法泗小学规划课题子课题研究小结梅远斌
江夏区法泗小学”体艺”特色建设工作汇报
江夏区法泗小学”体艺”特色建设工作汇报第一篇：江夏区法泗小学”体艺”特色建设工作汇报立足本土资源争创体艺特色——江夏区法泗小学”体艺”特色建设工作汇报教学质量是学校的生命线，丰富多彩的活动是学校的活力线，谁能把握这两条线，就把握住了教育的命脉。
法泗小学承接教育部周济部长提出的“健康锻炼一小时，幸福工作五十年，快乐生活一辈子”的口号，全面推行素质教育，促进学生全面发展。
为了响应区局下达了体艺2+1工作，我校以下几个方面落实活动，第一、开齐开足课程长期以来，我校坚持开齐开足课程，严格按照课表上课，任何教师不得挤占他课，如有特殊原因，需经学校教导处调课，如果发现有教师私自换课，占课，按教学事故处理。
学校现有13个教学班级，44名教师，一名专职音乐教师，两名专职体育教师，虽然师资力量缺乏，但我们的兼职教师们仍然以一个专职教师的标准要求自已，认真备课，上课，落实教学的各个环节。
第二、开展丰富多彩的课外活动开展丰富多彩的课外活动一直是我校的光荣传统，有分班式的早锻炼活动；有活力四射的阳光大课间活动；有专为雨天设计的室内操；有一天两次的眼保健操；有形式多样的课外活动。
还有长期坚持训练的体育、乒乓球、泥塑、绘画等兴趣小组活动。
更有六一庆祝、学校田径运动会，学校体育艺术节，各种比赛，各种慰问演出等展示平台。
第三、推行严格的检查评比制度本学期来我校开展了“班级管理积分卡”活动，对各种活动中表现优秀班级发放积分卡，期末按积分的多少评定优秀班级。
对体艺2+1各项目制定了详实的实施方案，练习方法，时间，地点、指导教师，考评细则。
第四、体艺方面取得的成效在全校师生的共同努力，我校体艺方面的成果斐然。
功夫不负有心人，天道酬勤，有付出终究会有收获。
区运会：2007年、2008年、2009年、2010年、2012年团体总分第一名，2011年团体总分第三名。
迎春长跑：2007年－－2010年团体总分第一名，2011年未举行。
市动会：2009年800米、1500米第一名、2010年全能第9名、第14名、第16名、第18名；2011年全能第12名、十三名、十七名、十九名。
法泗小学校长工作汇报材料（2）
法泗小学校长工作汇报材料（2）法泗小学校长工作汇报材料2、加强班主任业务培训。
3、召开班主任工作交流。
4、加强晨会课的创新与落实。
三月份，我校结合安全教育开展了“让晨会成为学生的精神早餐”活动，在晨会上，学生学到了很多安全知识，如：如何过马路？如何做到用电安全？遇到歹徒怎么办？等一些安全知识，学生们可以说是学有所获，如:我校两名少先队员做好事，帮人带路，遇歹徒，机智逃脱的事大家可能在武汉教育电视台、江夏电视台，《楚天金报》《武汉晨报》上看到过，这里不做详细介绍。
三、下个月工作思路：1、做好学生安全工作。
2、组织开展春季运动会。
3、“培优扶困”阶段交流。
4、继续抓好教学常规检查。
法泗小学2017年4月2日2017-2017学年漫河小学校长工作汇报材料201706302017-03-25 15:06 | #2楼回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、同仁相助的极好机会。
一年来，我校坚持科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，紧紧围绕县教体局和漫河乡中心校的工作部署，扎实工作，锐意进取，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学，各项工作齐头并进，圆满完成了本学年的各项工作。
现将具体工作汇报如下：一、我们的理念——“以人为本，全面发展”“以人为本，全面发展”，就是要求我们既要重视坚持教学质量这一生命线，又把我们管理者和教师的目光从教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到他们的思维分析与表达，看到他们的演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。
做到引入“多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价机制，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。
2013年秋法泗小学教研工作计划
2015年秋法泗小学教研工作计划一、指导思想为全面深入推进我校课堂教学改革，认真探索新课程背景下提高课堂效率的新途径，打造高效课堂，提高教学质量。
本学期我校教研工作以《基础教育课程改革纲要》为指导，贯彻落实《中长期教育改革与发展规划纲要》，牢固树立“立德树人”、“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念。
规范教学行为，优化教学方法，构建课堂教学模式，提升课程执行力，提高课堂教学效率。
激发学生主动学习，引导学生开展自主、合作、探究学习，促进每一位学生全面而又有个性化民展，为学生终身发展奠定坚实的基础。
二、工作目标1、以考评细则为依据，完善各项管理制度；2、以教学实践为基础，构建课堂教学模式；3、学理论互交流转观念，着力打造高效课堂；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、工作策略将“课内比教学”与教学研究相结合，力求比得实效，研出成效。
