幼儿园托班数学游戏：“1”和“许多”
幼儿园数学认识1和许多教案5篇
幼儿园数学认识1和许多教案5篇幼儿园数学认识1和许多教案篇1活动目标：1、认识1和许多。
初步知道1和许多之间的关系。
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。
师：这里有什么？有多少？对，这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。
师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。
”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。
一个一个合起来就是许多。
二、操作活动出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。
幼儿园数学认识1和许多教案篇2设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。
”他们还不知道1和许多之间的关系。
所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动准备1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程1.游戏：猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰”(许多个。
小班教案小班数学：“1”和“许多”
小班教案小班数学：“1”和“许多”在小班教育中，数学学科是重要的一部分。
学生从小班开始接触数学概念，老师需要采用适合小班学生的教学方法，让学生对数学产生兴趣和认识基本数学概念。
在小班数学教学中，“1”和“许多”是非常重要的概念。
“1”和“许多”的概念“1”是指数量为一个的物品，例如一个红球、一个苹果等。
小班学生需要通过颜色、形状等方式来认识“1”这个概念。
在教学中，老师可以通过实物展示和表演来帮助学生认识“1”。
“许多”则是指数量不确定的物品，例如一堆糖果、一群小鱼等。
小班学生需要学会区分“1”和“许多”，并学会用语言表达出物品数量。
“1”和“许多”的教学方法1. 实物展示在教学过程中，老师可以使用实物来帮助学生认识“1”和“许多”。
例如，老师可以通过给学生展示一个苹果和一堆苹果来帮助学生理解“1”和“许多”的概念。
这样的教学方法可以让学生更加直观地理解数学概念。
2. 数量比较学生需要通过比较数量来区分“1”和“许多”。
例如，老师可以给学生展示两只小狗，问他们哪一只是“1”，哪一只是“许多”。
这样的教学方法可以帮助学生比较数量和认知差异。
3. 数字配对小班学生需要学习数字和物品数量的对应关系。
老师可以通过数字配对游戏来帮助学生学习数字表达和物品数量的对应关系。
例如，老师可以让学生用数字“1”配对一个红球、“2”配对两只小狗等等。
4. 数数游戏数数游戏是小班数学教学中非常重要的一个环节。
学生需要学会通过数数来表达物品数量。
老师可以通过数数游戏来帮助学生学习数数和认知数量概念。
例如，老师可以让学生数数某个实物的数量，例如房间里的椅子数或书本数等。
这样的游戏可以让学生更加深入地理解“1”和“许多”的概念。
总结“1”和“许多”的概念是小学教育中非常重要的一部分。
小班学生需要通过实物展示、数量比较、数字配对和数数游戏等方式来认识“1”和“许多”的概念。
老师需要根据学生的学习情况和特点来采用不同的教学方法，帮助学生更好地理解数学概念。
幼儿园小班《1和许多》教案5篇
幼儿园小班《1和许多》教案5篇幼儿园小班《1和很多》教案篇1活动目标：1、连续感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。
3、幼儿在轻松快乐的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的快捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《1和很多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
（1）引导幼儿察看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。
3、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都忘掉带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿察看地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结；很多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。
）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗洁净吧。
