幼儿园托班音乐游戏教案：小动物在哪里.doc
小班音乐教案《小动物》
小班音乐教案《小动物》
教学目标：
1. 让学生通过歌曲《小动物》的学唱，能够掌握该歌曲的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐欣赏和合作意识。
教学重点：
1. 歌曲的学唱和演唱；
2. 音乐欣赏。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 班级音乐乐器。
教学过程：
步骤一：热身练习（5分钟）
引导学生进行简单的身体活动，放松身体，调整状态。
步骤二：学唱歌曲《小动物》（10分钟）
1. 听一遍歌曲《小动物》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 跟着歌曲的节奏和旋律，教学生学唱《小动物》的歌词。
3. 慢慢加快歌曲的速度，让学生能够跟上歌曲的节奏。
步骤三：合唱和合作演奏（15分钟）
1. 分配学生的音乐乐器，如铃鼓、铜铃等。
2. 安排学生分组，每个小组负责演奏一个乐器的伴奏。
3. 指导学生在歌唱的同时，合作演奏乐器，增加乐曲的魅力和层次感。
4. 全班合唱和合奏一遍歌曲《小动物》。
步骤四：音乐欣赏（5分钟）
放一段小动物唱歌的音乐，让学生欣赏并感受音乐所表达的情感和形象。
步骤五：总结和展示（5分钟）
请学生表演一段他们最喜欢的部分，以展示他们所学的成果。
拓展活动：
1. 学生可以尝试用手势、舞蹈来表达歌曲的内容和感情。
2. 邀请学生创作自己的小动物歌曲或编写新的歌词。
教学反思：
通过学唱歌曲《小动物》，学生能够提高他们的歌唱和合作能力，培养他们的音乐欣赏和合作意识。
同时，通过合作演奏乐器，学生能够更好地感受到音乐的魅力和层次感。
中班音乐游戏教案《小动物》
中班音乐游戏教案《小动物》教案标题: 小动物音乐游戏适用年龄: 中班幼儿（4-5岁）教学目标:1. 认识一些常见的动物名称。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备:1. 小动物的图片或卡片。
2. 适当的乐曲或音乐。
3. 投影仪或大屏幕。
教学过程:1. 导入 (5分钟):- 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏跳舞。
- 引导幼儿回忆和分享他们最喜欢的动物。
2. 正文 (25分钟):- 准备好一些小动物的图片或卡片，一开始将其中的一些图片展示给幼儿们，让他们通过观察和猜测来猜测是哪个动物，并解释一些特点。
然后可以逐渐增加难度，增加未展示的动物，让幼儿们猜测并回答。
展示的图片可以涵盖一些不同的动物种类，如狗、猫、鸟、熊等等。
- 接下来，播放一段音乐，要求幼儿用随身携带的小乐器(如铃铛、小手鼓等)跟随乐曲的节奏演奏。
在音乐播放的过程中，教师出示相应动物的图片，并要求幼儿用最形象生动的方式表演这个动物的动作和行为。
例如，当播放鸟鸣并展示鸟的图片时，幼儿可以模仿鸟飞翔的样子，摇摆翅膀。
然后，教师可以让幼儿对其他的动物进行类似的表演。
- 最后，教师可以放一段动物园音乐，邀请幼儿选择一个动物并扮演它，在教师的指导下，组成一个动物乐团，通过演唱、演奏或舞蹈的形式表演给其他同学观看。
3. 结束 (5分钟):- 准备一些小奖品或奖章，奖励在游戏中表现积极的幼儿。
教学扩展:- 可以在班级的音乐角落放置一些与动物有关的乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。
- 鼓励幼儿在自由活动时间里绘画或制作与动物有关的艺术作品。
- 组织一次小型音乐会，让幼儿们展示他们自己创作的音乐作品。
评估方式:- 教师观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
- 幼儿的相关活动制作和艺术作品的参与和完成情况。
小班小动物动感歌曲教案
小班小动物动感歌曲教案
教学目标：
1. 让学生了解不同的动物，并能够用简单的动作模仿这些动物。
2. 增强学生的音乐感知能力，让他们能够通过音乐感受到动物的特点。
3. 通过动感歌曲的教学，培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学内容：
1. 介绍不同的动物及其特点，如猫、狗、鸟、兔子等。
2. 学习动感歌曲《小动物乐园》，通过歌曲让学生感受不同动物的特点，并学
习简单的舞蹈动作。
3. 分组表演，让学生根据歌曲内容和动物特点进行表演。
教学准备：
1. 准备相关的动物图片或玩具，用于介绍不同的动物。
2. 下载并准备好动感歌曲《小动物乐园》。
3. 准备相关的舞蹈动作和表演道具。
教学过程：
1. 引入，老师带着动物图片或玩具，向学生介绍不同的动物，并让学生模仿动
物的叫声和动作。
2. 学习歌曲，播放动感歌曲《小动物乐园》，让学生跟随音乐感受动物的特点，并学习简单的舞蹈动作。
3. 分组表演，将学生分成几个小组，每个小组选择一个动物进行表演，可以包
括动作、表情和道具等，让学生在表演中展示他们学到的知识和技能。
4. 总结，老师和学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享表演的感受和收获。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生在欢快的音乐中学习了不同动物的特点，并通过表演
