市一中教职工年度考核评先评优方案
中学教职工“评优、评先”考核办法
中学教职工“评优、评先”考核办法为总结经验，弘扬先进，激励和调动广大教职工的积极性，充分发挥先进个人的辐射引领作用，让任劳任怨、乐于奉献、敢于创新、成绩优异、忠实履行职责的教职工在评比中脱颖而出，让更多的教职工在评比时得到激励，使评先评优工作成为推动学校各项工作、提升内涵发展的重要力量。
结合学校实际情况，特制订《XX市XX中学教职工评先、评优考核办法》。
（一）领导小组：组长：X副组长：XX成员：XX（二）考核小组：党政工团负责人及行政处室负责人、教师代表（三）推荐评选条件：一、优秀班主任由思政处按《优秀班主任评价方案》实施。
二、优秀教师（“三•八”红旗手、先进教育工作者、先进德育工作者等）1.已具备教师资格并已在本校从事教育教学工作至少一年的现职教职工。
2.政治思想：热爱党的教育事业，师德高尚，敬业爱生，为人师表，做到教书育人，服务育人。
3.工作态度：主动接受学校安排的工作任务，对待工作积极主动，关心团结同事，面向全体学生，重视学生全面发展，师生关系良好。
4.业务能力：努力学习科学文化知识和教育教学理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务；在贯彻教育方针、政策、法规、和提高教育教学质量方面成绩突出。
5.工作效率：出勤率高，无旷课旷工现象；教育教学效果突出；考核结果本年度为优秀。
6.教学效果：统计成绩为本学年度期未成绩，以学校统计成绩为依据。
三、各年级名次设置：1.七、八、九年级统考成绩核算，如镇统一考试，以镇统计平均分名次进行核算，如果学校统一考试，以学校平均分名次进行核算。
如同一人上同级同科同时获得第一、二名的，算两个第一。
四、名次评定：每位任课教师只统计所任学科的第一和第二名。
五、名次分值：第一名10分，第二名8分。
统计科目为初中：语文、数学、英语、物理、化学（历史、政治、生物、地理、体育计算为前面科目的1/2）,语、数、外跨年级加1分；所有科目总分累计不超过20分。
六、考核总分计算方法：评比总分二教学成绩名次总分（20分）X60%+教学常规总分（20分）×40%七、如果在分值相等的情况下，再以年度平均工作量多少来衡定.八、名额分配及其它情况认定：2.中途接班的教师成绩认定：考试成绩算在最后接班的教师身上。
一中教职工年度考核方案
一中教职工年度考核方案一、考核目的教职工年度考核是对一中全体教职工在过去一年工作表现的综合评价，旨在激励教师们提高教育教学水平，推动学校的发展，提高教育教学质量。
二、考核内容1. 教育教学工作包括教学准备、上课授课、作业批改、学生评价、课堂纪律管理、学生成绩管理等方面的情况。
2. 学生管理包括学生成长情况、学生管理措施、学生思想教育等方面的情况。
3. 教研与科研能力包括教研活动参与程度、课题研究成果、科研项目申报情况等方面的情况。
4. 职业道德与师德师风包括教师在工作岗位上的表现、对待学生的态度、与同事的关系等方面的情况。
5. 学校工作包括对学校各项工作的参与程度、协助学校解决问题的能力等方面的情况。
三、考核方法1. 个人自评教职工需要在每个考核周期结束后，填写个人自评表，包括个人对各项内容的评价和分析。
个人自评表需要签字确认。
2. 学生评价学生对每个教职工进行匿名评价，评价项目包括教学质量、爱岗敬业、师德表现等。
学生评价结果匿名汇总，作为考核的重要参考。
3. 同事评价教职工需要向所在部门的同事申请评价，同事评价项目包括团队合作能力、工作责任心、沟通协调等。
同事的评价结果会进行统计分析，并作为考核的重要参考。
4. 上级评价学校领导会对每个教职工进行评价，主要考察教师在学校各项工作中的表现和奉献。
上级评价结果将作为考核的重要参考。
5. 面试对于特殊岗位的教职工，学校将组织面试，考核教职工的专业能力和应变能力。
四、考核结果及奖惩措施1. 考核结果分为A、B、C、D四个等级，其中A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
2. 对于考核结果为A或B的教职工，学校将给予适当的奖励和表彰，包括奖金、荣誉称号等。
3. 对于考核结果为C的教职工，学校将给予相关指导和培训，帮助其提高自身的工作能力。
4. 对于考核结果为D的教职工，学校将进行严肃问责，可能采取停职、降级等措施。
五、考核周期和流程1. 考核周期为一学年，从每年的9月开始，到次年的6月结束。
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市一中教职工年度考核评先评优方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！市一中教职工年度考核评先评优方案指导思想：为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教育教学质量的全面提高，特制定本方案。
考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
考核内容：对教师教育教学业务工作的全过程进行考核，着重于师德师风、教学实绩、教学态度和教学水平。
考核办法：根据本年度教职工德能勤绩廉，先由本人根据考核细则定性方案和定量方案自评，然后由年级组、教研组、教务处、政教处、教研室、办公室逐项查对并按计分和一定的比例初步确定先进工作者名单，最后交党政联席会议确定正式名单。
年度考核优秀在先进工作者中产生。
下年度省市各项先进或优秀均在先进工作者中根据量化计分产生，对已评为市、省级的优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀党员等三年内不参与同一级别的优秀或先进的评比，可直接推荐高一级别优秀或先进工作者的评比。
定性方案（一）在本年度内具备以下条件之一可直接推荐为先进工作者。
