渴望生命的温情,抚慰内心的痛苦-2019年精选文档
毕淑敏散文作品中对生命的关怀
毕淑敏散文作品中对生命的关怀导语：在的中，真实是最鲜明的色彩，她追求恢复本质，通过对现实生活中的死亡和孤单的体验，让她更加致力于探索生命的本质。
通过她的亲身经历，更加深入了她对生命的感悟和对人性的关怀。
生与死，是两个对立又统一的环节。
人们追求生，惧怕死，是因为我们不知道死亡的背后躲藏着什么，不知道死亡会带领我们走向哪里。
然而，人们一面怀着对死亡的恐惧，一面却又不知道珍惜生命的可贵，无度地挥霍美好的人生。
与死神数次擦肩而过的毕淑敏以她的亲身经历告诉读者，死亡不应该被惧怕，被拒绝，生命不应该是这样浅薄又平淡，生命应该被深深地热爱。
因此在她的散文中，我们便时时都能看到她对生命意义的深度探索与研究。
在人类漫长的发展史上，人性和责任也逐渐成为愈加重要的内容，人们对社会以及整个世界关注的目光也愈加热切。
毕淑敏带着强烈的责任感以及对生命的无限关怀走向了文坛。
有着丰富阅历的她从十六岁起就踏上了从军的道路，在漫长的军旅生活中，她所经历的、目睹的死亡数不胜数。
而在之后的医生职业中更是使她下定决心要探寻那藏在死亡背后的生命的伟大价值和意义。
她对生命的关怀和所背负的强烈责任感在她的散文中明确直接地体现出来，使她能够通过生活中的点点滴滴感受到生命的意义，然后又如她自己所说，“人生莫测，由此便滋生出过度的责任心，不但为自己负责，还要为他人负责。
”她又将这份对生命的关爱视为自己不可推卸的责任，试图通过她笔下一篇篇娓娓道来的文章，温暖更多人的生命。
毕淑敏作为一个有着独立人格的女性，使她对女性的生存状态有着更明确的认识，所以她在散文中用真挚的感情抒发着对女性的关怀和尊重。
她也深刻地揭露了女性在追求人格自由的道路上所受到的重重阻碍和困惑。
毕淑敏独特的人生经历为她的创作奠定了坚实的基础，使她能够更加深刻地感悟生命，思索人生。
她的作品总是有力地震撼着人们的心灵。
一、生命意识的萌生生命，是仅有一次的珍贵;是短暂数十年的美好;是精心度过的幸福。
生命的渴望_初中作文
生命的渴望
本文是关于初中作文的生命的渴望，感谢您的阅读！
5月12日14时28分，当人们安详地午睡时，灾难逐渐来临，突然昏天黑地楼房四处塌陷，哀声一片……汶川发生了里氏80特大地震。
这次地震震感强烈，几乎普及全国，那时我们正在上课，强烈的地震迫使我们跑了出去，我从来没有遇到过如此强烈的地震，我真为灾区民众担心。
回到家中打开电视，我看到了一幕幕惨不忍睹的画面，我不禁挥然泪下，为那些被压在石块下的人们而但心，但是就在这生死时刻国家和人民没有抛弃你们，在地震发生的那一刻，全国早以形成统一战线。
发起了“抗震救灾”的口号，人民子弟兵？志愿者纷纷赶往灾区，连国家主席胡锦涛、国家总理温家宝先后赶赴灾区关注救灾情况……。
看到这里我又一次落下了深情的泪水，不禁为中华民族“一方有难，八方支援”的精神而感动？为自己是中国人而骄傲。
在这次抗震救灾的过程中涌现出了许多感人事迹。
一边是临江断崖，一边是随时塌方的山体，一名挖掘工作者不顾疲劳奋力挖掘，抢通道路，他知道多挖一方土，早一秒到达灾区，就能多救一个人。
“灾情就是时间？时间就是生命”只有抢通道路，众多物资才有可能送往灾区。
万千生命在渴望！抢通英雄们，加油！
救援行动以分秒计算，援助人员成倍增加，他们马不停蹄地趟过水路，翻过山路，掠过白云正赶往你们身边。
生存的曙光就在眼前，你们一定要挺住，我会为你们祈祷、默默地为你们祝福，愿你们平安！
路正在抢通，请你们不要放弃生的希望，在这生死时刻，你们绝不是死亡。
一定要坚持因为有党中央国务院和全国人民为你们做支柱，你们还怕什么哪？
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
高二散文：抚慰心灵的药剂
抚慰心灵的药剂本文是高中关于高二散文的抚慰心灵的药剂，欢迎阅读。
昨夜电闪雷鸣，偶有几丝细雨飘入静谧的夜空，婀娜多姿而后翻转，虽不如雪花舞姿妖娆，但增加了几许的伤感，敲打在那片片的枫叶上。
忽而，瓦梁上传来几声滴答、滴答的擦破声。
他光着脚丫，走到邻近的窗前，打开台灯，透过一丝光线，回望窗外，片片如缕的雨丝，笼罩在小镇屋顶上的炊烟。
好如天雨的女儿，从天下凡寻找自己的归宿，不畏天规，从此落入凡尘……独自一人，捧着下巴注视着窗外的雨丝，遐然间，所有的思考都迸出。
望着他自己刚读完的《罗密欧与朱丽叶》，内心充满了伤感，好如针穿刺着内心，他知道自己没有罗密欧的容颜，但他有颗心，一颗在风雨中等待了几年的心。
