2019-2020年小学一年级上册语文[课文 312 雨点儿]人教版课后辅导练习[含答案解析]七十七
小学2019-2020年人教部编本一年级语文上册-课内阅读8雨点儿
部编版一年级语文上册- 课内阅读 8 雨点儿毛毛雨点儿沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
毛毛雨点儿，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
1.依据儿歌内容连一连。
张嘴巴摇尾巴竹子花儿2.毛毛雨点儿落在毛毛雨点儿，沙沙沙毛毛雨点儿，沙沙沙，落在竹林里，竹子乐得笑弯了腰。
向上拔笑哈腰苗儿鱼儿、、。
3.毛毛雨点儿还会落在哪里？那边会发生什么变化？毛毛雨点儿，沙沙沙，落在。
《毛毛雨点儿，沙沙沙》参照答案1.张嘴巴摇尾巴向上拔笑哈腰竹子花儿苗儿鱼儿2.花园里竹林里鱼池里3.示例：草地上，小草乐得直点头。
下雨了方才仍是好好的睛天，突然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，滂沱大雨哗哗地下了起来。
风也不甘服输，呼呼地放大了噪门。
窗台上，牛奶瓶被吹得七颠八倒，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。
一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。
主人关上窗，带着小花猫回到书斋去了。
1.仍旧子，写词语。
轰隆隆哗啦啦啪嗒啪嗒滴答滴答2.在文中找出雷、大雨、风、牛奶瓶、小猫发出的声音，用“○”圈出来。
3.小猫钻到床底下，是由于（）①下雨啦②起风了③打雷了④牛奶瓶被风吹得掉地上，发作声音4.雨水为何滴到地板上了？《下雨了》参照答案1. 示例：骨碌碌呼噜噜叮咚叮咚咔嚓咔嚓2.轰隆隆哗哗呼呼砰喵呜3.④4.由于一扇窗户没关，雨水滴到地板上。
一年级上册语文教案 课文《雨点儿》人教部编版
一年级上册语文教案课文简介《雨点儿》本文是一年级上册语文教材人教版课文《雨点儿》。
这篇课文主要是讲述小朋友在大雨中运用自己的聪明才智，帮助了小蚂蚁回到自己的家里的故事。
这篇课文既有故事性，也有情感性，能够让学生感受到故事中小朋友的善良和聪明才智，同时也能让学生了解小蚂蚁的生活习性。
教学目标语言知识1.学习本篇课文的词汇和语法。
2.能够准确朗读和背诵课文。
3.能够理解并运用本篇课文的语言知识。
语言技能1.能够用简洁的语言叙述本篇课文的内容。
2.能够用合适的语言表达自己的观点，增强自己的语言表达能力。
情感态度1.培养学生的好奇心和探究精神。
2.提高学生的同情心和善良品质。
3.通过本篇课文的学习，让学生了解自然界的柔情和无奈，引导学生关注自然保护问题。
教学重点1.教学学生理解课文内容和语言知识。
2.教学学生背诵和朗读本篇课文。
3.教学学生运用本篇课文的语言知识和技能。
教学难点1.学生对于本篇课文中部分生疏词汇的理解。
2.学生对于本篇课文中描述情境的理解。
教学方法1.教师讲授和学生研究相结合的方式，使学生主动参与。
2.以听、说、读、写为主要教学方式，注重语言技能的训练。
3.鼓励学生自主学习和互相学习，增强学生的自主性和合作性。
课前准备1.准备好本篇课文的课件、PPT和实物图片等教学材料。
2.预先分发相关文本教材，让学生提前阅读预习。
3.备课教师要认真阅读本篇课文，准备好应对学生提问的答案。
教学步骤第一步：导入1.师生互动，了解学生对于本篇课文的预知。
2.通过引出本篇课文的故事背景，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲授1.教师向学生讲授词汇、语法等相关语言知识。
2.向学生讲解课文中的情境和人物特征，帮助学生理解课文内容。
第三步：学生朗读1.引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
2.教师对学生的朗读进行点评和纠正。
第四步：精选诵读1.选派优秀学生逐段朗读本篇课文，并对其进行精选诵读。
2.由教师作为评委进行点评和表扬。
人教版一年级语文课文《雨点儿》教案含教学反思
人教版一年级语文课文《雨点儿》教案含教学反思【教学目标】能够认读课文中的生字词和句子，并理解其含义。
能够口头描述课文中的场景、人物和情感，并发表自己的感受。
能够理解雨对大自然和人类生活的影响，并培养对自然的敬畏和感恩之心。
【教学重点】通过朗读、模仿等方式认读生字词和句子。
培养学生对自然的敬畏和感恩之心。
提高学生口头表达和情感交流的能力。
【教学难点】让学生理解雨对大自然和人类生活的影响，并把握故事中所蕴含的思想。
培养学生口头表达和情感交流的能力。
【教学过程】导入（5分钟）引入课文《雨点儿》，询问学生是否喜欢雨天，以及雨对大自然和人类生活的影响。
学习新词语（10分钟）教师向学生介绍新词语“数不清”，并示范词语的用法。
随后，让学生跟读新词语，并通过造句和练习巩固记忆。
朗读课文（10分钟）由教师或学生自愿朗读课文，全班跟读，旨在提高学生的口语表达和朗读能力。
教师要注意学生的发音、语调和情感表达。
