2012学年第一学期二年级数学期末成绩评价标准
一、二年级数学赋分标准
一、二年级数学赋分标准第一篇：一、二年级数学赋分标准小学数学期末试题赋分标准一年级一、争当计算小能手。
（16分）二、认真看，仔细想，你会填得又对又快。
（第11题6分，其余每空1分，共32分）三、想一想、比一比、连一连。
（8分）四、请你认真选一选（在正确答案的下面画“√”）。
（第3题4分，其余每题2分，共8分）五、统计小专家。
（10分）（完成统计图4分，填空1＋3＋2，共10分）六、看图列式计算。
（6分）七、解决问题小行家。
（第2、3题每题8分，第1题4分，共20分）二年级一、争当计算小能手。
1.直接写得数（20分）2.快乐笔算（8分）二、知识百花园。
（每空1分，共28分）三、火眼金睛（把正确答案前的序号填在括号内）。
（4分）四、涂涂画画真有趣。
1．填一填，涂一涂。
（2分）2．统计。
（填统计表4分，画统计图4分，回答问题2＋2，共12分）五、解决问题。
（8＋8＋5＋5=26分）第二篇：教师职称评聘赋分标准全县中小学教师职称评聘工作考核、加分项目及赋分参考标准为了积极稳妥地推进全县中小学教师职称评聘工作，经过征求基层意见，进一步完善了考核、加分项目和赋分参考标准，供参评单位参考。
一、总的原则按照国家和省对中小学教师职称评聘工作的总体要求，制定考核、加分项目及赋分参考标准要坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；注重尊重历史、着眼现实、符合实际的原则；创新机制、完善教师考核评价办法的原则；公平、公正、公开、竞争的原则；力求普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合的原则。
特制定如下参考标准。
二、赋分项目及标准（详见以下6个附件）序号项目权重分值职业道德0.1010分课堂教学、答辩0.2525分常规工作0.4040分学术成果0.033分获奖情况0.1212分民主测评0.1010分总分100分说明：1、各参评单位在不突破市里方案大的原则下，结合本地实际，可进一步研究确定具体的考核量化赋分标准、操作程序和办法，但必须经过全校教职工代表大会反复讨论，达到85%以上教师同意后方可实施。
一、二年级数学评价细则
一、二年级数学评价细则一、评价形式一、二年级以“平时作业”与“平时观察”相结合，分值比为 8︰2。
二、评价内容、方法和标准（一）平时作业平时作业分为三部分，一是口算能力、二是课堂作业、三是课外实践操作作业。
各部分按1︰1︰2的分值进行评价。
1.口算能力（20分）（1）评价方法：每学期第17周组织的口算过关书面测试，按得分评价。
（2）评价内容、题量及分值安排：（3）评价标准：（1）评价方法：任课教师以课堂作业本为主，每学期分期中（第10周）和期末（第18周）2次进行评价，学期结束再综合评定。
（2）评价标准：优秀(20-17分)：主动独立按时完成、答题正确率高，有错及时纠正；书写工整、字迹清楚、格式规范。
良好(16-14分)：独立按时完成、答题正确率较高，有错能纠正；书写工整、字迹清楚、格式较规范。
合格(13-10分)：按时完成、答题基本正确，有错能在温馨提示下纠正；书写比较工整、字迹较清楚、格式基本规范。
待合格(9分及以下)：不能按时完成、答题错误率高，有错在温馨提示下不能及时纠正；书写潦草、格式不规范。
3.课外实践操作作业（40分）每册选择3个内容由年级段组织集中评价，剩余内容由班级任课老师组织评价。
年级段组织集中评价一般按排在每学期的第16周开展。
一年级上册：（1）能估计具体事物的数量。
评价方法：段评。
选择三样物品，分别是小棒、大豆、和数学书，通过观察判断，估一估其数量。
（1-20）评价标准：优秀（8分）：能根据大小、厚度等客观条件，对待能估出接近的数，并全面地讲出理由。
良好（7分）：能根据大小、厚度等客观条件，对待能估出接近的数，并讲出理由。
合格（6分）：能根据大小、厚度等客观条件，对待能估出接近的数.待合格(5分及以下)：不能估出接近的数。
（2）能找出生活中长方体、正方体、球、圆柱形的物体。
评价方法：班评。
能举例说出生活中具体事物各属于哪些立体图形。
评价标准：优秀（8分）：能正确说出生活中的实物属于哪些立体图形，每样不少于3个例子。
二年级上册数学学业水平评价方案
