动画的时间掌握 优质课件
第6章 动画时间设计
怎样才算好的时间掌握 时间掌握是制作动画的重要组成部分。完成一个动作并不困难，只要画出这个动作开始和结 束的两个不同的形状，并在两者之间插入若干中间画，然后在银幕上播放，就能产生动作。 但这还不能算是真正的动画。要知道在自然界，物体并不是仅仅单纯的在动。牛顿运动定律 的第一条就是：物体自身不会移动，除非有一个力加在物体上。所以在让物体动起来的过程 中，动作本身不是最重要的，更重要的是要表达出促使物体运动的内在原因。对于没有生命 的物体来说，这些原因来自于外部施加的力量，主要是地心引力。而对于有生命的物体，外 部力量和自身肌肉收缩同样可以产生运动。 在为一个角色制作一段动画时，对产生这段运动的力应该有所了解。首先，地心引力将角色 拉向地面。第二，角色身体的构造是按某种方式连接起来的，并且它的肌肉有某种排列方式， 要使其适合于对抗地心引力。其实人类做的任何动作都是无时无刻不在本能的支配它的肌肉 和四肢去克服地心引力的结果。只不过由于习惯了地心引力往往不为人们所在意。不过在制 作动画的时候，就会发现制作在重力状态下的动画和失重状态下的动画会有多么大的不同。 动画家的职责之一就是要使所画的平面的、无重量的形象，如同坚实而有重量感的人物一样 活动起来，并且要具有真实感。在动画的这两个方面：1．形象坚实而有重量感；2．运动具 有真实感。时间掌握都是最重要的。另外，好的时间的掌握，还要有足够的时间先让观众预 感到将要有什么事情发生，然后是表现动作本身，最后是表达对动作的反应。这三者，任一 项占时间太多，就会使节奏减慢，观众的注意力会被分散。相反的，如果时间太短，在观众 注意它之前动画就结束，那创作者的心血就白费。
图6-16 马完整跑出一步的动作
运用时间刻画情绪，表现性格
在动画中刻画角色精神状态是十分重要的，它可以比电 影以更夸张的形式表现出来。一般来说，表现抑郁、沮丧、 悲哀等情绪需要制作一些慢动作，而表现兴高采烈、庆贺、 欢呼等热烈的情绪，动作就要快一些。在动作表现方面， 如果要表现沮丧的情绪，就应该将角色刻画得没有精神， 比如身体向前弯，头耷拉着，动作缓慢显得有气无力的， 有长时间的静止和叹息。在服饰和道具方面任何有助于表 情沮丧的手段都可以用上，比如头发和衣服无生气的下垂 着，或是帽子拖沓的拿在手上等。而相对的，表现兴高采 烈、庆贺等，就需要更多的活力，轻快而又弹性的动作， 如图6-17所示。如果说是怀疑，就要求表现出有迷惑的表情， 动作不能太快，要让观众有足够的时间观看角色的面部表 情，感受情绪的流动。
一年级上册认识时间钟表动画参赛课件
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7:00
圆点后面2个0，前面是几就几 时。
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6时
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猜 谜 语
小 马 不 停 蹄， 日 夜 不 休 息。 嘀嗒嘀嗒响， 催 人 早 早 起。
（打一日用品）
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形状
圆形
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刻度
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大格
一共有12个大格
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指针
时针
分针
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7时 7:00
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8时 8:00
这三个钟面的电子表示法分别表示是多少？
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早上 7 7 00
上午 8 8 00
小明什么时 候在干什么？ 同桌说说看。
上午 10
动画规律与时间的掌握(第二章)
动画设计的基本思路
(一)整套构思
*当拿到一个分镜头或者一故事板时，我们该为
其绘画工作做哪些准ห้องสมุดไป่ตู้呢？
*第一步：根据预先规定时间(镜头的长度)，绘
