龟兔比赛公开课教案
龟兔赛跑中班教案（精选6篇）
龟兔赛跑中班教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的龟兔赛跑中班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
龟兔赛跑中班教案1活动目标：1、让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。
3、培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。
活动难点：指导幼儿创编故事。
活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
活动过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。
提问：1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？2、故事的结果怎么样？三、欣赏动画片，理解故事内容。
提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应该向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。
延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。
龟兔赛跑中班教案2活动目标：1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备：1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片，师：“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
—兔子；。
四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。
寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。
—乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。
我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》提问：1、“故事中有谁？”2、它们之间发生了一件什么事？3、结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
龟兔赛跑教案
龟兔赛跑教案龟兔赛跑教案（精选5篇）龟兔赛跑教案1一、教学目标：1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
3、情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。
二、教学重难点：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
三、教学过程：（一）故事导入。
1、师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。
（学生上网搜索。
）2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与P49上表。
）4、今天这节课我们就学习制作卡通话。
（二）制作卡通画：1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。
小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。
2、制作卡通画：师：卡通画指的是连环画。
连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。
我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。
（三）美化卡通画。
师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。
1、自选图形。
自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。
自选图形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。
教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。
2、学生练习制作对话。
3、保存文档。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
龟兔赛跑教案(4篇)
龟兔赛跑教案（4篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编给大家整理的龟兔赛跑教案（较新4篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《龟兔赛跑》教案篇一教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们较喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。
幼儿园教案：龟兔赛跑
幼儿园教案：龟兔赛跑幼儿园教案：龟兔赛跑1活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的.动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。
幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。
幼儿练习敲奏此节奏型。
（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。
）4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器（角色）演奏六、延伸（替换节奏）1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……幼儿园教案：龟兔赛跑2活动目标：1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。
《龟兔赛跑》教案（通用21篇）
《龟兔赛跑》教案（通用21篇）《龟兔赛跑》教案（通用21篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教案篇1活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4、完整欣赏：1）幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事......幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）3）幼儿欣赏第三遍4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）6、配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
龟兔赛跑教案12篇 欣赏龟兔赛跑教案
龟兔赛跑教案12篇欣赏龟兔赛跑教案下面是收集的龟兔赛跑教案12篇欣赏龟兔赛跑教案，供大家品鉴。
龟兔赛跑教案1活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观察体验故事中角色情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起快乐下棋。
