新版pep小学英语三年级下册unit3-A--let's-learn
三年级下册英语-Unit 3 第1课时 A.Let's learn 教案
3.同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
T: Here is the zoo! What can you see at the zoo?
A: It’s so big. It has a long nose. The eyes are small.——elephant
B: It’s so small. The tail is long. The eyes are small.——mouse
C: It’s fat. It's black and white. The eyes are black.——panda
Act like a tiger.
Act like a panda．
要求学生边说边做动作.Act like an elephant…唤醒学生对动物的记忆，然后跟着Let’s chant歌谣Look at the cat, it is fat…一起来回顾动物的特征，让学生感知fat, big等形容词以及句型Look at the…，为接下来的学习做好铺垫，同时也可以起到激发兴趣，活跃学习氛围的作用。（歌谣激趣，活跃气氛，引入主题）
（呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。）
2.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
PEP小学英语三年级下册教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析篇一：新版PEP英语三年级下册教材分析三年级英语（下册）教材分析一，教材结构总分析本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn,Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Wele back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a newfriend. I’m from??. Wele!Where are you from? This is my friend,??（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
新版PEP五年级上册unit3-A-let's-learn
Task 4: Write down your order.
Food: sandwich hot dog salad
ice cream Drink:juice
sal√ad ho√t dogice creamc√ake
Let’s read along.
Mum! What would you like to eat? I’d like a sandwich, a hot dog and a salad. What would you like to drink? I’d like some juice. Tips: PayWaotutledntyiooun ltiokethaecraiksein?g tones ( )( ) andYefsa,llipnlgeatsoen.esIt(’s )yu.mmy!
义务教育教科书 英语（PEP） （三年级起点） 五年级上册
Unit 3 What would you like？ A Let's learn
Jack
Lily
What would Jack like to eat?
Jack would likea ha_m_b_u__rg_e.r
What would Lily like to eat?
Task 3: Make your order.
Main Course
Drinks
Cok milkjuice tea
新版人教版pep小学英语三年级下册期末总复习知识点归纳
新版人教版pep小学英语三年级下册期末总复习知识点归纳三年级下册复资料一、要求能在四线格里准确听写的单词（四会单词：听、说、认读、写）1.cat。
bag。
dad。
hand - /æ/2.ten。
pen。
leg。
red - /e/3.big。
pig。
six。
milk - /i/4.dog。
box。
orange。
body - /ɔ/5.fun。
run。
duck。
under - /ʌ/以上每组单词分别含有元音字母 a。
e。
i。
o。
u，要能准确发这五个元音字母在单词里的音，即/æ/。
/e/。
/i/。
/ɔ/。
/ʌ/，音标认识即可，不需要听写。
二、要求能听说认读的单词（三会单词：听、说、认读）Unit 1 e back to school!the) UK。
Canada。
(the) USA。
China英国、加拿大、美国、中国she。
he。
student。
teacher。
pupil她、他、学生、教师、小学生Unit 2 My familyfather (dad)。
man。
mother (mum)。
woman爸爸、男人、妈妈、女人sister。
brother。
grandfather (grandpa)。
grandmother (grandma)姐妹、兄弟、爷爷或外公、奶奶或外婆Unit 3 At the zoo括号里的称呼都是前面正式称呼的口头称呼，用于口头交流。
国家首字母要大写，缩写国家前加the，注意the 的发音。
fat。
thin。
tall。
short - 胖的、瘦的、高的、矮的small。
big。
long。
short - 小的、大的、长的、短的Unit 4 Where is my car?本单元都是形容词，可以用It’s… 来表达；表示长度时用long。
short；表示高度时用 tall。
short；注意区分应用 short 的两种不同意思。
in。
on。
under。
chair。
desk - 在…里、在…上、在…下面、椅子、桌子cap。
新版PEP三年级英语下册unit3-A-Let's-learn-课件
Look at that monkey.看那只猴子。 It is thin. 它很瘦。 It’s thin. (it’s=it is) thin 瘦的 Be thin.Be thin.Be thin,thin,thin.
