活动，从而产生运动。
运动的完成需要骨、关节和骨骼肌的协作，以及神经系统的控制和调节。
4. 关节的结构与脱臼关节由关节面 （包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。
关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦。
脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
二、动物的行为1. 行为类型动物的行为多种多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
这些行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
2. 先天性行为与学习行为先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。
学习行为则是在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，如动物学会绕道取食。
学习行为比先天性行为更高级，有利于动物适应多变的环境。
3. 社会行为某些动物营群体生活，具有社会行为。
它们内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
社会行为有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境。
4. 信息传递动物之间通过声音、动作、接触和气味等方式传递信息。
这些信息传递方式在动物的社会行为中起着重要作用。
三、运动与行为的意义动物的运动和行为有利于其寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
运动和行为的多样性也是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡和生态系统的稳定性具有重要意义。
以上是对八年级生物上册第五单元 《生物圈中的其他生物》“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点的归纳。
通用版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物全部重要知识点 (2)
通用版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物全部重要知识点单选题1、2022年北京冬奥会，新疆籍运动员阿合娜尔·阿达克在短道速滑比赛中取得优异成绩。
速滑中直道滑行的基本技术包括：蹬冰收腿、下刀和摆臂。
据图所示，下列说法正确的是（）A．蹬冰动作是由关节和骨骼肌协调配合完成B．收腿动作中的骨骼肌由①肌腹和②肌腱组成C．下刀动作仅靠运动系统就能完成D．摆臂时③中的关节头从关节囊中滑出造成脱臼答案：B分析：本题主要考查动物的运动的相关知识。
图中：①是肌腹，②是肌腱，③是关节。
A．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，A错误。
B．每块骨骼肌都是由肌腱和肌腹两部分组成的，肌腱是指肌肉两端较细的呈乳白色的部分（结缔组织），肌腹是指肌肉中间较粗的部分（肌肉组织），B正确。
C．运动不仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，C错误。
D．脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来，摆臂时③中的关节头从关节窝中滑出造成脱臼，D错误。
故选B。
2、微生物和人类生活有密切的关系，下列关于甲、乙、丙、丁四种微生物的说法，正确的是（）A．甲的种类多种多样，有单细胞的、也有多细胞的B．乙可以产生杀死或抑制某些甲的抗生素C．丙一旦侵入人体，就会使人患病D．甲、乙、丙属于原核生物，丁属于真核生物答案：B分析：题图中：甲是细菌，乙是青霉菌，丙是病毒（噬菌体），丁是酵母菌。
A．单细胞生物的整个生物体只有一个细胞构成。
所有的细菌个体都是由一个细胞组成，故细菌都属于单细胞生物，A错误。
B．青霉素是从[乙]青霉菌中提炼出的一种常用的广谱抗生素，通过抑制[甲]细菌细胞壁的合成起杀菌作用，B正确。
C．当人体最初感染[丙]病毒时并未出现症状，此阶段称为潜伏期。
这是因为我们呼吸道黏膜和体液内的吞噬细胞等正在发挥作用，与病原微生物对抗，这种免疫类型属于非特异性免疫，C错误。
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二 细菌结构
一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞 都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域， 却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有 些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛）， 却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机 物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们 是生态系统中的分解者。
