【课件】创新课程初级班第1课-认识机器人
认识机器人ppt课件小学信息技术苏科课标版五年级全一册课件_4
3.机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
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举 重 机 器 人
足 球 机 器 人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
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实践园
认识机器人-课件
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工业领域
机器人广泛应用于生产线上的 装配、焊接、搬运等工作，提
高了生产效率和产品质量。
服务领域
服务机器人可以为人类提供导 游、导购、清洁等服务，提高 服务质量和效率。
医疗领域
医疗机器人可以协助医生进行手 术操作，减轻医护人员的工作负 担，提高手术精度和安全性。
军事领域
军事机器人可以执行侦查、排 雷、攻击等任务，提高作战效
取和处理图像信息。
计算机视觉技术包括图像处理、 图像识别、目标跟踪等技术，使 机器人能够识别和跟踪目标物体。
计算机视觉技术的发展为机器人 提供了更准确、更快速的目标识 别和跟踪能力，提高了机器人的
感知能力和应用范围。
语音识别技术
语音识别技术是机器人与人类 交互的重要手段之一，用于将 语音信号转换为文本信息或命 令。
驱动器
驱动器是机器人的肌肉， 能够使机器人产生运动。
执行器
执行器是机器人的手和脚， 能够让机器人完成各种动 作。
移动平台
移动平台是机器人的身体， 能够让机器人在环境中自 由移动。
控制系统
主控制器
主控制器是机器人的大脑，负责 接收感知系统的信息，控制运动
系统的运动。
编程语言
通过编程语言，用户可以控制机器 人的行为和动作。
机器人的发展历程
第一阶段
第三阶段
工业机器人，主要应用于生产线上的 重复性工作，提高了生产效率和产品 质量。
服务机器人，随着人工智能技术的发展 ，服务机器人逐渐进入家庭、医疗、教 育等领域，为人类提供便利的服务。
第二阶段
智能机器人，具备感知、认知、学习 和推理能力，能够自主完成更复杂的 工作。
《认识机器人》课件
按应用领域分类
医疗机器人
这类机器人主要用于医疗 领域，如手术助手、康复 训练等。它们通常具有高 精度、高稳定性的特点。
农业机器人
这类机器人主要用于农业 生产，如种植、施肥、采 摘等。它们能够提高农业 生产效率和质量。
军事机器人
这类机器人主要用于军事 领域，如侦查、攻击等。 它们通常具有高机动性和 防护能力。
交互系统
总结词
交互系统是机器人的“语言”，负责与人类或其他设备进行交流。
详细描述
交互系统包括语音识别与合成、图像识别、通信接口等，使机器人能够理解人类的指令、回答问题、传递信息等 。交互系统提高了机器人的可用性和便利性，使人与机器人能够更好地协同工作。
03
机器人的分类
按功能分类
服务型机器人
这类机器人主要用于提供服务， 如送货、清洁、陪伴等。它们通 常具有较高的自主性，能够在一 定程度上自主导航和完成任务。
02
机器人的构成
感知系统
总结词
感知系统是机器人的“感官”，负责接收和识别外部信息。
详细描述
感知系统包括各种传感器，如触觉、视觉、听觉传感器等， 用于检测机器人周围的环境、物体的形状、大小、位置等信 息。感知系统是机器人实现自主导航、物体识别、人机交互 等功能的基础。
运动系统
总结词
运动系统是机器人的“肌肉”，负责执行机器人的动作。
这类机器人通常具有多个 轮子，能够在平坦的地面 上快速移动。它们通常用 于巡逻、运输等场景。
履带式机器人
这类机器人通常具有履带 结构，能够适应复杂的地 形和环境。它们通常用于 军事、救援等场景。
仿人型机器人
这类机器人模仿人类的形 态和动作，具有较高的自 主性和灵活性。它们通常 用于服务、娱乐等场景。
第一课 认识机器人
课题认识机器人课时 1教学目标知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。
技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点教学重点：机器人的概念及应用难点分析：机器人的概念教学难点机器人的发展史。
教学方法演示法、讲授法、自主探究。
教学准备教学演示文稿、学件。
板书设计板书：板书修改1：板书修改2：板书修改3：（内容均为五号宋体字，行距为单倍行距）教学过程补充修改一、创设情景，导入新课教师活动教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的注意。
提问：影片中的主角是人还是机器人?学生进行展开思考作答，引导学生进入主题。
提问：什么是机器人?让学生通过自主学习·去解决问题。
了解学生的完成情况，并对部分学生给予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的认识，让学生体会成功感。
学生活动1．积极参与教师组织的活动，踊跃回答老师的问题；2．积极思考机器人在我们日常生活中有哪些应用。
二、展现目标，引入任务教师活动引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展示，利用声音和色彩来吸引学生的注意力。
