部编本七年级生物上册第二单元 第一章第一节练习使用显微镜 优 质
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七年级生物上册第二单元第1章第1节练习使用显微镜教案(新版)新人教版
（1）增加操作练习的时间，让学生更多地进行实际操作，提高他们对显微镜的熟练度。
（2）在观察过程中，引导学生更加细致地观察细胞结构，并通过图示和实例进行讲解和区分。
（3）加强小组合作和讨论，鼓励学生积极发言，提高他们的表达能力和团队合作能力。
（4）在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，让他们学会提出问题、分析问题和解决问题。
知识点梳理
1.显微镜的基本结构与功能
-显微镜的各部分名称及其作用：目镜、物镜、转换器、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、反光镜、遮光器、台座、镜臂、镜柱等。
-显微镜的放大原理：物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积等于显微镜的总放大倍数。
-显微镜的调节方法：粗准焦螺旋用于快速找到物像，细准焦螺旋用于微调物像的清晰度。
2.教学总结
同时，学生在小组合作和讨论中，积极参与，提出了许多有价值的观点和问题。这表明他们在思考和探究方面有了较大的进步。
然而，学生在细胞结构的识别和描述方面还存在一些问题。这需要在今后的教学中，通过更多的实例和练习，加强学生的训练。
3.改进措施和建议
针对上述问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下改进措施和建议：
-细胞分裂：认识细胞分裂的过程，如有丝分裂、无丝分裂等。
-生物分类：根据细胞的结构特征，对生物进行分类，如原核生物和真核生物。
5.显微镜观察技巧的培养
-观察细胞结构：学会识别和描述细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
-观察细胞组织：了解细胞组织的形态和结构，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。
4.小组合作观察微小生物体
现在，我们将进行小组合作，观察微小生物体。请大家按照教材提示，选择合适的样本，并使用显微镜进行观察。在观察过程中，请大家注意记录细胞的形态和结构。我会巡回指导，为大家提供帮助。
（2）在观察过程中，引导学生更加细致地观察细胞结构，并通过图示和实例进行讲解和区分。
（3）加强小组合作和讨论，鼓励学生积极发言，提高他们的表达能力和团队合作能力。
（4）在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，让他们学会提出问题、分析问题和解决问题。
知识点梳理
1.显微镜的基本结构与功能
-显微镜的各部分名称及其作用：目镜、物镜、转换器、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、反光镜、遮光器、台座、镜臂、镜柱等。
-显微镜的放大原理：物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积等于显微镜的总放大倍数。
-显微镜的调节方法：粗准焦螺旋用于快速找到物像，细准焦螺旋用于微调物像的清晰度。
2.教学总结
同时，学生在小组合作和讨论中，积极参与，提出了许多有价值的观点和问题。这表明他们在思考和探究方面有了较大的进步。
然而，学生在细胞结构的识别和描述方面还存在一些问题。这需要在今后的教学中，通过更多的实例和练习，加强学生的训练。
3.改进措施和建议
针对上述问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下改进措施和建议：
-细胞分裂：认识细胞分裂的过程，如有丝分裂、无丝分裂等。
-生物分类：根据细胞的结构特征，对生物进行分类，如原核生物和真核生物。
5.显微镜观察技巧的培养
-观察细胞结构：学会识别和描述细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
-观察细胞组织：了解细胞组织的形态和结构，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。
4.小组合作观察微小生物体
现在，我们将进行小组合作，观察微小生物体。请大家按照教材提示，选择合适的样本，并使用显微镜进行观察。在观察过程中，请大家注意记录细胞的形态和结构。我会巡回指导，为大家提供帮助。
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第1节练习使用显微镜新版新人教版
2.目镜和物镜的区别
镜头 安装位置
特征
没有螺纹，镜头
镜筒的上端，
目镜
越长，放大倍数
接近眼睛
越小，反之越大
举例
镜头 物镜
安装位置
特征
镜筒下面的 有螺纹，镜头越
转换器上， 长，放大倍数越
接近观察材 大，反之越小
料
举例
3.高倍镜、低倍镜与视野及物像等的关系
物像 看到细 视野 物镜与玻片 镜头
大小 胞数目 亮度 标本的距离
(1)图A中，该同学___逆_____时针旋转__粗__准__焦__螺__旋____。 【点拨】左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升，直到找到物像，因此图A中，该 同学逆时针旋转粗准焦螺旋。
(2)镜筒下降的操作是图___B_____所示。
【点拨】顺时针旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降， 此时眼睛看着物镜，因此镜筒下降的操作是图B所示。
8．【中考•广西北部湾经济区】某同学用显微镜观察人体 口腔上皮细胞，视野由图(一)变成图(二)，该同学的 操作是( D ) A．转动粗准焦螺旋 B．将凹面反光镜换成平面反光镜 C．转动转换器，用高倍物镜观察 D．向左上方移动玻片标本
9．【长春期末】在低倍镜下观察时视野内所见的物像是 “上”和“6”，那么在载玻片上的图形是( C ) A．“上”和“6” B．“ ”和“9” C “ ”和“9” D．“ ”和“6”
焦螺旋，镜筒上升。
(4)清洁收镜。
巧学妙记 显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光， 六上玻片七下降，八升镜筒找物像， 两眼睁开仔细看，看完低倍转高倍， 九退整理十归箱。
