两、三位数除以一位数复习
两、三位数除以一位数复习(教案)-三年级上册数学苏教版
两、三位数除以一位数复习（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握两、三位数除以一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算，并在具体的情境中灵活运用。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、比较，培养其概括和归纳能力，以及解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两、三位数除以一位数的计算方法及步骤。
2. 两、三位数除以一位数的竖式计算。
3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算法则及竖式计算方法。
2. 教学难点：理解除法算式中各部分的关系，以及在解决实际问题中灵活运用除法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两、三位数除以一位数的实际问题，引导学生回顾除法的意义和计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 两、三位数除以一位数的计算法则。
2. 两、三位数除以一位数的竖式计算方法。
3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册中两、三位数除以一位数的计算题。
2. 提高练习：解决一些实际问题，应用两、三位数除以一位数的计算方法。
3. 挑战练习：探索一些拓展性问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思1. 学生对两、三位数除以一位数的计算法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要加强练习和指导。
2. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
3. 课后作业的布置要分层设计，既要有基础练习，又要有提高和挑战练习，以满足不同学生的学习需求。
4. 在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法。
两、三位数除以一位数复习
6.在△÷8=12……□ 中，符合要求的被除数一共有（）个。 A、5 B、6 C、7
在△÷□=230……3中，□里最小能 填（ ），这时被除数是（ ）。 在△÷3=230……□中，□里最大能 填（ ），这时被除数是（ ）。
1、右面的长方形表示448，其中涂色部分 表示（ ）。 2、要使6□2÷3商中间有0却没有余数，□里可填（ ）。 要使48 □÷3商的末尾有0， □里可填（）。
7、735÷3 ○ 735÷5 480÷2÷3○480÷5
280÷5 ○ 820÷5 750÷2÷4○。他们一共收集了 每 328枚邮票，平均每人收集多少枚？
2、一本童话故事共98页，小华看了3天，还剩下20页。 每 小华平均每天看多少页？ 2、一种垃圾桶，原来买6个需要90元，降价后买6个 每 要比原来少用18元。降价后每个垃圾桶多少元？
3.627÷□的商是三位数，□可以填（ ）。 A、6~9 B、1~6 C、1~9 □ 26÷4，要使商是三位数，□里最小可以填（ ）； 742÷□，要使商是两位数，□里最小可以填（ ）； 6□4÷3，要商的中间是0， □里可以填（ ）； 8□2÷4，要使商的末尾是0，□里可以填（ ）。
4.小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（ ）跑得较快。 A、 小丁 B、小李 C、一样快 5.同学们和老师去划船，男同学去了 128人，女同学去了191人，每条船上 最多坐9人，至少再坐（ ）个老师， 船上才没有空位。 A、4 B、5 C、9
两 、 三 位 数 除 以 一 位 数
重难点提示：
1、正确口算整十、整百数除以一位数，两位 数除以一位数；正确笔算两、三位数乘一位 数。 2、正确解答与除法有关的一步或简单的两步计 算实际问题。
三位数除以一位数的除法的整理和复习
三位数除以⼀位数的除法的整理和复习三位数除以⼀位数的除法的整理和复习⼀、单元的知识结构⼆、单元知识要点1.知识点要求:（1）学会⼝算⼀位数除商是整⼗、整百、整千的数，⼀位数除⼏百⼏⼗。
（2）掌握⼀般的笔算⽅法，会⽤乘法验算除法。
（3）能在具体的情境中进⾏除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
2.技能⽬标:(1) 学会⼝算⼀位数除商是整⼗、整百、整千的数，⼀位数除⼏百⼏⼗.⼝算除法是⼀位数的除法时，先把被除数末尾的0去掉，再根据表内除法得出得数添上去掉的0。