制适合 的场景及角色动作——（原画）设计稿： 它必须交代清楚这一场景和角色（一系列动作草 图）之间的位置关系。在构思设计稿时，一般要 画很多不同动作的小草图，来找出最合适场景的 一套动作（此时无需刻画，用椭圆或圆形简单勾勒角色 动态即可）
两个动作之间的最佳过度位置。 *第五步：动画的绘制-----不同部位的连续轨迹画面。
原画和加动画
原画：记录动作关键的画或起始位置的画。 加动画：连接关键画，让动作连贯而存在。 轨目：辅助关键张，表述动作的运动距离。
原画师
轨目 关键张 标注轨目（速度表） 1 2 3 4 5 动画师 过度张 （中间画）
(一)整套构思
(一)整套构思
*第二步：关键帧的绘制------把一套动作分成若
干段，绘制出从头到尾最能说明动作最初意图的 关键动态，并且细致刻画他们。
1.找出关键动态-最能表现角色姿态的动作。 2.快速粗略的画法-保持结构、归纳形状 3.描线 4.细节的表现 5.标识-画面号码、运动轨迹
(一)整套构思
*第二步：关键帧的绘制------把一套动作分成若干段，绘 制出从头到尾最能说明动作最初意图的关键动态，并且 细致刻画他们。 举例说明：上课铃响，喝醉酒的老师走进教室，放书本 （没看准桌子），抱着书本一起摔倒。
*第三步：原画的绘制------每个动作的转折点。
*第四步：小原画的绘制-----一个动作过渡到下一个动作的结合点，
*动画时间掌握的基本单位
动作只有通过时间才能体现，动画播放速度每秒24格 时间掌握的三大步骤 “一拍一” 1.先使观众预感到将要发生什么事情 “一拍二” 2.表现正在发生的动作本身 “一拍三” 3.表达对动作的反应。 要掌握好4格、8格、12等常用格在屏幕上的感觉 例片：猫和老鼠 动作片段（讲析）
动画时间的掌握要点
动画时间的掌握所谓“时间”，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。
这一动作所需的时间长，其所占片格的数量就多；动作所需的时间短，其所占的片格数量就少。
由于动画片中的动作节奏比较快，镜头比较短（一部放映十分钟的动画片大约分切为100-200个镜头），因此在计算一个镜头或一个动作的时间（长度）时，要求更精确一些，除了以秒（呎）为单位外，往外还要以“格”为单位（1秒=24格，1呎=16格）。
动画片计算时间使用的工具是秒表。
在想好动作后，自己一面做动作，一面用秒表测时间；也可以一个人做动作，另一个人测时间。
对于有些无法做出的动作，如孙悟空在空中翻筋斗，雄鹰在高空翱翔或是大雪纷飞乌云翻滚等，往往用手势做些比拟动作，同时用秒表测时间，或根据自己的经验，用脑子默算的办法确定这类动作所需的时间。
对于有些自己不太熟悉的动作，也可以采取拍摄动作参考片的办法，把动作记录下来，然后计算这一动作在胶片上所占的长度（呎数、格数），确定所需的时间。
我们在实践中发现，完成同样的动作，动画片所占胶片的长度比故事片、记录片要略短一些。
例如，用胶片拍摄真人以正常速度走路，如果每步是14格，那么动画片往往只要拍12格，就可以造成真人每步用14格的速度走路的效果；如果动画片也用14格，在银幕上就会感到比真人每步用14格走路的速度要略慢一点。
这是由于动画的单线平涂的造型比较简单的缘故。
因此，当我们在确定动画片中某一动作所需的时间时，常常要把我们用秒表根据真人表演测得的时间或记录片上所摄的长度，稍稍打一点折扣，才能取得预期的效果。
动画时间的掌握(1)（一）怎样才算把时间掌握好时间掌握在动画创作中是一个非常关键但也很难把握的内容，在很多人眼里是个只可意会不可言传的东东。
因为时间对动画师而言是可塑的，即可压缩也可扩张，极度的自由也就意味着难以把握。
那么怎样才算把时间掌握好了呢？时间掌握是动画工作中的重要组成部分，它赋予动作以“意义”或者“内容”。
动画时间的掌握
动画时间的掌握所谓“时间” ，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。
这一动作所需的时间长，其所占片格的数量就多；动作所需的时间短，其所占的片格数量就少。
由于动画片中的动作节奏比较快，镜头比较短（一部放映十分钟的动画片大约分切为100-200 个镜头），因此在计算一个镜头或一个动作的时间（长度）时，要求更精确一些，除了以秒（呎）为单位外，往外还要以“格”为单位（ 1 秒=24 格， 1 呎=16 格）。
动画片计算时间使用的工具是秒表。
在想好动作后，自己一面做动作，一面用秒表测时间；也可以一个人做动作，另一个人测时间。
