【配套K12】七年级英语上册 Unit 5 Lesson 29 A Birthday Card教案
【精品】七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCard教案新版冀教版
Lesson 29 A Birthday Card
【教学目标】
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：paper，inside，poem，rose，present，soft。
2.让学生了解一些有关制作贺卡的口语。
【教学重难点】
1.掌握一些与贺卡制作有关的词汇：make，card，picture，write，draw。
2.激发学生兴趣，让学生了解更多关于生日祝福的口语。
3.掌握以下重点句子：
①Jenny is making a birthday card for her.
②And inside the card her family will write something for Grandma.
③She is using paper and crayons to make the card.
④Happy birthday!
⑤Have a wonderful birthday!
【教学准备】
录音机、幻灯片、图片
┃教学过程设计┃
【板书设计】
Lesson 29 A Birthday Card
1.Words：
paper，inside，poem，rose，present，soft
2.Sentences：
Jenny is making a birthday card for her.
And inside the card her family will write something for Grandma.
Happy birthday!
Have a wonderful birthday！。
初中冀教版英语七年级上册【教学设计】Unit 5 Lesson 29
Unit 5 Family and homeLesson 29 A birthday card本课时的教学内容是冀教版七年级上册英语第五单元的第五课时，重点在于如何制作英语贺卡，从“开生日晚会”开始自然地导入为奶奶的生日晚会做准备的话题。
以生活实际为基础，介绍了詹妮制作生日卡片的过程，训练学生的听力和口语表达能力。
利用动作、手势和图片学习英语单词，同时反复运用新学的单词和短语。
因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语，如何制作英语生日卡片的句型。
情感目标定为通过话题的学习，培养学生的学习习惯和兴趣，使学生能够对如何制作英语生日卡片有所了解，了解外国如何为家人庆祝生日。
【知识与能力目标】掌握单词: paper, inside, poem, rose, present, soft短语: have a birthday party, make a birthday card, on the front(of…), happy birthday, etc.【过程与方法目标】Listening and speaking【情感态度价值观目标】能使用现在进行时。
能用英语制作生日卡片。
【教学重点】掌握和运用制作生日卡片的句型:Jenny’s grandma is having a birthday party at her house.Jenny is making a birthday card for her.She is using paper and crayons to make the card.She is putting a picture of her family on the front.And inside the card her family will write something for Grandma.Have a wonderful birthday!I’m drawing a picture of Grandma and me.【教学难点】中西方过生日的不同之处。
七年级英语上册 Unit 5 Lesson 29《A Birthday Card》
观察
朗读关 Listen and read
1.听并跟读课文 2. 齐读课文，声音洪亮，发音正确
知识关 Group work小组合作学习
Learning Tips(学法指导)： 1.小组成员齐读课文，纠正发音，并搞懂意思。
1.举行生日聚会______h_a_v_e_a_b_ir_th_d_a_y_p_a_r_ty____ 2.为...制作卡片 _____m_a_k_e_a__ca_r_d_f_o_r_.._. ___ 3.使用…做… _______u_s_e_…__to_d_o_…________ 4.把…放在…上_______p_u_t_…_o_n_…___________
Lesson 29 A Birthday Card
Learning aims
1.Knowledge aims(知识目标) 掌握词汇 ： inside ,பைடு நூலகம்aper,poem,rose,present,soft, 掌握句型和词组:have a birthday party,make a card,write a poem, write a riddle, draw a picture 2. Ability aims（能力目标）
5.写一首诗 _____w_r_it_e_a__p_oe_m__________ 6.写一个谜语 _______w__r_it_e_a_r_id_d_l_e______ 7.画一副画 _______d_ra_w__a_p_i_ct_u_r_e_______
8. on the front(of) ____在__…__的__正__面_______
Jenny’s grandma ___i_s__h_a_vainbgirthday party at her house. Jenny _________i_sambairktihndgay card for her. She _______ papeirsaunsdincgrayons to make the card. She ___________a picture oifshpeurttfianmg ily on the front. And inside the card her family will write something for Grandma.
