部编版四年级语文下册 18小英雄雨来(节选) 精品教案
部编版语文四年级下册小英雄雨来教案推荐3篇
部编版语文四年级下册小英雄雨来教案推荐３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来教案第【1】篇〗小学语文《小英雄雨来》优秀教案第一课时一、目的要求：了解雨来为掩护*干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
二、重点练习：用较快速度阅读课文三、难点：了解课文内容四、教学过程：小英雄雨来教案教学设计精品（一）板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1.熟读全文，抓住主要内容。
2.理清结构，了解事情的情节变化。
3.抓住细节描写，揭示人物思想。
（二）检查自学。
1.课文的主要人物是谁？2.pbs——“字词”。
（读读）（三）指导读第一部分。
1.自读课文，/思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
（限时）2.交流。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。
“每到夏天……露在水面上”。
3．给这一部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）（四）指导读第二部分。
1.思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。
（限时）2.交流。
这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。
“我们是*人，我们爱自己的祖国”。
3.给这一部分加小标题。
（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）（五）指导读第三部分。
1.自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
2.交流。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
3.加小标题。
（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）（六）指导读第四部分。
1.自读课文，/sjbwz/画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）2.交流。
2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来教学设计3篇
部编版语文四年级下册小英雄雨来教学设计３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来教学设计第【1】篇〗【教学要求】1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
【教学重点、难点】用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
【教学时间】1课时。
【设计理念】本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排一课时完成。
教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。
先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。
全文研读时一部分一部分地阅读、思考，特别重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。
最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。
【教学过程】一、激发情感，释题引疑1、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。
问：你们想认识这位小英雄吗？2、出示课题：⑴理解课题：齐读课题你从中知道了什么？小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄──指的是雨来的特点。
雨来──课文中的主人公。
课题表现出文章的中心──英雄。
⑵引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、汇报预习，以学定教1、自由读文，交流预习自得。
2、分节读文，相机正音释词。
3、浏览课文，初步了解文意：⑴文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）⑵文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？三、研读课文，深入探究1、从重点内容入手，感悟人物品质：⑴自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？⑵交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。
人教部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品教案
18《小英雄雨来》教学设计教学目标：1．认识生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．了解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每个部分加小标题。
教学重难点：重点：1．把握文章重点词句，体会雨来的机智勇敢与热爱祖国的品质。
难点：1．用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学过程：一、歌曲导入，释题引疑１．课件播放《歌唱二小放牛郎》。
问：你们知道歌曲中的这位小英雄是谁吗？过渡：是啊，王二小是我们中国少年抗日英雄。
今天我们再来认识这样一位小英雄，他的名字叫雨来。
２．出示课题，学生齐读。
二、汇报预习，以学定教１．检查生字词，相机正音。
２．重点指导“冀”、“挪”。
三、初读课文，整体感知1.扫清了字词这只拦路虎，我们一起来走进课文。
请同学们用10分钟的时间快速默读课文，并说说课文讲雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。
（课件出示阅读要求）其实,小标题不一定就是这几句话,也可以是一两个关键词,比如说:“游泳本领高”，还可以更简练些，只用一个词告诉大家发生在雨来身上的事情：“游泳”。
你能不能像这样，给其他几部分的内容用一个词语写一个小标题？试一试。
（学生读书，研究）2.根据学生汇报,提炼课文的小标题：第一部分：游泳第二部分：读书第三部分：掩护第四部分：斗争第五部分：遇害第六部分：脱险老师发现你们真的很厉害，不仅模仿能力很强，而且还会思考，为你们的学习能力点个赞！四、研读课文，深入探究1.在这篇课文中，你认识到了一位什么样的雨来？（课件出示填空）预设：机智勇敢、热爱祖国、英勇无畏、有英雄气概……2.同学们的词汇量可真不少啊，看来这位小英雄确实给你留下了深刻的印象。
