3 拍手歌(人教部编版)-教案导学案
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
《拍手歌导学案》
《拍手歌》导学案一、导学目标：1.了解《拍手歌》的背景和作者。
2.理解《拍手歌》的内容和意义。
3.进修唱《拍手歌》。
4.培养学生的合作认识和团队精神。
二、导学准备：1.准备《拍手歌》的歌词。
2.准备音乐播放器和扬声器。
3.准备教师指导书。
4.准备学生小组合作活动的材料。
三、导学过程：1.导入：教师播放《拍手歌》的音乐，让学生听一遍，然后问学生是否听过这首歌，他们对这首歌有什么印象。
2.了解《拍手歌》的背景和作者：教师简要介绍《拍手歌》的背景和作者，让学生了解这首歌的来历和意义。
3.理解《拍手歌》的内容和意义：教师逐句诠释《拍手歌》的歌词，让学生理解歌曲的内容和表达的意义。
4.进修唱《拍手歌》：教师指挥学生一起唱《拍手歌》，并分组进行练习，培养学生的合作认识和团队精神。
5.小组合作活动：教师将学生分成小组，让他们一起编排舞蹈动作，配合唱《拍手歌》，展示给全班同砚。
6.总结：教师指挥学生回顾整个进修过程，总结学到的知识和技能，鼓励学生继续保持进修的热情。
四、拓展延伸：1.让学生自主选择一首自己喜欢的歌曲，进行分组演唱和表演。
2.组织学生到社区或学校举办的活动中表演《拍手歌》，增强学生的表现能力和自大心。
五、作业安排：1.复习《拍手歌》的歌词和动作。
2.整理小组合作活动的舞蹈动作，准备下次课的表演。
六、反思与评判：通过本节课的进修，学生不仅了解了《拍手歌》的背景和作者，还学会了唱这首歌并进行小组合作活动。
学生之间的合作认识得到了培养，团队精神得到了加强，整个教室氛围活跃而欢快。
希望学生能够在今后的进修和生活中保持这样的进修状态，不息提升自己的综合素质。
部编版《拍手歌》教案完美版
二年级上册语文导学案-3《拍手歌》人教（部编版）3拍手歌导学案设计人教部编版二年级语文上册教案：第三课拍手歌（2）总第 2 课时【课题】3.拍手歌【课型】新授【学习目标】1．我能认识13个生字。
会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．我能准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.我能了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4．我能增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
【重难点分析】重点：1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点难点：学习编写动物拍手歌。
【教学流程设计】【板书设计】拍手歌保护动物要牢记动物贴图【反馈练习】1.有大小家动物都2.动物大事是保护3.会天空写字雁群课题：识字3 拍手歌教学目标：（一）知识与技能：1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。
教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、图片引入，激发兴趣。
1.课件出示动物图片，欣赏。
2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3 拍手歌，学生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知]1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.听录音，一边听一边想：课文共有几节？3.教师带读课文。
三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。
2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》，掌握歌词的内容，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并能够自主创编类似的拍手歌。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《拍手歌》，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱。
2. 过程与方法目标：通过分组演唱、拍手游戏等环节，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《拍手歌》的歌词内容，学会用拍手的方式进行演唱。
难点：让学生能够自主创编类似的拍手歌。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、拍手道具（如小手拍等）。
学具：学生自带的小手拍、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动：让学生自由地拍手，感受拍手的节奏和乐趣。
2. 引入新课：通过教学课件，展示《拍手歌》的视频，让学生初步感知歌词的内容。
3. 学习歌词：教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词，注意讲解生字词的含义和读音。
4. 演唱练习：让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习，鼓励学生用拍手的方式进行演唱。
5. 创编环节：让学生分组自主创编类似的拍手歌，鼓励学生发挥想象，创作有趣的歌词。
6. 展示环节：各组学生展示自己创编的拍手歌，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《拍手歌》，并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。
2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌，明天上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与拍手歌的学习和演唱，表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
在创编环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的歌词。
