Unit3Let'spaint PartA说课稿 小学英语 三年级英语
pep三年级上册unit3Let'sPaint教案
pep三年级上册unit3 Let's Paint教案第一课时教学设计一、教学设计思路新课时开始阶段教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌，在轻松的氛围中展开新课时的教学，教学活动过程中，教师采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐中学习，在有趣的游戏中进行知识的巩固和运用。
二、教学目标（一）知识 How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。
（二）能力 1.能够准确拼读How are you? Fine, thank you. 2.能够用英语介绍他人。
3.能够熟练运用How are you? Fine, thank you.等问候语。
（三）情感在日常生活中养成讲礼貌用语的好习惯。
三、教学难点1. How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
2. Fine, thank you.中fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
四、教学媒体 1.录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。
2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的头像。
3.作为奖品的小贴画。
五、教学过程 1.导入教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌。
然后教师边唱边用手示意学生，把“you”换成班里学生的名字。
2.呈现新课（1）教师首先播放动画歌曲“Hello”。
欣赏完“Hello”这个动画歌曲，教师直接点出：今天我们将要学习日常用语How are you? Fine, thank you. 然后把两个小朋友用“How are you? Fine, thank you.”打招呼的图片贴到黑板上。
（2）教师提醒学生认真听录音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和Let’s play两部分的录音。
（3）教师领读，学生跟读。
PEP小学英语三年级上册Unit3Let-'sPaint(PartALet-'slearn)教案及反思评课稿
PEP小学英语三年级上册Unit3Let\’sPaint(PartALet\’slearn)教案及反思评课稿2. 课题说明：本课时的教学内容主要是颜色单词的听、说、认读。
这一内容与学生的生活息息相关，但与前两单元的教学内容并无太大联系。
3. 课时说明：本课时是本单元的第二课时，是颜色教学的第一课时。
4. 学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，这些学生从一年级开始学英语。
二、教学目标根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下：1. 知识目标学生能听、说、认读颜色单词：red、yellow、blue、green、purple；学生通过学习单词能够对What color is it? / Is it red? 等句进行理解并做出相应的回答；学生能通过调色初步了解三原色。
2. 能力目标能够说出自己喜欢的颜色；能够在老师的提示下根据具体情景进行简单的提问。
3. 情感目标注重培养学生正确表达自己的喜好；注重学生兴趣的提高与学习能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple。
2. 教学难点：red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe it’s red.”等句的理解与回答。
四、学生情况分析三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。
我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。
本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It’s ... / Do you like ...? 等句。
教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。
PEP三年级英语 Unit 3 Let`s Paint说课稿
PEP小学英语三年级上册Let`s paint 说课稿508英教2班XXX我说课的题目是Let`s paint第二课时的内容。
我的说课将从教材，教学方法，教学过程，板书设计，教学效果预测五个方面作具体阐述。
一、说教材1、教材分析本课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Let`s paint（Part A）第二课时的内容，由Let`s learn和Let`s do两部分组成。
本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在经过第一·二单元的学习之后，学生对英语有了一个初步的印象并且学会了简单的问候语和句型This is ……，本课我们将会学习有关颜色的五个单词. 以及短语:Show me your … crayon .在单词方面，要学习五个颜色的单词；还要熟练掌握一个动作词语：show并能根据指令迅速作出动作反应。
２、教学内容根据教材的要求和指导，我确定了以下教学内容：单词：（四会）purple blue green yellow red句型：What color is it?Show me your …crayon3、教学目标因为新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度有机结合的理念，因此我制定以下教学目标：（1）能力目标：掌握本节课重点内容并学以致用，能正确读和分清有关颜色的单词：purple blue green yellow red. 句子：Show me yourpurple crayon. Show me your blue crayon. Show me yourgreen crayon. Show me your yellow crayon. Show me yourred crayon.通过交流与合作提高合作能力，交际能力，并发挥想象能力。
（2）知识目标：能听说读写四会单词:purple blue green yellow red.会灵活运用本课重点句型。
Unit3Let’spaint教案
Unit3Let’spaint教案教学内容unit 3 let’s paint设计者课时第1课时上课日期教学目标1.能听懂会说how are you? 等功能句并知道用途与场合。