理解课文（20分钟）学生跟读课文，教师讲解生字词和重点句子的意思，并提问课文中的人物、场景和情感。
随后，让学生自由发表对课文的理解和感受。
活动（15分钟）教师引导学生观察雨后的自然景象，如花儿的变化、土地的湿润等。
然后，让学生发挥想象力，描述雨对大自然和人类生活的影响，并表达自己对自然的敬畏和感恩之心。
通过与学生的互动，让学生参与到故事情节中，自由表达自己的想法和感受。
教师可以启发学生提出一些问题，如：“如果你是雨滴，你会怎么想？”、“如果没有雨水，你觉得世界会是什么样子？”等等。
学生可以根据自己的感受和想象自由表达。
课堂小结（5分钟）教师对本堂课的学习内容和教学目标进行总结，并鼓励学生积极参与口语表达和情感交流的活动。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解和掌握生活中的雨水和它的作用，提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
通过对本节课的教学设计和实施，学生对雨水的认知得到了提高，阅读和理解能力也得到了增强。
一年级上册人教版《雨点儿》教案
一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。
能够正确朗读课文，并能够流利地背诵。
能够理解课文中的基本情节和人物。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
利用图片、动作等辅段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对天气的认识。
培养学生的团队合作意识和分享精神，通过小组活动共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《雨点儿》是一首描述雨点儿落下的诗歌，通过描绘雨点儿的形态、声音和影响，让学生感受到雨天的乐趣和自然的美妙。
2.2 生字词学习：学习生字词“雨点儿”、“落下”、“滴答”等，并通过朗读、拼写等方式巩固记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或者实物展示雨点儿，引导学生观察和描述，激发学生对雨天的好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
学生跟读，模仿正确的发音和语调。
3.3 理解课文内容：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文情节。
学生通过讨论、回答问题等方式，加深对课文内容的理解。
第四章：课堂活动4.1 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如雨点儿、小鸟、花朵等），进行角色扮演。
学生通过动作、声音等方式表现角色特点，展示对课文内容的理解。
4.2 游戏活动：教师设计一个与雨点儿相关的游戏，如“雨点儿接龙”，让学生在游戏中复习和巩固生字词。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察天气，记录下下雨天的观察结果。
让学生朗读课文给家长听，家长签字确认。
5.2 课后作业：学生根据自己的兴趣，画一幅关于雨点儿的作品，下节课分享给大家。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过提问、小组活动等方式，观察学生的参与情况和理解程度，及时给予鼓励和指导。
在课堂活动中，注意观察学生的表现，对表现积极、参与热情的学生给予表扬。
《雨点儿》 人教部编版一年级上册语文教案
雨点儿人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.学生通过课文《雨点儿》的学习，能够理解并背诵课文。
2.学生能够正确通过绘画手段简单地表达课文中的主要内容和情感。
3.学生学会用简单的语言描述雨的特点和作用，了解雨的形成过程。
二、教学准备1.课件：包括雨的图片、雨滴的图片、课文《雨点儿》的电子版等。
2.教具：彩色笔、画笔、画纸等。
3.材料：包括复印版的课文、彩色笔、画笔、画纸等。
三、教学过程1. 导入教师：“同学们，大家有没有看过雨？雨是什么？”学生：“雨是天上的水滴掉下来。
”教师：“非常好！那么，雨对我们有什么作用呢？”学生：“雨可以浇灌庄稼、树木，让它们长得更好。
”教师：“非常棒！雨对我们的生活、对大自然来说是非常重要的。
”2. 学习课文教师：“我们今天要学习的是一篇课文《雨点儿》。
同学们，请仔细听。
”（播放《雨点儿》课文的朗读）教师：“你们听懂了吗？”学生：“听懂了。
”教师：“那我们一起读一读。
”（全班齐读）3. 讲解教师：“同学们，你们看课文中描述的雨是怎样的？雨会有哪些变化？”学生：“雨会下得很大，雨声很响，还会变成雪。
”教师：“非常好！那么，雨为什么会下呢？”学生：“天空水蒸气多，形成云，云中的小水滴聚集起来就掉了下来。
”教师：“非常好！那么，同学们画出下雨的场景是什么样子的呢？”学生：“雨下得很大，有很多水滴从天上掉下来，地上的路都变成了小河。
”4. 模仿教师：“现在，让我们模仿雨滴声。
