我以我心换童心
我以我心付童心
我以我心付童心【内容摘要】一深厚、持久、无私的爱二面向全体学生的爱三尊重信任，严格要求的爱关键词：重视爱护一视同仁期待宽容我国特级教师魏书生在刚当老师时写了一首诗，其中有两句是：“我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳”。
魏书生用他的实践实现了他的诺言，而我从这两句诗中也真切感悟到要真正当好一名老师，最重要的一点就是对学生要有爱心。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教师要按照一定的目的、计划和方法去影响和培养学生，教师不仅要教好书，而且要育好人。
那些乐于教育事业的老师都把自己真挚的爱倾注在学生身上，用自己的心血哺育下一代。
老师爱学生是老师必须具有的情感品质，爱学生应当成为教师的性格。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
教师要加强“尊重学生，爱护学生，保护学生的责任，意识。
”教师对学生的爱是主要表现在：一、深厚、持久、无私的爱教育家加里宁把热爱学生看作对教师最重要的要求，教师对教育的忠诚热爱对教育事业的献身精神都体现在对学生的爱护上。
教师对学生的爱是高尚的，无私的，是建立在教师对人民教育事业的基础上的，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
教师的爱可以激起学生对教师的亲近，从而在学生之间架起一座信任的桥梁，学生把教师当做可以信任的人，这样对教师的教育容易接受。
教师对学生的这种爱，会促使教师无代价的，始终以满腔热情去关心学生，爱护学生。
被誉为教育界的“梅兰芳”的斯霞教师曾说：“只有热爱自己的学生，才能从内心涌现出一股强大的力量，如饥似渴的学习，刻苦的备课，认现在我国正大力倡导实施的素质教育有三大意义：面向全体学生，要学生德智体全面发展，让学生主动发展。
因此，教师要全面地爱每一个学生，不以学生家庭地位的高低，经济状况的优劣来偏倚学生，不以学生成绩的高低和表现来薄厚待之。
赞可夫说；“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
”教师真正做到爱学2生就要一视同仁的爱全体学生，“不但要爱凤凰，也要爱丑小鸭。
”教师除了热爱、培养那些品行兼优的学生外，更应该关心和热爱那些品行或学业差的后进生，因为这些后进生经常感受到的是教师的厌恶，家长的训斥，同学的歧视，因而自暴自弃，与教师、家长、同学往往处于对立的心理状态，只有爱才能消除后进生的逆反心理，沟通师生感情，发现他们身上的闪光点，激起他们内心深处的上进心。
关于童心的作文五篇
关于童心的作文五篇篇一：关于童心的草垛上，田野边，柳絮间，寻找散落的童心。
桃树儿已抽出小小的花苞，一点一点的粉色缀于枝头。
这惹人怜惜的淡粉征服了眼睛，令人们不知不觉为之驻足，整个世界似乎被净化了，没有勾心斗角，没有疲惫伤痛，也没有邪恶战斗。
这是怎样一个世界？充满纯真、善良与温暖，这是童心！有童心的世界。
与其说这点点那淡粉引出了童心，不如说这奇特的自然任童心飞翔。
高高的草垛，它的顶端总是令童心向往。
小时候，家门前那一座座草垛，星罗棋布的排列着。
那草垛顶似火苗儿，而小小的我们似飞蛾，不顾一切想要攀上去，一探究竟。
那上面是不是有另一个世界？那上面能不能看到万里长城？于是忘记了妈妈的叮嘱，也忘记了所谓的淑女样，手脚并用，如一只顽猴，向那充满神奇色彩的草垛顶进发。
看不到万里长城，更找不到童话里的那个世界。
但我们也没有失落，童心永远只有希望。
我们坐在上面，享受着微风的轻拂。
田野里是释放童心的最佳地域。
风筝就如同真正的燕子，拖在后面的两条布条在空中飞翔，望着高高飞翔的风筝，童心也在阳光普照下，闪烁着光芒。
童心带着肉里，在恬静的田野里返璞归真了。
甩掉鞋子，光着两只脚丫，我们尽情奔跑。
忘记了作业的烦恼，亦忘记了成长的苦恼。
寻找童心，寻找童心，不用做机器猫的时光机。
人人心底都藏着另一颗更美的心，那边是童心。
它总是被成人所遗忘，而在孩子的玩耍下，它尽情欢笑篇二：关于童心的作文在每个人的心灵中都有一颗真诚，善良的快乐童心，那是一件多么快乐的时光，多么快乐的童年啊！可是我们一天天，一年年的过去了，一转眼霎时间过去了12年了，我们也长大了，要开始努力学习了，我只能对它说：久违了童心。
在我5岁的时候，正是我疯玩的年龄，在家里的每一个角落都充满着欢声笑语！看，那时候的我充满着快乐的童心呢，家人们拿着板凳在台下观看我演戏。
在台上我开始演戏了，先是一伸手一跺脚，依依呀呀的乱唱，我的观众们正看得津津有味，于是我就使用我的绝世神功，我就找来了一把小把称手的武器，就到处乱挥就如京戏中挥枪，挥剑一样，那个时候的我还不懂事，就找上了爸爸和我对打，可爸爸手那么轻轻一挥，我就摔了个四脚朝天，逗得全场观众哈哈大笑，我也露出了一丝微笑一转眼我就12岁了，长大了我也越来越懂事了，也是最紧张的年龄，毕竟也是毕业班了，我也没像小时候一样充满欢笑，快乐的玩耍了，而是复习复习再复习，而我补再拥有那真诚快乐的童心，我每当看到几个5。
保持一颗童心的经典句子汇总50条
保持一颗童心的经典句子汇总50条保持童心的句子。
岁月永久年轻，我们渐渐老去，你会发觉，童心未泯，是一件值得傲慢的事情，保持童心是一件值得兴奋的事情。
哪些句子是适合保持童心的句子？为您预备了保持一颗童心的经典句子，盼望本页面句子内容能关心到您！1、无论时间怎么变迁，终是童心未泯。
2、养花诗两首：余地何妨种玉簪，芳兰移植偏中林。
更乞两丛百合香。
老叟古稀尚童心。
盆盆鲜花绿茵茵，姹紫嫣红艳灵灵，芳香沁润人肺腑，悦目安神健心身。
