高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型第二课时教案新人教版必修2
人教版高中地理必修2教学课件：第3章 农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型
新知全解·合作探究课时演练·水平测试第二节以种植业为主的农业地域类型新知全解·合作探究课时演练·水平测试新知全解·合作探究新知全解·合作探究课时演练·水平测试课标要求课标解读举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
知道：季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型及其分布。
季风水田农业和商品谷物农业的形成因素。
理解：季风水田农业和商品谷物农业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
应用：归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。
新知全解·合作探究课时演练·水平测试知识点一季风水田农业[情境导入][农业生产中的地理]国家杂交水稻工程技术研究中心证实，由“杂交水稻之父”袁隆平院士科研团队攻关的国家第四期超级稻百亩示范田“Y两优900”中稻平均亩产达998.1公斤，再创世界纪录。
从实践中证实了超级杂交水稻第四期攻关技术路线的可行性，使中国水稻超高产育水平迈上一个新台阶。
新知全解·合作探究课时演练·水平测试思考探究：1.我国水稻受到东南亚和非洲一些国家青睐的主要原因是什么？2.影响我国水稻种植的主要社会经济因素有哪些？提示：1.科技含量高、单位面积产量高，可以在一定程度上解决粮食问题。
2.劳动力丰富；市场需求量大；种植的历史悠久，经验丰富；南方人喜吃大米。
新知全解·合作探究课时演练·水平测试[自主学习]1.分布地区：主要分布在_____________。
2.作物：以______为主。
3.特点(1) __________。
(2)单位面积产量高，但____________。
(3)机械化和_________________。
(4)水利工程量大。
亚洲季风区 水稻 小农经营 商品率低 科技水平比较低新知全解·合作探究课时演练·水平测试4.分布(亚洲季风区)主要分布区东亚亚热带季风气候区和温带季风气候区中国(秦岭—淮河以南)、日本、韩国、朝鲜等国东南亚热带季风气候区泰国、柬埔寨、缅甸、越南、菲律宾等南亚热带季风气候区印度、孟加拉国、斯里兰卡、巴基斯坦等国新知全解·合作探究课时演练·水平测试5.特点特点原因发展措施小农经营以家庭为单位，人均耕地少，每户耕种的田地很少适度规模经营单位面积产量高、商品率低精耕细作，使单位面积产量较高，但由于生产规模小，人口多，所产稻谷以自给为主控制人口数量新知全解·合作探究课时演练·水平测试机械化和科技水平比较低田地规模小，经济水平低，劳动力丰富，机械化水平低；农业生产主要靠传统经验，现代科技水平低加大科技投入，提高机械化水平水利工程量大水稻生长需水量大，季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大增加投入，兴修水利新知全解·合作探究课时演练·水平测试[方法技巧]1.图解季风水田农业的区位新知全解·合作探究课时演练·水平测试2.图解季风水田农业各特点之间的内在联系新知全解·合作探究课时演练·水平测试[活学巧用]1.下图为部分地区主要农业地域类型分布示意图。
人教版高中地理必修2第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型教案
第二节以种植业为主的农业地域类型教材分析本节课出自人教版高中地理必修二的第三章的第二节课《以种植业为主的农业地域类型》，本节课通过两个案例“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种农业地域类型，再次强调了影响农业的区位因素的分析思路和方法，承接了第一节课的内容，同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。
从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。
学生分析学生在高一的第一学期已经学习了必修一的自然地理知识，虽然基础不是很扎实，但已经具备了一定的分析问题的能力和地理知识素养。
再通过对第三章第一节课的学习，学生了解了分析农业区位因素的方法。
教学目标1.了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