”教师模仿雨滴落在水面上的“滴答、滴答”的声响，引导学生模仿。
5. 画画表达教师：“让我们来画一下雨吧。
”教师拿出画纸、画笔，示范如何画雨。
教师：“同学们，我们在画雨的时候要注意什么？”学生：“要把雨画成很大的水滴，还要画出雨下得很大的情况。
”教师：“非常好！你们可以用画笔画出你们想象中的雨滴、雨点、雨滴落下的场景。
”6. 课堂总结教师：“今天我们学习了课文《雨点儿》，了解了雨的形成过程和作用，并学会了用画画的方式表达雨下的场景和情感。
人教版一年级上册语文雨点儿教学设计及教学反思(一)
人教版一年级上册语文雨点儿教学设计及教学反思人教版一年级上册语文雨点儿教学设计及教学反思教学目标：1、认识11 个生字、会写 3 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的关系。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：通过课文使学生知道雨水和植物的关系。
教具准备：生字卡片、相关图片教学时数：两课时教学过程：一、谜语导入，揭示课题小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语。
请大家仔细听，老师说完谜语后看看谁是聪明的小朋友，能很快地说出谜底。
谜语：千条线，万条线，落进水里看不见。
（谜底：雨）对了，谜底就是雨。
你们都见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、毛毛雨、暴雨........... ）我们见过的这些雨呀，都是由大大小小的雨点儿组成的。
田野里的禾苗、森林里的花草树木，草原上的小动物都喜欢雨点儿。
今天，我们就来认识一下“雨点儿”。
（板书课题：雨点儿）通过预习，小朋友们能不能找出这里有哪个字是我们这节课要学习的生字？（点）它的部首是“八、、”。
雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。
请大家跟我读，“雨点儿”。
（借助手势：读完之后舌头往上一卷就行了。
）二、初读课文1、现在，请小朋友们借助拼音，自己小声地读一读课文，要做到：（1）读准每个生字的字音，想想课文讲了什么事？（2）把课文读通顺，要求词连读。
（3）给课文的自然段标上序号。
2、学生按要求自读课文。
三、学习生字1、刚才，小朋友们按着老师的要求读完了课文，那么老师想问一问大家，这篇课文的主角儿是谁？（板书：小雨点、大雨点）2、学习生字（1）雨点儿到底是从哪里落下来的呢？（云彩里，出示生字卡片“彩”）你在哪里还见过这个字？（水彩笔、彩色卡纸）（2）云彩又是在什么地方的？它是在地上，还是在空中？（半空中，出示生字卡片“空”）你怎么记住它？（穴宝盖+ 工）（3）半空中的云彩越积越多，藏在云彩里的小水滴也越来越多。
《雨点儿》部编人教版一年级语文(上册)
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。 可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧!” 小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈……
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。
2.读下面的句子，注意读好停顿。
参考答案：不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草/的地方，开出了/红的花，长出了/绿的/草。
课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
再读课文，想一想课文写了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
长处
飞快地跑
土地
数学
数数
”
sh
īng
ún
ǎi
ch
ù
èng
d
āng
ǜ
ōng
《雨点儿》人教部编版一年级上册语文教案
在讲解重点难点时，我注意到有些学生对“雨点”的书写和词汇运用仍存在困难。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。此外，我还要在今后的教学中加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，以提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇积累与运用：本节课的核心词汇有“雨、点、落、下、飘、洒”等，学生需要掌握这些词汇的发音、书写和意义，并能运用到实际语境中。
举例：在小组讨论中，学生能够运用“雨点飘洒下来”等句子描述雨点的样子。
（2）朗读与理解：学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雨点的美。
1.讨论主题：学生将围绕“雨点在大自然中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