3、无言纯净的天真，往往比说话更能打动人心。
4、不讨好不想讨好的人，不成为不想成为的人，不喜爱的事情不去做，嗤之以鼻保持自我傲慢。
动感情前当心翼翼，遇到爱的人却一万个珍宝。
永久保持童心和士气，不惧怕，不停留，不回头留恋，不被这个简单的世界所转变。
在成为不想成为的大人之前，你始终要是个和善、英勇的好宝宝。
5、爱丽丝知道，她要永久坚持一颗童心，不要让心里有一点怀疑的阴影。
6、奇怪心是通向你真正爱好的桥梁，没有奇怪心很难找到真正的爱好，没有爱好自然谈不上什么幻想！所以对世界布满奇怪，少些世故，坚持一颗童心吧！那不是稚嫩，是天赐的才智！一旦丢失，再难找回。
7、其实许多时候，人活到大半辈子了，才懂的，情趣不在雅俗，贵在坚持童心；伴侣不在多少，贵在求一知己。
8、一年一度的圣诞节快到啦，好期盼圣诞老人的礼物呀！谁说童话故事不属于成年人，不论年纪多大，依旧要保持一颗童心。
装饰好圣诞树，做好圣诞老人面包，预备迎接圣诞吧！9、随着时间我们的心智在成熟，也在成长，渐渐的让我们变的圆滑世故，但是假如你真的想要变得成熟那么请不要丢弃童心，保留一份童心你才能看的更通透。
10、童年，如同一道七色的彩虹，赤橙黄绿青靛紫，使我们的童年变得多姿多彩！童年，就像黑夜里满天的繁星，一闪一闪的亮晶晶，点缀着我们的童年，使它变得生气勃勃！11、童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。
发朋友圈保持童心的句子
发朋友圈保持童心的句子(精选100句)1、生活告诉你，你应当长大了;梦想告诉你，你应当有一颗童心。
2、每个人的内心深处，都有一座梦幻的城堡。
仅有坚持着一颗童心的人，才能进到这座城堡中。
3、什么海枯石烂，根本童心泛滥。
4、人生不在年龄，贵在心理年轻;衣着不在时尚，贵在舒适合体;膳食不在丰富，贵在营养均衡;居室不在大小，贵在整洁舒畅;养生不在刻意，贵在顺其自然;锻炼不在夏冬，贵在持之以恒;作息不在早晚，贵在规律养成;情趣不在雅俗，贵在坚持童心;朋友不在多少，贵在求一知己。
5、就是好想玩玩，童心未泯却无奈卡住滑不下去。
6、偶尔翻一下发现自我也去过很多地方，偶尔孩子气，坚持一个童心。
7、六一儿童节并不只是儿童的节日，也是富有童心的人的节日。
8、凡童心不灭的人，必定对人生有着相当的彻悟。
9、一转眼又临近新春。
小时候经常会想岁会在干嘛，会在哪里会不会已经很成熟然而并没有。
因为这才是我想成为的样貌。
永远坚持一颗童心。
我会更欢乐!10、有没有人爱都不要紧，最重要的就是坚持几分天真童心，要欢乐开朗，做个幸福温暖的人。
把不愉快的人和事从记忆中摈弃。
格式化自我，就是为了删除你。
张爱玲说:因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。
人生的路上，我们都在奔跑，我们总在赶超一些人，也总在被一些人超越。
11、人心不可高估，包括童心。
我们讴歌童心，怀念童心，只是因为我们厌恶身边的成年人。
12、没有童心，童年还在;没有欢乐，微笑还在13、天荒地老，教师的童心不泯。
14、团体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
15、心境在低落的时候，告诉自我仍然坚持一颗童心，不能做到每个人都认同我，就做最好的自我，人活一辈子。
首先得对得起自我16、有时候，你需要出去走一走，呼吸一下新鲜空气，然后提醒自我，你是谁，想成为什么样的人。
17、永远都不要为自我选择的路而后悔，不管是以前，还是此刻，因为唯一能做的，只是义无反顾地走下去。
保持童心高三作文
保持童心高三作文保持童心高三作文1童年美好的记忆，伴随着纯洁的童心，就像那夜空里璀璨的星星，永不熄灭。
——题记如今，我们已告别童年，走出那美好的时光。
但那星光般耀眼的记忆却永藏心中。
还记得牙牙学语时的朦胧，打碎盘子时的惊恐，撒谎时的张皇……仿佛就发生在昨天。
那时候，迫不及待，盼望自己快点长大，以便拥有更大的力量、更多的智慧。
但是，你知道长大意味着什么吗?意味着面对压力，意味着肩负责任。
这些，你都考虑过吗?回首往事，有苦，有乐，不论是苦还是乐，都储存在童心里，童心能善待一切，包容一切。
将它们留下吧，那是人生旅途的驿站，那是美好童年的见证。
不因童年的幼稚无知而发笑，也不为孩提的异想天开而羞涩，那是天真童年的印记，那是未来希望的源泉，那是人生中最美的朝阳。
我们刚刚走出游乐场，将要面对更多的挑战，更大的困难。
如何对待一个不可预测的社会?如何识别各种各样的人，形形色色的诱惑?原本纯洁的童心迷惑了，徘徊了。
怎么办?真的就让纯洁的童心在流逝的时光中消失吗?不，虽然已经离开了美好的童年，但那纯洁的童心依然鲜活在我们的生命中。
不是吗?那无邪的童心里原本有一股浩然正气，留住它，它将增长你的智慧，让你去驱散诱惑，走向成功!留驻它，人生的旅途不再寂寞，那浩然正气会与你同在，让你披荆斩棘，一往无前，去迎接辉煌的明天!童年的记忆如同划过夜空的流星，定格在飞逝的瞬间，那就是留在心里永不消失的童心，留住它，就可以创造出许多人间的奇迹。
无情的时光带走了美好的童年，独立的人格留下了无邪的童心。
永远记住美好的童年，永葆一颗年轻的心。
保持童心高三作文2回忆起童年美好的时光我不禁怀念起来，但我已经不是儿童。
即使时间把我带走了那个时代跨入另一个时代，即使没有人再会注意我的儿童节又能怎么样，在我的心里还是有着属于自己的儿童礼品—回忆童心。
星期六那天我带着我的好奇心来到三小去看他们的‘六一’结果令我感到一些羞涩。
看着低年级同学玩的‘赶猪跑’就是用网球棒赶球，看谁先到达。
关于童心的唯美句子
