部编版 《拍手歌》 优质课教案
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
拍手歌-部编版二年级语文上册教案
拍手歌-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间儿歌——《拍手歌》；2.学唱《拍手歌》；3.掌握句子“小兔子拍手，小猫咪拍手，所有的小动物都来拍手”；4.培养孩子们的音乐鉴赏能力和动手能力。
二、教学重点1.与孩子们一起体会歌曲的情感表达；2.教唱《拍手歌》；3.活跃课堂气氛，培养孩子们的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1.教学PPT；2.视频资源；3.学生音响设备。
四、教学过程1. 温故知新通过唱一首儿童歌曲，生动有趣地课堂引入。
老师在学生集中的环节唱一首熟悉的歌曲，学生跟着节奏和口型一起唱，《爱我中华》就是很好的选择。
2. 歌曲欣赏老师播放《拍手歌》的视频资源。
学生跟随视频中的小朋友，学唱《拍手歌》。
老师可以利用PPT制作歌谱，以歌词和图画的形式展示，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
3. 歌曲演唱老师和学生一起唱，先老师唱，学生跟读，然后分组唱，最后全班齐唱。
引导学生重复唱，下课后可以让学生带回家熟练练唱，并报告当天的进步与感受。
4. 小结引导老师通过提问总结学生对今天课堂学习的掌握情况，和学生们讨论《拍手歌》的主旨和用意，激发学生表达思维的热情。
五、课堂延伸1、活动1：编写新歌词让学生自己编写一首新歌，《欢乐颂》的曲调可作为参考。
学生可以浅谈自然、生活、校园等方面的题材，体验写歌的时刻。
2、活动2：舞蹈表演可以让学生学习一些舞蹈动作，把《拍手歌》改唱成舞蹈表演，让孩子们能够进一步开发自己的身体和音乐潜力。
六、教学反思今天的课堂主要是以《拍手歌》为主题，旨在启发学生对音乐的热爱。
通过听歌、学唱、总结等多方面的方式，让学生从中获得快乐、从中提高自己的音乐鉴赏和动手能力。
此外，延伸活动也让有特长的学生展示自我，并让不擅长音乐的同学体验其他艺术活动，增加陈述和创造的机会，让孩子们在轻松自由的氛围中得到更全面的启发和提升。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学目标1.了解歌曲《拍手歌》的歌词、旋律和韵律特征2.能够正确演唱歌曲《拍手歌》3.通过歌曲《拍手歌》的学习，知道什么是集体行为，明确了在集体中应该有的表现和行为准则。
教学重点1.歌曲《拍手歌》韵律特征的教学2.歌曲《拍手歌》演唱的技巧和表现3.集体行为中的合作和互助教学准备1.歌曲《拍手歌》2.录音机、投影仪教学过程第一步：熟悉歌曲1.让学生听歌曲《拍手歌》。
2.引导学生听出歌曲的旋律和韵律特征。
第二步：感性理解1.让学生跟着歌曲的旋律，拍手演唱歌曲，感受歌曲的节奏感。
2.由学生带动课堂，分角色指挥全班同学唱歌，加深合唱体验。
第三步：理性理解1.分析歌曲《拍手歌》的歌词，引导学生思考歌词的意义。
2.让学生讲述歌曲表达的含义，例如节约能源、保护环境，etc.第四步：学生演唱1.让学生按照自己的音高，分成两组，分别演唱歌曲。
2.分别指挥两组小组进行全班合唱。
反思与总结教师通过引导学生听歌、唱歌、研究歌词的方式，让学生通过身心互动的方式加深对歌曲的理解，感受到集体行为中合作和互助的重要性。
在教学过程中，教师可以加入多种方式，例如给学生展示歌曲的MV或漫画形式的歌词，从视觉上加深学生对歌曲的理解和记忆。
在教学中，要结合学生的实际情况，将歌曲的歌词与学生所在的学校、社会环境相联系，让学生能够从音乐中感受到对环境和节约能源等话题的态度。
在知识的传递中，培养学生的音乐感受能力，以及在集体中的表现力和行为准则，让学生在音乐中感受到集体的美好，从而走向和谐和共同进步。
部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选
部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选1.《拍手歌》教学设计之一教学目标：知识与技能：1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。
?2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识13个新生字，包括“世、界”，会写10个新生字，如“歌、丛”，了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
2.能够流利、正确地朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
3.体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
教学重难点：1.认识13个新生字，会写10个新生字。
2.能够流利、正确地朗读儿歌。
教学过程：一、引入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们邀请了八位可爱的小动物来到我们班级，它们迫不及待地想要和大家见面。
大家一起用热烈的掌声欢迎它们。
（播放动物图片）老师：看，第一位出场的是谁？学生：孔雀。
老师：跟它打声招呼吧。
学生：你好，孔雀。
老师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）学生：锦鸡。
老师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！老师继续播放其他动物图片，让学生认识各种小动物。
二、初读儿歌，研究生字：1.让学生自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字可以借助拼音多读几遍。
老师：大家读得很认真，我发现很多同学读了一遍又读了一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读，全班男生读一句，全班女生读一句，同时拍手边读。
2.让学生思考文中出现了哪几种动物，并用横线画出来。
课件展示：孔雀、锦鸡、雁、群雄鹰、XXX、百灵、猛虎、熊猫。