活动准备：1熟悉故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：一、幼儿观察并尝试解读棋谱——你今天是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好朋友一起去看看吧。
——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观察棋谱。
——师：棋谱上有什么？说的什么事情？二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规则之间的关系。
——师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和朋友去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。
——幼儿结伴进行图片分类，有争议的先放在一边。
你根据什么给它们这么分？分享不同的分类方法。
——教师观察幼儿分类的情况，将幼儿分类中出现的问题的地方进行小结。
针对幼儿分类板中不同：你为什么把它放在这边？——重点解读龟兔一起的图片，分清图片是针对哪个角色的：引导幼儿对嘲笑别人、挑战、瞧不起乌龟等图片中龟兔的不同情绪（眼神、动作、表情）进行观察、模仿和体验。
理解行为与规则生成间的关系。
三、幼儿与同伴两两一组，分角色合作玩龟兔赛跑故事棋。
——师：今天龟兔赛跑棋的对弈的双方应该是谁？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演乌龟的？请你找到你的对手下下这个棋，要注意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进，是谁退。
——幼儿两两一组进行下棋游戏。
延伸活动：老师将观察到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。
龟兔赛跑教案2活动目标：⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
2023龟兔赛跑幼儿教案(15篇)
2023龟兔赛跑幼儿教案(15篇)龟兔赛跑幼儿教案1目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。
（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的'乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。
最后交换。
小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。
《龟兔赛跑》公开课教案（精选12篇）
《龟兔赛跑》公开课教案（精选12篇）《龟兔赛跑》公开课教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《龟兔赛跑》公开课教案，欢迎大家分享。
《龟兔赛跑》公开课教案篇1活动目标：1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。
1、出示图片，师："今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？"（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。
我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》提问：1"故事中有谁？"2它们之间发生了一件什么事？3结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》六、绘画《龟兔赛跑》活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
龟兔赛跑活动教案15篇
龟兔赛跑活动教案龟兔赛跑活动教案15篇作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的龟兔赛跑活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
龟兔赛跑活动教案1活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、教学挂图4幅2、知识经验准备：《龟兔赛跑》活动过程：一、引出课题师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。
它说如果以后，还会和乌龟比赛的。
你们看：（出示图1）森林里在举行什么比赛?谁在当裁判？有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。
）师：森林里举行动物跑步比赛。
参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。
小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。
那么你认为，谁会得第一名呢？二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。
1、（出示图4）师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？谁得了第二？谁得了第三？奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？出示图2:，并提问:这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？兔子为什么要背着乌龟上坡？图3:这是下坡了，它们有时怎么做的？乌龟是怎样帮助兔子的？哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？（幼儿集体讲述）乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.师：我觉得这故事很好听哦。
《龟兔赛跑》教案15篇
《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1【活动目标】1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。
2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。
3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和。
【重点难点】活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化【活动准备】物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐经验准备：玩过游戏“切西瓜”【活动过程】环节一：故事导入教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。
哨子吹响，它们出发了。
兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。
乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。
胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？幼儿1：乌龟胜利了幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。
（完整音乐）教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。
（此问题在教师示范表演前）幼儿1：兔子在跑步幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了幼儿3：兔子还看一看教师：它朝什么方向看？看什么？幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。
幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远教师: 兔子是被什么声音吵醒的？幼儿1：鞭炮声幼儿2：鼓声教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。
幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的幼儿2：它的腿还有点张开教师：你们做做看教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）幼儿1：在嘲笑乌龟幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。
教师：我们一起来学一学这个动作。
（教师唱谱）2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。
龟兔赛跑教案(优秀4篇)
龟兔赛跑教案（优秀4篇）龟兔赛跑教案篇一目标幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。
这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。
2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
二、欣赏1.分段①这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的'声音。
）②这呼声有几个？它们都一样吗？（6个，越来越轻。
）③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
龟兔赛跑公开课教案篇二设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
龟兔赛跑公开课教案(五篇)
龟兔赛跑公开课教案（五篇）龟兔赛跑公开课教案 1教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。
2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。
教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。
教学过程：一、活动开始师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！二、欣赏师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。
1、欣赏第一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。
师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？3、分段欣赏两段音乐。
老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送__好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、幼儿欣赏动画片。
2、师：动画片里讲了一个什么故事？3、师：为什么跑的`快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。
）4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏）5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学__什么？老师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。
小乌龟和小兔子大比赛活动教案
小乌龟和小兔子大比赛活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小乌龟和小兔子的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过比赛活动，锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的团队精神和竞争意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 小乌龟和小兔子玩偶若干。
2. 赛道一条，设置障碍物。
3. 计时器一个。
4. 奖品若干。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟和小兔子的玩偶，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲解比赛规则：介绍比赛的流程，包括起跑、绕障碍物、终点冲刺等环节。
强调比赛过程中要注意安全，听从指挥。
3. 比赛分组：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演小乌龟，其余幼儿扮演小兔子。
4. 比赛开始：主持人发令，小乌龟和小兔子开始比赛。
期间，教师要确保幼儿在比赛过程中的安全。
5. 比赛结束：记录每组用时，评选出获胜组。
四、活动拓展：1. 邀请幼儿分享比赛过程中的感受，培养幼儿的表达能力。
2. 组织幼儿进行乌龟和兔子的小游戏，如乌龟爬行、兔子跳跃等，进一步锻炼幼儿的动作能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在比赛过程中的表现，评价幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性。
2. 关注幼儿在比赛中的沟通情况，评价幼儿的团队精神和竞争意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动注意事项：1. 确保比赛场地安全，无障碍物，避免幼儿在比赛过程中受伤。
2. 比赛过程中，教师要密切观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注意培养幼儿的团队精神，避免出现争抢、推搡等现象。
4. 活动结束后，及时为幼儿颁发奖品，增强幼儿的荣誉感。
七、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同观看幼儿的比赛，增进亲子关系。
2. 开展家庭小任务，让幼儿回家后，与家长一起完成有关小乌龟和小兔子的手工艺品。
3. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小乌龟和小兔子，丰富幼儿的生活经验。
八、活动反馈：1. 活动结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。
龟兔比赛体育教案：让孩子快乐参与
龟兔比赛体育教案：让孩子快乐参与。
体育教育是儿园教育中不可或缺的一部分，它是培养孩子身体素质、增强体质的重要手段。