展示了他们的学习成果。
这种寓教于乐的教学方式不仅增强了学生的音乐感知能力，还培养了他们的团队合作意识和表演能力。
在未来的教学中，可以结合更多的动感歌曲和舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习更多的知识。
有趣小动物音乐教案小班
有趣小动物音乐教案小班一、教学目标：1. 认识小动物及其特征。
2. 能够模仿小动物的叫声。
3. 能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
二、教学重点：1. 认识小动物及其特征。
2. 模仿小动物的叫声。
三、教学难点：1. 能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
四、教学准备：1. 小动物图片或玩具。
2. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 创设情境，引出小动物。
老师向幼儿展示小动物的图片或玩具，引导幼儿认识小动物，了解它们的特征和叫声。
可以通过问答的方式，让幼儿参与其中，增加互动性。
2. 模仿小动物的叫声。
播放小动物的叫声音乐，让幼儿模仿小动物的叫声，例如鸭子的嘎嘎声、狗的汪汪声、猫的喵喵声等。
老师可以示范一遍，然后让幼儿跟着一起模仿。
3. 音乐与动作结合。
播放小动物相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如模仿小鸟飞翔、小兔子跳跃、小猫蹲下等。
可以通过示范和引导的方式，让幼儿跟着一起动作。
4. 游戏互动。
组织幼儿进行小动物音乐游戏，例如“找朋友”游戏，让幼儿模仿小动物的叫声，找到相同的小伙伴。
也可以进行“变变变”游戏，让幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作，增加趣味性和互动性。
5. 总结回顾。
通过问答的方式，让幼儿回顾今天学习的内容，巩固记忆。
可以让幼儿自由发挥，展示他们模仿小动物叫声和跟随音乐节奏做动作的能力。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对小动物及其特征有了更深的认识，同时也培养了他们对音乐的兴趣和感知能力。
通过音乐与动作的结合，让幼儿在欢快的氛围中学习，增强了他们的参与性和互动性。
同时，也让幼儿在游戏中学习，增加了课堂的趣味性和活跃性。
在以后的教学中，可以适当增加一些小动物相关的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
幼儿托班音乐游戏教案
幼儿托班音乐游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并跟随音乐做简单的动作，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的兴趣爱好，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做简单的动作，参与音乐游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
三、教学方法：采用游戏法、互动法、情境教学法等方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，舒适的环境。
五、教学内容：1. 认识音乐：通过聆听和模仿，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习舞蹈动作：教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
3. 团队协作游戏：通过团队合作完成音乐游戏，培养幼儿的团队精神和协作能力。
4. 乐器演奏：让幼儿尝试演奏小乐器，增强对音乐的感受和表达能力。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐审美能力。
六、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入音乐：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿听音乐并模仿音乐中的节奏和旋律。
3. 学习舞蹈动作：教授简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
4. 团队协作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，如“小猪佩奇”游戏，让幼儿在游戏中体验音乐和团队协作的乐趣。
5. 乐器演奏：分发小乐器给幼儿，教授简单的乐器演奏技巧，让幼儿在音乐中发挥自己的想象力和创造力。
七、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对手眼协调能力和团队合作精神的掌握程度。
关注幼儿在音乐活动中的兴趣和参与程度，鼓励他们积极参与并表达自己。
八、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