通过读图分析，训练学生的读图分析能力。
2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。
3.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。
教学过程设计立意【第一课时】 ---季风水田农业【导入新课】学生介绍“水稻的生长习性”【讲授新课】一、季风水田农业1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”分析这样的气候类型对列举农业区位因素。
阅读教材P47图3.10“亚洲季风水田农业的形成和分布”，思考导学案中的第一个问题。
季风水田农业主要分布在亚洲的季风水田农业产生了什么样的影响？3、指导学生“亚洲地形分布图”，得出区位因素地形、土壤、水源。
4.指导学生阅读“亚洲人口分布图”，亚洲人口分布的特点对季风水田农业有什么影响。
（提示学生思考：世界主要粮食作物有哪些？水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗，为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？）5引导学生总结季风水田农业的区位因素。
自然因素：气候（季风气候，雨热同期）、地形（平坦）、土壤（肥沃，土层深厚）、水源（充足）；社会经济因素：人口（稠密，劳动力丰富）、人均耕地（人多地少）、生产和饮食习惯（水稻种植历史悠久，经验丰富；稻米是当地主食）【落实基础】给同学们五分钟左右的时间记忆季风水田农业的区位因素，同桌之间相互提问。
近年高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型课后习题新人教版必修2(20
2019版高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型课后习题新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高中地理第三章农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型课后习题新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节以种植业为主的农业地域类型课后篇巩固提升学业水平引导下图中阴影部分示意某农作物的分布状况。
读图,完成第1～2题。
1.该农作物最可能是( )A.油菜B.水稻C。
亚麻D。
玉米2。
该农业地域类型的形成条件主要有（）①地势平坦,土壤肥沃②日照充足,昼夜温差大③季风气候，雨热同期④农业机械化水平高⑤市场需求大，交通运输方便⑥农业劳动力充足A.①③④B。
①③⑥ C.②④⑤D。
②⑤⑥解析第1题，该农作物主要分布在亚洲季风区，由此可推知该农作物为水稻.第2题，该农业地域类型为季风水田农业，主要分布在亚洲季风区。
亚洲季风区发展季风水田农业的条件有地势平坦，土壤肥沃;季风气候,雨热同期；农业劳动力充足等。
答案1。
B 2。
B下图为世界某区域略图。
读图,完成第3题。
3。
下列选项中，符合甲地农业地域类型特点的是( ）A.机械化水平高B。
水利工程量大C。
经营方式粗放D。
粮食单位面积产量低解析甲地位于泰国湄南河沿岸,农业地域类型为季风水田农业.泰国为发展中国家，该地的水稻种植机械化水平较低,A项错误;人均耕地少，单位面积投入的劳动力多,不是粗放经营,C项错误；粮食单位面积产量高,D项错误；泰国地处热带季风气候区,降水变率大，农业生产水利工程量大,B项正确。
高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型导学案 新人教版必修2(
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3。
2 以种植业为主的农业地域类型【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件【课标细化】1.说出季风水田农业形成的区位因素以及特点。
2。
归纳美国商品谷物农业的特点以及形成条件。
【我的预习】阅读教材P47第一段,P49第一段,熟悉以种植业为主的农业地域主要有哪两种?它们的主要分布、典型的作物、主要经营方式。
【我的疑惑】【典型案例1】中南半岛自然环境得天独厚，勤劳的人民在这片土地上劳作、生息、繁衍、发展。
读图，回答问题。
阐述中南半岛自然地理环境特征，分析这些特征对该区域水稻主产区、人口和城市分布的有利影响。
【迁移案例1】阅读材料和下图，回答问题。
季风水田农业主要分布在亚洲季风区,农作物以水稻为主，泰国大米连续多年稳居世界销量第一，被称为“世界米仓”。
