二年级语文上册教案识字3 拍手歌
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
统编版二年级语文上册(识字3拍手歌)教案
04 教学重点
掌握生字和词语的正确读音和写法。
掌握12个生字的正确读音，包 括多音字“地”的不同读音。
掌握课文中涉及的词语，特别 是容易混淆的词语，如“青天 ”和“晴天”、“花猫”和“ 小猫”等。
通过书写练习，掌握生字和词 语的正确写法，避免出现错别 字。
理解课文内容，了解拍手歌的韵律和节奏。
朗读课文，理解内容
朗读课文《识字3拍手歌》，理解课 文内容，了解动物的生活习性。
通过朗读课文，让学生感受动物的神 奇和有趣。
完成课后练习
完成课后练习，包括生字的书写练习和词语的搭配练习。 完成课后思考题，让学生进一步了解动物的生活习性。
03 教学步骤
导入新课
激发兴趣
教师播放一首拍手歌，让学生感受欢快的节奏和拍手游戏的 乐趣。
理解内容
教师引导学生了解课文中 描述的动物和它们的特点 ，以及它们与人类的关系 。
角色扮演
教师邀请学生扮演课文中 的动物角色，进行情境模 拟，增强学生对课文内容 的理解。
完成课后练习
课后练习讲解
教师讲解课后练习，引导学生理解题目要求和解题方法。
学生完成练习
学生独立完成课后练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
统编版二年级语文上册 (识字3拍手歌)教案
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学重点 • 教学难点 • 教学评价
01 教学目标
认识12个生字，会写10个生字。
识字目标
学生能够正确认识课文中的12个 生字，包括“拍、歌、羽、翔、 丛、集、轰、鸣、鹰、击”。
写字目标
通过朗读课文，理解课文内容， 了解拍手歌的基本结构和韵律。
通过拍手伴奏、唱歌等方式，体 验拍手歌的节奏和韵律，加深对
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）二年级《拍手歌》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《拍手歌》教案，希望对大家有所帮助。
二年级《拍手歌》教案篇1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
(三)细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编人教版小学二年级上册语文识字3《拍手歌》教案三篇
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”６个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。
）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。
）（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。
a.领读。
二年级语文上册《拍手歌》教案
二年级语文上册《拍手歌》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文二年级上册第二单元识字3.《拍手歌》教案
语文二年级第3课小学语文二年级上册识字第3课教案《拍手歌》一、教学目标1、会认“世、界”等14个生字、会写“歌、写"等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“写字、丛林”等词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
★3、感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】会认“世、界”等14个生字、会写“歌、写"等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“写字、丛林”等词语。
【教学难点】能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
二、教学策略1.朗读教学法通过朗读法，使学生在自主读书、跟读、朗读等各种阅读方式下不断加深对文本的感知和理解。
2.图文结合法通过图片与文字结合的办法，使学生对生字进行有意义地学习，更牢固地掌握生字。
三、教学过程（一）激趣导入1、通过提问题和展示图片画面的方式，激发学生的回答、关注和兴趣。
师：同学们，你认识这些动物吗？师：今天，我们的课堂上就来了许多动物朋友！看呐，他们就藏在一首拍手歌里呢！2、切入正题。
请同学们说出课题。
（二）初步感知课文1.初读课文，认读生字。
（1）请同学们齐声朗读《拍手歌》，并画出诗中的生字，注意生字的读音。
（2）对学生圈画出的课文中的动物分别读一读，并试着根据图片描述一下它们的外形。
（3）指导写字。
课件出示“梧、桐”等15个生字。
学生观察这几个字的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置，借助图片展示，加深对生字含义的理解。
（4）对“鸡、鹂、鹅”“雀、雁、鹰”等字进行观察，引导学生观察它们之间的联系与相似点。
讲解“隹、鸟”部首的含义。
（4）朗读词语。
（三）再读课文1、展开思考。
要求学生大声读课文，并参考给出的读书方法进行朗读：“拍手歌”一般都有两个特点，一是押韵，二是节奏感强，所以读起来朗朗上口，为了更好地读出节奏感，同学们可以进行分节练习：首先练习拍手，拍打的节奏要均匀，可由慢逐渐加快；然后单独练习读课文，先把课文读熟，当然是越熟越好；最后把读课文和拍手结合起来，随着拍手的节奏朗读，练习时可以由慢到快。
【二年级语文】识字3拍手歌教案：让孩子用歌声学习识字
【教案】教学内容：识字3拍手歌教学目标：1.能够通过歌曲学习和记忆新的词汇。
2.能够掌握拍手歌的节奏和歌词的发音。
3.能够在课堂上积极参与，让学习变得更加有趣。
教学准备：1.识字3拍手歌的歌词和歌谱。
2.音响设备及麦克风。
3.识字3相关的练习册。
教学流程：1.老师可以先引入一下今天所学的内容，简要地讲解识字3的相关知识，比如它的读音和意义等。
2.开始给孩子们唱识字3拍手歌，让孩子们跟着老师一起唱。
注意歌曲的节奏和速度，让孩子们能够轻松地跟上。
3.老师可以根据需要适当地调整歌曲的节奏和速度，以便于更好地教孩子们掌握歌曲和记忆新词汇。
4.开始教孩子们拍手节奏，让孩子们学会拍手，并练习拍出歌曲中的节奏。
5.接着，老师开始一遍一遍地把歌曲唱给孩子们听，让孩子们跟着唱，并尝试掌握歌曲中的高低音和节奏。
6.老师可以与孩子们一起唱识字3拍手歌，并鼓励孩子们大声地唱，对他们的表现进行热烈的鼓励和表扬。
课后拓展：1.老师可以布置相应的作业，让孩子们在家练习识字3拍手歌，并记录练习时间和效果。
2.老师可以鼓励孩子们互相联系，一起练习和唱歌，鼓励多听多唱。