2．完成let’s play 活动教学重难点教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
教学准备1．miss green, mr black, miss white的头饰，并可根据实际情况准备miss green的头饰。
2．一个小球。
3．"hello" 的歌带。
4．教师与一学生准备下列对话：t: how are you?p1: fine, thank you. 1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．彩色水笔（学生自备）。
教学活动过程预设环节时间教师活动学生活动设计意图改进建议复习5(1) 教师播放“hello ”歌，领唱。
(2) 师生互致问候。
（1）学生齐唱，伴以拍手等动作。
(3) 学生进行日常对话，如：p1: hello! /good morning. / good afternoon. what's your name?p2: my nameis ....p1: nice to meet you.p2: nice to meet you, too.等等也可采取开火车的方式进行。
热身活动，让学生进入上课状态1. listen and do. (clap your hands.)2. t: write down oct. 31st on the bb. and say: it’s halloween. happy halloween! (make greetings with some students.)新授15(1) 教师举起miss white的头饰说：this is miss white.然后教师戴上miss white 的头饰同学生打招呼: hello! good morning, boys and girls. i'm miss white. nice to meet you. 让学生说：nice to meet you, too. 用同样的方法介绍miss green和mr black.(2) 教师与两学生做示范表演。
人教PEP小学英语三年级下册《Unit 3 Part A Let''s learn》说课稿
人教PEP小学英语三年级下册《Unit 3 Part A Let’’s learn》说课稿一. 教材分析《人教PEP小学英语》三年级下册第三单元《Part A Let’s learn》的内容主要围绕着日常生活中的动物展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，同时能够运用所学的句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动物词汇和句子，学生可能还难以理解和运用。
因此，在教学过程中，需要注重学生的单词积累和句子练习，提高他们的英语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，并能够正确朗读和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确发音和运用所学的句子进行交流。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的语境中学习动物词汇和句子。
同时，通过各种有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生复习已学的动物词汇，并激发他们对本节课的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示动物的图片，引导学生说出已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：教师通过故事情境呈现本节课的主要动物词汇和句子，如“This is a panda. It’s cute.”等，同时让学生跟读并模仿。
人教版小学三年级英语上册教案：Unit3Let’spaint
人教版小学三年级英语上册教案：Unit 3 Let’s paint本教案主要围绕人教版小学三年级英语上册的第三个单元Let’s paint 进行设计，本单元的主要内容是学习颜色和形状的词汇，能够用简单的英语进行基本的描述。
教师可以按照以下步骤进行教学：教学目标1.学习颜色和形状的词汇。
2.能够利用所学的知识进行简单的形状和颜色的描述。
3.能够听懂并听写所学的单词、短语。
4.通过游戏、歌曲等活动提高孩子们的兴趣，增强英语学习的趣味性。
5.通过课堂练习，提高孩子们的听、读、写、说的能力，及团队协作能力。
教学内容Part One：Warm-up1.通过游戏“拍手游戏”热身，教师或学生拍手时清吼出一个单词（如颜色单词），全班学生迅速站起来，摸到某一颜色物品或在学生之间传递物品，引导孩子们认识颜色单词。
Part Two：Presentation1.强调颜色的名称，教师出示图像（如图画、书本、背包等），询问图像历代的颜色是什么，并帮助学生加深对词汇的印象。
2.虚线拼图：教师先出示一幅颜色拼图，邀请几位学生上台按顺序将拼图拼成，并指导学生口述学过的颜色单词。
在拼图的过程中巩固颜色单词并简单了解几何形状。
Part Three：Practice1.利用颜色卡片，进行颜色排序游戏，该游戏旨在让孩子掌握颜色名称及用所学词汇对物品进行分类的基本能力。
2.知识讲解、操练：教师在白纸上画出几何图形，学生迅速说出几何形状名称，并自己绘制几何图形，并简单描述它们的。
3.形状和颜色练习：教师可利用图片或卡片，问学生颜色和形状，并要求学生描述图像。
随着练习的进行，学生的颜色和形状描述能力得到提高。
Part Four：Extension1.歌曲教唱：通过《I can see》这首歌曲，让学生两两合作唱小组，这首歌曲主要以形状和颜色为主题，通过轻松有趣的歌曲活动，提高学生的兴趣和听说能力。
2.平面图案：该环节要求学生根据教师给出的图形选配颜色，并自己根据所学图形和颜色设计出自己喜欢的平面图案，旨在让孩子们能够将所学知识发挥到创造当中。
案例名称三年级英语上册unit3let'spaintpartAlet'slearn
这节课主要分为热身，呈现和巩固三个部分。热身不分主要是为了活跃课堂气氛，为下一步的教学做准备。呈现部分主要教授5个新单词以及各个单词的小操练。巩固部分主要是对学生这节课所学单词的运用。
在整节课下来，基本上课堂气氛一直很活跃，学生表现很浓厚的兴趣。竞争部分也给了他们回答问题的积极性。体现了学生为小组而战的集体荣誉感。新知呈现部分，通过第一单元的文件引出五个新的单词，并对其进行操练。在操练中保证了给予每个学生展现自我的机会。在教授完全部新单词后，我设计了一个小小的互动活动。让学生尝试说出各种颜色的文具，并把文具贴在相应的颜色栏里。在这里如果学生贴对了，其他学生就要尝试给其表扬，也体现了生生评价的一个特点。接下来就是一个猜卡片的游戏。这个游戏也是对新单词的一个巩固复习。首先我给同学们展示怎么说，然后让小组内完成这个游戏，体现了小组合作精神，也保证个个都能参与其中。
S1: it’s a sharpner.