3．物像特点 从目镜内看到的物像是____倒__像______。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜_1
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命 活动的基本 (shēngmìng)
单位
第一节 练习使用显微镜
2021/12/11
第一页，共十七页。
学习目标
1. 说出显微镜的基本构造(gòuzào)和作用。
2. 使用显微镜观察到清晰的图像。
2021/12/11
第二页，共十七页。
课前预习
一、显微镜的使用方法
第四页，共十七页。
同步训练
一、显微镜的使用方法
1 . 如果将下图所 示显微镜 下的视野 ( sh ìy ě) “甲 ” 变为 视野
(shìyě)“乙”，下列操作或现象描述正确的是( B )
A. 操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
的地方
D. 显微镜的放大倍数是指观察物体长度或宽的放大倍数
3. 在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光
亮程度。此时应采取的措施是(
)
A. 缩小光圈
B. 换高倍目镜
C. 选用凹面镜反光
D. 调节准焦C螺旋
2021/12/11
第六页，共十七页。
4. 用显微镜观察植物细胞(xìbāo)时，要把视野里观察到的图像
B. 使物像对准光源
C. 防止物镜碰到玻片，造成损伤
D. 防止污染镜头 8. 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的， 其中正确的是( ) A. 转动转换器——换用不同放大(fàngdà)倍数的物镜
B. 调节粗准焦螺旋——使看到的A 物像更清晰
C. 调节光圈——调节视野的大小
D. 调节反光镜——调节物像的大小
单位
第一节 练习使用显微镜
2021/12/11
第一页，共十七页。
学习目标
1. 说出显微镜的基本构造(gòuzào)和作用。
2. 使用显微镜观察到清晰的图像。
2021/12/11
第二页，共十七页。
课前预习
一、显微镜的使用方法
第四页，共十七页。
同步训练
一、显微镜的使用方法
1 . 如果将下图所 示显微镜 下的视野 ( sh ìy ě) “甲 ” 变为 视野
(shìyě)“乙”，下列操作或现象描述正确的是( B )
A. 操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
的地方
D. 显微镜的放大倍数是指观察物体长度或宽的放大倍数
3. 在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光
亮程度。此时应采取的措施是(
)
A. 缩小光圈
B. 换高倍目镜
C. 选用凹面镜反光
D. 调节准焦C螺旋
2021/12/11
第六页，共十七页。
4. 用显微镜观察植物细胞(xìbāo)时，要把视野里观察到的图像
B. 使物像对准光源
C. 防止物镜碰到玻片，造成损伤
D. 防止污染镜头 8. 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的， 其中正确的是( ) A. 转动转换器——换用不同放大(fàngdà)倍数的物镜
B. 调节粗准焦螺旋——使看到的A 物像更清晰
C. 调节光圈——调节视野的大小
D. 调节反光镜——调节物像的大小
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
左上方
12/11/2021
第六页，共三十六页。
课堂(kètáng)探究
探究点一 显微镜的结构 1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器 ——显微镜的主要(zhǔyào)结构，并回答以下问题。
（1）你能写出调节(tiáojié)光线强 弱的结构序号以及名称吗？
⑦遮光器、⑨反光镜
12/11/2021
B．上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋 C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视(zhùshì)目镜 D．观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰 的物像
12/11/2021
第十四页，共三十六页。
随堂检测(jiǎn cè)
4．如图显示(xiǎnshì)的是显微镜的操作步骤，正确的
顺序是（ ） A
A．①﹣②﹣③
节的显微镜结构一般是（ ）
A
A．向上 ③② (xiàngshàng)
B．向下④②
C．向上④① D．向下③②
12/11/2021
第二十八页，共三十六页。
课后练习
20．如图是显微镜结构图，请据图回答(huídá)：
12/11/2021
第二十九页，共三十六页。
课后练习
（是：1）使②用①显③微④镜对．光的正确程序
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④
→①→②→③ D．③→①→②→④
12/11/2021
第二十页，共三十六页。
课后练习
11．今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显
微镜进行(jìnxíng)观察时，应选用（
）A
A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜
12．如果在显微镜的视野(shìyě)中看到一脏物， 下面判断脏物所在位置的方法是（ B） ①转动目镜 ②转动物镜 ③移动载玻片 ④转 动反光镜．
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学设计(新版)新人教版
本节课的教学内容主要包括显微镜的基本构造、各部分的名称和功能、使用步骤等。通过本节课的学习，学生应能熟练地操作显微镜，进行生物标本的观察，为后续的生物学学习奠定基础。
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握显微镜的使用方法。同时，通过观察不同的生物标本，激发学生对生物世界的探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。