但有农业专家预言,亚洲水稻种植业将面临危机.泰国发展水稻种植业条件优越，计划扩大水稻种植区,增加水稻产量，应对粮食安全危机。
(1）泰国水稻种植的优越区位条件是什么?________________________________________________________________________(2）简述亚洲水稻种植业面临危机的原因。
高中地理 第3章 农业地域的形成与发展 第2节 以种植业为主的农业地域类型学案 新人教版必修2
第二节 以种植业为主的农业地域类型1．识记季风水田农业和商品谷物农业的分布、特点。
(重点) 2．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异。
(重点)3．运用相关资料，分析季风水田农业和商品谷物农业的形成条件。
(重难点)[基础·初探]教材整理1 季风水田农业阅读教材P 47至P 48图文材料，完成下列问题： 1. 分布：主要分布在亚洲季风区。
2．农作物：水稻。
3．区位条件(1)自然条件⎩⎪⎨⎪⎧气候：以季风气候为主地形：以平原为主土壤：深厚肥沃水源：位于河流中下游，水源充足(2)社会经济条件4. 特点⎩⎪⎨⎪⎧单位面积产量高，但商品率低机械化和科技水平比较低水利工程量大正误判断：(1)亚洲的季风气候区具备季风水田农业形成的社会经济条件。
( ) (2)季风水田农业经营规模大。
( )(3)季风水田农业是一种劳动密集型农业。
( )(4)季风水田农业水稻种植的机械化和科技水平高。
( )【提示】 (1)√ 亚洲人口密集，稻米是当地人们喜爱的主食，种植历史悠久，经验丰富，季风水田农业所产稻米占世界稻米产量的绝大多数。
(2)× 季风水田农业区的水稻生产以家庭为单位，由于人均耕地少，每户耕种的田地很少，经营规模较小。
(3)√ 农民在田地里精耕细作，需要的劳动力数量多。
(4)× 农民一般从事手工劳动，虽近年利用电力进行脱粒、灌溉等，化肥、农药的使用量也逐渐提高，但是，从总体上看，机械化和科技水平仍较低。
教材整理2 商品谷物农业阅读教材P 49至P 50图文材料，完成下列问题： 1．分布2.主要作物：小麦和玉米。
3．区位条件正误判断：(1)商品谷物农业都分布在发达国家和地区。
( ) (2)我国的商品谷物农场一般是家庭经营的。
( )(3)美国商品谷物农业的特点是生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高。
( ) 【提示】 (1)× 商品谷物农业主要面向市场，发达国家和发展中国家都有分布。
(新课标人教)高中地理必修2名师教案：第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型
季风区的人文条件
水稻种植业的区位条件
课堂（教学）札记
课程内容二：商品谷物农业
[互动探究]
1．结合教材P50案例3，分析回答下列问题。
(1)美国北部小麦区和南部小麦区在小麦种植时间上有何不同?
1．(1)北部春季种植，南部秋季种植。
(2)美国中部平原发展商品谷物农业有何有利的区位条件?
自然条件：；
亚洲季风水田农业
季风气候
美国商品谷物农业
2．水稻小农经营，生产规模小、机械化程度低
低自给为主
小麦、玉米等家庭农场，生产规模大、机械化程度高
高商品农业温带大陆性气候
[教学导引]（教案独有）
[互动探究]问题1（1）美国小麦区种植季节不同，北部春季种植，南部秋季种植。主要是受温度的影响。
问题1（2）从美国的自然条件、交通、耕地、工业、科技方面分析美国的商品谷物农业区位特点，重点突出了其商品性，产量高，规模大，效益高。
Hale Waihona Puke 有利条件：不利条件：2．地广人稀、土壤肥沃，夏季高温多雨。
热量不足。
[教学导引]（教案独有）
问题1引导学生从水稻的生长习性结合图3.11分析地形、水源、土壤、劳动力、市场、经验等，得出水稻的区位条件。教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。
问题2可由东北的土壤入手，东北的黑土地土壤肥沃。地势平坦，夏季高温多雨。内蒙古东部人口较少，地广人稀。东北产优质的大米，可见东北地区适宜水稻作物的生长。但是东北处于高纬度地区，获得的太阳辐射相对较少。
设计1、2话题是水稻种植也的区位条件进行分析。
[收获清理]
（以下内容出现在教案中，学案中留下空间由学生在课堂上书写完成。这部分内容是对前面学习总结，是对知识、能力的明确，是对教材的必要补充，是学生复习的重点内容。苏晓波）
高中地理人教版 必修2 第三章 农业地域的形成与发展 3.2以种植业为主的农业地域类型 课件(共32张ppt)
二、商品谷物农业
1.概念
面向市场，主要种植小麦、 玉米的农业地域类型.