Ss:No.
Ss:NO.
Ss: /e//e/red.
Ss read after teacher.
Put the pictures in the right place.
3、read the new words after the tape.
Ss guess and the right onecanbe a little teacher .
第三部分是巩固部分。Let’s do要求学生掌握。所以我让他们跟着录音读，然后再自己读。小组合作贴画部分是大家最喜欢的。给每个小组一个任务，画的每个部分都要求图上相应的颜色，然后再组合成一幅画。看那小组又快又漂亮，其他小组进行评价。
整堂课下来，教学思路比较清晰，过程也比较紧凑。唯一不足的是，游戏环节有些乱，纪律很难控制。
PEP小学英语三年级上册Unit3《Let'sPaint》第三课时教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’sPaint》第三课时教学设计一、教学目标1．知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.（2）通过show me……的指令来练习和运用有关颜色的单词。
2．技能目标：辨色彩，感受生活。
3．情感目标：（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
（2）爱色彩，热爱自然，保护环境。
二、教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：green一词的字母组合gr的发音较难把握，要听清读准。
三、教学媒体设计这节课主要是让学生掌握和运用blue,green,yellow,red,purple这5个关于颜色的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源这样设计教学的：复习热身：通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Show me you pencil/ruler/earser/……让学生熟练Show me听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
新知呈现利用空中课堂上美丽的rainbow图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。
在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。
听清、听准后再模仿Sally老师的发音，同时注意引导学生联系生活实际，学用语言的能力，例如学习red一词，当问到Can you show me something red?学生能够很快举出身边有关red的物体，这时老师应给予赞许的目光或口头的奖励或物质上的赞许，学生的积极性会更高。
趣味操练上空中课堂为我们提供了丰富的资源。
开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。
人教新课标三年级英语上《Unit3Let39spaint》说课稿(3)说课稿
人教新课标三年级英语上《Unit3Let39spaint》说课稿(3)说课稿课题：UnitThreeLet’spaint
教学重点：学习Let’stalk部分对话。
教学难点：1.表示赞成别人提议的感叹语Great！和Hoike,Mike’smother,yname’s…
I’m…
Hoike’smother,USICBO_
将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
(1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。
说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。
(2)化妆聚会
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。
板书设计：
教案点评：
本课时的Let’stalk部分是在A部分Let’stalk会话学习的基础上，增加I’mfine.Thankyou./VeryUSICBO_的游戏可以对本单元所学的内容(词或短语)进行复习。
化妆聚会的游戏为学生创造情景，让学生充分利用所学知识进行交流。
人教新课标三年级英语上《Unit3Let39spaint》说课稿(4)说课稿
人教新课标三年级英语上《Unit3Let39spaint》说课稿(4)说课稿课题：UnitThreeLet’spaint
教学重点：表示颜色单词orning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Hoe.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Hoorning./Goodafternoon.Ho GO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
3趣味操练(Practice)
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yelloGO游戏可复习所学的全部颜色单词。
在学生基本掌握新单词之后，教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
最后，教师让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。
通过此种活动形式，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
人教新课标三年级英语上《Unit3Let39spaint》说课稿说课稿
人教新课标三年级英语上《Unit3Let39spaint》说课稿说课稿课题：UnitThreeLet’spaint教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教具准备：1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备上节课的指令牌。
3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。
4教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。
6教师准备第三单元A部分Let’slearn.的教学课件。
教学过程：1热身、复习(-up/Revision)(1)师生进行口语对话活动。
教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。