1、某项工作成绩特别突出受市级以上（含市级）表扬奖励或对学校工作有重大贡献者；2、教学活动中全年4次段考、期考或者会考、高考人平分均为年级平行班第一名（2人以上任教）；3、指导学生参加各项竞赛，获省级一等奖以上奖励的主要辅导员，每科每项仅限一人；4、教研组、年级组被评为市级以上先进集体的主要负责人，市级以上（含市级）优秀班集体或先进团支部的班主任；5、教学论文（教育行政部门认可的）获省一等奖奖励者或3篇论文获市级一等奖者；6、教研课题获市级二等奖以上奖励（单独实验的课题）的课题负责人（仅限一人）；7、在教学比武中，获市级一等奖以上（含市级一等奖）奖励者。
（二）下列情况之一不能评为先进工作者。
一中教职工评优树先制度模版
一中教职工评优树先制度模版第一章引言一中作为我校教职工评优树先的重要制度，对于激励教职工积极工作，提高整体教学质量，具有重要意义。
为了确保该制度的有效实施和公平公正性，我们制定了一套完整的评优树先制度模版。
本章将对该制度的目的、意义和适用范围进行介绍。
第二章制度背景和目的2.1 制度背景本节将简要介绍我校教职工评优树先制度的背景及制定的原因，以便进一步了解其重要性。
2.2 制度目的本节将详细阐述制定教职工评优树先制度的目的，包括提高教职工工作积极性、激发创新潜能、优化学校教学质量等方面。
第三章制度内容和流程3.1 评优树先类别本节将列举评优树先的不同类别，包括教学型、科研型、创新型等，为教职工评优提供多样化的选择。
3.2 评优树先标准本节将详细说明教职工评优树先的具体标准，包括教学质量、科研成果、教学改革等方面的要求。
3.3 评优树先流程本节将介绍评优树先的具体操作流程，包括提出申请、组织评审、公布结果等环节。
第四章评优树先的实施机制4.1 评优树先评审专家团队建设本节将详细介绍评优树先评审专家团队的建设和运作机制，确保评审工作的公平性和科学性。
4.2 评优树先激励措施本节将阐述评优树先制度实施过程中的激励措施，包括奖金、晋升等方面的具体安排。
第五章评优树先制度的监督和反馈5.1 评优树先的监督机制本节将介绍评优树先制度的监督机制和责任分工，确保评优过程的公平和透明。
5.2 评优树先的反馈机制本节将详细阐述评优树先制度实施后的反馈机制，包括对申请人和评审专家的意见征集等方式。
第六章总结与展望6.1 评优树先制度的总结本节将对评优树先制度的实施效果进行总结，分析制度的优点、问题和不足之处。
6.2 评优树先制度的展望本节将展望评优树先制度的未来发展方向，提出一些建议和改进措施，为进一步完善该制度提供参考。
第七章参考文献本章将列举评优树先制度设计中所参考的相关文献和资料，以供读者进行更深入的研究和了解。
一中教职工评优树先制度
一中教职工评优树先制度是一项重要的工作制度，旨在充分肯定和激励教职工的辛勤工作和优异表现。
本制度具备科学性、公正性和公开性的特点，为教职工的个人发展和学校的发展提供了有力的支持。
一、制度概述一中教职工评优树先制度是一中学校为协调和推进教育教学改革实施的一项重要机制。
制度旨在激发教师的积极性和创造力，塑造良好的教育教学风尚，提高教学质量。
二、制度目的和意义1. 激励机制：通过对教职工进行评优树先的方式，激励教师们积极工作，提高教学水平和工作效率。
2. 肯定成果：评优树先制度将成果转化为评价标准，使教职工的辛勤努力在学校内得到认可和肯定，增强工作动力。
3. 促进发展：评优树先制度是一中学校进一步完善人才培养和教职工发展机制的有效途径，有助于提高教师的专业素养和综合能力。
三、评优树先标准1. 教学能力：主要评估教师的授课质量、学生学习效果和教学创新能力等。
2. 研究能力：主要评估教师在学科研究和教学方法研究方面的贡献和成果。
3. 教学管理与服务能力：主要评估教师在学科管理、教学管理和学生服务等方面的表现和成效。
4. 国内外学术影响力：主要评估教师在学术界的影响力与地位，包括论文发表、学术交流、学术专著等方面的成果。
5. 学校贡献度：主要评估教师对学校改革发展、学校活动组织和社会服务等方面的贡献。
四、评优树先程序1. 提交申请材料：教职工需向学校提交个人申请材料，包括个人简历、教学成果、研究成果、教学评估报告等。
2. 评估组成：学校将组织专业评审团队，由相关专家和校内外权威人士组成，进行综合评估和打分。
3. 评估过程：评估团队将对申请教职工进行实地观察，听取学生、同事和家长的意见，评估其在教学、研究、管理和服务方面的表现和成绩。
4. 综合评定：评估团队将依据评估结果进行综合评定，按照一定的标准和权重，给出每个申请教职工的绩效评分。
5. 公示和奖励：学校将公示评估结果，并根据绩效评分情况，给予教职工相应的奖励和荣誉称号。
一中教职工评优树先制度范本
一中教职工评优树先制度范本第一章总则为切实加强教职工队伍建设，营造浓厚的教学研究氛围，提高教学质量和学校整体实力，特制定本制度。
第二章评优标准1. 教学成果：包括学生学业水平提高情况、学科竞赛获奖情况、学科建设等。
2. 科研成果：包括科研项目申报情况、科研成果发表情况等。
3. 教师培训：包括参加各类培训、学术会议、研讨活动等情况。
4. 教学评估：包括学生评教、同行评教、校内评估等情况。
第三章评优程序1. 教师自荐：教职工可以根据自己的工作情况，填写自荐表，并提交给学校教务处。
2. 申报材料评审：学校教务处负责对教师的申报材料进行初步审核，评估是否符合评优标准。
3. 评委评审：学校组织评审委员会对申报教师进行评审，评委由学校领导、专家学者、优秀教师等组成。
4. 公示：评审结果将在学校内部进行公示，以便广大教职工了解评优结果。
5. 奖励措施：对评优的教职工进行表彰，并提供相应的奖励。
第四章奖励措施1. 荣誉称号：优秀教师、名师等荣誉称号的授予。
2. 奖金奖励：对评优教职工给予一定金额的奖金奖励。
3. 资金支持：对申报科研项目的教职工给予一定的资金支持。
