范文稿

那一次，我真的很疼
那是小学六年级下学期一个平凡的下午。晚霞红的有点过分，仿佛跟我们一 样对夏天的炎热表示抗议。唉…快期末了，要抓紧复习才行，我不禁得加快了回 家的脚步。 飞奔进屋，把房门用力的甩上，好像这样就可以把夏天的炎热远远的甩在屋 外。哎，还是家里的空调凉快的好啊。桌上留了张纸条：儿子，妈妈有事出去一 下，你记得要复习啊，下周期末考试了！我看了看手表：5点47分，爸爸出差了， 妈妈回来如果没饭吃，胃病又会犯了。 我脱掉鞋，走向冰箱，脚踩在冰凉的地板上，我被这突如其来的凉，微微的 吓了一跳。没想到的是，过一会我的心将比地板还要凉。 已经七点了，不知不觉一个多小时过去了。不过完成的还算比较成功，三菜 一汤，再把剩饭热一热，妈妈肯定很高兴。 正想着呢，门铃响了。一定是妈妈，我兴奋的跑过去，脑海里闪过无数妈妈 看见饭菜的表情。尽管已经是傍晚了，当我打开门的那一刻，炎热还是像海浪般 朝我扑来，好像在报复我之前把它拒之门外。妈妈满头大汗的走进来，我赶紧把 门关上，把夏天的炎热关在门外。 “妈，我刚刚给您……” “你回来那么久做作业了吗？” “我还没……” 一个响亮的耳光抽在了我的脸上，我的右脸麻了一下，接着就是疼。我脑里
老师点评：
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又 有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘 的“那一次”…… 本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作文难忘的“尴尬”。 选材精当，令人信服。 文中详细描写了那次口头作文的情形，未曾上台，已“吓得够呛”， 上台之后，大脑“一片空白”，讲着讲着，“记忆嘎然而止”，在同桌 的提示下，才“草草收尾，匆匆回座”。叙事很有层次，一环扣一环， 生动具体的把事情发展过程描绘出来。 神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩子的形象， “放松啊，放松啊！”是在安慰自己，又是在给自己壮胆；匆匆回座， “觉得我像一株‘夹竹桃’……”既是心理描写也是神态描写，一举两得， 可谓巧也。 本文立意较高，它不只是消极地记录了一次“尴尬”的惨败，而是从 中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化，同时也是 作者感情的升华。“也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！”这 种认识是深刻的，是积极向上的。
那一次，我真尴尬
再有二个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了。回首这初中三年， 真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得 启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前…… 从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节 课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时 也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加 显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。 可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕” 的一天终于到了…… “叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味 着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准 时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐 下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写 的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑 中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。 声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊， 正当高
闪过一片白色，可真白啊！比我见过的任何一种白还要白。然后脑子就像打了 鸡血般转了起来，我想了许多种妈妈的反应，可就是没想过会是这种。 妈妈为什么会打我？我什么都没说，看到门口的那个绿书包，我懂了。她 以为我回来玩了一个多小时，什么都没有做。 “快期末考了，还天天玩！我和你爸在外面辛苦赚钱，不是为了……”我绕 过妈妈，拎起书包，往房间走去，没有解释。 回到房间，把门反锁上。像对待炎热一样，我想把责骂声也关在门外，可 它还是隐隐传来。我掏出课本，把耳机戴上，盯着书，可眼睛没有焦距，我自 己都不知道在看什么。任眼泪脱眶而出，里面有百分之六十的委屈，百分之三 十的无奈，还有百分之十的未知成分。一个孩子的眼泪，你可能不会觉得有什 么，从回到房间开始，一切动作都那么熟练，显然不是第一次了…… 作为孩子的我们，真的很脆弱。连梦想在我们的脑海里都是那么遥远，就 像没有形状的图形，有时候走在路上，风一吹都会觉得自己是那么轻、那么微 不足道，仿佛一片落叶，马上就会飘走。你们记住了：我不哭、不闹、不代表 我不痛！我只是太爱爱我的你们而已；请记住了：我们虽然只是孩子，但是， 孩子的心很容易受伤…… 真的，那一次，我真的很疼。