二年级上册数学学业水平评价方案海门镇中心小学评价目标：1．全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。
2．关注学生知识与技能的理解和掌握，关注学生数学思考的发展，关注学生积极的数学学习情感与态度。
3．采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。
考核评价：评价具体建议如下：1．笔试（80分）（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。
（2）评价标准参见期末调研的试卷。
（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合。
（4）评价人员：教师。
2．口算（占5分）（1）考核内容：熟练地口算表内乘除法及相应的乘加乘减等，编制A、B两套口算题，先用A套口算题让学生在规定的时间里完成，听老师报得数，同桌互批。
未过关者可用B 套提供第二次机会。
（2）评价标准：错两题以内（包括2题）得5分，错3—5题得4分，错6—8题得3分，错8题以上为不合格，接受第二次过关，若对第一次成绩不满意者也可参加。
3．实践操作（占5分）（1）考核内容：初步体会多边形的特征,折、画图形（将多边形分成几个三角形或分成三角形与几边形等）,能拼搭有趣的七巧板；进一步感受1厘米、1米的长度，会用厘米和米测量物体的长度，以及会画指定长度的线段；能利用扑克牌进行简单的算24点；能根据具体的统计要求进行统计,并制成方块图；能较熟练的进行拨钟练习。
（2）考核方法：可以现场考查，也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容；可以单独完成，有时也可以合作进行。
如学生对一次考查成绩不满意的，允许二次考查，进行“推迟判断”。
（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。
实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。
（4）评价人员：教师。
4．数学表达（占5分）（1）考核内容：口算算理得表达，估算内容及估算方法的表达，看图编制应用题及解答是的思考过程的表达等。
二年级上数学能力测试卷5
慈吉小学二年级数学期末能力试卷一、 填空（25分，每空1分）1、按规律，填一填。
（1）1、4、9、16、（ ）、36、（ ）。
（2）1、2、4、8、（ ）、32。
（3）1，6，2，12，3，18，4，( )，( )。
（4）（5+1）（10+2）（15+3）（20+ ）（ ） （5）△ ▲ △ ▲ ▲ △ ▲ ▲ ▲ △ ▲ ▲ ( )( )( ) 2、已知：△+△+△=15，□×△=20，求△+□=（ ）。
3、已知：☆+□=15，□=☆+☆+☆+☆。
求：☆= ，□= 。
4、在（ ）里填上最大的数 （ ）×8<31 41<( ) ×5 9×( )＜５５ （ ）×６>35 5、排队做操，小明从前面数起是第6个，从后面数起也是第6个。
这列队伍一共有（ ）个小朋友。
6、有8根木头，每一根木头要锯成6段，一共要锯（ ）次。
7、小强每上一层楼需要8秒钟，他从一楼上到四楼要（ ）秒钟。
8、小英每晚看6页书，连续看了2晚，第3晚她应从第（ ）页开始看。
9、李老师和平平的年龄和为40岁，3年前李老师和平平的年龄和是（ ）岁。
10、一根绳子对折以后再对折，每折绳子长5米。
这根绳子原来长（ ）米 11、李奶奶数一篮鸡蛋，4个4个地数正好数完，这篮鸡蛋比20个多，比30个少，这篮鸡蛋最多有（ ）个，最少有（ ）个。
二、 选择题（共4分，每题1分 ） 1、右图一共有多少个小方块 ？错误的算式是（ ）A 、2×5+2B 、4×2+4C 、2+4+6D 、3×4+22、红红，明明，丁丁三个人排成一排可以有（ ）种不同的排法。
A 、3B 、4C 、5D 、63、 A B C D有( )条线段A 、3B 、4C 、5D 、64、右图一共有（ ）个角A 、4B 、6C 、7D 、92012学年第一学期 班级：学号：姓名：成绩：三、计算1、求出简便计算(共6分，每题2分)29+35+11 87-19-27 36+18+322、请你猜猜每个竖式的汉字各表示几？（1分）数学数学+ 数数8 9数=（）学=（）四、解决问题（共14分，第一题2分，其余3分一题）1、每位同学为舟曲灾区的小朋友捐款4元，二（1）班有3位同学捐款，二（2）班有6位同学捐款，这两个班一共捐款多少元？2、小华5岁时，爸爸的岁数正好是小华的7倍。