4. 学术交流：提供学术会议、研讨活动的交流机会。
5. 培训支持：提供教师培训的支持，包括专业培训、师资培训等。
第五章监督评价1. 学校监督：学校领导及相关职能部门对评优工作进行监督，确保评优工作的公正、公平、公开。
2. 同行监督：教师评优过程中依托同行评议、公示等形式，实施同行监督。
3. 学生评价：学生对教师的教学情况进行评价，作为评优的参考之一。
4. 团体评价：教师的评优情况可由教师团队进行评价。
第六章附则1. 本制度由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度自公布之日起执行，有效期为三年，到期后需要进行修订。
以上是一中教职工评优树先制度的草案范本，具体操作和实施细则可根据学校实际情况进行相应调整和修改。
教职工评优评先方案
教职工评优评先方案一、方案背景和目标评优评先是对教职工进行表彰和激励的一种方式，旨在激发教职工的工作积极性和创造性，提高教职工的综合素质和专业水平，推动学校的发展。
该方案的目标是建立一套科学、公正、公开、有效的教职工评优评先机制，激励教职工团队协作，不断提高教育教学能力和服务质量，推动学校整体水平的提升。
二、评优评先指标1.教学质量：包括课堂教学效果、学生评价、教学成果等。
2.业务水平：包括教学科研、教材写作、教学等。
3.师德师风：包括教育教学态度、教育教学方法、教育教学效果等。
三、评优评先流程和步骤1.提出评优评先申请：教职工可以根据自己的实际情况，主动申请参加评优评先，填写相关申请表。
3.平台公示：通过学校官方平台，公示入围评优评先的教职工名单，并接受师生和家长的评议。
4.报告汇报：入围教职工需要在规定时间内准备评优评先的工作报告，通过学校的内部汇报和外部评议方式进行评价。
5.评委评议：学校邀请专家学者、行业领军人物等组成评委会，对入围教职工进行评议，以专家的眼光评判教职工的教学质量和业务水平。
6.最终评选：评委会根据评议结果和权重比例，确定教职工的评优评先等级，并进行公示。
四、评优评先奖励措施评优评先的教职工将享受到以下奖励措施：1.经济奖励：根据评优评先等级，提供相应的经济奖励，以激励教职工的工作积极性和主动性。
2.荣誉称号：授予评优评先教职工相应的荣誉称号，表彰其在教育教学方面的杰出贡献。
3.职称晋升：评优评先的教职工将优先考虑晋升职称的机会，提高其在学术界和行业内的声誉和地位。
五、注意事项和改进措施1.公正公平：评优评先过程中要坚持公正公平的原则，避免任何人为的干预和操作。
2.增加透明度：评优评先的流程和步骤应对全校教职工进行公示，确保每位教职工都有机会了解并参与评优评先。
3.多元评价：评优评先时要采取多元化的评价方法，可以结合学生评价、同行评价、家长评价等多方面的意见。
4.完善奖励机制：进一步完善评优评先的奖励措施，提高教职工参与度和积极性，让更多的教职工受益。
一中教职工评优树先制度（三篇）
一中教职工评优树先制度一、概述教职工评优树先制度是指通过对一中教职工进行定期评估和绩效考核，从而建立一套科学、公正、客观的评优树先机制，以激发教师的工作动力，提高教学质量和教育教学水平。
本文将从制度的背景和目的、制度的原则和内容、实施步骤和效果等方面对一中教职工评优树先制度进行详细的阐述。
二、制度的背景和目的1. 背景随着时代的发展和社会的进步，教育事业的发展对高素质、专业化的教师队伍提出了更高的要求。
为了营造良好的教学环境，提高教学质量，一中学校决定建立一套评优树先制度。
2. 目的评优树先制度的目的是激发教师的工作热情和创造力，加强教师的专业发展和教学能力提升，促进教育教学工作的深入开展，全面提高学校的教育质量和办学水平。
三、制度的原则和内容1. 原则（1）公正公平：评优树先制度要确保评价的公正公平，避免主观评价和人情因素的干扰。
（2）激励导向：评优树先制度要以激励教师为目的，通过奖励和荣誉的形式激发教师的积极性和创造力。
（3）科学可行：评优树先制度要合理科学，具有可操作性，能真实反映教师的工作表现和教学效果。
2. 内容（1）绩效考核：根据教师的工作量和表现，对教师进行绩效考核，评估教师的工作质量和能力水平。
（2）专业发展：鼓励教师参加各种培训和研修活动，提高自身的教学能力和学科水平。
（3）教学创新：鼓励教师探索教学方法和手段，开展创新实验，提高教学效果和教师的教育实践能力。
（4）学科建设：鼓励教师参与学科建设和教材编写工作，为学校的教学工作做出贡献。
（5）学术研究：鼓励教师积极参与学术研究活动，提高学校的学术水平和知名度。
四、实施步骤1. 制定评优树先制度的实施细则和要求，明确评优树先的标准和流程。
2. 进行绩效考核，收集教师的工作量和表现数据。
3. 建立评审委员会，由学校领导和专家组成，对教师的绩效进行评审。
4. 根据评审结果，给予教师相应的奖励和荣誉称号。
5. 组织教师参与各种专业发展和教学创新活动，提高教师的教学能力和创新精神。
一中教职工评优树先制度
一中教职工评优树先制度
是指一所中学为了激励和奖励教职工的优秀表现和成就，建立的一套评优制度。
该制度通过评选出一批优秀的教职工，以树立榜样的方式来激励其他教职工的积极进取和努力工作。
一中教职工评优树先制度一般会设立一些评优的标准和条件，例如教学质量、科研成果、学生表现、教学评价、教师道德品质等方面。
根据这些标准和条件，学校会对各个教职工进行评估，并评选出一些在各个方面都表现出色的教师作为优秀教师。
评选出的优秀教师在学校内会得到特别的表彰和奖励，例如发放奖金、颁发荣誉证书等。
学校也会利用各种渠道宣传他们的成绩和经验，以鼓励其他教师向他们学习。
这种树先制度的实施可以帮助提高学校整体的教育质量，激发教职工的工作热情和干劲。
此外，一中教职工评优树先制度也可以作为一种推动教师专业发展的手段。
通过评优制度，教师可以更有动力地不断提升自身的教学水平和专业能力，进而为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