如：240÷3=，想：因为24÷3=8，所以240÷3=80。
也可以把被除数看成⼏个⼗、⼏个百、⼏个千，再利⽤表内除法⼝算，得出⼏个⼗⼏个百⼏个千。
如：240⾥有（24）个⼗，（24）个⼗除以3等于（8）⼗，所以240÷3=80。
（⼝算除法并不难，被除数末尾0先不看，表内除法来计算，得数末尾再添0.）例如: 200÷4=50 想:20个⼗⾥⾯有⼏个4。
240÷3=80 ⽅法⼀⽅法⼆想:240是24个⼗，想：3×80=24024个⼗除以3等于8个⼗ 240÷3=80240÷3=80(2)会估算三位数除以⼀位数的除法计算。
例如：123÷3≈40120⽅法：除数不变，把被除数看成⼏百⼏⼗或整百的数，再⽤⼝算除法的基本⽅法计算估算除法是⼀位数的除法时,⼀般是根据表内⼝诀，把被除数看成接近它的(整百)(整⼗)或(⼏百⼏⼗)(⼏千⼏百)的数，除数不变，⽤⼝算除法的基本⽅法进⾏计算。
（除数⼀位的估算，根据除法想⼝诀，估成整⼗或整百，⼝算⽅法准能⾏。
）（3）会笔算三位数除以⼀位数，并会⽤乘法进⾏验算。
例如：238÷6=39……4 309÷3＝303 910÷7=13039 验 39 103 130 6）238 算：× 6 3 ） 309 7 ）91018 234 3 758 + 4 9 2154 238 9 214 0 0笔算⽅法：从被除数的最⾼位除起，如果最⾼位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪⼀位，就把商写在那⼀位上⾯，如果不够商1，就在这⼀位商0；每次除得的余数必须⽐除数⼩。
【整理复习课】两三位数除以一位数整理复习+教学设计
同桌互查
纸笔测试
星级评价
☆☆☆☆☆
当堂检测
基础题
提高题
拓展题
纸笔测试
星级评价
☆☆☆☆☆
作业设计
基础性作业：口算，笔算，估算等计算型题目
提高性作业：利用口算笔算估算解决实际问题
拓展性作业：结合具体算式，探究被除数、除数、商之间的关系，并找规律发现除数不变，被除数扩大多少倍，商就扩大多少倍。
板书设计
3、笔算
师：那准确值是多少呢，我们需要笔算，请大家想一下，笔算时，要注意什么？
生：真了不起，通过交流就总结出了两三位数除以一位数的笔算方法，齐读：计算时，从高位算起，除到哪一位，商就写在哪一位，不够商1就商0。
师：请大家在学习单上完成这三个题。
出示题目： 782÷7 824÷4 211÷3
小结提升：
师：这里为什么也商0？
展开详细说均分计数单位的个数
2、验算
师：算的对不对，我们需要干什么？
生：验算。
师：谁来说一说怎么验算？
师：不管是口算笔算还是估算，都可以借助乘除法之间的关系来验算，希望大家养成验算的好习惯。
师：我们学习了这么多的知识，（画轮廓）都是为了更好的解决问题。
在解决问题时，我们要灵活的应用口算、笔算、估算。
生：因为这是6个十除以2等于3个十。
师：400÷8呢？
师：先遮住一个0不看，40÷8=5，再添一个0。
师：600÷2，为什么要在商的末尾添2个0呢？
生：因为这是6个百除以2等于3个百
师：这组口算呢？谁来说一说你是怎么算的？
42÷2 420÷2
生：42÷2，4个十除以2等于2个十，2个一除以2等于1个一，
420÷2，42个十除以2等于21个十
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计（精选12篇）作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计 1 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第99-100页期末复习第8-14题。
教学目标：1.经历两、三位数除以一位数知识回顾整理过程，进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。
2.通过口算、复习笔算，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。
3.在合作交流的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思，注意培养估算意识和能力，养成良好的检查验算习惯。
教学重点：经历两、三位数除以一位数的知识整理过程，能正确进行相关的口算、笔算。
教学难点：会独立梳理两、三位数除以一位数的知识要点。
学情分析：这部分内容是小学阶段数学计算教学的重点和难点。
学生只有在自主探索的过程中真正理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，才能具有自主进行知识迁移，探索多位数除法笔算方法的基础和学习经验。