冀教版英语七上Unit5《Lesson29ABirthdayCard》说课稿
冀教版英语七上Unit 5《Lesson 29 A Birthday Card》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 5《Lesson 29 A Birthday Card》是一篇关于生日祝福语的阅读材料。
本节课主要让学生掌握如何用英语表达生日祝福，并通过阅读活动，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们在生活中也参加过不少生日派对，对于生日祝福语有一定的了解。
但部分学生可能在词汇量和语法运用上还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握表示生日祝福的英语词汇和句型，如“HappyBirthday”, “May all your dreams come true” 等。
2.能力目标：通过阅读活动，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于表达的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：表示生日祝福的英语词汇和句型的掌握。
2.难点：如何运用所学生日祝福语进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和运用生日祝福语。
2.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：展示一张生日蛋糕的图片，引导学生谈论生日派对，引出本节课的主题。
2.阅读理解：让学生阅读《Lesson 29 A Birthday Card》，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
3.新课呈现：通过展示生日祝福语的图片和实物，引导学生学习表示生日祝福的英语词汇和句型。
4.实践环节：让学生分组制作生日卡片，并在卡片上写下生日祝福语，培养学生的实际操作能力和关爱他人的情感。
5.总结提升：让学生展示自己制作的生日卡片，并分享卡片上的祝福语，总结本节课所学内容。
七年级英语上册 Unit 5 Lesson 29 A Birthday Card课件 (新版)冀教版
Read the lesson and answer the questions. 1.What is Jenny’s grandma doing? She is having a birthday party at her house.
2. Who is the birthday card for? It is for Jenny’s grandma.
A: Happy new year!
B: The same to you.
Exercises: Fill in the blanks with prepositions.
1.Jenny’s grandma is having a birthday party _____ her house. at for her 2. Jenny is making a birthday card ____ grandma. of 3. She is putting a picture _____ her family ___ on the front of the card. 4. Inside the card her family will write something ____ for Grandma.
Danny’s grandpa is having a birthday party at his house.
2. Jenny is making a birthday card for her. make sth. for sb. My mother is making a birthday cake for me. His father is making a kite for him. make sb. do sth. Our teacher makes us sweep the floor. Her mother makes her get up early every morning.
七年级英语上册 Unit 5 Lesson 29《A Birthday Card》
soft adj. 软的；柔软的 e.g. Silk feels soft.丝织品摸起来柔软。
rose n. 玫瑰
inside prep. ＆ adv. 在……的里面；在
里面 e.g. There’s a present
inside the box. 盒子里有一个礼物
poem n. 诗；诗歌 e.g. This is a good poem.
5.写一首诗 _____w_r_it_e_a__p_oe_m__________ 6.写一个谜语 _______w__r_it_e_a_r_id_d_l_e______ 7.画一副画 _______d_ra_w__a_p_i_ct_u_r_e_______
8. on the front(of) ____在__…__的__正__面_______
Jenny’s grandma ___i_s__h_a_vainbgirthday party at her house. Jenny _________i_sambairktihndgay card for her. She _______ papeirsaunsdincgrayons to make the card. She ___________a picture oifshpeurttfianmg ily on the front. And inside the card her family will write something for Grandma.
语法关
请观察这些重点句
以不发音e结尾的，
去掉e，再加 ing
1.Jenny’s grandma is having a birthday party at her house.
2.Jenny is making a birthday card for her.
冀教版七年级英语上册 Unit 5 Lesson 29《A Birthday Card》共17张PPT)
poem
Listen and fill in the blanks.
Jenny’s grandma is having a birthday party at her house. Jenny is making a birthday card for her.
She is using __p_a_p_e_r_ and crayons to make the
Happy birthday!
LoRveo,ses
— Bob
I am writing a poem for Grandma.
Happy birthday Mum! Have a wonderful birthday! Do you lik
— Mary present
I am writing a riddle for Grandma.
初中英语冀教版七年级
Unit 5 Family and Home
Lesson 29: A Birthday Card
Warm up
Talk about your birthday.
How do you celebrate（庆祝） your birthday?
New words
present
rose
Ask and answer
What is he doing? He is swimming.
What is she doing? She is reading.
Do you know?
Culture Tip
When your age and the date of your birthday match, it’s called a lucky birthday. For example, Jack’s birthday is on the 15th and he is turning 15 this year. it’s his lucky birthday!
七年级英语上册 Unit 5 Family and home Lesson 29 A Birthda
2. 我叔叔(shū shu)有一辆车，他开车去上班. My u_n_c_l_e_ __h_a_s_ a car. He __d_r_iv_e_s_ to work. 3. 我今晚将举行一个生日晚会.