这几年，每每夜幕降临，脑袋里都会浮现她的身影，他只能倚靠窗外的小雨来抚慰自己内心的愁感；他诉说了好多，可有谁来理解他内心的忧郁呢？罗密欧可以和自己爱的女孩在一起，即使生不可能，但死可以。
他不求千世万世，也不求在佛前求上几千年，只求此生拉着她的手，在遥远的边际留下美的征途。
他很喜欢枫叶，因为枫叶达标着她的火辣和纯洁，妄似矛盾的心理却有伶仃的给予，这是他内心世界独有的一种情爱和彷徨；打开厚实的书本总会见到快残岁的叶子，他很会呵护它，总会用他那柔软的手将它缕开。
有的时候，他望着边际，对着天空自言自语，似乎好像傻头傻脑似的，但从他眼眸里总会看到一丝泪，那泪代表着对她的爱，就算再等上一辈子，也无妨；有人说他是傻子，他自己不去理会那种没情感的魂魄，情注入两人纯洁，才叫美好。
前段时间，他好久没收到远方她的信息，心情迫切低沉；在晚时上发来了信息，他只是不停地说：“相信我，我没变过心，只求你给我一个机会……”，或许他知道这只是徒劳，一条深埋海底的鱼怎么配得上展翅高飞的鸟儿呢！不知道，他是不是在做梦，她发来信息说：“我以前都是骗你的，我没男友，为了不想我自己受伤害，不得不这样做……你要理解我？”，我知道这是人之常情，有那位男生能一口咬定说爱一个人一辈子，只是以外表来假似内心的纯洁。
让生命充满热情的作文
让生命充满热情的作文任何一个人，只要找到了对生命的热情，他就成功一半了。
下面小编就和大家分享让生命充满热情作文，来欣赏一下吧。
让生命充满热情成功的主要方法之一，就是每天保持对生活的乐趣，对生命充满热情。
——卡耐基寒梅傲骨临雪，它的热情融化了冰天雪地的寒冷;江河流水滚滚，它的热情包揽了海纳百川的壮阔;雄鹰展翅翱翔，它的热情展现了无际苍穹的自由。
一个人可以没有金钱、没有权势，但他不能没有热情，生命需要热情!但是，生命的热情，究竟何在呢?热情是发自内心的。
热情，贯穿着人的一生，在每个方面给他人愉快，是对世界的一种负责，也是对生命的一种礼赞。
正处于花开时期的我们，或许充满着更多的热情，而这些热情让生命充满惊喜，充满渴望。
书中有一篇文章让我影响深刻——身体渴望歌唱。
文章细致的写出了成长中的女孩真正的生活体验。
文中的女孩，和我们一般大吧，原本过着一成不变枯燥的生活，但在母亲的启蒙下，仿佛一下子充盈了热情。
那个听着朱晓琳歌，便触摸到了向往中的新潮、浪漫、奔放与勇敢的女孩;那个在衣摊上脸红心慌地试穿牛仔裤的女孩;那个努力让父亲改造着新买的牛仔裤，想在上面刷出成熟痕迹的女孩;那个在黄昏里在紫藤架下骄傲地歌唱的女孩。
让我们看到了每个少女在成长中，都曾经经历过对于生命的惊喜和热情。
如果你拥有自己的梦想，并坚信能实现，那你一定会全心全意地投入进去，并且满怀热情，那么结果是否成功都无需气馁，因为你已经为生命留下了光彩。
生命需要热情，我们要用热情浇灌生命，像汪国真“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”一样的热爱生命;像泰戈尔“生如夏花之绚烂”一样的热爱生命;像布莱克“手掌中握住无限，刹那间便是永恒”一样的热爱生命!热情是人生的一笔财富。
任何一个人，只要找到了对生命的热情，他就成功一半了。
一项工作是否有乐趣，并不在于工作本身是否具有乐趣，而在于你是否热诚、勤奋地去做这份工作。
不论怎么枯燥的工作，只要你努力去做，就变得非常具有乐趣;不论怎么有乐趣的工作，如果你态度懒散，最终会变得索然无味。
初二抒情作文《生命的渴望》700字(共9页PPT)
初二抒情作文《生命的渴望》
根话 ”“啊？切掉的
它还没死
问道 吗？”我惊奇的
。“当然。
这样它才能继续长的白白胖胖的。”
姥姥 二
给我一个干脆的回答。
于是，我开始忏悔自己给予了那
生长 些还想要继续
的生命一个这
样沉重的打击。
关键词：切掉,根话,没死,惊奇,
问道,当然,这样,才能,继续,白白胖 胖,姥姥,一个,干脆,回答,于是,开 始,忏悔,自己,给予,那些,想要,继 续,生长,生命,一个,这样,沉重,打 击。
你把它全弄断了不就长不成了吗？
关键词：接下来,需要,工作,感
觉,自己,有些,残忍,我们,需要,刚 生,出来,豆芽,切掉,生物学,角度, 来说,我们,知道,切去,胚根,我们, 胚轴,子叶,但是,因为,自己,毛手毛 脚,总是,豆芽,胚轴,胚根,一起,弄 断,所以,姥姥,我们,切掉,为了,能 长,一点,弄断,不成。
初二抒情作文《生命的渴望》
夜晚，人们都休息了，动
物也都甜甜的进入了梦乡，只有物,
甜甜的,进入,梦乡,只有,渴望,生命, 永不,停歇。
初二抒情作文《生命的渴望》