但在教学过程中，部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌，增进家庭成员之间的感情。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《3拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《3拍手歌》，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿、小组合作等方式，培养学生积极参与课堂、主动学习的习惯，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验合作的乐趣，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《3拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 合作拍手歌的游戏活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：诗歌内容的理解与分析，合作拍手歌的游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、诗歌音频。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《3拍手歌》的音频，引导学生聆听并感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师带领学生朗读课文，引导学生理解诗歌内容，分析诗歌的韵律特点。
3. 小组合作：学生分组进行合作拍手歌的游戏活动，体验合作的乐趣，培养团结协作的精神。
4. 巩固提高：教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力，加深对诗歌的理解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调合作拍手歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与合作活动。
六、板书设计1. 课题：《3拍手歌》2. 教学目标：正确朗读和背诵课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
3. 教学重点与难点：诗歌内容的理解与分析，合作拍手歌的游戏活动。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、小组合作、巩固提高、课堂小结。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长展示本节课学习的《3拍手歌》，并解释诗歌内容。
2. 课后练习：学生完成练习本上的相关练习题，巩固课堂所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。
3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。
二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
2.感受拍手歌的快乐和童趣。
三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。
2.用拍手的方式表达自己的快乐。
四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。
2.学生准备：拍手练习。
五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。
2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。
（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。
（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。
2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。
3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。
（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。
2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。
3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。
（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。
2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。
六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。
通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。
八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。
3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。
九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。
《拍手歌导学案-2023-2024学年语文统编版》
《拍手歌》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解《拍手歌》的背景及歌曲内容。
2. 掌握《拍手歌》的旋律和歌词。
3. 学唱《拍手歌》并理解歌曲所表达的情感。
4. 提升学生的音乐素养和歌唱能力。
二、导学内容：1. 引入活动：给学生播放《拍手歌》的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 歌曲学习：向学生介绍《拍手歌》的起源和创作背景，解释歌曲中的歌词含义。
3. 歌曲操练：带领学生一起合唱《拍手歌》，指导学生练习发声和节奏。
4. 情感表达：与学生一起探讨《拍手歌》所传达的情感，引导学生用声音表达内心情感。
5. 合唱演练：让学生自由组合合唱队伍，进行《拍手歌》的表演排练。
三、导学步骤：1. 引入活动：播放《拍手歌》的音乐，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的欢快氛围。
2. 歌曲学习：向学生介绍《拍手歌》是一首传统的民间儿歌，歌词简单易记，表达了人们对美好生活的向往和追求。
3. 歌曲操练：带领学生一起学唱《拍手歌》，并示范正确的发声方法和节奏掌握技巧。
4. 情感表达：与学生分享《拍手歌》的歌词含义，引导学生理解歌曲所表达的情感，并鼓励他们用歌声表达内心情感。
5. 合唱演练：让学生分组合唱《拍手歌》，并进行排练和演出，让学生在表演中展现个人魅力和团队合作精神。
四、总结反思：通过本节课的学习，学生不仅学会了《拍手歌》的歌词和旋律，更重要的是感受到了音乐带来的快乐和情感表达的重要性。
希望学生在合唱演出中能够展现自己的才华和热情，用歌声传递美好的情感，让音乐成为心灵的桥梁，让合唱活动成为团结友爱的契机。
五、作业安排：1. 练习《拍手歌》的歌词和旋律，准备合唱演出。
2. 撰写对《拍手歌》的感悟和体会，分享自己的音乐学习心得。
六、扩展活动：1. 鼓励学生自学其他经典儿歌，拓展音乐学习领域。
2. 组织学生参加校园音乐会或文艺汇演，展示个人音乐才华。
3. 开展音乐欣赏活动，让学生了解更多不同类型的音乐作品。
