新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探究
高校教师党支部书记双带头人建设探析
高校教师党支部书记双带头人建设探析作者：朱少华艾常开朱丽娜来源：《广告大观》2019年第04期摘要：实施“双带头人”培育工程，是高校党建工作在体制上的有效创新，不仅使支部工作与教学、学术、人才培养等业务工作紧密联系，而且是高校教师党支部建设的有力抓手，为高校的稳定发展提供了有力的组织保障。
但是部分高校在“双带头人”队伍建设中还存在诸多问题。
基于此，本文将提出高校教师党支部书记双带头人建设的对策措施，以此为高校教师党支部书记“双带头人”建设提供一些理论借鉴与参考。
关键词：高校;党支部书记;双带头人2018年5月28日，教育部颁布了《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，实施这一培育工程，是加强高校教师党支部建设的有力抓手，是提升教师党支部组织力的助推器。
通过实施“双带头人”培育工程，加强支部与教学科研工作的联系，有效夯实学校党建工作基础。
但是，由于一些高校党委重视不够，相关配套措施也不完善，与最终助推高校教育事业发展的目标相比，还存在一定的差距。
本文将结合高校工作的实际情况，就如何加强高校教师党支部书记“双带头人”建设提出一些措施。
一、积极打造“三个平台”高校应在制度平台、选任平台、组织平台三个方面将党建工作与“双带头人”建设体系实现高度精准衔接。
一是制度平台。
党对高校的全面领导是一切工作的根本所在，学术科研是高校的活力所在，高校在进行顶层设计时应与基层实际情况相结合，制定加强和改进基层党组织建设的实施意见，把支部建设与教师个人成长发展紧密结合，推动支部工作从“有型覆盖”向“有效覆盖”的不断递进。
积极完善服务保障制度，通过建立健全教师党支部书记考评、发展制度，教师党支部规范化建设细则，教师党支部与学生支部共建制度等措施，支部实现资源合理下沉，努力构建“双带头人”培育工程服务网络保障体系，为推进高校基层党建工作的顺利进行提供坚实的制度保障。
二是选任平台。
选优配强教师党支部书记，是高校“双带头人”培育工程的首要之务。
高校教师党支部书记“双带头人”培育路径初探
2020年12月第38卷第4期扬州教育学院学报Journal of Yangzliou College of EducationDec. 2020Vol.38,No.4高校教师党支部书记“双带头人”培育路径初探李岩(扬州职业大学，江苏扬州225009)摘要：进一步加强党对高校的全面领导必须要积极推进高校教师党支部书记“双带头人”建设工程。
但在目前高校教师党支部书记“双带头人”建设过程中，还存在着“重学术而轻党建”和“重党建而轻学术”这两种不良倾向。
以问题为导向，有针对性地从“选拔”和“培养”教师党支部书记这两方面入手，做好制度层面的设计工作，强化对教师党支部书记的考评机制，积极使用考评结果，把考评结果与高校教师党支部书记的个人提升相结合，切实解决教师党支部书记的后顾之忧，从根本上激发教师党支部书记的模范带头作用。
关键词：高校;教师党支部书记；双带头人;培育中图分类号：D 267.6;G645.1文献标识码：A文章编号：1008 -6536(2020)04 -0073 -03On the Culti'vation Path of & Double Leaders' ofTeachers’ Party Branch Secretary at CollegesLI Yan(Yangzhou Polytechnic College，Yangzhou 225009，China)Abstract %T o f urther strengthen the party’ s overall leadership for colleges and universities，i t’ s necessary to actively promote the construction p roject of&double leaders' of college teachers’ party branch secretary.H o w e v e r，in the process of the“double leaders” construction，there s t ill exist two unhealthy tendencies such as to a c a d e m y but less to party building and mor e to party building but less a c a d e m y.This the two aspects o f selection and training of teachers’ Party branch secretary based on problems and presents the following measiures，including managing the design of the system level，strengthening the evaluation m e c h a n i s m of teachers’ party branch secretary，wisely combining the evaluation results with the personal promotion ers’ Party b ranch secretary，effectively solving the worries of teachers’ Party branch secretaries，and fundamentally stimulating the exemplary leading role of teachers’ Party branch secretary.Key words：colleges and universities; teachers’ Party branch secretary；“double leaders”；cultivation 为加强党对高校的全面领导，2018年5月，中头人’培育工程的实施意见》（以下简称《意见》）中共教育部党组在《关于高校教师党支部书记“双带提出，要“完善建设标准，强化教育培养，深化改革创收稿日期：2020 -06 -15作者简介：李岩（1974—），男，扬州职业大学马克思主义学院副教授，硕士。
高校“双带头人”工程的培育路径研究
高校“双带头人”工程的培育路径研究*周喜林1，唐文文2（1.南京审计大学公共管理学院，江苏南京211815；2.南京审计大学马克思主义学院，江苏南京211815）学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，是当前教师党支部建设的重要指导思想，也是做好基层党建工作的基础。
党支部书记在高校基层党支部建设工作中起着关键性作用，关系到整个基层组织的发展状态和执行能力水平。
教育部提出了实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，是新时代贯彻党的教育方针、推进立德树人根本任务落实、发挥教师党支部战斗堡垒作用的重要举措。
