19云雀的心愿_第二课时
19、《云雀的心愿》第二课时教案
19.云雀的心愿（第二课时）教学目标：1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
2.理解“为什么森林实在是太重要了”这句话。
3.认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重难点：1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在是太重要了”。
2.体会森林的重要性，产生热爱自然，保护环境的感情。
教学过程：一、复习导入1.上节课我们初读了课文——《云雀的心愿》（指名读齐读）通过上节课的学习我们知道了云雀的心愿是什么呢？（出示课件）指名读。
从这段话中你明白了什么？2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢？为什么说森林实在是太重要了？这节课我们去探个究竟。
二、讲读（一）出示读书小秘诀1会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。
——歌德2 学生分角色朗读课文边读边思考：小云雀和妈妈飞到了——，明白了——。
（二）感受危害，感受森林的重要过渡：同学们，是什么原因让茂密的森林变成了贫瘠的沙漠?使河水泛滥成灾（理解“泛滥成灾”）。
1. 认识沙漠的危害，体会森林的重要（1）结合实际说一说沙漠的环境。
出示沙漠图片，你能用一个词来形容一下这里的沙漠吗？如果你行走在这样的沙漠里，一阵狂风刮过你的心情怎样？指导读小云雀的话。
（2）妈妈为什么会心疼？指导读好妈妈的话。
2. 认识洪水的危害，体会森林的重要（1）播放大河的课件让学生感受咆哮的洪水，指导朗读。
（2）分角色朗读，体会云雀的心情。
过渡：同学们，过去由于人们缺乏环保意识，对森林乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠；使河水泛滥成灾，此时你明白了什么？（板书：阻挡风沙蓄水保土）（三）感悟森林的重要1.小组交流合作学习，请同学们默读第10——13自然段，思考：（1）为什么说森林是森林水库？（2）为什么说森林是个空调器？2.检查学习效果（1）理解森林是森林水库，按照从上到下的顺序复述森林是如何蓄水的？并用“可以······也可以······”练习说话。
《云雀的心愿》第二课时教案
云雀的心愿》第二课时教案教材简析：《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的课文。
文章通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要，并提出了要植树造林、保护环境的明确目标。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
2.知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3.教育学生树立环保意识。
教学重、难点：认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。
设计理念：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课改》理念--积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师为主导，加以点拨和引导，提高学生的自读自悟能力和运用语言进行口语交际的能力，以读为主，读中感悟，自主探究与合作交流，读、思、议、练相结合，生生互动，构建充满活力、平等的语文课堂。
设计思路：第一课时：认识云雀，初读课文，初步了解课文的主要内容，理清课文条理。
解题，明确文中云雀的心愿就是“让沙漠重新变成绿洲”第二课时：围绕着小云雀为什么会认为：森林实在是太重要了呢？这一问题展开，通过小云雀和妈妈对话的学习，引导学生逐步体会不同环境下的不同情感，感受植树造林的重要性，增强环保意识。
教学过程：一、直接导入1、今天这节课，我们继续学习19 课。
（板书课题，齐读：云雀的心愿）2、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（指名回答，板书：让沙漠变成绿洲。
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
你是从课文哪一自然段知道的呢？（生：14 自然段）二、学习课文第14 自然段1、谁愿意把云雀的心愿读出来？（出示“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
）指名读，评价，再齐读。
2、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一自然段，找答案。
指名回答，板书：森林实在是太重要！指名读，评价，齐读。
三、整体感知。
过渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
19、《云雀的心愿》第二课时
19、云雀的心愿》第二课时教学目标：1、揣摩角色的特点，有感情地分角色读好对话。
2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，提高环保意识。
教学重点：揣摩角色特点，有感情地分角色读好对话。