二、核心素养目标
《雨点儿》一课的核心素养目标主要包括：1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用描述雨点的词汇和句子，提高语言表达能力和词汇积累；2.思维发展与提升：引导学生观察雨点的形态和下落过程，激发想象力，培养学生形象思维和逻辑思维；3.文化传承与理解：让学生了解和感受大自然的美，增强对自然环境的热爱和保护意识，传承中华民族传统文化中关于自然美的欣赏；4.审美鉴赏与创造：通过课文学习，培养学生对自然界美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感，尝试以画作或故事形式表现雨点之美。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材要求。
2019-2020部编人教版小学1一年级上册语文电子课本(全册)
pīn yì pīn zài tiánkōnɡ
三、拼一拼，再填空。（15 分）
kàn tú biāoshēnɡdiào
四、看图，标 声 调。（8 分）
kàn tú xuǎn zé zhènɡ què de yīn jié zài hòu miàn de kuò hào lǐ huà
课文 5 影子 …………………………………………………80 6 比尾巴 ………………………………………………82 7 青蛙写诗 ……………………………………………84 8 雨点儿 ………………………………………………87 ◎ 口语交际：用多大的声音 …………………………89 ◎ 语文园地六 …………………………………………90
9 ɑi ei ui …………………………………………40 10 ɑo ou iu …………………………………………42 11 ie üe er …………………………………………44 12 ɑn en in un ün …………………………………46 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ …………………………………49 ◎ 语文园地三 ………………………………………51
4
我爱学语文
5
识字 ① 天地人
天地人 你我他
天地人你我他
6
② 金木水火土 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
7
一二三四五上下
◎ 朗读课文。背诵课文。 ◎ 认识田字格。
8
③ 口耳目
9
10
④ 日月水火
11
12
⑤ 对韵歌
13
口语交际
我说你做
人教部编版一年级上册语文版教案：雨点儿
人教部编版一年级上册语文教案：雨点儿教学目标1.通过学习《雨点儿》，感受雨后花园的美好；2.培养学生的观察能力和想象力；3.表达对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：理解童话内容，感受童话情境，培养学生的语感；2.教学难点：让学生理解比喻语句的含义，通过韵律感受诗意。
教学准备1.教学用具：投影仪、PPT；2.教学材料：人教版一年级上册语文教材、课本《雨点儿》；3.教学环境：音乐和绿化丰富的教室。
教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《雨后花园》的音乐，让学生聆听雨后的自然声音，感受大自然的美好。
引导学生谈论自己心中的雨后花园，并与同桌交流。
2. 学习童话《雨点儿》（10分钟）教师向学生介绍《雨点儿》这个童话故事，并播放PPT，呈现童话中的情境和主要人物。
3. 理解童话内容（15分钟）教师与学生一起阅读《雨点儿》，重点理解比喻语句的含义，培养学生的语感，同时引导学生体会雨后花园的美妙和闪闪发光的雨点。
教师可以采用“师生互动”的方式，提问学生童话中的生物如何被比喻。
4. 分组朗读（15分钟）分组朗读是让学生理解比喻语句的重要方式。
教师将学生分组，让每个小组负责朗读一段童话，以感受韵律和诗意。
5. 表演童话（15分钟）在小组朗读的基础上，教师指定一名学生出演童话里的角色，其他学生附和配合，通过表演来感受童话情境和比喻语句的含义。
6. 感受童话情境（10分钟）通过讨论和演示，让学生感受到雨后花园的美好，展现对大自然的热爱之情。
作业1.家长带孩子到户外感受雨后的自然美景；2.在家里或学校的绿化区域拍摄花朵或自然风光的相片，并谈论自己感受到的美好。
总结通过学习《雨点儿》，学生们感受到了雨后花园的美好，培养了对大自然的热爱之情。
教师采用多种形式的教学方法，如音乐、读、演等，让学生在感官、语言和行为等方面全面发展。
精品人教版小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案
人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是老师整理的（人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案），希望帮助到您。
【篇一】1、认识12个生字。
会写方、半、巴3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：认字和朗读是教学重点。