关于童心的唯美句子1、没有烂漫，没有浮躁，在安静中体会生命的成熟和深沉。
原谅，但并不遗忘。
做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。
要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖。
这和性格无关。
希望在生命的下一个轮回里，还能这样的等着你，爱着你，守候着你。
一季花开，遇到爱，便是圆满。
一次回眸，遇到你，便是幸福。
2、原来真的有人成了家，玩心依旧，或许你会说是童心未泯，我却不然，凡事要有个度，为了玩而不顾自身不顾家庭，如真如此，便不配成家，不要让我失望。
致父亲3、夫童心者，真心也。
若以童心为不可，是以真心为不可也。
夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。
若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。
人而非真，全不复有初矣。
4、真正的朋友不一定会锦上添花，但一定会雪中送炭。
被朋友伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。
原谅，但并不遗忘。
做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。
要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖。
这和性格无关。
但你要忠诚，勤奋，要真诚的尊重别人，这样你的人生才不会黑暗。
5、妈妈用她小时候的英语学习法教给我，我越学越开心，越学越心生童心，真是妙不可言哪！6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
作者：陶行知8、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
9、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
作者：蒙台梭利10、我的二十二岁女儿嘉倩，在情路上兜兜转转受了一些苦。
我跟她说: 亲爱的，在情路上我也有过刻骨铭心的苦，今天看来，都成了如烟的往事，何须在意?你年轻，你爱过，这不是人生必经的过程吗? 我看你是二十二岁，你看我的心也是二十二岁，只要保留一颗童心，你将永远停留在二十二。
作者：林青霞出处：窗里窗外11、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
以童心为话题的满分作文
以童心为话题的满分作文我轻轻地走近窗户，轻轻地打开一扇窗，一缕清风游进我的房间，将我轻轻拥抱，慢慢地我陷入了沉思……随着年龄的增长，我越来越感到繁重的学业压得我喘不过气来。
回想童年……童年是人生中的一个重要时期，是人往的岁月，但是不知不觉，童年的岁月已如流沙般地在时间老人的指缝中悄悄溜走，现在的我早已不是原先那个扎着羊角辫成天蹦蹦跳跳的小女孩了。
考虑问题时不再天真直率，看见好奇的事物不再大呼小叫，凡是都变得沉稳，也渐渐失去了原来拥有的那颗美好的童心。
不知道为什么，人长大后就会缺少童心，甚至失去呢?这时我才发现我的最爱就是童心，我曾有许许多多的最爱，而现在是第一次那么认为。
童年珍藏着我们一生的财富，它就如同一个百宝箱，而开启她的钥匙就是那美好的童心啊!记得我小时候，在爸爸妈妈的疼爱下长大，他们陪我一起玩捉迷藏，一起猜谜语，那时的我别提有多幸福了!而现在呢?星期六回到家等待我的便是那枯燥的作业，更何谈玩耍了，我真想时光倒流，回到那灿烂的岁月里啊!但我知道这是不可能的。
对于童年的记忆和感受，还是冰心说的好：“童年是真中的梦，梦中的真，是回忆时含泪的微笑。
”童心是美好的，是灿烂的，是珍贵的，更是一去不复返的。
这也是我刚刚步入初中生活不久，心里所感悟的。
童心，每当人们失去后才会想起它的重要，它的蓬勃。
它能使你头白仍然天真，使你岁月已高，却仍然健康，使你永远保持快乐的微笑。
童年，虽然那段岁月已逝去，但童心永不泯灭。
这，是一个由衷的感慨，我的第一次就是这样，第一次的发现无论如何，心里都要揣着一颗童心，因为我知道了童心，是我的最爱!岁月的划痕，在时光中一闪而过，心头不禁漾出一种不可磨灭而又强烈的欲望，让我再次翻阅人生的日记，回味无穷。
不知道从何时起，我的身高竟然超过了那颗小树，它是我儿时的伴友，对它的情感，乃是万分亲切的，缠绵不放地萦绕在内心深处，那碧绿的叶子，仿佛又被风儿柔和的抚摸所陶醉了，渐渐的，它低下了头，它羞怯了，被征服了。
以梦为马童心飞扬演讲稿
以梦为马童心飞扬演讲稿
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！今天我要和大家分享的主题是“以梦为马，童心飞扬”。
小时候，我们总是充满了梦想和幻想，总是充满了好奇和探索的精神。
我们可以想象自己是超人，可以飞上天空；可以想象自己是海盗，可以征服大海；可以想象自己是科学家，可以发明出许多神奇的东西。
这些梦想和幻想，让我们的童年充满了色彩和乐趣。
然而，随着我们逐渐长大，这些梦想和幻想似乎渐渐被现实所淹没。
我们开始为了生计而奔波，为了成绩而苦读，为了社会地位而奋斗。
我们的心灵似乎变得越来越沉重，越来越迷失了方向。
但是，我们不能忘记我们曾经的梦想和幻想，不能忘记我们曾经的童心。
因为，这些梦想和幻想，这些童心，是我们前进的动力和方向。
我们可以以梦为马，让梦想成为我们前进的动力。
我们可以想象自己成为一个成功的人，可以想象自己的事业蒸蒸日上，可以想象自己的家庭幸福美满。