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即组织教师研读《义务教育课程标准》、《武汉市有效课堂评价标准》、《区教育局关于深入推进义务教育学校课堂教学改革的实施意见》丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2024年小学课题研究情况工作小结范本(2篇)
2024年小学课题研究情况工作小结范本2023年是小学课题研究的一个重要年份，本学期我所在的小学开展了一系列有关课题研究的工作，通过深入的调研和实践探索，取得了一定的成效。
在这里，我将对我们小学2023年小学课题研究的情况进行一个小结，总结经验、查找问题，并提出改进的建议。
一、研究课题本学期，我们小学的课题研究主要集中在以下几个方面：1. 教学方法的创新与探索；2. 学生学习兴趣的激发和提高；3. 学生个性化教育的实施；4. 教师专业素养的提升。
二、研究内容1. 教学方法的创新与探索在教学方法的创新与探索方面，我们小学开展了多个研究小组，对于运用多媒体教学、项目制教学、游戏化教学等进行研究。
通过在课堂上的实践，我们发现这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
此外，我们也与其他学校进行了学习和交流，了解他们在教学方法方面的经验，并进行了推广。
2. 学生学习兴趣的激发和提高为了激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列活动，比如科技创新展示、艺术表演、文化体验等，通过多元的学习方式和课外活动，让学生们能在轻松的氛围下学习和实践，提高他们的学习兴趣。
同时，我们也鼓励学生们参加竞赛和社会实践活动，提高他们学科知识的广度和深度。
3. 学生个性化教育的实施我们小学注重每位学生的个性化教育，通过分析学生的兴趣爱好、学习特点等，为每位学生制定个性化的学习计划和目标。
我们鼓励学生们参与课程设计，增强学生的主动性和参与度，调动学生的积极性和创造力。
4. 教师专业素养的提升教师是课题研究的核心力量，在教师专业素养的提升方面，我们小学注重教师的日常培训和学习机会。
我们邀请了专家学者来学校进行讲座和研讨，分享他们的经验和研究成果。
同时，我们也组织了教师相互交流和观摩课的活动，让教师们能够相互学习和借鉴。
三、成果与问题在这一学期的课题研究中，我们取得了一些成果。
首先，我们采用了新的教学方法，学生的学习兴趣得到了提升，学习效果也有了明显的改善。
2009年春法泗小学学校工作总结
规范管理，创和谐教育——2009年春法泗小学学校工作总结本学期我校在上级的领导、关心和支持下，认真贯彻实施“培名师、育优生、出高质、创名校”工程，全面落实区教育局教育管理年“办人民满意教育、创安全文明校园”的工作目标，坚持以育人为本，发扬开拓进取的精神。
有计划、有步骤地开展教育教学工作。
回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。
一、以德育为先导，推动规范化建设1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。
因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。
在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。
加强师德师风的建设。
学校组织党员开展以先进性教育为动力，加强党的凝聚力。
我们还要求全体党员、教师要严于律纪，敬岗爱业。
把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。
强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。
学校在“爱心育人，张扬个性，尊重差异，和谐发展”办学理念的指导下，全体老师们都能把育人放在工作的首要位置上。
对学生尊重、平等、民主、关心。
各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
2、继续在师生中广泛深入开展学习党的“十七”大精神和开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。
经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。
同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。
使学生认识学习的重要性和必要性。
为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
3、抓好校风的养成。
以开展文明班级、先进班级评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。
在这方面做得比较好的有五（1）班、三（1）班、三（2）班，老师工作做得细致、卓有成效。
王青枝老师带领的三（1）班，被评为市先进班集体。
法泗小学课题