美国 加拿大
阿根延
俄罗斯 乌克兰 中国东北
中国西北
澳大利亚
商品谷物农业的区位条件
农业科学 技术先进
机械化 水平高
市场广阔
地广人稀
交通运 输便利
自然条 件优越
1哪些因素有利于提高产量? 2哪些因素有利于提高生产效率? 3哪些因素有利于促进产品的销售?
分布区域 农产品 人均 经营 生产 机械化和 商品率 种类 耕地 方式 规模 科技水平
季风气候
区，发展 水稻 中国家
人多 地少
小农 经营
小
低
低
温带大陆 小麦 性气候， 玉米 发达国家
地广 家庭 人稀 农场
大
高
高
本节知识结构
以种植业为 主的农业地 域类型
季风水 田农业 +商品 谷物农 业
主要作物
决定
（6）亚洲水稻种植业的主要特点：①___小__农__经__营___；② ____单__位__面__积__产__量__高，_商__品__率____低；③___机__械__化__水__平_____低；④ ____水__利__工__程__量____大；⑤___科__技__水__平___低。
练习
6.读“美国主要农业带分布图”，回答有关问题：
④先进的__科__技__。
知识回顾：
农业区位因素
自然因素：气候、地形、土壤、水源
社会经济因素：市场、劳动力、交通、 政策、土地价格、科技（化肥、 冷藏保鲜、育种、机械化等）
自然条件差异 社会经济条件差异
不同的农业 地域类型
以种植业为主的农业地域类型 以畜牧业为主的农业地域类型 混合农业 。。。。。
高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型(第2课时)高一地理
生产规模大
机械化程度高
美国、加拿大
3.分布
(fēnbù)
阿根廷 澳大利亚
俄罗斯、乌克兰 我国东北和西北
4.商品谷物农业的区位条件
5.
美 国
优越的自然条件
的
商 便利的交通运输
品
谷 物
地广人稀
农
业 高度发达的工业
2021/12/7
第二十三页，共二十五页。
我国主要 商 品 粮 基 ( z h ǔ y à o ) 地各属于什么 农业地域类型？ 最主要 的 (zhǔyào) 形成条件是什 么？
第十九页，共二十五页。
2.商品谷物(gǔwù)农业
含义 产品 分布 区位条件分析 特点
特点
① 生产规模(guīmó)大
② 商品率高 ③ 机械化和科技水平高 ④ 交通运输便利
⑤ 区域化和专业化生产
2021/12/7
第二十页，共二十五页。
2021/12/7
季风水田农业与商品谷物(gǔwù)农业特点比较
案例分析
社会经济(jīngjì)条件
工业(gōngyè)
工业(gōngyè)发达，提供 机械、电力、化肥、农 药
评价：为大规模经营创造 了条件，提高了劳动生产 率
第十七页，共二十五页。
2021/12/7
含义 产品 分布 区位条件分析 特点
案例分析
社会经济(jīngjì)条件
科技(kējì)
科技水平(shuǐpíng)高， 科技成果推广快
第十五页，共二十五页。
2021/12/7
含义 产品 分布 区位条件分析 特点
案例分析
社会(shèhuì)经济条件
人口(rénkǒu)
高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案 新人教版必修2(
江苏省高淳县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省高淳县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省高淳县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案新人教版必修2的全部内容。
第二节以种植业为主的农业地域类型（2课时）［课程标准］分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。
［学情分析]通过初中地理的学习，学生对亚洲的气候、地形、人口及东南亚、印度的旱涝灾害、农业生产、饮食习惯有初步了解；对我国南方的水稻种植有初步了解.通过上节课的学习，学生初步掌握了影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。