提出问题：1．通过老师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的?2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?学生活动积极思考和回答教师提出的问题。
三、自主学习，任务探究教师活动1．布置学习任务一：通过教师的演示，学习用编程软件与机器人交流；2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。
鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；3．布置学习任务二：练习控制机器人。
作业设计1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。
2. 课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word 简报。
巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。
教学反思时间反思教师时间反思教师时间反思教师时间反思教师。
认识机器人ppt课件
2、把你获取的信息分享给大家。
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总结
• ①机器人：具备一些与人或生物相似的智能， 如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力， 是一种具有高度灵活性的自动化机器。
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机器人：
具备一些与人或生物相似的 智能，如感知能力、规划能力、动 作能力和协同能力，是一种具有高 度灵活性的自动化机器。
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探究活动：机器人的基本结构
自学提示：
阅读课本52－53。想一想机 器的基本结构是怎样的？
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探究活动：机器人的结构
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创新活动
下一页下一页具备一些与人或生物相似的具备一些与人或生物相似的智能如感知能力规划能力动智能如感知能力规划能力动作能力和协同能力是一种具有高作能力和协同能力是一种具有高度灵活性的自动化机器
福娃机器人
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学习任务
1.感受神奇的机器人。 2. 了解机器人的含义。 3.了解机器人的主要特征。
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开拓视野：感受神奇的机器人
下棋机器人ຫໍສະໝຸດ 4 下一页开拓视野：感受神奇的机器人
机器狗
5 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
机器鱼
6 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
阿童木
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请欣赏
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神奇的机器人
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探究活动：认识机器人
自学提示：
阅读课本50－52。思考什么 是机器人？
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
你获得（ ）颗☆ ☆
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认识机器人课件
认识课件一、教学内容本节课我们将探讨《现代科技与生活》教材第五章“智能”的部分，具体内容包括：的定义、分类、应用领域及基本工作原理。
重点章节为5.2“的构造与原理”和5.3“的应用”。
二、教学目标1. 理解的基本概念，能够区分不同类型的。
2. 掌握的基本工作原理，了解其构造。
3. 了解在社会生活中的广泛应用，激发学生对科技的兴趣。
三、教学难点与重点重点：的构造、工作原理及分类。
难点：工作原理的理解，尤其是传感器与执行器的协同工作。
四、教具与学具准备教具：模型、PPT课件、视频播放设备。
学具：学习手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示各种在生活中的应用，如工业、服务、探测等，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解的定义、分类、构造及工作原理，结合模型进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一个简单的工作原理图，讲解传感器、控制器和执行器之间的协同工作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，分析一个具体案例，如家庭服务如何在室内进行导航。