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》教学目标：1. 认识数字1和其他数量词（许多）2. 能正确使用数字1和其他数量词（许多）3. 通过游戏和练习培养孩子的注意力和观察力4. 培养孩子的数学思维和逻辑思维能力教学重点：1. 认识数字1和其他数量词（许多）2. 能正确使用数字1和其他数量词（许多）教学准备：1. 教具：数字卡片、许多的卡片、果酱瓶、小动物玩具等2. 教材：《数学1和许多》绘本教学过程：Step 1：引入新知识（时间：10分钟）1. 呈现数字卡片1，向孩子们介绍这是数字1。
2. 呈现一些小物件（例如：果酱瓶、小动物玩具），让孩子们观察并说出数量。
3. 呈现卡片“许多”，解释它的意思。
Step 2：游戏探索（时间：15分钟）1. 将数字卡片1和“许多”的卡片放在桌上，请孩子们模仿教师的示范，将数量卡片放在相应的位置。
2. 教师出示一些物件和数字卡片，让孩子们模仿教师的示范，将对应的数字卡片放在相应的物件旁边。
Step 3：绘本阅读（时间：15分钟）1. 通过阅读绘本《数学1和许多》，让孩子们进一步了解数字1和“许多”的概念。
2. 在阅读过程中，提问孩子们关于数字1和“许多”的问题，鼓励他们积极参与讨论。
Step 4：游戏巩固（时间：15分钟）1. 随机选择一些孩子，让他们分别举起数字卡片1和“许多”的卡片，然后模仿教师的示范进行数量对比和排序活动。
2. 分发一些物件给孩子们，让他们根据教师发出的指令使用数字卡片进行相应的活动，如：“用数字1和‘许多’卡片分别表示你手上的物件。
”Step 5：小结与拓展（时间：10分钟）1. 教师向孩子们总结今天的学习内容，强调数字1和“许多”这两个概念的重要性。
2. 引导孩子们运用数字1和“许多”词汇，进行一些拓展活动，如：“数一数教室里有多少个窗户。
”或者“老师拍手了许多次，你能数出来吗？”教学反思：通过《数学1和许多》这本绘本的阅读，结合游戏和实际操作，帮助幼儿更好地理解和运用数字1和“许多”这两个概念。
小班数学教案《1和许多》11篇
小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标：1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。
教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。
教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。
设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
小班数学 1和许多
小班数学：1和许多目标年龄：3-4岁活动目标：1、通过活动，引导幼儿理解“1”和“许多”的概念。
2、提高幼儿对数学的兴趣和感知能力。
3、帮助幼儿掌握基本的数学操作技能。
活动准备：1、教具：一只玩具熊，一个苹果，一盒积木。
2、学具：数字卡片，积木，纽扣，纸张等。
活动过程：一、导入1、问候幼儿，引导幼儿集中注意力。
2、通过问题引导幼儿理解“1”和“许多”的概念。
例如：“小朋友们，今天老师带来了一个特别的数字，它是‘1’。
这个数字代表什么意思呢？对啦，它代表只有一个。
那么‘许多’又是什么意思呢？对啦，就是很多的意思。
”二、主题活动1、游戏一：感知“1”和“许多”。
教师出示一只玩具熊和一个苹果，问：“小朋友们，这是几个玩具熊？一个。
这是几个苹果？许多个。
”然后请幼儿用手指头数一数。
2、游戏二：用数字表示“1”和“许多”。
教师出示数字卡片“1”和“许多”，问：“小朋友们，这是什么数字？对啦，这是数字‘1’。
这是什么数字？对啦，这是数字‘许多’。
”然后请幼儿用手指头数一数教师出示的数字卡片。
3、游戏三：比较“1”和“许多”。
教师出示一盒积木，问：“小朋友们，这是多少积木？许多积木。
那么这又是什么呢？对啦，这是一块积木。
现在请小朋友们比较一下，一块积木和许多积木哪个多哪个少？”引导幼儿理解“1”和“许多”的相对概念。
4、游戏四：操作“1”和“许多”。
教师指导幼儿用纽扣、纸张等材料进行操作，例如：“小朋友们，请你们用纽扣摆出一个数字‘1’，再用纸张摆出数字‘许多’。
”引导幼儿通过操作理解“1”和“许多”的概念。
三、结束活动1、教师总结本次活动的内容和目标。
2、鼓励幼儿在日常生活中寻找“1”和“许多”的物品并进行分享。
小班数学：1和许多目标年龄：3-4岁活动目标：1、通过活动，引导幼儿理解“1”和“许多”的概念。
2、提高幼儿对数学的兴趣和感知能力。
3、帮助幼儿掌握基本的数学操作技能。
活动准备：1、教具：一只玩具熊，一个苹果，一盒积木。
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》教案名称：《“1”和“许多”》适用年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 认识数字1和概念“许多”。
2. 培养幼儿的观察力和数数能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 数字卡片1和一个装有小物品的罐子。
2. 图片卡片或真实物品，包括许多和1个物品的集合，如水果、球等。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示数字卡片1，引导幼儿说出数字1并让他们指指教室中只有一个的物品。
2. 教师再展示装有小物品的罐子，让幼儿猜箱子里有多少个物品。