(2)生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3)游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.e将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
(3)听力练习：Let’scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A 或图B。
4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元6部分的练习。
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。
目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。
5扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏(1)让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
(2)一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。
颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。
如颜色不同，就放回原处。
学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。
(3)同伴用此方法抽卡片。
(4)继续这个游戏。
游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
板书设计：UnitThreeLet’spaint黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。
人教新课标三年级英语上《Unit3Letamp;#39;spaintamp;PartA》说课稿
人教新课标三年级英语上《Unit3Letamp;#39;spaintamp;PartA》说课稿1.说教材1.1教材内容Unit3Let’spaintPartALet’slearn和Let’sdo部分主要教学一些基本的颜色单词并能根据指令做出相应的动作。
1.2教材的地位本单元学习的单词与我们的生活紧密相关。
通过学习，学生能对文具等周围事物进行简单的描述，充分达到运用能够语言的目的。
颜色类单词的教学是小学英语词汇教学的重要组成部分，为今后学生进一步用英语描述事物打下重要的基础。
2.说目标2.1教学目标依据教材自身的体系、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
知识目标：能听、说、认单词：blue,green,yellow,red,purple,并能根据指令做出相应的动作。
能力目标：能描述自己身边物品的颜色。
情感目标：引导学生形成仔细观察事物的良好习惯。
2.2教学重难点教学重点是blue,green,yellow,red,purple,并能根据指令做出相应的动作。
教学难点是运用所学单词描述自己身边物品的颜色。
3.说教法3.1教法设计为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动机械地接受为主动愉快地学习。
我利用各种接近学生生活的元素，学生热点讨论的话题和学生喜闻乐见的方式引导学生观察、发现和使用。
促使他们掌握有效的学习方法，培养他们形成良好的学习习惯。
3.2学法指导通过教师适当地引导，放手让学生自己观察、发现、使用和创新，使他们灵活地掌握所学内容。
也使学生能够有效地运用所学知识完成有实际意义的任务活动。
同时，培养学生的思维、自学等全方位的能力，从而达到基础教育最重要的任务“学会学习”。
3.3教学手段根据本节课的重难点，我把多媒体和图片作为主要教学手段，在呈现操练、巩固新知和实际应用等活动中结合这些看得见，摸得着的精美图片，以帮助学生尽快地掌握词汇的音、形、义，正确的将所学语言知识应用于实际生活从而培养学生形成良好的学习能力。
人教版小学英语三年级上册Unit3Let’spaint教学设计及反思.docx
人教版小学英语三年级上册Unit3Let‘ spaint教学设计及反思教材分析本节课以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
学情分析1•由于小学生对英语的学习兴趣不高，对英语不够重视，所以教与学有一定的难度。
2.小学生掌握的英语知识很少，只会跟着老师读，并且印象不深刻，读过就忘，对于单词的读音更是不知从何着手，学起来很难。
教学目标•知识目标1、学习颜色的单词：blue, green, yellow, red , purple2、通过用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
•能力目标：记住和分辨颜色，感受色彩缤纷生活。
•情感目标：1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2、爱色彩，热爱自然，保护环境。
3.、通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。
教学重点和难点1•听、说、认读五个颜色单词。
2.会说唱Let，s do,并会听音做出相应的反应。
教学过程：•热身活动，导入：师生问候：T:Goodmorn ing, boysandg iris.S: Goodm orning, MrsSu ・T:Howareyou ?S:Fine, than kyou.做游戏：T :Let' splayag ame, OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
课件出示学过的文具用品：卷笔刀，钢笔，铅笔盒，书，书包，蜡笔。
•师生互动从复习3中引进新课，问What colouristhes harpener? 教师自答：It' sred/Re d.教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白re d为红色。
教师领读red。
教师拿起其他红色的物体，指着说It' sre d.让学生找出教室中红色的物体练习说It' s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。
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Unit3Let'spaint PartA说课稿
1.说教材
1.1 教材内容
Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn 和Let’s do部分主要教学一些基本的颜色单词并能根据指令做出相应的动作。
1.2 教材的地位
本单元学习的单词与我们的生活紧密相关。
通过学习，学生能对文具等周围事物进行简单的描述，充分达到运用能够语言的目的。
