一年级语文上册第五单元11《我多想去看看》知识拓展—中华人民共和国国旗简介素材鲁教版
人教版小学语文一年级上册《我多想去看看》[1]PPT课件
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北京
天坛
鸟巢
1
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总体概述
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2
复习
学文
拓展 3
4
我多想去看看
妈妈告诉我，
我对妈妈说，
沿着弯弯的小路， 我多想去看看，
就能走出大山。 我多想去看看。
遥远的北京城，
有一座天安门，
升旗仪式
诉说 弯弯的小路
想一想 走进 长城
天安门 广场 能力 北京
9
guo shou du
10
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北 京） 我国的国旗是（五星红）旗
11
我多想去看看
妈妈告诉我，
我对妈妈说，
沿着弯弯的小路， 我多想去看看，
就能走出大山。 我多想去看看。
遥远的北京城，
有一座天安门，
21
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
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23
谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and listening
24
广场上升旗仪式非常壮观。
12
guǎng
shēng
《我多想去看看》优秀教案一等奖2篇
4、《我多想去看看》优秀教案一等奖１、内容分析本课是一首诗歌，全诗由三句话组成，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式的美好愿望，内容生动感人。
本课是一篇阅读课文，教学中要紧紧围绕低年级阅读教学任务：“识字、学词、读通、读顺、读好课文”开展教学，创设情境，联系实际，读中感悟。
２、设计思路本课是一首诗歌，全诗由三句话组成，押an韵。
教学前，借助多媒体课件，把学生带入到课文描述的情境中；教学中，抓住诗歌利于朗读的优势，在读中让学生感受阅读的乐趣，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
小学生对天安门广场的升旗仪式会有些了解。
结合这一特点，教学时准备升旗仪式录像片，让学生真切地感受升旗仪式的壮观，为有感情地朗读课文做好铺垫。
教学准备：课件或挂图、生字卡片、天安门升旗的录像片【教学设计】〖教学目标１、认识十三个生字，会写四个字，认识“心、方”两个偏旁。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
〖教学过程设计１、教学伊始，创设情境。
课件依次演示：美丽的小山村，庄严的天安门广场升旗仪式、母子对话、孩子的愿望。
借助多媒体课件，把学生带入到课文内容情境中，学生在感受着山村的美，天安门广场的美，感受着升旗前的隆重和山山美好的心愿，为投入地读文做好铺垫。
当学生与本文的愿望融到一起时，教师范读课文；学生借助拼音自由读诗歌；指名读，引导学生相互评价。
为了让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，针对教材对识字教学的要求，教学中，采取带拼音识字、去拼音识字、在具体的语境中巩固识字等多种形式，引导学生在积极的状态下学习生字，会收到事半功倍的效果。
２、识字为了更好地促进阅读。
为了检查识字效果，同时为了在把课文读通的基础上读顺，组织组内同学互读、评议，教师以指名读课文的方式检查朗读效果。
课标指出：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者。
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
以下是无忧考网整理的小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非p本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议（一）课前准备*图片和升旗仪式录像片。
（二）认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。
复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。
“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。
如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
教师要启发学生用多种方法认字。
“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。
“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
（三）词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。
有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。
如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。
学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思
【导语】《我多想去看看》第⼀节以⼀个⼭村孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
第⼆节以⼀个城市孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的新疆，去看天⼭上美丽的雪莲花。
语⾔质朴，感情真挚，抒发了少年⼉童的强烈的思想感情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》原⽂ 妈妈告诉我， 沿着弯弯的⼩路， 就会⾛出天⼭。
遥远的北京城， 有⼀座雄伟的天安门， ⼴场上的升旗仪式⾮常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
爸爸告诉我， 沿着宽宽的公路， 就会⾛出北京。
遥远的新疆， 有美丽的天⼭， 雪⼭上盛开着洁⽩的雪莲。
我对爸爸说， 我多想去看看， 我多想去看看。
⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》教案 ⼀、教学要求 1、⽐鲜13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、闭确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、崩斫饪挝哪谌荩激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