5. 案例分享（10分钟）6. 影像资料观看（5分钟）播放关于应用的纪录片片段，加深学生对实际应用的认识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 中心区域：基本概念、分类、构造及工作原理。
2. 左侧：列出重点知识。
3. 右侧：布置作业及拓展延伸。
七、作业设计1. 作业题目：分析一款你感兴趣的，描述其工作原理和应用领域。
2. 答案要点：的类型、构造、工作原理、应用领域、优缺点等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对知识的掌握程度，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加竞赛、研究项目等，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：工作原理的理解，尤其是传感器与执行器的协同工作。
第1课走进机器人世界 PPT
机器人的微电脑对感测 到的外界信息进行分析、 判断，然后作出决策。
微电脑根据决策指令驱动 相关的机械部分进行运动。
1.说一说机器人主要由哪些部分组成的。 2.机器人一定要做成像人一样的形状吗？ 3.举几个例子，看看机器人都能帮助我 们人类做什么？
小资料
最早使用机器人一词的是
机 捷克剧作家K.比克。他在1920
微型飞行机器人
走进机器人世界
5、教育机器人
教育机器人是专为广大的中小学生进行人工智能、信息技术、 科学活动和通用技术等教学活动提供的学习平台，同时也可以作为 科技爱好者进行科技发明创造的平台。
诺宝教育机器人
5、机器人定义
机器人是一种自动化的机器，所不 同的是这 种机器具有一些与人或生物相似的智能能力。如， 感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是 一种具有高度灵活性的自动化机器。
走进机器人世界
二、机器人的构成
下面我们以诺宝教育机器人为例，看看机器人是 怎样构成的。诺宝教育机器人包括感知部分、思维决 策部分和机械部分。
一个简单的机器人通常由 三部分组成： 感知部分（传感器）； 控制部分（微电脑）； 机械部分（执行部件、
支撑部件等）。
走进机器人世界
二、机器人的构成 1、感知部分由各种各样的传感器组成，
从应用环境出发，可以将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机 器人。工业机器人用于各种工业生产中，多以机械手的形式（如下图的弧 焊机器人）。而特种机器人则是除工业生产之外的服务于人类的各种先进 机器人，包括：服务机器人、娱乐机器人、军用机器人、教育机器人等。
1、工业机器人
用于机械制造业中 代替人完成具有大批量 、高质量要求的工作。
机器人的出现 是与人的需求 紧密相连的， 它是用来帮助 人，代替人工 作 的。
六年级上册信息技术课件-第1课认识机器人1∣苏科版新版
1继续
学习任务
1、导学牌 2、初识机器人 3、知识屋 4、实践园 5、讨论坊 6、机器人的发展 7、知识屋 8、机器人的分类 9、知识屋 10、实践园 11、探究屋 12、小结 13、成果篮
继续 2
导学牌
了解机器人的概念与分类。
我想了解一下 机器人。
好啊，让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
身体：一定的结构形 态。
动作：具有完成一定 动作的能力。
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实践园
观看一组机器人工作的视频。
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讨论坊
你见过机器人吗？是什么样子的？
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2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000 多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术 的发展，机器人得到了迅速的普及。
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知识屋
为了帮助青少年学习机器 人知识，各国都组织了形式多样 的机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
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实践园
上网下载有关机器人的图片，并将这 些图片归类存放在计算机中。
继续 12返回
探究屋 机器人有很多类型，请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。 继续 13返回
继续 3返回
1.初识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举
足
重
人
人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
第一课认识机器人(共36张PPT)
有障碍？
否
④报警 ②转向 ①向前走
结束
机器人图形化编程----界面（RC软 件）
机器人的制作过程