法泗小学“环境保护”课题研究法泗小学“环境保护”课题研究历时３年多，经过学校20多位教师的集体努力，在环境教育的课程设置、课程资源的开发、课程标准、教材建设、教学模式、学科之间的相互渗透、学生学业评价、第二课堂活动、创建绿色学校和师资的进修提高等方面都作了系列探索，形成了一套较清晰的研究思路和较完整的研究成果。
一、研究背景随着环境问题的日益突出和环境保护工作的不断加强，环境意识越来越受到人们的重视。
具备环保意识和环保的基本知识是21世纪公民必备的素质。
依据原国家教委颁布的《中小学加强国情教育的总体纲要》的精神，要求在中、小学生中开展环境教育；依据《全国环境宣传教育行动纲要（1996～2010年）》中的有关规定，我们萌发了本课题研究的想法。
二、研究回顾1.探索实践阶段（2006年～2007年）(1)调查研究、确定教学目标课题组依据研究需要广泛开展了针对本地区的多项调查研究。
有些调研面向全市各类学校的学生和教师。
如进行了基础教育环境保护课程的开设和教材使用情况调查，学校也结合本校的实际情况，对本校学生的环境意识、家庭的环境行为等进行了有针对性的调查。
在此基础上，课程组提出了学校环境保护课程（非专业类）的教学目标，它包括知识教育目标、能力培养目标和思想教育目标三方面。
(2)制定课程标准和编写教材课题组成立了环境保护课程教材编写组。
由于成立方式民主公开，参加者非常踊跃，竞争方式公平公正，编写组不仅吸收到各校中青年优秀骨干教师，而且进一步加强了校际间教师的交流与合作。
在学科带头人谭红梅老师的带领下，经过了学习、研究、实践，教学试用，用了前后两年的时间，制定了“环境保护”课程标准和编写了教材。
课题组还加强了对教材的严格审稿把关，整个审稿过程凝聚了课题组几位老教师的心血，经过多次反复修改，字斟句酌，在较短时间内拿出了较高水平的书稿，收到了良好的社会效益。
(3)探讨教学模式和教学过程的优化课题组在几所试点学校开展了环境教育课程的研究和实践。
2024年学年度小学课题研究总结(2篇)
2024年学年度小学课题研究总结，本学年的研究课题是“培养小学生的创造力和创新思维能力”。
通过一年的研究工作，我深入了解了小学生的学习情况和需求，并探索了如何培养小学生的创造力和创新思维能力。
在此总结中，我将从以下三个方面进行总结和反思：研究背景和目标、研究方法和过程、研究结果和启示。
一、研究背景和目标小学生的创造力和创新思维能力是培养未来创新人才的关键环节。
然而，在传统的教育模式下，小学生的学习过程更注重知识的输入和记忆，缺乏对创造力和创新思维的培养和引导。
因此，本研究旨在通过教学设计和教学实践，探索培养小学生创造力和创新思维能力的有效方法和策略，以提高他们的学习兴趣和学习成果。
二、研究方法和过程本研究采用了教育教学研究的常用方法，包括文献研究、问卷调查、实验教学和观察记录等。
首先，我进行了相关领域的文献研究，了解了国内外在创造力和创新思维培养方面的研究成果和经验。
然后，我设计了问卷调查，调查了小学生对创造力和创新思维的认识和需求。
在问卷调查的基础上，我进行了实验教学，设计了一系列创新性的教学活动，并观察和记录了小学生的学习状况和成果。
最后，我进行了数据分析和总结，得出了一些有关小学生创造力和创新思维培养的经验和教训。
三、研究结果和启示经过一年的努力和研究，我得出了以下几点研究结果和启示：1.关注兴趣和动机：培养小学生的创造力和创新思维能力，需要充分关注他们的兴趣和动机。
通过激发小学生的学习兴趣，培养他们的求知欲，可以有效激发他们的创造和创新潜能。
2.提供创新的教学环境：为了培养小学生的创造力和创新思维能力，我们需要提供一个积极、开放且创新的教学环境。
教师可以设计一些启发性的问题和挑战，鼓励小学生进行独立思考和创造性表达。
3.引导合作学习：合作学习是培养小学生创造力和创新思维的有效途径。
通过组织小组合作学习，可以促进小学生之间的合作和交流，激发他们的创造力和创新思维。
4.注重实践和实验：创造力和创新思维是实践和实验的产物。
法泗小学教科研领导小组及工作制度Microsoft Word 文档
法泗小学教科研领导小组及工作制度
一、为了对学校课题研究宏观管理，民主、科学地做出学校教科研工作的决策，促进教科研工作成立学校教科研领导小组。
二、教科研领导小组成员名单
组长：胡建新
组员：王青枝蒋权新马丰收吴丽君唐俊梅远斌
三、教科研领导小组的主要工作
①研究决定总课题研究的思路，确定每学期课题研究的重点工作，由教科室具体开展工作。
②评议审核教师及研究组申报的课题及课题申请书。
③进行好每学年一次的教师教科研成果的评审工作。
④定期召开每学期两次的领导小组成员会议，评议教师及研究组的阶段性研究成果报告（或经验总结）及调整总课题的研究进程。
⑤发动、带动青年教师开展好规范的研究工作。
四、负责教科研经费的计划、使用、管理。
五、负责指导责任。
法泗小学教导处
2012年3。
子课题研究阶段小结1
《农村小学低年级学生数学质疑能力培养的行动研究》子课题第一阶段小结新沟小学李素萍古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
在教学中若能重视培养学生质疑问难的习惯，可以开发学生的“脑力资源”，活跃学生思维，培养学生的创新精神。
能有效提高学生解决问题的能力，有利于促进学生可持续发展。