⼆、教材说明 本课是⼀⾸诗歌，⽤第⼀⼈称，以⼭村⼀个⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和**的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
感情真挚，语⾔朴实。
教学重点是指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句⼦不容易读好。
三、教学建议 （⼀）课前准备 天安门图⽚和升旗仪式录像⽚。
（⼆）认字、写字 1、⽐献 教师应⿎励学⽣借助拼⾳读准⽣字的字⾳。
复习检查时，要⽤⽣字卡⽚检查学⽣是否把字⾳读准。
“想、能、京、城、⼴、升”等字⽐较难读。
如果有的学⽣读错了，教师可指名学⽣当⼩⽼师帮助他纠正。
教师要启发学⽣⽤多种⽅法认字。
“想”，在学⽣认识新偏旁“⼼”以后，把它拆成“⽊、⽬、⼼”来记忆。
“告”可⽤字谜“⼀⼝咬掉⽜尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“⽐”、“⾛”与“⾜”、“升”与“开”要区别⾳形义。
人教版小学语文一年级上册 《我多想去看看》课件
我会认
我 会 读
xiǎng gào sù 想 北 京 告 城 诉 安 lù 路 广 néng 能 升 zǒu 走 旗
běi jīng chéng ān guǎng shēng qí
想
告 走
诉
升
路
能
北
恭喜 过关
旗
京
城
安
广
走上
马路 我能 北面 广大 升旗 北京
多想
告诉 平安
ɡuǎnɡ
shēnɡ
天安门
颐和园
故 宫
长城
天坛公园
天安门前狮子像
香山
广场上升旗仪式非常壮观
小学语文人教版实验教材一年级上册
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
中国地图
北京
南昌
小朋友们，你们也想去 北京看看吗？ 让我们一起坐上特快列 车到北京旅游吧！
我 们 立 正，向 你 敬 礼。
爱祖国
我们爱自己的祖国。
小白鹅说:“祖国有清清的小河。”
小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。” 小燕子说:“祖国有甜甜的花朵。”
小朋友说:“祖国地大物产多,我们的生
活幸福快乐！”
读读
北京
我会做
背
我会读
背
我会认
欢迎南昌的小朋友
我爱北京天安门， 天安门上太阳升。 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。
shēng guó qí
升 国旗
wǔ xīng hóng qí wǒ mén de guó qí
五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
我多想去看看课文原文
我多想去看看课文原文我多想去看看课文原文《我多想去看看》是一年级语文第一册第五单元十一课。
本课是一首诗歌，全诗由三句话组成，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，内容生动感人。
下面是小编收集整理的我多想去看看课文原文作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
【课文原文】妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
【课文分析】一、教材简说北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是读好诗中的长句子。
二、学习目标1.认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
拓展《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的'一首诗歌。
本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
教学建议(一)识字写字1．识字。
(1)在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。
如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
借助“想”字认识偏旁“心”(3)巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。
一年级语文上册第五单元11《我多想去看看》知识拓展—中华人民共和国国旗简介素材鲁教版
中华人民共和国国旗简介中华人民共和国国旗，是五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标志。
旗面为红色，长宽比例为3:2。
左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
1、4颗红星对齐，2、3颗红星对齐。
象征意义中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。
国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。
五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。
国旗的由来曾联松先生的国旗设计稿“五星红旗”原来被称为“红地五星旗”，是在1949年7月由上海现代经济通讯社的曾联松设计的。
中国人民政治协商会议（简称“人民政协”、“新政协”）从全国各地的2992件作品中选出，在两次的精细筛选后，有38幅设计入围，最后第32号曾联松设计的“红地五星旗”拔出，然而因为原方案的大五星中央镶有镰刀与锤子，一些人认为与前苏联的国旗类似，中国作为主权国家应拥有独特易识别的国旗图案，经过几番考虑后决定取出镰刀与锤子的图案，将设计改名为“五星红旗”。
1949年6月16日，新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日至8月15日在《人民日报》等报纸上发表征求启事。
1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。
经全体代表分组讨论后，9月25日晚，毛泽东主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。
关于国旗的问题，毛泽东主席指出，五星红旗这个图案表现革命人民大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。
1949年9月27日，全国政协第一届全体会议上通过的《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》中，第四点规定：“全体一致通过：中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。
《我多想去看看》教案及反思