你身边总有这样一种人：你成功了，他（她） 当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他 （她）当面安慰你，背地里笑话你。
初二抒情作文《生命的渴望》
我想，是渴望，是对生命的渴望。
小小的豆芽没有华丽的语 言却用自己的行动来证明它自己
对生命的渴望；《蝉》一文中17年才 能活一回的蝉用自己响彻整个夏天的
声音证明自己对生命的渴望；悬 崖峭壁上钻出来的幼苗冲破层 层阻碍，为的就是享受一片天空、 身 接受阳光雨露，它用它小小的 躯来证明自己对生命的渴望。
关键词：渴望,生命,渴望,小小
关于生活随笔散文之给生命一份感激，让心空一片光明
关于生活随笔散文之给生命一份感激，让心空一片光明人生之路，有崎岖有平坦，总有许多沟坎需要跨越;生活之味，有苦辣有甘甜，总有许多咸涩需要品尝。
下面就是小编给大家带来的关于生活随笔散文之给生命一份感激，让心空一片光明，希望大家喜欢!关于生活随笔散文之给生命一份感激，让心空一片光明(一)在岁月跋涉中，每个人内心深处都藏有自己的故事;在人生历程里，会审视自己，悲欢、苦乐不去倾诉。
岁月的印痕本是浮沉坎坷，所走过的路是幸运还是跌撞，是对还是错，谁也无法看透。
珍惜现在，走过了就不要后悔;淡然完美，看淡了，才有良好的心境，才有沉淀后的宁静，才有更多的包容和对生命的理解。
彷徨时，面带笑容轻轻一笑，什么话都不说，安慰自己，发生的事没有什么大不了的，多想一想，给自己一丝坦然，从容对待，明天的阳光一定会灿烂;快乐时，多笑一笑，给生命一份感激，真实、真诚，带着美丽的心情享受生活。
不要去背负太多期盼，做真实的自己，随遇而安，平平静静生活，平平淡淡做人。
迷惘时，不要刻意去回避;清醒时，尽力去做自己想做的事情。
痛苦是生命的航程;欢乐是人生的驿站。
不苛求做完美的自己，无论好与坏，不管喜欢不喜欢，欢笑着接纳，付出真诚与倾心，温暖自己温暖别人，就是美的。
透过灿烂的晨曦，稳健地迈出生活的每一步，未来的日子温暖无比，也是对生命的敬重和热爱。
所有事，苦也好，甜也好，看淡了苦，欣然接受每一次失落与馈赠，生活就会美好;所有梦，空也好，得也好，知道了空，相信自己，坦然面对，揣着梦想，人生就有希望;所有路，弯也好，平也好，都必须去走，守一份宁静安然，继续而行，前面就平坦。
每天给自己的一个好心情，天空会更晴朗。
当你心情无法平静下来时，抬起头来闭上眼睛想想，其实我们已经有过无数次的失望，再多一次又何妨?生活，想象很完美，现实很无奈，许多时候，生活并不由我们自己能解决的;世上有一些东西，也是我们支配不了的。
静能安心，怒则生火，喜能化忧，淡则释焦，一切得意和处变都自在心中，别太累自己就好。
渴望生命的温情,抚慰内心的痛苦——一名自伤女生的心理辅导
渴望生命的温情,抚慰内心的痛苦——一名自伤女生的心理辅
导
卢凯香
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2016(000)014
【总页数】4页(P27-30)
【作者】卢凯香
【作者单位】广东省东莞市大岭山中学,东莞,523820
【正文语种】中文
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一颗需要抚慰的心灵作文【小学六年级600字】
一颗需要抚慰的心灵
别压迫孩子，孩子是一颗嫩绿的幼苗，他需要很多的关爱；别用暴力对待孩子，孩子是祖国的花朵，不要把他的绿叶掐断；别冷漠了孩子，他只是个不懂事的孩子，他那稚嫩的心灵需要抚慰!
孩子，在大人的眼中永远是个不懂事的儿童。
毕竟现在的孩子总是沉浸在幸福之中，好像永远不会长大。
不，“不懂事”的孩子也有自己的思想，他不想做被囚禁在封闭房间里的“小公主”，他不想一天到晚地变成“学习机器”，尽管他的衣食住行都有人依靠，，但孩子更多的是想要自由，想要做一只快乐的小小鸟，永远无忧无虑的翱翔在梦的天空！
我要自由！这必定是所有孩子的心声吧，谁不想渴望自由呢？
在老人的那一代，到处都是战争，这时，他们会多渴望有一天能不再炮火连天，人民能安居乐业，这不是渴望自由的一种表现吗？
岁月流逝，在父母的那一代，虽说不再过着提心吊胆的战斗生活，但谁能断言，他们就可以无忧无虑呢？他么渴望过上快乐的生活，这不是渴望自由的一种表现吗？
在我们孩子这一代，虽然有吃有穿，但如果整天被堆积成山的作业压迫着，被家长的唠叨促使着，我想这样的日子，会更难过一点吧！
别压迫孩子，孩子是一颗嫩绿的幼苗，他需要很多的关爱；别用暴力对待孩子，孩子是祖国的花朵，不要把他的绿叶掐断；别冷漠了孩子，他只是个不懂事的孩子，他那稚嫩的心灵需要抚慰!