幼儿园小班游戏教案《小动物的家》
幼儿园小班游戏教案《小动物的家》
游戏名称：小动物的家
适用年龄：3-4岁
游戏目标：通过游戏，让幼儿了解不同小动物的生活环境，培养幼儿的观察力和记忆力。
游戏准备：
1. 准备不同小动物的图片或玩具，如猫、狗、鸟、兔子等。
2. 准备同等数量的盒子，每个盒子上贴上不同小动物的图片。
3. 准备一个幼儿放置小动物的区域。
游戏流程：
1. 导入：教师拿着一个小动物的图片或玩具，向幼儿介绍这是什么动物以及它们生活的环境。
2. 观察学习：教师将小动物的图片或玩具放入对应的盒子中，并将盒子摆放在幼儿面前，让幼儿自由观察。
3. 指导游戏：教师将盒子收起，然后向幼儿提问这个小动物的家在哪里。
幼儿根据记忆回答。
4. 游戏操作：教师逐个打开盒子，将小动物的图片或玩具取出并向幼儿展示，然后放入幼儿放置小动物的区域。
5. 游戏复习：教师与幼儿一起回顾每个小动物的家在哪个盒子中，并再次放入对应的盒子中。
6. 拓展游戏：教师再次隐藏小动物的家，然后让幼儿尝试找出每个小动物家所在的盒子。
7. 游戏总结：教师与幼儿共同回顾了解的小动物以及它们的生活环境，鼓励幼儿积极参与游戏。
游戏延伸：
1. 可将游戏中使用的小动物图片或玩具放在动物的家中，让幼儿按照图片或玩具找到对应动物的家。
2. 可通过观察小动物的家的特征，让幼儿归类不同的动物家。
3. 可与幼儿一起观察真实的小动物家，如鸟窝、狗屋等，让幼儿亲自触摸和感受。
小鸡小鸡在哪里
小鸡小鸡在哪里(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡
托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡一、活动背景在托班幼儿的音乐活动中，游戏是一种非常重要的教学手段。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养音乐兴趣，同时锻炼动作协调能力和社交技能。
二、活动目标感受音乐的节奏，学习用身体动作表现音乐。
通过模仿乌龟的动作，培养幼儿的动作协调性。
增强幼儿的团队合作意识，体验集体游戏的乐趣。
三、活动准备音乐：选择一首节奏明快、旋律简单的音乐，如《小小乌龟》。
场地：确保活动空间足够大，没有障碍物，保证幼儿安全。
道具：准备一些简单的道具，如乌龟头饰，增加游戏的趣味性。
四、活动过程导入教师引导幼儿围坐成一圈，讲述小小乌龟上山坡的故事，激发幼儿的兴趣。
热身播放音乐，教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如拍手、踏脚等。
学习乌龟走路教师示范乌龟走路的动作，幼儿模仿学习。
音乐游戏幼儿戴上乌龟头饰，随音乐节奏模仿乌龟上山坡的动作。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，如遇到障碍物时停下来，音乐停止时保持静止等。
团队合作分组进行比赛，看哪一组的乌龟能最快到达山坡的顶端。
放松活动音乐结束后，教师带领幼儿做一些放松运动，如深呼吸、轻轻敲打四肢等。
分享与讨论邀请幼儿分享游戏的感受，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、活动反思幼儿参与度观察幼儿在游戏中的参与情况，是否每个幼儿都积极参与。
动作协调性分析幼儿在模仿乌龟动作时的协调性，是否需要进一步指导。
团队合作反思团队合作环节的效果，幼儿是否能够相互帮助，共同完成任务。
音乐感受思考音乐选择是否合适，幼儿是否能够感受到音乐的节奏。
安全问题确保活动中没有安全隐患，幼儿的安全始终放在首位。
六、延伸活动家园合作鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
主题延伸将乌龟上山坡的故事延伸到其他活动中，如绘画、手工制作等。
音乐欣赏播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐的多样性。
《小动物在哪里》幼儿园托班音乐游戏教案一起走进森林寻宝
《小动物在哪里》幼儿园托班音乐游戏教案一起走进森林寻宝教案名称：《小动物在哪里》幼儿园托班音乐游戏教学内容：让幼儿通过音乐游戏的形式，了解一些常见的森林动物，培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标：1.能够认识并区分一些常见的森林动物，如老虎、狮子、大象等；2.培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与他人合作完成任务；3.通过音乐游戏激发幼儿的兴趣和参与度，促进他们的身体协调能力和语言表达能力。
教学准备：1.播放器及音乐2.代表不同动物的动作卡片3.代表不同动物的面具4.舞台道具，如树木、叶子等教学过程：1.创设情境：教师告诉幼儿们，今天我们要一起走进森林，寻找藏在树林里的小动物宝藏。
让幼儿们想象自己是勇敢的小探险家，一起探寻宝藏。
2.认识动物：教师播放一段有关森林的音乐，引导幼儿们感受大自然的美好。
然后，教师逐个展示不同的动物卡片，带领幼儿们认识并模仿这些动物的动作和叫声。
3.分组游戏：教师将幼儿们分成几个小组，每个小组分配一个动物的身份，如老虎组、大象组等。