《我多想去看看》教案及反思《我多想去看看》教案及反思在现实社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？下面是店铺精心整理的《我多想去看看》教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我多想去看看》教案及反思篇1［教材分析］：本课是一首诗歌。
作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
［教学设想］：《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到以境唤情，以文悟情，情文相生的境界。
［教学目标］：1、能认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识两个偏旁心，方养成细致观察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？（生：想）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。
（指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录象。
（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》？（评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
社会一年级认识中国的国旗和国歌
社会一年级认识中国的国旗和国歌中国的国旗和国歌是我们国家的象征，代表着中华民族的崇高精神和伟大力量。
在社会一年级的学生中，让他们了解和认识中国的国旗和国歌，有助于培养他们对祖国的热爱和自豪感。
接下来，我们将介绍中国国旗和国歌的由来、含义以及学生们可以进行的活动。
一、中国国旗的由来与含义中国国旗由五星红旗和旗杆组成。
五星红旗是在中华人民共和国成立后设计的，经过多次修改和完善，最终于1949年正式确定。
国旗的红色背景象征着无数革命先烈的鲜血和中华民族的炽热激情。
旗面上的五颗黄色大星代表着中国共产党的领导地位和中国人民的团结，中间那颗大星则代表着党的领导地位在中国大地上的突出地位。
学生们可以通过寻找国旗的照片，观察和比较不同国家的国旗，了解国旗的设计理念、颜色意义等，并自己绘制一个自己的国旗，表达对国旗的热爱和对国家的祝福。
二、中国国歌的由来与含义中国国歌是《义勇军进行曲》，是根据早期中国人民革命事业中的歌曲《上海解放军进行曲》改编而来的。
1949年10月4日，中华人民共和国成立后，《义勇军进行曲》被正式定为中国国歌。
这首歌曲充满激情，歌词表达了中国人民为了国家独立和民族复兴而奋斗的决心。
学生们可以一起认真聆听国歌，了解歌词的含义，通过合唱或者模仿乐器演奏等方式，表达对国歌的敬意和向国家的致敬。
三、社会一年级认识中国国旗和国歌的活动1. 国旗和国歌展览活动：为了让学生更直观地了解国旗和国歌，可以组织一个国旗和国歌展览活动。
学生们可以自行设计展板，陈列国旗的相关知识和国歌的歌词。
同时，还可以设置互动环节，供学生们参观、了解和体验。
2. 国庆升旗仪式：在国庆节期间，学校可以组织一次庄重而庄严的升旗仪式。
学生们可以参与升旗仪式的筹备工作，并在仪式中扮演不同的角色，感受升旗仪式的庄严氛围和国旗冉冉升起的光荣瞬间。
3. 制作国旗和国歌手抄本：学生们可以利用课余时间制作国旗和国歌的手抄本。
这样既可以提高他们的动手能力，又能够锻炼专心致志的精神，更好地记住国旗和国歌的形象和内容。
人教版一年级上册第11课《我多想去看看》资料
【导语】语⽂是思维的⼯具。
叶圣陶先⽣认为：“语就是⼝头语⾔，⽂就是书⾯语⾔。
把⼝头语⾔和书⾯语⾔连在⼀起说，就叫语⽂。
”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语⾔变为有条有理的语⾔。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 课⽂ 妈妈告诉我， 沿着弯弯的⼩路， 就能⾛出⼤⼭。
遥远的北京城， 有⼀座天安门， ⼴场上升旗仪式⾮常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想看看。
〖让孩⼦去“展⽰⾃⼰”〗 “教学不仅仅是⼀种告诉，更多的是学⽣的⼀种体验、探究和感悟。
”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩⼦的⼀切!让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展⽰⾃⼰吧!在我的课堂上，有许许多多与课⽂内容有关的资料都是学⽣⾃⼰通过课外书、络、家长等多种途径搜集来的。
他们往往期待着能将⾃⼰的成果展现给⼤家，这样，⽆论是在课内还是课外，他们都表现得⼗分积极，⽽且极⼤的丰富了知识的储备量。
如教学《我多想去看看》，这是⼀⾸⼉童诗，表达了⼭⾥的⼉童向往⾸都北京的情感。
课前，我布置孩⼦们查找有关北京的资料，课上，孩⼦们你⼀⾔我⼀语交流着对北京的了解和向往，还有的带来了在北京旅游时拍摄的照⽚，演唱了有关北京的歌曲，朗诵了⼉歌。
〖在识字教学中丰富情感〗 语⽂课堂中任何活动都应该伴随情感，情感始终是语⽂教学的重要⽬标。
《我多想去看看》饱满了作者对北京⾸都的深情热爱。
学⽣读时，眼⾥流露的是向往，⼼中浸润的是激情，语⾔中包含的是热切。
我时时不忘在识字过程中进⾏情感熏陶，苏霍姆林斯基说过：只有当字、词在学⽣的有机体中汹涌奔流时，他才会成为学⽣⼼灵深处抹不去的记忆。
很多学⽣都说：“⽼师，我读了课⽂以后很想去北京看看。
”“⽼师，我很感动。
”“读到最后⼀句，我都想哭了。
” 《我多想去看看》这⼀课，学⽣对于课⽂其实是似懂⾮懂的，因此我在教学完这课后，组织学⽣唱⼀唱歌。
学⽣就唱起了⾳乐课所教的《国旗，国旗，真美丽》。
人教版小学语文一年级上册教学课件《我多想去看看》
“中华人民共和国成立了！”
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民 共和国成立，并亲手升起第一面五星红旗。从此天安门城楼成为 新中国的象征，它庄严肃穆的形象是我国国徽的重要组成部分。
遥远的北京城，
有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
天坛
颐和园
北海公园
北海公园夜景
大家好
xiǎng
想
心字底
想
想象 想念 想法 思前想后
我多想去看看
11.我多想去看看
？
朗读小建议：
1.借助拼音，读准字音，读 通句子。自由读课文2遍， 标出句子。
11、我多想去看看
x想iǎng告gào诉sù路 l能ù nén走g
zǒu běi jīng chéng ān
北京城安 广升
guǎng shēng qí
guǎng shēng qí
旗
11、我多想去看看
x想iǎng告gào诉sù路 l能ù nén走g
zǒu běi jīng chéng ān
北京城安 广升
guǎng shēng qí
旗
11、我多想去看看
想告诉路能 走 北京城安 广升 旗