那课文的哪几个部分最能表现雨来是个小英雄呢？预设：课文三、四两个部分3.从重点内容入手，感悟人物品质：那请同学们默读课文第三、四两个部分，画出你感受最深的句子，可采用做批注的方法在旁边写写你的感受。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案 (4)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（4）一. 教材分析《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文第18课，本节课主要讲述了雨来这个小英雄，为了掩护李大叔，与鬼子进行智斗的故事。
通过本节课的学习，让学生感受雨来的机智勇敢，激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的课文兴趣较浓。
但在理解文中深层次的情感和价值观方面，还需要教师的引导。
此外，学生对于战争时期的历史背景了解不多，需要在教学中加以补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事的发展脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受雨来的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2.难点：理解雨来为什么能够战胜鬼子，体会雨来的勇敢和智慧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定战争背景，让学生更好地理解课文内容。
2.情感教学法：引导学生感受雨来的勇敢和智慧，激发他们的爱国情怀。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读的音频，帮助学生更好地理解课文。
2.相关图片：战争时期的图片，帮助学生更好地理解课文背景。
3.教学课件：制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用战争时期的图片，引导学生了解战争背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
教师引导学生关注故事中的人物和情节。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师点评并指导学生注意语音语调的变化。
4.巩固（10分钟）学生默读课文，回答教师提出的问题。
教师通过问题引导学生深入理解课文内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论：为什么雨来能够战胜鬼子？教师引导学生从雨来的勇敢和智慧等方面进行思考。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案(3)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（3）
一、教学目的
1.通过学习本课文，让学生了解雨的来源和对生活的重要性。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.激发学生对英雄故事的兴趣，培养学生关爱他人，积极向上的品质。
二、教学重点
1.掌握课文内容，理解主要故事情节。
2.理解雨水的来源和重要性。
三、教学难点
1.理解课文中较复杂的句子结构。
2.理解雨水对大自然和人类生活的意义。
四、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册《语文》教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件等。
五、教学过程
1. 预习导入
让学生回忆上节课的内容，引导他们思考雨水对我们生活的重要性，并与本节课的内容做铺垫。
2. 教学展示
1.分段阅读：老师将课文进行分段朗读，引导学生理解每段的故事情
节。
2.词语解析：讲解课文中生僻词的释义，帮助学生拓展词汇积累。
3.情感体验：让学生通过课文中小英雄的行为，体会互助和勇敢的重
要性。
3. 后续教学
1.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2.写作练习：组织学生根据课文内容进行写作练习，培养学生的表达
能力。
六、教学总结
通过本节课的教学，让学生了解了雨水的来源和重要性，培养了他们的团结互助精神。
希望学生能够在日常生活中积极向上，勇于承担责任，做一个真正的小英雄。
以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据实际情况进行调整，灵活运用教学方法，提高教学效果。
部编版(统编)四年级语文下册18《小英雄雨来(节选)》优质教案
《小英雄雨来（节选）》优质教案教学目标：1.认识“晋、絮、扭”等16个生字，学会“晋、炕”等15个字，会给它们组词，掌握多音字“吧、塞、哇”，学会“芦花、发愣”等词语。
2.用较快地速度默读课文，给课文每个部分加上小标题，把握课文的主要内容，理解“有志不在年高”等句子的意思。
3.了解雨来为掩护交通员和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：1.认识“晋、絮、扭”等16个生字，学会“晋、炕”等15个字，会给它们组词，掌握多音字“吧、塞、哇”，学会“芦花、发愣”等词语。
2.用较快地速度默读课文，给课文每个部分加上小标题，把握课文的主要内容，理解“有志不在年高”等句子的意思。
教学难点：了解雨来为掩护交通和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.故事背景：1937年，日军发动“卢沟桥事变”，中国抗日战争全面爆发，日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作。
但中国人民顽强不屈、奋力抵抗，直到1945年日本宣布无条件投降，中国胜利结束“八年抗战”。
故事就发生在那难抗日战争时期……2.人物解读：预设：雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影。
他们站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路……3.走近作者：管桦，原名鲍化普，河北丰润人，中共党员。
1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。
二、认读生字1.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识他们吗？晋絮扭姥吧塞呜哇糠栓捆绑劫毙扒尸2.试着组词学习。
3.学习词语（出示文本信息）芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙肃然起敬荣幸4.和同桌互相指读生词。
5.学习多音字。
三、内容感知（一）默读课文，在解决生字生词的前提下，说说课文讲了关于雨来的哪些事情？（二）读文章之前，思考问题。
小学语文四年级下册(部编版)第六单元第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计
小学语文四年级下册（部编版）第六单元第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计一、文本解读《小英雄雨来（节选）》是统编教科书四年级下册第六单元的一篇课文。
本篇课文节选自管桦的同名中篇小说，故事非常生动，写了抗日战争时期，雨来为掩护李大叔同敌人做斗争的故事，刻画了一个机智勇敢的小英雄雨来的形象。
这篇课文篇幅非常的长，这是文本的一个显著特点。
现在的学生习惯于阅读微信、图像文本，不太爱读长一点儿的文章，所以阅读少量通俗易懂的长课文对学生来说是有必要的。