正式活动：3. 教师给每个幼儿发放数字卡片1，并告诉他们要找到班级中各种只有一个的物品，如一只椅子、一只笔等。
幼儿找到后，可以用手指指，口头说出物品。
4. 教师指导幼儿将找到的物品集中在一起，然后一起数数，强调只有一个。
5. 教师给每个幼儿发放一些图片卡片或真实物品，包括一些只有一个的物品和一些许多的物品。
例如，给他们一张图片卡片上是一个苹果，再给他们一些图片卡片上是一堆苹果。
6. 教师鼓励幼儿观察图片或真实物品，将只有一个的物品和许多的物品分开放。
7. 教师引导幼儿用数字卡片1指出只有一个的物品，用手指或声音表达出表达“许多”的意思。
拓展活动：8. 教师组织幼儿分成小组，每个小组根据拓展活动中的任务卡片或需要分类的图片或真实物品进行分类。
例如，将只有一个和许多的水果分类到不同的桶中。
9. 活动结束后，教师引导幼儿观察每个桶中的物品数量，引导他们使用数字卡片1和表达“许多”来描述。
教学反思：通过《“1”和“许多”》这个游戏活动，幼儿可以通过观察物品数量的不同，认识数字1和概念“许多”。
同时，通过小组合作的拓展活动，可以培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思教学目标1.能够准确理解“1”和“许多”的概念。
2.能够使用简单的数学符号来表示1和许多。
3.能够通过许多的数量来理解加法概念。
教学内容1.“1”和“许多”的概念。
2.数学符号“+”和“=”的简单运用。
3.数量“1”和“许多”的加法概念。
教学准备1.黑板、粉笔、白板笔、橡皮、数学符号卡片、代表数量的实物（如小球、积木等）。
教学环节1.热身活动教师展示一张图片，其中包含一个形状相同的小球和积木，要求学生找出两者数量相同的组合，并使用数学符号“=”表示出来。
例如，4个积木和4个小球可以表示为“4=4”。
2.概念讲解教师向学生介绍“1”和“许多”的概念，并在黑板上写下对应的数学符号“1”和“+”。
其次，教师通过小球和积木的组合展示“1”和“许多”的实际应用，例如“1+3”表示为3个积木和1个小球组成。
3.活动设计•活动1：小班分组进行实物相加操作。
首先，教师组织孩子们分组获取相同数量的代表实物，逐一教学生操作相加运算。
例如，“2+3”可以通过两个积木和三个小球组合得出。
之后，老师要求学生用数字符号“+”表示出这个组合。
•活动2：帮助学生理解“许多”概念，教师提供若干积木与小球等代表实物，不规则地堆起来，要求学生挑选其中一种实物进行计数。
接着，教师要求学生估计实物数量，然后进行计数。
最后，教师将实际的数量展示在黑板上，让学生自主比对估计的数量，看估计数量是否正确，从而帮助学生理解“许多”的概念。
4.课堂小结教师对今天的活动进行回顾，向学生介绍“+”和“=”符号的更多用法和意义。
并在黑板上输出“1+许多”的运算形式，并向学生展示实际场景中这一运算形式的运用。
反思本次课程的教学设计针对小班幼儿的认知特点，通过实物操作和图形展示，直观清晰地呈现“1”和“许多”的概念，准确理解加法概念。
在活动过程中，教师能够使学生在小组中进行讨论和实物操作，帮助幼儿与同伴合作，有效提高了课堂授课的参与度。
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。
通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。
地里有许多的萝卜。
问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。
问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。
反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思【引子】幼儿园的数学教育是培养幼儿综合思维能力和创新思维的重要环节。
而幼儿数学教学从1和许多的认识开始，构建起孩子们对数学世界的初步认识。
本篇教案以《1和许多》为主题，旨在帮助幼儿初步掌握“1”的概念，并引导幼儿通过观察和实践，加深他们对“1”之后的数学世界的理解。
【目标】1. 让幼儿初步掌握“1”的意义和数量概念。
2. 培养幼儿对“1”之后的数学概念的兴趣和理解能力。
【教学准备】1. 小班数学教具：数字卡片、计数图板、水果、糖果等。
2. 教学辅助工具：幼儿画纸、彩色笔等。
【教学过程】一、导入（通过游戏引入话题，激发幼儿兴趣）1. 教师将数字卡片“1”放在桌上，让幼儿发现。
2. 教师问：“你们知道这是什么数字吗？”3. 引导幼儿回答：“1！”4. 教师鼓励幼儿再找找教室中有哪些“1”的事物，如一张纸、一把尺子等。
二、概念学习（通过实物和图形的对照来认识“1”）1. 教师出示一张纸，说：“这是一张纸，只有一张纸。
”2. 引导幼儿观察课件上的图形，问：“这张纸上有几个东西？”3. 鼓励幼儿回答：“一个！”4. 逐步展示其他图形，让幼儿通过观察和回答掌握“1”表示数量的概念。
三、实际运用（通过实物操作，巩固“1”的概念）1. 为每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔。
2. 教师说：“请你们也画一张你们的纸，只用一种颜色。
”3. 引导幼儿选择一种颜色，画一张属于自己的纸。