搭建机器人 为机器人编写程序 仿真检测
下载程序到微电脑
测试机器人
搭建机器人
仿 真
为机器人编写程序
仿真检测程序
下载程序到微电脑
运行测试
• Your subtopic goes here
C C
（平行四边形）
矩形
处理框或执行框 赋值计算
判断某一个条件是否成立，成立标 明“是”或“Y”，不成立时在出 口
带箭头线段
流程线
连接程序框，表示算法步骤 的执行步骤。
讨 论 完 成 过 马 路 的 流 程 图
①向前走 ②转向 ③停止 ④报警 ③停止 是
开始 是否红灯？
是 否
（4） 娱乐（5）教育
2、发展趋势：
（1）高仿生（可以意志控制
（3）人机合一（新人类）
（2）纳米机器人（可复制）
二、了解智能机器人的应用及发展趋势
3、机器人三原则： （1）机器人不得伤害人类 （2）机器人服从人类 （3）机器人会保护自己
五、小结
1、认识人工智能机与智能机器人 2、了解智能机器人的应用及发展趋势
探秘机器人系统
机器人的构成
机器人 机械本体 控制系统
运 动 机 械
非 运 动 机 械
微 电 脑
感 知 系 统
机器人的感官—感知系统
人 机器人 光感传感器
视觉 听觉
嗅觉 味觉
声音传感器
光敏传感器 化学传感器
触觉
压力、温度、红外传感器
机器人的大脑—微电脑
机器人的身体—机械部分
第一课认识智能机器人
通过本节课的学习，请完成一份电子小报，包括以下内容
一、什么是人类智能？什么是人工智能？
二、分别用人类智能理论分析人活动的过程和用人工智理论分析
机器人工作的过程。
（举例说明）
三、以小组合作的方式，分析归纳人类智能与人工智能的异同？
四、古代的机器人与现代智能机器人的区别？举例说明
五、智能机器人的应用领域及发展趋势？
课后作业：观看影视作品《变形金刚》《机器人瓦力》《终结者》《黑客帝国》当中的其中一部，分析机器人与人类社会的关系。
认识机器人课件
认识课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《科学》第四单元第二章“认识”。
本章主要让学生了解的基础知识，包括的定义、分类、应用领域以及简单的工作原理。
具体内容包括：1. 的定义：是一种具有感知、决策、行动能力的自动化设备，可以执行一定的任务。
2. 的分类：根据功能和用途，可以分为工业、服务、农业等。
3. 的应用领域：广泛应用于制造业、服务业、医疗、教育、家庭等领域。
4. 简单的工作原理：通过传感器获取环境信息，经过处理和决策后，由执行器完成相应的动作。
二、教学目标1. 让学生了解的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
2. 培养学生对技术的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
难点：简单的工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型、传感器模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个帮助老人过马路的场景，引导学生思考在生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
4. 例题讲解：以一个简单的编程为例，讲解的工作原理和编程方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的程序，实现特定的功能。
6. 小组合作：让学生分组制作模型，加深对结构和工作原理的理解。
7. 成果展示：各小组展示制作的模型，分享设计理念和制作过程。
六、板书设计板书内容：认识1. 定义：具有感知、决策、行动能力的自动化设备。
2. 分类：工业、服务、农业等。
3. 应用领域：制造业、服务业、医疗、教育、家庭等。
4. 工作原理：传感器→处理和决策→执行器。
七、作业设计1. 请简要描述你见过的，并说明它的作用。
答案：示例：我见过的是扫地，它的作用是自动扫地，清洁家庭环境。
第1课 初识机器人
第一课初识机器人一、教学目标：（一）知识目标初步了解机器人了体验萝卜圈仿真机器人平台。
（二）能力目标学会启动和退出“通用机器人语言教学系统”（三）情感目标通过学习，让学生对机器人产生一定的兴趣二、教学重、难点重点：了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。
难点：了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。
三、教学方法：举例法观察法四、教具：通用机器人多语言教学系统五、教学时间：1课时教学过程:一、认识机器人机器人的形象和机器人一词,最早出现在科幻和文学作品中。
世界上第一台工业机器人。
这台机器人的外形象一个坦克的炮塔,基座上有个可转动的大机械臂,大臂上又伸出出一个可以伸缩和转动的小机械臂,能进行些简单的操作,代替人完成一些抓放零件的工作。
2015年11月,世界机器人大会在我国召开。
习近平主席给大会发了贺作指出:“随着信息化、工业化不断融合,以机器人科技为代表的智智能产业蓬李起,成为现代科技创新的一个重要标志。
中国将机器人和智能制造纳入了科技创新的优先重点领域。
我们愿加强同各国科技界、产业界的合作,推z1器人科技研发和产业化进程,使机器人科技及其产品更好为推动发展造福人民服务。
”工业机器人技术先进、精密、智能,使用它可以增加产量、提高质量、降生产成本、减少资源消耗和环境污染,一个国家的工业机器人水平体现了该工业自动化的水平。