不要这样对待孩子了，让孩子的心灵永远健康吧！。
让生命渴望倾诉
让生命渴望倾诉这学期我遇到了一个奇特的学生,他的奇特我想用事实让大家品味。
第一件事：教室里配备了一个背投，该生很激动，还来不及领闭路线，他就动员大家一人出两毛钱，自己买了一根闭路线，竟然在班里放起电视。
问他为何这样做，他说是帮助大家学习新闻，扩展视野。
没过几天，有天晚自习他急匆匆找到副班主任，说要进行英语辅导，自己要给同学放一个碟子看，于是他借走了副班主任的笔记本电脑，回到班里，他叫大家停下来学习英语，展示了一个谁也看不懂的英语课件。
随后下载了好几个游戏软件，整个晚上搞得教室鸡犬不宁。
第二件事：有一天校园到处都贴了广告，廉价照相馆开业了。
地址：课间在310教室；休息时在男生宿舍5号楼505室。
男生一张一元，女生照相全免。
看完让人很生气，一调查才知他从家里带了一个数码相机。
第三件事：一天，让课时他竟然喊了起立，让我一脸茫然。
随后调查才知道他自作主张更换了所有的班委，让其他班委很生气。
他为何这样做，原因是他认为那些班委不符合他的心意，他认为别人没能力。
通过这几件事，我们可以品味出这个学生奇特就奇在失去自我约束，自作主张，目中无人，狂妄自大，说得严重一点，精神有点失常。
近年来，向这样的学生每一届都有一两个，而且都是学习比较好的学生。
为何会出现这样的情形，我个人认为有以下几点原因：第一，来自家庭的。
现今的中学生，绝大多数是独生子女，他们肩负着家庭的明天，寄托着父母的希望。
一个家庭就这么一个孩，好也罢，坏也罢，一切希望都在这。
不象过去，家里孩子多，这个不成器，还有其他孩子可以指望，因而孩子没有压力，都很快乐自由。
孩子能按照自己的爱好发展自己。
而现在评价一个孩子，无意识变成了唯一条件，学习的好坏。
只要学习好，可以一好遮百丑，有求必应。
为了这个目的，家长们真是八仙过海，各显神通。
有的请家教，每科都挑名师。
孩子不进学校，直挂个名。
每天的学习时间由家长制订，生活全由家长负责。
我亲眼见过一个这样的例子，结果成绩当然很好，考上北大就是明证，但孩子到北大不到半个月就自杀了。
珍爱生命的感人演讲稿
珍爱生命的感人演讲稿这是一篇由网络搜集整理的关于珍爱生命的感人演讲稿的文档，希望对你能有帮助。
篇一：珍爱性命健康成长演讲稿性命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。
我常常扪心自问：我们该如何珍爱性命，健康成长呢？珍爱性命，就要远离危险，注意安全。
“身体发肤，受之父母。
‘’我们的性命是父母给予的，我们应该珍爱自己的性命。
这是对父母亲最大的安慰。
在上学路上，我们不要图一时之快，乱闯红灯，横冲马路，攀爬栏杆。
因为这样做，随时都会危及我们的性命安全。
珍爱性命，就要勇敢地面对困难和挫折，不要因为一时失败而自暴自弃，甚至自杀，拿自己的性命开玩笑。
而要像海伦。
凯勒那样，面对病魔，仍顽强不息，虽然她双目失明，但却坚持写作。
她的着作《假如给我三天光明》影响了一代又一代的人。
她的身体是残缺的，但她的性命却闪烁着最真最美的光芒。
珍爱性命，还要使自己的性命过得有意义，最大限度的体现自己的性命价值。
人生是短暂的，因此显得特别珍贵，我们不能让自己的性命在碌碌无为中度过，而应让自己的性命绽放出最迷人的光彩，为别人创造幸福和快乐。
丛飞叔叔就是那样的一个人，他生前收养了一百多名孤儿，供他们上学，为他们找工作。
死后，他还把自己的眼角膜捐献出来，让六个患者重见光明。
丛飞叔叔的人生是短暂的，但他却感动了整个中国！同学们，让我们珍爱性命，健康成长为德、智、体、美全面发展的`社会主义接班人。
让我们的性命奏出最强最美的乐章！篇二：珍爱性命健康成长演讲稿同学们：你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦！这个世界最生机盎然的就是性命！正是这一条条鲜活的性命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。
我一直喜欢那一首歌：《在我性命中的每一天》，歌中唱道：” 看时光飞逝／我祈祷明天／……每当那熟悉的旋律响起，我就感到性命的可贵。
每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。
留守一份温情,给生命一份挚爱_初二作文
留守一份温情，给生命一份挚爱六月的雨有点过于频繁，刚刚升起的一缕暖阳，转身被乌云包裹，淅淅沥沥的小雨拍打着窗玻璃，街道被溅起无数的水泡，汇集的雨水化作一股缓缓的泥流，向低洼处流淌着。
心境也被潮湿的雨景侵染着，思绪随着泥流延伸，漫过俗世、漫过喧嚣、漫过田野。
喜欢聆听雨过窗棂的沧桑，聆听岁月走过的声音，喜欢在意境中沉淀一份心性，去感悟生活，感悟生命。
岁月就像一条河，穿越过唐风宋韵的街角，流淌进我们的生命。
行走于俗世，我们以各种心情做着生命的代言。
一条路谁也不能一帆风顺的走完，很多时候我们都在四处观望，却被凌乱的烟花迷离了眼眸、失了心路。
人生总要经历风雨的洗礼，尝尽人情冷暖的心酸才能找到正确的位置。
总有一些路程尝尽了坎坷才会明白步伐需要稳健，总有一些人离开了我们的视线，才懂得生命需要人情。
经验透析了生命的可贵，经历塑造了一路的丰盈。
生活需要理解，岁月需要包容，行走于光阴，免不了分分合合、是非恩怨的纠葛，生命是从一个点走向另一个点的终结，沿途尽显斑驳、得失的交错。
人生就像一首歌，由高低不平的旋律弹奏的主题曲，人生是一条路，沧海桑田打造的阶梯。
风尘一路总是承载太多，而生命就是一路行走一路调节，从浮躁到安和，从名利的索取到赢取一份安逸的简单，都是心性的转变。
拥有一份自我解压的心性更能梳理凌乱的脉络，更清晰了未来的轮廓。