第二课时导学案《拍手歌》导学案一、教学目标1. 了解《拍手歌》的歌词及曲调，能够正确地朗读歌词和跟随曲调唱歌。
《拍手歌导学案》
《拍手歌》导学案
一、导学目标：
1. 能够听懂并模仿《拍手歌》的歌词和节奏；
2. 能够跟随音乐节奏进行拍手动作；
3. 能够理解歌曲中传达的快乐和团结的主题。
二、导学重点：
1. 歌曲的歌词和节奏；
2. 拍手动作的配合；
3. 歌曲传达的情感主题。
三、导学步骤：
1. 欣赏歌曲《拍手歌》，让学生感受音乐的节奏和快乐氛围；
2. 进修歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容；
3. 练习拍手动作，让学生跟随音乐进行拍手；
4. 分组表演歌曲，培养学生合作和团队认识；
5. 讨论歌曲传达的情感主题，引导学生思考音乐的力量。
四、教学延伸：
1. 邀请学生自由发挥，创作属于自己的拍手歌；
2. 组织学生进行音乐表演，展示他们的才华和团队合作能力；
3. 组织音乐分享会，让学生互相欣赏和进修。
五、教学反思：
通过进修《拍手歌》，学生不仅能够感受音乐的魅力，还能够培养团队合作和表达情感的能力。
在教学过程中，要注重激发学生的创造力和表达欲望，让他们在音乐中找到快乐和自大。
希望学生能够通过音乐，感受到团结和友爱的力量，成为更加综合发展的人才。
3《拍手歌》第一课时(导学案)二年级上册语文部编版
3《拍手歌》第一课时（导学案）二年级上册语文部编版课程目标通过本课学习，学生应该能够：1.理解拍手歌的基本节奏和歌词。
2.了解拍手歌在传统文化中的重要性。
3.锻炼孩子们的合作意识和团队协作能力。
教学准备1.拍手歌音频。
2.课堂PPT或黑板白板。
3.适当的奖励措施，鼓励学生积极参与互动。
教学内容导入新课1.通过介绍传统文化中的拍手歌，引起学生们的兴趣，提高他们对该课的关注度。
2.播放拍手歌音频，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和韵律。
课程展开1.听音乐：老师再次播放音乐，学生可以模仿敲打桌子的声音，学习整首歌曲的节奏。
2.学歌词：老师带领学生一起唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词和韵律。
3.互动合作：把全班学生分成小组，让小组之间通过拍手歌来展开竞赛。
每个小组轮流进行，比赛的目的是在规定时间内模仿音乐节奏和歌词。
比赛结束后，老师给表现最好的小组提供奖励。
课程结束1.对学生进行总结，强调拍手歌在中国传统文化中的重要性，以及互相合作的重要性。
2.鼓励学生在家和朋友们一起练习拍手歌，并分享他们的新学习。
思考题1.你觉得拍手歌为什么在中国传统文化中如此重要？2.你认为什么样的团队合作能够在拍手歌比赛中获胜？总结在《拍手歌》第一课时中，学生们学习了一首传统的中华歌曲，他们掌握了歌曲的节奏和韵律，并作为团队合作在比赛中展现自己的才华。
这种互动教学对孩子们的学习和生活都有积极的意义，他们可以在互相帮助的过程中更好地成长。
在日常生活中，家长可以与孩子们一起合唱拍手歌，让他们更好地了解中国传统文化的魅力。
人教部编版小学语文二年级识字3 拍手歌(教案)
3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、 鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类 法识字。
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
必备品格 关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
(重点）2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。
(难点）【教具准备】课件。
【教学过程】(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
(板书：雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
）朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。
(5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”说明了什么？“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。
(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏）(6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事）(动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
）【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。
】三、课堂拓展推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。
同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。
同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。
3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。
同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。
四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。
同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。
2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。
教师在旁边指导和纠正。
五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。
2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。
六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。
2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。
同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。
本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。
首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。
接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。
然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。