学期小学一、二年级学业质量(语文、数学)考核评价_5
潘桥一小联盟校关于开展2013学年第一学期一二年级语文、数学学科学业过关测评的通知一、指导思想学业过关测评以新课程标准和教学内容为依据, 旨在通过平时课堂观察评定、期末过关测评等方式, 全面了解学生学习的过程和结果, 突出一、二年级语文、数学学科学习的重点, 采用灵活科学的评价方式, 全面评价不同阶段的学生在拼音、识字、写字、知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面的表现, 激励学生学习和改进教师教学。
二、工作机构及职能联盟校成立一二年级语文、数学学科学业过关测评工作领导小组, 指导本次学业水平过关测评工作。
各小学成立校长负责, 教学科研处组织, 各任课教师参与的学业过关测评工作小组, 具体负责本校相关学科的过关测评工作。
三、二、测评时间:四、2014年1月13——14日, 具体见安排表。
五、测评科目一、二年级语文、数学。
四、组织形式本次测评由学校根据各学科要求制定本校过关测评具体方案。
测评内容由教学科研处提供测评样本。
语文学科要注重引导学生开展课外识字、课外阅读书籍；数学学科要关注学生数学思考、问题解决能力的培养与锻炼。
五、评价方式本次过关测评要注重过程性评价, 要将测评结果与学生学习兴趣和良好学习习惯的养成相结合, 综合确定为过关（优秀、良好和合格）与待过关。
附件: 潘桥一小联盟校2013学年第一学期一二年级语文、数学学科学业过关测评内容、标准与时间及人员安排表潘桥一小联盟校2014-1-10附件：潘桥一小2013学年第一学期一二年级语文、数学学科学业过关测评内容、标准与时间安排表一年级语文二年级语文一年级数学二年级数学附人员安排:周二下午一、二年级老师1: 15到五楼会议室改卷。
注: 因时间紧, 各位老师若发现本安排表中有时间或人员错误, 请与叶怡妲老师联系。
谢谢。
小学二年级数学第一学期年末学业评价方案
小学二年级数学第一学期年末学业评价方案一、指导思想1、教育学认为：对儿童、青年进行评判的差不多视点在于进展二字，即用进展的眼光、从进展的角度、从儿童身心进展的全方位来考察与评判儿童。
2、《基础教育课程改革纲要》指出：评判不仅要关注学生的学习成绩，而且要发觉和进展学生多方面的潜能，了解学生进展中的需求，关心学生认识自我，建立自信。
发挥评判的教育功能，促进学生在原有水平上的进展。
3、《国家数学课程标准》明确提出：评判的目的是为了促进每个学生全面进展。
对学生数学学习的评判，既要关怀学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与进展，既要关注学生数学学习的水平，更要关怀他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。
二、评判原则1、鼓舞性原则。
在学生学习进展的过程中通过评判不断鼓舞学生，确信学生在数学学习中的努力和进步，以促进学生更好的进展。
2、全面性原则。
全面评判学生的数学学习，既要关注学生知识与技能的把握，又要关注学生情感、态度、价值观的形成和进展。
3、进展性原则。
对学生的评判要有长远的进展眼光，给予学生多次评判的机会，把评判的重点放在对学生的综合素养上，为学生以后的进展起到促进的作用。
4、多样性原则。
建立目标多元、方法多样的评判方法，将过程性评判、时期性评判、活动性评判和终结性评判相结合。
三、评判方式采取“过程性评判”与“终结性评判”相结合。
“过程性评判”包括“学习适应”、“时期性测评”、“拓展实践活动”、“语言表达”和“加分项目”五个部分。
其中“学习适应”部分，老师能够依照学生平常课堂和作业得到的印章的数量进行积分，“时期性测评”部分，老师平常能够依照自己班级学生的情形和教学内容的实际，在“单元检测”，“乘法口诀背诵”和“运算测验”等方面进行评判积分；“拓展实践活动”则通过课堂操作活动和综合实践活动的评判进行评判积分；“语言表达”则是通过学生关于加减法、乘除法能够解决生活中的哪些问题进行评判积分；“加分项目”则是通过学生写数学日记的形式来进行评判积分。
数学(新人教版)二年级(上学期)学业水平达成度评价标准与办法
笔算下列各题。
37＋19＋28= 38＋5－29= 85－（39＋15）=