在2014年4月，结合我校教学的实际情况，我们成立了《农村小学低年级学生数学质疑能力培养的行动研究》课题研究组，我们按照制定的课题研究方案，课题组成员要开展一个子课题研究，为此，本人根据个人实际情况，提出“培养学生质疑问难的习惯，有效提高解决问题能力的研究”这个子课题进行研究。
现对子课题第一阶段实验情况做以阶段小结：一、选定子课题，制定课题研究计划根据我校学生在学习中出现的实际情况：低年级学生在课堂上集中表现为不知从何提问，或者提出的问题较多，但提不出数学问题，提出有价值的数学问题更不多。
学生思考的仍是老师提出的问题，不会自己发现、提出问题。
根据这种现状，在课堂上培养低年级学生质疑问难能力是十分必要的。
因此，我选定以“培养学生质疑问难的习惯，有效提高解决问题能力的研究”作为实验课题，并制定了详细的课题研究计划。
二、积极做好课题研究准备1.在第一阶段我认真学习有关的新课程理论知识，特别是和本课题相关的理论知识，如学习《数学课程标准解读》，《小学数学教育》、《小学数学教学》《小学数学教师》杂志等，加强自身的理论修养，为较好地实施课题研究工作奠定理论基础。
2．我通过平时掌握和课间谈话等方式，对本校级学生的“小学生数学质疑问难习惯情况”进行了比较全面地调查了解。
并进行了整理和分析，提出具体的行动策略。
现将调查结果归纳如下：从学生自身来看:1.对上课的内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，不会提问。
2.自信心不足，学习能力不强，理解能力差，教师在课堂上很少提问他，使之养成了不动脑，不思考的坏习惯。
3.薄弱学生，因基础差，知识面窄，不知道问什么。
2019—2020学年第一学期小学课题实验总结
本学期我校紧紧围绕“博雅教育”的核心理念，以推进素质教育为宗旨，以发展为主题，以课堂教学改革为中心，坚持解放思想，求真务实，与时俱进，坚持“科研兴校、科研兴教”的基本方针，坚持全面科学的发展观，通过实施“博雅教育七大行动”，大力推进教育创新，不断深化课堂改革，提高办学水平和教育教学质量。
一、以详实的计划做引领，做到认真落实本学期，我校承担的是十一五期间申报的阳泉市教育科研课题《反思型教师成长的行动研究》和中国教育协会“十一五”教科研项目《日记对青少年成长的影响研究》课题。
开学初，教导处根据学校的主要工作思路，结合我校“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，制定了详细的课题实验计划，召开了课题实验专题会议，动员全体教师进行课改实验，并做到人人承担子课题，周周有反思。
各组负责人认真负责子课题的实验，随时了解实验的进程，及时对实验教师做出指导，调控实验的各个方面。
旨在通过“小而实”的课题研究引导教师人人成为行动研究者。
二、以课堂教学改革为基点，带动实验全面开展强化课堂教学改革，提高教学效益，以博雅教育七大行动之课堂成就理想为基点，着力研究“先学后讲，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式是本学期我们课改实验的主要目标。
在理论与实践上探讨：⑴如何利用学案进行导学；⑵如何提高学生的阅读能力；⑶如何指导学生写日记等等。
1、组织课堂教学模式研究系列活动，利用校本资源，以研究促进教师发展课堂教学效果的优劣直接影响着教学成绩的好坏，也直接关系着学生的学习情况。
为此我校在新学期教学工作计划中明确提出要对课堂教学进行大胆的改革与尝试。
鼓励大家学习借鉴洋思经验、成功教育思想和山东杜郎口经验等，在教学改革方面迈出实质性的步伐。
对我校课堂教学结构进行调整，采取“10+ 30”模式，即教师“导”的时间不超过10分钟，学生支配学习的时间要不少于30分钟，要求教师的课堂节奏要做到“短平快”，充分发挥了学生的主体地位。
老师们在平时的教学中进行了足够的尝试，去伪存真，积极探索适合我校实际和新课程配套的课堂教学改革的途径。
法泗小学校长工作汇报材料（3）
法泗小学校长工作汇报材料（3）法泗小学校长工作汇报材料3．重视班主任队伍建设。
学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种形式的培训和竞赛等活动提升他们的育人能力。
本学年，我校的司桂萍、刘玉凤参加了全县中小学班主任基本素质大赛，并荣获小学组二等奖。
三、我们的管理——“精细化、人文化、条块结合”现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。
其中精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。
精细化管理体现在教育中就应该是“用心工作，爱心育人，真心服务”。
我校继续推行精细化管理，取得了良好的效果。
1、完善要素、注重细节，提高了学校制度的人性化与可行性制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，制订教师的日常工作规范，以约束教师个体工作行为，明确教师遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。
本学年初，明确《中小学岗位职责》的精神要求，并进行了全面布署；凭借第二批党的群众路线教育实践活动，改作风，见实效，通过“六访六征集”和“六个一”活动的一线实践，修订了执行过程中存在一定的模糊性的制度：如《漫河小学考勤制度》、《漫河小学卫生评比制度》《漫河小学安全责任制度》等，这些制度以往就有，对一些条款，文字等进行了部分修改与增删，方便了操作；同时出于安全工作的可操作性和全国反恐工作的大形势，出台了《漫河小学学生上课期间外出凭条》，与老师签订《漫河小学教师安全工作责任书》，细化责任，创建平安校园。