A. When
B. How
C. Who
D. What
4. Li Ming’s ______ will hold a birthday
party for hamily
D. homes
第十四页，共16页。
Ⅲ . 根据(gēnjù)汉语意思完成下列句子，每空一词。
t_________________? 3. Hoonwigmhatn/ytco_m__o_r_r_oware there on the cake? 4. I will have a p_a_n_d__le_s. Will you come? 5. I am h______ to get some presents from my
第二页，共16页。
Warming up
第三页，共16页。
点击： 听听
(tīnɡ tīnɡ)这 首熟悉 What can you see in this pictu的re?歌！
What is it?
When do we eat it?
点击(diǎn jī)：看看“ 过生日”吧
！
第四页，共16页。
New Words
第五页，共16页。
Vocabulary
paper inside poem rose riddle present soft
纸；试卷 在……的里面；在里面
七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayC
新课学习
新课学习
知识探究
1. Jenny’s grandma is having a birthday party at her house. have a birthday party (have sth.)
eg: Mary is having a birthday party at home. Danny’s grandpa is having a birthday party at his house.
新课导入
Talk about your birthday.
新课导入
How do you celebrate（庆祝） your birthday?
自主反馈
(一) 单词(Word）：
1.纸n__P_a_p_e_r_______ 2.在.....里面prep__In_s_i_d_e ____ 3.诗歌n__P_o_e_m_____ 4.玫瑰n _R_o_s_e_____
分组活动
What are they doing? Fill in the blanks using the present continuous tense.
1. is making 2. are having 3. am writing 4. is putting
随堂检测
单项选择
1. —____A____is your mother?
七年级上册
Unit 5 Family and Home Lesson 29 A Birthday Card
学习目标
1、学习的任务和目标 1.) Grasp main words: Paper inside poem rose riddle present soft 2. ) Understand important sentences: Jenny is making a birthday card for her. Her family will write something for grandma.
配套K12七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCar
Unit 5 Family and HomeA Birthday CardLesson 29●1 have a birthday party举行生日聚会[观察] Jenny's grandma is having a birthday party at her house.詹妮的奶奶正在家里举行生日聚会。
[探究] have a party意为“举行聚会”，have在此处表示“举行，召开”。
活学活用1．现在，我们正在举行音乐聚会。
Now, we ________ ________ a concert party.●2 inside prep. & adv.在……的里面；在里面[观察] And inside the card her family will write something for Grandma.在卡片里面，她的家人将给奶奶写些话。
She shakes the bottle to make sure that there is nothing inside.她摇了摇瓶子，想确定里面没有东西。
[探究] inside作副词时，反义词为________，意为“在外面”；作介词时，意为“在……的里面”。
活学活用2．进来，外面在下雨。
________ ________. It's raining ________．●She is using paper and crayons to make the card.她正在用纸和蜡笔制作卡片。
[探究] (1)use 作动词，意为“使用”。
use…to do sth.意为“用……做某事”。
(2)paper 作名词，意为“纸；试卷”。
[拓展] paper 的用法小结：活学活用(1)你能给我几张纸吗？我想写一篇论文。
Can you give me ________ ________ ________ ________？ I want to write ________ ________.(2)丹尼正在用纸做飞机模型。
七年级英语上Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCar
教学重点 学生能熟练地用现在进行时表述事情。
教学难点 介词的使用。
教学方法 Listening, speaking, reading ,writing and practice.
教学资源 Electronic whiteboard, Multimedia courseware,
教学步骤
教师活动
学生活动
quiet, paper, inside- outside, poem, present,soft,rose 2.sentences:
1.have a birthday party 2.make a birthday card 3. on the front 4.write a poem 5.draw a picture 6.a birthday present 7.have a wonderful =(happy)birthday
教
________
ask
the
三、【互动探究，合作求解】1. make 用作及物动词。 students just
学
做；制作；制造。如：
to listen .
Can you make any mooncakes? 你会做些月饼吗？
过
My uncle will make me a kite.