对于有些无法做出的动作，如孙悟空在空中翻筋斗，雄鹰在高空翱翔或是大雪纷飞乌云翻滚等，往往用手势做些比拟动作，同时用秒表测时间，或根据自己的经验，用脑子默算的办法确定这类动作所需的时间。
对于有些自己不太熟悉的动作，也可以采取拍摄动作参考片的办法，把动作记录下来，然后计算这一动作在胶片上所占的长度（呎数、格数），确定所需的时间。
我们在实践中发现，完成同样的动作，动画片所占胶片的长度比故事片、记录片要略短一些。
例如，用胶片拍摄真人以正常速度走路，如果每步是14 格，那么动画片往往只要拍12 格，就可以造成真人每步用14 格的速度走路的效果；如果动画片也用14 格，在银幕上就会感到比真人每步用14 格走路的速度要略慢一点。
这是由于动画的单线平涂的造型比较简单的缘故。
因此，当我们在确定动画片中某一动作所需的时间时，常常要把我们用秒表根据真人表演测得的时间或记录片上所摄的长度，稍稍打一点折扣，才能取得预期的效果。
动画时间的掌握（1）（一）怎样才算把时间掌握好时间掌握在动画创作中是一个非常关键但也很难把握的内容，在很多人眼里是个只可意会不可言传的东东。
因为时间对动画师而言是可塑的，即可压缩也可扩张，极度的自由也就意味着难以把握。
那么怎样才算把时间掌握好了呢？时间掌握是动画工作中的重要组成部分，它赋予动作以“意义”或者“内容” 。
第七章 时间的掌握
要掌握好时间一定要重视速度线
汽车的速度基本每1格前进1米
1秒24米，1分钟1440米，时速86400米
铅球加速后的冲力是很大的
沉重的球体起步时间较长， 但是一旦加速后很难停止。
气球和铅球相反，可以体验一下
4 米 跳 台 要 跳 多 水 少 时 间 ？
加减速度的使用
上周作业回顾
命题“惊吓”
造型和动作设计林绮霞
林志远
曾伟君型房 芳源自设计“惊吓”动作和造“惊吓” 陈香珠
张美娜
梁 银 婵
张 雁
完
速度线与轨迹
轨迹线因物体受力不同而各异
有生命的轨迹与无生命的轨迹不同
蝙蝠的运动轨迹与飞鸟不同
用轨迹线指示动画方便很多
轨迹线和速度线不是随便设定的
观察轨迹的错误分析速度的觃律
动画中最常见的速度线 平均中割法 平均中割 加减速度法 两头减速
速度线与轨迹的关系
速度线与时间
速度与时间的概念：流线的运用
在虚线上加速度线
上下速度不同的海盗船你坐过吗？
发球的力度体现在加减速度上
你能看出此动作中有几张原画？
同样是发球，姿态千秋 同样的节奏，角度各异
速度线可以决定 节奏轨迹和时间
运 动 节 奏 表 现 力 度
速度线、轨迹线和动态线的区别
速度和轨迹线的不同， 产生的节奏和效果就不同。
作业：试着给下图标上速度线
原画课程
动画的时间节奏
主讲：王书鹏
主要内容：
1，速度线与节奏
2，速度线与轨迹
3，速度线与时间
4，关于加减速度的使用
速度线与节奏 角色在运动速度上的特殊变化：快 的更快，慢的更慢，以加强节奏感
橙色卡通把握当下珍惜时间教育图文PPT演示
珍惜时间
——学会时间管理中小学生教育主题班会宣讲——
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
当然，秋姑娘也会慢慢长大，由初秋 变成深 秋，就 像我们 一样， 一天天 长大成 熟。今 年的我 们也许 不会再 在小学 校园里 捡拾把 玩那些 飘散的 秋叶了 ，而将 沐浴在 中学校 园里金 灿灿的 秋阳中 。我们 将和初 秋一道 长大， 变得更 加成熟 ，等待 着属于 我们各 自的精 彩金秋 。 当然，秋姑娘也会慢慢长大，由初秋 变成深 秋，就 像我们 一样， 一天天 长大成 熟。今 年的我 们也许 不会再 在小学 校园里 捡拾把 玩那些 飘散的 秋叶了 ，而将 沐浴在 中学校 园里金 灿灿的 秋阳中 。我们 将和初 秋一道 长大， 变得更 加成熟 ，等待 着属于 我们各 自的精 彩金秋 。 当然，秋姑娘也会慢慢长大，由初秋 变成深 秋，就 像我们 一样， 一天天 长大成 熟。今 年的我 们也许 不会再 在小学 校园里 捡拾把 玩那些 飘散的 秋叶了 ，而将 沐浴在 中学校 园里金 灿灿的 秋阳中 。我们 将和初 秋一道 长大， 变得更 加成熟 ，等待 着属于 我们各 自的精 彩金秋 。 当然，秋姑娘也会慢慢长大，由初秋 变成深 秋，就 像我们 一样， 一天天 长大成 熟。今 年的我 们也许 不会再 在小学 校园里 捡拾把 玩那些 飘散的 秋叶了 ，而将 沐浴在 中学校 园里金 灿灿的 秋阳中 。我们 将和初 秋一道 长大， 变得更 加成熟 ，等待 着属于 我们各 自的精 彩金秋 。 当然，秋姑娘也会慢慢长大，由初秋 变成深 秋，就 像我们 一样， 一天天 长大成 熟。今 年的我 们也许 不会再 在小学 校园里 捡拾把 玩那些 飘散的 秋叶了 ，而将 沐浴在 中学校 园里金 灿灿的 秋阳中 。我们 将和初 秋一道 长大， 变得更 加成熟 ，等待 着属于 我们各 自的精 彩金秋 。 当然，秋姑娘也会慢慢长大，由初秋 变成深 秋，就 像我们 一样， 一天天 长大成 熟。今 年的我 们也许 不会再 在小学 校园里 捡拾把 玩那些 飘散的 秋叶了 ，而将 沐浴在 中学校 园里金 灿灿的 秋阳中 。我们 将和初 秋一道 长大， 变得更 加成熟 ，等待 着属于 我们各 自的精 彩金秋 。