同时，教师之间的交流和学习也将得到进一步加强，形成良好的教学团队。
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2024年一中评先评优规定
2024年一中评先评优规定为了更好地激励教师的教学热情和专业水平，提高教师的教学素质和教学质量，一中决定制定新的一中评先评优规定。
该规定包括了评选标准、评选流程和奖励措施等方面。
一、评选标准：1.教学能力：评委将评估教师的教学水平和教学方法。
教师应具备丰富的教学经验和专业知识，能够灵活运用不同的教学方法和技巧，以实现学生的教学目标。
2.教育成果：评委将考察教师在学生学习成果方面的贡献。
教师应能够通过自己的教学和指导，有效地提升学生的学习成绩和综合素质。
3.教育研究：评委将评估教师的研究活动和成果。
教师应积极参与教育研究工作，具有一定的科研能力和创新意识，能够提出研究问题、设计科学的研究方案并完成一定的研究成果。
4.教育质量：评委将评估教师的教育质量管理工作。
教师应能够落实教育政策，合理规划教学进程，组织、管理和评估教育质量，并能够通过各种途径不断改进和提高教育质量。
二、评选流程：1.提名阶段：学校将通过学术委员会或教务处提出候选人名单。
候选人需符合评选标准，并经过学校的内部审核和提名。
2.初审阶段：评委会将对提名的候选人进行初审。
初审主要是对申报材料的评估，评估内容包括教学案例、教学设计、教学研究成果、教学效果评估等。
3.面试阶段：初审合格的候选人将进行面试。
面试主要包括教学展示、教学经验分享和问题解答等环节。
评委将根据面试情况综合评估候选人的教学能力和教育素养。
4.终审阶段：评委会将综合评估初审和面试结果进行终审。
评审结果将提交学校教务处、学术委员会或人事部门进行最后审核。
三、奖励措施：1.评选获奖教师将被授予一中优秀教师称号，并获得相应的奖金和奖励证书。
2.获奖教师将被优先考虑晋升、聘任和培训等方面的机会。
3.学校将在媒体上公布获奖教师的名单，并进行宣传和表彰。
以上是2024年一中评先评优规定的大致内容。
通过该规定的实施，一中将鼓励教师不断提高自身的教学能力和教育水平，推动学校教育事业的发展。
市一中教职工年度考核评先评优方案
市一中教职工年度考核评先评优方案一、方案背景为提高市一中教职工的综合素质和教育教学水平，激励广大教职工积极进取，推动学校的高质量发展，制定本方案。
本方案旨在建立科学、公正、公平的评价机制，依据工作业绩，评选出一批在教育教学、科研及教育管理领域有突出表现的教职工进行表彰和奖励，为教职工的职业发展提供指导和支持。
二、评选范围本方案适用于市一中所有教职工，包括教师、管理人员以及教辅人员。
三、评选标准1. 教育教学：（1）教学成果：教师在教学过程中的表现，包括教学设计、课堂教学实施、学生学习效果等方面。
（2）教学研究：教师在教学改革方面的研究成果，包括教学方法的改进、教学资源的创新等方面。
（3）学生成长：教师对学生的关心和指导，学生在学术、品德、社会实践等方面的全面发展情况。
2. 科研创新：（1）科研成果：教职工在科研领域的研究成果，包括论文发表、科研项目等方面。
（2）学术影响力：教职工在学术界的声誉和影响力，包括在学术会议上的发言、学术交流等方面。
3. 教育管理：（1）组织工作：教职工在学校各项组织工作中的贡献，包括学校会议的组织、干部选拔等方面。
（2）团队合作：教职工在团队中的协作和合作能力，包括团队项目的组织、团队精神的表现等方面。
四、评选程序1. 提名阶段：学校将通过通知、招募等方式，公开征集全体教职工的申请和提名。
2. 材料审核：学校将对申请和提名的教职工材料进行审核，确保符合评选范围和评选标准。
3. 评审阶段：学校成立评审委员会，由校领导和相关专家组成，对符合条件的教职工进行评审。
4. 公示和结果通知：评审结果将在学校官方网站和公示栏上进行公示，并通过书面通知的方式告知评选结果。
五、奖励方式对于评选出的优秀教职工，学校将给予以下奖励：1. 荣誉称号：颁发荣誉称号，如“优秀教师”、“优秀管理人员”等。
2. 奖金：给予一定数额的奖金以激励教职工的积极性和创造性。
3. 资助项目：对于科研成果突出的教职工，学校将提供资助项目以支持其进一步深入研究。
2023年一中教职工年度考核方案
2023年一中教职工年度考核方案为了提高教职工的教学质量和专业水平，促进学校的整体发展，制定了2023年一中教职工年度考核方案如下：一、考核目标1. 提高教学质量：通过评估教师的教学效果，促进学校整体教学质量的提升。
2. 加强师德修养：评估教师在教育教学过程中的职业道德、身体素质等方面的水平，提高教师的素质和形象。
3. 提升教师专业水平：评估教师在教学方法、教材选用、课堂管理等方面的专业能力，推动教师的专业发展。
二、考核内容1. 教学质量考核：对教师进行学科知识掌握情况、课堂教学效果、学生学习情况等方面的评估。
2. 师德修养考核：对教师的职业道德、教书育人能力、敬业精神、示范作用等进行评估。
3. 专业发展考核：对教师的教学设计、教学方法、教材选用、课堂管理等方面进行评估。
三、考核方式1. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师在教学上的表现和影响力。
2. 同行评价：由学校组织专家、教研组成员对教师进行评价，了解教师的专业水平和教学能力。
3. 上级评价：学校领导对教师进行评价，了解教师的管理能力和团队合作精神。
4. 自我评价：教师对自己的工作进行评价，反思自己的优点和不足。
四、考核标准1. 教学质量考核标准：教学内容准确、思路清晰、教学方法得当、学生学习效果好等。
2. 师德修养考核标准：教师的职业道德高尚、以身作则、具备示范作用等。
3. 专业发展考核标准：教师的教学设计合理、教学方法灵活、教材选用适当、课堂管理有序等。