这些梦想，可以让我们在前进的路上不断奋斗，不断追求，不断超越自己。
我们可以以童心飞扬，让童心成为我们前进的方向。
我们可以保持好奇心和探索精神，不断学习和成长；可以保持乐观心态和积极心
态，不断面对挑战和困难；可以保持善良和真诚，不断与他人交流和合作。
这些童心，可以让我们在前进的路上不断进步，不断成长，不断变得更好。
我想说的是，让我们保持梦想和童心，让我们以梦为马，童心飞扬，让我们在前进的路上不断奋斗，不断进步，不断成长。
谢谢大家！。
我手写我心，欢乐展童心
我手写我心，欢乐展童心──评习作指导课《吹气球》育英小学语文教研组作文是语文教学的重要部份，是语文的“半壁河山”，但长期以来，学生怕写，教师怕教。
如何打破学生怕写作的僵局，写出自己想说的话，真正感受作文带来的欢乐呢？有幸听了滨江小学陈慕阳教师执教的习作指导课《吹气球》，被陈教师幽默、大气的风格所吸引，被课堂的趣味所感染，真正感受到作文教学的魅力。
趣陈教师执教的年级是四年级。
三四年级，是习作的起步时期，如何让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级的习作教学。
培育学生的习作爱好，是那个学段的一个任务。
犹如婴儿呀呀学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓舞和夸奖。
“爱好是最好的教师”，爱好是引导学生进入知识大门的前提，是引发学生学习探讨的第一步。
陈教师深谙此道，在教学中处处表现着“趣”字。
一开课，陈教师就将小孩们带入吹气球那个游戏当中，让每一个小孩都来吹气球。
随后，话锋一转，问：“你们试过在瓶子里吹气球吗？想象会怎么样？想吹吗？”真是“一石激起千层浪”，小孩们七嘴巴舌议论开了，很多人跃跃欲试。
不觉当中，小孩们的爱好被教师激活了。
教师连成一气请一个小孩到台前试试，接着又让小孩们推荐班上的大力士来试，这还不算，教师还为每位小孩预备了工具，让大伙儿都来试试。
小孩们沉醉在游戏当中，脑中的问号愈来愈大。
现在，陈教师略施小计，顾弄玄虚告知学生“请来了一名大力士”，让学生猜，最后却指向自己。
何等幽默诙谐，这小小的策略充盈着趣味，引得学生乐此不疲，也将活动引向高潮。
记得德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在教授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞”，陈教师的教学正表现了这一教学理念，实现了《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”，“乐于书面表达”，对作文“有爱好”的目的。
新 课前活动新。
俗语说：“良好的开端是成功的一半。
”每堂课只有45分钟，参赛选手赛前未与学生接触，如何在最短的时刻里既让学生与教师拉近距离，又能排除学生的紧张，调动学习的踊跃性，陈教师费了一番心思。
最新通用-我的教育故事：用爱心呵护童心
我的教育故事:用爱心呵护童心2001年５月８日对我来说是不平凡的一天，因为在这一天,我加入了梦寐以求的教师队伍。
从那一天起，我重新审视了这份职业,重新定位了自我的人生目标。
有句话这样说道:“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。
”我明白从这一刻起,我的灵魂将在奉献中得到净化,我的生命将在奉献中得到升华。
在九年的教学生涯中，我和我的孩子们经历了喜悦,经历了辛酸,经历了诸多说不完的故事。
故事不都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。
前苏联著名的教育家马卡连科以往说过这样一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
每一个学生都有自我的优点，作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能经过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
小杰，我带的第一批学生。
在他三年级的时候我刚刚参加工作,我们的缘分就这样开始了。
刚接班的时候他就给我留下了深刻的印象,因为他是一个异常调皮的小男孩,上课开小差是家常便饭，课后对同学做恶作剧更是小菜一碟。
揪女生辫子,往同学铅笔盒里放小虫子，找男生当练武的靶子……几乎每一天都会有同学在我的耳边数落他的种种不是。
每到这个时候，我就会想到妈妈对我过的话:每个孩子都有闪光的一面，用欣赏的眼光去看他们,你就会爱上他们。
于是在同学们期待的目光中，我还是抑制住了想去批评他甚至去揍他的冲动，选择了冷处理的办法。
三天后,我已经确定他的一切表现只是为了引起大家的注意，他是一个善良的孩子。
和别人一样，他身上有许多优点，乐于助人，热爱劳动……在每次大扫除中,他总是第一个拿起工具投入到劳动中，任劳任怨,从不计较。
于是我从那里入手，经常和他一齐参与劳动,在共同劳动的时候我会有意无意的给他讲一些事情,和他谈谈班里同学的优缺点，听听他对他们的看法,假设一些情境征求他的意见。
渐渐的,我发现他越来越喜欢接近我,与此同时，同学们的告状声也一天天少了。
时间一天天过去,他最终不再被同学们反感地提起。
童心记叙文12篇
童心记叙文12篇童心记叙文1伴随着我们长大的同时，我们也失去了一些，比方——童心。
时间的长河，将童心与我们分割两岸，我们在此岸，而它却在此岸。
小时候，大人常拉着我的手说：“丫头要快点长大，帮爸爸妈妈分担家务事，要懂事、听大人的话。