2、多头并举、细致入微，用可靠的执行推动学校工作上一个新台阶学校通过加强教师工作纪律以及教学的常规管理，使制度得到了层层的贯彻落实，提升了教师的主人翁意识。
子课题研究工作小结周元秀
法泗小学科研规划课题子课题研究工作小结
法泗小学周元秀
岁月如梭，个人的课题研究过去了一年多，作为《数学学科在班级教学中满足不同层次学生的需求研究》课题组成员，从中收益不少。
现将本人这一学期课题研究工作总结如下：
一、深入学习理论知识，不断提高研究水平
这一学期来，本人积极参加课题组学习，通过听课、上课、交流等多种形式的学习活动，以及通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。
二、积极进行课题研究，总结研究成果。
1、一学期来，根据课题组拟定了工作计划我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。
2、根据个人计划，在平时的课堂教学工作中逐一落实。
我把课题研究运用于课堂教学。
3、本学期以来，我积极参加课题组组织的教育教学活动，认真听课、上课、撰写学习心得，认真学习《数学学科在班级教学中满足不同层次学生的需求研究》理论知识。
在与大家的相互交流学习中收获很大，提高了自己的理论研究水平。
通过听课、评课、上课等多种形式的学习活动，积极总结模式三在教学中的应用方法。
4、及时做好课题研究工作的总结，认真做好资料的收集和整理工作。
三、努力方向
1、要继续学习理论知识，不断给自己充电，提高课题研究水平。
2、课题研究要与课堂教学相融合，以课堂教学推动课题研究。
小学半年的课题研究工作总结
小学半年的课题研究工作总结小学半年的课题研究工作总结。
从xxx年xx月份至今，半年时间快过去了，我们课题研究虽然只有两位老师，但我们认真分析^p 调查研究，团结协作，结合学校实际制订了课题实验方案，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务和课题研究的阶段工作。
在理论的指导下，扎实地开展了一系列课题研究的活动，并获得了较好的效果。
下面就这近半年的课题研究工作总结如下：一、所做的工作1、在课题施行之前，作为课题负责人，我和课题组成员一起学习先进的教育理论与思想，希望通过学习，让理论来指导理论，融美术教育教学理论研究于美术教学理论之中，使得课题研究获得质的跃升。
同时，我们还有所分工，搜集有关课题的资料，为课题框架构建完好、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。
随着课题的深化开展，我们发现实验老师均已具有课程资开发的意识，大局部老师具备了课程资规划与设计才能、搜集与处理信息的才能、整合才能、探究与解决问题的才能，同时在实验中，学生的视野也得以拓宽，乐于动手、勤于理论的意识和习惯也在潜移默化中渐渐养成。
2、建立健全研究制度。
每周五上午在办公室进展课题的商讨研究，保证课题研究的顺利进展。
组织课题组成员学习研究与课题相关的教育教学理论。
首先从我校图书室借来了大量书籍，通过学习学科刊物，理解教研教改信息。
其次通过网络搜集了很多国内外的校本课程施行情况。
实现资共享，增进横向交流。
3、利用网络平台进展互动学习。
网络交流、展示是我们开展课题研究的重要手段，根据课题需要，我们建立了课题网页，及时上传有关图片和文字资料。
这种方式，使得课题研究更有说服力。
4、在08年4月25日，我们还邀请了分管课题研究的校长、区教研员、少年宫老师以及我们的美术教研组长共同为此课题进展开题论证会。
让我们更加明确了课题研究的方向和思路。
二、存在的问题及反思由于是课题研究的初探研究，加上课题组成员研究经历缺乏，几乎都在探究着进展课题研究，因此我们在今后的研究中将向有经历的老师虚心学习，不断进取、不断奋斗，不断探究，寻找合适我们学校美术课程施行的开展道路。
2024年小学语文教研课题学期总结(二篇)
2024年小学语文教研课题学期总结一、引言本学期，我参与的小学语文教研课题是“提升学生写作能力的有效策略研究”。
通过研究和实践，我对于小学生写作能力的培养和提升有了更深刻的理解和认识。
在这个课题的指导下，我开展了一系列的研究和实践活动，并取得了一些积极的成果。
在本文中，我将以1500字左右的篇幅对本学期的研究和实践进行总结。
二、研究背景写作是语文教学的重要环节，也是培养学生综合语言运用能力的关键。
然而，当前小学生的写作能力普遍存在较大的问题，如表达能力不强、思维逻辑不清晰等。
针对这些问题，我通过对国内外相关研究文献的综述和分析，了解到提升学生写作能力的有效策略是关注学生的真实写作需求、注重写作技巧的培养和提高写作评价的有效性。
因此，我选择了该课题，旨在探索出一种针对小学生的有效的写作教学策略，从而帮助提升学生的写作能力。
三、研究目标本学期我的研究目标有三个方面：1. 研究学生的真实写作需求，了解小学生在写作中存在的问题和困难。
2. 探索一种有效的写作教学策略，能够帮助学生提升写作能力。
3. 评价该写作教学策略的有效性，了解学生的写作能力是否有所提高。