[学习目标］1、通过阅读课文、读图，能说出季风水田农业（商品谷物农业）的主要分布地区；2、通过“读图思考"，能准确归纳总结影响季风水田农业（商品谷物农业)形成的条件；3、通过阅读课文、读图、分析“案例”,能准确归纳总结季风水田农业（商品谷物农业）的特点，并能说出季风水田农业特点之间的因果关系；4、通过“活动”，能列举季风水田农业（商品谷物农业)对地理环境的影响.［评价设计]1、通过“活动一、活动五”及反馈练习7、10—（1）、11—（1）（3)，检测目标1的达成；2、通过“活动二、活动六"及反馈练习3、4、10-（2）、11—（2）,检测目标2的达成；3、通过“活动三、活动七"及反馈练习2、5、8、9、11—(2）(3），检测目标3的达成；4、通过“活动四、活动七”及反馈练习1，检测目标4的达成.［学习过程］活动一：阅读课本P47，读图3.11，完成以下内容。
【人教版】高中地理 必修2 第三章 农业地域的形成与发展》第二节 以种植业为主的农业地域类型
《3.2 以种植业为主的农业地域类型：季风水田农业》教学设计教师学校授课班级日期章节名称以种植业为主的农业地域类型：季风水田农业（人教版必修二第三章第二节）学时1课时教材分析人教版必修二第三章第二节以季风水田农业和商品谷物农业为例，具体分析以种植业为主的农业地域类型的形成条件及生产特点。
整节教材紧紧围绕人地关系这一主线，通过介绍农业地域的形成与发展，阐述了农业生产活动与地理环境的相互关系。
教材首先介绍了季风水田农业的主要作物，然后呈现了亚洲季风水田农业主要形成条件的相关地图，接着归纳了季风水田农业的生产特点。
为了表现季风水田农业生产特点的发展变化，教材又通过展示两幅“我国水稻种植景观”图。
最后教材安排了阅读材料：“袁隆平的水稻科学研究”，让学生了解科学技术在农业生产发展中的重要作用，树立科技兴农的观念，同时了解我国在世界水稻种植业发展中的地位和贡献。
学情分析通过前面的学习，学生已经具备一定的自然地理基础知识和区域地理分析方法，会判读相关专题地图；而且学生刚学完影响农业的区位因素，对农业区位条件的分析角度还比较熟悉，但理论联系实际的能力较弱。
此外，虽然日常生活中大多以米饭为主食，但学生缺乏农业生产经历，对水稻的生长条件和区位分布了解不足。
课程标准分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
教学目标知识与技能1.通过读“亚洲季风水田农业的分布”图，掌握亚洲季风水田农业的分布地区；2.通过读“亚洲季风水田农业的形成”图，能够分析季风水田农业形成的有利区位条件；3.通过读“翔安区内厝镇莲前村水稻种植业情况”和“三种主要粮食作物单产对比”等表格，能够举例说明季风水田农业的生产特点；4.通过阅读“厦门2008年及2013年农业的相关数据指标”等图表、文字材料，训练读图文材料的技能，提高地理解释与评价能力以及地理规范表述能力。
过程与方法1.通过阅读图文材料掌握亚洲季风水田农业的分布、形成条件以及生产特点，逐渐掌握提取有效地理信息的基本方法；2.通过分析图文资料，归纳季风水田农业的生产特点，学会利用案例完成知识的学习与应用分析。
高中地理第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型课件新人教版必修2
A.热量差异
C.地形差异
解析
D.水源差异
耕作制度的差异主要是热量差异造成的。
答案
A
3.亚洲的水稻种植业的特点不包括(
A.小农经营 C.单产高 解析 D.商品率高
)
B.水利工程量大
季风水田农业商品率低。
答案
D
4.有关商品谷物农业的叙述，正确的是(
B.种植的作物主要是水稻和小麦 C.家庭经营是商品谷物农业的基本特征
水利工程量大
科技水平低
大力投资，兴修水利
加大科技投入
【反思归纳】
季风水田农业的区位分析
方法技巧
口诀法记忆季风水田农业的特点
一小：小农经营。 一大：水利工程量大。 一高：单位面积产量高。
三低：商品率低、机械化水平低、科技水平低。
【即时巩固】
1. 季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植业为主， 作物以水稻为主，水稻被称为“ 亚洲的粮食 ” 。 据此回答 (1)～(2)题。
第二节
课程标准
以种植业为主的农业地域类型
举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
学习目标
1.了解季风水田农业和商品谷物农业的分布。 2.理解季风水 田农业和商品谷物农业形成的区位及特点。3.结合材料，分 析某区域农业生产存在的问题并提出解决措施。
[基 础 知 识 梳 理] 一、季风水田农业
季风 区。 1.分布地区：主要分布在亚洲______ 小农 经营，单位面积 2.亚洲季风水田农业的主要特点有： ______ 低 ， 低 ，机械化和科技水平比较 _____ 高 ，商品率_____ 产量_____ 水利工程量大。
么关系？