都说心有多宽，世界就有多大，我们虽不能用一颗小草的心去包容世界，但总该用一个微笑包容自己。
不愉快都是因为太过计较，痛苦因为放不下纠结，不幸福因为贪念太多。
太在乎世俗的眼眸往往会丧失自我，虚荣过度会丢心。
其实不快乐也是太过于高看自己，觉得自己就是个神仙，想要什么就应该有什么，却忽略了我们每个人都很平凡。
如果用心感触一下那些生活在水深火热中的人群，谁又敢说自己不幸福呢？看看那些被病痛折磨而苦苦挣扎的人，谁又敢说活的累呢？其实我们什么都可以缺少，唯独不可缺少的就是面向生活的笑脸。
生活的逐渐富足使营养过剩的大脑出现了不同层次的紊乱，各式各样的抱怨、落寞、空虚、贪婪、虚荣、猜忌、纠结席卷而来，给原本和谐的生活添加了道道隔阂。
议论文生命关怀—予人玫瑰手有余香
议论文生命关怀—予人玫瑰手有余香议论文生命关心—予人玫瑰，手有余香初看此题，便觉其大，无从下手，故不敢称“论”，只能曰“感”。
“生”之一字与死相对，亦与死相连，如绳之两端，围而成圆，此圆乃“命”。
故“生命”便可解释为：众生由生到死的一个过程，亦为其所有经历。
我们今天所谈的生命关心，便是一个过程，副标题所言乃是一个结果，当然广义的看，结果与收获都在这个过程中，也都在这个圆中。
写完对标题的理解后，我问了自己一个问题：“我们为什么要写这篇东西？”这个问题看起来很愚蠢，就像问一个孩子为什么需要母亲，问一头马儿为什么需要草一样，其实不然。
正如孩子需要母亲，马儿需要草，在生命的过程中我们无时无刻不需要他人对我们生命的关心，这种需要是本能的，是与生俱来的渴求。
而现在，我们恰恰丧失了这种关心，我们一直在寻找，这也就是我们行文的目的所在。
既是寻找，必先追本溯源。
“关心”一词最早见于《宋书·孔觊传》：“不治产业，居常贫罄，有无丰约，未尝关心”，而“生命”一词就更早了，《战国策》中便有记载。
为什么“关心”一词晚于“生命”出现五百年，且其原意实为对“生存”的关心？这一点其实不难理解，在我国漫长的封建历史中，人们最大的敌人就是大自然，人们最迫切的愿望就是吃饱饭，故在当时，对人生命的关心，最大、最实际就是对生存的关心。
但这一标准在宋朝发生了转变，生活水平的大幅提高使人们特别是知识份子把目光从温饱转向了更高层次的精神，而这一转变也在随后的历史演变中愈演愈深，直至今天。
这时，我们又会面临一个问题：在生命关心中，到底是精神关心更重要，还是物质关心更重要？关于这一问题我无法作出答复，在此之前我关于这一问题做了一个调查，两种选择所占比例各占一半，通过比拟发现一个有趣的现象，衣食无忧者偏向于精神，而生活贫困者偏向于物质。
这种基于人性产生的问题，得出这样的结果一点了不令我意外。
我虽然无法作出结论，但可以分享一点自己的经历，以供参考。
中考满分作文范文：在生死关头对生的渴望胜过一切
中考满分作文范文：在生死关头对生的渴望胜过一切在生死关头,对生的渴望胜过一切――我是一个汶川地震的幸存者2008年5月12日下午2：28,我和其他同学如平常一样,坐在教室上课。
突然，一阵剧烈的晃动,天旋地转,我还没意识到发生了什么。
讲台上的老师大叫一声“地震了,同学们快跑!”这是老师对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。
整座教学楼开始崩塌,瓦片、砖头，纷纷落下。
老师在讲台前冷静地指挥着。
我在房屋倒塌之前没能逃出去,也亲眼看着老师倒在了讲台下。
玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角,钻到桌下,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界,我感觉我正在去向另一个世界。
不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。
我迷糊地睁开眼睛。
眼前，只剩下碎石间里的一线天。
周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？“救命……”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤,但外面如此沉寂,没有一丝动静。
回答我的仅仅“救命”的回音。
我绝望地闭了眼，静静地等待着……——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。
“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”我们开始一唱一和起来。
这是我聆听到的对生的最美的呼唤！天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。
“影帝，影帝……”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。
“千万别睡着啦！”“嗯。
”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。
“我给你讲笑话吧？”“嗯。
”原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味,更添伤悲罢了。
外面的天暗了又亮，亮了又暗。
不知道过了多久。
望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。
梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。
”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。
梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。
他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。
走到奈何桥……我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。
生命的渴望作文
生命的渴望作文生命的渴望作文9篇在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺帮大家整理的生命的渴望作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
生命的渴望作文1读了《鲁滨逊漂流记》，令我想到很多，很多……这本书写鲁滨逊乘船去买黑奴，在半路遭遇大风。
除了鲁滨逊，无人幸免。
他漂流到了一个荒芜人烟的小岛上，克服了种种困难，用智慧的脑袋，用勤劳的双手，把吃穿住行安排得井井有条。
读了这本书，我第一个感想就是人生离不开奋斗。
是的，想想看：鲁滨逊一个人在岛上生活了20多年，吃尽了苦头，但他还是顽强地生存了下来，靠的是什么？靠的是顽强的意志和奋斗的精神，这种精神使我震撼：一个人生活在荒岛上，没有任何生活条件可言，那种孤独的，那些困难，是我们难以想象的。
想到这里，我觉得他创造出来的是一种奇迹，一种生命的奇迹！他靠的不仅是自己对生存的奋斗，更是一种对生命的渴望。
只有发自内心的对生命的渴望，才会使鲁滨逊为了生存而不懈奋斗，才会使他创造出一个人在荒岛上生活了20年的奇迹，而这种对生命的渴望，是来自他的信念，他相信终有一天奇迹会出现，使他重新回到社会中去。
这令我想起另一件事：有一个出色的码头工人，由于夜里加班，不小心把自己反锁在一个大冷冻车的箱子里，他想：“我一定会被冻死的。
”第二天，他的同伴发现了他，他果真被活活冻死了。
可经过检查发现，冷冻设备并没有开，箱子内的温度和箱外温度差不多，而他竟然冻死了。
他不是死于低温，而是死于自己心中的低温——他失去了自己对生命的渴望，他的精神崩溃了。
心死了，他，也就无异于行尸走肉。
一本《鲁滨逊漂流记》使我想到了很多很多……生命的渴望作文2“生命”，这个言辞对于许多人来说，它高深莫测神圣不可侵犯，仿佛你对它一有不敬亵渎之意，就会遭到命运残酷的诅咒似的，所以，它抽象；但它对于一些人来说，它一文不值，毫不威严，所以它懒散；“生命”在司马迁`屈原这些人的眼里，卑微，落寞，一切不可用来形容它的词语似乎都变得可行，因为他们把国家的人民的利益都摆在了生命的首位。
生命需要真情作文800字
生命需要真情作文800字生命需要真情作文800字窗外的阳光明媚得让人冲动，蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐，让人幻想翩翩，生活，这位智者再次出现在我的考卷上，带着神秘的笑问我他需要什么。
我的回答并不睿智，但充满感性。
是的，我认为生活需要爱。
生活需要友情。
试问友情是什么?是钟子期与伯牙的高山流水，断琴祭友?是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟?是那支挤不进一个顿号的"刘邓大军"?还是……也许它只是F4一首温暖的《第一时间》;是朋友见面一声久违的"老友"，是患难中的一只友好的手;或是同病相怜时一个会心的微笑吧。
但，无论友情有多伟大，或是多普通，它一定是重要的!生活需要它!生活需要亲情。
敢问亲情是什么?是母爱的温柔，还是父爱的严厉?是女儿的`乖巧还是儿子的顽皮?是妈妈柔声的训斥，还是爸爸不留情面的一个巴掌?或者……也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》;是旅游在外的思念的电话，是国外一次昂贵的国际长途;是母亲节时一束美丽的康乃馨;是一句关切的叮嘱;或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。
但，无论亲情是浓是淡，它一定每时每刻都伴随在你身边。
把你的生活染得徇丽多彩。
生活同样需要它!生活需要爱情。
请问爱情是什么?是杨过小龙女十年的不离不弃?是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》?是琼谣笔下的公主王子般的故事?还是……也许它只是情人节的一支玫瑰，一盒巧克力;是患难中的一句深情的安慰;是种平等的互相尊重的感情;是一个柔情的微笑;或是一次真诚的对视吧。
但，无论流行歌曲把爱情唱得有多滥，或是多少人污辱了它的圣洁，生活依然需要它!友情、亲情、爱情，三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。
没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。
让我们去珍惜身边的爱吧!生活需要它们!是的，大声再说一遍，生活需要爱!。
心灵深处的感动
心灵深处的感人感人无处不在，忧如泉水，滋润生命。
但有时我们却急忙走过，忍耐着干渴。
”落叶在空中回旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树对滋润它的大地的感人。
白云在天空中飘扬，绘画着一幅幅漂亮的图画，那是白云对培育它的蓝天的感人。
“落花不是无情物，化作春泥更护花”，花瓣把漂亮献给泥土，馈送泥土对它的养育之恩。