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把握当下 接下来，我来介绍多多的生活学习吧!我每次叫多多吃饭的时候，多多就像闪电一样的速度跑过来，好像谁要跟它抢食物似的。你们以为多多吃食物的时候是直接咬完吗?当然不是，它是先用舌头舔一下尝尝味道，看看好不好吃。 接下来，我来介绍多多的生活学习吧!我每次 叫多多 吃饭的 时候， 多多就 像闪电 一样的 速度跑 过来， 好像谁 要跟它 抢食物 似的。 你们以 为多多 吃食物 的时候 是直接 咬完吗 ?当然 不是， 它是先 用舌头 舔一下 尝尝味 道，看 看好不 好吃。
橙色卡通把握当下珍惜时间教育PPT教学课程
目录/Contents
一：体会时间的价值 二：学习效率自测 三：向时间要效率 四：珍惜时间警示语
首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。
首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。 首先，我拿起一瓶有糖的可乐，把它 放在盆 子里。 再用衣 服把可 乐的瓶 盖拧开 ，然后 取来一 袋食盐 ，勺起 一小勺 食盐， 把它倒 入可乐 瓶里， 可乐就 慢慢地 向上升 ，最后 它不知 不觉地 喷了出 来。
动画时间的掌握
动画时间的掌握所谓“时间”，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。
这一动作所需的时间长，其所占片格的数量就多；动作所需的时间短，其所占的片格数量就少。
由于动画片中的动作节奏比较快，镜头比较短（一部放映十分钟的动画片大约分切为100-200个镜头），因此在计算一个镜头或一个动作的时间（长度）时，要求更精确一些，除了以秒（呎）为单位外，往外还要以“格”为单位（1秒=24格，1呎=16格）。
动画片计算时间使用的工具是秒表。
在想好动作后，自己一面做动作，一面用秒表测时间；也可以一个人做动作，另一个人测时间。
对于有些无法做出的动作，如孙悟空在空中翻筋斗，雄鹰在高空翱翔或是大雪纷飞乌云翻滚等，往往用手势做些比拟动作，同时用秒表测时间，或根据自己的经验，用脑子默算的办法确定这类动作所需的时间。
对于有些自己不太熟悉的动作，也可以采取拍摄动作参考片的办法，把动作记录下来，然后计算这一动作在胶片上所占的长度（呎数、格数），确定所需的时间。
我们在实践中发现，完成同样的动作，动画片所占胶片的长度比故事片、记录片要略短一些。
例如，用胶片拍摄真人以正常速度走路，如果每步是14格，那么动画片往往只要拍12格，就可以造成真人每步用14格的速度走路的效果；如果动画片也用14格，在银幕上就会感到比真人每步用14格走路的速度要略慢一点。
这是由于动画的单线平涂的造型比较简单的缘故。
因此，当我们在确定动画片中某一动作所需的时间时，常常要把我们用秒表根据真人表演测得的时间或记录片上所摄的长度，稍稍打一点折扣，才能取得预期的效果。
动画时间的掌握(1)（一）怎样才算把时间掌握好时间掌握在动画创作中是一个非常关键但也很难把握的内容，在很多人眼里是个只可意会不可言传的东东。
因为时间对动画师而言是可塑的，即可压缩也可扩张，极度的自由也就意味着难以把握。
那么怎样才算把时间掌握好了呢？时间掌握是动画工作中的重要组成部分，它赋予动作以“意义”或者“内容”。
PPT模板各种带动画的时间线
TIMELINE TITLE
Subtitle Goes Here
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The quick brown fox jumps over the lazy dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog.