篮球有多少个？
小明买一个薯条和一个汉堡包，给营业员50元，应找回多少元？
他们一共做了多少千纸鹤？送给幼儿园15个后，它们还剩多少个？
4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。
本单元主要的知识框架：
在一年级下册，学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形。在此基础上，本单元继续教学平面图形的知识，包括：初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角的知识解决简单的数学问题。
后续学习相关内容
●7~9的乘法口诀。
●表内除法。
●多位数乘、除法。
让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，提高计算能力。初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单实际问题的能力。
二、单元教学内容检测标准及评价方法
内容
课程标准
检测标准
评价工具
乘法的
本单元的主要学习内容主要有两个方面：一是学习并掌握100以内的笔算加、减法，二是用所学的知识解决问题。
两位数加两位数
掌握两位数加两位数（不进位）的口算、笔算方法。
相同数位对齐。
理解“满十进一”，掌握100以内的两位数加两位数（进位）的笔算方法。
初步运用加法，解决生活中的实际问题。
学生能准确、熟练地口算、笔算两位数加两位数（不进位）。
二、单元教学内容检测标准及评价方法
内容
课程标准
检测标准
评价工具
小学二年级数学期末评价方案
二年级数学学科期末综合评价方案为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（中办发〔2021〕40号）》《关于加强义务教育学校考试管理的通知》《长沙市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》等文件相关要求，结合我校数学教学实际情况，特制定本评价方案：一、评价目的促进学生学习，改善教师教学，科学反映学生的学习水平和学习状况，全面落实数学课程目标。
二、评价要求（一）以《义务教育小学数学课程标准》为依据，以现用数学教材为基础，把握学段要求，不超纲，不拔高，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。
（二）尝试评价方式的多样化。
可以采用课堂观察、课后访谈、口头测验、游戏闯关、成长记录等多种形式进行评价，体现评价过程的激励性和趣味性。
尊重学生的个体差异，对部分学生采取“延迟评价”的方式，树立学生学习数学的自信心。
（三）注重评价主体的多元化。
可将教师评价、学生自我评价及学生之间的相互评价相结合。
加强学生的自评与生生之间的互评，促进学生主动学习，自我反思。
根据需要，还可让学生家长适当参与评价，以便更为全面地考查学生的学习情况。
三、评价形式第一部分：形成性评价（50%）形成性评价关注学习过程，教师可从学习态度、学习习惯、学习能力等维度对学生的课内外探究活动、课堂表现、课内作业完成等方面进行评价。
第二部分：终结性评价（50%）终结性评价关注学习结果，可从知识技能、数学思考、问题解决和综合实践等四个方面对学生数的认识与运算、图形与几何、数据收集与整理、综合运用等学习能力的评价。
四、评价范围数与运算：掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法。
知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记表内乘法口诀，运用乘法口诀熟练地口算。
图形与几何：初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
二年级数学计算能力标准
二年级数学计算能力标准
二年级数学计算能力标准如下：
1. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。
2. 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
3. 认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。