四、研究方法和实践活动在实施研究活动时，我采用了多种研究方法，包括问卷调查、观察记录和教学实验。
1.问卷调查：通过发放问卷，了解学生对写作的态度和需求，以及他们在写作中遇到的问题和困难。
2.观察记录：观察学生在课堂上的表现，记录他们在写作活动中的思考和表达过程。
3.教学实验：运用所选的写作教学策略进行实验教学，观察学生在实验教学中的学习情况和写作成果。
五、研究成果和分析通过对实施的一系列研究和实践活动的分析，我得到了以下的研究成果和结论：1.学生真实写作需求的分析：通过问卷调查和观察记录，我了解到学生在写作方面存在的问题主要集中在表达能力不强、缺乏逻辑性和缺乏思维深度等方面。
2.有效的写作教学策略的探索：通过研究和实践，我形成了一种有效的写作教学策略，包括注重写作内容的真实性和情感表达、培养学生的思维能力和逻辑思维、注重写作技巧的培养和提高写作评价的有效性。
20192019学年度小学课题研究总结
2019-2019学年度小学课题研究总结教育科研工作是学校工作的重要构成部分，本学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并获得了一些奏效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回首总结。
一、规范管理，增强学习，建立正确的科研教育思想。
为提升我校科研水平，调换教师全员参加科研工作的踊跃性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每个月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔录。
同时要求每位教师每个月撰写课题研究事例、讲课反省等等。
除此以外我们还踊跃参加省、市、教育学会组织的科研论文采集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。
二、创立优秀的科研气氛，将课题研究融入平时讲课中。
科研兴校向来是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真切落实到实处，我们在增强教师理论学习的同时，增强计划性，重视要讨教师们将课题研究融入平时的教育讲课中。
1我校组织教师依据课题实行方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组联合学科特色从多元角度取出方案并仔细实行。
2教师把课题研究与讲堂讲课联合起来，连续环绕课题进行小课题研究活动，小构成员间互相听课，商讨沟通。
由课题组一致领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校科研室追踪指导，率领各小组不停修正增补圆满。
每位课题构成员每个月上交事例分析、课题研究反省等。
5、本学期学校张开了青蓝杯青年教师课题课讲课大赛活动，青年教师联合学校的研究课题进行讲课大赛，互相沟通学习，推进了课题研究的进行。
2、我校将小课题研究活动归入常例工作中间，已张开多年，以学年组为单位的小课题研究活动，有效的促使了老师香胡沟通和提升。
3、踊跃进行课题研究修建有效生命讲堂。
有效的教育、有效的讲堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最后目标。
教研与科研相联合是教育科研发展的必然趋向。
踊跃环绕有效生命性这一主题张开教科研研究。
我们精心研究备课讲课设计；要求各教研组能联合理想讲堂的建立，针对讲课中的诱惑、难点确立教研主题，此后环绕这一主题张开了理论学习、集体备课、讲课、上课、听课、评课、反省等商讨活动。
3.法泗小学2016-2017年度考核方案
法泗小学2016—2017学年度教师年度考核方案为了客观公正地评价教职工的德才表现和工作实绩,现根据区教育局关于年度考核的通知精神,结合我校教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。
一、考核小组组长：陈剑平、陈必金成员：（中层干部）高振东、周潜光、孙平、梅远斌（教代会成员）李春莲、胡伟、蒋权新二、、考核范围全校教师三、考核标准教师的考核内容是德、能、勤、绩、廉等五个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。
德：政治、思想表现和职业道德表现；能：管理水平、业务能力、业务水平、知识更新情况；勤：工作态度、勤奋敬业精神、遵守工作纪律和各项规章制度情况；绩：履行职责情况、完成工作任务数量和质量及效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益；廉：落实党风廉政责任制和有偿家教情况。
四、考核等次教师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的10%。
五、考核程序1、学校制定方案，成立考核小组。
2、组织全体教师学习，学习动员。
3、教师个人总结填写《学年度考核登记表》。
4、教师自评，填写《法泗小学年度考核评价表》。
5、考核小组对教师《法泗小学年度考核评价表》审查，学校评分。
6、考核领导小组对考核小组结果进行审核。
7、教师年度考核从高分到低分排名，公示，确定等次。