五、考核结果及奖惩措施1. 考核结果将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
评定为优秀的教师将得到表彰和奖励，评定为不称职的教师将受到警告或者扣减奖励等处罚。
2. 根据考核结果，学校将为教师提供相应的培训和指导，帮助教师提升自己的教学质量和专业能力。
3. 评定为优秀的教师将优先晋升职称、享受工资调整等特殊待遇，评定为不称职的教师将受到相应的工作调整或者降职等处理。
六、考核周期本次教职工年度考核周期为一学年，具体时间为2023年9月1日至2024年6月30日。
市一中教职工年度考核评先评优方案
市一中教职工年度考核评先评优方案一、绪论在现代教育管理中，教师的素质和能力对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。
为了提高教职工的工作积极性和责任感，激发教师的教学创新和专业发展，我校制定了教职工年度考核评先评优方案。
本方案具体界定了评先评优的标准和程序，为全体教职工提供了公平、公正的竞争平台，激励教职工积极参与学校的改革建设，为学生的全面发展提供优质的教育资源。
二、评先评优的标准1. 业绩表现类标准（1）教学业绩：包括教学质量、教学效果、学生成绩等方面的表现。
评定教学业绩要综合考虑学科特点、学生实际情况和教师的教学任务。
（2）科研创新：包括科研项目、论文发表、教材编写等在内的科研成果。
评定科研创新要注重成果的实际应用和学校发展的需求。
（3）教学团队建设：包括教学协作、教师培训、课程建设等方面的表现。
评定教学团队建设要注重整体效果和个人贡献。
2. 师德表现类标准（1）教学操守：包括教学纪律、教育品德、教学秩序等方面的表现。
重视教师在班级管理、学生规范行为等方面的表现。
（2）教书育人：注重学生综合素质培养、思想品德教育、职业道德教育等方面的表现。
3. 教育教研奖励类标准（1）教育教研奖励：包括市级以上的教育教研成果、奖项和荣誉。
重视教职工在学术研究和教育教研方面的突出贡献。
（2）教师职称评定：评先评优要考虑教师的职称评定情况，鼓励教职工不断提高自身的学术水平和教学能力。
三、评先评优的程序1. 评审委员会的建立根据学校的具体情况，成立由校领导、学术骨干和优秀教职工组成的评审委员会。
评审委员会负责制定评审方案、审核评审结果，并对评审过程进行监督。
2. 评审材料的准备教职工需要主动准备个人的教学、科研、教学团队建设等方面的材料，并进行详细的自评。
3. 评审标准的宣传和明确评审委员会要对评审标准进行宣传和明确，以保证评审工作的公正性和透明度。
评审标准应公开在学校的官方网站和教职工群体中。
4. 评审过程的实施评审过程要公开、公正、公平。
一中教职工评优树先制度范本(二篇)
一中教职工评优树先制度范本第一章总则第一条为了激励一中教职工积极进取，提高工作水平和学业成就，规范评优树先工作，树立服务意识，培养高素质专业人才，制定本制度。
第二条本制度适用于一中全体教职工，包括教师、行政人员等。
第三条评优树先工作是一中对教职工进行荣誉表彰、职业发展和素质提升的重要手段。
树先工作分为个人评优和团队评优两个层面。
第四条一中将通过评优树先制度，对在教学、科研、管理、师德等方面有杰出表现的教职工进行表彰和奖励，倡导良好的教育教学风尚，提高教育教学质量。
第五条一中将根据实际情况，制定年度评优树先计划和评优树先标准，并按照公平、公正、公开的原则进行评选和表彰。
第六条评优树先工作由一中教务处负责组织实施，具体操作程序由教务处制定。
第二章评优标准第七条评优树先标准由教务处根据一中的实际情况制定，主要包括以下几个方面：（一）教育教学方面：对教学成果、创新教学、教学研讨和教育教学改革等方面有显著突破和成果的；（二）科研方面：对学术论文、科研项目、专著的发表和参与取得重要科研成果的；（三）管理方面：对工作岗位职责履行情况、部门管理和协调能力等方面有突出表现的；（四）师德方面：对遵守国家法律法规和学校纪律、教育教学道德有良好表现的。
第八条评优树先标准将根据岗位层级和职责区分不同的要求和加分项。
第三章评优程序第九条评优树先工作分为初评、组织评审和终评三个阶段。
（一）初评阶段：教职工可根据自身情况将申报材料提交给教务处，教务处对申报材料进行初步审核，确认符合评优条件的申请者。
（二）组织评审阶段：教务处将初步审核通过的申报材料交给评审团组织进行评审，评审团由学校领导和专家组成，对申报者进行综合评价。
（三）终评阶段：评审团将评审结果提交给一中校委会进行终审，经校委会审定后，确定评优对象并进行公示。
第十条校委会可根据实际情况设置单项奖项，并通过评优树先工作对获得奖项的教职工进行公示和颁奖。
第四章奖励措施第十一条一中将对获得评优的教职工进行以下奖励措施：（一）发放奖金：根据评优等级，给予不同金额的奖金奖励；（二）颁发荣誉证书：对申报人员发放评优荣誉证书；（三）加分晋级：对申报人员在职称晋级方面给予相应的加分加速；（四）参与培训：获得评优的教职工优先参加学校组织的各类培训和学术交流活动。
2024年一中教职工年度考核方案
2024年一中教职工年度考核方案一、背景在教育事业发展的过程中，教职工的工作质量和工作效率起着至关重要的作用。
为了进一步提高教职工的工作素质和绩效水平，全面推动学校教学质量的提升，制定本年度考核方案，定期评估教职工的工作表现，为教职工提供个人发展的方向和目标。
二、目标1. 评估教职工的教学水平和教育教学工作能力，激励其持续提高；2. 激发教职工的创新意识和教学研究兴趣，促进教学质量的提高；3. 评价教职工的工作负荷和工作效率；4. 提供教职工个人发展的方向和目标，促进其个人职业成长。
三、考核内容1. 教学工作考核：（1）教学水平评估：包括教学理念、教学设计、教学方法与手段、课堂管理等方面的能力评估，通过观察课堂教学、听取同学和家长的反馈等方式进行评估。