教学难点：理解“森林为什么太重要了”展开说写训练。
教学过程：、复习导入一）读词1、出示词语狂风漫天飞舞贫瘠浑黄脱缰野马咆哮指名读，A 、一读，读准谁会读？来请你读。
生读第一组。
字字准确。
谁接着读第二组。
你读得字正腔圆，真棒。
词语读准了，其实，这每组词语里都藏着一个小秘密，你发现了吗？看谁有双火眼金睛。
交流。
预 1 ：老师，我发现了第一组词语写沙漠。
第二组，谁再来读。
生 2 ：老师，第二组是写河水泛滥成灾的情景。
C三读，想象画面。
把词读准了，读懂了，很棒。
读这些词语说一说你的脑海中浮现了什么画面?d;四读通过朗读，读出画面来，那才叫真本事。
谁来读一读。
我们一起来读一遍。
2、师：通过上节课的学习我们知道了小云雀的心愿是什么?Ppt出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
” 指名，读小云雀的心愿。
师：为什么它会有这样的心愿？你能用“因为一一所以”的句式说一说。
Ppt指名说师：到底森林有哪些重要的作用才让小云雀觉得“森林实在太重要了！”呢？下面就让我们循着小云雀和他妈妈去旅行的足迹去寻找答案吧！、细读课文，感受森林的重要性师：快速浏览课文，小云雀和妈妈都去过哪些地方?板书：沙漠上空大河上空森林小云雀跟着妈妈的这段旅行让她了解了森林的重要性，为什么小云雀说森林实在太重要了？（一）出示学习活动一：我会填要求:1、小组合作朗读2到13自然段，按照学习单上的表格，画出相关语句，圈出关键句词。
2、共同完成表格的填写，用简洁的词语概括森林的作用3、小组汇报交流三、体会写法，学会表达师：刚才我们从云雀妈妈的话中，学到了森林的作用。
云雀妈妈在介绍森林作用的时候是很有方法的呦。
《云雀的心愿》第二课时教学实录5篇
《云雀的心愿》第二课时教学实录5篇《云雀的心愿》第二课时教学实录5篇《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
下面是小编为大家整理的《云雀的心愿》第二课时教学实录5篇，希望大家能有所收获!《云雀的心愿》第二课时教学实录1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.学习10、13自然段的写作手法，能用“可以……也可以……”造句。
3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养环保意识。
教学过程：一、导入1.小云雀的心愿是什么(明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
)2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢(森林实在是太重要了!)二、森林的重要性为什么森林这么重要让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。
请同学们快速浏览课文，看看他们来到了哪些地方(一)沙漠1.现在，你和小云雀一起来到了沙漠，你见到了沙漠，有什么样的感受，能用几个词语说说吗2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象(黄沙漫天飞舞)你见过什么东西“漫天飞舞”那黄沙漫天飞舞是怎样的呢3.沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说(这里的风沙真讨厌!)小云雀说这句话时是什么样的语气谁来试一试4.这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地(贫瘠)5.可是，这里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢(乱砍滥伐)理解“乱砍滥伐”：树木能不能砍树木是可以砍的，我们的生活离不开树木，树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。
但是，乱砍滥伐是没有限制的，和正常的砍伐是有区别的。
小云雀的妈妈看到这样的景象非常心疼，我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。
如果你是小云雀，此时你想对人类说什么男女生分角色朗读三四自然段。
从云雀妈妈的话中，我们知道了森林有什么作用(阻挡风沙，减少土地沙漠化)所以，齐读“森林实在是太重要了!”(二)大河上空1.这样的环境，实在太恶劣了，他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么2.(出示第5段)指名读，其他同学思考哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音(脱缰的野马、咆哮)3.“脱缰的野马”是怎么样的“咆哮”又是怎样的声音如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去，而不是流去，多可怕啊。
19云雀的心愿第二课时教学设计详案
19 云雀的心愿》第二课时通过上节课的学习，我们知道《云雀的心愿》是一篇什么样的课文？而且还是关 于什么主题的科普童话故事？第一课同样是植树造林、保护环境的一篇课文，你们更 喜欢哪一课？为什么？这节课我们继续学习受大家喜爱的《云雀的心愿》 云雀的心愿是什么呢？指名说，（出示第 14 节，心愿变色） 从这里我们知道云雀的心愿就是 （贴板书：沙漠变成绿洲） 过渡：小云雀和云雀妈妈为什么会有这样的心愿？让我们跟着它们一起去旅行吧！三、略读课文，理清文脉（一）理脉络，知内容。