8、考核小组完成《江夏区事业单位工作人员年度考核等次备案表》，《江夏区事业单位工作人员年度考核登记表》一式两份归档，学校年度考核总结工作。
江夏区法泗小学2017年9月28日。
法泗小学202-202秋季德育工作总结
法泗小学202-202秋季德育工作总结法泗小学202*-202*秋季德育工作总结法泗小学202*-202*秋季德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求：一、九月：行为规范月：9月29日下午第一节课，学生组织了一场“行为规范”知识竞赛活动。
活动采取两个方式进行，低年级组由政教处詹玲老师负责，各班抽取两名学生采用询问的方式对学生进行考核，中、高年级组由政教处胡建平老师负责，各班抽取两名学生采用笔试的方式对学生进行考核。
两名学生考核总分即为班级总分，各年级组评出一、二、三等奖，第一名记3名，第二名记2分，第三名记1分，积分加入本月班级管理积分当中，成为本月先进班级评比的内容之一。
同学们沉着冷静，认真应答，最终二（3）班获低年级组第一名，四（2）班获中年级组第一名，六（2）班获高年级组第一名。
9月30日下午，学校举行了“庆国庆，迎中秋”诗文诵读比赛，让学生在诵读过程中获得经典古诗文的文化熏陶，增强民族自信心和自豪感。
比赛在学校操场上举行，13个教学班，每班15名学生，共195名学生参加了比赛。
全校语文教师担任评委工作，比赛结果与本月班级管理积分挂钩，极大了调动了全体师生的各极性。
经过紧张激烈的比赛，最终一（1）班获低年级组班得第一名，三（2）班获中年级组得第一名，六（2）班获高年级组得第一名。
二、十月：弘扬民族精神月：在2028日，学校在全校范围内组织学生进行了“感恩祖国”书画比赛。
比赛分年级进行，各班班主任组织学生全员参加。
作品的形式不定，内容结合“爱家，爱社区、爱校”等感恩祖国方面的自定。
老师们帮助学生设计，指导他们完成，然后推荐三幅到学校进行比赛，评委由学校全体美术老师担任，比赛结果将与本月班级积分挂钩。
课题研究学期小结范文合集
课题研究学期小结范文合集第一篇：课题研究学期小结课题研究学期小结通过对本班农民工学习困难学生的学习特点点错，他们具有以下的学习特点或习惯1.学生们想学习，可是底子太薄，而年龄又偏大无心去学习。
2.女孩子想学习，但是家长的思想落后，重男轻女，不让女孩子学习。
.农村城镇教材差异太大，知识衔接有问题。
.没有良好的学习方法，在家没有时间复习。
而遗忘的速度快。
.没有良好的学习习惯，生活习惯。
我们的教学还是常规性的教学方法。
循规蹈矩的教授学生，没有特殊的针对农民工子女的教学方法，使老师费力气教，学生费力气学，但是教学效果极其不明显。
老师，学生都怨声载道。
第二篇：7.课题研究学期小结时间飞逝，转眼间一学期又过去了，我作为《农村英语教学设计》课题组的组长，现将本人本学期的课题研究工作总结如下：一、深入学习理论知识，不断提高研究水平。
一学期来，本人积极组织课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研《教学设计》理论知识。
通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己及组员的理论水平和课题研究水平。
二、、积极进行课题研究，总结研究成果。
根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。
同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。
三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作。
为了提高自己的研究水平，理论水平，促进自己专业化成长，一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。
对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。
通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。
四、对课题研究的一点思考。
1、研究水平还亟待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。
XX县区法泗小学”体艺”特色建设工作汇报
XX县区法泗小学”体艺”特色建设工作汇报xx小学体艺工作汇报近年来，体育与艺术的进展程度已成为一所学校个性魅力与办学特色的重要表达，成为学校实施素养教育一个必定的进展重点。
随着我区教育现代化的成功创建，全区各所学校体艺器材都已配备到位。
就此，给学校的体艺进展提供了硬件保证，同时也给各个学校的体艺进展提出了更高的要求。
现将近年我校体卫艺工作情况具体汇报如下：一、进展目标在严格按照课程标准开齐开足各类体艺课的前提下，我校以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”为总体目标，以增强身体素养、培养兴趣爱好为重点，以丰富多彩、积极向上的学校体艺活动为载体，充分利用学校现有的活动场所与教育资源，努力让全体学生快乐学习、快乐活动、健康成长、全面进展。
二、具体做法1、健全机制，确保活动正常开展。
为确保我校体艺工作正常开展，学校建立健全了有关制度及工作措施，每项工作都有计划、有目标、有措施、有总结、有反馈与改进措施，保障了体艺工作的规范性与连续性。