3.教学生新生字，包括“世、界”，并教会他们如何写“歌、丛”等10个新生字。
同时，让学生了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
三、朗读儿歌，感受动物的生活：让学生朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
同时，让学生体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
最后，让学生齐读新生字，巩固所学知识。
观察红色字，发现它们都带有鸟字旁或隹字旁。
这些偏旁能够帮助我们猜测字的意思。
我们还进行了摘苹果识字的游戏，研究了一些新的生字，并通过笔顺视频和写字练来巩固。
最后，我们回到课文中，接力读儿歌，并进行了填空和仿写的拓展延伸。
部编版二年级上册《拍手歌》教学设计
部编版二年级上册《拍手歌》教学设计文本解读：1.文体特点（1）拍手歌。
拍手歌有很多个版本，各个地区可能都不一样，一般有两个人，或多人拉手、拍手、击掌并说着有韵律的儿歌。
本课《拍手歌》不仅描绘了动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉学生“人和动物是朋友，保护动物是大事”这个道理。
（2）图文结合。
本篇识字课文《拍手歌》配有相应的插图，文中提到的动物以及孩子以卡通画的形式出现，非常可爱，利于教师创设良好的学习氛围，帮助学生认识动物与识字。
（3）每节押韵。
本课共10节，每节数字相同，读音押韵，节奏感强，读起来朗朗上口。
2.文化底蕴（1）环保意识。
由于人类的破坏与栖息地丧失等因素，地球上濒临灭绝的生物比例正在以惊人的速度增长。
全世界都在号召保护动物，教师可根据最后两小节适当补充资料，激发学生保护动物的意识。
（2）汉字文化。
汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每一个字从创造到整体系列的形成和发展，都充盈着中华民族的大智慧。
如“隹”和“鸟”，如“鸡、鹂、鹰”的部首是“鸟”，“雀、雁、雄、鹰”的部首是“隹”，甲骨文“隹”像喙利翼长的鸟，因飞行极快和善于袭击，常被猎人饲养为捕猎助手，用于追击地面小型走兽目标。
3.语言明快（1）节奏明快。
《拍手歌》形式活泼、节奏明快。
从“一”到“十”，结构相同，押韵，读起来朗朗上口，使学生在识字的同时感受汉语的音律节奏，提升学习语文的兴趣。
（2）归类识字。
本课要求学生的13个生字中，会有会意字和形声字。
（3）书写分层。
本课要求书写的生字要写的端正美观，相对比较难。
除了间架结构的指导，教师可把指导重点放在撇和点的书写变化上。
教学目标：（1)通过借助图画、利用字理、结合生活经验等方式，认识本课13个生字，重点书写“丛”、“歌”、“熊”、“猫”四个生字。
(2)正确流利地朗读《拍手歌》，感受拍手歌的韵味，并尝试创编拍手歌。
(3)在读《拍手歌》的过程中，了解动物的特点，懂得应该保护动物。
二年级上册语文教案— 拍手歌 部编版
二年级上册语文教案—拍手歌部编版一、教学目标1.了解拍手歌的歌词和曲调；2.能够正确地跟着歌曲节奏拍拍手；3.能够正确地朗读歌词。
二、教具准备1.拍手歌的歌词和曲调；2.录音机或播放器。
三、教学方法1.以启发式教学为主；2.学唱学跳并重。
四、教学过程1. 热身—活动筋骨老师带领学生做一些简单的体操活动，既可以让学生热身，也可以让他们放松身体，更好地进入教学状态。
2. 歌曲介绍及演唱1.教师确定节奏；老师先演示一遍拍手歌的节奏，让学生借助节奏理解歌曲的旋律和情感。
2.歌曲演唱；老师放歌曲并指导学生唱歌曲，同时跟着曲调的节奏拍拍手。
3. 歌词评析1.大声朗读；老师带领学生大声朗读，让学生更好地理解歌词。
2.分析内容；通过对歌词的分析，让学生理解歌曲所表达的情感和意义。
4. 听歌赏析老师再给学生播放一遍拍手歌，让学生跟着歌曲的节奏拍拍手，同时欣赏歌曲。
5. 课堂小结在课堂小结环节，老师带领学生回忆本节课所学的知识点，并让学生发表自己的感悟和体会。
五、教学反思1.此次教学采用了启发式教学法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，也提高了教学效果；2.学唱学跳并重的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，同时增强学生的记忆力。
3.在教学过程中，老师应当注重引导学生理解歌曲的内容和意义，而不是纯粹地让他们完成歌曲的演唱。
六、拓展延伸学生可以通过自学的方式，学唱其他的歌曲，并可以在课堂上进行表演和分享。
同时，学生可以根据自己的喜好和兴趣，尝试创作出自己的歌曲或编排自己的舞蹈。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教
指导学生编写简单易懂、朗朗上口的歌词，注意押韵和节奏感。
动作设计
鼓励学生为拍手歌设计相应的动作，增加互动性和趣味性。
分享优秀拍手歌作品，提升学生审美水平
欣赏经典作品
组织学生欣赏经典的拍手歌作品，感受其优美的 旋律和生动的歌词。
分析作品特点
引导学生分析优秀拍手歌作品的特点，如歌词的 简洁明了、旋律的欢快活泼等。
排练准备
学生们在小组内进行排练和准备，教师给予必要的指导和支持，确 保表演的质量和效果。
表演展示
学生们在课堂上进行表演展示，展现自己的学习成果和创意才华。教 师和同学们给予热烈的掌声和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
05
知识拓展与延伸
Chapter
了解其他类似儿歌或童谣，丰富学生知识储备
《丢手绢》
创作实践
鼓励学生在欣赏和分析的基础上，尝试创作自己 的拍手歌作品，并进行分享和交流。
06
课程总结与反思
Chapter
回顾本次课程重点内容和学习成果
重点内容
本次课程主要讲解了《拍手歌》的背景、意义、节 奏和韵律等基本知识，并通过朗读、背诵、表演等 多种方式帮助学生深入理解和掌握这首儿歌。
学习成果
通过本次课程的学习，学生们能够熟练朗读和背诵 《拍手歌》，理解其含义和表达的情感，掌握一定 的节奏感和韵律感，同时提高了语言表达能力和自 信心。
01
一首经典童谣，通过歌唱和游戏活动，培养学生的团队协作和
反应能力。
《小星星》
02
广为人知的儿歌，旋律优美，歌词简单易懂，适合低年级学生