所以，教学时要尽量避免教师枯燥地讲解、机械地训练，而要引导学生自主整理、自由交流、自觉反思，让学生在自主探索与合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法笔算的一般思想方法。
教学过程：一、合作交流，理清知识脉络1.谈话，揭示课题。
上节课我们复习了乘法计算，有了许多收获。
今天这节课，我们来复习除法计算。
（板书课题：复习两、三位数除以一位数）2.设疑，唤醒思维。
看了这个课题，你能想到要复习除法里的哪些知识呢？（根据学生回答相机板书：口算、笔算、验算、相关实际问题）3.交流，激活潜能。
2.两、三位数除以一位数复习三年级上册数学苏教版
两、三位数除以一位数：从被除数的最高位除起，如果最 高位不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把 商写在那一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。
9
30 验算：× 3
90
2
+2
92
五十多
412÷8=51……4
51
51
8 ）4 1 2 验算： × 8
40
40 8
12
+4
8
412
4
三十多
二百多
249÷7= 35……4
807÷4= 201……3
35
35
7 ）2 4 9 验算： × 7
21 39 35
24 5 +4 249
4
201
201
4 ）8 0 7 验算： ×
两、三位数除以一位数复习
第 2 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1、通过复习，使学生掌握整十、整百数除以一位 数的口算方法。 2、使学生掌握多位数除以一位数的笔算方法，知 道除法的验算方法。 3、通过复习，能正确进行相关的口算、估算和笔 算，提高运算能力。
两、三位数除以一位数
口算除法 两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法 除法的验算方法 两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法 三位数除以一位数的笔算除法 商中间或末尾有0的笔算除法
3）
3）
3）
3
848÷4= 212 548÷4= 137 148÷4=37
212
137
37
4 848
4 548 4 148
8
4 4
8 8
4
14 12
人教版初三数学第2课时 两、三位数除以一位数复习
第八单元期末复习第2课时两、三位数除以一位数复习教学内容：教材第100-102页的内容。
教学目标：1、使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。
2、使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。
3、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。
教学重点：两、三位数除以一位数的口算、笔算教学过程：一、揭示课题谈话导入：今天我们复习两、三位数除以一位数的计算。
二、复习口算1、做期末复习第8题。
让学生安题组口答，填写得数。
提问：你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？2、做期末复习第9题。
用4 分钟时间测试，交流得数。
三、复习笔算1、做期末复习第10题。
让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同.(1)让学生独立笔算第一组题，指名板书。
(2)让学生独立笔算第二、三组题，指名两人板书。
小结：你能联系三道题的笔算过程，说说除法笔算要注意什么吗？2、说说下列各题的商是几百多或及几十多，再笔算并且验算。
（1）让学生估算得数大约是几百多或及几十多。
（板书：30多200多）提问：你是怎样估算的?要求：请小朋友笔算得数，再和估算结果比一比，看看是不是在估计的范围内。
让学生笔算、验算。
（指名两人板书）（2）下面的除数各是多少？（）÷7=12 （）÷9=30 (8)学生计算，交流发放和结果。
3、做期末复习第12题。
学生自己读题，交流题意。
让学生自己独立解答。
交流：这里的三道题各是怎样解决的？（板书算式）为什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？4、做期末复习第13题。
让学生独立解题、列式解答。
交流：你是怎样算的，结果怎样？（板书算式）提问：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1个不够再穿1串）四、复习小结1、小结收获。
两三位数乘或除以一位数整理复习(教案)
两三位数乘或除以一位数整理复习（教案）教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握两位数乘一位数和除一位数的方法，养成检查计算结果的好习惯。