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The quick brown fox jumps over the lazy dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog.
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The quick brown fox jumps over the lazy dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog.
TIMELINE TITLE
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1990
1995
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2000
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The quick brown fox jumps over the lazy dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog.
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The quick brown fox jumps over the lazy dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog.
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The quick brown fox jumps over the lazy dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog.
动画绝技之时间控制
PPT 动画绝技之时间掌握MS-PowerPoint 软件供给了“进入、退出、强调、路径”四种动画制作方案，通过这些动画方案为对象添加动画格外简便，于是您会在一张幻灯片中为多个对象添加动画，这时一个麻烦的问题随之消灭，那就是如何掌握动画对象的时间，依据制作者的要求呈现动画。
“时间轴”存在于任何一个动画制作软件中，它是掌握动画时间的必备工具，Flash、After Effects、Premiere 都在显著位置呈现“时间轴”工具，MS-PowerPoint 虽说是傻瓜化的软件，它也一样拥有“时间轴”，以下是PPT 各版本“时间轴”的位置和开启“时间轴”的方法PPT2023“时间轴”位置：视图菜单/任务窗格/自定义动画PPT2023“时间轴”位置：功能区-动画/自定义动画PPT2023“时间轴”位置：功能区-动画/动画窗格2023、2023 版本开启“时间轴”的方法：选择“自定义动画”面板中任意一个动画方案，单击右侧按钮—“显示高级日程表”〔如以下图〕；2023版本默认已开启“时间轴”通过“时间轴”掌握三个向右运动的小球三个小球分别设置了路径动画〔向右〕椭圆3 为绿色球，椭圆4 为红色球，椭圆5 为黄色球要求一：绿色球向右运动的过程中红色球开头向右运动，红色球向右运动的过程中黄色球向右运动，最终三个小球在同一时间停下PPT2023/2023 操作步骤：1、设置三个小球的开头动画为“之前”；“之前” = “同时” 即三个小球同时开头动画设置“之前”可自由拖拽时间块向前或向后，为下一步操作供给便利2、选择任意一个动画方案，单击右侧按钮，开启“显示高级日程表”3、拖拽时间块〔如以下图〕-完成操作！时间块拖动方法：1、光标移至时间块右侧拖拽，可调整动画放映的时长，以下图所示动画播放时长4.9 秒2、光标移至时间块中部拖拽，可调整动画开头时间，以下图所示动画开头于1.1 秒要求二：绿色球和黄色球同时向右运动，当两球马上停顿时，红色球快速向右运动，最终红色球赶在绿色球和黄色球前停下PPT2023/2023 操作步骤：1、设置三个小球的开头动画为“之前”，“之前” = “同时”2、选择任意一个动画方案，单击右侧按钮，开启“显示高级日程表”3、拖拽时间块〔如以下图〕-完成操作！推断三小球运动方案：上图所示：单击鼠标后绿色球开头向右运动，在绿色球运动的过程中红色球开头向右运动，待绿色和红色球停顿后，再次单击鼠标，黄色球开头向右运动重要提示：PPT 动画方案至上而下执行，并且以单击为节点PPT2023 应用实例：要求：“追求，简洁，卓越”先消灭，然后“工作生活平衡和谐，让开发不再是噩梦，效果出类拔萃”显现操作步骤：1、使用Shift 键批量选中“追求，简洁，卓越”，添加进入-淡出效果2、使用Shift 键批量选中“工作生活平衡和谐，让开发不再是噩梦，效果出类拔萃”，添加进入-淡出效果3、选中全部动画方案，设置为“与上一动画同时”开头4、如以下图拖拽时间块--完成操作。