(2)季风水田农业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应 的劳动力条件吗？ (3)季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？
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状和趋势。 2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
一、季风水田农业——水稻种植业
1、概况： (1)分布：主要分布在亚洲季风区
(2)农业部门与农作物：农业以种植业为主，农作物以水稻为主
(3)发展历史：已有7000多年历史，历史悠久、种植经验丰富
温带大陆性
主要分布地区 气候区，所在国 多为发达国家
热带、亚热带、温 带季风气候区，所在国 多为发展中国家
读图 思考
请同学们读P47图3.11，并完成P48“读图思考”中的问题：
1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候
有什么关系?
季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的 地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田 管理。
第三章 农业地域的形成与发展 第二节 以种植业为主的农业地域类型
【教学目标】
知识与技能 1、理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。 2、了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷
物农业的区位优势。 过程与方法 1、阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲
季风水田农业的地区分布和区位特点； 2、分析案例“美国的商品谷物农业”，理解商品谷物农业
济 因
生产习惯
亚洲种植水稻历史悠久
素 食物偏好
稻米是人们喜爱的主要粮食
一、季风水田农业——水稻种植业
1、概况： 2、亚洲季风水田农业： (1)区位条件分析：
(2)生产特点及其原因分析与发展措施：
特点 小农经营 (以家庭为单位, 生产规模小)
商品率低
机械化程度低 科技水平低
单位面积产量高 水利工程量大
高中地理第三章农业地域的形成与发展第2节以种植业为主的农业地域类型教案新人教版必修2
（1）阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析探究商品谷物农业的区位条件及形成原因、生产特点及主要农作物。
（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较两种不同农业地域类型的异同点。结合案例或实例说明农业生产对地理环境会产生的影响。
课堂评价建议
1．用地形、气候、人口等分布图，说明各种农业地域类型的农业区位条件。
5．相关网站：
教法与学法策略
1．季风水田农业
（1）读图分析讲授法：利用教材中的图像材料，引导学生分析，或讲授季风水田农业的分布地区及形成季风水田的区位条件及原因，即该地区自然和社会经济条件。以及季风水田的生产特点、主要农作物。
（2）读图探究法及社会调查法：指导学生读图或在学校附近农村做调查，探究季风水田的区位因素，生产特点及主要农作物。
2．绘制表格，比较同类农业地域类型中两种不同农业地域类型的异同。
3．调查本地区农业生产的特点，并以小组交流的形式讨论本地区的农业地域类型，
影响其农业区位选的形成与发展第2节以种植业为主的农业地域类型教案新人教版必修2
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第二节 以种植业为主的农业地域类型
课标要求：举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件，结合实例说明农业活动对地理环境的影响。
学习目标：
难点：比较农业地域类型在农业区位条件和农业生产特点上的异同。农业生产对地理环境产生的影响。
教学内容安排：
知识结构：
教学思路：
学时建议：每节2学时
教学资源建议：
1
2．《世界农业总论》张同铸等 北京：商务印书馆出版社，20xx.4
3．《中国经济地理》杨武杨主编 出版社：中央民族大学出版社 20xx.8
2018年版高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型课件新人教版必修2