因为感人，才会有这个多彩的世界！因为感人，才让我们领会的生命的真理！因为感人，才让我们找到幸福的源泉 .学会感人，学会去感谢他人是自己的一份良知，因为这样，才会有快乐、有相互之间的恭敬！松开自己的胸怀，让霏霏小雨洗涮心灵的灰尘，学会感人，这会使世界更为美好，使生活更为充分。
迷宫般的城市，总有种莫名的孤独，你永久不知道，你会错过什么。
让我们寻回心灵深处的感人，让我们把心灵的感人飞舞起来，因为感人是你我的精神之约，感人是幸福的源泉。
感人，是心灵的飞舞，心里的震惊，感人是美好人生的启示 .它给予美好与幸福。
假如没有感人，人的灵魂也将如死寂一般。
感人是桥梁，通往心里的深处；是阶梯，搭起成功的人生；是真挚的呼唤，是生命之源和生命之终的发自心里的呼喊。
在平时的生活中，面对一碧如洗的蓝蓝天空；面对在滔滔海浪的撞击下那遍体鳞伤又一直不语坚韧矗立的礁石；在斜阳里那随风飘来的婉转笛声，甚至那因特网留言板的一句感情凝重的话语......那么多的东西牵动着我们已不敏感的神经，有很多绝不在乎的细微之处，瞬时会让我们怦然心动。
感人来自心灵的飞舞、心灵的震惊。
我从不掩盖有时从心里深处溢出的泪水，透过泪水看到绽开着真情和希望的人生世界。
爱是感人的源泉，泪水是真情的流淌，生命因感人而细腻，胸怀因感人而柔韧宽厚。
大千世界，茫茫苦旅，脚步急忙的人生，谁没有仓促无助的窘境，谁没有揪心裂肺的痛苦呢？胸腔那一块火热与柔嫩因为感人而清楚地发现，人间还有很多阳光未能照射到的地方，我们会更真实地乞求劫难中那永久挣扎着的希望。
金色的阳光中，一片羽毛悠闲飘落；黛蓝色的天幕中，一颗流星一瞬即逝；青嫩新绿的草尖，一滴晶莹剔透的露水悄悄滑落。
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渴望生命的温情，抚慰内心的痛苦在辅导中得知，L的父母是外遇相识，L的爸爸在原配因病去世后迎娶了L的妈妈，并生下了L。
家里有父亲原配所生的两个哥哥和一个姐姐，每人都比L大了至少10岁，并且已经工作。
L表示，“跟他们感情还好，但是没什么话说。
”一些亲戚邻居常常跟L说她爸爸的原配太太是怎么被气死的，L的妈妈是怎样不好。
L表示“我真的很不喜欢听，可是我没办法”。
“我知道他们做得不对，可是为什么我要承受这些？为什么要生我下来承受这些？”L小学四年级（10岁）之前一直在外婆家与表哥表姐一起生活，小学四年级之后才被接回父母家中。
L表示“回到那个家以后觉得好陌生，跟家里的人很有距离感。
”爸妈经常骂她学习不好、不上进。
她有时觉得太难受就会用刀片、玻璃碎割手腕，用针刺手指，喝柔顺剂等。
L表示很想摆脱父母，逃离这个家，所以很想考上大学――这样就可以不回家。
她的数学成绩一直很差，想通过文理科途径考大学会有困难。
而音乐老师称赞L有女高音天赋，L便打算报读音乐专业，觉得还有机会考到重点本科，然而爸妈却并不支持她的想法。
后来爸爸总算答应了L报读音乐专业，并承诺会说服妈妈，但妈妈仍然坚决不同意。
父母的粗暴管教使得L产生了自我放弃的想法，对生活失去了热情，对人际关系产生了绝望：“很多时候，我会在想，如果这世上有轮回，我宁愿下辈子是个孤儿，不会有人管我，很想找一个没人的地方，自己一个人过日子。
很多事情对我而言都无所谓了。
”二、案例分析自残自伤是一种压力转移的方式，一些人会通过增加自身肉体的痛苦来减轻精神上的痛苦。
L身上积压了来自家庭和童年创伤的压力与痛苦，无力承担的她，只有通过自残自伤引发肉体的痛苦来转移和抵抗心理上的痛苦。
L的心理危机形成的原因主要有以下几个方面。
（一）早期依恋缺失儿童心理学认为，依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，它对儿童最初形成信赖和不信赖的人格特点有着重要影响，来自抚养者的爱――主要是母爱――是儿童依恋形成和发展的必要条件。
英国儿童精神学家保尔及其同事曾报告：过早离开父母而未建立正常依恋的幼儿，倾向于不主动与其他儿童一起做游戏，不会积极探索未知，不敢冒险。
早期主要依恋的破坏会导致儿童的情感危机，并将在以后的生活中以突然的抑郁或焦虑形式表现出来。
由于10岁前一直在外婆家居住，与父母长期分开，L与父母（尤其是母亲）之间没能建立正常的依恋，缺乏亲密的情感连接，感受不到家庭温暖，这使L缺乏安全感和归属感。
由于不和父母一起生活，久而久之与家人产生了隔阂和陌生感。
内心封闭、情感冷漠、甚至行为孤僻等也不同程度地在她身上表现出来。
而L父母粗暴的教养方式进一步破坏了与L之间的情感连接，使得L更加缺乏安全感，对家庭失去了归属感，只想逃离。
L对父母、兄长和同学朋友都无法产生安全感。
她无法真正走近别人，难以与人建立亲密的情感连接。
这些都进一步增加了她内心的孤独感，产生了一种焦虑与抑郁的状态。
（二）自我认同危机面对对父母婚姻的非议产生的无力感、负罪感与痛苦感，与父母分离多年、被父母打骂造成的被抛弃感，进一步引发自我认同危机，产生自我放弃的消极想法。
自我认同感（又称自我同一性）是心理学家埃里克森理论中的一个重要概念，它是指“一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来目标的感觉，一种从他信赖的人们中获得所期待、认可的内在自信”，通过它对“我是谁”这个问题给出自己的答案。
一旦个体陷入自我认同危机，就会产生对生活的无意义感，从而对现实无所适从，对未来彷徨迷惑，无法形成清晰和稳固的同一性。
正如埃里克森所言，“没有同一感也就没有生存感”。
面对周围人对父母婚恋的非议，L内心替父母感到负罪，总希望替父母辩解“他们做得不对，但是也不能怪他们”，却无力改变周围人的看法，因而产生了无能为力的痛苦感。
这种负罪感与痛苦感无法摆脱，却又不得不面对，使得L对自我存在产生了怀疑。