3.老师可以在今后的教学过程中加深孩子们对识字3和其他新词汇的认知和理解，以便于更好地理解和掌握词汇知识。
【文章】在小学语文的学习过程中，识字是很重要的一个环节。
往往只是通过记忆单词和排列来达到识字的效果，很难让孩子们真正掌握和应用所学的词汇知识。
传统的识字方法往往有些枯燥乏味，不容易吸引孩子们的兴趣，而且孩子们的学习兴趣在一旦不高效地培养，日后会影响小学语文学习的效果，甚至影响到孩子们的阅读能力。
有什么好方法让孩子们更好地掌握识字的知识呢？我们可以尝试一下，让孩子们用歌声来学习识字，比如“识字3拍手歌”。
识字3拍手歌是一首既简单又容易记忆的歌曲，通过歌曲的节奏和歌词的重复来帮助孩子更好地记忆和掌握相应的词汇。
歌词的内容围绕着识字3，有趣的诗歌，适合孩子们的口语和阅读水平。
二年级语文上册识字3《拍手歌》教案
二年级语文上册识字3《拍手歌》教案教学目标1.能够读准识字篇目中的生字，并了解其含义。
2.能够能够正确吟唱儿歌《拍手歌》。
3.能够用正确的语音语调朗读课文并理解其中意义。
教学重点1.让学生掌握8个新生字的读音和意义。
2.让学生练习唱儿歌《拍手歌》，并达到清晰流畅的口齿。
3.让学生通过阅读讲解理解课文中的意义。
教学难点1.如何让学生快速掌握生词的读音和意义。
2.如何让学生掌握儿歌的节奏和韵律。
3.如何让学生理解文章，从而达到正确的语音语调。
教学准备1.课文《拍手歌》的录音。
2.准备背景知识介绍卡片。
3.学生的练笔本和学习笔记本。
4.记录学生读课文和唱儿歌表现的评分表。
教学过程导入新课1.教师放录音，让学生听一遍《拍手歌》。
2.引出新词汇：起立，变，容易，学，几。
3.通过卡片向学生介绍词汇含义，帮助学生理解。
4.让学生自己读和朗读句子，帮助学生熟悉新生词。
主要活动1.学生朗读《拍手歌》。
2.练习口语–学生分组进行剧场表演，模拟拍打手掌和腿的动作。
–学生彼此间在朗读练习中进行角色扮演。
3.跟着录音练习唱儿歌。
–学生集体唱或小组唱儿歌，老师指导学生朗读习惯。
–学生们利用课余时间，用麦克风或手机录制《拍手歌》，以家庭作业形式提交。
教学重心1.让学生掌握8个新生字的读音和意义。
–通过词义卡片，让学生熟悉新词汇的含义。
–练习读加粗字体句子，帮助学生熟悉生词的读音。
2.让学生练习唱儿歌《拍手歌》，并达到清晰流畅的口齿。
–利用课件、PPT等多媒体工具，展示儿歌的歌词和节奏。
–用轻松活泼的氛围，吸引学生进入学习状态。
3.让学生通过阅读讲解理解课文中的意义。
–引导学生在小组或个体认真阅读课文，理解故事情节。
–通过造句、小议论或是情景剧等方式，让学生展现对课文理解的成果。
课堂练习1.指定几位学生单独朗读儿歌《拍手歌》，其他学生观察和记录表现。
2.给学生5分钟时间写出包含课文中生词的句子，并发给老师评分。
3.组织学生进行小组评价活动，共同学习发现并解决问题。
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。
同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。
同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。
3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。
同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。
四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。
同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。
2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。
教师在旁边指导和纠正。
五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。
2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。
六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。
2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。
同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。
本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。
首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。
接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。
然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。
接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。
最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。
最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。
以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。
你拍二，我拍二，观察记忆在一块。
【教案分享】二年级语文识字3拍手歌教案：生动有趣的识字方法
二年级语文识字3拍手歌教案：生动有趣的识字方法一、教学目标：1、知识目标：掌握音、形、义相结合的识字方法，学会识字3拍手歌。
2、能力目标：通过听课、学习、做题三个环节，能够较好地掌握识字3拍手歌的方法，并能够运用识字3拍手歌解决部分生字的拼读问题。
3、情感目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，增强语文学习的自信心。
二、教学重点：1、知识点：音、形、义相结合的识字方法，识字3拍手歌。
2、能力点：学生掌握识字3拍手歌的方法，并学会运用识字3拍手歌解决部分生字的拼读问题。
三、教学难点：1、难点：学生在听课、学习、做题三个环节中，能否有效地掌握识字3拍手歌的方法，并能够灵活运用。
2、对照重点：教师要善于引导学生在听、说、读、写方面建立联系，同时将学习内容与实际生活中的情境结合起来。
四、教学方法：1、情境教学法：教师将学习内容融入到实际生活情境中，增强学习内容的实用性。
2、互动教学法：教师引导学生通过互动交流，增强语言输出能力，同时也能使学生通过交流消化、理解与掌握所学内容。
五、教学过程：1、引入：教师播放一段识字3拍手歌的视频，让学生了解到识字3拍手歌的存在并简单了解其作用。
2、讲授：教师向学生简述学习内容，介绍音、形、义相结合的识字方法，并详细地讲解识字3拍手歌的方法。