3.泰国香米以其优良的品质享誉全球，目前泰国香米的出口遍及五大洲 100多个国家，这主要得益于 A.广阔的市场与耕地面积 B.发达的通信与交通 C.先进的耕作技术与装备 D.充足的化肥与农药 解析 泰国地形多山，耕地面积不大；经济落后，无先进的耕作技术与装 备；化肥与农药的大量施用会影响其品质。泰国香米享誉全球得益于发达 的通信，出口遍及五大洲100多个国家得益于发达的交通。
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季 风 水 田 农 业
季风水田农业
以种植水稻为主的农业地域类型 主要产品
分布：亚洲季风区 最大稻米生产国:中国 最大稻米出口国:泰国
高温多雨，雨热同期 地形相对平坦、土壤肥沃 人口稠密，劳动力充足 居民喜食稻米 水稻种植历史悠久，经验丰富
季风水田农业的生产特点
小农经营 单产高 商品率低
机械化 水平低
玉米带高于我国玉米带，究其原因是：
从自然条件看：
答案 美国玉米带纬度偏低，热量较
多；土壤有机质含量较高,降水量较多,
玉米生长期长
答案
探究点二 商品谷物农业
(3)下表为美国和我国东北玉米带的比较。
2017年3月21日，中美两国商会发布《充分 释放中美农业合作的巨大潜力》报告，呼吁中 美两国进一步加强农业合作，释放两国农业合 作的巨大潜能，提高中国农业的可持续发展性 和国际竞争力。下图为美国和中国东北地区农 业分布示意图。
分布地区 主要特点 区位条件
达标检测区
泰国香米主要产于泰国东北部，只有在这里(原产地)其才能表现出最好的 品质。这是因为当地具有特殊的生长条件，尤其是香稻扬花期间，凉爽的 气候、明媚的日光及水稻灌浆期间渐渐降低的土壤湿度，对香味的产生及 积累，起到了非常重要的作用。结合“泰国气候资料图”，完成1～3题。 1.泰国东北部香稻扬花期一般出现在 A.3～4月 B.7～8月 C.9～10月 D.12月～次年1月
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巡视学生，观察学生速度停留问题留心在评讲环节做好铺垫。
思考老师 提出的问题，阅读课本，按导 学提纲的要求思考知识点。
通过独立阅读、思考，掌握基础知识。培养自学能力。
议
指导学生按导学提纲要求展开小组讨论
围绕小组学习任务，合作探究，研讨学习内容。
小组互助合作完成任务，培养团队合作意识。
展
组织学生分组或个人展示探究成果、个人观点。
根据老师讲评，整理完善导学提纲。
厘清知识线索，升华重点，突破难点。
检
背诵当堂知识点
积极思考强化所学
检验、巩固、完善所学内容。
教学反思
商品谷物农业
教案模板
课程标准描述
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
考试大纲描述
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
教材内容分析
教材主要介绍了商品谷物农业。
学生分析
学生学习本课内容是在掌握了基础知识的基础上还有对生活上中现象的感受上，同时还要有相关 的历史、政治知识所以有一定的学习障碍，老师要通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情。
学习目标
商品谷物农业的特 征、分布及其主要区位条件。
重点
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
难点
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
教学过程
教 师活动
学生活动
设计意图（备注）
导
导入新课本节本章我们学习商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
随课件和教师导引，进入本课内容。
激发学习兴趣，学生明确学习目标及重难点。
起立，利用黑板等工具 ，分组Fra bibliotek或个人展示探究成果。
全班学生共同分享学习成果并相互质疑。培养表达和思辨能力。
评
重点讲评：
1．基本特征：面向⑥ 市场，生产规模 大，⑦机械化水平高。
2．主要作物：小麦和⑧玉米(如图中a、c为⑨小麦区，b 为⑩玉米带)。
3．分布地区：美国、⑪加拿大、阿根廷、⑫澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国，我国东北和⑬西北。(1)地势平坦，夏季温暖多雨，土壤肥沃，均为黑土分布 区，水源充足(2)热量不足(3)美国玉米带纬度偏低，热量较多；土壤有机质含量偏高，降水量较多，玉米生长期长 科技发达，机械化水平高