然而，在日常的体育教学中，教师和家长们都不可避免地存在着一些问题，比如竞争排名、过度训练等。
这些问题可能会让孩子们感到压力过大、失去兴趣、愤怒或容易受伤甚至受挫。
那么，如何让孩子们在体育活动中快乐而又健康地成长呢？龟兔比赛就为我们提供了一个良好的教育范例。
一、教育目标通过龟兔比赛的教育方法，使幼儿从竞争中学习合作，从比赛中体验成功。
同时，通过这种比较，帮助幼儿了解运动的意义和价值，从而培养他们对体育运动的兴趣和参与主动性。
二、教育内容1.龟兔比赛故事的阐述在幼儿园的体育教学中可以通过讲故事的方式来向幼儿介绍龟兔比赛的故事，让他们感受故事中的情节以及其中一些重要的道德教育含义。
2.运动技能的学习在幼儿的学习中，身体控制能力的培养是非常重要的。
因此，在体育教学中可以加入一些全身上下的肌肉活动和动作，以帮助幼儿更好的掌握运动技能。
3.安全意识的培养在幼儿的学习中，安全意识的培养也是非常重要的。
因此，在幼儿的体育教育中，可以加强对幼儿的安全提醒，并要求幼儿在进行运动之前要进行必要的身体检查，防止生命财产的损失。
三、教育方式1.分组竞赛采用分组竞赛的方式，将幼儿分成不同的小组，进行多样性的活动，让幼儿在团队中互相协作，从而充满乐趣。
2.拉力比赛拉力比赛是针对团队协作的一种比赛方式，通过对比每一个队伍之间的力量产生，从而来决定胜负。
3.互动体验在幼儿的体育教育中，适当的互动体验，可以加强幼儿对运动的兴趣和自信心，而对他们体能、技能的锻炼会起到良好的效果。
四、教育策略1.让孩子们快乐地参与在教育方式中，教师应该着眼于孩子的快乐参与，让他们在运动中不仅仅只是为了胜利而是从过程中体验到乐趣。
2.以孩子为中心的教育策略在教育策略中，教师应该把孩子视作一个独立自主的学习者，并针对孩子的特点、兴趣和能力来制定教育方案，如此才能让孩子们快乐参与并取得更好的效果。
小乌龟和小兔子大比赛活动教案
1. 帮助幼儿了解小乌龟和小兔子的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过比赛活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿学会尊重输赢，培养幼儿的良好心态。
二、活动准备1. 小乌龟和小兔子的玩具或图片。
2. 比赛场地和障碍物。
3. 计时器。
4. 奖品。
三、活动过程1. 引入话题：讲述小乌龟和小兔子比赛的故事，引发幼儿兴趣。
2. 介绍小乌龟和小兔子的特点：速度、耐力、聪明才智等。
3. 讲解比赛规则：设置障碍，分组进行比赛，每组选出一名队长带领团队完成比赛。
4. 开展比赛：幼儿分组进行比赛，教师记录时间并观察幼儿表现。
5. 结束比赛：评选出获胜团队和最佳团队精神奖、最佳创意奖等。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起进行类似比赛，培养孩子的动手能力和团队协作精神。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟和小兔子的主题墙，展示幼儿作品和比赛照片。
3. 课程整合：结合语言、数学、美术等课程，进行相关教学活动。
1. 总结活动过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小乌龟和小兔子的认识程度。
3. 做好活动记录，为下次活动提供参考。
六、教学内容1. 回顾小乌龟和小兔子的故事，加深幼儿对两个角色的了解。
2. 通过观察图片，让幼儿描述小乌龟和小兔子的外形特征。
3. 讨论小乌龟和小兔子的生活习性，如饮食、栖息环境等。
七、教学方法1. 采用直观演示法，展示小乌龟和小兔子的图片，让幼儿观察和描述。
2. 采用问题引导法，引导幼儿思考小乌龟和小兔子的生活习性。
3. 采用小组讨论法，让幼儿分组讨论，分享自己的观点。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟和小兔子的认识。
2. 评价幼儿在描述小乌龟和小兔子外形特征时的准确性。
3. 关注幼儿在讨论小乌龟和小兔子生活习性时的表现，了解他们的思考能力。
九、教学步骤1. 回顾小乌龟和小兔子的故事，引导幼儿描述两个角色的特点。
幼儿园语言道德教育教案：《乌龟与兔子赛跑》
幼儿园语言道德教育教案：《乌龟与兔子赛跑》设计意图：通过寓言故事《乌龟与兔子赛跑》，培养幼儿对努力和坚持的认识，同时提高幼儿的语言理解和表达能力。
活动目标：1.让幼儿了解《乌龟与兔子赛跑》的故事内容，认识故事中的角色。
2.学习故事中的关键词汇，如“乌龟”、“兔子”、“赛跑”、“坚持”等。
3.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4.教育幼儿认识到不懈努力和谦逊的重要性。
活动准备：•《乌龟与兔子赛跑》绘本或故事书。
•故事中角色的图片或手偶，如乌龟和兔子。
•故事音频或视频（可选）。
•角色扮演用的服装或道具，如乌龟壳、兔子耳朵等。
活动过程：一、导入活动1.情景设置：老师展示乌龟和兔子的图片，引起幼儿兴趣。
2.激发讨论：提问幼儿对这个故事有何了解，讨论赛跑的意义。
二、故事讲述1.绘本阅读：老师阅读《乌龟与兔子赛跑》绘本，强调故事中的坚持和谦逊。
2.故事音频/视频：（可选）播放故事录音或视频，让幼儿更直观地感受故事情境。
三、故事理解1.关键情节提问：老师针对故事中的关键情节提问，如兔子为什么停下来休息，乌龟为什么能赢得比赛。
2.情感体验：讨论幼儿在听到故事后的感受和想法。
四、语言学习1.词汇学习：强调并教授故事中的关键词汇，如“慢而稳”、“骄傲”、“胜利”等。
2.句子练习：引导幼儿练习构造简单的句子，如“乌龟慢慢地爬向终点”。
五、角色扮演1.角色分配：幼儿选择故事中的角色进行角色扮演，加深对角色和情节的理解。
2.情景模拟：幼儿模拟赛跑过程，体验故事情境。
六、创意绘画1.绘画活动：幼儿画出乌龟与兔子赛跑的场景，或自己设计的赛跑故事。
2.作品分享：幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。
七、道德讨论1.寓意探讨：讨论故事的寓意，如坚持和谦逊的重要性。
2.行为辨析：引导幼儿讨论在日常生活中如何展现坚持和谦逊。
八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起讨论坚持和谦逊的行为，分享相关的故事。
2.日常实践：在园内活动中，引导幼儿在游戏和学习中展现坚持和谦逊的品质。
《龟兔赛跑》公开课教案
《龟兔赛跑》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：向学生介绍《龟兔赛跑》的故事背景和主要角色。
1.2 学生活动：聆听故事，关注故事情节和角色特点。
1.3 教学目标：激发学生对故事的兴趣，理解故事的主题。
第二章：故事理解2.1 教师活动：讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生关注故事中的细节。
2.2 学生活动：跟随教师一起回顾故事情节，思考故事中的寓意。
2.3 教学目标：帮助学生理解故事的主题，培养学生的阅读理解能力。
第三章：角色分析3.1 教师活动：引导学生分析故事中的两个角色：兔子和小乌龟。
3.2 学生活动：讨论兔子和乌龟的特点，思考他们在故事中的作用。
3.3 教学目标：培养学生分析角色特点的能力，提高学生的思考能力。
第四章：故事讨论4.1 教师活动：提出问题，引导学生思考《龟兔赛跑》中的道理。
4.2 学生活动：积极参与讨论，分享自己的看法和理解。
4.3 教学目标：培养学生思考和表达的能力，引导他们从故事中汲取教训。
第五章：总结与反思5.1 教师活动：总结故事的主要内容和寓意。
5.2 学生活动：回顾学习过程，思考故事的启示。
5.3 教学目标：帮助学生巩固故事内容，培养他们的反思能力。