3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式进行观察、分析和推理，形成科学的思维习惯。学生能够运用所学的显微镜使用方法，进行生物标本的观察和分析，从而培养他们的科学思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）显微镜的基本构造：学生需要掌握显微镜的各部分名称和功能，如目镜、物镜、载物台、调焦装置等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。
1.科学探究：通过练习使用显微镜，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。学生能够独立完成显微镜的操作，观察生物标本，并能够提出相关问题，为后续的生物学学习奠定基础。
2.生命观念：通过观察不同的生物标本，使学生能够建立生物结构与功能相适应的生命观念，理解生物体的微观结构与宏观现象之间的关系。
-视频：教师播放生物标本的观察视频，帮助学生更直观地理解和学习。
-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行显微镜的操作模拟，提供更多的学习资源和学习方式。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对显微镜的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道显微镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.技能提升：学生通过实际操作练习，提高显微镜的使用技巧，培养观察能力和实验操作能力。他们能够独立完成显微镜的操作，并进行生物标本的观察和分析。
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握显微镜的使用方法。同时，通过观察不同的生物标本，激发学生对生物世界的探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。
3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式进行观察、分析和推理，形成科学的思维习惯。学生能够运用所学的显微镜使用方法，进行生物标本的观察和分析，从而培养他们的科学思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）显微镜的基本构造：学生需要掌握显微镜的各部分名称和功能，如目镜、物镜、载物台、调焦装置等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。
1.科学探究：通过练习使用显微镜，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。学生能够独立完成显微镜的操作，观察生物标本，并能够提出相关问题，为后续的生物学学习奠定基础。
2.生命观念：通过观察不同的生物标本，使学生能够建立生物结构与功能相适应的生命观念，理解生物体的微观结构与宏观现象之间的关系。
-视频：教师播放生物标本的观察视频，帮助学生更直观地理解和学习。
-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行显微镜的操作模拟，提供更多的学习资源和学习方式。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对显微镜的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道显微镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.技能提升：学生通过实际操作练习，提高显微镜的使用技巧，培养观察能力和实验操作能力。他们能够独立完成显微镜的操作，并进行生物标本的观察和分析。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案解析
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案解析第一篇：七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案解析第一节：练习使用显微镜【教学目标】：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【重点和难点】：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
【教学设计】：学习内容学生活动教师活动①读第二单元开篇语，明确细指导学生看书中35页图，提问、朗读，走进新单元胞是生物体结构和功能的基本引出主题。
单位。
要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
讲授新课思考得出，要了解细胞，必须提示图中细胞，是被放大了百倍以上借助显微镜。
取镜和安放迅速看书，动手取镜和安放。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强右手握，左手积极发言，叙述显微镜的发展调安放目镜时，手指不要触摸镜头，托；略偏左，安史。
对学生进行爱护显微镜的教育。
引导目镜。
学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。
1．显微镜的构兴奋，跃跃欲试。
引言：今天我们一起来认识显微镜，造学生两人一组，看书对照实物并争取达到人人会使用显微镜。
指导认识显微镜各部分名称。
学生学会通过看书来认识显微镜。
回答教师指示部分的名称。
随机叫学号，进行抽测。
2.显微镜的使有迫切动手观察的欲望。
进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍用带着强烈的好奇心，边看书边四种观察标本：操作显微镜进行观察。
情况不①写有“上”字的玻片；一，部分同学没看到物像。
一②印有数字的透明纸；对光名学生边说边演示自己是如何③动植物玻片标本；（1）低倍物镜观察到物像的。