教师给每个小组发放相应的动物面具，让他们戴上，并告诉他们，他们的任务是寻找自己的宝藏。
4.寻宝游戏：教师在教室里设置一些障碍和道具，让幼儿们根据提示找到自己的宝藏。
比如，老虎组可以在“树林”里寻找它们的宝藏，狮子组可以在“草原”上找到它们的宝藏。
5.音乐互动：在游戏过程中，教师可以不定时播放不同的音乐，让幼儿们跟着音乐节奏进行动作。
这样既增加了游戏的趣味性，又能锻炼幼儿的身体协调能力。
6.游戏总结：游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾游戏过程，分享彼此的感受和收获。
鼓励幼儿们表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和团队精神。
教学延伸：1.可以邀请家长参与游戏，与幼儿一起体验寻宝的乐趣，增进家长与孩子之间的亲子互动。
2.可以让幼儿们动手制作一些简单的森林动物面具和道具，增加他们对游戏的投入和创造性。
3.可以在游戏中加入一些小知识问答环节，让幼儿们在游戏中学到更多关于森林动物的知识。
幼儿园托班游戏教案(精选16篇)
幼儿园托班游戏教案（精选16篇）篇1：幼儿园托班游戏教案目标：练习跳跃，增强宝宝的身体机能方法与步骤1、老师拿出兔子模型，问小朋友这是什么动物？它是怎么走路的？接着拿着兔子模型，示范在呼啦圈中跳跃，跟小朋友说：我们来跟兔子一样跳、跳、跳！2、每个家庭两个圈，利用圈过小河（如郑冰班上的环节）目标：过爬行锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，增强宝宝全身协调，方法与步骤1、老师将小动物放置于教室按游戏规则摆放好，并在对面角落放置分类盒，接着告诉小朋友：好多动物在山谷里迷路了，请大家一起帮忙送小动物回家（分类盒）吧！2、请小朋友一次带一只小动物，利用爬行的方式通过障碍，将小动物放回分类盒中。
3、妈妈在一旁协助小朋友爬行，并尽量每次爬行不同路线。
（孩子不多，利用亲子的器材）目标：锻炼肢体动作的协调性方法与步骤两位老师合作变山洞，请家长带小朋友钻爬爸爸或者妈妈变山洞，鼓励宝宝钻爬情境过山洞取水果给妈妈或者妈妈吃道具塑料山洞和水果，鼓励宝宝自己爬过山洞取水果爬回来送给妈妈（孩子少可以两组家庭一组）3、火车钻山洞教师带领着宝宝家庭成员一起变成一列火车，利用器材火车过山洞篇2：幼儿园托班体育游戏教案设计意图：小班幼儿活泼好动，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。
《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。
活动目标：1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。
幼儿园小班音乐教案《小动物走路》含反思
幼儿园小班音乐教案《小动物走路》含反思小班音乐教案《小动物走路》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在模仿小动物的中获得快乐，使幼儿萌发对小动物以使的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐《小动物走路》含反思教案吧。
活动目标：1、并使亲睐幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与速度慢。
2、引导幼儿在滑稽小动物的活动中获得快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：多媒体课件、音乐《小动物走路》活动过程：一、导入宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里打打吧，现在宝宝和老师一起走着往前走去。
（音乐）;二、通过观察，认识几种小动物钻研并学习它们走路的样子。
（一）认识小兔，学习小兔走路。
师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！;1、宝宝快看，草地上谁走来了？（小兔）我们一起向小光打个招呼。
（小兔你好）;2、索性看看小兔是怎么走来的？;3、宝宝，咱们现如今变成一只小兔子，学学小羊走路吧。
;4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？（二）认识小鸭子，学习小鸭子走路。
;1、宝宝，你们瞧，谁走来了？（小鸭子）我们一起向小鸭子打个招呼。
（小鸭子你好）;2、再看看小鸭子是怎么走来的？;3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学白唇走路吧。
;4、宝宝们真聪明，咱们和复齿脂小鸭子一齐到河边玩一玩吧。
（三）认识小乌龟，学习小乌龟走路。
;1、宝宝们看，河岸上谁走来了？（小乌龟）我们一起向小乌龟打个招呼吧。
（小乌龟你好）;2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的？;3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟跑步吧。
;4、宝宝们真棒，咱们树下和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。