四、拓展活动（引导幼儿理解“1”之后的数学概念）1. 教师展示水果和糖果，问：“这里有几个苹果？这里有几个糖果？”2. 引导幼儿通过观察实物，回答正确数量。
3. 教师说：“请你们按数量画出相应的水果和糖果。
”4. 引导幼儿用彩色笔在画纸上画出相应数量的水果和糖果。
五、反思在本次数学教学中，采用了引导让幼儿通过观察和实践，逐渐形成对“1”概念的初步认识。
通过游戏化的教学，激发了幼儿的兴趣和积极参与。
同时，通过实物操作和图形对照，巩固了幼儿对“1”的理解。
托班数学活动 幼儿园里的1和许多
托班数学活动幼儿园里的1和许多
活动目标
⒈认识1和许多，感知1和许多的关系。
⒉体验生活情景中学习的乐趣。
活动准备
⒈挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》
⒉玩具框内装有许多积木。
⒊印有1和许多小动物的小卡片。
活动过程
一、认识1和许多
⒈出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）
⒉仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1个老师带领许多小朋友在做早操）
⒊那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）
⒋幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。
二、区分1和许多
⒈现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。
⒉幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。
⒊请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？
三、感知1和许多的关系
⒈宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。
现在你们看老师准备了什么？（玩具）
⒉那玩具框里有多少积木？（许多）
⒊请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）
⒋刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）
⒌小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。
⒍每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。
⒎积木宝宝都回家了，谢谢你们！。
幼儿园小班下学期数学教案《“1”和“许多”》含反思
活动名称：科学领域活动内容：《"1"和"很多"》活动目标：1、培育幼儿对数学的爱好。
2、区分"1"和"很多"，能正确说出什么是一个，什么是很多。
3、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个活动过程：一、创设情境，让幼儿区分"1"和"很多"的概念。
1、变魔术，出示一张扑克，让幼儿说出"一张"，再出示多张，启发幼儿说出"很多张"。
(以此变出水彩笔、吸管)2、请一位小伴侣到前面站着，再连续一位一位请，启发幼儿说出"一位一位小伴侣组成很多小伴侣"。
再请小伴侣一位一位回到座位，启发幼儿说出"很多小伴侣分成一个一个小伴侣"。
二、指导幼儿操作活动，感知"1"和"很多"之间的关系。
(一个一个的物体合起来成为很多个物体，很多个物体可以分成一个一个的物体。
)1、老师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有很多玩具。
2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。
老师问：刚才地上有很多玩具，小伴侣把玩具一个一个拿走，还有吗?幼儿：没有了。
3、让幼儿吧玩具放回筐里，老师：小伴侣一个一个把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。
(老师强调一个一个合起来就是很多)三、结束部分引导幼儿独立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是很多。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
托班数学游戏：“1”和“许多”
托班数学游戏：“1”和“许多”
托班数学活动“1”和“很多”教案主要包含了嬉戏目标，嬉戏玩法等内容，通过直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的爱好。
适合幼儿园老师们上托班数学活动课，快来看看托班数学嬉戏“1”和“很多”教案吧。
幼儿园托班数学嬉戏：“1”和“很多”
嬉戏目标:
通过直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的爱好。
嬉戏玩法:
1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上很多黄棋子。
（动手中感知一个一个---合起来是很多）