（2）教师教学质量评估：以学生学业成绩和评价为主要依据，通过统计学生的考试成绩、作业质量、课堂表现等数据，评估教师的教学质量。
2. 教育教研工作考核：（1）教育教研成果：评估教师在教育教研领域的科研成果，包括发表论文、参与科研项目、教材编写等。
（2）教研活动参与情况：评估教师参与学校组织和开展的教研活动情况，包括参加研讨会、交流会、作品展等。
3. 工作负荷与效率考核：（1）教学工作负荷：评估教师的教学工作量，包括教学任务的完成情况、课时安排的合理性等。
（2）工作效率评估：评估教师在工作过程中的效率，包括工作计划的制定与执行、工作流程的优化等。
4. 师德师风评估：评估教师的师德师风，包括教师的言行举止、与学生家长及同事的关系、遵守学校纪律等。
四、考核方法考核分为定性评价和定量评价相结合的方式。
1. 定性评价：通过专家评审、同事评价、学生评价等方式进行，评估教职工在各项考核内容中的表现。
2. 定量评价：通过考核指标的量化设置，对教职工的工作绩效进行量化评估，如评估教学质量可以根据学生成绩的分布情况、课堂教学评分等设置指标。
五、考核结果与奖惩措施根据教职工考核结果，制定相应的奖励和奖励措施。
2024年一中教师年度工作考核方案
2024年一中教师年度工作考核方案一、考核目标根据2024年一中教师年度工作考核的要求，本方案旨在全面评估教师的工作表现，提高教师的教学能力和专业素养，促进一中教育教学水平的提升。
具体考核目标如下：1. 提高教学质量：评估教师在教学过程中的授课能力、教学方法和教学效果，促进学生的学业成绩提升和全面发展。
2. 加强学科建设：评估教师在学科建设方面的贡献，如编写教材、参与学科团队建设和科研等，提高学科教学水平和学生学科素养。
3. 促进教研活动：评估教师在教研活动中的参与度和质量，鼓励教师积极参与教研讨论和教育教学研究，推动教学改革和创新。
4. 加强师德师风建设：评估教师在师德师风建设方面的表现，如教育教学态度和道德品质等，提高教师的教育教学责任感和职业道德水准。
二、考核内容与权重考核内容是评估教师工作表现的具体指标和评分标准，根据上述考核目标，将内容分为教学质量、学科建设、教研活动和师德师风四个方面。
1. 教学质量（权重40%）1.1. 授课能力（权重20%）- 讲解清晰、条理性和逻辑性- 教学方法新颖、多样化- 学生参与程度高、教与学结合紧密1.2. 教学效果（权重20%）- 学生学习成绩提升情况- 学生综合素质发展情况- 学生对教学内容的理解和运用能力2. 学科建设（权重30%）2.1. 编写教材（权重10%）- 参与编写教材的数量和质量- 教材对学生学习的影响和帮助2.2. 科研成果（权重10%）- 发表学术论文和著作的数量和质量- 科研成果对学科建设的贡献2.3. 学科团队建设（权重10%）- 积极参与学科团队建设的活动和项目- 对学科团队建设的贡献和影响力3. 教研活动（权重20%）3.1. 参与度（权重10%）- 积极参加学校组织或学科组织的教研活动- 参与度的活跃程度和持续性3.2. 质量（权重10%）- 教研成果的创新性和实用性- 教研成果对学校教育教学水平的推动情况4. 师德师风建设（权重10%）- 遵守教育法律法规和学校教师行为准则- 注重学生思想品德教育和身心健康教育三、考核程序与评分标准1. 考核程序1.1. 自评教师根据考核内容和指标，自行评估自己的工作表现，并以书面形式进行自我总结。
中学年度教职工评优工作方案
中学年度教职工评优工作方案一、前言中学教职工是中学教育事业中最重要的组成部分，他们的教学和管理工作直接影响到学生的学习成绩和综合素质的提升。
为了激励中学教职工的积极性和创造力，提高他们的工作效率和业绩水平，推动学校的整体发展，需要建立有效的评优机制。
通过年度评优工作的开展，可以及时发现和表彰那些在中学教育教学中有突出表现和做出杰出贡献的教职工，激发他们的工作热情和干劲。
同时，年度评优也可以推动其他教职工向优秀的榜样看齐，促进教职工之间的良性竞争，提高整体教育教学质量。
本方案旨在制定年度教职工评优的具体工作内容和流程，确保评优工作公正、公开、透明。
二、评优范围和标准1. 评优范围本次年度评优的对象为全校在职的教职工，包括教师、辅导员、教育管理人员等。
2. 评优标准（1）教学成绩：主要评估教师的教学水平和教学效果，包括学生的学习成绩和综合素质提升情况。
（2）教研成果：评估教师在教研活动中的表现，包括教学设计、教材编写、教研论文等教研成果。
（3）教育教学改革与创新：评估教师在教育教学改革和教学创新方面的贡献，包括教学方法改进、教学资源开发等。
（4）学科竞赛和学科带头人：评估教师在学科竞赛中的成绩和学科带头人的建设情况。
（5）学生管理和教育工作：评估辅导员和教育管理人员在学生管理和教育工作中的表现。
（6）社会评价和学生评价：考虑到教职工的社会影响力和学生对其的评价，评估其社会声誉和学生评价情况。
以上评优标准是综合考虑的结果，会根据学校的具体情况和发展需求进行适当调整。
三、评优流程和时间安排1. 评优申报阶段（12月初）（1）发放评优申报表，并向全校教职工宣传评优工作的目的、标准和流程。
（2）教职工根据评优标准和自身工作情况填写评优申报表。
（3）评优申报表需附上相关证明材料，包括学生的评价和教研成果的证明。
（4）评优申报表和证明材料的截止日期为12月底。
2. 评优初审阶段（1月初）（1）由学校成立评优初审委员会，由学校领导、学科主任、教师代表等组成。
市一中教职工年度考核评先评优方案
市一中教职工年度考核评先评优方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢市一中教职工年度考核评先评优方案指导思想：为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教育教学质量的全面提高，特制定本方案。