〞也许就是这番话的缘故吧，我开始长大，因为不想让他们对自己有所失望。
从那一刻起，我与童心渐行渐远……现在的我，觉得小孩子之间的游戏是那么得幼稚，甚至是可笑的。
因为，我早已失去了童心，那份天真我已不再拥有……但是，在很多时候，我也想、很想和他们一样，因为一件小事，很小、很简单的事情，而乐的开怀大笑。
我知道，其实我还只是个孩子。
成熟的负担很沉重，压得我有些喘不过气来。
正式因为这份成熟，大人们给我带上了小大人的帽子。
于是，我不同别惹小孩子们一样，他们正享受着童心带来的欢声笑语，玩的尽兴；而我却远离了那群热闹。
只因为那份成熟、懂事。
好似不顾一切，去寻找那份丧失的、弥足珍贵的童心，因为它是我这个年龄段应该拥有的，而我却丧失了它。
现在所拥有的成熟，相对于那颗童心，我还是无法承受。
我想寻回那颗童心，我想再度拥有那颗童心。
想到达明天，现在就要启程。
想要寻回童心，现在也该行动了，从身边细小的事情中寻找。
那童心就藏在那里。
因为，是在那里丧失的。
那里，一定会有我所要找的——童心童心记叙文2奶奶在我们的认知里，应该是慈祥善良的。
但我的奶奶和别人不一样，她是富有童心的。
我的奶奶与众不同。
别的奶奶在聊天喝茶时，她却在喝着可乐听着歌；别的奶奶在浇花赏景时，她却在吃着薯片逛着街；别的奶奶在织毛衣看电视时，她却在跳着舞拍着照。
我的奶奶依然保持着一颗童心。
我的奶奶经常使人“烧脑〞，那次去商场时令我记忆有深。
现在流行抽盲盒，许多人会把抽到的摆满整面墙，非常壮观。
我和奶奶走在商场里，突然我的手就被一个东西拉向了台黄灿灿的盲盒机前。
我还没反响过来，奶奶就开心地说道：“孙女，我们买个盲盒吧！就缺这个。
〞我大吃一惊，奶奶居然也会要买这个，她什么时候喜欢上的？我也笑着说：“奶奶您确定要买这个？这可不是您这个年纪玩的。
我以我心付童心
我以我心付童心魏书生说过一句话：“我以我心付童心”。
他不只是说，更重要的是把它践行于与每一个学生交往的细节中去。
他用一颗赤子之心践行着他的诺言。
不管是年逾古稀的老教育家，还是刚走上岗位的新老师，无不为他酷爱的教师职业和献身教育改革的自我牺牲精神所感动。
我看了《魏书生教育方法100例》，受益匪浅。
我想我只要学到其中一例则享用一生，也够用一生。
那就是“我以我心付童心”。
身为教育者要有爱心，有耐心，有责任心，要细心，有平常心，更重要的还是要有一颗付出而不求回报的心。
著名的教育家陶行知有一句名言：“在人世间捧着一颗心来，不拿半根草走。
”可见，教师的“心”很重要，用心才能把学生的“心”与老师的“心”相交融，如此一来，还有什么沟通不来，有什么隔膜之说呢？我看了魏书生的教育方法感受最深的则是他对学生的为人之道的引导和以身作则。
教书育人，育人很重要。
魏书生用心与学生们打交道，了解学生的身心发展情况，掌握学生的知识结构，分析课文时候能把人物性格的正能量通过自己的心传达给学生，让学生从中受益。
他把精神的血液输送给学生的时候，不是通过肤浅而空洞的说教，而是化成了具有诱人力量和哲学意味的格言。
自己喜欢，学生更加喜欢，只因为他了解学生的“心”，也因为他很用心地付出，探求多种多样的教学方法。
如“有作为的人每天都在塑造着新我，每天都从一个新角度去认识世界，认识自我，他的心如雷鸣闪电不断放射出新的光芒和声音。
而懦夫每天都是在重复着自己昨天的言行，因循，守旧，像一层厚厚的土，他只是在下面埋怨、叹息。
”谁是有作为的人，谁是懦夫，他阐释得多么透彻，谁还愿意去当一名懦夫呢？他的学生能在严寒天气中坚持长跑锻炼身体，毫无有退宿的同学。
他用形象的比喻直指学生的心坎，还有解不开的结么？此乃用心所取得的效果。
在教育学生的过程中，只要我们多用点心去体察学生，必会找到对症下药的方子。
此方法则是以一颗不计回报的源源不断付出的心与学生交往，设身处地站在学生的位置思考问题，了解学生最真实的想法，了解学生最需要的东西，则是我们解决问题的办法。
任岁月已然,但童心未泯主题演讲稿
任岁月已然，但童心未泯——热烈欢迎各位来宾和朋友们，今天我很荣幸能够站在这里，与大家共享关于“任岁月已然，但童心未陨”的主题演讲。
童心，是每个人内心深处最纯真、最美好的一面，它承载着我们的梦想、善良和热情。
无论岁月如何更迭，我们都应该保持童心，让它成为我们前行路上永不磨灭的力量。
1. 童心是什么？任岁月已然，童心未陨。
童心，指的是人们内心深处的一种纯真、率真和善良的状态。
它是我们在成长过程中所失去的，却又始终梦寐以求的宝贵品质。
童心是心灵的一片净土，是我们最初的模样，是那个无忧无虑、充满好奇与憧憬的年纪的缩影。
童心并不等同于幼稚，而是一种纯洁、率真的品质，让我们保持对世界的热爱和好奇心。
2. 如何保持童心？无论在多么艰难的环境中，我们都应该努力保持着童心。
那么，应该如何来保持呢？我们要保持对生活的热情和好奇心。
无论是脚下的小草，还是天边的云彩，都可能蕴藏着我们未曾发现的美好。
我们要保持一颗善良的心。
善良是童心的一种表现，它让我们保持对他人的关爱和帮助之心。
再次，我们要坚持追寻梦想。
童心让我们对未来充满期待，不管岁月如何更迭，我们都应该保持着对梦想的执着追求。
3. 童心与人生童心不仅是一种态度，更是一种力量。
它能够让我们在人生的道路上保持乐观、勇敢，不被外界的压力和困难所击败。
童心让我们拥有一双善于发现美的眼睛，让我们能够在平凡的日子里发现不平凡的快乐。
童心也让我们尊重并保护孩童的天性，让他们在快乐、温馨的环境中茁壮成长。
4. 个人观点和总结任岁月已然，但童心未陨。
对我而言，童心是一种珍贵的财富，是我们在成长过程中一直努力保持的一种美好品质。
无论在工作还是生活中，我都在努力保持着童心，让它成为我前行路上永不磨灭的力量。