4. 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
5. 能结合具体情境进行估算。
6. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
以上标准仅供参考，具体计算能力标准可能因学校和地区而有所不同。
二年级数学评分标准
二年级数学评分标准
评分标准是根据学生在数学课程中的表现来确定他们的研究进展和成绩的依据。
下面是二年级数学评分标准的详细说明：
1. 数字和计数
- 能够正确读写数字0-100。
- 能够用数字表达物品的数量，如使用数字来计数物体。
- 能够用适当的计数方法进行数字排列。
2. 加法和减法
- 能够通过加法和减法运算解决简单的数学问题，包括两位数的加减法。
- 能够理解加法和减法的概念和运算规则。
- 能够应用加法和减法解决实际生活中的问题。
3. 分数和小数
- 能够理解分数和小数的概念，并进行简单的分数和小数的读写。
- 能够将分数和小数进行比较和排序。
4. 几何形状和测量
- 能够识别并命名常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形和三角形。
- 能够使用合适的单位进行长度、重量和容量的测量。
5. 数据分析
- 能够收集和整理简单的数据，并用图表形式展示。
- 能够分析和解释数据图表。
这些评分标准旨在帮助老师和家长了解学生在数学方面的研究进展，以便提供适当的指导和支持。
希望学生们能够根据这些标准来努力研究，并不断提高数学能力。
二年级数学评分标准
课程标准实验教材小学数学二年级上册期末测评试卷
评价标准
等级评定意见：
优秀：正确率100%：（五星），正确率达90%—99%（四星）
良好：正确率80%—89%（三星）
及格：正确率60%—79%（二星）
不及格：正确率60%以下（一星）
权重：口算占20%，综合卷占80%。
评价标准为：
一、口算：权重20% ，每题权重0.5%。
优：全对★★★★★
错1—3个★★★★
良：错4—6个★★★
及格：错7—9个★★
不及格：错10个以上★
二、综合卷：（权重80%）
（一）填空：权重30%，每空权重1%，第3小题权重1%，第6小题权重2%，第10小题权重3%。
（二）判断权重4%。
（三）笔算权重12%。
（四）画一画权重4%，每题权重2%。
（五）解决问题，权重30%。
①1—3题，每题权重4%；4—5题，每题权重5%。
②统计，权重8%。
（完成统计图权重2%；2、3、4题，5题权重3%，）（六）益智园：两题全对为优，对一题为良。
2011年1月。
二年级评分标准
二年级评分标准
知识内容：95分书写：5分
一类（5分）：书写工整，整洁；
二类（3-4分）：书写比较工整，较整洁；
三类（1-2分）：书写不工整，字迹较脏。
一、20分每字1分；
祝福旗帜灾害拥抱休息宇宙倒影波浪科学技术
二、8分每空1分；
兴．（xīnɡ xìnɡ）奋淹没．（mò méi ）漂．（piào piāo）流养分．（fēn f èn）
转．动（zhuàn zhuǎn）弯曲．（qū qǔ）好．学（ hǎo hào ）天都．峰(dū dōu)
三、3分每空0.5分；
四、4.5分每空0.5分；
字部首除去部首再查几画组词
围大口框 4
病病字旁 5
课言字旁8
五、4分每空0.5分
六、16分每空1分；
七、1.5分每空0.5分
八、9分每空0.5分
九、6.5分第一小题3.5分，第二小题3分。
十、5分每空1分；
十一、阅读题 7分
1. 1分 2．2分每空1分
3．1分每空0.5分 4．1分 5. 2分
十、10分
一类语言流畅，能按要求写出图意，无错别字。
9—10分
二类语句较通顺，能基本按要求出图意。
6—8分
三类语句基本通顺，基本能表达图意。
6分以下。
附加题:
（大学之道），在明明德，（在亲民），在止于至善。
知止而（后有定）；定而（后
能静）；静而（后能安）；安而后能虑；虑而后能得。
二年级教学上册数学期末习题附答案及评分标准
2011～2012学年度二年级第一学期数学期末能力测试卷一、我会填1、在括号里填上适合的单位名称。
①铅笔长约18（）。
②长颈鹿高约3（）。
③一本语文书厚约1（）④一座楼房高18（）2、1米=（）厘米45 厘米-6厘米=（）厘米37 厘米+5厘米=（）厘米23米-8米=（）米3、在下边的（）里最大能填几？（）×6＜27 （）＜3×74×（）＜15 36 ＞7×（）4、在算式4×7=28中，4是（），7是（），28是（）。