Look at that giraffe. 看那只长颈鹿。 It is tall. 它很高。
• ( I ) 7、look at • ( D ) 8、bear
B.瘦的 C.高的 D.熊 E.肥的，胖的 F.长颈鹿 G.猴子 I.看
二、为下列单词选择它的对应词：
• ( G ) 1、tall
• ( B ) 2、fat • ( H ) 3、big • ( D ) 4、woman
• ( F ) 5、girl • ( E ) 6、father • ( C ) 7、dad • ( A ) 8、grandpa
A. grandma B. thin C. mum D. man E. mother F. boy G. short H. small
Homework
1、复习背诵所学内容。 2、完成长江作业对应练 习。
看图片，说单词
duck
elephant dog
看图片，说单词
bear
panda
pig
看图片，说单词
cat
dog
bird
看图片，说单词
tiger monkey giraffe 长颈鹿
Look at that cat. 看那只猫。 It is fat. 它很胖。 It’s fat. (it’s=it is) fat 胖的 Be fat. Be fat. Be fat,fat,fat.
Unit3 At the zoo A Let’s learn
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课复习课程
教学步骤和设计
我的整个教学过程主要分为 热身（Warm-up）、 呈现（Presentation）、 操练（Practice）、 巩固（Consolidation） 四个部分来进行。
(一)热身（Warm-up）
1、Greeting.
2、 Talking.( 出示课件，one picture about Mike)课前导入采用Free talk的形式更有利于学 生从母语环境迅速进入英语学习状态。通过创设 情境的方式讨论图片问题，自然过渡到新课。
（二）呈现（Presentation）
1、The words
1）学习单词desk、chair：通过询问在zip的房间 看到了什么自然引出单词desk和chair。 2）通过zip的三个问题呈现今天的句型，从而引 出方位介词on、in、under。
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三年级下册
Unit 4 Where is My Car?
Part A Let’s learn
说 课稿
145269030邱素贞
说教材分析 说教法、学法
说教学目标 说教学重点难点
说教学步骤与设计 结束
一、说教材
本课内容出自新PEP教材三年级下册第四单元《Where is my car ?》，第二课时包括Let’s learn。主要教学五 个单词in、 on、 under、chair 、 desk,并能根据指令 做出相应的动作。教学实践中我们发现：基于学生学习心 理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散 教学的方法，让学生循序渐进地掌握。本单元是学生学习 PEP教材过程中，第二次遇到关于方位的话题，是上册运 用英语谈论方位的巩固和延续，为以后学习其他方位词作 铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词和句型的教学。
小学英语PEP必背课文-三下
祖姆：一日一苹果······
Z:…keeps the doctor away! 次波：······医生远离我
M:Do you like pears?
妈妈：你喜欢梨吗？
J:Yes,I do.
约翰：是的，我喜欢。
D:Do you like watermelons? 爸爸：你喜欢西瓜吗？
W:No,I don't.I like bananas. 吴一凡：不，我不喜欢。我 喜欢香蕉。
apple pear orange banana
苹果 梨 橙子
香蕉
PEP3下 Unit 5 Do you like pears?
Let's talk D:Have some grapes. M:Thanks.I like grapes. Z:Sorry,I don't like grapes. Can I have some bananas? S:Here you are.
PEP3下 Unit 4 Where is my car?
Let's talk
说一说
J:Let's go home!
约翰：我们回家吧！
Z:OK!
张鹏：好的！
Z:Uh-oh! Where is my pencil? 张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里？
J:Look! It's your desk.
约翰：看！它在你的书桌里。
PEP3下 Unit 1 welcome back to school!
Main Scene Z:Welcome! Z:Welcome! J:Wu Yifan,this is Amy. W:Hi! Nice to meet you.Where are you from? A:I'm from the UK. M:Welcome back! Nice to see you again. S&C:Nice to see you,too.