接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。
最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。
最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。
以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。
你拍二，我拍二，观察记忆在一块。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。
b. 学生分组表演，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。
课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
《拍手歌导学案-2023-2024学年语文统编版》
《拍手歌》导学案第一课时一、课程背景：本节课将盘绕孩子歌谣《拍手歌》展开，通过学唱歌谣、进修歌谣中的韵律与节奏，培育幼儿的音乐感知能力，激发他们对音乐的爱好，提高幼儿的表达能力和动手能力。
二、教学目标：1. 知识目标：同砚能够听懂、唱好歌谣《拍手歌》的内容。
2. 能力目标：培育同砚的音乐感知能力，提高他们的节奏感和动手能力。
3. 情感目标：激发同砚对音乐的爱好，培育其团结合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让同砚娴熟精通歌谣《拍手歌》的内容，感受其韵律和节奏。
2. 教学难点：援助同砚理解歌谣中的韵律，精通其节奏，并能够准确地表达出来。
四、教学筹办：1. 教材筹办：歌谣《拍手歌》的歌词，音乐播放器。
2. 教具筹办：手指模型、节奏器等。
五、教学过程：1. 创设情境，导入歌谣《拍手歌》的内容，让同砚感受歌谣的魅力。
2. 播放音乐，引导同砚跟唱歌谣，援助他们精通歌谣的节奏和韵律。
3. 分组练习：让同砚分组进行合唱，培育他们的团队合作认识。
4. 手工制作：通过制作手指模型等手工作品，援助同砚更好地理解歌谣的内容并加深印象。
5. 演出展示：让同砚展示他们的合唱效果，激发他们的表现欲望和自大心。
六、实践活动：1. 让同砚在家与家人一起唱歌谣，并分享自己的表现感受。
2. 组织同砚进行歌谣竞争，激励他们更好地表现自己。
七、作业安置：1. 完成歌谣的听写。
2. 制作一份关于《拍手歌》的手工作品，并写一段感想。
八、评判方式：1. 通过同砚的唱歌表现、手工作品等进行评判。
2. 观察同砚在合唱过程中的表现和表达能力来评判他们的综合素养。
九、拓展延伸：1. 可以引导同砚学唱其他类似的孩子音乐歌谣，拓展他们的音乐视野。
2. 可以让同砚自行创作歌谣并进行表演，培育他们的创设力和表达能力。
十、总结回顾：通过本节课的进修，同砚不仅学会了一首新的歌谣，还培育了音乐感知能力、表达能力和团队合作认识。
期望同砚可以继续保持对音乐的热忱，不息提高自己的表现能力。
《拍手歌导学案-2023-2024学年语文统编版》
《拍手歌》导学案一、导学目标：1. 能够理解《拍手歌》的歌词内容，领会其中的情感表达和意义。
2. 能够掌握《拍手歌》的曲调和节奏，能够跟随节奏唱出歌曲。
3. 能够通过学唱《拍手歌》来培养团队合作认识和节奏感。
二、导学内容：1. 介绍《拍手歌》的背景和意义。
2. 进修《拍手歌》的歌词和曲调。
3. 练习跟唱《拍手歌》。
三、导学步骤：1. 导入：播放《拍手歌》的音乐，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2. 进修歌词：逐句诠释《拍手歌》的歌词内容，帮助学生理解歌曲表达的意义。
3. 进修曲调：传授《拍手歌》的曲调和节奏，让学生跟随节奏学唱。
4. 练习唱歌：组织学生分组练习唱歌，培养他们的团队合作认识和节奏感。
5. 演示表演：让每个小组表演他们的唱歌效果，鼓励学生展示自己的音乐才华。
四、导学评判：1. 观察学生在学唱《拍手歌》过程中的表现，包括是否能够跟上节奏、是否能够准确唱出歌词等。
2. 通过小组表演来评判学生的团队合作能力和表现水平。
3. 鼓励学生在表演中展现个性和创意，提高他们的音乐表现能力。
五、导学延伸：1. 鼓励学生自己编创歌曲，培养他们的音乐创作能力。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出活动，提高他们的舞台表现能力。
3. 鼓励学生多听音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
六、导学反思：1. 总结本节课进修《拍手歌》的收获和不足的地方，帮助学生认识自己的进步和提高空间。
2. 鼓励学生继续尽力进修音乐，培养他们的音乐兴趣和才华。
3. 继续关注学生的音乐进修情况，及时调整教学方法，帮助他们更好地发展音乐能力。
【新课标】 部编版语文二年级上册《3 拍手歌》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案3.拍手歌（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识l4个生字，会写 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
思维能力：能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
审美创造：初步感受动物生活的自由、快乐。
教学重难点：重点：认识l4个生字，会写l0个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
难点：能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
雀（）鹰（）翔（）锦（）雁（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
新奇飞行；盘旋地飞。
飞翔新颖奇特；新鲜奇妙。
丛林彼此有交情的人。
朋友茂密的树林。
三、课文内容这首儿歌与_______有关。
共为我们介绍了_______种_______。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
cónɡ liù xiónɡ māo只在吃竹子。
pénɡ yǒu ɡē2.我和。
二、比一比，再组词。
久（）友（）从（）九（）有（）丛（）三、词语接龙。
唱歌—歌声--_________--_________--_________--_________四、按要求写句子。
例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
1.天空雁群在写字。
__________________________________________________________2.水中鱼儿在游来游去。
__________________________________________________________ 五、重点段落品析。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
部编版第三册拍手歌的教学设计