颜色类单词的教学是小学英语词汇教学的重要组成部分，为今后学生进一步用英语描述事物打下重要的基础。
2.说目标
2.1 教学目标
依据教材自身的体系、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
知识目标：能听、说、认单词：blue, green, yellow, red, purple,并能根据指令做出相应的动作。
能力目标：能描述自己身边物品的颜色。
情感目标：引导学生形成仔细观察事物的良好习惯。
2.2 教学重难点
教学重点是blue, green, yellow, red, purple,并能根据指令做出相应的动作。
教学难点是运用所学单词描述自己身边物品的颜色。
3.说教法
3.1 教法设计
为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动机械地接受为主动愉快地学习。
我利用各种接近学生生活的元素，学生热点讨论的话题和学生喜闻乐见的方式引导学生观察、发现和使用。
促使他们掌握有效的学习方法，培养他们形成良好的学习习惯。
3.2 学法指导
通过教师适当地引导，放手让学生自己观察、发现、使用和创新，使他们灵活地掌握所学内容。
也使学生能够有效地运用所学知识完成有实际意义的任务活动。
同时，培养学生的思维、自学等全方位的能力，从而达到基础教育最重要的任务“学会学习”。
3.3 教学手段
根据本节课的重难点，我把多媒体和图片作为主要教学手段，在呈现操练、巩固新知和实际应用等活动中结合这些看得见，摸得着的精美图片，以帮助学生尽快地掌握词汇的音、形、义，正确的将所学语言知识应用于实际生活从而培养学生形成良好的学习能力。
4.说过程
4.1 导入设计
4.1.1 Warm up
Let’s do.(P15)
4.1.2 Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Ma.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Look at me. This is my eye. This is my….
4.1.3 Some students introduce like teacher.[小
（学生在介绍的同时用手指点一点。
）
设计意图：通过师生间的闲谈和吟唱歌谣等热身活动迅速地引导学生进行角色转变，走进英语世界。
并且通过这些学生喜闻乐见的形式复习旧知从而为接下来的新课教授做好铺垫。
另外，师生之间通过free talk能够有效地将所学的英语知识运用于实际生活中，营造一个良好的用英语的氛围，让学生在一个自然的环境中学英语、用英语。
4.2 新课呈现
4.2.1 Let’s start
Teacher shows a picture.(A head of the clown.)
T: Look at the clown. This is his eye. This is his ….
Students say the sentences follow teacher.
4.2.2 Learn to say the new word.
4.2.2.1Teach the word: purple.
Teacher takes out a purple pencil and color the clown’s nose purple. T: Look at the clown. This is a purple nose.
Teacher shows a picture.(A purple nose.)
T: Purple-purple-purple nose.
Ss: Purple-purple-purple nose.
Teacher shows the word card.
T: Purple-purple.
Ss: Purple-purple
Play a game to practice the new word.
4.2.2.2Teach the words “blue”, “green”, “red’ and “yellow” in the same way.
4.2.2.3Read the words follow the tape. Then read together.
设计意图：把颜色类单词与上一单元的身体部位单词结合起来教学，这样学生既不会感到枯燥，又串联了知识点。
特别是利用小丑的头像和涂色的方法进行教学,学生特别感兴趣，学习积极性很高，教学效果好。
4.3 操练巩固
4.3.1 Let’s practice
Students take out the color pencils “red”, “yellow”, “green”, “blue” and “purple”.
T: Show me your red pencil. Show me….
Students do the actions.
Teacher does the actions, students say the sentences.
4.3.2 Let’s chant
Use CAI: Show the chant
Show me your red crayon.
Show me your yellow crayon.
Show me your blue crayon.
Show me your green crayon.
Show me your purple crayon.
Encourage the students to say more.
4.3.3 Let’s make a chant
Every student has a star and let’s make a new chant.
Show me your red star.
Show me your yellow star.
Show me your blue star.
Show me your green star.
Show me your purple star.
Encourage the students to say more.
设计意图：把活动设计成自编chant，目的是更好的激发学生参与积极性。
另外，这些活动把前后的新旧知识进行了融会贯通，使学生能在一个良好的语言环境中更有力地巩固所学词汇，更全面地使用所学语言。
4.4 拓展延伸
4.4.1 Task
Every student has a pic ture (a boy’s head ). Ask students to colour it and introduce.
Look at the boy. This is his blue eye. This is ….
设计意图：这个活动把知识的学习转变成知识的应用，能充分体现学生的学习能力，同时这些活动也对学生的学习能力和想象能力提出了更高的要求。
4.5 课后作业
Do exercises in the activity book.
Listen to the tape and read the new words.
Introduce your picture.。