2.过程与方法：培养学生应用联想法及口算比较法的操作能力，加深对数学计算的意义及规律的认识，发展逻辑思维和空间想象能力，提高自主解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的认真态度、勤于思考、自信心、分析问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣与信心。
二、教学重点难点1.教学重点：乘法口算的二、三位数乘一位数，除法口算的两位数除一位数，注意计算过程的正确性和准确性。
2.教学难点：“进位”和“退位”运算方式的理解及运用，除法的完整步骤计算方法的掌握。
三、教学过程1.自主探究（15分钟）通过将两两分组、或小组间互相交流，探讨以下问题，引导学生回顾和总结前面所学过的规律和知识点：（1）10以内的乘法口诀有哪些？举例说明。
（2）两位数的10的倍数（如20,30,40等）乘以一位数时，要加上哪些小数前面的数？（3）两位数乘以一位数有哪几种运算方法？有什么区别？（4）两位数除以一位数时要注意哪些问题？2.重难点讲解（30分钟）（1）两位数乘一位数的运算由易到难，分步骤讲解，反复演示，带领学生认真观察、细致思考。
步骤1：个位数相乘步骤2：相邻数相乘步骤3：零的运用步骤4：进位与结果检查例如： 36 × 4 = ?解题生动演示：4×6=24(个位数相乘)4×3=12(相邻数相乘)零的运用，把两个分别得出的乘积相加，即 240+ 120=360进位，写出答案，结果检查（看是否有漏乘、误加、错位等情况）步骤5：口算练习（乘法竖式）例如：45 × 7 = ?步骤1：5×7=35(把个位数相乘)步骤2：4×7=28(把十位数和7相乘)结果检查，写出答案。
（2）两位数除一位数的运算同样分步骤，逐步掌握。
步骤1：找出商比被除数的个十位数小的最大整数（商的十位数）；步骤2：算出减少的数值和余数（减被除数的多少得到的是余数，商的个位数就是减多少）；步骤3：检查和余数的正确（余数是否小于除数）。
专题04《两、三位数除以一位数》-三年级数学上册
三年级数学上册知识拓展知识点01：一位数除多位数1.两、三位数除以一位数的口算（1）整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用“想乘法算除法”计算，看一位数乘几得被除数，商就是几。
（2）利用数的组成计算。
（3）先利用表内除法口算出0前面的数除以一位数的商，再看被除数的末尾上有几个0，就在商的末尾添上几个0。
（2）几百几十除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成计算。
（2）利用表内除法计算。
先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。
2.两、三位数除以一位数（首位能整除）从被除数的最高位除起，用除数分别去除被除数每一位上的数，除到被除数的哪一位，就把商写到那一位的上面。
3.除法的验算（1）没有余数的除法的验算方法：根据“被除数＝商×除数”进行验算。
（2）有余数的除法的验算方法：根据“被除数＝商×除数＋余数”进行验算。
4.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法：用一位数去除被除数的十位后，被除数十位上的余数要和个位上落下来的数合起来继续除，每次除后余下的数一定要比除数小。
5.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）先用被除数百位上的数除以一位数，除得的商写在百位上；再把余数和十位上的数合并后除以除数；依次除到被除数的个位。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
每次除得的余数都要比除数小。
6.三位数除以一位数（商是两位数）三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法：先用被除数的前两位除以除数，商写在十位上，若有余数，与被除数个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小。
7.三位数除以一位数（被除数的中间或末尾有0的除法）（1）0除以任何不是0的数都等于0。
（2）商中间有0的除法的计算方法：被除数的中间有0，并且前一位计算后没有余数时，要在这一位上商0占位。
（3）商末尾有0的除法的计算方法：除到被除数的十位正好除尽，个位上是0，就可以直接在个位上商0占位，这一步的具体计算过程可以省略不写。
两三位数除以一位数的除法整理复习总结
改正:
150
151
3
4 5 5 （× ）
3
15 15
3
455 3 15 15
5
5
3