5、先把下边的口诀增补完好，再依据口诀写出两道乘法算式。
八九（）（）二十四6、小芳和小伙伴们计划两天做 100颗，昨天做了58颗，今日他们大概要做（）颗。
7、一把三角板上有（）个角，此中（）个是直角。
8、18=（）=（）。
9、6＋6＋6＋6＝（），写成乘法算式是（），读作（）；或（）读作（）。
10、3和8的和是（），3的8倍是（）。
11、上图中铅笔长（）厘米。
右图中铁钉长约（）厘米。
12、在填上“+”“－”“×”“＜”“＞”或“＝”。
5 9 ＝45 3 3＝9 4 3＝16 484 36＝48 26 17＋18 31-8 3×713、、有（）条线段，（）个直角。
14、15、哪个是镜子里的？在口里画“√”16、连一连。
二、我会选（把正确答案的序号填在括号里）1、5个3相加是多少？正确的列式是（）A、5+5+5=15 B 、5＋3=８ C 、5×3=152、用2、6、0三个数字构成的两位数有（）个。
A、2B、4C、63、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大概还剩（）元。
A、22 B 、30 C 、204、5+5+5+4，不能够改写成算式（）。
A、5×4 B 、5×3+4 C 、4×5-1三、我是小小妙算手1、直接写得数。
5×7=9×9=×4=9+9=34+5=2×3+4=×8=8×9=×7=3×6=72+6=5×5-12=×5=9×3=56+4=7×9=68-5=4×3-11=×3 =50+27=3×3=65-8=15-8=3×9-26=19+8= 6×9=×5=27+14=2×6=8×8+9=2、用竖式计算。
2012学年第一学期二年级数学期末成绩评价标
2012学年第一学期二年级数学期末成绩评价标准
备注：数学期末考试为分项测试，测试内容是基础、计算、应用、操作。
分期测试考试日期和完成时间由年级教研组（教研组长注意校区之间协调）统一安排，于1月25日前考完。
1月28日下午1:30进行数学统测，试卷为区教研室试卷，考试时间和考务情况由学校统一安排。
平时8次单元独立练习，有5次及以上优秀为优，5次以下优秀为良好，2次及以下优秀为及格。
期末测试95分及以上为优，85~94分为良好，85分以下为及格。
计算
1．能计算教材要求的计算题，做到正确、熟练；并且书写规范、端正、整洁。
2．总评成绩为平时成绩、达标成绩和期末测试相结合。
平时的计算练习、课堂作业本、单元独立练习占50﹪，期末测试占50﹪。
基础知识
1．上课能专心听讲，积极举手发言，积极参加讨论，占总评成绩的20﹪。
2．平时的课堂作业本、单元独立练习及复习练习中相关的知识扎实，占总评成绩的30﹪。
3．期末基础知识测试成绩占50﹪。
应用题
1．能说清楚教材要求掌握的应用题的题（图）意，并正确列式计算，占总评成绩的15﹪。
2．能根据提供的条件提出合适的问题，并正确列式计算，占总评成绩的15﹪。
3．能尝试用学到的数学知识解决简单的生活问题，占总评成绩的20﹪。
4．期末应用题测试成绩占50﹪。
操作
1．及时带好学具，做到收、放有序，占总评成绩的20﹪。
2．课堂上能按要求正确操作学具，利用学具学习知识，占总评成绩的15﹪。
3．平时能按要求进行剪、画、折、量等操作活动，占总评成绩的15﹪。
4．期末操作测试成绩占50﹪。
二年级上学期数学期末质量评估完美版
二年级上学期数学期末质量评估完美版班级：_________ 姓名：_________ 满分：100分考试时间：90分钟一、计算题。
1. 直接写出得数。
25÷5＝ 2＋5＝ 24÷4＝ 2×3＋27＝3×5＝ 9÷3＝ 20÷5＝ 4×5－3＝16÷4＝ 5×4＝ 4×1＝ 4×4＋16＝4×6＝ 30÷6＝ 24＋4＝ 3×4＋30＝6×6＝ 4×3＝ 12÷6＝ 6×6－6＝2. 口算。
36＋4＝ 8×7＝ 2×2＝ 3×4＋9＝ 5×6＝18＋60＝ 9×3＝ 5×5＝ 6×9＝ 7×5－3＝二、根据题意填空。
1. 填合适的长度单位：二（1）班李明同学身高1________18________。
2. 4个7相加是多少?写成乘法算式是（______），读作（______）乘（_______）等于（_______）.3. 3407是（_____）位数,最高位是（_____）位,4在（_____）位上,表示（_____）个（_____）。