十八大以来，党中央高度重视高校思想政治工作和基层党组织建设，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力”[1]。
中组部、教育部印发的《高校党建工作重点任务》《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》等文件对“双带头人”培育工程进行了安排部署，并提出力争在2020年前基本实现高校“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖。
在教师党支部书记发挥作用方面，“双带头人”培育工程体现了制度设计的优越性。
对培育高校教师党支部书记“双带头人”提出明确要求和具体任务。
注重双向培育，推进双向交流，选拔优秀的学术带头人担任教工党支部书记，把优秀的支部书记培养成优秀的学术带头人。
“双带头人”培育工程是当前和今后一段时期高校基层党组织建设的重大任务，深刻理解、准确把握“双带头人”的理论源流、现实困境和培育路径，具有十分重要的时代价值和现实意义。
从高校基层党组织建设工作推进落实情况看，取得初步成绩的同时，还存在着一些需要迫切解决的难题。
需要在日常组织建设和政策落实的工作中不断积累和总结，通过组织的积极培养选拔可用人才，带领广大的基层党员完善组织建构，使新时代的领摘要：支部书记“双带头人”的选拔和任用理念是强化基层组织建设的重要举措，高校的教工支部书记的选拔与培养标准不断地向“双带头人”靠拢，在优秀支部书记的培育过程中要求党务强、业务精的双向能力提高，符合社会主义新时代的整体发展要求，更好地把握基层组织的正确发展方向。
高校“双带头人”教师党支部书记能力提升培育路径探索
高校“双带头人”教师党支部书记能力提升培育路径探索摘要：伴随着我国教育党政工作的不断发展，很多高校都开始重视“双带头人”教师党支部书记在实际工作过程中发挥出的重要性，希望能够提升相应的工作能力，更好地推动高校的整体发展。
“双带头人”教师党支部书记是新时代高校基层党组织建设的一项重要举措，更好的连接党组织和高校基层工作单位，推动党员建设相关工作，利用党的精神提升高校基层工作单位的整体战斗力。
本文章针对高校党政工作建设过程中存在的工作能力较弱、内驱动力不足的问题接受了相应的研究，有针对性地提出了相应的措施，并且落实到实践工作中取得了良好的效果，希望能够为各高校“双带头人”教师党支部书记能力提升培育提供相应的参考意见。
关键词：前言高校是发展共产党员的一个重要阵地，我们必须要重视高校内部的党政工作建设，强化高校教师党支部建设，确保高校党建工作基本组织单元能够落实到实处，更好地实现党组织与高校内部党员教师的联系，并且针对高校党员进行有效的教育、管理、监督，坚决将立德树人的根本任务落实到实处，加强学校内部的教师党支部建设工作。
在新时代的背景下，应该实现全面从严治党的相关工作，将相应的精神延伸至高校教师党支部的相关工作中，进行严格的教育管理工作，提高党组织的凝聚力和战斗力，与高校的管理工作息息相关。
“双带头人”教师党支部书记将会承担起高校党支部的相关工作，自身的能力提升尤为重要，只有对于自身的能力有着更高的要求，才能够不断地推动高校党支部相关工作的开展。
一、高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育的意义高校是我国推动高等教育发展的重要场所，也是我国顶尖人才的聚集地，必须要做好立德树人教育和相关党建工作，所以高校已经成为党组织联系的重要阵地。
我国当前的综合国力在不断地提升，同时也打开了自身的大门，使得外界的很多思想和娱乐文化都开始渗透到社会民众的日常生活中，但是拒绝国际交流工作是不可能的，反而应该促进高校国际交流的相关工作，学习更多来自国外的相关技术。
教师党支部书记“双带头人”培育工程研究
教师党支部书记“双带头人”培育工程研究教师党支部书记“双带头人”培育工程研究一、背景和意义教师党支部书记是党支部的核心，是推动党支部工作的重要力量。
然而，近年来，随着教师队伍的扩大和教育改革的深入推进，党支部书记的职责和压力也逐渐增加。
为了提高党支部书记的素质能力，培养一批与时代要求相适应的教师“双带头人”，有必要开展教师党支部书记“双带头人”培育工程。
培育教师党支部书记“双带头人”的意义有三点。
首先，教师党支部书记作为党的工作的中坚力量，其工作能力和水平直接关系到党的工作质量和效果。
培养一批具备较高工作能力的“双带头人”，可以提高党支部工作的整体水平，更好地发挥党的领导作用。
其次，培育教师党支部书记“双带头人”能够推动教师队伍的发展。
党支部书记是教师队伍的带头人，他们的言行将影响教师队伍的风气和作风。
只有培育一批优秀的“双带头人”，才能够带领教师队伍不断提高教学质量和教育水平。
最后，培育教师党支部书记“双带头人”也是党的建设的重要任务。
党的建设是党的事业兴旺发达的根本保证，培育教师党支部书记“双带头人”可以增强党的组织战斗力，促进党的建设的健康发展。
二、培育教师党支部书记“双带头人”的途径和方法1. 培训文章培训是培育教师党支部书记“双带头人”的主要途径之一。
通过开展专题培训，提高党支部书记的思想政治素质、工作能力和管理水平。
培训内容应包括党的理论知识、组织工作、思想政治教育、党风廉政建设、教师队伍管理、国家教育政策等方面的知识。
培训形式可以采取专题研讨、讲座、学习小组等多种形式，使党支部书记能够全面系统地掌握相关知识和技巧。
2. 实践锻炼实践锻炼是培育教师党支部书记“双带头人”的重要方法之一。
通过组织党支部书记参与各种工作实践活动，加强实践能力的培养。
可以组织党支部书记参与学校的教学活动、教师培训、课程教学改革等实践活动，使他们能够亲自感受工作中的困难和问题，提高解决问题的能力。
3. 导师指导导师指导是培育教师党支部书记“双带头人”的重要方法之一。
高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设路径探析——以河南城建学院为例
党的建设中共郑州市委党校学报2021年第1期（总第169期）Journal of the Party School of CPC Zhengzhou Municipal Committee No.1，2021（Sum ，169）教师党支部是高校基层党组织的重要组成部分，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑［1］。
培养教师党支部书记成长为党建带头人和学术技术带头人是提高高等院校基层党建水平的重要基础性工程。
2018年，教育部党组出台了《中共教育部关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，把培育“双带头人”作为提升高校基层党支部建设的重要任务和重要抓手。
一直以来，党建和业务是高校两项相对独立运行的工作，两者还没有形成同频共振、互融互促的发展机制与格局［2］。
因此，开展“双带头人”培育工程正是为了发挥高校基层党组织在学科建设、人才培养、师资队伍建设、科学研究和社会服务等方面的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，也是顺应高等教育发展趋势，扎根中国大地办好社会主义大学的坚强保障［3］。