教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落到水里都不见。
（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。
）3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。
今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，（出示多媒体课件雨点儿）谁来亲切地跟雨点打声招呼？一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻声、儿化。
）二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗？（边演示多媒体课件边朗诵课文）听完这个故事你知道了什么？2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。
要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。
3、多种形式检查生字、新词的读音。
三、看多媒体课件，学习课文。
1、第一节：（1）出示第一节，自由朗读，问：你读后知道了什么？（2）理解词语数不清，问课文里说什么数不清？生活中还有什么也数不清？出示词语飘落，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问那些东西可跟飘落做朋友？出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。
（3）指导朗读第一节。
【精品】人教部编版一年级上册语文《雨点儿》教案+教学反思
《雨点儿》教案【教学内容】统编教材一年级上册第六单元第8课【教学目标】1.认识“彩、半”等10个生字和“三撇、穴宝盖”2个偏旁，读准多音字“数”的字音，读准儿化音“雨点儿”、轻声词“地方”和后鼻音“更绿”。
通过创设情境、做动作等方法在语境中理解“数不清、飘落”等词语；正确书写“你、从”2个字。
2.画出文中大雨点儿和小雨点说的话，在情境中分角色读好大雨点儿和小雨点儿的对话。
3.拓展延伸，感知雨点儿的作用。
【教学重点】分角色朗读课文，读出问句的语调上扬。
【教学设计】任务一：揭示课题，引出雨点儿的奥秘活动1：创设情境，激发兴趣1.布置单元项目任务由单元任务引入：小朋友们，前面几节课我们坐着“探索号”神奇校车发现了影子变化的奥秘，动物世界中的奥秘，这节课我们继续坐上神奇校车去自然界探索奥秘。
2.出示天气晴雨表，玩“猜天气”游戏活动2：揭示课题，读好“雨点儿”1.出示课题，认读“雨点儿”，读好儿化音2.板书“雨点儿”，齐读课题任务二：多元识字，激活雨点儿的奥秘活动1：范读课文，整体感知1.师配乐范读课文。
2.交流故事中出现的角色。
（大雨点儿、小雨点儿、小花、小草）活动2：初读课文，感知大意1.出示学习提示，布置学习任务活动3：多元识字，疏通字词读第一自然段。
▲借助图片理解“数不清”。
仔细观察图片，数一数来了多少雨点儿朋友？认读“数不清”。
学习多音字“数”。
（课件依次出示下雨图片、雨点儿、教室的图片）▲“加一加”认识云彩。
认识新偏旁“彡”。
回顾旧识——影。
那你们还有别的方法来记记这个生字吗？通过加偏旁想意思能够帮助我们认识一串的字呢！我们继续猜：菜、踩、睬。
将云彩放回句子再读。
▲“做动作”认识飘落。
为什么读那么轻。
“飘落”是什么样子的呢？谁来做做“飘落”这个动作？（课件出示“飘落”）任务三：朗读感悟，品味雨点儿的奥秘活动1：绘本导入，聚焦对话1.出示课文，区分角色请你们边听边找，大雨点儿和小雨点儿分别都说了什么？活动2：识记“半”“空”理解半空的意思。
人教版(部编版)小学一年级语文上册《雨点儿》教学课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ。
没 有 草 的地 方。”
填 一
我要去____有__花____ _没__有__草_的地方。
我要去_有__花__有__草___
填
的地方。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā
不 久，有 花 有 草 的地 方，花 更 红
没有花没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
这一句照应第4自然段，写大雨点儿 去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开 垦了一片新的绿色。
我会写
问有
我会写
半从 你
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
了，草 更 绿 了。
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
读一读下面的句子，注意好停顿。
不久，有花有草的地方，花/更·红·了， ·草 出/了更/红绿·的了花。· ，没长有·出花了/没/有绿草的的草地。方，开