④写有数字的不透明纸。
对准通光孔。
要求学生先看书，然后指导学生动手（2）左眼看，倾听，引起注意明确应注意的观察。
（建议先观察2号标本）右眼睁。
问题后，动手操作，观察。
巡视，发现普遍存在的问题，请一名（3）转动反光同学上前演示。
七年级上第二单元第一章第一节练习使用显微镜
避免直视目镜
01
在使用显微镜时，不要直接用眼睛对准目镜，以防眼睛受伤。
不要将手放在显微镜的移动部件上
02
以防手被夹伤或因操作不当导致显微镜损坏。
避免使用过大的放大倍数
03
过大的放大倍数可能导致图像扭曲，增加眼睛的疲劳和不适。
显微镜的清洁与消毒
清洁镜头
定期用镜头纸或柔软的布清洁显 微镜的镜头，以去除污垢和指纹。
载物台
放置样本的平台，通常配备有 移动尺，可以调节样本的位置
。
调焦旋钮
调节物镜和载物台之间的距离 ，以便清晰观察样本。
显微镜的种类
01
02
03
光学显微镜
使用光学透镜来放大物体， 是最常见的显微镜类型。
电子显微镜
使用电子透镜来放大物体， 具有更高的放大倍数和分 辨率。
立体显微镜
使用立体透镜来观察物体， 可以提供三维立体的视觉 效果。
消毒载玻片
在进行观察前，应对载玻片进行消 毒，以防止细菌和其他微生物污染 样本。
使用消毒剂
在必要时，可以使用医用酒精或其 他消毒剂对显微镜的表面进行消毒。
04 练习使用显微镜
练习观察样本
观察植物细胞样本
选择洋葱表皮细胞或叶片细胞作 为观察样本，了解植物细胞的基 本结构和特征。
观察动物细胞样本
选择血红细胞或口腔上皮细胞作 为观察样本，了解动物细胞的基 本结构和特征。
关注生物学前沿研究
我期待了解生物学领域的最新研究成果和进展，以保持对生物学的 热情和好奇心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
心。
增加实验内容
建议增加更多种类的细胞标本， 以便更全面地了解不同细胞的形
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜
玻片标本放到载 物台上，用压片 夹压住，标本要 正对通光孔的中 心
第十四页，共32页。
观察
要点
顺时针转动粗准焦 螺旋，使镜筒缓缓 下降，直到物镜接 近玻片标本为止
镜筒下降的时候，眼睛一定要看着物镜 ——防止压坏玻片标本，损伤镜头
第十五页，共32页。
观察
要点
左眼向目镜内看， 同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使 镜筒缓慢上升直到 看清物象为止。再 略微转动细准焦螺 旋，使看到的物象 更加清晰。
→
→
。
第三十一页，共32页。
谢谢！
第三十二页，共32页。
第八页，共32页。
调焦距
调焦距 提握镜身
支持镜身
第九页，共32页。
放大物像
连接目镜与物镜
调换物镜 放大物镜
光线通过
放玻片
调节光线强弱
固定玻片 使光线射入镜筒 稳定镜身
显微镜 玻片标本
第十页，共32页。
方法步骤：
阅读教材37页~39页，显微镜的使用包括哪几个步
骤？
一、取镜和安放
二、对光 三、共32页。
小
显微镜的目镜为5×，物镜为 40×，该显微镜放大倍数是
练
兵 A、5倍
B、40倍
C、45倍
D、200倍
第二十六页，共32页。
小 下列可以调整光线强弱的是 练 A、遮光器和载物台 兵 B、反光镜和通光孔
C、遮光器和反光镜 D、反光镜和镜臂
第二十七页，共32页。
显微镜的放大倍数越大 ，所观察到的细胞数目 越少，但细胞体积越大
第十九页，共32页。
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干 净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜偏到两旁， 并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显 微镜放进镜箱里，送回原处。
第十四页，共32页。
观察
要点
顺时针转动粗准焦 螺旋，使镜筒缓缓 下降，直到物镜接 近玻片标本为止
镜筒下降的时候，眼睛一定要看着物镜 ——防止压坏玻片标本，损伤镜头
第十五页，共32页。
观察
要点
左眼向目镜内看， 同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使 镜筒缓慢上升直到 看清物象为止。再 略微转动细准焦螺 旋，使看到的物象 更加清晰。
→
→
。
第三十一页，共32页。
谢谢！
第三十二页，共32页。
第八页，共32页。
调焦距
调焦距 提握镜身
支持镜身
第九页，共32页。
放大物像
连接目镜与物镜
调换物镜 放大物镜
光线通过
放玻片
调节光线强弱
固定玻片 使光线射入镜筒 稳定镜身
显微镜 玻片标本
第十页，共32页。
方法步骤：
阅读教材37页~39页，显微镜的使用包括哪几个步
骤？
一、取镜和安放
二、对光 三、共32页。
小
显微镜的目镜为5×，物镜为 40×，该显微镜放大倍数是
练
兵 A、5倍
B、40倍
C、45倍
D、200倍
第二十六页，共32页。
小 下列可以调整光线强弱的是 练 A、遮光器和载物台 兵 B、反光镜和通光孔
C、遮光器和反光镜 D、反光镜和镜臂
第二十七页，共32页。
显微镜的放大倍数越大 ，所观察到的细胞数目 越少，但细胞体积越大
第十九页，共32页。
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干 净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜偏到两旁， 并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显 微镜放进镜箱里，送回原处。
七年级生物上第二单元第一节 练习使用显微镜
显微镜的使用
方法步骤： 取镜和安放 对光 观察 清洁收镜
归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤 1.取镜和安放
取镜：一手握住镜臂， 一手托住镜座。
安放：把显微镜放在距实验台 边缘大约7厘米处， 安装好目镜和物镜。
2.对光
转动转换器，使低 倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳 物镜！）
用一个最大的光圈对 准通光孔，左眼注视 目镜，右眼睁开，同 时用两手转动反光镜， 使光线通过通光孔反 射到镜筒内。直到看 到明亮的圆形视野为 止