余数要比除数大,个位还可以商1 2
①505÷5的商是（三 ）位数。
②一位数除三位数，商可能是( 两 )位数, 也可能是（三）位数。 ③168÷8的商是（两 ）位数。
④☆÷8=13……□，余数最大是（7 ）。
1.学校图书角有4个书架，每个书架 有2层，一共有464本书，平均每个 书架每层放多少本书？
2、
先算200元可以买多少箱饮料，再算这么多箱饮料有多少瓶。
200÷40×8
先算一瓶饮料多少元，再算200元可以买多少瓶饮料。
200÷（40÷8） =200÷5 =40（瓶）
小刘小学 执教：赵同泉
三 估算除法（718÷9
位 数
423÷6）
除
商是两位数（184÷8=）
以 一
笔算
商中间有零的除法（428÷4 204÷2）
位 除法
数 的
商末尾有零的除法 （420÷3 662÷6 ）
除 法
解决问题 除法混合运算（连除、
乘除、除加、除减）
估算方法
• 估算时，可以把被除数 看作几百几十数来计算。
笔算方法
• 1.除数是一位数的笔算除法，要从 被除数最高位除起，
• 2.如果被除数的最高位比除数小， 就要看被除数的前两位
• 3.除到被除数的哪一位，就把商写 在哪一位的上面
• 4.每次除得的余数必须比除数小。
注意：当除到被除数的哪一位上不 够商1时，就在哪一位上商0 。
（1）40÷2= 20 42÷2= 21 420÷6 = 70 （2）800÷4= 200 63÷3= 21 2100÷7= 300
两三位数乘或除以一位数整理复习(教案)-三年级下册数学青岛版
教案：两三位数乘或除以一位数整理复习教学目标：1. 让学生理解和掌握两位数乘或除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
教学内容：1. 两位数乘以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的计算方法。
3. 乘除法在实际生活中的应用。
教学重点：1. 两位数乘以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的计算方法。
教学难点：1. 两位数乘以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的计算方法。
教学准备：1. 教师准备一些乘除法的题目。
2. 学生准备好计算器。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些乘除法的题目，让学生回顾一下之前学过的知识。
2. 学生尝试解答题目，教师给予评价和指导。
二、探究1. 教师引导学生回顾两位数乘以一位数的计算方法，并让学生用自己的话总结一下。
2. 教师引导学生回顾两位数除以一位数的计算方法，并让学生用自己的话总结一下。
3. 学生尝试解答一些题目，教师给予评价和指导。
三、实践1. 教师出示一些实际问题，让学生尝试用乘除法来解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师给予评价和指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课所学的知识。
2. 学生用自己的话总结一下两位数乘以一位数的计算方法和两位数除以一位数的计算方法。
3. 教师给予评价和指导。
五、作业1. 教师布置一些乘除法的题目，让学生回家完成。
2. 学生完成后，家长签字确认。
教学反思：本节课通过引导学生回顾和总结两位数乘除以一位数的计算方法，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意给予学生足够的自主探究和讨论的时间，让学生在合作交流中掌握知识。
同时，教师还要注意评价和指导学生的作业，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“两位数乘以一位数的计算方法”和“两位数除以一位数的计算方法”。
两位数乘以一位数的计算方法是小学数学中的重要内容，学生需要掌握并能熟练运用。
两、三位数除以一位数单元复习
80÷2＝ 40 27÷9＝ 3 60÷3＝ 20 48÷4＝ 12
800÷2＝ 400 270÷9＝ 30 63÷3＝ 21 48÷3＝ 16
知识点2：两、三位数除以一位数首位能整除
用竖式计算。
分析
637÷3＝ 212……1
从高位除起，除到
哪一位商就写在那一位
的上面，如果有余数，
余数要比除数小。
＜
＜
＞
＞
7． 848÷4÷2 ＝212÷2 ＝106 848÷8 ＝106
909÷3÷3 ＝303÷3 ＝101
900÷2÷3 ＝450÷3 ＝150
900÷6 ＝150
909÷9 ＝101
8． 126÷9＝ 14 216÷9＝ 24 612÷9＝ 68
162÷9＝ 18 261÷9＝ 29 621÷9＝ 69