雨点儿
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐 后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无 声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课 文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！
《雨点儿》一年级人教版语文原文及教案
《雨点儿》一年级人教版语文原文及教案教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面小编给大家带来关于《雨点儿》一年级语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《雨点儿》一年级语文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢?”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》一年级语文教案学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
初步了解雨点儿的作用。
教学过程：一、谈话导入。
1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧!指名读、齐读课题。
二、学习第一自然段。
1.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。
请你读一读这一句话。
2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么?4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
③飘落：慢慢轻轻地落下来。
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。
自由练习，指名读。
三、学习第2、3、4、5自然段。
(1)学习2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、交流：你听到了些什么呀?3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
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2019-2020年小学一年级上册语文[课文312 雨点儿]人教版课后辅导练习[含答
案解析]七十七
第1题【填空题】
A、F
B、B
C、E
D、C
E、D
F、G
G、A
【答案】：
第2题【填空题】
一问一答可不简单，快选一选、读一读吧！
A．问B．回答
①小雨点儿______：“你要到哪里去呢？”
②大雨点儿______：“我要到没有花没有草的地方去。
”
③小雨点儿______：“你干什么去呢？”
④大雨点儿______：“你猜！”
A、A
B、B
C、A
D、B
【答案】：
第3题【填空题】
点的笔画顺序是：______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
将下面的字按照结构进行分类。
点数清彩飘落空答方回
左右结构：______
上下结构：______
独体字结构：______
全包围结构：______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
写出三个部首是门的字______、______、______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
选字填空。
飘漂
数不清的雨点儿，从云彩里______落下来。
那个女生长得很______亮。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
写一写。
小池塘(节选)
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
这段话一共______句话。
这段话讲了天上的______、______、______和______倒映在______里的样子。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
猜一猜。
有土就是地，有水就是池，有人就是他。
谜底是______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
按课文《雨点儿》填空。
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
回答：
小雨点儿要去______的地方，大雨点儿要去______的地方。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第11题【连线题】
连一连，成词语。
【答案】：。