2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，很多黄棋子。
”收棋子时，先收一个红棋子，再把很多黄棋子一个一个收起来。
（感知很多可以分成一个一个）
3、老师在沙土里插上很多胡萝卜让孩子看看，并说出有“很多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。
（活动中感知很多可以分成一个一个）
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮
子里有很多大萝卜。
”（感知一个一个合起来是很多）
6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。
老师敲很多下小鼓，让孩子说出敲了很多下”
7、让孩子在预备好的环境中找出“一个”和“很多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“很多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“很多”
9、用口袋装一个大球和很多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“很多”让孩子双脚跳一下和很多下等等。
托班数学游戏：“1”和“许多”
托宾数学游戏：'1'和'很多'
幼儿园托宾数学游戏：'1'和'很多'
游戏目标:
通过直接操纵身体活动和各种感官活动的发展概念，以及对儿童日常生活中对数的兴趣。
游戏玩法:
1.每个人都有一个数学盒，让孩子将盒子插入盒子里：先插入一块红色，然后逐个插入许多黄色片。
（一个接一个敲 - 有很多在一起）让孩子说：'我插了一个红色的棋子，很多黄色的棋子。
'收集一块时，首先收集一块红色，然后逐一放入许多黄色碎片。
（意识可以分为一个）
3，老师把很多胡萝卜放在沙子里供孩子们看，并说有“很多胡萝卜”
4，让孩子玩白兔拉萝卜，每拉萝卜必须说：'我拉了一个大萝卜'，直到萝卜被拔出。
（很多感性活动可以分为一个）
让孩子们将未插入的萝卜一个接一个地放入篮子里说：“篮子里有很多大萝卜。
'（意识是很多人之一）
老师敲了一下网罗，让孩子说'老师敲门'。
老师敲了许多军鼓，让孩子们说他们敲了很多。
7.让孩子在准备好的环境中找到“一个”和“多个”。
8.让孩子在自然环境中找到“一”和“多”，让孩子们在幼儿园和家中讲述“一”和“多”的回忆。
9.在你的口袋里放一个大球和许多小球让孩子接触并说出口袋里有多少个大球和小球。
10.让孩子通过运动感觉“1”和“很多”让孩子双脚跳跃等等。
托班数学游戏：“1”和“许多”
托班数学游戏：“1”和“许多”引言在托班阶段，数学教育是非常重要的一部分。
对于幼儿来说，数学的学习最好通过游戏的方式进行，以激发他们的兴趣并培养他们的数学思维能力。
本文将介绍一个适用于托班的数学游戏——“1”和“许多”。
通过这个游戏，幼儿能够在玩耍中学习和巩固数字的概念，并提高他们的逻辑思维能力和数学认知。
游戏简介“1”和“许多”是一个简单而有趣的数学游戏，适合3至5岁的幼儿参与。
游戏的目标是通过观察、数数和比较的方式，培养幼儿的数学思维和基本的数学概念。
游戏准备为了进行这个游戏，你需要准备以下材料：•1至10张数字卡片（可以是写有相应数字的纸片或卡片）•一堆小物品，如玩具动物、豆子、蓝莓等•纸和笔用于记录游戏进展和结果游戏规则1.在游戏开始前，将数字卡片从1到10洗牌并放置在桌面上。
2.选取一个数字卡片，让幼儿数出相应的数量的小物品，并放在桌面上。
3.然后，选择另一个数字卡片，让幼儿数出相应的数量的小物品，并放在另一边的桌面上。
4.让幼儿观察两边的小物品数量，并回答哪边的数量更多或两边是否一样多。
5.记录游戏结果，并进行下一轮游戏，重复步骤2至4。
游戏目的和益处培养数学思维能力通过这个游戏，幼儿将学会观察、比较和数数的能力。
他们需要仔细观察两边的物品数量，并进行比较。
这个过程中，他们将建立起对数量概念的直观认识，并培养他们的数学思维能力。
提高逻辑思维能力在游戏中，幼儿需要根据观察到的物品数量进行比较，并做出判断。
这将锻炼他们的逻辑思维能力，帮助他们发展逻辑推理和分析问题的能力。
加强数学认知通过与数字卡片的互动，幼儿将加深对数字的认知。
他们将学会将具体的物品数量与抽象的数字相对应，并逐渐掌握数字的意义和数量关系。
培养合作和沟通能力在游戏中，幼儿可以与其他小伙伴合作玩耍，并共同解决问题。
他们可以通过分享观察结果和比较的经验，相互学习和交流。
这将培养他们的合作和沟通能力，促进社交交往。
小结通过“1”和“许多”这个托班数学游戏，幼儿能够在玩耍中学习和巩固数字的概念，并提高他们的数学思维能力和数学认知。
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思教学目标1.学生能够正确使用“1”、“多”等数量词。
2.学生理解“1+1=2”、“1+2=3”等简单的加法运算。
3.学生通过游戏和实践加强对数量概念的认知。
教学重点1.让学生掌握“1”和“多”的概念及其使用。
2.通过游戏和实践提高学生对数量概念的理解。
教学准备1.每个学生需要准备一份纸、笔和计算器。
2.教师需要准备黑板、白板或大型海报、玩具、图示等教具。