第六章：创意活动6.1 教师活动：引导学生思考，如何用其他方式表达《龟兔赛跑》的故事，例如绘画、表演等。
6.2 学生活动：选择一种方式，创作自己的作品，展示对故事的理解。
6.3 教学目标：培养学生的创造力和表达能力，加深对故事的理解。
第七章：小组讨论7.1 教师活动：将学生分成小组，分配讨论题目，引导学生深入讨论故事中的主题。
7.2 学生活动：在小组内进行讨论，分享自己的观点，达成共识。
7.3 教学目标：培养学生的团队合作能力，提高批判性思维。
第八章：写作练习8.1 教师活动：给出一个与《龟兔赛跑》相关的写作题目，引导学生进行写作练习。
8.3 教学目标：提高学生的写作能力，培养表达能力。
第九章：评价与反馈9.1 教师活动：收学生的作品，进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
龟兔赛跑中班教案（精选12篇）
龟兔赛跑中班教案龟兔赛跑中班教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的龟兔赛跑中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
龟兔赛跑中班教案篇1活动目标：1、让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。
3、培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。
活动难点：指导幼儿创编故事。
活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
活动过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。
提问：1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？2、故事的结果怎么样？三、欣赏动画片，理解故事内容。
提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应该向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。
延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。
龟兔赛跑中班教案篇2活动目标：1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备：1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片，师：“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
—兔子；。
四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。
寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。
—乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。
我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》提问：1、“故事中有谁？”2、它们之间发生了一件什么事？3、结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
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《新龟兔赛跑》公开课教案
点头中心小学四年（3）班徐裙
教学目的：
1、创设轻松愉快的游戏情境引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
2、回忆活动场面，说写结合，进行作文片段练习。
3、在片段描写的基础上，引导学生由段向篇过渡。
教学准备：
多媒体课件。
[教学过程]：
一、创设情境，展开想像，激发兴趣。
师生谈话：
同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗？小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀？（乌龟）今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。
大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜新龟兔赛跑结果会怎样？（课件出示：课题新龟兔赛跑）
二、导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、过渡语：同学们别急，这次它们赛跑与往年不同，它们是集体比赛，你们愿意代它们参加比赛吗？
2、宣布游戏规则。
愿意扮演兔子、乌龟的同学请举手。
（老师各选十名运动员）。
支持兔子队的请坐在左边第一、二组，支持乌龟队的请坐在右边第五、六组。
扮演兔子、乌龟的同学各站成一纵队，分两个端点，一边站一半人。
其余的同学为兔子、乌龟的拉拉队。
为了更好地完成活动，请大家看清比赛规则。
（课件出示：规则）
1）各队员必须站在线内,不得踩线.
2）要模仿所扮演小动物的动作跑,从你所在端跑到另一端,并轻轻地拍一下对方的手掌,对方才可以开始跑.
3）动作要规范,违者重跑。
先完成任务的为胜方。
3、（课件出示友情提示）
请注意友情提示：游戏时擦亮慧眼,细心观察.游戏后把听到的,看到的,想到的说一说.
4、（课件出示比赛总精神）
再大声宣读比赛总精神：友谊第一,比赛第二.
三、进行游戏，体验感受。
（过渡语：运动员们、拉拉队们请注意啦，一年一度的森林运动会新龟兔赛跑即刻开始“各就各位，预备，跑！”）
1、乌龟队和兔子队进行比赛。
2、比赛结束,宣布比赛结果。
四、练说过程，明确方法，以说促写。
1、同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受？
2、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，根据老师提供的几个问题，在小组里练说。
（课件出示）
1）当老师宣布要进行新龟兔赛跑时,同学们怎么想,怎么做?
2）当游戏时,你所在的一方是怎样?(注意人物的语言,动作,神态以及周围的气氛)
3）刚才最紧张的时刻是什么时候?(可以说别人,也可以说自己)
4）当老师宣布比赛结束时,你的心情又是怎样?
3、小组练说。
（现在是四人小组讨论时间，等等选派代表说。
看看哪个队在这个环节能得最高分。
）
4、指名谈看法，并评分。
（现在看那队的队员有口有心、能说会道。
）
5、指定几名学生用“接力”形式把游戏全过程完整地讲述一遍。
6、今天的游戏总场面如何？谁能用简短的一两句话说一说？
7、学生进行习作，教师巡视指导，寻找有代表的文章。
（现在请同学们把感受最深的内容，写成一个片段。
）
五、指导修改，完善习作。
1、选择有代表性的习作全班交流。
大多数同学写好了。
下面，我们请同学们把写的片段展示给大家看一下，并把文章读给大家听一听。
写好的就拿过来。
（带学生到实物展示台前，一边展示一边念。
）
2、学生自改习作。
先进行错别字和病句的常规修改。
美玉是琢出来的，好文章是改出来的。
你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。
你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?
3、评议“百花奖”。
六、课后拓展，连段成篇。
（课件出示）（请同学们课后把这几个片段串一串，写成完整的文章。
）。