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
你已经知道生物体是由细 胞构成的，但我们能用肉 眼直接看到细胞吗？要想 探索生物中的奥妙，了解 细胞的结构，我们应该怎 么办？
1.正确说出显微镜的结构与功能。 2.能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像； 在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问 题。 3.了解显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯， 初步形成实事求是的科学态度。
下降到最低处。 （4）把显微镜放进镜箱里，送回原处。
你知道吗？ 光线从显微镜进入眼的 路径：
光线→反光镜→光圈→通光孔 →标本（一定要透明）→物镜 →镜筒→目镜→眼
从目镜内看到的物象是倒像 如何知道显微镜的放大倍数？
物体放大倍数的计算方法:
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大， 但观察的视野范围就越小。 总结：放大倍数越大，看到的细胞越少。
• 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的 移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么 方向，玻片向什么 方向移动
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
④再略微转动 细准焦螺旋 ，使 ___________ 看到的物像更加
清晰 。 _____ 为什么左眼看目镜，右 眼要同时睁开？ 左眼观察，右眼画图
观察时可概括为：放→压→降→升→调
_______ 3. 观察：①放置玻片标本：放在载物台 压片夹 压住。玻片标本要正对 上，用_______ 通光孔 _______的中心。 粗准焦螺旋 ，使镜 ②下降镜筒：转动____________ 筒缓慢 下降，直到物镜接近 玻片标本 为止；(此时，眼睛一定要 __________ 物镜 看着______) 目镜 内看，同 ③升高镜筒：一只眼向_____ 粗准焦螺旋 ，使镜 时逆时针方向转动____________ 物像 为止 筒上升，直到看清_______ 细准焦螺旋 ，使看到的 ④再略微转动___________ 物像更加清晰。
支持镜身 镜柱
想一想，议一议 1、观察的材料应该放在哪里？ 观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。 2、哪些部件可以将观察材料放大？
目镜和物镜可将观察材料放大。
罗伯特· 虎克观察到的 罗伯特· 虎克制造的显微镜（1665）“细胞”
显微镜的使用方法分哪几步？
•取镜和安放
•对光
•观察 •清洁收镜
（一）取镜和安放
注意：在任何情况下都不允 许用一只手提起显微镜
取镜：右手握住镜臂 ___， 镜座 左手托住_____
安放：放在实验台距边 7厘米 处，安装 缘大约_____ 目镜 和_____ 物镜 好_____
右握左托略偏左安目镜
（二）对光
对光：①转动转换器和 低倍物镜 遮光器，使_________ 光圈 对准 和较大的______ 通光孔 ________ 目镜 ②一只眼注视_____ 反光镜 ，直 内，转动_______ 到通过目镜看到_____ 明亮 的圆形视野 转动转换器时， 注意不要用手扳物镜！
七年级生物上册练习使用显微镜习题附答案
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1.下面有关显微镜的叙述错误的是()A.低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多B.目镜和物镜都能放大物像C.对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈D.如果视野中物像模糊不清,可以转动细准焦螺旋使物像清晰解析:低倍镜换上高倍镜后,放大倍数变大,看到的细胞体积就越大,数目就越少;反之相反。
答案:A2.当显微镜视野过暗时,应该怎样调亮?()①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜A.①③B.②④C.①④D.②③解析:大光圈使光线透过的较多,凹面镜有聚光作用,因此光线过暗时应用大光圈和凹面镜。
答案:C3.用显微镜进行观察时,如果转动目镜和移动玻片标本都未能把污点从视野中移走,那么可以断定污点在()A.目镜上B.物镜上C.玻片上D.反光镜上解析:污点可能存在的位置是目镜、物镜和玻片标本。
转动目镜,污点随着动,则污点在目镜上;若移动玻片标本,污点随着动,则污点就在玻片标本上,换一个物镜,污点消失,则污点就一定在物镜上。
答案:B4.在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“上”和“6”,那么载玻片上的物像是()A.“上”和“6”B.“下”和“9”C.“上”和“9”D.“上”和“6”解析:从显微镜中看到的像是倒像。
所以看到的物像分别是“上”和“9”。
答案:C5.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如右图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”,如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以看到的细胞数目是()A.1个B.2个C.4个D.8个解析:由低倍镜头(10倍)换成高倍镜头(40倍),看到的细胞就放大为原来的4倍,数目相应减少为原来的1/4,即在低倍镜下能看到8个细胞,在高倍镜下只能看到2个细胞。
故选B项。
答案:B6.用显微镜观察人的血涂片,发现视野内有一淋巴细胞(如右图)。
为了进一步对该细胞进行观察,应将其移到视野正中央。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜课件(22张)
二、显微镜的基本结构
目镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜筒 转换器
镜臂
压片夹
物镜