希望各位朋友们也能够和我一样，保持童心，让它成为我们共同的信仰。
童心是一个人最美好的品质，它能让我们保持对生活的热爱和好奇心，让我们保持一颗善良的心，让我们能够追寻梦想。
任岁月已然，但童心未陨，让我们永远保持童心，让它成为我们生活的动力和源泉。
我以我心付童心笑看花苑迎朝阳发言稿
我以我心付童心笑看花苑迎朝阳发言稿《我以我心付童心笑看花苑迎朝阳》亲爱的朋友们：让我跟大家分享一些我在和孩子们相处过程中的故事和感受吧。
我记得有一次，我刚开始接触一群小朋友，试图教他们画画。
那时候我满心以为只要简单示范一下，他们就能画得很好。
可是现实完全不是这样，小朋友们的注意力就像风中的羽毛，飘忽不定。
有的孩子拿着画笔在纸上乱涂乱画，根本不受我的引导，有些甚至开始互相在脸上画起来，整个教室乱成一团。
这时候我特别沮丧，我想，怎么就这么难呢？这让我意识到，孩子不是我们可以用常规标准去要求的对象，他们有着最纯真的天性，就像脱缰的小马驹，自由自在。
后来，我换了一种方式。
我不再强调按照一种既定的格式去画画，而是开始讲一个关于森林冒险的故事。
我说，让我们一起把冒险的场景画下来。
这下子，孩子们的眼睛亮了起来。
他们开始发挥自己无尽的想象，有孩子画在树上飞行的房子，有孩子画和小兔子一起跳舞的自己。
那一刻我明白了，和孩子相处，要顺应他们的童心。
我的体会是，对待孩子就像对待花园里的花朵一样。
每一朵花都有它不同的花期和独特的美。
不能因为有的花开得慢一点或者长得和我们预想的不一样，就去否定它。
比如，在孩子学习知识的时候，有些孩子可能在数学方面表现不是很好，但他们也许在故事讲述、手工创作方面有着惊人的天赋。
特别想说的是，我们在迎合孩子童心的时候，也要给他们一定的规则引导。
就像花园的栅栏，让花朵能在安全有序的范围内茁壮成长。
比如，我们可以通过游戏的方式让孩子理解一些简单的规则，像排队去领取绘画用品，如果违反规则，就会暂停一次游戏。
对了还想提一下，每个孩子都是充满好奇的小探险家。
他们问的问题可能千奇百怪，有时候我们可能回答不上来。
但不要敷衍他们。
我曾经遇到孩子问我星星是怎么挂在天上的，我坦诚地告诉孩子我也不是很清楚，但是我们可以一起去寻找答案。
之后我们一起去查阅书籍、观看科普视频。
这个过程中，孩子不仅学到了知识，我也感受到了探索的乐趣。
我以我心付童心笑看花苑迎朝阳发言稿
我以我心付童心笑看花苑迎朝阳发言稿大家好！今天能站在这里，真的是心情大好，想跟大家聊聊“我以我心付童心笑看花苑迎朝阳”的话题。
听起来有点儿诗意吧？其实不就是我们用一颗真诚的心，去感受生活中的美好，去迎接每一个崭新的晨曦吗？你们有没有那种感觉？每次早上醒来，看到窗外阳光洒进来，空气清新，那种感觉，真的是棒呆了！有时候感觉，整个人都充满了力量，觉得无论今天会碰到什么事情，都能够笑着面对，勇敢去闯。
说到“童心”，嘿，这可不是说我们要回到小时候去穿着小裙子、戴上发卡。
其实“童心”是那种纯真、乐观的心态，是我们不管长多大，都应该保持的东西。
小时候，我们什么都不懂，什么都不怕，跌倒了也能爬起来，哭过了就笑了。
现在长大了，很多人开始把生活弄得复杂起来，面对问题，总是想着该怎么避开，怎样算是最聪明的办法。
可是不是，我们要像孩子一样，哪怕碰到一些小小的困难，也要笑着面对，心里想着“没关系，再试试就行了”。
这个世界太大了，咱不能因为一时的挫折就放弃啊！说实话，很多时候，生活就像是一场游戏，开心最重要，对吧？你说，谁不希望每天都能像孩子一样，心无旁骛地做自己想做的事呢？而那片“花苑”，就是我们生活中所有美好的事物啦。
它可能是你今天喝的那杯热腾腾的豆浆，可能是你路上偶遇的一个微笑，可能是你偶尔遇到的一个好天气，甚至可能是你偶然发现一棵花开得特别艳丽的树。
那都是花苑啊！花苑不一定是大片的花田，不一定是遍地盛开的花朵。
每一朵花都代表了生活中的一份小确幸。
当我们有一颗童心的时候，就能在这些小小的美好中找到无限的快乐。
花苑，或许是一个人和自然和谐相处的地方，那里没有烦恼，只有放松与自由。
就像是我们在忙碌的生活中，偶尔停下脚步，静静地看一看，享受那一份属于自己的平静与快乐。
说到“迎朝阳”，哎呀，我实在太喜欢这个词了。
谁不喜欢清晨第一缕阳光洒进窗来的感觉呢？你们想想看，阳光透过窗帘，洒在书桌上，或者是照在床头的那个小植物上，简直是美得让人心情都变好了。
人生最好的心情是童心_人生感悟
人生最好的心情是童心_ 人生感悟
对一个人最好的就是放下，
无论再想念也不会去打扰。
就算我们没能走到最后，
我也不会心存遗憾，
你有你的苦辣酸甜，
我有我的喜怒哀乐，
如果我们不曾相遇，
就没有那些美好记忆，
既然相遇的时间不足以让我们为彼此停留，
那就祝今后的我们，
披着各自的骄傲，互不打扰。
愿你的每一天都有阳光，
愿你的内心从未迷茫，
愿你的未来依旧明朗，
愿你的爱情甜蜜久长。
生命短暂，幸福来之不易，
珍惜，感恩，不让人生留有遗憾。
人，最好的心态是平静；
最好的状态是简单；
最好的感觉是自由；
最好的心情是童心。
你理应优秀，
你努力奔跑是为了追上那个曾经被寄予厚望的自己！“所谓靠谱的人，就是凡事有交代，
件件有着落，事事有回音。
”
不乱于心，不困于情，
不畏将来，不念过去，
如此，安好。
成年人必须明白的一个道理：
什么事情都比不上一张钞票给的安全感。
少一点矫情，多一点努力。
你想过的那种生活，得自己去挣。
童心不泯的理解和感悟
童心不泯的理解和感悟童心不泯，是一种保持纯真、活力和好奇心的心态。
无论年龄大小，我们都应该保持一颗童心，用它来看待世界、感受生活。
童心不泯，让我们能够保持对新鲜事物的好奇和探索精神，让我们保持积极向上的心态，让我们保持对美好事物的热爱和追求。
下面是我对童心不泯的理解和感悟。
