教育学练习题

教育学练习题

一、单项选择题

1.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）

A.教学程序

B.教学步骤

C.教学组织形式

D.教学阶段

2.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.强硬专断型

4.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）

A.教育作用

B.评价作用

C.导向作用

D.激励作用

5.最早在理论上论证了班级授课制的教育家是（）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.孔子

D.夸美纽斯

6.“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

7.（）是对某种教育活动的价值判断。

A.教育测量

B.教育测验

C.考试

D.教育评价

8.（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课堂，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A.隐性课程

B.学科课程

C.显性课程

D.活动课程

9.“师者，所以传道授业解惑也”出自（）

A．《学记》 B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》

10.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

11.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

12.“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征（）

A.商代

B.夏代

C.西周

D.东周

13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）

A.社会生产力

B.文化传统

C.社会制度

D.科技水平

14.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A.教育方针

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

15.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

16.基于某种特定的标准，来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）

A.相对性评价

B.正式评价

C.绝对性评价

D.非正式评价

17.苏格拉底“产婆术”与下列哪个选项所表达的教育思想相一致（）

A.学不躐等

B.长善救失

C.温故而知新

D.不愤不启，不悱不发

18.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

19.下列不属于孔子的主张的是（）

A.复归人的自然本性

B.性相近，习相远

C.不愤不启，不悱不发

D.因材施教

20.人民教师职业道德的核心是（）

A.热爱学生

B.为人师表

C.忠诚于人民的教育事业

D.团结互助

21.下列表述是分科课程的优点的是（）

A.增强了学科之间的横向联系

B.符合学生认识世界的特点

C.强调学生的自主性和主动性

D.突出教学的逻辑性和连续性

22.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

23.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

24.杜威所主张的教育思想被称做是（）

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

25.孔子提出的教育目标是培养（）

A.君子

B.兼士

C.大儒

D.绅士

26.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）

A.汉武帝

B.董仲舒

C.郑玄

D.朱熹

27.1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种（）

A.专门职业

B.职业

C.技术

D.行业

28.社会本位教育目的论的代表人物是（）

A.涂尔干

B.卢梭

C.马利坦

D.福禄贝尔

29.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

30.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读写算教育

D.军事体育教育

31.中国古代所指的“六艺”教育是指（）

A.礼、乐、射、御、书、数 B．诗、书、礼、乐、易、春秋

C.礼、乐、射、御、文、算 D．论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书

32.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）

A.理论加实践

B.理论与实践有机结合

C.读书加劳动

D.感性认识与理性认识统一