考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
考核内容：对教师教育教学业务工作的全过程进行考核，着重于师德师风、教学实绩、教学态度和教学水平。
考核办法：根据本年度教职工德能勤绩廉，先由本人根据考核细则定性方案和定量方案自评，然后由年级组、教研组、教务处、政教处、教研室、办公室逐项查对并按计分和一定的比例初步确定先进工作者名单，最后交党政联席会议确定正式名单。
年度考核优秀在先进工作者中产生。
下年度省市各项先进或优秀均在先进工作者中根据量化计分产生，对已评为市、省级的优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀党员等三年内不参与同一级别的优秀或先进的评比，可直接推荐高一级别优秀或先进工作者的评比。
定性方案（一）在本年度内具备以下条件之一可直接推荐为先进工作者。
1、某项工作成绩特别突出受市级以上（含市级）表扬奖励或对学校工作有重大贡献者；2、教学活动中全年4次段考、期考或者会考、高考人平分均为年级平行班第一名（2人以上任教）；3、指导学生参加各项竞赛，获省级一等奖以上奖励的主要辅导员，每科每项仅限一人；4、教研组、年级组被评为市级以上先进集体的主要负责人，市级以上（含市级）优秀班集体或先进团支部的班主任；5、教学论文（教育行政部门认可的）获省一等奖奖励者或3篇论文获市级一等奖者；6、教研课题获市级二等奖以上奖励（单独实验的课题）的课题负责人（仅限一人）；7、在教学比武中，获市级一等奖以上（含市级一等奖）奖励者。
（二）下列情况之一不能评为先进工作者。
1、因犯党纪政纪错误，受到党内警告或行政处分或受市教育局通报批评的；2、不重视师德工作，言行表率作风差，学生家长、社会意见大的；3、体罚或变相体罚学生，排斥学生或擅自赶学生出教室3次以上或擅自劝退学生的，或一年内本班有二个以上学生非正常转移（包括降级）的。
一中教职工评优树先制度(5篇)
一中教职工评优树先制度为充分肯定教师工作的成绩，真正体现教师工作的价值，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教师素质，促进教师和谐发展，特制定本制度。
一、评选范围：全校在职教职工二、评选时间：每年____月份三、表彰时间：每年教师节期间四、评优项目：(一)综合荣誉：优秀教师、优秀班主任、师德标兵、优秀教育工作者、最受学生喜欢的老师。
(二)各类单项荣誉：辛勤奖、特别贡献奖、感动一中奖、突出成就奖、助人为乐奖、教科研先进个人、优秀级部主任、优秀教研组长、优秀备课组长。
五、评选条件(一)综合荣誉1.评选基本条件(1)热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。
(2)团结同志，助人为乐，关爱学生，全面育人。
(3)思想积极进步，能服从学校及各部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。
(4)按时上下班，无旷课、旷工、迟到、早退等现象。
(5)所任教班级两次期末考试成绩均居于同年级同学科前1/2以上，上学年教师考核成绩位于前1/2以上。
(6)同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。
2.评选具体条件(1)优秀教师①师德高尚、充满激情、爱岗敬业、提携后进、甘做人梯，高质量地完成教育教学工作任务，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著。
②学识渊博、一专多能、具有扎实的业务水平和能力。
③自信、自强、不断挑战自我，具有抗挫折能力。
④富有爱心、乐于奉献、善于合作。
⑤勤学上进、善于反思、富有创新精神，有自己的特色和教学风格⑥持续发展、教艺精湛、不断学习，充实自我。
(2)优秀班主任：①责任感强，品德高尚，为人师表，出色完成学校领导交给的各项工作任务。
②热爱学生，关心学生的学习和生活，与学生家长、社会密切联系，在共同做好促进学生全面健康成长方面取得显著的效果。
③积极推进素质教育，业务水平高，精通自己所任教学科，教学工作认真负责，耐心细致，教学效果好。
一中评先评优规定范本
一中评先评优规定范本第一章总则第一条为了激励和表彰一中评先评优工作中的先进典型，推动一中教职工的教育教学和科研创新，提高学校综合发展水平，特制定本规定。
第二条本规定适用于一中全体教职工。
第三条一中评先评优工作坚持公平、公正、公开的原则，尊重个人差异，注重实际工作表现，以结果为导向，重视综合素质评价。
第四条一中评先评优工作由学校评选委员会负责组织和实施，学校评优专家团队负责评审工作。
第二章评先评优类别第五条一中评先评优设立以下类别：1. 教学创新类2. 科研创新类3. 教务管理类4. 党建工作类5. 文化艺术类6. 体育健康类7. 社会服务类8. 其他类别第六条各类别评先评优项目详见附件一。
第三章评选标准第七条一中评先评优工作的评选标准分为量化指标和定性指标。
第八条量化指标主要包括教学质量、科研成果、教务管理效能等方面，具体指标详见附件二。
第九条定性指标主要包括教学创新、科研创新、教务管理改革等方面，具体指标详见附件三。
第四章评选程序第十条一中评先评优工作的程序如下：1. 开展评选宣传，各类别自荐、推荐材料的收集和汇总。
2. 学校评选委员会对收集到的自荐、推荐材料进行初审，并确定最终评选范围。
3. 评选专家团队根据评选标准对入选教职工进行综合评审，并评定各类别入选者名单。
4. 学校评选委员会对评选结果进行确认，并公示入选教职工名单。
5. 公示期结束后，学校评选委员会对被申诉的入选结果进行复核。
6. 最终确定评选结果，并进行表彰和奖励。
第五章奖励措施第十一条对于评选入选的一中评先评优教职工，学校将以多种形式进行奖励，包括但不限于：1.发放奖金；2.颁发荣誉证书；3.召集表彰大会；4.提供晋升晋级机会等。