一、高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设存在的问题1.重视程度有待提高。
在实际工作中，高校“双带头人”工作室的党支部书记大多是由学术能力强的党员教师兼任，但一些党支部书记对党建工作的重视程度还不够，出现了“重业务、轻党建”的现象。
这些党支部书记日常以教学和科研为主，特别是青年党员教师，他们的压力更多来自职称晋升和学术建设，主要从教学与科研两方面获取归属感、荣誉感［4］。
因此，“双带头人”工作室党支部书记的工作中心向科研方面严重倾斜，没有充分认识到党建工作对教学科研的促进作用，党组织不能很好地融合到学科建设进程中，容易形成党建工作与科研工作“两张皮”的现象。
此外，一些党支部书记认为党务工作仅仅是传达文件、管理党费等工作，不愿把时间花费在繁杂的党建工作，甚至敷衍应付工摘要：开展“双带头人”培育工作是提升高等院校基层党组织思想政治工作能力的重要载体和抓手，是引导教师党支部书记做好“双带头人”的一种长期性、基础性工程。
新时代加强高校教师党支部书记“双带头人”建设的路径研究
224WISDOM EXCHANGE 区域治理作者简介：徐治初，生于1977年，苏州科技大学党委组织部副部长，硕士，讲师，研究方向为高校党建与思想政治教育。
新时代加强高校教师党支部书记 “双带头人”建设的路径研究苏州科技大学 徐治初摘要：党的基层组织是党执政的组织基础，教师党支部书记队伍是新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量。
当前高校教师党支部书记“双带头人”建设存在不充分、不均衡、不规范等问题，需要进一步从严格选配标准、加强培训和岗位历练、实干锤炼等方面加强队伍建设。
关键词：新时代；高校教师党支部书记；“双带头人”中图分类号：D26文献标识码：A文章编号：2096-4595（2021）01-0224-0002党的十九大报告指出：“加强基层组织建设，要以提升组织力为重点，突出政治功能……加强基层党组织带头人队伍建设。
”高校教师党支部是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和合格接班人的战斗堡垒，教师党支部书记是支部工作的组织者、推动者、实践者，在全面贯彻落实党的教育方针、推动高等教育改革发展、服务师生员工、建设和谐校园中发挥着骨干作用。
加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设，是落实新时代高校立德树人根本任务的需要，是培养又红又专人才队伍的需要，是促进青年教师、青年干部迅速成长的需要。
一、高校教师党支部书记“双带头人”建设中存在的问题当前，高校教师党支部建设在发挥党建引领作用，强化政治建设、思想建设、组织建设、作风建设等方面，与新时代党的建设要求之间仍存在着一定的差距，主要有以下问题。
（一）不充分高校教师党支部书记“双带头人”规模数量和职称结构等需要进一步优化，党支部建设精力投入不足，党员教师归属感不够强，作用发挥不够充分，尤其是在立德树人、教学科研、党支部标准化建设等方面的示范带动作用亟须进一步加强。
（二）不均衡高校教师党支部存在党建工作和业务工作“两张皮”现象。
抓党建引领过程中一定程度上还存在“重业务、轻思想、敬业精神不足”“重教书、轻育人、育人意识淡化”、师德师风建设有待进一步提高等问题。
高校教师党支部书记双带头人建设探析
高校教师党支部书记双带头人建设探析随着高校教育的不断发展，高校教师党组织的建设越来越受到重视。
作为高校教师党支部的核心领导者，党支部书记承担着党的组织工作和党建工作的重任，同时还要担负起带头人的角色，推动党支部的工作开展和队伍建设。
本文将从两个方面探析高校教师党支部书记的双带头人建设。
首先，高校教师党支部书记要担当起党的组织工作的责任。
作为党支部的领头人，党支部书记应当具备较高的组织能力和领导能力，能够组织党支部的党务工作，包括开展党员教育培养、落实党的路线方针政策、组织开展党员先锋岗等工作。
党支部书记还要协助上级党组织开展教师队伍的培养和管理工作，确保高校教师队伍的稳定和发展。
其次，高校教师党支部书记要担当起带头人的角色。
作为党支部的带头人，党支部书记应当起到示范带动作用，率先垂范，引领党员教师践行党的理论和精神，积极践行党的先进性。
党支部书记要以身作则，廉洁自律，严守党纪，做到立场坚定、党性强烈，带动党员教师更好地履行自身的教育教学任务，为学校的发展贡献自己的力量。
在双带头人建设中，高校教师党支部书记不仅要注重自身能力的提升，还要注重团队的建设。
党支部书记要密切联系党员教师，及时了解基层党员的工作动态和思想状况，加强与党员教师之间的互动交流，倾听党员的意见和建议，积极解决党员的困难和问题。
同时，党支部书记还要加强与学校领导和各相关部门的联系，做好协调工作，为高校教师队伍的建设和发展提供良好的保障条件。
总之，高校教师党支部书记作为党支部的核心领导者，既要担当起党组织工作的责任，又要担当起带头人的角色。
只有具备较高的组织能力和领导能力，同时又能以身作则、示范带动，才能够有效地推动党支部的工作开展和队伍建设。
通过双带头人建设，可以更好地实现高校教师党支部的目标，为高校教育事业做出更大的贡献。
高校教师党支部书记双带头人建设探析随着高校教育的不断发展，高校教师党组织的建设越来越受到重视。
作为高校教师党支部的核心领导者，党支部书记承担着党的组织工作和党建工作的重任，同时还要担负起带头人的角色，推动党支部的工作开展和队伍建设。
教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施路径探析
教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施路径探析作者：郑唯实来源：《北京教育·高教版》2018年第11期摘要：培育教师党支部书记“双带头人”，要注重完善教师党支部书记工作考核评估、激励保障机制，激发工作积极性；建立健全教育培训机制，切实提高“双带头人”履职能力。
关键词：高校党建；教师党支部书记；“双带头人”教师党支部书记“双带头人”培育工程力争将教师党支部书记队伍打造为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中间骨干力量，将教师党支部建设成为促进新时代高校事业发展的坚强战斗堡垒。
“双带头人”制度从高校党支部队伍建设的实际出发，抓住了高校基层党建的“牛鼻子”，显示出很大的优越性，但在实际推行中也面临着一些阻碍需要克服。
实施教师党支部书记“双带头人”的优越性1.有利于发挥“双带头人”的感召力党支部书记要想有效地凝心聚力，单纯依靠支部书记这个“头衔”还不足够，个人能力和号召力必不可少。
在高校，学术水平是一个教师个人威望的重要来源，一名人品好、业务精的教师党员，将受到师生的一致尊敬，并能够产生很大的号召力，有效凝聚党员参与组织生活，增强党组织的向心力和战斗力。
2.有利于围绕中心工作抓党建基层党支部建设长期存在“党建科研‘两张皮’”的问题，“双带头人”能在很大程度上解决这一困境。