学唱。
《两只老虎》
03
以动物为主题的儿歌，通过有趣的歌词和旋律，激发学生对动
部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
导入环节
1. 老师播放视频，视频中展示了一群孩子在海滩上拍手唱歌的
场景，引发学生对海滩的兴趣。
2. 在视频播放结束后，老师通过问题引导学生思考海滩是什么，有哪些特点。
3. 老师播放《拍手歌》，带领学生一起拍手唱歌。
研究环节
1. 通过图片展示、肢体动作、实地考察等方式，让学生了解海
滩的特点，如沙滩、海浪、贝壳等。
2. 引导学生运用自己的感官进行体验，如触摸沙子、听海浪声、闻盐味气味等。
3. 引导学生感知自然环境对人类的作用，如提供休闲场所、促
进经济发展等。
总结环节
1. 结合所学知识，老师与学生一起编写拍手歌的歌词，并唱一遍。
2. 老师引导学生回忆研究过程中的感受和体验，帮助他们深化
对海滩的认识。
3. 最后，老师强调保护海洋环境的重要性，提倡绿色出行，不
随地扔垃圾等环保行为。
通过本节课的学习，学生不仅对海滩的特点有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察能力和体验能力，从而更好地感受自然，
保护自然。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3 拍手歌（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第三课《拍手歌》的教学方案。
一、教学内容本课教材共包括两个章节。
第一章节是《拍手歌》，这是一首富有童趣的儿歌，通过拍手的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
第二章节是《语文园地》，其中包括了词语接龙、看图说话等丰富的内容。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能流利地背诵《拍手歌》。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，背诵《拍手歌》。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拍手游戏，让学生放松身心，激发学习兴趣。
2. 导入新课（10分钟）引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？它们在做什么？”激发学生对课文的好奇心。
3. 自主学习（15分钟）学生自主朗读课文，理解大意，体会课文中的拍手节奏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讲解（15分钟）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明，帮助学生理解。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，如何将课文中的拍手节奏运用到实际生活中。
6. 课堂练习（10分钟）学生模仿课文中的拍手歌，自编一首小歌谣，并进行展示。
六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出课文中的比喻、拟人等修辞手法，旁边标注重点词语。
七、作业设计1. 熟读并背诵《拍手歌》。
2. 仿写一首拍手歌，运用比喻、拟人等修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学方案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
是教学内容的选择和安排。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。
（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。
3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。
二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
2.感受拍手歌的快乐和童趣。
三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。
2.用拍手的方式表达自己的快乐。
四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。
2.学生准备：拍手练习。
五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。
2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。
（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。
（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。
2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。
3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。
（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。
2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。
3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。
（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。
2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。
六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。
通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。