刚好和周杰伦的声音相似，所以她唱的效果非常好，把比赛又推向了一个高潮。 特别是当她唱“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她”的时候， 几乎寝室所有的成员都跟着唱了起来。我们这些歌手尽管没有经过专业训练， 我们的合唱也没有经过排练，但我们唱得都很投入，我们在用真挚的感情唱歌， 我们在用这种特殊的方式来表达对妈妈的爱。 歌曲唱完了，没有人再说话，似乎大家还陶醉在其中。过了好大一会儿， 大家才回过神来。我邻床的魏文娟忽然“不怀好意”的向大家发出了倡议： “让王茹楠唱一首，好不好？她可是咱们班有名的百灵鸟呀！”同学们都说 “好！”我虽然嘴上推脱着说“我不行，我唱不好”，其实心里也很想唱的。 最终在众人的“怂恿”下我唱了一首《不想长大》，当然也赢得了热烈的喝彩。 刚唱完，就又有同学要“献丑”。“安静！”寝室长一声令下，全寝室成 员马上进入“一级战备状态”。果然，走廊上传来了值班老师的脚步声。同学 们马上用被子蒙住头，或者捂着嘴偷笑。值班老师听到的一定是“鸦雀无声”！ 过了一会儿，值班老师确信同学们已经进入了梦乡后，就离开了。待脚步 声渐远，同学们一个个探出头来，惊呼“好险！”“哎呀，已经11点半了！明 天还要早起呢。我们休息吧！”寝室长的命令谁敢违抗？就这样，一场轰轰烈 烈的寝室歌咏比赛在又惊又险中结束了。 虽然那件事已过去很长时间了，但直到现在，我每次想起的时候，总还会 忍不住偷笑。因为，那一次，我真的很快乐！
潮部分，记忆突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云 外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下47双似乎渴望下 文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何 说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧 得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促 的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提 醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着 提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴 尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。 后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却 得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面 也许会是你终身受益的鞭策。” 谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如 鼠变得敢说敢做而不懈努力着。 人的一生本不可能一帆风顺，成长中就更是如此。虽然摔到了，却自己 努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正如我的这次尴 尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而 明白“竿越高，你也跳得越高”的含义。 两个月后，我们初中同学将各奔东西了。他们也许早忘记我的尴尬，但 即使二十年后，我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。我记得 那一次，我真尴尬。
那一次，我很快乐
我们常说，毕业班的学生很苦，因为我们每天的绝大部分时间都是在课本、 作业与试卷的“苦海”中度过的。但那一次，我却很快乐。 “嘘——值班老师来了！”“嗨——值班老师走了！”靠近门口的“望哨 人员”及时报告着“敌情”。等值班老师走远了，寝室里便又是“听取蛙声 一片”。我正准备把被子蒙在头上睡觉，邻床的一个同学悄悄对我说：“快 听，有人在唱歌。”我可是正版的歌迷，听到这个喜讯，便条件反射性的坐 了起来听。果真有一个清脆的声音在唱郭美美的《不怕不怕》。同学们不 约而同地静了下来，只有歌声在耳边萦绕。一曲唱完，同学们感觉不尽兴， 强烈要求“再唱一首”。一向刻板而又不善言谈的寝室长也许早已被同学们 的热情所感染吧，竟然提议让大家来一场歌咏比赛，前提条件是声音不能太 大，免得第二天被列入“黑名单”。我们都称赞寝室长英明，一场“轰轰烈 烈”的歌咏比赛就正式开始了。 首先开唱的是素有“歌后”之称的郭小焕。她以甜美圆润的歌声唱了一曲 《遇上你是我的缘》，赢得了同学们的阵阵喝彩。一向爱表现的杨丽娜可能 喉咙早发痒了，等小焕唱完，同学们的喝彩还没有停止，她的《月亮之上》 就响起来了。只可惜调子定得太高，而她又是典型的五音不全，尽管她唱得 极其认真，但听者享受到的却是忽高忽低的“洋腔怪调”。还没唱完，就有 很多人憋不住偷笑。等她唱到“精彩”之处，偷笑就变成了哄堂大笑。警惕 性极高的寝室长马上提醒大家“小心”，并把头伸向窗外“侦察”情况： “还好，值班老师没有来！比赛继续进行！”何嫣然同学唱周杰伦的《听妈 妈的话》她的音质比较浑厚，