师：请个同学来读一下学习要求（出示： 1. 快速浏览课文，思考：它们都飞到过哪些地方？用波浪线画出相关句 子。
2. 课文讲了一个什么故事？ ） 指名交流： 出示句子：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。
（1）从这三个句子中，你发现了什么？ 生：他们都有“他们飞呀飞”。
师：你有一双会发现的眼睛，读出了文章结构上的特点。
抓住这一结构特点，能给课文第 2-13 自然段分段吗？ 指名说。
沙漠的上空（ 2-4） 大河的上空（ 5-10） 居住的森林 （11-13 ） 师：抓住文章中的关键词句理清文章脉络，也是一个划分段落的方法。
2. 那课文讲了一个什么故事呢？可同桌两人商量一下，完成填空。
云雀妈妈带小云雀到外面去看看，他们先飞到 ，看到 ；然后飞 ；最后又飞回 ，感到 ；小云雀知道 ，于是许下了 的心愿。
师：回忆一下， 生：把每一个段落的意思连接起来。
师：对，你是一个善于发现和总结的孩子，这也是一种概括课文内容的好方法。
三、精读课文，品读感悟。
过渡语：刚才我们一起梳理了课文，明白了云雀的心愿是——（手指板书）那它 是看到什么产生这样的心愿呢？（一）学习沙漠一部分。
1、师：让我们一起跟小云雀去沙漠上空看看，（出示沙漠图片，）你看到了什么？ 有什么感受。
苏教版小学四年级下册语文《云雀的心愿》第二课时教学设计
19 云雀的心愿第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重点、难点：了解森林的重要性，增强环保意识。
教学准备：课件教学设计：一、谈话导入，揭示课题。
1、“心愿”是什么，同学们你们有心愿吗？还记得小云雀的心愿吗？这节课我们将继续学习第19课《云雀的心愿》。
2、复习词语：（1）听写词语。
（2）师生共同评议。
二、初读课文，夸赞森林。
1、夏天到了，云雀妈妈带着小云雀一块到外面去看看，它们飞呀飞，飞到了哪些地方呢？小云雀又明白了什么呢？板书：飞到了＿＿＿明白了＿＿＿2、带着这个问题，快速地读课文。
3、学生交流汇报：先飞到了沙漠，接着飞到了一条大河的上空，最后飞到了森林。
4、小云雀明白了一个道理，板书：森林实在是太重要了。
三、小组合作，角色扮演。
1、同学们，这篇课文写得非常生动有趣，云雀妈妈带着小云雀一边飞一边谈话，接下来我们来分角色读读课文，把不理解的地方画下来。
2、小组合作完成：（1）三人一组，合作练习。
（2）指名分角色朗读课文。
3、提出不理解的地方。
4、重点理解第十小节和十三小节。
四、情感迁移，发出呼吁。
1、欣赏图片。
2、如果你是小云雀，你会怎么邀请你的小伙伴去那片沙漠种树？你准备从哪几个方面来说？五、总结全文：1、同学们，保护森林，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们一起行动起来，还地球一片绿色吧！2、积累保护环境的标语。
六、布置作业：１、将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听，号召他们一起来保护森林。
２、亲自设计保护森林的标语，参加班级评选。
板书设计：19、云雀的心愿沙漠→绿洲飞到了＿＿明白了＿＿防风沙蓄水空调器森林实在是太重要了！保护环境植树造林。
4下19《云雀的心愿》第二课时课案
二、
初读课文，
了解心愿
1．（出示）：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
谁愿意把云雀的心愿读出来？
2．让我们一齐把云雀的心声读出来。
3．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。
4．指名回答，（出示）“森林实在太重要了！”谁来读好这句话!
教学目标
1．让学生在有感情地朗读中，体会到森林的重要作用及砍伐森林的危害。
2．引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3．培养学生的环保意识，通过搜集、整理资料，使语文课堂充满生活气息。
教学重点
理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。
教学难点
通过对语言文字的理解，体会森林的重要。
（8）（出示句子：森林不就是一座大水库吗？）这是什么意思啊？
引导学生比较句子：①森林不就是一座大水库吗？
②森林就是一座大水库。
（9）森林里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾。如果森林被砍了，失去了“森林水库”，大河里的水泛滥成灾，危害人类。可见，森林实在是——太重要了！
2．这些词你还认识它们吗？(出示来自语)讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 邀上 泛滥 凶猛 乱砍滥伐 枯枝败叶
3．根据课题质疑：看到课题你想知道什么？
那么你知道云雀的的心愿是什么吗？
（板书：植树造林，沙漠变成绿洲。）
4．对，让沙漠变成绿洲是云雀的心愿，你是从哪一小节知道的？
1．生齐读课题。
2．(1)指名读(评价：熟练，声音的响亮)