教学内容和过程Part 1 引入在课堂开始前，教师展示一些玩具，让学生通过观察和询问来确定数量词的使用。
Step 1：展示玩具并询问教师将一些数量不确定的玩具盒拿到课堂上，让学生合作参与探究玩具。
教师会引导学生去逐步思考如下问题：•打开玩具盒，里面有几件玩具？•一件、两件、三件玩具，它们的数量有什么区别？•一个玩具盒里有几件玩具？我们可以用什么数量词来描述？Step 2：反思讨论教师口头反思并让学生就上一个问题进行讨论：•如果一个玩具盒里只有一件玩具，我们可以用“1”来表示，如果这个玩具盒里有很多玩具，我们就需要用“多”来表示。
Part 2 探究Step 1：游戏1——数数碎纸教师让学生每人拿一张大纸，用笔画出七个小方格，然后让他们放5个纸屑在桌子上，学生先数一数纸屑的数量，然后随机选择其中一个纸屑将其放入其中一个方格，再数一数还剩几个纸屑。
依次类推，直到将所有的纸屑都放入了方格中。
教师会让学生通过实践来体会数量的变化，然后引导学生用数量词进行描述，注重“6个”和“1个”之间的转换。
Step 2：游戏2——数字拼图教师在黑板或白板上画出一个简单的拼图图案，把每个块编号为“1”、“2”、“3”……学生一起用玩具拼出这个图案，然后让学生认真观察拼图，发现有哪些数字在其中，然后让他们用自己手上的玩具把拼图拼出来。
教师会反复提示学生要使用正确的数量词，并引导学生发现“1”加“1”等于多少。
Step 3：实践活动教师让学生围成一个小圆圈，然后抛给他们一些球，让他们一起数数，计算出总共有几个球，并让他们重新组合球，再次数数看看数量是否有变化。
托班数学学习活动：1和许多
托班数学学习活动：1和许多作者: 朱佩佩活动目标：1、幼儿初步感知“l”和“许多”的含义。
2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。
活动重难点：感知“l”和“许多”的含义。
活动准备：兔宝宝头饰，蘑菇、萝卜(与幼儿相同数量)，苹果，篮子，音乐。
活动过程：一、情景导入小朋友们，你们好。
我是你们的好朋友小白兔。
今天是我的生日，我请了很多好朋友到家里来开生日party。
这么多客人要来，我得先去采点蘑菇给大家做些好吃的。
可是我一个人忙不过来，你们愿意帮帮我吗?二、感知“1”和“许多”的含义(一)采蘑菇1、感谢你们，我要送你们一件礼物。
1(拿出头饰)你们看，我手里拿的是什么呀?我手里有多少小白兔的头饰?(好听的词“许多”)2现在我要给你们每个人一个小白兔的头饰，你们戴上后就也变成小白兔咯。
(分发头饰：“我给你一个”)2、小白兔们，客人快要来了，我们快点去采蘑菇吧。
1前面有许多蘑菇，我们快去采吧。
不过每只小白兔只要采一个蘑菇。
2地上的蘑菇都被你们采光了，现在你们的手里有几个蘑菇?现在请你们把手里的蘑菇放到我的篮子里。
篮子里有几个蘑菇?(好听的词“许多”)小结：刚才小朋友手里一个一个的蘑菇变成了篮子里的许多蘑菇。
(跟老师念一遍：一个一个蘑菇放在一起就是许多蘑菇。
)(二)拔萝卜1、菜园里的萝卜也熟了，我们再去拔些萝卜吧。
“小兔”拔萝卜，每只“小兔”拔一个。
老师问：“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”小结：一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。
(跟老师念一遍：一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。
)客人都到了，我们快回去吧。
(三)分苹果“小白兔”还给客人准备了好吃的大苹果。
1(拿出一个苹果)我手里有几个苹果?可是我请了这么多好朋友，一个苹果够不够呀?2不用着急，小白兔准备了一篮子的苹果。
你们看，篮子里有几个苹果?(许多)我们把苹果分给客人吧，每个客人分一个。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园托班 / 幼儿园托班数学教案
编订：XX文讯教育机构
托班数学游戏：“1”和“许多”
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法:
1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。
（动手中感知一个一个---合起来是许多）
2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。
”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。
（感知许多可以分成一个一个）
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。
（活动中感知许多可以分成一个一个）
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。
”（感知一个一个合起来是许多）
6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。
老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
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