随着年级的升高，长课文对学生阅读能力的发展也有着其他课文所不具有的独特价值，如培养概括能力、浏览能力、寻找关键信息能力、快速阅读能力等。
统编教材双线组元的特色，特别注重不同学段之间的纵向联系，体现了由浅而深的螺旋发展，所以梳理全套教材单元语文要素形成目标序列，可以让我们的教学定位更加准确。
学生早有学习长课文的基础，一年级下册第七单元的长课文《动物王国开大会》，在结构上采用“反复”的手法，相同的情节和内容反复出现，虽然文章稍长，但学生能在相同内容的多次重复中巩固生字，模仿课文学习表达。
本单元围绕“儿童成长”这个人文主题编排了《文言文两则》、《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。
本单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容，因此学习把握长文章主要内容的语文要素是本单元的重点。
关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册第四单元学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，第七单元学习了“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。
本单元“学习把握长文章的主要内容”，在之前所学的基础上，要求又有所提升，体现了语文要素安排的系统性和发展性，同时也为六上第四单元以及六下第四单元的语文要素的落实打下基础。
学生可以迁移运用之前所学的方法，在之后的语文实践中反复运用、不断提升，这是统编教科书能力训练体系上的一大特点。
新部编人教四年级下语文18《小英雄雨来(节选)》优质课教学设计
新部编人教四年级下语文18《小英雄雨来（节选）》优质课教学设计一、课程背景介绍本节课是四年级下册语文课本中的一篇课文，《小英雄雨来》是一篇感人至深的故事，以小英雄雨来的形象感染着读者。
在这个故事中，我们可以看到小英雄雨来在悬崖上救人的英勇事迹，让我们对正能量充满了敬佩之情。
通过这篇课文的学习，我们可以引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的爱心、勇气和责任感。
二、教学目标1.能够理解课文《小英雄雨来》的主要内容与情节发展。
2.能够理解课文中涵盖的道德品质和人生态度。
3.能够通过阅读文本，感悟课文所传达的正能量。
4.能够用自己的语言描述课文中小英雄雨来的形象和事迹。
三、教学准备1.课文《小英雄雨来》的相关教学资料。
2.课堂展示板、黑板、粉笔等教学工具。
3.学生课本、笔、笔记本等教学用具。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师先通过提问引入主题，如：“你们知道什么是英雄吗？”“你们最喜欢哪位英雄？”通过学生的回答，引出本课要学习的课文《小英雄雨来》，激发学生的学习兴趣。
2. 导读课文（15分钟）教师向学生普及一下词汇：“英雄”，“悬崖”，“救援”等。
然后指导学生快速浏览课文，理解故事主要情节，为后续深入讨论做铺垫。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论课文中小英雄雨来的表现，以及对他的评价与感受。
鼓励学生畅所欲言，展示他们的想法和看法。
4. 全班分享（10分钟）请每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，分享他们对小英雄雨来的认识和感悟。
鼓励其他同学提出问题和补充意见，促进思想碰撞。
5. 总结概念（10分钟）教师总结全班的讨论结果，强调小英雄雨来的品质和行为对我们的启发。
引导学生思考自己能否在学习和生活中表现出类似的正能量。
五、教学延伸1.鼓励学生尝试小英雄雨来的行为，如助人为乐、勇敢面对困难等。
2.让学生以小英雄雨来的形象为题写一篇作文，表达对他的钦佩之情。
3.鼓励学生分享身边的英雄事迹，促进班级正能量的传播。
人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解小英雄雨来的故事内容。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.能够理解文章中的一些隐含信息。
能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
2.锻炼学生的文字理解和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，把握文章主旨。
2.理解难句，掌握重点词语的意思。
难点1.启发学生进行思维的逻辑推理，深入理解课文内涵。
2.教会学生如何通过课文中的描写感受人物的情感。
三、教学准备1.课本《小英雄雨来（节选）》。
2.多媒体设备。
3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入老师可以通过一个简短的故事或图片引入本课的主题，激发学生对学习的兴趣。
2. 学习课文1.学生跟读课文，师生一起读。
2.解释生词，让学生理解课文难点。
3.分角色朗读，加深理解。
4.学生自主朗读。
3. 深入讨论1.提问学生关于课文的理解和感受。
2.引导学生分析文章中的情感表达，进行情感交流。
4. 文字理解1.解析课文中的重点句子，引导学生分析句子结构。
2.要求学生用自己的话复述课文内容。
5. 合作学习1.分组让学生讨论课文中的一些问题。
2.每组展示讨论结果并进行讨论。
6. 拓展延伸老师可根据学生的理解深度进行拓展延伸，引导学生探讨更深入的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课的重点内容。
2.评价学生的表现。
3.布置课后作业。
六、课后作业1.背诵本课课文。
2.思考课文中的一些问题，写下自己的感想。
以上是本节课的教学安排，希望能够引导学生全面理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。
部编版四年级语文下册《18小英雄雨来(节选)》最新教案
18 小英雄雨来（节选）教材简析：《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
教学设想：1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2．培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。
同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3．渗透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。
《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。
通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
学习目标：1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计一. 教材分析《小英雄雨来（节选）》是人教版四年级语文下册第18课的内容。
本节课是一篇叙事性文章，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，有一天，交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏到了雨来家里，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，但坚决不说出李大叔藏在哪里。
鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节。
同时，他们对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解雨来的英勇行为。
但学生可能对一些生僻词语和成语不够熟悉，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意和细节，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生推理判断的能力，学会通过上下文线索理解词语的意思。
3.情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：理解雨来为什么能够从鬼子的枪口下脱险，学会通过上下文线索理解词语的意思。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争时期的情境，让学生更好地理解课文内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过阅读课文寻找答案，培养学生的推理判断能力。
3.小组合作学习：学生分小组进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，帮助学生理解。
2.生字词卡片：用于巩固生字词的学习。
3.教学录音机：用于播放课文录音，帮助学生正确朗读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入抗日战争时期的历史背景，激发学生的学习兴趣，然后引导学生说出他们已经了解的关于雨来的故事，为新课的学习做好铺垫。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优质教案
18小英雄雨来（节选）指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。
出示第四段的板书内容。
放映有关这段内容的幻灯片，让学生观察幻灯片内容。
各人轻声练习复述。
指名上台复述。
大家评议。
2.布置作业。
【课件出示35】（1）有感情朗读课文。
（2）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
板书内容【课件出示36】18 小英雄雨来（节选）课堂作业新设计【课件出示37/38】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。
人入水中: 许多人小声说话:人跑的声音: 爸爸抽烟袋:翻课本: 门响声:枪栓响: 日本鬼子说话:二、读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。
这里的破折号的作用是：三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。
课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理备课素材【教材分析】《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
部编版语文四年级下册小英雄雨来教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来教案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来教案【第1篇】教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
教学步骤一、谈话导入1.《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
(板书：小英雄雨来)2、读课题，猜想课文主要内容。
(课文可能主要讲雨来的英雄事迹。
这个环节为下一个环节做铺垫，降低难度)二、初读感知1、、默读，看看课文究竟主要讲了什么并试着给课文各个部分加上小标题。
2、交流。
以下标题供参考：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生也可以选用课文中的语句作小标题。
引用原句要加引号。
如：①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”④“什么也没看见”⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”3、小结，交流初读感受。
三、体会“感人之处”1、过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，使我们不得不赞叹雨来真是个小英雄。
那么，哪些地方最让你感动呢请你再读一读课文，可以在边上写写批注。
3、组织全班性的交流。
交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。
如：“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。
靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。
”“雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。
部编版语文四年级下册18《小英雄雨来(节选)》教案
部编版语文四年级下册18《小英雄雨来（节选）》教案[教学目标]1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。
2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。
3.练习给课文各段加小标题。
4.能简要复述课文内容。
[教学重点][教学难点]1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分内容，并加上小标题。
[教学准备]1.搜集有关抗日战争的历史故事。
2.预习课文，自学生字新词。
[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入课文第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
（板书课题：小英雄雨来）二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。
2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。
（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。
小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。
教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。
《小英雄雨来(节选)》【教案】部编版语文四年级下册
小英雄雨来（节选）（教案）一、教材分析《小英雄雨来（节选）》是部编版语文四年级下册的一篇散文，内容主要讲述雨来帮助邻居解决问题的故事，故事情节生动，语言简洁优美，适合让学生用来学习和欣赏。
二、教学目标1.学习和掌握故事中的主要人物、事件和情节；2.提高阅读理解能力，学会从阅读中获取信息；3.能够体会小英雄为了帮助邻居而坚持不懈的精神；4.培养学生的道德情感，感受邻里关爱和互助的重要性。