（四）认识小花猫，学习小花猫走路。
;1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。
宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。
托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡
托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡一、教学目标1.让幼儿通过音乐游戏，感受音乐的节奏和旋律。
2.培养幼儿的团队协作能力和协调性。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1.音乐《小小乌龟上山坡》2.游戏动作设计3.教学辅助道具：小乌龟头饰、山坡背景图三、教学步骤1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放音乐《小小乌龟上山坡》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。
2.教学音乐（1）教师逐句教唱《小小乌龟上山坡》，让幼儿学会歌曲。
（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、探头探脑等。
3.设计游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
（2）教师展示山坡背景图，引导幼儿了解游戏场景。
（3）教师讲解游戏规则：每个小组的成员需要扮演小乌龟，按照音乐节奏，从山脚爬到山顶。
队长负责指挥，其他成员跟随队长的节（4）教师示范游戏，让幼儿了解游戏过程。
4.游戏实施（1）教师播放音乐，各小组开始游戏。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（3）游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏感受。
（1）教师引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿勇敢尝试，不断提高自己的能力。
四、教学辅助1.制作小乌龟头饰，让幼儿在游戏中更加投入。
2.准备山坡背景图，增加游戏的趣味性。
3.教师在游戏中扮演小乌龟，与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队协作能力和协调性。
2.评价幼儿在音乐学习方面的进步，如歌曲掌握程度、节奏感等。
3.收集幼儿在游戏中的反馈，了解教学效果，不断优化教学方案。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养其团队协作能力和协调性。
同时，教师应关注每个幼儿的成长，激发他们的潜能，让他们在游戏中收获快乐和成长。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：学会歌曲《小小乌龟上山坡》，掌握游戏规则，提高团队协难点：跟随音乐节奏进行协调动作，以及游戏中角色的配合与协作。
幼儿园托班音乐游戏教案
幼儿园托班音乐游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐游戏，体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等简单易懂的儿歌。
2. 音乐游戏：模仿动物、家庭角色扮演、捉迷藏等。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、儿歌乐谱、玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、安全的游戏场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐欣赏（5分钟）：播放儿歌《小星星》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教幼儿学唱《小星星》，引导幼儿正确发音，培养幼儿的歌唱能力。
4. 音乐游戏（10分钟）：组织幼儿进行模仿动物、家庭角色扮演等音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣。
2. 观察幼儿在学唱歌曲时的发音准确性，评价幼儿的歌唱能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和自信心。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用直观教学法，通过玩具、图片等教具，帮助幼儿更好地理解歌曲和游戏。
3. 采用分组教学法，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的协调能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的音乐节奏，提高幼儿的音乐协调能力。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区音乐活动，拓宽幼儿的视野。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性。