= My uncle will make a kite for me. 叔叔将为我
计
1/2
作业
板 书 设 计
1)Finish exercises in the activity book 2) Finish “Let’s Do It 3!” 3)Preview Lesson 30:Grandma’s Birthday Party
【配套K12】七年级英语上册 Unit 5 Lesson 29 A Birthday Card导学案
课题：Lessons 29【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达go on a picnic；lots of look out；carry；basket；tablecloth；lot；quiet2.学习并运用英语谈论家庭成员聚餐。
【重点、难点】重点：词汇、短语和介绍家庭成聚餐员句型。
难点：掌握并能够使用家庭成员聚餐基本句型课时：第54课时【教学过程】一.自主预习，认真准备：A．翻译下面重要的短语1.举行生日聚会__________2.制作生日卡片________3.在（……的）正面_______4.生日快乐__________5. 和…玩_________6.得到许多礼物 _____________B .完成课后第二题。
二．预习交流、完成情况检查、教师点拨翻译课文三、探究新知，要点练习1, “have a ＋名词”，的用法“have a ＋名词”，的用法，这是动词短语，表示“进行∕举行∕开…”。
Jenny’s grandma is having a birthday party. 翻译：_______________________________ 2，use sth. to do sth 的用法use sth. to do sth意为“用某物做某物∕ 事”。
She is using paper and crayons to make the card. 翻译：_______________________________3，介词in, on与at都可用于表示时间的名词前（1）用in表示“在某年/月/季节”或morning / evening / afternoon 时She came to this city in 1980.翻译：____________________________填空：They sometimes play games _______ the afternoon.他们有时在下午做游戏。
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Lesson 29 A Birthday Card
一．教材分析
1. 学生心理分析
每个人都希望被他人关注、重视。
这一现象在个性初步形成的初一学生身上更能得到充分的体现。
能得到老师的赞赏对他们而言是一种巨大的肯定，这会让他们更加认真地投入到课堂活动中，有利于教师更顺利地开展教学活动。
2. 教学准备：录音机课文磁带多媒体单词卡片
二．教学重点：现在进行时态
三．教学步骤
Step 1 Review
任务：复习Lesson 28
目的: Lesson 29
语言技能: speaking
活动形式：角色扮演
操作过程：
1.教师口头复习上一堂课的内容，采取问答形式启发学生的记忆。
2.几名学生自愿上来将上一堂课的内容以角色扮演的形式呈现出来。
3.师生问答。
T: Did they do a good job? Ss: Yes, they did a good job! 给表
演者以正面鼓励，鼓励的语言会鼓舞学生参与课堂活动的信心。
4.Step II Leading-in
任务：导入
目的：借助实物引入新课
语言技能：listening, reading and speaking
语言知识：She is having….; She is making….; She is using….
词语知识：card, poem, riddle, present, rose
活动形式：师生对话表演
操作过程：
1.教师将生日卡片呈现给学生。
T: What’s this? Ss: It’s a card.
T: Right. But it’s a birthday card. Today is Jenny’s grandma’s birthday. This card is for Jenny’s grandma. If you are Jenny, do you want to write something for grandma? Ss: Yes! T: What do you want to write for her? Please have a try!
2.学生上台根据刚才的情境进行师生对话。
3.教师提问：Is she/he good? Ss: Yes, he/she is good. 通过学生的反应对表演的
学生进行正面肯定。
4.教师在每位同学表演完之后都适当给予言语和实物的鼓励，这样做对活跃课堂气氛、激
发学生参与意识和竞争意识、调动学生积极性方面都会起到促进作用。
Step III presentation
任务：找答案
目的：结合听与读培养学生解决问题的能力
语言技能：listening, reading and speaking
语言知识：what, who 问句
语法知识：现在进行时态
词语知识：have a birthday party; make a birthday card; on the front; soft;
inside; Happy birthday
活动形式：师生对话，讨论
操作过程：
1.学生边看书边听磁带，了解课文，并设置一下问题：
A. What is Jenny’s grandma doing?
B. Who is the birthday card for?
C. What is inside the card?
D. What is Mrs. Smith’s gift?
2. 教师带读让学生对课文更加熟悉且能找出答案。
3. 学生自由讨论问题并发表意见。
4. 教师与其他同学核对答案并对回答的同学给予语言的鼓励。
Step IV Practice
任务：练习使用现在进行时态
目的：学习语法，使学生对英语学习有更清晰的了解
活动形式：做题比赛
操作过程：
1.叫两名同学（分别代表自己的组）到黑板上写出自己的答案。
再请两名其他组的代表到
黑板上以教师的身份进行批改。
写对答案的和判断正确的同学都会受到奖励和鼓励。
然后其他同学看着正确答案给自己评判。
2.这样做可以提高同学们做题的积极性，同时也大大提高了课堂的学习效率。
Step V. Homework
This evening you go home to ask your parents’birthdays and then make a birthday card. Write something for your father or your mother.
新课程改革的重心定位在以学生为主，创建新型的师生关系以及课堂教学模式。
采用鼓励机制有利于调动学生参与课堂活动的积极性从而提高他们的学习兴趣。
在探索新课改的过程中会有很多简单又有效的方法来提高课堂质量，为学生营造轻松而又有所得的课堂环境。