载物台 遮光器
镜柱
反光镜
镜座
三、显微镜的使用步骤
1、 取镜和安放
2、对光
3、观察
Ø调焦
一只眼向目 镜内看，同时逆 时针方向转动粗 准焦螺旋，使镜 筒缓缓上升直到 看清物像为止。 再略微转动细准 焦螺旋，使看到 的物像更加清晰。
四、显微镜的练习使用
A.观察写有“e”字的纸条，说说显微镜成的什么像？ 记：上下颠倒 左右颠倒
B.显微镜的放大倍数越大，观察的物像就 越大 ，但是观 察的范围就 越小。 观察写有“上”字的纸条，描述现象，再将物镜转换成 “10×”,描述现象。
上
e
e
Ø显微镜的放大倍数怎么计算？10× 100× 400×
目镜
2、目镜、物镜的放大倍数
与镜头长短是什么关系？
物镜
二、显微镜的基本结构
粗准焦螺旋 用来移动镜筒调节 低倍物镜的聚焦 细准焦螺旋 用来移动镜筒调节 高倍物镜的聚焦
想一想
Ø光线在显微镜中 是怎样经过的？经 过哪些部件？
光线 反光镜 遮光器上的光圈 物镜
通光孔
观察的标本 目镜
镜筒
二、显微镜的基本结构
目镜
镜筒 将目镜与物镜分开
物镜 载物台 用来放置玻片标本 遮光器 控制通过载物台中央 小孔的光线的强弱 反光镜 把光线向上反射穿 过遮光器
二、显微镜的基本结构
镜臂 用来支撑镜筒 压片夹 用来固定玻片的位置 镜柱 连接镜座和镜臂 镜座 用来支撑显微镜
转换器 装有物镜，根据不同 观察要求能转换不同 倍数的物镜
16 × 160× 640×
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜2初中七年级上册生物
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
第三十三页，共三十七页。
12.遮光器上光圈的作用是( ) B
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
13. 观察同一材料的同一部位(bùwèi)时，高倍物镜与低倍物镜
相比，其（ ）
A、物像小、视野亮，C 看到的细胞数目多
B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少
三）放置标本： 玻片标本放置要正对通光孔的中央
四）调焦观察
五）善后整理
1、将显微镜外表擦拭干净
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒 至最低，送回镜箱。
第二十五页，共三十七页。
(kǒujué)
• 一取二放，三安装 。 (ānzhuāng)
口 • 四转低倍，五对光。 诀 • 六上玻片，七下降。
对光(duì guāng)
第十六页，共三十七页。
放置(fàngzhì)标本
第十七页，共三十七页。
下降(xiàjiàng)镜筒
第十八页，共三十七页。
第十九页，共三十七页。
第二十页，共三十七页。
调准(diào zhǔn)焦
第二十一页，共三十七页。
观察(guānchá)和绘图
3、观察(guānchá)
（1）标本(biāoběn)放在 载物台上，压住，正 对通光孔。
（2）镜筒先下降 (xiàjiàng)，直到接近标本。
（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜 ）
（ 3）左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为 止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加 清晰。
记录下你们所看到的物像！
移动(yídòng)玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜教案3 (新版)新人教版
练习使用显微镜教学目标：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学过程：导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法。
取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜？1、显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
2、显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看动手观察，注意规范。
进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案新版
练习使用显微镜
年级七科目来自生物任课教师授课时间
课题
第一节 练习使用显微镜
授课类型
新授
课标依据
说出显微镜的基本构造和作用。
教学目标
知识与
技能
说出显微镜的基本结构和作用
过程与
方法
1、在认识、使用显微镜的过程中发 现问题，并尝试解决问题。2、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
情感态度与价值观
认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的 科学态度。
2、物象移动的方向和玻片标本移动的方向一致吗
五、检测。（见课件）
六、总结。
小结显微镜的使用方法，重点指出学生在操作过程中容易出现的问题。
7、作业
自学课本，识记了解显微镜各部分的名称及作用。
复习旧知引入新课。
明确自学目标，指导学困生。
引导学生自学，掌握显微镜的结构
观看视频突破难点。
教师指导学生规范使用显微镜。
教学重点难点
教学
重点
显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
教学
难点
规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入课题
1除了病毒之外，所有的生物都由哪种结构单位组成的呢？
2出示具体的学习目标
1、显微镜的构造是怎样的？
了解学习效果
巩固新知识
对各个结构的功能适当给以解释和说明（重点介绍物镜和目镜、反光镜、准焦螺旋、转换器的作用和用法）
四、显微镜的使用
播放视频：显微镜的构造和操作
对照书上的方法步骤，组织学生分步练习显微镜使用，在每一步骤重点强调注意事项：
年级七科目来自生物任课教师授课时间
课题
第一节 练习使用显微镜
授课类型
新授
课标依据
说出显微镜的基本构造和作用。
教学目标
知识与
技能