4. 30里面有（_____）个6;从42里面连续减去（_____）个6得0。
5. 一个数从个位起,从右往左数第四位是（_____）位,第三位是（_____）位。
6. 由7、0、2、5组成的最大的四位数是（______），最小四位数是（______）。
7. 用0、9、8、2这四个数字组成最大的四位数是______，最小的四位数是______，它们的和是______，差是______。
笔算加减法时，一般都把______对齐，从______位算起。
500个十和4个一合起来是______，2000个十是______。
翼教版二年级数学上册期末测试卷评估标准
期末测试A卷评估标准试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，如加减混合运算、表内乘除法、角、观察物体、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
评估标准：一、填空。
主要考察表内乘除法计算、加减混合运算、角的认识等知识，难易适中，共40个空，每小空0.5分，共计20分1. 202.32 26 70 83. 3×4=12 4 3 124. ＞＞＜＜5. 2×4=86. 19 6 24 67.30 5×6=30 5 6 6 5 308. 24 16 16 22 9.（1） 20 （2）4+4+4+4+4=204*5=20 10. 63 37 11. 16 4二、口算。
考察学生表内乘除法和加减混合运算的计算准确程度，较容易。
共20小题，每小题1分，共计20分。
40 56 4 66 21 18 12 42 81 28 5440 27 25 45 39 30 78 14 32三、在○里填上“>”“<”或“=”。
考察表内乘法计算，较容易。
共12小题，每小题1分，共计12分。
> = > > = >四、列竖式计算。
考察加减混合运算，难易适中，共6小题，每小题2分，共计12分。
52 73 50 61 60 47五、看一看，连一连。
考察从不同的方向观察物体，比较容易。
每连对一个得1分，共计4分。
六、调查统计。
其中统计表共4个空，每空0.5分，统计图4项，每项0.5分，第1小题和第2小题共4个空，每空0.5分，第3小题提出问题并计算1分。
共计7分。
组别数学组作文组绘画组乐器组人数10 10 20 51. 452. 绘画乐器 15七、根据要求列式计算。
考察表内乘除法的计算和应用，难易适中。
共4小题，每小题2分。
1. 4*5=20或5*4=202. 18÷6=33. 5*5=254. 5÷5=1八、解决问题。
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2012学年第一学期二年级数学期末成绩评价标准
备注：数学期末考试为分项测试，测试内容是基础、计算、应用、操作。
分期测试考试日期和完成时间由年级教研组（教研组长注意校区之间协调）统一安排，于1月25日前考完。
1月28日下午1:30进行数学统测，试卷为区教研室试卷，考试时间和考务情况由学校统一安排。
平时8次单元独立练习，有5次及以上优秀为优，5次以下优秀为良好，2次及以下优秀为及格。
期末测试95分及以上为优，85~94分为良好，85分以下为及格。
计算
1．能计算教材要求的计算题，做到正确、熟练；并且书写规范、端正、整洁。
2．总评成绩为平时成绩、达标成绩和期末测试相结合。
平时的计算练习、课堂作业本、单元独立练习占50﹪，期末测试占50﹪。
基础知识
1．上课能专心听讲，积极举手发言，积极参加讨论，占总评成绩的20﹪。
2．平时的课堂作业本、单元独立练习及复习练习中相关的知识扎实，占总评成绩的30﹪。
3．期末基础知识测试成绩占50﹪。
应用题
1．能说清楚教材要求掌握的应用题的题（图）意，并正确列式计算，占总评成绩的15﹪。
2．能根据提供的条件提出合适的问题，并正确列式计算，占总评成绩的15﹪。
3．能尝试用学到的数学知识解决简单的生活问题，占总评成绩的20﹪。
4．期末应用题测试成绩占50﹪。
操作
1．及时带好学具，做到收、放有序，占总评成绩的20﹪。
2．课堂上能按要求正确操作学具，利用学具学习知识，占总评成绩的15﹪。
3．平时能按要求进行剪、画、折、量等操作活动，占总评成绩的15﹪。
4．期末操作测试成绩占50﹪。