童心不泯意味着保持对新事物的好奇心。
在童年时期，我们总是对任何新鲜的事物都充满了好奇心。
无论是一只小虫子、一朵花儿还是一本书，都能让我们感到兴奋和惊喜。
然而，随着年龄的增长，我们往往会变得越来越麻木和厌倦。
我们对新事物的好奇心逐渐减少，我们对世界的探索精神也逐渐消失。
然而，童心不泯的人不会因为年龄的增长而失去对新事物的好奇心。
他们依然保持着一颗年轻的心，对世界充满了好奇和探索的欲望。
他们会主动去了解和尝试新事物，他们会积极开放地接受新的观念和思想。
正是因为他们保持着童心，所以他们能够不断地学习和成长。
童心不泯意味着保持积极向上的心态。
童年时期，我们总是充满了活力和正能量。
我们天真无邪地相信一切都是美好的，我们充满了对生活的热爱和激情。
然而，随着年龄的增长，我们往往会变得越来越消极和沮丧。
我们对生活失去了热情，我们对未来充满了恐惧和焦虑。
然而，童心不泯的人不会因为生活的困难和挫折而失去积极向上的心态。
他们依然保持着一颗阳光的心，对生活充满了热爱和希望。
他们会积极面对生活中的各种困难和挑战，他们会积极地寻找解决问题的办法，他们会积极地面对失败和挫折。
正是因为他们保持着童心，所以他们能够保持积极向上的心态，战胜生活中的困难，追求自己的梦想。
童心不泯意味着保持对美好事物的热爱和追求。
童年时期，我们总是充满了对美好事物的热爱和追求。
我们喜欢美丽的画、动听的音乐、有趣的故事，我们喜欢和朋友一起玩耍、一起笑闹。
然而，随着年龄的增长，我们往往会忽视了美好事物的存在，我们忙于工作和生活，忙于追求金钱和地位。
然而，童心不泯的人不会因为生活的忙碌而忘记对美好事物的热爱和追求。
儿童节：童心未泯的人,永远不会老
儿童节：童心未泯的人，永远不会老岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。
——宫崎骏你是否还记得童年的那一天？天气很蓝，阳光温暖，你和小伙伴肆意地奔跑着，那快乐天真的笑声，拉长了整个童年的回忆。
一天又一天，一年又一年，曾经我们盼望长大的童年，就这样无声地离我们而去，现在已经变成大人的我们，又时常想要回到小时候。
六一节，是儿童节，属于每个茁壮成长的宝贝，也属于你我——未泯灭的童心。
还像小的时候一样，世界很简单，处处是惊喜，阳光很灿烂，抬眼就能看见蓝天。
童心未泯的人，永远不会老。
01平凡的世界也可以很有趣童心是一种浪漫，是你我对这个世界的浪漫情怀。
愉快地度过人生的秘诀之一，就是不忘童心。
就算白发爬满鬓角，依然对这个世界充满探险和好奇。
蹲下观察一只小虫的爬行，凝视一朵盛开的鲜花，给新的伙伴起一个喜欢的名字……大人计较利益，我们只看快乐。
大画家丰子恺家里，有一个贵重的古董挂钟，但是他嫌它太古板。
有一天，他把古董挂钟拆了，用颜料把钟面涂成天蓝色，画上一丛绿柳，又剪了两只黑色的小燕子，糊在长短针的针头上。
就这样，一个古板的古董挂钟，成了一个可爱的动物挂钟。
世界很平凡，也可以很有趣，拥有一颗童心，便能看到它的不一样的精彩。
02卸去所有伪装依旧纯真，善良明代李贽〔zhì〕说：“童心者，真正也……若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人，人而非真，全不复有初矣。
”童心是真实，是横渡沧海、拨云见日后，依旧保留的赤子之心。
知世故而不油滑，懂人情而不做作。
季羡林被称为“国学大师”“学界泰斗”，出版社要刊印他的日记，发现其中有他年轻时“咒骂考试”、“看女同学大腿”的内容，便建议“适当删减”，他拒绝了。
“我考虑了一下，决定不删，一仍其旧，一句话也没有删。
我七十年前不是圣人，今天不是圣人，将来也不会成为圣人。
”童心是一块珍宝，请保护好内心深处的小孩。
纵然桂冠加身，依然如孩童般纯真，一颗赤子之心，永远纯真善良、热泪盈眶。
方特保持童心那段话
方特保持童心那段话1.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2.放下世故的圆滑，让单纯为我们的心灵洗礼；放下成熟的稳重，让童趣为我们释放压力；六一儿童节到，愿你保持一颗童心，祝你快乐无边！3.也许，你已经过了任性的年纪，不能胡闹，不能再恣意妄为，但却仍想保持一颗童心，简单而干净，纯粹而自然，想哭时就哭，想笑时就笑。
4.保持一颗童心其实很难，我们往往都是带着一颗成人之心去创作童话。
但能够随意放松地去创作，这种纯真就已经足够宝贵。
5.人人怀念童心。
永葆童心：保持童心！入睡是甜：做人就会单纯透明！淡泊名利：快乐每一天。
6.看透了太多的事，成熟中还保持自己的天真和童心，这是我的一大优点吧！7.偶尔翻一下发现自己也去过很多地方，偶尔孩子气，保持一个童心。
8.老马叹口气答道：“为了拥有健康的心态”，我始终保持一颗童心啊。
9.保持童心，别让太多人知道你太多事，别好奇别人的事。
洒脱才快乐！10.不管怎么样，我们总要成长，在这个浮躁的社会保持一颗未泯童心会不会是一件令人嘲笑的事情。
11.虽然是个小规模的活动但是收获颇多，保持童心。
12.童年，是一幅绚丽的画，我用灵巧的双手，把岁月描绘成一片片色彩，在指间飞舞。
13.遇到不能解决的事情，去问孩子，孩子脱口而出的意见往往就是最精确而实际的答案14.真正的音乐家，都在内心深处保留一片童真。
15.据我长期观察，要想在世界上取得成功，就必须大智若愚。
16.快乐才刚开始，悲伤却早已潜伏而来。
17.研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气。
18.为什么艺术家要有一颗"童心"呢？所谓"童心"，也就是一颗赤诚的心。