“双带头人”党支部书记的“双重身份”有利于党建、科研的齐头并进、有机融合：抓教学科研时，能够有效贯彻党立德树人、党管人才、发展青年党员等方针政策；抓党务工作时，能够找到思想、政治建设与学科发展的契合点，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力，实现高校基层党建工作与教学科研工作双促进、双提高。
“双带头人”培育工程实施过程中面临的困境及原因剖析目前，越来越多的高校党组织选拔党性觉悟好、学术水平高的教师党员担任党支部书记，“双带头人”党支部书记队伍建设取得了一定成效。
然而，根据笔者的观察，目前还存在一些亟待解决的问题。
新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探究
160现代交际·2018年20期作者简介：杜刚跃，西安外国语大学助教，硕士，研究方向：基层党建。
新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探究杜刚跃（西安外国语大学 陕西 西安 710128 )摘要：教师党支部书记的个人思想政治素质、党性修养、服务意识以及党务工作和教学科研能力水平，直接影响基层党组织的创造力凝聚力战斗力，直接影响教师党支部和教师党员的作用发挥。
实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，建立健全教师党支部书记选拔任用、教育培训、管理监督、激励保障等机制，建设一支高素质的教师党支部书记队伍，有利于把教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，为加快“双一流”建设、实现高等教育内涵式发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。
关键词：新形势 教师党支部书记 双带头人 培育路径中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0160-03一、实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的重要意义教师党支部是教育管理监督服务教师党员的基本单位，是党团结和联系广大师生的桥梁纽带，是把党的路线方针政策落实到基层的战斗堡垒，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。
教师党支部书记的个人思想政治素质、党性修养、服务意识以及党务工作和教学科研能力水平，直接影响基层党组织的创造力凝聚力战斗力，直接影响教师党支部和教师党员的作用发挥。
为此，2018年5月，中共教育部党组印发了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，要求各高校着力加强教师党支部书记“双带头人”培育工程。
实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，就是要把符合条件的学科专业带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成学科专业带头人，全面提高教师党支部书记队伍整体素质，更好地发挥教师党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用，实现基层党建工作与教学科研双促进双提高。
高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究
高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究作者：宋渊渊来源：《现代职业教育》2020年第40期[摘要] 部分高校在培育“双带头人”方面已经取得一定成绩，但仍存在部分问题。
从教师思想、工作机制、保障体系以及激励机制四个方面展开分析，分别指出各自的不足及对应的改进路径。
[关键词] 高校;“双带头人”;培育路径[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0602（2020）40-0098-02党支部书记是各高校党组织建设的核心要素，其工作质量直接关乎党建工作的开展效力。
近几年，高校党支部书记自身仍存在思想固化等问题，且高校配以的管理机制尚有不足，需要加以改良。
一、高校教师党支部书记“双带头人”培育现状（一）部分教师思想固化近几年，各高校逐渐重视构建“双带”模式，而相对应的党建活动，缺少思想上的培育，侧重于科研等经济类项目。
对各高校教师本身来说，在进行职称评价时，大多数以实际教学成绩以及科研项目成果等作为评判标准，尚未将党建思想工作落实情况纳入评定的范围内。
这一评判标准容易造成教师将全部工作重心投放于常规教学任务和科研项目中，对党建活动缺少关注度和参与度，从而将该项工作摆放到次要位置。
另外，部分高校党支部书记该方面的专业能力较差，对这项工作的关注不够，无法顺利展开这项工作。
与此同时，由于部分教师思想固化，一时间难以转变思想观念，导致该项工作推进缓慢。
（二）工作机制不健全想要更好地培育高校教师党支部的“双带头人”，首先必须要清楚地认识到高校党支部自身的地位，要明确培育“双带头人”的意义所在。
高校党支部是管理教师的基础组织，更是各高校切实落实我党各项方针政策的基本保障，是我党与基层教师密切连接的纽带，同时还是推动我国高校长期保持正确发展方向的基础保障。
目前，部分高校在培育“双带”工作中存在相应的管理机制尚不健全的问题，主要体现在：（1）教师选用的评价标准不明确，相应的梯队养成体系不规范。
“双带头人”教师党支部书记培养机制探究
069党的建设“双带头人”教师党支部书记培养机制探究加强党对高校的领导，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。
为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，根据中组部、教育部党组《高校党建工作重点任务》要求，中共教育部党组发布了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》（以下简称“实施意见”）[1]。
探究“双带头人”教师党支部书记培养机制的意义《实施意见》明确指出，着力把教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，着力把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒[1]。
通过教师党支部“双带头人”工作实践，探究“双带头人”教师党支部书记培养机制，将“双带头人”培养作为后备干部培养的平台，有助于提升党支部建设质量，有效发挥党支部主体作用，彰显党支部书记“头雁效应”，同时能更好地促进全员、全过程、全方位育人，为加快一流大学和一流学科建设、实现高等教育内涵式发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。
“双带头人”教师党支部书记队伍现状与问题分析本次调研以某高校部分教师党支部书记作为调查对象，采用问卷调查及个别访谈相结合的形式。