小学英语_Unit3PartALet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit3At the zoo A Let’s talk教学设计一．教学内容和教学目标1.教学内容：Unit3 At the zoo Part A Let’s talk.2.教学目标：（1）能听、说、认读单词tall, short ,fat, giraffe，能听懂会说句型“Look at that… . It’s … .” （2）并能在具体情境中运用句型来描述动物的体貌特征。
（3）能在图片和老师的帮助下理解对话大意；（4）能够朗读对话，并能进行角色扮演；（5）能自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品；（6）培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，不乱逗玩动物或乱投喂动物等；向孩子们渗透保护环境的思想意识。
二．教学重点和难点1. 教学重点：学会运用句型“Look at that…? It’s … .”。
2. 教学难点：如何让学生根据实际情况运用tall , short , fat 等形容词描述不同动物的体貌特征，如何正确把握并说好对话中的连读和略读，及giraffe的发音。
3. 教学准备ppt教学课件,词卡，人物和小动物们的头饰，栅栏，矮树丛等。
三．教学流程Step1 preparation活动一：Let’s sing.活动二：free talk.（通过热身活动，复习了旧知bear bird tiger等动物类单词，并引入新课。
）Step 2 Presentation活动三：Watch and choose. 新知呈现出来后，板书，领读。
活动四：呈现第一幅图的空白图片。
1.（what does mum say to attract the children’s attention）,同时出现句子和声音。
开始学习（板书句子中每个单词的拼写及发音领读连读和略读生个别读，师进行评价及纠正）2.讲解tallTwo giraffes, relationship between them, baby giraffe is tall, mother giraffe is so tall.its height really suprises us. So what does zhang peng say? “wow! It’s so tall！”同时出现句子和声音。
三年级下册英语三单元
三年级下册英语三单元
以下是三年级下册英语三单元的一些学习内容，主要涉及到颜色、数字和一些基本句型：
1. 颜色：能够听懂和认读颜色类单词，如 red、blue、green、yellow、black、white 等。
2. 数字：能够听懂和认读数字 1-10，包括能够用英语表达数字和数量。
3. 基本句型：学习一些基本的句型，如“This is a/an ...”和“That is
a/an ...”，能够使用这些句型描述物品或人。
4. 日常用语：学习一些简单的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Thank you”、“You are welcome”等。
5. 字母和单词：学习一些字母和单词的书写，并能够正确地拼写一些简单的单词。
以上内容仅供参考，具体学习内容可能会因教材版本不同而有所差异。
如有需要，建议查阅三年级下册英语课本或咨询英语教师。
小学英语_三下PEPUnit3Let'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】Unit3 Let's spell_A big big day_英语_小学_教学目标：知识目标：1. 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。
2. 根据i在单词中的发音规律能够听懂、会说、会读下列单词：big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。
能力目标：1.能使学生根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。
2.引导学生尝试根据发音规律拼写单词。
3.引导学生积极参加小组活动，促使他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
情感目标：1.进一步提高学生对英语的学习兴趣及学习热情。
2.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，享受学习英语的快乐。
教学重点：感悟元音字母I的发音/i/。
教学难点：根据i的发音规律拼读单词big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。
教具：PPT ，字卡，贴画教学过程：Step 1 Preparation1.师生问好T:OK ,boys and girls .Look at me !I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .Hello ,boys and girls ！S:Hello，Miss Xu .T:Nice to meet you .S:Nice to meet you ,too.T:Great !In this class ,we have 4 groups ,group 1 ,group 2 ,group 3,group 4 ,if you do well ,you can get a gift ,OK?S:OK .T:Come on ,now let’s enjoy a song ,clap your hands ,let’s sing it together,师生一起拍手唱。
新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程
新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教学方法：1 会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT2 词汇教学]巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4 趣味故事教学5 阶段复习四、学生情况分析：通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
)五、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课
设计目标:
学生充分学会辨别三个词的方位变化 以及熟悉句型，使学生可以在日常生 活的交际中正确使用。
2）根据小学生的心理特点，在课堂
后期我会播放一首与本课所学知识 高度相关的on、in、under英文儿歌， 从而达到寓教于乐。
说板书设计
Where is my car？
• Where is the...? • It’s on / in / under the...
歌曲视频结束后，教师与学生简 单对话同时轻松结束本堂课的内 容。
Unit 4 Where is my car ? A. Let’s learn
放学了，Mike想和同学们一起去zip家里玩。
Where is the ruler?
It’ under the chair.
Where is the bag?
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三、说教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度目标 4、文化意识目标
1、知识目标：
1）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 in、on、 under 。 2）能够听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……并能在实际生活中 运用。
2、能力目标：
1）培养学生灵活运用所学知识进行 交流的能力。 2）发展学生听、说、读技能。 3）培养学生综合语言运用能。
3、情感态度目标：
新版三年级英语上册Unit3-A-Let's-learn-说课稿
Unit3 Look at me A Let’s learn说课稿一．指导思想新修订的英语课程标准指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
在实施建议里特别提出：在小学阶段，教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。
二．教材分析这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’s learn和let’s do两个部分。
let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和look at me. this ismy …两个句子。
let’s do部分是有Close you eyes ,Openyou mouth,Touch your nose等指令。
还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
三．学情分析三年级的学生这个学期刚开设英语课，他们对学习英语有浓厚的兴趣，但由于年龄小，控制力差，难以持久。
这个时期培养他们良好的英语学习的习惯显得尤为重要。
在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
四．教学目标及重难点〔一〕．Teaching aims and demands：1、能听懂、会说、会认读单词：ear, eye, nose, mouth, face及句子look at me!2、能够听懂Let’s do 活动中的指令并做出正确的反应。