3、实践：结合教学PPT和生字练习册实施实践授课，教师利用形象化方式进行生字讲解，向学生展示生字的音、形、义信息，并通过带着生字唱3拍手歌的方式帮助学生记忆和掌握生字。
4、互动交流：在课程10分钟内，鼓励学生们自行编排3个拍手歌并用“拍手”形式呈现，同时组织学生们交流展示和互动互评。
六、教学过程中的注意事项：1、教师要掌握整堂课的节奏和时间安排，保证课程质量和效果。
2、引导学生在学习过程中尽可能多地去发现问题并解决问题，从而增强自主学习的能力。
3、保持积极的教师态度，耐心引导学生学习，充分激发学生的学习热情和兴趣。
七、教学效果评估：1、教师根据学生在学习过程中反馈的情况进行评估，并对课程进行适时的调整与改进。
部编版语文二年级上册第2单元 识字3 拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字3 拍手歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“台”“青蛙”等12个生字，会写“台”“雨”等8个生字，会写“拍手”“游戏”等8个词语。
2. 过程与方法：通过朗读、识字、游戏等方式，让学生掌握生字词，培养他们的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱小动物的美好情怀。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
3. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，会写生字，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放拍手歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
4. 理解课文内容：教师引导学生深入理解课文，体会作者表达的思想感情。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答疑难问题。
六、板书设计1. 课题：拍手歌2. 生字词：台、青蛙、雨、风、花、鸟、鱼、虫、拍手、游戏、朋友3. 重点句：我们拍手，我们唱歌，我们玩游戏，我们是好朋友。
七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 用生字词造句，巩固所学知识。
3. 回家与家长一起唱拍手歌，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】
二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。
二年级上册语文教案-识字3拍手歌-部编版
识字3《拍手歌》【教学内容】《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。
课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。
【教学目标】1.认识“世、界、雀”等13个生字，会写“歌、丛、深”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.增强保护动物的意识。
【教学重点】会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，了解动物。
【教学难点】增强保护动物的意识。
【教学方法】讲授法朗读讨论圈写批注【教学过程】一、趣味导课出示课题。
你喜欢动物吗？你见过哪些动物？了解哪些动物？动物与人类息息相关，是我们的好朋友。
今天就让我一起进入动物乐园，去看看令人喜爱的动物们吧！二、整体感知1.学习本课中要求会认的字。
2.教师指名读生字，并组词。
3. 学习本课中要求会写的字。
4.在生字本上练一练，写一写。
5.认真读一读课文，注意读准字音。
再和同桌合作，拍手读一读。
三、精读领悟（一）整体感知。
1.课文中写了哪些动物？读一读，画出来。
2.大家真聪明，课文中提到的动物有孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵和大熊猫。
过渡：下面就让我们去走近这些动物，了解它们。
（二）了解动物。
1.谁的尾巴最好看？对，孔雀的尾巴最好看。
孔雀开屏时，它的尾巴像一把漂亮的大扇子。
2.谁的背上披锦衣？锦鸡的背上披锦衣。
锦鸡的羽毛华丽，像穿了一件美丽的锦衣。
3. 这是什么在蓝天飞翔呢？是雄鹰，雄鹰翱翔在空中，它有敏锐的眼睛和尖锐的爪子。
4. 什么鸟会排队飞行呢？大雁，大雁的组织性、纪律性非常强。
飞行时，有时会排成“一”字，有时会排成“人”字。
5.穿黄色衣服的鸟叫什么鸟呢？黄鹂。
黄鹂的羽毛以黄色为主，叫声婉转动听。
6.什么鸟的叫声最动听？百灵鸟。
百灵鸟声音动听优美，婉转，被称为“音乐家”呢！7.什么动物被称为“森林之王”呢？老虎。
老虎生活在森林里，非常勇猛，也被称为“万兽之王”。
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3拍手歌
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的朋友，树立保护动物的良好观念。
通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。
◆拓展延伸，抒发情感（教学重点）
师：同学们，你们都去过动物园吗？
生：去过！
师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。
（思考2分钟）
师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？
生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。
我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。
生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。
我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。
我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。
师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。
动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不能做伤害它们的事情。
在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们能做到吗？
生：能！
师：那动物也一定会喜欢你们的。
赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。