三、教学内容和阶段阶段内容导入阶段学生了解本节课的主题讲授阶段学生朗读文章，学习文章中的人物事件和情节练习阶段学生完成阅读理解题目，回答问题和进行口语表达总结阶段教师总结课堂教学，评价学生表现，布置作业四、教学具体安排导入阶段1.教师出示文章标题，让学生猜想文章的主题；2.提问：你们是否有过帮助邻居解决问题的经历？分享一下你们的故事。
讲授阶段1.教师朗读文章，画出人物事件和情节的思维导图；2.学生自读文章，并根据思维导图回答问题；3.学生交流表述自己的答案；4.教师指导学生更好地理解文章。
练习阶段1.学生独立完成阅读理解题目；2.小组交流答案；3.整个班级共同讨论分享。
总结阶段1.教师总结课堂教学，评价学生表现；2.教师布置作业：学生回家写一篇小短文，讲述自己帮助邻居的故事；3.教师和学生共同练习朗读文章。
五、教学重点和难点教学重点1.学习人物事件和情节；2.提高阅读理解能力；3.培养学生的道德情感。
教学难点1.能够体会小英雄为了帮助邻居而坚持不懈的精神；2.培养学生的道德情感，感受邻里关爱和互助的重要性。
六、教学评估及反思教师可以通过平时观察和课堂表现来评估学生的掌握情况，也可以通过回答问题和独立完成阅读理解题目来考核学生的阅读能力。
在教学过程中，要充分发扬学生的主体性，使其能够借助教师的引导和帮助来更好地了解文章内容。
同时，在布置作业时，要严格把控作业进度，确保学生有足够的时间完成作业，从而培养学生的学习兴趣和学习效率。
部编版语文四年级下册第六单元18《小英雄雨来(节选)》精品教学设计
部编版语文四年级下册第六单元18《小英雄雨来（节选）》精品教学设计教学要求一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
三、练习给课文各段加小标题。
四、能简要复述课文内容。
课前准备一、抗日根据地地图。
二、生字新词卡片。
三、《小英雄雨来》教学幻灯片。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、默读课文。
为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。
）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情况。
泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
）门槛——什么叫门槛？（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
）晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。
什么叫晌午？你们查过字典吗？（晌午就是中午。
）枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。
（枪栓就是推子弹进膛的机件。
）劫难——“劫”字怎么样讲？劫难是什么意思？（“劫”是抢劫，抢夺。
劫难是遭受灾难的意思。
）趔趄（ｌｉèｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。
（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
）漩涡（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的读音。
你们在哪里看见过有漩涡？（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
）嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ，“嘟嘟囔囔”是什么意思？（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
）还有哪些是表示声音的词？（“唔里哇啦”。
）（“吧嗒吧嗒”。
）（“哐啷”。
）四、巩固字词。
（用生字卡片抽读。
）五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
部编版四年级下册语文18小英雄雨来(节选)教案教学设计
18．小英雄雨来（节选）一．教学目标：1.自主学习字词，会认“晋、絮”等14个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
二．教学重难点1.练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
三．教学设计（一）创设情境，激情导入。
1.第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事，他的名字叫雨来，2.放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》3.思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？4. 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
5..出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。
6.简介作者以及写作背景（二）初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
2.检查字词掌握情况。
3.指导书写重点指导“膊”。
左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。
注意右边的部分写得扁一些。
（三）深入阅读课文，理解主要内容1.默读第一段，读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。
风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
部编版小学语文四年级下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品教案
第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。
课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。
在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标小英雄雨来2 1.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。
2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。
我们家的男子汉2芦花鞋 1口语交际 1 1.分小组讨论“和朋友相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇报。
2.学会按一定顺序把事情的过程写清楚的方法。
习作 2语文园地 21.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
3.体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
4.积累古诗。
18小英雄雨来▶教学目标1.认识“晋、絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音，“囊”是一个多音字，在“软鼓囊囊”一词中的读音是“nāng”。
部编版四年级语文下册《小英雄雨来(节选)》教学设计(第18课)