我们应该从小就了解和学习机器人的有关知识,以便在在来更好地为国家建设贡献自己的力量。
当前的机器人主要分为工业机器人和特种机器人两大类。
图1.1展示了几种现代工业机器人。
你还知道哪些机器人?它们的用途是什么?二、认识仿真机器人及其平台仿真机器人是用计算机技术模拟构建的机器人。
利用仿真机器人平台,口显以模仿实体机器人的形状,在计算机上搭建立体显示的机器人并为它编制程序,本让它模仿实体机器人做出各种动作。
真传感器,利用配套的计算机语言编写程序,控制仿真机器人在计算机上进行仿真运行,完成各种各样的任务。
第1课认识这门课程及机器人
第一课 认识“创客”和机器人
巴蜀中学选修课
这是一个充满了能够改变世界机 会的领域，这个领域为新的发明提供 了广阔的空间，你可能因此而与众不 同，让我们开始吧，下一个改变世界 的或许就是你！
01
何为“创客”
何为“创客”
“创客”一词来源于英文单词 "Maker”，是指出于兴趣与爱好， 利用现有技术努力把各种创意转变 为现实的人
02
课程简介
课程简介
这是一门认识和了解自动化控 制技术、人工智能技术，并利用它 们来进行创新的课程，学习使用 arduino开源硬件来实现各种基本的 自动化功能，通过自己的新手实验 来理解它的基本原理，并将这些基 本功能根据自己的需求和想法组合 出一个独特而有创意的作品。
电气工程（电路和传感器) 机械工程及加工（齿轮、3D打印） 计算机科学（自动控制程序设计） 艺术（外观、风格设计）
创意
现实
创客的核心
创客最重要的标志是坚守创新， 持续实践，乐于分享并且追求美好 生活。简单的说就是：创客就是一 群玩创新的一群人，从创意到实现 创意是一个质的飞跃。
创新 实践 分享
目标
中国制造2025的基本方针就是以创 新为驱动，坚持把创新摆在制造业发展 全局的核心位置，完善有利于创新的制 度环境，推动跨领域跨行业协同创新， 突破一批重点领域关键共性技术，促进 制造业数字化、网络化、智能化，走创 新驱动的发展道路。
●大脑 ●电力单元 ●传感器 ●动作及反馈 ●机身/装饰物
机器人的组成
大脑
微控制器
机器人的组成
ห้องสมุดไป่ตู้电力单元
电源
电源管理模块
通/断开关
机器人的组成
传感器
认识机器人课件
2.编程任务：设计具有实际意义的编程任务，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的编程能力和问题解决能力。
3.答案解析：教师在批改作业后，提供详细的答案解析，帮助学生找到自己的不足，提高学习效果。
二、教学方法方面
1.是否采用了启发式教学，引导学生主动思考。
2.是否注重师生互动，提高课堂氛围。
三、教学效果方面
1.学生对课程内容的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2.学生对实践操作环节的兴趣和参与度如何。
四、改进措施
1.根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2.增加课堂互动，鼓励学生提问，关注学生的个体差异。
-分析案例中机器人解决问题的步骤和原理。
4.随堂练习（15分钟）
-学生分组讨论，每组设计一个简单的机器人应用场景，并简要描述其工作原理。
-分组展示，教师点评，总结优点与不足。
5.实践操作（25分钟）
-学生使用编程软件，模拟控制机器人完成指定任务。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
6.总结与反思（10分钟）
-学生分享学习收获，总结本节课的知识点。
-教师强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计
1.机器人定义、分类、功能
2.机器人应用领域
3.编程控制逻辑
4.实践操作步骤
七、作业设计
1.作业题目：
-请描述三种不同类型的机器人，并说明它们的应用场景。
-设计一个简单的机器人编程任务，并给出解决方案。
2.答案：
-作业一：见教材第四章相关内容。
-作业二：教师根据学生实际情况提供参考答案。
6-1认识机器人
1.展示与引入师：同学们，你们知道这些是什么吗？（展示机器人实物）（学生观看）师：今天让我们一起走进机器人的世界。
（板书：第1课认识机器人）2. 新授一：初识机器人引导问题：（一）、机器人的基本概念及三个基本特征给出一些机器人图片，请学生思考交流并回答：1. 你认为什么样的机器是机器人？（概念）2. 机器人是否一定具有人型？总结学生回答的问题1、机器人的基本定义：机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
2.机器人应具有的三个特征：有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；有大脑：有程序控制，能自动工作；能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作师：根据上述概念，同学们还能举出身边存在的机器人吗？他们有什么共同特点吗？（生讨论回答。
）总结机器人学三定律:一.机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观。
二.机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律。