动画时间掌握教案
动画时间掌握是一个难于琢磨的课题它只存在于影片正在放映的时候正向音乐的旋律只体现在乐曲被演奏的时候一样你要解释乐曲中的旋律可能你无法用语言来解释它而用耳朵来感受它可能更容易些那么动画的时间掌握其实也是一样的道理要解释它的原理也是一个比较麻烦的事因为它没有一个可以通用的公式去套用在一种情况下起作用不一定在另外的情况下也能起作用那么它的惟一准则就是它在电视或其他媒体上好看就达到了预期的效果反之就是效果不佳如果要真正去分析它我们可以从以下几个方面大概的去了解这个时间掌握的一个基本的规律一：一个好的动画镜头应该有的两个因素第1点就是要使每一个镜头或主要动作以最清楚和最有效的方式呈现在荧幕上（意思就是讲我们在创作每个动画的时候尽量用最简单的表现方法让看到我们创作的观众知道我们要表达的意思。
）004.flc 11.flc第2点就是一个好的动画时间掌握要有足够的时间先使观众预感倒将有什么事情发生，然后用于表现动作本身，最后用来表达对动作的反应。
那么这三者中任何一项所占时间太多，便会感觉节奏太慢观众注意力将会分散，反之时间太短的话那么在观众注意到它之前，动作已经结束了这样我们这些创作者的意思就没能充分表达这样的会就产生了浪费（那么这个2点的意思就是把这个动画创作的3个步骤和这3点所需要的时间段来做分析，我们怎样理解这三点呢第一先使观众预感到将有什么事情发生，这一点的意思就是我们常说的动画中的预备就是表现动作本身之前先做一预备动作，比方说我们挥拳出去如果要用很大力度的时候就一定会有一个向后的这么一个动作这个向后的动作就是预备那么接下来就是动作本身的过程也就是挥拳出去的过程最后在就是动作的反应也就是动作的延续也叫做缓冲就是拳挥出去到最后停住不能马上定格停在那里而是要给它一点动作的延续就是一个由快到慢到停下的过程只是这个过程相对比较微小但是这个过程又是动画中不可缺少一个步骤(004.flc 11.flc)二．动画时间掌握的基本单位动画时间掌握的基础无疑就是播放的速度，为每秒24格，电视里第秒25帧。
小学时间管理动画
小学时间管理动画时间管理是一个重要的技能，对于小学生来说尤其如此。
为了帮助他们学会管理自己的时间，提高效率并培养良好的学习习惯，我们开发了一款针对小学生的时间管理动画。
本文将介绍这个动画的内容和对小学生时间管理的重要性。
1. 动画内容1.1 故事背景动画的故事背景设定在一个小学校内，主人公是李明，一个小学五年级的学生。
他在学习和课外活动之间感到困惑，常常不能有效地利用时间。
这给他的学业和生活带来了很多问题。
为了帮助李明解决这个问题，他的好朋友小丽和老师决定设计一个时间管理计划。
1.2 动画内容概述动画通过故事情节的展开，以及角色之间的互动，向小学生传授时间管理的基本原则和技巧。
下面是一些主要的情节和场景：1.李明的困惑：李明感到时间不够用，无法完成作业和参加课外活动。
2.小丽的建议：小丽告诉李明她自己遇到过相同的问题，而通过合理安排时间，她现在能够平衡学习和娱乐。
3.老师的辅导：李明向老师请教时间管理的方法，老师给了他一些实用的建议。
4.制定计划：李明根据老师的建议，与小丽一起制定了一个详细的时间管理计划。
5.执行计划：李明按照计划进行学习和活动，并逐渐发现自己的时间安排变得更加紧凑和有效。
6.取得成果：经过一段时间的坚持，李明发现自己的学习成绩得到了显著提升，同时也有足够的时间参加他喜欢的课外活动。
1.3 时间管理原则和技巧动画中会涵盖以下一些时间管理的基本原则和技巧：•分配优先级：根据任务的重要性和紧急程度给任务分配优先级，合理安排时间。
•避免拖延：养成及时开始做任务的习惯，避免拖延导致时间不够用。
•学习效率：学会高效学习的方法，如集中注意力、制定学习计划和合理安排休息时间等。
•时间规划：学会使用日程表和提醒工具，合理规划一天的时间。
•自我管理：培养自律和自我控制的习惯，遵守时间表并有条不紊地完成各项任务。
2. 小学生时间管理的重要性小学生时间管理的重要性不容忽视。
下面是一些理由：2.1 培养学习能力通过合理安排时间，小学生可以提高学习效率，更好地掌握知识和技能。