2、全员参与，注重师资培训。
我校现有班级31个，学生1500余名。
专职体育教师4名、专职音乐教师1名，专职美术教师1名。
就目前的师资条件按课程标准开齐开足体艺课都无法保证，更不谈课外兴趣辅导了。
鉴于此，我校实行“一师双用”，学校从校级领导开始每人都要认领一门自己认为有所专长的课外项目，能够是篮球、排球、绘画、象棋、围棋、舞蹈、唱歌、朗诵等等，学校组织人员考核，选取有一技之长的教师在活动课带领各个兴趣小组开展活动。
学校定期组织教师参加有关培训，鼓励教师通过观看教学视频等方式自我学习、自我提升。
3、灵活组班，注重兴趣引导。
我校打破班级界限，根据学生的年龄特点与兴趣爱好由学生自主选择参加哪个兴趣小组。
严禁教师为了好管理，集中组织学生参加某一个兴趣小组。
4、纳入考评，加强过程管理。
学校在保证正常教学的前提下，注重体艺学科的教科研工作。
对体艺教学包含兴趣班活动同其它学科一样开展经常性的常规教研活动，学校也鼓励他们参加各级组织的优质课、论文评选等活动，大大提升了他们的专业素养。
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法泗小学规划课题子课题研究小结
法泗小学梅远斌
这学期以来我积极投入了学校规划课题《农村小学班级教学均衡发展策略研究》的子课题《教师发展与学生均衡发展问题研究》的研究。
回顾研究之路，感觉既充实又有实效。
“在行动中研究，在研究中发现问题，在问题研究中成长”这是我最大的体会。
一、教学方面
1.增强上课技能，提高教学质量。
教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期我想要练就自己过硬的业务能力，很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。
2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。
随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
二、主动学习，注重过程
教学技能是教师在教学工作中完成教学任务所需要的一系列行为方式，是影响学校教育教学质量、促进学生身心全面发展的很重要因素。
它体现在教学过程的各个环节，是教师教学理念的直接体现，是教师与学生交互作用的最直接方式，是教师从教创业的重要前提和基础。
课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。
而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。
积极吸收。
通过阅读，我认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独角戏”，教学效果也就可想而知了。
课堂是教师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。
三、积极参与，勇于实践
今年是我区实行新课改的第一年。
为了能更好的了解新课标的精神。
平时不管多忙多累，我总能认真研究新课标的内容，并结合自己的教学实际用于创新。
首先及时完成课题组布置的各项研究任务。
尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。
注意写教学后的教学反思。
反思教学也都是我在教学之后的真切感受。
注意在研究学生的教学反馈，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生走神或开小差，缺少倾听意识和能力，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂很热闹，但学习成绩并不理想，学习效率低下。
由此我也着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师经验论文，在充分借鉴他人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听能力。
一阶段的实验让我明显感到学生的进步，学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。
从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。
四、乐于尝试，重在实效
在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。
本学期，虽然我未曾有机会在其中扮演尝试者，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。
同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。
随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。
同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。
在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大进步。