问卷围绕教师党支部书记的基本情况、工作现状、对支部书记职责和“双带头人”的认识情况、相关激励保障措施情况及意见建议等方面进行。
教师党支部书记队伍现状。
调研显示，随着“双带头人”培育工程的推进，教师党支部书记总体情况较好，逐步形成一支思想水平高，科研能力强，教学水平高的教师党支部书记队伍。
问卷数据表明，有71.43%的教师党支部书记为学术骨干或教学骨干，28.57%的教师党支部书记为普通教师，由此可见教师党支部书记队伍中“学术带头”情况。
在职称方面，均具有高级职称，副高级占85.71%，其余为高级。
教师党支部书记队伍存在的问题与分析。
教师党支部书记队伍选配标准待优化。
调研显示，在“教师党支部书记最主要应该具康鸿轩（上海电力大学 上海 201306）摘 要：教师党支部书记队伍建设是高校党建和学术双融合、双促进的中坚骨干力量，是将党组织领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力。
教师党支部书记“双带头人”培育工程研究
教师党支部书记“双带头人”培育工程研究作者：化新向来源：《青年与社会》2019年第35期摘要：高校党的建设工作是党的建设重要内容之一，以党的建设促进高校自身建设。
积极开展教师党支部书记“双带头人”培育工程建设，有利于切实发挥教师党支部战斗堡垒地位，能够提升教师党支部书记的榜样意识，发挥模范带头作用，有助于提高其政治理论修养，推动教师队伍的发展。
关键词：教师党支部;双带头人;党的建设一、“双带头人”培育工程建设研究意义（一）理论意义强化教师党支部书记“双带头人”培育工程建设，一是能够激发教师党支部书记工作的积极性，在思想上更加坚定“四个意识”与“四个自信”，更好地为学生、教师和教育事业服务。
二是能够丰富基层党组织建设理论。
能够不断积累基层党组织建设丰富经验，把优秀经验加以理论升华，丰富党的建设理论，推动党的建设新的伟大工程不断向前向上发展。
（二）实践意义高校深入贯彻“双带头人”培育工程，高校教师党支部的主体作用能够得到充分发挥，成为团结群众的核心、教育党员的阵地和坚强战斗的堡垒，在工作上能够促进党建和科研教学能力双提升，在组织上实现教师、党员管理齐推进，在作风上推动学生、群众联系共落实，服务于学校的创新发展。
党建、教学科研逐步平衡，教科研与党的建设能够进一步融合起来，教学科研工作以党的建设为基础，党的建设以教科研为载体，在贯彻落实党的建设上深入推动科研工作，相互促进，共同发展。
二、“双带头人”培育工程建设存在的问题及挑战（一）党支部工作热情不高调查显示，60%的受访者都在不同程度上表示科研和工作压力过大，成为党支部工作开展的阻力，仅有40%受访者愿意继续留在教师党支部书记的位置上工作。
究其原因，高校教师党支部书记一般由科研能力强、教学优秀者居之，随着近年来党务工作的增多，党建考核的日益严格，支部书记在处理各项工作的同时还要保证科研、教学工作，难免分身乏力;高校一般把党务工作作为支部书记“份内之事”对待，缺乏有效奖励机制，工作坏或好、少或多都一样，在考核中并不占主要地位，而科研、教学却和自身职称及未来发展息息相关，“鱼”和“熊掌”孰重孰轻一目了然;组织缺少对其具体培养措施，党支部书记亦对未来在的成长前景不甚清晰，缺乏明确的工作蓝图和规划，发展没有可预见价值，难以产生预期效应。
新形势下如何培养高职院校教师党支部书记“双带头人”探索
新形势下如何培养高职院校教师党支部书记“双带头人”探索摘要：在中国特色社会主义建设进入新的历史时期，高等职业教育已经成为培养国家技能型人才的中坚力量。
而建设一支高素质的教师党支部书记队伍，有利于把教师党员凝聚起来，把教师党支部建设成为新时代高校党建和教育教学双融通、双促进的中坚骨干力量，把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，为加快高职院校“双高”建设、实现职业教育的内涵式发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。
本文结合高职院校实践，探索构建以培育“双带头人”教师党支部书记为目标的选人、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等，使教师党支部主体作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显。
一、在高职院校中培养教师党支部书记“双带头人”的重要意义在新的形势下，加强基层党支部建设，培养一批优秀的教师队伍，增强党员教师的示范引领作用，教师党支部建设尤为重要。
在中共教育部党组《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》指出：力争在2020年底前，基本实现“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖，使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。
因此要树立一个良好的高职院校教师党支部书记形象,不断提高高职院校教师党支部书记的威信,提高高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍的综合素质,帮助高职院校进一步打造一个完善的科研教学和社会服务平台,促进高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍建设发挥积极的作用。
目前需要解决当前高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍建设中存在的问题,然后才能提出正确的解决策略,提高高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍的质量和水平,促进高职院校科研教学水平和党支部政治教育水平的综合性提升。
二、在高职院校中培养教师党支部书记“双带头人”的培育路径（一）培育的整体目标：整提升，建立健全教师党支部书记选拔任用、教育培训、激励保障和管理考核工作机制，有效提高教师党支部书记队伍的整体素质。
新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探析——以山东交通学院信息科学与电气工程学院为例
136作者简介：张玉霞（1975— ），女，汉族，山东邹平人，副教授。
主要研究方向：党建与思想政治教育。
一、实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的意义①推动全面从严治党向高校基层延伸的必然要求。
高校教师党支部建设作为学校党建工作的关键环节，在政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生和促进学校中心工作等方面的发挥重要作用，也同时对加强高校思想政治工作中发挥着根本性、基础性、引领性作用。
②落实高校“立德树人”根本任务的内在需要。
广大一线教师是高校教学和科研的主体，也是落实高校“立德树人”的关键力量，他们的思想觉悟、政治倾向和价值观念，直接影响到青年大学生的世界观、人生观、价值观的形成。