而10岁前与父母分离，L一直得不到家的感觉，形同“被抛弃”；回到父母身边后，又一直被父母打骂，更印证了L内心深处父母对自己的“抛弃”。
这种不能从重要他人――父母处获得认可的感觉加深了L对自我的不认同。
（三）抑郁情绪和谐、欢乐、团结的生活环境是保持健康情感的重要条件，父母、长辈和友人们的爱是良好情感的催化剂。
积极的情感能推动人的智力发展，特别是理智感。
情感是建立在需要的基础上的，需要得到满足就会产生情感的愉悦；情感需求长期得不到满足便会带来灾难性的后果。
L的内心一直压抑着浓重的痛苦与压力，却又得不到父母的爱与支持，得不到家庭的温暖，这让她很难产生愉快与满足感，造成情绪抑郁，很容易在压力下失去理智感。
三、辅导过程（一）上报学校，联系家长，重启家庭支持系统与L结束第一次会谈以后，我马上向L的班主任和学校德育处主任报告了情况。
德育主任立刻联系家长。
我与L的父母取得了联系，希望L的父母能够亲自到辅导室来谈一谈。
L的爸爸到访后，我告知了他L的情况，并分析了L自残的原因，把L内心中一直承担的压力与痛苦转述给他，希望他们能好好和女儿谈谈，倾听女儿的心声，改变粗暴的教育方式。
L的爸爸眼眶湿润了，说一直以来是他们忽略了L。
“当初只是因为生意太忙没法照顾她，才把她放在外婆家，没想到会让她变得很不听话，书也念不好。
她妈脾气不好，有时管不住女儿了就会打骂。
”父母往往习惯于推卸责任以逃避子女问题带来的心理压力。
L的爸爸也一样，把责任推到生意太忙和L妈妈身上。
我通过共情的方式，让L的爸爸明白自己也有责任为L做一些事：“现在L的状态很不好，很需要家庭的温暖，很需要爸爸和妈妈一起努力，多关心她，听听她的想法，顾及她的心情，理解她。
”L 的爸爸说：“我确实很累啊，又要忙生意，还要操心她们母女俩。
回去我会好好和女儿谈谈，听听她的想法。
”最后，L的爸爸答应接下来和我一起努力，调整说话方式，多与孩子聊天，重新建立信任关系。
对于未来目标的思考可以帮助一个人更好地确认自己的存在价值。
L一直很希望考上大学，但是她对考上大学以后应该怎么走却并不清楚。
在辅导的后期我尝试引导L思考她大学后的目标，但L一直没明确下来自己要做的事――她说可能会开一家书店，但是不确定。
四、辅导反思对此个案追踪了一年，L表示自己状态很好，与父母之间的关系缓和了很多，不再有那么多争吵。
她会与爸爸讨论自己的一些想法和感受，“有时一聊还能聊一个小时。
”只是她有时还是不太愿意和妈妈说话。
已经是高三学生的L现在神情沉稳了许多。
只是她依然觉得自己将来不会结婚，计划这辈子自己一个人过。
任何伤害的疗愈都需要时间，L的安全感与自我认同的建立将是一个长期的过程。
对这个个案的干预和辅导，我做了如下反思。
（一）分清辅导的先后顺序虽然L的自残行为源于她的家庭环境和童年创伤带来的压力与痛苦，但是自残是一种危机，这些压力与痛苦的释放、情感连接的建立、积极自我认同的建立、应对能力的培养都需要一个长期的过程。
我们的首要任务应该是控制自残行为，同时必须让学校和家长知悉孩子的情况。
（二）建立信任关系是前提具有自我伤害行为的人在咨询与治疗时会有一种抗拒心理，这种抗拒心理是对他人的不信任造成的。
要帮助来访者控制自我伤害行为，必须要与其建立良好的信任关系。
只有给予L支持与陪伴，帮助其释放内心的恨与愤怒，才能进一步引导她采用良好的情绪宣泄方式，控制自残自伤行为。
（三）家庭指导很关键来访学生的压力、痛苦与家庭有关系。
亲子间情感疏远，辅导老师需要促成个案与父母进行有效沟通，指导父母采取恰当的教育策略。
如果能发动父母双方都参与到辅导过程中则更加理想。
母亲在L的成长中扮演着关键的角色。
她把自己的压力发泄在的L身上，造成母女感情疏远，甚至发展出对抗情绪。
只要母亲不肯改变与L的相处模式，重建良好的母女关系，L的成长依然还会受到一定的阻碍。
遗憾的是L的妈妈一直以“市场档口不能两个人同时离开”为由，没有到学校辅导室与我见面，也没能参与到辅导中。
（四）培养应对能力，指导释放压力很必要自残是个案在无法面对、无法挣脱压力时的一种无奈的选择。
有时它甚至是个案在极度愤怒下防止自己攻击他人的最终防线。
因此需要帮助L认清自身的压力来源，寻找更合适的释放渠道，指导她掌握成熟的压力应对技巧。
（五）最好能固定危机干预的会谈辅导时间由于我的工作和L的课程安排等多方面原因，我对L的辅导并没有一个固定的时间。
时间的不确定容易造成对她的关注不及时，不利于我掌握其情绪发展，错失辅导的最佳时机。
在这个案例中，L有时通过电话、短信等非正式“咨询”的方式与我取得联系，这不能不说是幸运的。
（六）帮助学生建立良好的自我认同感是一件艰辛的任务为了帮助L建立起良好的自我认同感，我在辅导的过程中一直在寻找各种方法。
但自我认同感的建立不是一朝一夕的事情，个案至今依然对自我的未来感到迷茫。
五、资源拓展我向L及其父亲推荐了《透析童年：让爱走向成熟》一书。
这本书试图把读者带回到自己的童年，重新组装自己的童年，这是一个治疗的过程。
作者用感觉触摸人的内心深处，从探讨自我内在世界的形成起步，对儿童的自我成长与发展作了鞭辟入里的分析，并由此提出教育中一个关键点，即当父母还没有真正成熟形成完整的自我时，他们在教育孩子的过程中就必然遇到很多难题，并导致亲子关系以及家庭教育陷入困境。
只有父母有了内在成长的愿望，并从内心逐渐走向真正的成熟，才能与孩子形成良好的生命连接，父母与孩子将共同获得身心的放松，孩子才能在最美好的生命环境中一步步健康成长。
为了帮助L更好地发展成熟应对压力的能力，我向L推荐了杰弗?戴维森的《应对压力》。
“当你把压力看成一件好事，压力就会失去它的力量；当你把压力看成一件坏事，你就会陷入困境；但是当你把压力看成是改善自己的感受而采取行动的一个暗示，那么它就成为你获取机会的晋升台阶。
”。