找小动物位置游戏教案中班
找小动物位置游戏教案中班找小动物位置游戏教案。
一、教学目标。
1. 认知目标，通过游戏，让幼儿认识不同小动物的名称和外貌特征，培养他们对小动物的兴趣和热爱。
2. 情感目标，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
3. 智力目标，通过游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿认识不同小动物的名称和外貌特征，培养他们的观察力和记忆力。
2. 教学难点，让幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学准备。
1. 游戏道具，小动物图片卡片、地图、小动物玩具。
2. 教学环境，宽敞明亮的教室或室外场地。
3. 辅助工具，计时器、喇叭。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向幼儿介绍游戏的规则和目的，告诉他们今天要一起玩找小动物位置的游戏，通过观察和记忆，找到小动物的位置并将它们放在地图上的正确位置。
2. 游戏准备。
教师将小动物图片卡片藏在教室或室外场地的不同位置，然后将地图放在教室的中央，让幼儿围坐在地图周围。
3. 游戏开始。
教师宣布游戏开始，让幼儿们按照规定的时间在教室或室外场地寻找小动物图片卡片，找到后将其放在地图上对应的位置。
在游戏过程中，教师可以提醒幼儿们要仔细观察和记忆小动物的外貌特征，以便更快地找到它们的位置。
4. 游戏结束。
当所有小动物都被找到并放在地图上的正确位置后，教师宣布游戏结束，然后让幼儿们一起检查地图上的小动物位置是否正确。
如果有错误的地方，教师可以带领幼儿们一起进行讨论和纠正。
5. 游戏总结。
教师和幼儿们一起总结游戏的过程和体会，让幼儿们分享自己在游戏中的感受和收获。
同时，教师也可以向幼儿们介绍一些关于小动物的知识，让他们对小动物有更深入的了解。
五、教学反思。
在游戏过程中，教师要及时观察幼儿的表现，鼓励他们积极参与游戏，并及时给予肯定和鼓励。
同时，教师也要及时纠正幼儿的错误，引导他们正确地观察和记忆小动物的外貌特征。
中班音乐教案《小动物》
中班音乐教案《小动物》中班音乐教案《小动物》1活动目标：1.初步培养幼儿乐器演奏的能力。
2.体验集体演奏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1.音乐CD《小动物乐队》2.教具：神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个3.乐器：舞板、摇铃、三角铁各十个4.学具：音乐游戏书活动过程：一、开始部分：（音乐呼啦圈）1：问好。
你好/小朋友/你好/鼻子好/你好/客人好/你好/小猫好/等2：律动.播放音乐《小动物乐队》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音乐游戏盒）1：感受固定节奏型。
（1）教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》，提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打节奏。
（2）教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型。
Tata/titita/2：声音听辨。
小客人带来礼物，听听分别是什么？一一说出名称（舞板、摇铃、三角铁）3：探索乐器。
（1）幼儿分三组坐好，每一组发一种乐器，进行探索。
（2）分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。
(举手回答）4：使用乐器打固定节奏型。
5：分组进行练习。
提示幼儿看教师指挥。
6：集体演奏。
（1）教师播放音乐《小动物乐队》。
幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏。
第一段，舞板演奏第二段，摇铃演奏第三段，三角铁演奏第四段，集体演奏（2）此活动可以重复三次。
（3）教师组织幼儿互相交换手中的乐器，再次进行演奏。
7：活动结束。
教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里，然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。
三、结束部分：（音乐彩色笔）教师请幼儿翻开音乐游戏书，观察图画，指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序，在乐器旁分别写上数字1、2、3。
活动反思：幼儿能够积极参与活动，理解固定节奏型，具有乐器演奏能力。
大多数幼儿充满兴趣，及个别幼儿注意力不集中，有出错现象。
幼儿托班音乐游戏教案
幼儿托班音乐游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐游戏的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐游戏，锻炼幼儿的手脚协调能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、教学内容：1. 认识简单的音乐符号和节奏。