（2）播放录像：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，让我们亲眼去目睹吧？
《云雀的心愿》第二课时
苏教版小学语文四（下）第19课《云雀的心愿》第二课时教学设计教学目标：1.学生凭借独立阅读浏览与同伴合作，提取关键信息，完成森林是大水库、空调器的思维导图，提升推理和概括的能力。
2.借助“可以……也可以……”等关联词，在有层次、多样化和个别化的读说写练习中，说清森林的作用，懂得森林在保护环境中的重要性。
3.通过对比阅读，发现科普童话的科学性、趣味性。
教学重难点：重点：了解森林的作用，体会森林的重要性。
难点：学生用“可以……也可以……”有序、多样化、个别化地说写保护森林的重要性。
教学准备：预习单、导学单、课件教学过程：板块一：复习导入，浏览课文；感知森林重要，明确云雀心愿——让沙漠重新变成绿洲1.复习导入：上节课我们学习了《云雀的心愿》，它们的心愿是什么？【相机板书：让沙漠重新变成绿洲。
】2.回顾课文内容：云雀之所以产生这样的心愿，是因为它明白了——森林实在是太重要了！【相机板书：森林实在是太重要了！】3.学生快速浏览课文，思考：为什么小云雀会说森林实在是太重要了？【课件出示学习要求】4.交流，反馈。
板块二：自主阅读，完成思维导图，有层次多样化介绍森林作用。
1.森林有两个巨大的作用，是什么？【关注板书：“蓄水”和“调温”】2.课文的哪两个自然段是介绍了这些作用？（第10和第13自然段）指名朗读。
3.创设情境，帮助小云雀宣传森林的重要性。
明确要求：根据图表，学生分为“蓄水组”和“调温组”，同桌合作，提取关键信息填写图表。
4.交流反馈：（1）教学生字“冠”。
（2）小组展示，用上“可以……也可以……”的句式。
指导有层次介绍森林的作用，感受森林的重要性。
【相机板书：有条理】板块三：对比阅读，发现科普童话语言特点，感受童话的趣味性。
1. （出示阅读材料）对比阅读：你更喜欢哪一段的介绍呢？并说说理由。
【相机板书：有趣味】2.师生分角色诵读课文。
3.小结。
板块四：认清毁林危害，说清森林重要性，师生互动谈学习收获。
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1.说一说：搜集相关资料，结合课文内 容，用自己的话有条理地说说，为什么“森 林实在是太重要了”？再写下来。 2.画一画：插上想象的翅膀, 描绘出 小云雀的心愿实现以后？ 森林就是一座大水库！ 森林实在是 ！
他们飞呀飞，觉得又累又热 就飞回他们居住的那片森林， 停在一棵大树上休息。
妈妈，我们的家真凉快呀！
那是因为森林也是一个巨大的空调器。 夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太 阳光，自然凉快些；冬天，由于树木的遮 挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖 和些。你看，森林像不像空调器？
19、云雀的心愿
讨 厌 冲 垮 树 冠 冲 刷 枯枝败叶 土 壤 邀 上 泛 滥 凶 猛 乱砍滥伐
浑 黄 擦 去 贫 瘠 苔 藓 脱缰的野马 漫天飞舞 泛滥成灾
沙漠
绿洲
一阵狂风刮过,地上的黄沙 漫天飞舞 漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
贫瘠的沙漠
“这里的风沙真讨厌！” 小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也是一 片茂密的森林。后来由于人们 乱砍滥伐，树木越来越少。土 地失去了森林的保护，就慢慢 地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈 心疼地说。
森林实在是太重要了！因 为森林可以 ， 可以 ，还可 以 。所 以，小云雀说：“ ， 。”
森林实在是太重要了！
这仅仅是云雀的心愿吗？
这个心愿是动物的心愿 植物的心愿 地球的心愿
全人类的心愿
树木的作用知多少
• 一亩树林每天可吸收67公斤的二氧化碳,释放出49 公斤的氧气。 • 一亩树林一个夏天可蒸发42吨水,一年可达500吨。 • 一亩树林一年可吸收各种灰尘60-100吨。 • 一亩树林一个月可吸收有毒气体10公斤。 • 一亩树林比一亩无林地可多蓄水50吨。 • 一亩防风林可保护100多亩农田免遭风灾。
“孩子，以前这里也是一 片茂密的森林。后来由于人们 乱砍滥伐，树木越来越少。土 地失去了森林的保护，就慢慢 地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈 心疼地说。
森林实在是
！
只见大河的水位很高，浑黄的 河水像脱缰的野马，咆哮着向下游 冲去。有几处河堤被冲垮了，一些 村庄淹没在洪水之中。
云雀妈妈叹了一口气:“唉,上游 的森林被砍光了，‘森林水库'没有 了，到了汛期，大河里的水就会泛 滥成灾。”
谁能联系生活实际说说，如 果洪水泛滥的话，会造成哪些危 害?
“森林就是森林，怎 么能说是‘森林水库’ 呢？”
树冠
森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分 雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一 部分雨水。
树下
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨 水渗进土壤，大都能够被储存起来。