0 0 在商的个位上位上商0占位。
知识点6：商中间或者末尾有0的除法——有余数
用竖式计算。
361÷3＝ 120……1 分析
120
3 361 3 6 6 1
当被除数的中前两位上 的数除以除数正好除尽且个 位上不够商1时，要在商的 个位上位上商0占位，直接 把个位数落下来做余数
练习 2．算一算，比一比。
在第二位数的上面。
知识点5：商中间或者末尾有0的除法——没余数
用竖式计算。
306÷3＝ 102
分析
0除以任和不是0的数都得0。
480÷4＝ 120 1 02 20
34 34 08 60 34 86 86
当被除数的中前那一位上的数 是0且前一位没有余数时，在这一位 上商0占位。
当被除数的中前两位上的数除 以除数正好除尽而没有余数时，要
60÷2＝ 30（个）
两三位数除以一位数知识梳理
04
CHAPTER
两三位数除以一位数的易错 点分析
除法运算的顺序问题
总结词
除法运算的顺序错误
详细描述
在进行两三位数除以一位数的运算时，学生常常会因为运算顺序的错误而导致结果不正确。例如，将 一个三位数除以一位数时，学生可能会先除以十位上的数字，然后再除以个位上的数字，这与除法的 运算顺序相违背。
THANKS
谢谢
注意处理结果的余数，如 果余数不为0，则需要再 除以一位数。
详细描述
例如，987除以6，可以先 将9（百位数）除以6得到 1余3，再将8（十位数） 除以6得到1余2，再将7 （个位数）除以6得到1余 1，然后将商相加得到3余 1，所以987除以6的结果 是164余1。
02
CHAPTER
两三位数除以一位数的应用
分数运算
在分数运算中，两三位数 除以一位数可以用来化简 分数或进行分数的加减运 算。
代数运算
在代数运算中，两三位数 除以一位数可以用来解决 一些代数问题，如解方程 等。
几何问题
在几何问题中，两三位数 除以一位数可以用来计算 面积、周长等。
在科学计算中的应用
物理计算
在物理计算中，两三位数除以一位数 可以用来计算速度、加速度、力等物 理量。
化学计算
生物计算
在生物计算中，两三位数除以一位数 可以用来计算细胞数量、繁殖速度等。
在化学计算中，两三位数除以一位数 可以用来计算物质的量、浓度等。
03
CHAPTER
两三位数除以一位数的注意 事项
除法的余数问题
总结词
余数的处理
详细描述
在进行两三位数除以一位数的计算时，需要注意余数的处理。余数应该根据具 体情况进行取舍或者保留，以保持计算的准确性和一致性。
两位数除以一位数的整理复习
280÷7=40
口算整十、整百数和几百几十的数除以一位数时，先用
零前面的数除以一位数，按照表内除法来计算，再在得
数的末尾添0.
被除数末尾有几个零，商
400÷5= 80
× 的末尾一定有几个零。这
句话对吗？
800÷4= 200 60÷5= 12
320÷8= 40
500÷5= 100
200÷5= 40
720÷9= 80
3
2验算：× 4
3
4 2
32
32
0
51
51
8 412
×8
4 0 验算： 4 0 8
12 8
＋4
4
412
22 6
4
907 8 10
8
226 ×4 验算： 9 0 4 ＋3
27
9 07
24
3
1、 ÷8=47....... ,余数最大可以填（7 ）。
2、5 9÷5，要使商中间有0， 里可以填（0、1、2、3、4 ）。
412÷4=103（元） 103-15=88（元）
答：现在买一个这样的电热水壶要88元。
6、
97÷4= 24(串)……1(个) 答：97个糖葫芦最多能穿24串。
笔算两三位数除以一位数时，要注意什么？
41÷3= 66÷3=
848÷4= 548÷4=
642÷9= 642÷8=
92÷3=30......2
3、625除以5的商是（ 三 ）位数，商的最高位在（ 百 ）位上。 4、要使 44÷4的商是两位数， 里最大填（3 ）。
要使 27÷6的商是三位数， 里最小填（ 6 ）。
5、
97÷4= 24(串)……1(个) 答：97个糖葫芦最多能穿24串。
两、三位数除以一位数的口算(教案)
两、三位数除以一位数的口算（教案）小学数学，两、三位数除以一位数的口算（教案）【教学目标】1.能够掌握两位数除以一位数的口算技巧，达到30秒内完成乘除的要求。
2.能够通过两位数除以一位数的口算，推导出三位数除以一位数的口算方法。
3.能够在含有余数的情况下，进行口算的正确处理。
4.能够通过对两位数除以一位数的口算的练习，提高口算速度和准确性。
【教学重点】1.两位数除以一位数的口算技巧。
2. 含有余数的除法口算处理方法。
【教学难点】1.如何运用两位数口算技巧来完成三位数除以一位数的口算。
2.含有余数的口算处理方法。
【教学方法】板书法、课堂讲解法、互动式教学法、游戏式教学法。
【教学过程】1.引入课题（5分钟）教师通过提出说“小朋友们，今天我们来学习两位数除以一位数的口算，你们知道怎么计算吗？”引入新课。