说出显微镜的基本结构和作用
过程与
方法
1、在认识、使用显微镜的过程中发 现问题，并尝试解决问题。2、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
情感态度与价值观
认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的 科学态度。
2、物象移动的方向和玻片标本移动的方向一致吗
五、检测。（见课件）
六、总结。
小结显微镜的使用方法，重点指出学生在操作过程中容易出现的问题。
7、作业
自学课本，识记了解显微镜各部分的名称及作用。
复习旧知引入新课。
明确自学目标，指导学困生。
引导学生自学，掌握显微镜的结构
观看视频突破难点。
教师指导学生规范使用显微镜。
教学重点难点
教学
重点
显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
教学
难点
规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入课题
1除了病毒之外，所有的生物都由哪种结构单位组成的呢？
2出示具体的学习目标
1、显微镜的构造是怎样的？
了解学习效果
巩固新知识
对各个结构的功能适当给以解释和说明（重点介绍物镜和目镜、反光镜、准焦螺旋、转换器的作用和用法）
四、显微镜的使用
播放视频：显微镜的构造和操作
对照书上的方法步骤，组织学生分步练习显微镜使用，在每一步骤重点强调注意事项：
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学
试一试：1.比较反光镜两面的差异(chāyì)。 2.转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化。
12/11/2021
第二十一页，共三十九页。
三、观察(guānchá)
把所要观察(guānchá) 的玻片标本放在载物 台上，用压片夹压住， 标本要正对通光孔。
12/11/2021
第二十二页，共三十九页。
第三十一页，共三十九页。
思考(sīkǎo)
观察的材料说明了一些(yīxiē)什么问题？
1.光学显微镜只能(zhī nénɡ)观察薄而透明的物体。 2.物像是倒像，而且上下颠倒、左右相反。 3.物像的移动方向与标本的移动方向相反。 4.放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。 5.放大倍数越大，细胞越大，视野中个体数越少；
C.
D.
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第三十五页，共三十九页。
6.实验(shíyàn)完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外表＿＿
＿擦＿拭＿(c，āsh再ì)干转净动转换器，使两个物镜呈＿＿＿字形偏到八＿＿＿ ＿＿＿。 前侧
7.对一些实验材料必须做成切片，其目的(mùdì)是要让观察的标
本呈＿＿＿＿＿透状明，因为要使光线＿＿＿标本才透能过观察到。
No 像为止。1.把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样。1.观察完毕，先提升镜筒，取下玻
片标本。11.连线题：显微镜的结构及作用
Image
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第三十九页，共三十九页。
怎 样 调 整
至 视 野 中 心 ？
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在显微镜视野(shìyě)中的物像
同向（像）法
·
上
右下方 向
移动(yídòng)
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三、观察
压标本，顺转粗，降镜筒，看物镜；逆转粗，升镜筒， 微转细，像清晰
四、复原放回
升镜筒，下标本，擦表面，放原处
取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手 斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。 必须保护好镜头，不用手或硬物接触透镜，擦拭镜头一定要用擦镜纸，切勿用 手指、手帕、纱布和普通纸擦。 转动转换器时，不要用手指扳着物镜，以免使镜头脱落和损坏。 转动调焦螺旋不要用力过猛，以防损伤机件。 使用完毕，要把显微镜外表擦干净，并把镜筒旋下至最低处。最后把显微镜放 入镜箱，送回原处保存。 切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞 而损坏。
央观察到一个细胞，在只换40倍物镜的情况下，该细
胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（ A ） A．4倍 B．16倍 C．100倍 D．400倍
知识点三：显微镜成像的特点：
（1）显微镜下成倒像(上下左右同时颠倒)。 （2）物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立 的像，所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。举例： 物像在视野右下方，仍向右下方移动玻片标本，物像移到视野中 央。
镜头种类 物镜 有无螺纹 有 长度 长 放大倍数 大 视野大小、 明暗 小而暗
短
目镜 无 长 短
小
小 大
大而亮
大而亮 小而暗
例1．有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺 纹，乙无螺纹，甲乙分别为（B） A．目镜、物镜 B．物镜、目镜 C．均为物镜 D．均为目镜 例2．显微镜头盒中的4个镜头。甲、乙镜头一端有螺纹，丙、 丁皆无螺纹。甲镜头长3厘米，乙镜头长5厘米，丙镜头长3厘 米，丁镜头长6厘米。请问：使用上述镜头观察某装片，观察 清楚时物镜与装片之间距离最近的是 乙 ；在同样的光源条件 乙和丙 。 下，视野中光线最暗的一组镜头是________
三、观察
把所要观察的 玻片标本放在 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔
e
载物台
通光孔 压片夹