部编版第三册拍手歌的教学设计《拍手歌》拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
下面是为大家整理的部编版第三册拍手歌的教学设计4篇，希望大家能有所收获!部编版第三册拍手歌的教学设计1教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么?2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗?(出示课件：课文生字。
)师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗?生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
3拍手歌(人教部编版)-教案导学案
课题： 3拍手歌【教课要求】1.正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字。
认识“隹、鸟”偏旁表义的特色。
2.正确、流畅地朗诵课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。
【教课要点】用零件归类法识字，朗诵、背诵儿歌。
【教课难点】认识“隹、鸟”等偏旁表义的特色。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等2.正确、流畅地朗诵课文，读出节奏。
教具准备课件、实物展台。
教课过程一、创建情境，激发兴趣1．讲话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日，老师就带大家到出色的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生赏识感觉。
（课件出示 2）：各样动物在不一样环境活动的场面。
（1）赏识各样动物在不一样环境活动的场面，领会人与自然的和睦相处。
（2）谈谈自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、漂亮的大自然啊！动物们有的在空中自由翱翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无牵无挂地嬉戏。
他10个字。
【设计企图：出示课件，展现动物画面，感觉动物生活的快乐自由，自但是然惹起们生活的可真幸福啊！今日，老师从漂亮的大自然中邀请了8 位漂亮的客人来我们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热情的掌声欢迎漂亮的客人吧！二、图文比较，学习字词1．（课件出示 3、4：8 种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2．（课件出示 13： 8 种动物的词语）出示词语，图文比较，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：漂亮的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢切记着它们的名字吧！3.（课件出示 5/6 ）：出示生字，识记生字。
ɡēc ónɡsh ēn ch ùliùxiónɡmāo jiǔpénɡyou歌丛深处六熊猫九朋友sh ìjièquèjǐn xiónɡyīnɡxiánɡyàn měnɡlínɡxiū世界雀锦雄鹰翔雁猛灵休（1）认读生字，要点认读儿歌中的生字，自读生字。
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课题：3 拍手歌【教学要求】1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。
【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。
【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示2）：各种动物在不同环境活动的场面。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他【设计意图：出示课件，展现动物画面，感受动物生活的快乐自由，自然而然引起们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！ 二、图文对照，学习字词1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2．（课件出示13：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.（课件出示5/6）：出示生字，识记生字。
ɡē c ón ɡ sh ēn ch ù li ù xi ón ɡ m āo ji ǔ p én ɡ you 歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 sh ì ji è qu è j ǐn xi ón ɡ y īn ɡ xi án ɡ y àn m ěn ɡ l ín ɡ xi ū世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 猛 灵 休 （1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（2）开火车读、齐读。
（3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。
（4）你有什么好办法记住它们？①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。
②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。
③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。
④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）（课件出示7-9）：歌、深、九的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对Array齐。
“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。
“九”独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
（3）老师范写生字，学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点。
三、朗读课文，读准节奏1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3．分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示（拍手歌）练读。
（课件出示10-12）（1）自由模仿练读。