③实现高校持续健康发展的有力保障。
发挥教师党支部书记“双带头人”在基层党组织中发挥的政治引领、政治宣传、政治教育作用，增强党组织的凝聚力、向心力与感召力，为高校持续健康发展保驾护航，提供坚强的组织保证。
二、高校推行“双带头人”培育工程的现实困境①教学科研与党建工作未能同步。
通过调研发现，大部分高校的党支部沿用的是按照系部、专业、教研室来进行设置的，个别党支部书记在党支部的话语权不够足，在开展党建工作时推进的力度不够大、欠顺畅。
②机构设置与现实需求矛盾凸显。
随着新工科的发展，出现多学科、跨领域发展的现实需求，一些交叉学科、跨学科领域的教学研究团队应运而生，传统的党支部设置模式与现实的新形势已经产生了“矛盾”。
③个人精力与业务要求尚有差距。
在调研中发现，高校在推行“双带头人”培育工程的过程中，学科带头人多数是系主任，学术事务繁忙，很难在建设学习型党组织的过程中花费较多的时间深入考虑党建工作， “双带头人”工程的实施存在现实困难。
三、教师党支部书记“双带头人”培育工程的路径探索（一）聚焦聚力“一个中心”，选优配强教师党支部书记①明确选配标准。
严字当头遴选教师党支部书记，在“严格要求、严谨使用”的基础上建构价值认同，凝聚共识，真正选拔“思想政治素质好、党务工作能力强、 学术科研能力强”的人担任支部书记。
高校教师党支部书记双带头人建设探析
高校教师党支部书记双带头人建设探析摘要：实施“双带头人”培育工程，是高校党建工作在体制上的有效创新，不仅使支部工作与教学、学术、人才培养等业务工作紧密联系，而且是高校教师党支部建设的有力抓手，为高校的稳定发展提供了有力的组织保障。
但是部分高校在“双带头人”队伍建设中还存在诸多问题。
基于此，本文将提出高校教师党支部书记双带头人建设的对策措施，以此为高校教师党支部书记“双带头人”建设提供一些理论借鉴与参考。
关键词：高校;党支部书记;双带头人2018年5月28日，教育部颁布了《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，实施这一培育工程，是加强高校教师党支部建设的有力抓手，是提升教师党支部组织力的助推器。
通过实施“双带头人”培育工程，加强支部与教学科研工作的联系，有效夯实学校党建工作基础。
但是，由于一些高校党委重视不够，相关配套措施也不完善，与最终助推高校教育事业发展的目标相比，还存在一定的差距。
本文将结合高校工作的实际情况，就如何加强高校教师党支部书记“双带头人”建设提出一些措施。
一、积极打造“三个平台”高校应在制度平台、选任平台、组织平台三个方面将党建工作与“双带头人”建设体系实现高度精准衔接。
一是制度平台。
党对高校的全面领导是一切工作的根本所在，学术科研是高校的活力所在，高校在进行顶层设计时应与基层实际情况相结合，制定加强和改进基层党组织建设的实施意见，把支部建设与教师个人成长发展紧密结合，推动支部工作从“有型覆盖”向“有效覆盖”的不断递进。
积极完善服务保障制度，通过建立健全教师党支部书记考评、发展制度，教师党支部规范化建设细则，教师党支部与学生支部共建制度等措施，支部实现资源合理下沉，努力构建“双带头人”培育工程服务网络保障体系，为推进高校基层党建工作的顺利进行提供坚实的制度保障。
二是选任平台。
选优配强教师党支部书记，是高校“双带头人”培育工程的首要之务。
政治素养高、学术能力强的“双高双强”标准，是选任教师党支部书记的基本要求。
高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探索
党支部书记是高校基层党建工作的主要参与者和落实者，在很大程度上决定了高校党支部的组织力、凝聚力和战斗力，为高校发展提供着坚实的保障。
基于新的时代背景，强化培育高校教师党支部书记“双带头人”，能够更好地把全面从严治党延伸到基层，促进党的建设伟大工程取得更多成果。
中共十九大以后，党中央制定了一系列强化高校“双带头人”工作的方针和政策，例如，《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》等由教育部党组制定的文件都对高校“双带头人”的相关培养工作提出了相应的、明确具体的要求。
2022年末，我国绝大多数的高校都积极相应号召落实了“双带头人”工作的方针与政策，进行“双带头人”工作室的创建试点，并从高校内部择取了一批优秀的、先进的、能够起到带头模范作用的教师党支部优先开展相关工作，落实上级部门的文件精神。
在建设“双带头人”工作室的同时，党支部书记“双带头人”的培育也在快速进行中，但是由于缺少建设经验，在建设过程中难免会产生一些困惑，遇到一些阻碍。
本文在阐述双带头人建设意义的基础上，提出了具体的培育路径，为相关高校培育党支部书记“双带头人”提供借鉴。
一、高校教师党支部书记“双带头人”培育的意义（一）有利于推动高校基层党组织建设朝更高质量发展。
自中共中央提出全面从严治党战略以来，各行政事业单位都在努力落实相关工作要求，推动党的建设工作。
在党的建设工作中，高校党建是重要的组成部分。
总体来看，高校基层党组织建设取得了较好的成果。
高校教师的政治规矩和政治纪律持续提升，高校党组织的战斗堡垒作用得到了充分发挥。
然而随着高校建设与发展的不断推进，党建工作显现出一些活力不足、办法不多、发展不平衡、效果不明显的现象，给高校党建工作的进行乃至于立德树人任务的落实带来了阻碍。
从以上原因出发，在高校开展并不断强化教师党支部书记“双带头人”的培育工作，具有现实的必要性。
（二）有利于高校构建更高效的思政工作体系。
高校“双带头人”培育工程机制研究
PRWORLD \ 公关世界 71C 高校教师党支部是团结党组织和教师的关键枢纽，是高校开展党全部工作的基本单元，是建设中国特色社会主义社会的重要保障。
《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》由中共教育部党组织发行，其中提出了高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的任务计划和目标，明确了教师党支部书记要普遍性的成为“双带头人”。
高校教师党支部建设决定着党支部内部每一位成员的党性修养、创造能力、业务能力，影响党支部综合凝聚力和战斗力。
所以，建设品质高、素养高、党性觉悟高的教师党支部至关重要。
一、高校“双带头人”培育工程机制实施意义高校“双带头人”培育机制的实施，是坚持中国特色社会主义道路的必然选择，是全面落实党的十九大精神的重要举措，党支部书记的思想素养、政治觉悟、理论水平、业务能力决定着高校人才培养的政治方向和信念，是实现中华民族伟大复兴的重要基石。
高校是学术科研和人才培养的重要平台，高校在平衡党务工作和教学工作之间一直不平衡，通过优质的党建队伍建设，有利于更好的平衡党务工作和教学科研工作、相互促进，有利于利用教师党组织书记的凝聚力和领导力促进高校核心工作高效的完成，有利于从根本上将党的方针政策和高校的教育情况有效结合，解决当前党组织队伍建设不完善、培育机制不明确的问题。
二、高校“双带头人”培养机制问题分析1.党建队伍建设不完善。