部编版小学四年级语文下册第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计教学导航【教材分析】《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。
管桦爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。
在小说、散文、诗歌之外，管桦还创作了许多歌词，其中著名的有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和《我们的田野》等。
2002年8月17日管桦逝世，享年81岁。
【教学目标】1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重点】练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
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目标理解字义，识记字形。
正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
事。
5.简介作者以及写作背景【出示课件4、5】
教学重点指导“膊”。
“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。
注意右边的
预设：写雨来借助高超的游泳技巧巧妙躲避妈妈的追打。
五、课堂总结，布置作业。
【出示课件18】
课堂小
1.这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，
文中的位置。
重点理解课文中两次提到这句话有什么教学
）
（3）提炼课文的小标题：【课件出示28】第一部分：望着妈妈笑（或游泳）
岁的雨来就是这村的。
能学以致用。
师：这一自然段的描写，在文中有什么作用？【课
1.课堂小结
课堂作业新设计【课件出示37/38】
第六部分游泳本领高，
备课素材
【教材分析】
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】
管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。
管桦爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。
在小说、散文、诗歌之外，管桦还创作了许多歌词，其中著名的有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和《我们的田野》等。
2002年8月17日管桦逝世，享年81岁。
【与文章相关的资料介绍】
小雨来雨来，抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，在河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子。
如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地，也成了大人和孩子们经常
光顾的去处
晋察冀边区抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。
抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日武装在华北同蒲路以东，津浦路以西，正太、石德路以北，张家口、承德以南广大地区创建了第一个敌后抗日根据地---晋察冀抗日根据地。
由于处于敌占领区心脏地带，共作战32000多次，歼日伪军35万余人,中共中央和毛泽东誉之为“敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”。
晋察冀边区政府、晋察冀军区司令部旧址位于太行山麓的河北省保定市阜平县境内。
1996年被国务院公布为全国重点文物保护单位。
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
雨来坐在自家的kànɡ shànɡ（），拿起qiān bǐ（）正准备写字，忽然听到门外zǐ dàn（）“嗖嗖”地响，他急忙xià kànɡ（），打开mén shuān（），m ài kāi（）大步往外走去。
二、多音字注音组词。
塞 sāi （）弹 dàn （）
sài （） tán （）
sè（）
三、根据要求改写句子。
1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
（改变语序，意思不变。
）
2.蓝色的天上飘着红绸似
．．．的浮云。
（仿写比喻句）
3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。
（缩句）
阅读能力大提升
四、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
五、重点段落品析。
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( ) 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!”“ !”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。
并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1) 像
(2) 像
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
思维创新大拓展
六、读下面一段话,回答问题。
1937年7月7日，各族人民从此同仇敌忾(kài)，共赴(fù)国难(nàn)，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争。
经过8年的浴血奋战，这场战争以日本宣布无条件投降，中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束。
在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些？赶快查查资料，写下来吧!
参考答案：
一、炕上铅笔子弹下炕门栓迈开
二、塞 sāi （塞住）弹 dàn （子弹）
sài （边塞） tán （弹琴）
sè（堵塞）
三、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。
2.鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
3.芦花飞着。
四、621543
五、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.。
，，。
，。
3.（1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛, 似针尖,飘飘洒洒。
4.雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
六、抗日小英雄--姜墨林
抗日小英雄--海娃
抗日小英雄--王朴
抗日小英雄--李爱民
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。
——富兰克林
8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
——法国
9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
——印度。