2.运用板书法讲解（15分钟）（1）写出几个口算实例，如：58 ÷ 4 = ？，49 ÷ 7 = ？，35 ÷5 = ？；（2）总结两位数除以一位数的口算方式：以58 ÷ 4 = ？为例，分步骤分析：58 ÷ 4 = （4×10）÷4 + （4×8）÷4=10 + 2 = 12所以，58 ÷ 4 = 12。
（3）强调运用口算思维来进行计算，同时带着提高速度和准确性的重要性。
3.运用互动式教学法巩固（20分钟）（1）教师先设计“口算练习竞赛”等活动，让学生在计时和同学竞争的氛围中，进行口算练习，既趣味性又实用性极强。
（2）为了在强调准确性的同时，提高口算速度，还可以设计“出题环节”和“挑战答题环节”，让学生讲究速度的同时，要保证正确性。
（3）随机点名演示口算过程，每个学生都有完成口算的机会，提高全班学生对口算要求的掌握。
4.运用游戏式教学法拓展（20分钟）（1）专注于“口算吃冰淇淋”、“口算自助餐”等游戏式课堂教学方式，可以将口算技巧付诸实践。
知识梳理：两、三位数除以一位数
4．解决问题：根据实际情况合理设计方案。
在计算商的中间或末尾有O的笔算除法时，要注意写O占位。
2.两位数除以一位数商两位数且有余数的除法：从被除数的十位除起，如果有余数就与个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小。
3.大约是几倍和几倍多一些的问题：当一个数是另一个数的整数倍时，可以说这个数是几个另一个数；当一个数不是另一个数的整数倍时，可以说一个数大约是另一个数的几倍，也可以说一个数是另一个数的几倍多一些。
2.两位数除以一位数商两位数的口算方法：（1）想乘法算除法：想一位数乘几得被除数，乘几商就是几。（2）利用数的组成计算：把被除数分成一个整十数和一个一位数，再分别除以除数，最后把两次的商加起来。
根据算式的具体计算情况确定商末尾0的个数。
两位数除以一位数
1.两位数除以一位数（被除数各个数位上的数都能被整除）：从被除数的十位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。
计算有余数的除法时，余数一定除数小。
三位数除以一位数
1.三位数除以一位数的笔算方法：从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。如果哪一位不够商1，就在那一位的上面商O占位，每次除得的余数必须比除数小。
2．除法的验算方法：（1）验算没有余数的除法：商×除数＝被除数。（2）验算有余数的除法：商×除数十余数＝被除数。
两、三位数除以一位数
知识模块
具体内容要点提示口来自除法1.整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法：（1）利用表内除法计算：用被除数前一位或前两位上的数除以一位数，算出结果后，被除数末尾还剩几个0，就在商的末尾添几个0。（2）想乘法算除法：想一位数乘几等于被除数，乘几商就是几。（3）利用数的组成计算。
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看谁最细心
①72÷4 ＜ ○72÷3
2. 不计算，在○里填“＞”或 “＜ ”。
③ 75÷3＞ ○57÷3
② 405÷3 ＞ ○405÷5
7－1＝6 72÷6＝12（岁） 12×7＝84（岁） 答：今年爷爷84岁，小明12岁。
看谁最聪明
1、一个小学三年级一共有450名学生去
春游，男生的人数是女生人数的2倍，三 年级男生和女生各有多少人？
1+2＝3 450÷3＝150（人）
150×2＝300（人）
答：男生有300人，女生有150人。
今年小明爷爷的年龄比小明大72岁， 已知爷爷的年龄是小明的7倍，爷爷和 小明今年各多少岁？
1、口算 800÷4 4×21 60×3 820÷2 600÷6 15＋60
60÷2 46÷2 44÷4 36÷3 72－8 6×40
2、先估一估各题的商是几 十多还是几百多,再笔算 （带※要验算） 862÷2 ※ 92÷3 540÷5 ※543÷6
看谁最细心
1. 判断对错，并说出错在哪里。
看谁善比较
对比练习： （1）王大爷把收获的878个苹果装盒出售，每6个装一 盒，最多能装满多少盒？
878÷6＝146（盒）……2（个）
答：最多能装满146盒。
（2）工地上运来86袋水泥，一辆手推车每次能运走4 袋，至少运多少次才能全部运走？
86÷4＝21（次）……2（袋） 21+1＝22（次）
答：至少运22次才能全部运走。
④ 306÷6 ＜ ○360÷6
看谁反应快
1、60是4的（ ）倍，60的4倍是（ ）， （ ）的4倍是52。 2、□□÷□=10……2，当除数最小时，被除数是（ ）。
3、□4÷7中，□里最小填（ ），商是两位数；□里最大填 （ ），商是一位数。 4、72÷2÷3与72÷（ ）的商是相等的，926÷8与926÷2÷ （ ）的商相等。