目前大部分学术带头人都希望能将更多时间都用在教学和科研项目中，不想参与教师党支部书记的工作内容，造成党建工作和教学工作处在对立的状态，还有许多高校的教师更是将教学科研作为核心任务，党建工作从来没有进行实施。
而且高校对党建队伍的培养机制、选拔标准、考核制度、素质能力要求都研究不深入，以往的教师党支部书记多是会办事、时间充裕、学历学术不高的党员教师中选拔，这种错误的党建队伍建设观念对“双带头人”中学术带头人的培养产生消极的副作用。
现阶段，一些高校在“双带头人”培育工程机制中，也挑选一些高级职称、高级学历的党员教师担任党支部书记，但是把党支部队伍建设成“新时代党建工作和教学工作双融合、双促进”的新常态还有一定距离。
高校教师党支部“双带头人”培育新路径探究
高校教师党支部“双带头人”培育新路径探究作者：刘佳军来源：《速读·上旬》2021年第08期◆摘要：“双带头人”不仅是党建带头人还是学术带头人，本文以轮机工程专业系党支部为例，分析其现状和瓶颈问题，提出了“以项目为抓手”、“以学生为“根”，以专业教师为“镜””、“创新实践途径”等三个方面培育新路径，为高校教师党支部“双带头人”的培育与发展提供新思路和举措。
◆关键词：双带头人;轮机工程专业;项目;实践1背景“双带头人”指的是具备“党建+业务”的综合能力教师党支部书记，不仅具备扎实的业务能力，还需要具备政治品质过硬的特征。
教育部于2017年8月，首次提出“双带头人”培育工程的概念，并对培育工程的实施、具体措施及建设目标等颁布了一系列指导性文件和政策。
国内诸多学者针对“双带头人”展开了深入的研究，孟祥宾等明晰了“双带头人”培育工程的重要意义。
谢仁生探索了高校党建工作协同机制，推进教师党建工作与教学科研工作的协同，推进学生党建工作与教师党建工作的协同。
李岩分析了高校教师党支部书记“双带头人”建设过程中还存在着“重学术而轻党建”和“重党建而轻学术”这两种不良倾向。
叶生以土木工程检测教研室党支部建设为依托，探究高校教师党支部书记“双带头人”具体的培育机制。
轮机工程是以培养复合型技术人才为目标，具有良好职业道德和实践能力的轮机领域高层次应用技术型人才。
该专业要求专业教师不仅要有扎实的理论知识，而且必须具有较高水平的实践能力，即具备“双师素质”。
“双带头人”，要求教师党支部书记要政治强、业务精。
所以，轮机工程专业教师党支部书记需要掌握党建、专业知识、实践操作能力等三个方面综合能力。
2现状分析本文以山东交通学院轮机工程专业党支部为例分析，共计28人，其中副教授12人，讲师16人，博士5人。
大部分教师长期在教学一线，缺乏党政、行政经验。
近年来，轮机工程专业在“内促外引”政策下，“双师型”教师的数量有所提高，新引进教师具备丰富的实践经验，但缺乏专业教学素质;“内促”教师虽然具备扎实的理论教学基础，但缺乏实践经验，与技术发展现状脱节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径探究作者：杜刚跃来源：《现代交际》2018年第20期摘要：教师党支部书记的个人思想政治素质、党性修养、服务意识以及党务工作和教学科研能力水平，直接影响基层党组织的创造力凝聚力战斗力，直接影响教师党支部和教师党员的作用发挥。
实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，建立健全教师党支部书记选拔任用、教育培训、管理监督、激励保障等机制，建设一支高素质的教师党支部书记队伍，有利于把教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，为加快“双一流”建设、实现高等教育内涵式发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。
关键词：新形势教师党支部书记双带头人培育路径中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0160-03一、实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的重要意义教师党支部是教育管理监督服务教师党员的基本单位，是党团结和联系广大师生的桥梁纽带，是把党的路线方针政策落实到基层的战斗堡垒，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。
教师党支部书记的个人思想政治素质、党性修养、服务意识以及党务工作和教学科研能力水平，直接影响基层党组织的创造力凝聚力战斗力，直接影响教师党支部和教师党员的作用发挥。
为此，2018年5月，中共教育部党组印发了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，要求各高校着力加强教师党支部书记“双带头人”培育工程。
实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，就是要把符合条件的学科专业带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成学科专业带头人，全面提高教师党支部书记队伍整体素质，更好地发挥教师党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用，实现基层党建工作与教学科研双促进双提高。
这对于加强新形势下高校教师党支部建设，落实全面从严治党要求，夯实党在高校的执政基础，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，凝聚优秀人才，形成工作合力，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，促进学校各项事业发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
二、当前高校教师党支部书记“双带头人”培育工程面临的困境（1）部分教师党支书记自我认识不足，存在重教学科研轻党建工作的情况。
目前，高校教师党支部书记大多为教学、科研一线的专任教师或教研室主任兼职担任，他们往往有繁重的教学科研任务和一定的行政事务，普遍认为党务工作是软指标、工作有弹性难以量化，而教学科研的考核是硬指标，且与职称和待遇挂钩，容易出现组织上岗而思想并未完全上岗的倾向，因而导致重业务、轻党务的情况，平时工作中一手硬、一手软，不愿意投入过多的时间和精力研究和落实党务工作，党支部工作难以发挥其重要作用。
（2）大部分教师党支部书记对党建工作不够熟悉。
除了心理上不够重视外，由于客观存在的工学矛盾，导致教师党支部书记将更多精力投入在业务工作中，平时忽视了政治理论和党建知识的学习，不能与时俱进地把握新时期党建工作的新形势、新问题，不能按照规定程序和要求组织开展党内活动，工作方法老套，组织活动形式单一，缺乏针对性、实效性和创造性，很难调动广大党员参与的积极性。
导致党的基本组织制度在基层得不到有效落实，正常的组织生活得不到基本保证，党员参加支部活动的积极性不高，甚至往往将党务工作放到教学科研活动之后顺便提一提，存在象征性地走过场的现象。
有的教师党支部书记对教职工提出的热点、难点或普遍性、倾向性的问题，不能有效解答，对症下药，不能及时有针对性地开展工作。
（3）教师党支部书记评价和激励保障机制不够健全。