19.岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。
20.维系一段感情的，不是坦白，而是考虑到对方的感受，有所保留。
21.谁不是从天真善良的孩子，被社会折磨成心计重重的疯子。
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我以我心换童心
——浅谈如何革新师生关系
山阳县中村中心学校陈妍
教师是一种特殊的职业，需要专门的知识、能力、心理和人格等各方面的素养。
古人云：“亲其师方可信其道。
”教师要得到学生的信任与爱戴，除了必备的优良素养之外，还得与学生建立一种新型的、和谐的、健康的师生关系，只有这样，才能做到师生心神合一，共谱新型课程教育教学华章。
那么，革新师生关系也成了形势所趋，是每一位教师不可回避的话题。
从近年来与学生相处的情况而言，我认为应从以下几方面做起：
一、读懂孩子的心
兵家云：“知己知彼，方能百战不殆。
”身为教师，担负着教书育人的重任。
在学生眼里，教师不仅仅是知识的传播着，更是智慧的化身。
怎样才能把知识很好地传播给学生，达到“寓情于教，寓乐于教，以教育人”的目的呢？这就要求我们首先要读懂孩子的心，知其需，知其趣，知其然，知其所以然，然后对症下药，采取行之有效的措施。
比如：为了培养学生的观察能力，我带他们去河里捉回青蛙卵养在教室里观察，让学生亲自动手喂养，并在日记中记下由卵到青蛙的变化过程，极大地调动了学生的好奇心，同时也锻炼了学生的观察能力与写作能力；为了建立和谐的师生关系，我在教室后面的学习园地中设立了“心灵互动”平台，让学生将自己的烦恼、要求、建议写在纸条上放入平台中的“给我亲爱的老师”箱中，然后我和他们逐个
谈心。
当我对学生的行为有所不满时，我会将我的要求写在纸条上放入“给我亲爱的学生”箱中，有专人负责传递信息，这样一来，极大地维护了学生的自尊心。
试想一下，当老师能俯下身子，以一颗关爱与宽容之心来靠近学生，解决他们的烦恼，还有那位学生不愿进步呢？
二、讲究批评的艺术
“人非圣贤，孰能无过。
”身为学生，又怎能不犯错？而犯了错，做老师的又怎能不给予批评？批评并不可怕，可怕的是不讲究批评的策略。
人常说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”那些传统的批评方式，如：讽刺式、挖苦式、断言式、挑战式、告状式等等，只会激起学生的叛逆心理，使师生关系越闹越僵，矛盾愈演愈烈。
针对这种现象，我们就应该从自身出发，让批评变得委婉、巧妙，并且让学生能够欣然接受。
正如泰戈尔诗云：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使得鹅卵石臻于完善。
”水之所以能把尖利的石头改造为圆润的卵石，就是因为它对石头充满了爱意，让石头在轻柔的抚摸中去掉戾气。
对于学生而言，也是相同的道理。
当学生犯错时，我们可以仿效水的方式，巧妙地批评学生，达到教育的目的。
例如：当学生受到表扬或奖励时，老师可以趁热打铁，顺势指出其实际存在的一些缺点，激发其积极性；当学生出现不良行为时，教师可正话反说，巧妙地运用诙谐幽默的语言，让学生在善意的笑声中坦然接受教育；当学生出现屡教不改现象
时，教师可通过让其担任重任等方式，激发其潜在的好胜心与自尊心，使其在实践中接受别人的批评与开展自我批评
一句话，作为教师，应该有水的爱心与耐心，在水的“载歌载舞”之中，不经意间便使一块儿顽石“臻于完善”。
三、学会赏识学生
不管是多么调皮捣蛋的学生，都希望能得到别人的赏识与尊重。
因为，当一个人的优点被人赏识时，心情是无比兴奋的。
作为老师来讲，学会赏识学生，使其对自己的能力产生足够的信心，对学生的发展一定会很有帮助。
那年，当我无意间把批改时认为写得不错的几篇作文拿到班上当作范文朗读时，发现被读作文的同学尽管害羞地低下了头，却掩饰不住他们内心的喜悦与激动。
后来，他们的作文竟然越写越好。
之后，我经常把批改中发现的优秀作文拿到班上范读，哪怕只是精彩的一段、一句，我都会尽量给予充分的肯定，并请同学在班上大声朗读。
学生在展示自己的同时，也学习了别人，作文整体水平也由最初的“空洞”逐渐变得充实起来。
同理，尺有所短，寸有所长。
我们要善于发现学生的优点，并学会赏识这个优点，使学生的个性得以张扬，对其今后的发展定会有抛砖引玉的作用。
四、注重日常生活中的“阿伦森效应”
读过朝三暮四这则故事吗？故事中讲到：有人爱猴成癖，他先是清晨喂猴子四枚栗子，傍晚喂三枚栗子，因为暮比朝少，惹猴子很不
高兴。
于是此人改变策略，将喂猴子的栗子改为朝三暮四，因为越喂越多，所以落得猴子高高兴兴地睡觉去了。
其实，这个故事就蕴含着“阿伦森效应”，又称“增减效应”。
明确了“阿伦森效应”之后，我静坐思过，不仅为自己以前工作方法的失误而感到震惊。
以前，在对待学生时我经常会采用“评价递减法”，批评学生一天不如一天，只长年龄不长脑子，虽然说了实话且用心良苦，却挫伤了学生学习的积极性。
如果采用“评价递增法”，结果会怎样呢？
我试着去做了，对于孩子们那些好的表现，采用“评价递增”给予肯定；而对于那些错误的做法，则采用“奖励递减法”消除它。
无论是对孩子的表扬还是批评，都时刻注意“阿伦森效应”的存在。
一学期结束，班上的整体面貌有了大幅度的转变，不仅学生学习积极性大大提高，而且师生关系更为融洽。
总之，尊重学生是建立新型师生关系的关键。
作为教师，要深入了解学生，要无条件、无选择地热爱学生，无微不至地关心学生，耐心地教导学生，尊重学生的个性发展，善于发现学生身上的“闪光点”，真正树立“师生平等”的观点，那么，革新师生关系对我们来说定然不会遥远，明天，相信我们师生之间的关系定会更加和谐、融洽！。