3.鲫鱼游泳时的动力来自:
A、胸鳍和腹鳍的摆动
B、躯干部和尾部的摆动 C、鱼鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调摆动
4.科学探究需要进行实验或模拟
实验，下列属于模拟实验的是: A、调查校园植被状况的实验
B、探究“唾液对馒头的消化作用”
C、测定种子发芽率的实验 D、利用教师配置的“酸雨”探究
酸雨的危害
模拟实验—在难以直接做实验时, 2.________
第五单元
生物圈中的其他生物
无脊椎动物
腔肠动物 环节动物 根据动物体内 软体动物 节肢动物
有没有脊柱
脊椎动物
鱼类
鸟类
两栖动物
哺乳动物
爬行动物
一 动物的进化史
腔肠动物门 ：有口无肛门。如：海葵 海 蛰 珊瑚虫 环节动物门 ：身体有许多相似的环状体节 组成。用体表呼吸。靠肌肉收缩和刚毛的 配合来蠕动。变温动物。 如：蚯蚓 沙 蚕 水蛭 软体动物门：身体柔软，常分泌有贝壳。如： 河蚌 章鱼 珍珠贝 节肢动物门 ：身体由很多体节构成；体表有 外骨骼；足和触角分节。如：昆虫纲（蝗虫 蜜 蜂 蝴蝶）；蛛形纲（ 蜘蛛 ）；多足纲（蜈蚣 马陆）；甲壳纲：（虾 蟹）
八 细菌 一 什么是菌落? 一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见 的集合体称为菌落。
二、细菌和真菌菌落的有什么不同？
大小 细菌菌落 真菌菌落 （霉菌菌落） 形状 颜色
小 大
光滑粘稠或 粗糙干燥 绒毛状,絮状 或蜘蛛状
白
黑
细菌菌落 霉菌菌落
培养细菌或真菌的一般步骤
1、配制培养基
2、高温灭菌
3、接种 4、恒温培养
4、下列研究动物行为的方法中,属 于实验法的是: A、用摄影机拍摄猎豹,研究猎豹追 击猎物的方法 B、用望远镜观察大猩猩的活动 C、在大熊猫繁殖基地用闭路电视研 究大熊猫的生产过程 D、用声波干扰水中活动的海豚,观 察到海豚对声波反应敏感
第三节 社会行为 1.社会行为的主要特征:
(1)群体内部往往形成一定的_____. 组织
5.鸟类与其他各类动物最主要的区 别是: ①体表有羽毛 ②前肢变为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔 ⑤体温恒定 ⑥卵生，体内受精 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
7.仿生在我们的生活和科技领域 中发挥了越来越多的作用,例如飞 机机翼上的防振颤装置就是模仿 了: A、飞鸟的翅膀 B、蝙蝠的回声定位 C、苍蝇的平衡棒 D、蜻蜓翅的末端上方的翅痣
了直立行走，但在16岁因病去世前都
未能真正学会说话。下列说法错误的
是： A、直立行走、说话都是人类的学习
行为
B、狼孩刚被发现时不具有学习行为
C、学习行为在幼年时更易形成
3、下列叙述中正确的是: A、低等动物没有学习能力；动物越高等， 学习能力越强。 B、失去雏鸟的美国红雀会在养鱼池边喂 张口求食的金鱼，这是一种后天性行为。 C、幼小的黑猩猩模仿成年的黑猩猩，利 用一根沾水的树枝从洞穴中取出白蚁作 为食物，这是一种先天性行为。 D、蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天 性行为。
（二）
问题： 常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？
（三）
巴斯德消 毒法：依 据高温灭 菌的原理。
脱 水 法
罐藏法：依 据高温消毒 和防止细菌 和真菌接触。
真空包装： 依据破坏需 氧菌类的生 存环境。
腌制法：用 盐液除去鲜 鱼中的水分。 烟熏法：通过 太阳光或熏烟 把水分蒸发掉
渗透保存法
防止食品腐败所依据的主要原因：是把 食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长 和繁殖. 脱水、腌制、低温是杀死细菌还是抑制繁殖？
鱼类 ：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。终生 生活在水中。变温动物。如：中华鲟 鲫鱼 海 马 草鱼 带鱼 靠躯干部和尾部的摆动来向前运动。控制鱼游 泳前进方向的是尾鳍，起平衡身体作用的是 胸鳍、腹鳍。 两栖动物 ：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成 体生活在陆地上，营水陆两栖生活,用肺呼吸, 同时用皮肤辅助呼吸。变温动物。如：青蛙 娃娃鱼 蟾蜍 爬行动物：体被角质鳞片或硬甲，用肺呼吸。 变温动物。如：蛇 蜥蜴 海龟 乌龟
8.蚯蚓的呼吸靠 湿润 的体壁来完
成。空气中的氧气渗进体壁里 的 毛细血管 ，由它带给身体各细
胞。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课
堂实验中，要用 浸水的湿棉球 轻
擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
9、肉食性动物的牙齿不同于草食
性动物的是： A、门齿发达 B、臼齿发达
C、犬齿发达
D、臼齿退化
10、家兔体循环中的血流方向是:
11.无脊椎动物中,昆虫分布范围十
分广泛,活动范围大,其主要原因是:
A.体表有防止体内水分蒸发的外骨
骼 B.具有翅
C.具有二对足,尤其是跳跃足
D.头部长有多种感觉器官
二 动物的运动和行为 关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 灵活： 关节软骨和关节腔里的关节液
关节面
牢固： 关节囊和韧带
1、某人不慎扭伤了踝关节,导致疼 痛肿胀.一般情况下,不会出现下列 损伤中的: A、脱臼 B、韧带拉伤 C、关节囊撕裂 D、骨折
菌丝
细胞核 （多细胞）
青霉结构 曲霉结构
三
真菌繁殖
真菌是靠孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环 境条件下，都能发育成一个新个体。
列表比较细菌和真菌的异同
区别 细菌 真菌
大小 微小
细胞核 无
繁殖方式
分裂繁殖
共同点：
有 个体微小或 孢子繁殖 较大 细胞内没有 叶绿体 。
十 真菌和细菌在生物圈中的作用
（一）
8、能正确表示生物与其气体交
换部位连线的是:
①蚯蚓 体壁②蝗虫
③鱼 A、 ①④ 鳃 ④家鸽 B、 ①②
气门
肺和气囊
C、 ②④
D、 ①③
9.下列动物中，属于节肢动物的是： ①蜘蛛 ②青蛙 ③家鸽 ④蚯蚓 ⑤虾 ⑥蝗虫 ⑦蜈蚣 ⑧家兔 A、①②③④ B、①⑤⑥⑦ C、①⑥⑦⑧ D、①③⑤⑥
10.下列有关两栖动物的描述中, 错误的是： A、两栖动物成体用肺呼吸,体温 不恒定 B、既能在水中生活,又能在陆地 上生活的动物 C、青蛙是两栖动物,幼体生活在 水中,用鳃呼吸 D、两栖动物的幼体生活在水中, 成体大多生活在陆地上
七
动物与仿生
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发 明创造各种仪器设备，这就是仿生。
核潜艇 雷达 电子鼻 直升飞行 圆形屋顶 迷彩服
狗 蝙蝠 海豚 蜻蜓 蝴蝶 蛋壳
5.将下列与仿生技术相关的生物 和结构连线 ①萤光灯 A.响尾蛇 ②悉尼歌剧院 B.鸟翼 ③响尾蛇导弹 C.大脑 D.萤火虫 ④飞机 ⑤智能计算机 E.乌龟的背甲 F.蝙蝠的回声定位 ⑥雷达
1 作为分解者参与物质循环
2 引起动植物和人患病
3 与动植物共生
腐生、寄生和共生
腐生——有些细菌和真菌分解动植物遗体、粪便； 寄生——有些细菌和真菌营寄生生活，从活的动 植物和人体吸收营养物质，导致动植和人患病； 共生——有些细菌和真菌与动物或植物共同生活 在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者 都不能独立生活，这种现象叫做共生。
A、右心室→肺→左心房 B、右心室→肺→右心房
C、左心室→身体各部分→右心房
D、左心室→身体各部分→左心房
11、家兔的心脏结构和体温状况分
别是:
A、心脏分成两个腔、体温恒定 B、心脏分成四个腔、体温恒定
C、心脏分成两个腔、体温不恒定
D、心脏分成四个腔、体温不恒定
12、下列动物中，属于恒温动物 的是： A、蚯蚓 B、蝗虫 C、水蛭 D、大熊猫 13、下列哪项不是哺乳动物特有 的特征是： A、生活在陆地上 B、胎生 C、哺乳 D、体表被毛
2、把骨骼肌连在骨上的结构是: A、关节 B、韧带 C、肌腱 D、关节囊
运动的产生
骨骼肌受到神经传来的兴奋 肌肉收缩 骨骼肌牵动骨 骨绕着相应的关节活动 躯体产生运动
肱二头肌
肱三头肌 屈肘时,肱二头肌 收缩 肱三头肌 舒张 .
, 伸肘时,肱二头肌舒张 , 肱三头肌 收缩 .
三 先天性行为和学习行为
模仿实验的某条件进行的实验.例如 期末模拟考试、军队的演习、电视
新闻的“案件重演”等.
1.蛇、龟与蝗虫能与陆地生活环
境相适应,是因为都具有防止水
分散失的结构,它们分别是:
A、甲、鳞片、外骨骼
B、鳞片、外骨骼、甲 C、甲、外骨骼、鳞片
D、鳞片、甲、外骨骼
3.做实验时，区别蚯蚓前端和后
端的主要依据是蚯蚓的:
3、有关动物的“通讯”的不正确 叙述是: A、动物依靠通讯交流信息 B、动物不仅通过声音，也可以通 过动作、气味等进行通讯 C、喷洒昆虫性外激素可以直接杀 灭雄性害虫 D、狼在晚上嚎叫是在与同类通讯
4、下列几项动物的行为中，不能 起到同种个体之间交流信息作用的 是: A、蜜蜂的舞蹈动作 B、蜂王释放的特殊分泌物 C、鸟类的各种鸣叫声 D、乌贼受到威胁时释放墨汁
1、飞行使鸟类：
A、扩大了活动范围 B、利于觅食
C、利于繁殖后代 D、ABC都对
2、鸡啄食地上的沙粒的原因是:
A、缺少微量元素 B、喜欢吃土
C、为了磨碎食物 D、为了减少胃酸
3、下列各项与家鸽气囊功能无
关的是: A、辅助肺进行双重呼吸 B、能进行气体交换
C、调节身体密度
D、能散热降温
4.关于鸟类体温恒定的原因，下 面的叙述中不正确的是: A.鸟的食量大，消化力强，呼吸 作用旺盛，产生的热量较多 B.有良好的产热和散热结构 C.有羽毛的保护 D.鸟有迁徙的习性