三.机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。
3.新授二：机器人的发展最早的机器人构想：西周时期能歌善舞的伶人世界上第一台工业机器人：1959年美国，“尤尼梅特”机器人从诞生到现在经历了三次重大换代：第一代：示教型机器人; 第二代：有感觉的机器人；第三代：智能机器人4.新授三：机器人分类师：刚才同学们介绍了那么多的机器人，可是我有点糊涂了，它们都是一家人吗？没有任何的区别吗？（学生分小组讨论）（教师播放相应的资料，引导学生探索）师：按照功能的不同，我们可以给机器人分类，让我们来汇报一下自己的研究成果。
工业机器人民用机器人军用机器人特种机器人(医疗机器人、水下机器人、娱乐机器人等)1、机器人的组成师讲解: 1、控制系统2、电力系统（电池）3、传感器4、驱动器5、机身布置作业: 了解生活中一种能见到的智能机器人。
苏科版 信息技术六年级全一册 第1课 认识机器人 课件
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
知识屋
为了帮助青少年学习机器人 知识,各国都组织了形式多样的机 器人教学和竞赛活动。其中,专门 供学生学习的机器人称学生机器 人。它们的功能相对简单,使用方 便。
教学难点
1．重点：认识机器人,了解机器人的定义和起。 2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。
机器人是一种能够自主运行的机械装置
知识屋
机器人有三个基 本特征：
大脑：自动控制 的程序。
身体：一定的结 构形态。
动作：具有完成 一定动作的能力。
讨论坊
你见过机器人吗？是什么样子的？
2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000 多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
（2）现代机器人。20世纪中期,随着计算机和自动化技术的 发展,机器人得到了迅速的普及。
知识屋
机器人开发的三大准则： （1）机器人不得伤害人,也不 得见到人受伤害而袖手旁观。 （2）机器人应服从人的一切 命令,但不得违反第一定律。 （3）机器人应保护自身的安全, 但不得违反第一、第二定律。
１、机器人的动作机构具有类似于人或其他生物体的 某些器官（肢体、感官等）的功能；
２、机器人具有通用性,工作种类多样,动作程序灵活 多变；
３、机器人具有不同程度的智能性,如记忆、感知、 推理、决策、学习等；
认识机器人
机器人由哪几部分组成？
中鸣机器人教学版套装
中鸣机器人教学版套装
器材领取注意事项
♫ ♫
两人一小组，确定一位组长，负责器材的领、还。 记住自己的小组编号，根据编号领取器材 爱护自己的器材，不损坏，不丢失。 ♪ 清点件数，做到拿到几件，上交几件。 ♪ 若发现器材损坏或丢失，请报告老师做好记录。 ♪ 细心操作，不毛躁，轻拿轻放，不用蛮力。
♫
分一分，归归类
请同学们将机器人的积木件按类别分开来
感知运动部件与人的对比
感知运动部件与人的对比
感知运动部件与人的对比
感知运动部件与人的对比
感知运动部件与人的对比
对比作品观察手中的结构件
分析组成：
控制器 声音传感器 马达 积木对比作品观察手中的结构件
分析组成：
控制器 红外传感器 红灯 积木件
这个机器人会怎么工作？
在生活中有什么用途？
对比作品观察手中的结构件
分析组成：
控制器 触碰传感器 声音 积木件
这个机器人会怎么工作？
在生活中有什么用途？
请同学们利用工具箱里的资料搭建 一个机器人 介绍你的机器人的时候，请主要说 说他的作用。
人与机器人的对话
火星探测机器人
和平机器人
军用机器人（侦察、排雷、攻击）
消防机器人
汽车生产线上的焊接机器人
外科手术机器人（精准）
机器人保姆
艺术类机器人
机器人老师
清洁机器人
割草机器人
机器人蟑螂
你知道吗？
你知道吗？
机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。 它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程 序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行 动。
人与机器人的对话
机器人舞蹈
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机械部分
（3）传动件——动力的传动手
机械部分
（3）传动件——动力的传动手
机械部分 动手了解和运用各个配件的使用
搭建正方体了解平板和连接件的应用
通过拼正方体认识立方体的应用
机器人是由哪些组合起来的呢？
制造机器人需要的结构
① 机械部分（身体） ② 传感部分（眼睛、鼻子、嘴巴）
③ 控制中心（大脑）组成
机械部分 传感部分 控制中心
结构
1 2 3
1、结构件 2、连接件 3、传动件
电子组件
控制器
机械部分
（1）结构件——三维结构的基础组件
机械部分
（2）连接件——结构件的万能胶
第一节 机器人来了
机器人班
讨论机器人
同学们认识和心 目中的机器人是 什么样子的？
机器人一定是人的样子吗？
人形机器人Leabharlann 非人形机器人什么是机器人机器人的共性通常有三个特征 :①有身体②有大脑③有动作 他是——制造出来协助或取代人类工作机械 他是——自动执行工作的机器装置
机器人是人类的好伙伴可以帮助人们做各种各 样的事情