读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇” 第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“hu ǒ b ànr ”，读起来就押韵有味道。
（2）男女分小节接力读 （3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 四、总结提高，引起下文是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
课外作业新设计1.看拼音写汉字。
g ē sh ēng sh ēn ch ù ji ǔ zh ī （ ）（ ）（ ）2.给下列汉字补充声母：óng ín i óng āo éng ou 丛 林 熊 猫 朋 友 2.比一比，再组词雁（） 世（） 熊（） 休（） 锦（） 雀（） 也（） 能（） 体（） 棉（） 答案：1.歌声 深处 九只2.c l x m p y3.雁（大雁） 世（世界） 熊（熊猫） 休（休息） 锦（锦鸡）雀（麻雀） 也（也是） 能（能力） 体（身体） 棉（棉花）第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
【设计意图：课文的朗读指导也是非常重要的，如何正确、流利的朗读，朗读指导是点睛之笔。
】2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
喜爱小动物，产生保护动物的意识。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、展示图片，谈话导入。
1. 再次出示（课件出示14-15：8种动物图文）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书课题。
学生齐读。
（板书：拍手歌）3. 认识“拍手歌”。
请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节，介绍了几种动物。
（课件出示16-18）2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记。
1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
教师根据学生的交流出示一组词语：再次出示（课件出示14-15：8种动物的词语）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
（1）认读后重点指导认识“隹”。
让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。
（这三个字都有“隹”字。
）（板书：隹）（2）（课件出示21）演示“隹”的字形演变过程。
让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，【设计意图：出示课件，展现动物画面，复习上节课所学，为过渡到下面的课文学习做好了铺垫。
】“鸟”是指长尾巴的鸟。
（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。
（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）四、拍手游戏，品读课文。
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
同桌拍手互读。
全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。
2.品读重点句子。
（1）孔雀锦鸡是伙伴（课件出示19）出示“锦缎”和“锦鸡”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？（锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡”。
）（2）天空雁群会写字什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？（课件出示20）出示雁群排成整齐的队伍飞的图片，想一想我们学过的类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（《秋天》“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。
”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”）五、整体把握，练习说话。
1.我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。
六、总结提高，拓展延伸1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
（板书： 我们要爱护动物。
）2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，展示交流。
课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的字。
隹：（ ）（ ）（ ） 鸟：（ ）（ ）（ ）2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。
3.写一则保护动物的宣传语。
答案：1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鹰 ） 鸟：（鸡）（鸭）（鹅）2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。
你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。
3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们。
板书设计拍手歌鸟 隹 我们要爱护动物。
【教学反思】优点：1.识字、写字教学基本功扎实、有效。
部编版教材鼓励学生多元认字。
在教【设计意图：充分调动学生的原有认知，问问学生喜欢哪个动物并说出原因，巧妙地调动了学习兴趣，很好地完成课文的总结回顾。
】学中，我一步一个脚印，稳扎稳打，帮助学生扫清了读音、字形、书写的障碍，设计精妙，环环相扣。
面对绝大多数学生，使学生乐于认字，自主识字，喜欢好好写字。
2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字，了解带有‘隹、鸟’汉字偏旁表义的特点。
”利用插图、课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容。
不足之处：低年级小学生学习很活跃，要注意课堂组织管理。
保证学生的在井然有序的状态下学习，适当控制学生随口就说，不动脑筋的现象。
备课素材备课资料【教材分析】《拍手歌》是一篇识字课文。
这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。
【与文章相关的资料介绍】拍手歌——动物你拍一，我拍一，大雁南飞排成一。