朗读小建议：
想一想，“我”想去看什么? 用“_____”划出相关句子。
遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
升旗仪式
遥远的北京城， 有一座天安门，
广场上/升旗仪式/非常壮观。
遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
天安门广场
天安门广场位于北京市中心，南北长 880米，东西宽500米，面积达44万平方米， 可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界 上最大的城市广场。
一年级上册《我多想去看看》课文
一年级上册《我多想去看看》课文《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。
下面是店铺分享的课文原文，一起来看一下吧。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。
拓展：《我多想去看看》教案预设目标：1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。
认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的'升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）。
（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……），难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。
（提倡个性朗读）三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。
（自由尝试）2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。
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中华人民共和国国旗简介
中华人民共和国国旗，是五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标志。
旗面为红色，长宽比例为3:2。
左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
1、4颗红星对齐，2、3颗红星对齐。
象征意义
中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。
国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。
五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。
国旗的由来
曾联松先生的国旗设计稿
“五星红旗”原来被称为“红地五星旗”，是在1949年7月由上海现代经济通讯社的曾联松设计的。
中国人民政治协商会议（简称“人民政协”、“新政协”）从全国各地的2992件作品中选出，在两次的精细筛选后，有38幅设计入围，最后第32号曾联松设计的“红地五星旗”拔出，然而因为原方案的大五星中央镶有镰刀与锤子，一些人认为与前苏联的国旗类似，中国作为主权国家应拥有独特易识别的国旗图案，经过几番考虑后决定取出镰刀与锤子的图案，将设计改名为“五星红旗”。
1949年6月16日，新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日至8月15日在《人民日报》等报纸上发表征求启事。
1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。
经全体代表分组讨论后，9月25日晚，毛泽东主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。
关于国旗的问题，毛泽东主席指出，五星红旗这个图案表现革命人民大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。
1949年9月27日，全国政协第一届全体会议上通过的《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》中，第四点规定：“全体一致通过：中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。
”
中国人民政治协商会议《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》和政协主席团通过的制旗办法规定：中华人民共和国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。
一星较大，其外接圆直径为旗高3／10，居左；四星较小，其外圆直径为旗高1／10，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。
旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。
1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗——五星红旗由毛泽东在天安门广场首次升起。
1954年《中华人民共和国宪法》第一百零四条规定：“中华人民共和国国旗是五星红旗。
”以后，历次宪法均保留这个规定。
1990年6月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过了《中华人民共和国国旗法》，并由中华人民共和国主席发布主席令，予以公布，自1990年10月1日起实行。
为维护国旗的尊严，国家发布《国旗》和《国旗颜色标准样品》两项国家标准，规定了国旗的形状、颜色、图案、制版定位、通用尺寸、染色牢度等技术要求，并宣布于1991年12月1日起正式实施。
天安门广场的五星红旗
《中华人民共和国国旗法》规定：为确保国旗的圣洁和完整，天安门广场上空的国旗基本上几天更换一面。
每逢重大节日，必须更换新国旗。
即使国旗不受损，悬挂的最长时间也不得超过10天。
天安门广场的国旗旗杆最初是1949年开国大典，毛主席升旗时用的那根旗杆，高22米。
1991年5月1日重新修建了国旗旗杆，高度达32.6米。
更换旗杆基于两种考虑，一是已站立了42年的国旗旗杆确实有些老化；二是天安门广场及长安街发生了巨大的变化，高大雄伟的人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂修建起来了，旗杆的高度已明显显低，与之不相衬。
改建后的国旗杆基座颇有讲究，共分为三层：内层四周是高80厘米的汉白玉栏杆，东西两边各有2米宽的出入通道；第二层是环绕基座的2米多宽的赭色花岗岩带，象征“人民江山万代红”；第三层是5米宽的绿化带，四季常青，象征社会主义祖国欣欣向荣。
国旗基座四周是用56个黄色铜墩连成的护栏，象征56个民族手拉手心连心，团结在国旗下。