一方面，各高校尚未建立系统健全的教师党支部书记考评机制，对兼职党支部书记的工作如何考评尚无评价标准和考核办法，也未与年终考核、工资收益等挂钩，使得教师党支部书记缺乏有效的鞭策手段。
另一方面，教师党支部书记多为兼职，工作既没有行政待遇，也没有经济待遇，一定程度上削弱了他们工作的积极性。
加之近年来，各高校纷纷制定人才引进政策，大力从海外引进优秀人才组建科研团队，他们大多为非党员或民主党派人士，虽然其中有不少人可以担任学术带头人，但将其吸收入党需要时间过程也有一定难度。
因此，在“双带头人”培育工程实施过程中，学术带头人的精力投入、奉献意识以及政治身份也是需要克服的现实问题。
三、新形势下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径（一）优化选配任用（1）优化支部设置。
积极探索教师党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展，扩大党组织和党的工作覆盖面。
按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，有利于开展党员教育、管理、监督和服务，有利于密切联系师生，有利于促进业务工作的原则，结合学院实际和特色，适应管理模式、学科设置、办学形式的新变化，不断优化教师党支部设置，大力推进依托重大项目组、学科组、课题组、创新团队、科研平台等设置教师党支部。
（2）坚持任用标准。
根据不断优化的支部设置形式，按照“双高双强”的标准选拔政治素质高、群众威望高、党务能力强、教研能力强的教师党员担任“双带头人”教师党支部书记。
教师党支部书记还应有较好的党务工作能力，熟悉了解教师党支部情况，具备开展思想政治工作、知识分子工作等能力水平；服务意愿强，热心党的工作，积极投身基层党务工作，有较强的奉献精神和服务意识；群众威信高，师德师风好，在所在单位具有良好的评价，在专业领域具有较强的学术影响力，得到师生的认可和信任，具有副高及以上专业技术职务（职称）或者博士研究生学历学位。
同时，应鼓励“双带头人”教师党支部书记兼任本单位行政职务或业务管理职务。
（3）改进选配方式。
“双带头人”教师党支部书记的选任，要严格遵循党章党规有关规定和程序，在学校党委的统一领导和党委组织部门的具体指导下，由各二级单位党组织负责实施，支部委员会或党员大会选举产生。
对新成立或党员流动性较强的教师党支部以及暂时没有符合“双带头人”条件的教师党支部，支部书记人选可由上一级党组织从相关学科专业范围内选派。
应采取多种措施，确保教师党支部书记任期内保持相对稳定。
（4）培养后备人才。
要结合实际，建立健全“双带头人”后备人才长效培养机制，及时把政治素质好的骨干教师培养发展为党员，把专业基础好的党员教师培养发展为教学科研骨干，为“双带头人”教师党支部书记提供后备人才支撑。
注重配备熟悉和热爱党务工作的青年党员学术骨干担任支部副书记或支部委员，协助支部书记开展工作，并作为书记后备人选进行培养锻炼。
（二）强化教育培训（1）制订培训计划。
高校应将教师党支部书记培训纳入干部培训整体规划，制订年度培训计划，突出精准化、差异化、坚持分级负责、分类实施，重点组织开展轮训和专题培训，每年至少组织安排一定次数的校级集中轮训，并由教师党支部书记所在党组织负责日常培训。
同时，对新担任党支部书记的要优先安排培训，确保具备履职尽责能力，为后期开展党务工作提供业务支撑。
（2）丰富培训内容。
把坚定理想信念作为首要任务，把增强党务工作能力作为培训重点，把强化党性锻炼作为重要方式，做好教师党支部书记培养培训。
培训既要突出用中国特色社会主义理论体系武装头脑，提高思想政治素质，又要针对“优秀人才”特点，加强教学科研、群众工作和党务工作等方面知识能力的学习培训，切实提升教师党支部书记的思想境界、党性修养、服务意识、党务工作能力和教学科研水平，实现教师党支部书记党务工作与教学科研业务的联动培养，同向提高。
（3）创新培训方式。
“双带头人”教师党支部书记的培养教育，要把经常性教育和个性化培养结合起来，突出针对性和精准性。
对于符合学术带头人要求、党务工作能力较弱的党支部书记，要通过集中培训、专题辅导、实践锻炼、岗位挂职等多种方式，不断提升其政治素质、理论水平、党性修养和党务工作能力。
对于符合党建带头人要求、具备学术带头人基础和潜力的党支部书记，要在课堂教学、科研立项、组建团队、海外研修等方面创造条件，帮助其拓展学术发展通道、不断提高教学科研水平。
（三）健全管理监督（1）强化目标管理。
教师党支部书记要根据所在党组织工作部署和教师党支部书记工作职责，提出任期目标和年度工作目标，并作出公开承诺。
把教学科研纳入教师党支部书记目标管理，建立党建工作和教学科研“双目标管理”机制，结合年度党组织书记抓党建述职评议考核，健全教师党支部书记任期履职情况档案。
（2）加强考核监督。
所属党组织要以支部工作成效和党员群众评价为重点，每年对教师党支部书记履职情况进行考核，突出支部工作成效和党员师生评价，重点考评支部班子建设、思想政治工作、党员教育管理等党建工作和教学、科研、学科建设等业务工作，变单一考核为综合考评。
（3）强化跟进调整。
对履行职责不到位、党员群众有反映的教师党支部书记，要及时批评教育，督促整改；对岗位目标任务完成情况差、作风不实、党员群众反映强烈的教师党支部书记，要按有关规定及时调整，形成和建立制度规范，确保教师党支部书记履职尽责，发挥作用。
（四）完善激励保障（1）落实工作待遇。
对教师党支部书记，实行职务职级“双线”晋升政策，其党务工作计入工作量，推行教师党支部书记津贴制度，结合实际和教师党支部书记述职评议情况，由学校党委或所在单位明确标准，制定预算，按月或年度向教师党支部书记发放工作津贴。
建立教师党支部书记信息库，明确把教师党支部书记的履职情况和工作实绩，作为职称评聘、职级晋升、选拔任用、表彰奖励、进修研修等重要参考内容，教师党支部书记任职经历，作为高校选拔院（系）级党政干部的重要条件，作为专业技术职务（职称）评定的重要参考。
（2）促进作用发挥。
建立教师党支部书记参与讨论和决定本单位重要事项制度，教师党支部书记应参与本单位工作规划、干部人事、年度考核、提职晋级、评奖评优等重要事项讨论决策。
凸显业务引领，引导教师党支部书记把党建工作与教学科研工作有机融合，找准党建工作与教学科研的结合点，利用教师党支部书记的学术威望和影响力，充分发挥他们在团队建设中的“头雁”作用，把教学科研能力突出的业务骨干和拔尖创新人才团结带动起来，推动教学科研创新创优，增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力。
（3）加强联系指导。
完善校院两级党员领导干部、党委职能部门负责人联系指导教师党支部制度，从思想、工作、生活上关心支持教师党支部书记，帮助解决实际困难，着力创造良好环境。
完善谈心谈话制度，高校二级单位党组织书记应定期与教师党支部书记进行谈心谈话，及时了解教师党支部书记思想、工作情况，指导做好工作。
总之，作为切实加强党对高校领导的基础性、系统性工程，推进教师党支部书记“双带头人”选拔培育是新形势下贯彻落实全面从严治党要求和全国高校思想政治工作会议精神，切实加强高校基层党建工作的大势所趋和必然要求。