2. 学习基本的音乐游戏，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
3. 学习儿歌演唱，如：《小星星》、《小燕子》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的音乐游戏，能积极参与音乐活动。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
四、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐教材或儿歌歌曲。
3. 简单的音乐道具，如：小鼓、铃铛等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 音乐游戏（10分钟）：教师讲解并示范音乐游戏，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导幼儿积极参与，培养幼儿的手脚协调能力和团队合作能力。
3. 儿歌演唱（10分钟）：教师教唱儿歌，如：《小星星》、《小燕子》等，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获，让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5. 课后作业：教师布置简单的音乐作业，如：回家后跟家长一起唱儿歌，让幼儿在家庭环境中继续锻炼音乐能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，以及手脚协调能力和团队合作能力的发挥。
2. 评价幼儿在儿歌演唱中的表现，如节奏感、音乐感知能力和音准。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
七、教学拓展：1. 组织音乐主题班会，让幼儿展示自己的音乐才能。
2. 开展音乐亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
3. 举办音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐素养。
八、教学注意事项：1. 确保音乐活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
介绍小动物音乐教案小班
介绍小动物音乐教案小班小动物音乐教案小班。
一、教学目标。
1. 让学生了解不同小动物的名称和特征。
2. 培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 通过音乐和歌曲的形式，让学生感受小动物的生活和乐趣。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学重点。
1. 学生能够认识和说出不同小动物的名称。
2. 学生能够理解并跟随音乐节奏。
3. 学生能够通过音乐和歌曲表达对小动物的喜爱和关注。
三、教学难点。
1. 学生能够用简单的语言描述自己喜欢的小动物。
2. 学生能够用音乐和歌曲表达对小动物的情感。
四、教学准备。
1. 课堂布置，将教室布置成小动物的环境，如森林、草原等。
2. 音乐器材，小动物相关的音乐CD、小动物玩具等。
3. 教具，小动物图片、小动物玩偶等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师首先带领学生进入小动物的世界，通过图片、玩具等教具让学生感受小动物的可爱和生活环境。
2. 学习小动物名称。
老师向学生介绍不同的小动物，如猫、狗、兔子、小鸟等，并教会学生说出它们的名称和特征。
3. 学习小动物歌曲。
老师播放小动物相关的音乐CD，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
同时，老师可以教学生一些简单的小动物歌曲，让学生学会唱歌。
4. 制作小动物乐器。
老师可以组织学生们一起制作小动物乐器，如小鼓、小铃铛等，让学生在音乐中感受小动物的乐趣。
5. 表演小动物音乐剧。
老师可以组织学生们进行小动物音乐剧的表演，让学生扮演不同的小动物角色，用音乐和表演的形式展现小动物的生活和乐趣。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在欢快的音乐中感受到了小动物的可爱和乐趣，培养了他们对小动物的爱护意识和音乐欣赏能力。
同时，通过小动物音乐教案的设计，也激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
七、教学延伸。
1. 可以组织学生们进行小动物音乐会，让他们在音乐中展现自己的才华。
2. 可以邀请动物园工作人员来学校进行小动物知识讲解，让学生更深入地了解小动物的生活和习性。
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幼儿园托班音乐游戏教案：小动物在哪里活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。