转动粗准焦螺旋， 顺时针旋转，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近 玻片标本为止
注意：此时眼 睛一定要看着 物镜！
左眼向目镜内 看，同时逆时针方 向转动粗焦螺旋， 使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。 再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物 像更加清晰
知识点七：玻片标本透明与否。
玻片标本必须是薄而透明的，要使光线能透过标
本内。
反光镜
光圈
通光孔
玻片标本
物镜
镜筒
目镜
一、取镜和安放 二、对光 三、观察 四、复原放回
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘7 厘米左右处，略偏左，安装 好目镜和物镜
第一节 练习使用显微镜
1.说出显微镜的基本构造和功能
2.说出显微镜的正确使用方法
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜
显微镜中看到的景象
英国物理学家罗伯特· 虎克 （Robert Hooke，1635—1703） 研制出能够放大140倍的光学显微 镜，并用它来观察软木薄片，发 现了细胞。 思考：观察的材料应该放在哪里？ 哪些部件可以将观察材料放大 ？
知识点六：分析视野中的污点的位置。 玻片移，污点移，则污点在玻片上； 物镜换，污点移，则污点在物镜上； 目镜转，污点移，则污点在目镜上。
例1．某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野 中有污物存在，移动玻片时污物不动；换一个物 镜，污物仍存在。那么污物在 ( C ) A．玻片上 B．物镜上 C．目镜上 D．反光镜上
二、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
把一个最大的光圈 对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁 开，同时用两手转 动反光镜，使光线 通过通光孔反射到 镜筒内。直到整个 视野呈白亮的圆形 视野为止
试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化
例1．如果在载玻片上写一个“b”，那么在视野中看 到的是 （ D ） A．b B．d C． p D．q
知识点四： 视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、 平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。
例1． 在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微 镜视野中能够清晰看到细胞壁，但看不清内容物。为便于观察此 时应 （D ） A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈
C．改用平面反光镜、放大光圈
D．改用平面反光镜、缩小光圈
知识点五： 放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系。 第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野 成反比的规律计算。 第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到 的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 例1．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范 围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时， 则在视野中可看到这行细胞中的 （ ） A A．2个 B．4个 C．16个 D．32个 例2．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野中被相 连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40X时， 则在视野中可看到分生组织细胞中的 （ ） B A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
目镜(放大物象) 镜筒(连接目镜与物镜) 粗准焦螺旋(调节焦距) 细准焦螺旋(调节焦距) 转换器(调换物镜) 物镜(放大物象) 载物台(放玻片) 遮光器(调节光线强弱) 通光孔(光线通过) 反光镜(使光线射入物镜) 镜柱(支持镜身) 镜座(稳定镜身) 镜壁(提握镜身)
压片夹(固定玻片)
知识点一： 掌握目镜和物镜的结构特点以及镜头长短与放大 倍数之间的关系。 目镜是无螺纹的，物镜是有螺纹的；镜头长度与 放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物 镜的长度与放大倍数成正比；物镜越长与装片之间的 距离就越短，物镜越短与装片之间的距离就越长。
四、复原放回
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净，如需擦拭 目镜和物镜，需用擦镜纸。 3、转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜 筒缓慢降至最低。 4、将显微镜放回原处。
一、取镜和安放
右手握，左手托，略偏左，安完，右眼睁，转反光
知识点二：
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍 数
放大倍数指的物体的宽度和长度或直径的放大 倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
例1．一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50 倍”
D
是指该细小物体的（ ）
A．体积 B、表面积 C．像的面积 D．长度或宽度 例2．如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中