八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。
3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。
九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案设计1. 教学内容本课程主要包括三大部分：1.梅花歌谣的引入：包括歌谣的演唱和口胡。
2.歌曲学唱：教师为学生唱一遍，学生跟读；再分组学唱；最后，全班合唱。
3.听歌选词：听歌之后，选择歌曲中的关键词汇，提升学生语言理解和听力水平。
2. 教学目标1.能唱出《拍手歌》内容，掌握节拍与韵律。
2.能理解梅花歌谣，掌握口胡方式。
3.能听歌选词，提高语言理解与听力水平。
3. 教学步骤步骤一：引入1.教师为学生唱一遍梅花歌谣，引导学生跟着模仿。
2.继续为学生唱《拍手歌》，引导学生感受歌曲中的每个节拍。
步骤二：学唱歌曲1.教师分组，为每个小组讲解歌曲的歌词，韵律与节拍。
2.各小组自行学唱歌曲，并准备表演。
步骤三：合唱1.教师将每个小组的表演整合到一起，形成合唱版的《拍手歌》。
2.教师分别指挥，学生学唱。
步骤四：听歌选词1.教师为学生播放歌曲，要求学生仔细听，圈出自己认为关键的词汇。
2.学生互相交流自己圈出的词汇，并辩解自己的选择。
3.教师总结，讲解歌曲中的主题和故事。
4. 教学评价知识点1.歌曲演唱：学生能够掌握歌曲的曲调、歌词、韵律和节拍，并能在合唱中发挥个人的表现力。
2.口胡：学生能够听懂并真实地模仿梅花歌谣的口胡方式。
3.听歌选词：学生能够听懂歌曲中的关键词汇，并自己选择和圈出自己认为的关键词汇。
能力点1.检索资料能力：学生能够在网络上查找与歌曲相关的资料。
2.合作与表达能力：学生能够与小组成员进行有效的合作，并在表演中发挥个人的表现力。
3.思维能力：学生能够理解歌曲背后的主题和故事，表述自己的观点和理解。
教学资源1.高清音频文件：《拍手歌》2.课件：《拍手歌》歌词、韵律与节拍教学难点1.调动学生情感、利用背景知识和学习策略，提高学生对歌曲的理解和感悟。
2.整合多个小组的表演，达到整体合唱的效果。
二、教学反思教学过程本次教学主要是以音乐表演与歌曲学唱为主线，辅之以整合各小组表演、梅花歌谣口胡的引入和听歌选词的扩展，旨在通过音乐来激发学生情感、提高学生表达和合作能力等方面的提升。
部编版小学语文二年级下册识字3《拍手歌》优质教案
部编版小学语文二年级上册识字3拍手歌优质教案教学目标1.认识14个生字，会写10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。
3.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
教学重难点1.正确、流利地朗读并背诵儿歌。
2.了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识14个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——生：孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——生：熊猫。
（一起来叫叫它吧。
）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
二、初读儿歌，整体感知1.请同学们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字、新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2.同学们读得真起劲，谁想读给大家听？指五个学生，每人读两小节。
其他同学认真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂、鹰）各有什么共同点？“隹”：“隹”在古代指短尾巴的鸟。
“鸟”：“鸟”在古代指长尾巴的鸟。
带有“鸟”的字有“鹰、鸡、鹂”。
2.学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，锦——棉。
（2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。
二年级上册语文教案-识字《拍手歌》(人教部编版)
此外，我还注意到课堂时间分配上存在一定问题，导致部分环节略显紧张。在接下来的教学中，我需要更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍手歌》相关的实际问题，如如何在拍手游戏中更好地配合等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手游戏。这个操作将演示节奏感和协调性的基本原理。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言素养：通过学习《拍手歌》，让学生掌握本课生字词，提高识字量和词汇运用能力，增强语言表达和交流技巧。
2.思维素养：引导学生理解课文内容，培养逻辑思维和形象思维能力，激发学生的想象力和创造力。
3.文化素养：让学生感受拍手歌所传递的快乐氛围，了解和传承民间传统文化。
4.协作素养：通过小组合作完成拍手游戏，培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
5.审美素养：培养学生对文本美的感知和鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词学习：本节课的核心内容是学习生字词，如“拍、手、歌、欢、笑”等。这些字词是学生掌握课文的基础，教师需在教学过程中重点讲解，确保学生能够正确读写和理解这些词汇。
-课文内容理解：《拍手歌》的歌词描述了拍手游戏的乐趣，教师应引导学生理解课文内容，把握课文主旨，以便于学生能够更好地体会文本所传达的情感。
新部编版二年级上数学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上数学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 通过研究《拍手歌》，使学生能够运用数学知识进行简单的数学计算。
2. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 播放设备。
3. 课件及教学素材。
4. 学生的乐器（如手拍）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，通过问答方式回顾前几堂课学过的数学知识，激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《拍手歌》的音频，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
3. 发现规律（10分钟）- 通过引导学生观察歌曲中的数学元素、规律，如重复的节奏、数字等，让学生主动发现和提出相关的数学问题或规律。
4. 数学运算（15分钟）- 给学生分发练册子，让他们根据歌曲中的规律进行简单的数学运算练，如求和、数列等。
5. 合作表演（15分钟）- 分成小组，让学生选择合适的乐器（如手拍）并指导他们进行合作表演。
每个小组分工合作，演奏出《拍手歌》的节奏，培养学生的团队合作能力和表演能力。
6. 总结反思（5分钟）- 让学生回顾整个课堂内容，总结学到的数学知识和音乐技能，进行简要的反思。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与积极性和合作程度。
2. 根据学生的练册子和小组表演的情况，评价学生对数学知识和音乐技能的掌握情况。
五、教学延伸- 鼓励学生自主创作其他类似的歌曲，并进行展示和分享。
- 将《拍手歌》与其他数学知识相结合，进行更深入的研究和应用。
六、教学反思本节课通过引入《拍手歌》以音乐欣赏和表演为切入点，结合数学运算，既培养了学生对音乐的感知能力，又提高了他们数学运算的技能。
小组合作表演的环节，增强了学生的团队合作和沟通能力。
在今后的教学中，可以进一步创新教学方法，加强学生的参与度和兴趣。
部编版《拍手歌》优质教案
二年级上册语文教案--拍手歌人教（部编版）人教部编版二年级语文上册教案：第三课拍手歌（2）总第 2 课时【课题】3.拍手歌【课型】新授【学习目标】1．我能认识13个生字。
会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．我能准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.我能了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4．我能增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
【重难点分析】重点：1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点难点：学习编写动物拍手歌。
【教学流程设计】【板书设计】拍手歌保护动物要牢记动物贴图【反馈练习】1.有大小家动物都2.动物大事是保护3.会天空写字雁群二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。
2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重点］1.会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
1.猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
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部编版《拍手歌》优质课教案
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“世、界”等 13个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，会做拍手游戏。
过程与方法：
通过引导，讲解，鼓励，启动，了解动物的生活，会仿写拍手歌。
情感态度与价值观：
增强关爱和保护动物的意识。
教学重点
识记与动物有关的词语，认读“世、界”等 13个生字。
教学难点
增强关爱和保护动物的意识。
教学准备：课件
教学过程：
一、展示图片，谈话导入，揭示课题
1.展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生
这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知
1.学生听范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，找出表示动物的词语，画出生字。
3.看图读词，纠正字音。
孔雀锦鸡雄鹰雁群
猛虎黄鹂百灵熊猫
4.采用多种方法，认识生字。
世（世界）（世纪）
界（世界）（界线）
雀（麻雀）（孔雀）
锦（锦鸡）（云锦）
雄（雄伟）（雄鹰）
鹰（老鹰）（雄鹰）
翔（飞翔）（滑翔）
雁（大雁）（雁群）
丛（丛林）（花丛）
深（深度）（深林）
猛（猛兽）（猛虎）
灵（百灵）（机灵）
休（休养）（休息）
三、问题驱动，把握课文大意。
1.问题一：动物世界是怎样的？
2.动物们是怎样生活的？
四、拍手游戏，品读课文
1.集体拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.按照男女分组拍手读课文。
3.师生合作拍手读课文。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读
“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。
五、整体把握，练习说话和仿写
让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
六、拓展小结
1.根据课文内容，仿写《拍手歌》。
2.播放保护动物的视频，设计保护动物的标语。
师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
七、布置作业：
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
3.拍手歌
保护动物。
教学反思：。