第十二条各类别评选前三名的一中评先评优教职工将被授予“一中评先评优标兵”荣誉称号，并颁发奖章。
第六章其他规定第十三条一中评先评优工作实行申诉制度，对于评选结果有异议的教职工可以提出申诉。
第十四条对于评选结果作弊和弄虚作假的教职工，一经查实，将取消其评选资格，并追究相应责任。
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考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
考核内容：对教师教育教学业务工作的全过程进行考核，着重于师德师风、教学实绩、教学态度和教学水平。
考核办法：根据本年度教职工德能勤绩廉，先由本人根据考核细则定性方案和定量方案自评，然后由年级组、教研组、教务处、政教处、教研室、办公室逐项查对并按计分和一定的比例初步确定先进工作者名单，最后交党政联席会议确定正式名单。
年度考核优秀在先进工作者中产生。
下年度省市各项先进或优秀均在先进工作者中根据量化计分产生，对已评为市、省级的优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀党员等三年内不参与同一级别的优秀或先进的评比，可直接推荐高一级别优秀或先进工作者的评比。
定性方案（一）在本年度内具备以下条件之一可直接推荐为先进工作者。
1、某项工作成绩特别突出受市级以上（含市级）表扬奖励或对学校工作有重大贡献者；2、教学活动中全年4次段考、期考或者会考、高考人平分均为年级平行班第一名（2人以上任教）；3、指导学生参加各项竞赛，获省级一等奖以上奖励的主要辅导员，每科每项仅限一人；4、教研组、年级组被评为市级以上先进集体的主要负责人，市级以上（含市级）优秀班集体或先进团支部的班主任；5、教学论文（教育行政部门认可的）获省一等奖奖励者或3篇论文获市级一等奖者；6、教研课题获市级二等奖以上奖励（单独实验的课题）的课题负责人（仅限一人）；7、在教学比武中，获市级一等奖以上（含市级一等奖）奖励者。
（二）下列情况之一不能评为先进工作者。
1、因犯党纪政纪错误，受到党内警告或行政处分或受市教育局通报批评的；2、不重视师德工作，言行表率作风差，学生家长、社会意见大的；3、体罚或变相体罚学生，排斥学生或擅自赶学生出教室3次以上或擅自劝退学生的，或一年内本班有二个以上学生非正常转移（包括降级）的。
4、不遵守上级和学校规定，乱罚款、乱收学生费用、乱订资料的、在校外兼课或搞第二职业的；5、不服从组织安排，严重影响工作的；6、会考合格率、高考二本以上上线率、科平分在全市排名第5名以后的所有任课教师，或者全年四次考试每次人平分在年级倒数第一名的任课教师；7、班主任所带班级年度内发生重大安全事故的；8、学生测评满意率在80%以下的；9、教学常规检查，学校评价不合格的或在市级以上（含市级）教学常规检查中受到点名批评的；10、不遵守劳动纪律，有旷工、旷课行为的，升旗、会议、上课迟到5次、缺席3次以上的，迟交材料一期两次、一年四次以上的；11、岗位职责履行不落实，造成工作失误的。
（三）下列情况考核评价为不称职。
1、因犯党纪、政纪错误，受到党内严重警告及行政记大过处分的；2、违反治安管理条例被处以治安罚款、拘留，或经调查证实有赌博、吸毒、嫖娼等行为的；3、体罚或变相体罚学生，排斥学困生，擅自将学生赶出教室达4次以上的，或擅自劝退学生，或逼迫学生转学或降级造成恶劣影响的；4、违反计划生育政策的；5、连续旷工3天以上或累计旷课5节以上的；6、擅离职守，工作不负责任或打架骂人，严重影响安定团结，损害学校声誉，受到学校两次警告处分的；7、贪污受贿、索、拿、卡、要，造成恶劣影响的；8、拒不服从分配或不以主要精力从事本职工作，严重影响教育教学工作，经教育仍不改正的；9、有其他严重问题的。
定量考核方案（教学人员系列）一、计算方法。
每人考核满分为100分；每个年度评价一次，年度考核根据定量方案按班主任教师系列、文化课教师系列、非文化课教师系列划定一定比例确定初步名单。
二、考核项目及计分标准。
（一）德（共10分）：按定性方案，符合（一）项的计10分，符合（二）项的计5分，符合（三）项的计1分，（一）、（二）、（三）项均符合计最低分，其余计8分。
（二）能（共40分）：1、德育工作（共10分）：由政教处或校团委提供数据组织学生积极参加学校各项活动，按时完成学校交给的各项任务。
（1）所带班级本年度被评为市优秀班级或优秀团支部计10分。
（2）本年度上学期被评为学校优秀班集体或学校先进团支部计5分；或未被评过优秀集体，班级管理综合评价得分居全年级前60%名计4分；班级管理综合评价得分居全年级70%名计3分，80%名计2分，80%名以后计1分。
（3）本年度下学期到考核时为止（截止12月31日）班级管理综合评价得分居年级前50%计5分，前60%计4分，前70%计3分，70%以后计2分。
（2）（3）两项相加即为班主任考核得分。
担任一期班主任另加3分。
（4）任课教师一般计6分，协助班主任工作最好的可计8分（由学生测评最满意的）。
（5）行政管理人员计7—10分，由校长办公会统一评分。
以上各项只取最高分，满分为10分。
2、教学常规（共20分）：由教务处提供数据（1）教学常规检查：优秀计5分，合格计4分，不合格计零分；（2）学生测评满意率100%计5分，满意率90%—99%计4分，满意率80—90%计3分，满意率80%以下计2分，满意率60%以下不计分（3）普通话培训5分，达合格标准计5分，未达标、已报名参加培训的计4分，未达标又未报名的不计分；（4）考务工作5分，参加考务工作次数居年级组前10名的计5分，11—20名的计3分，21名—30名的计2分，30名以后的计1分，拒不参加考务工作的不计分。
3、教研教改（共10分）：由教研室提供数据课题研究与教研活动：3分。
承担市级以上以独立主持人身份立项的教研课题计3分，主持人的课题按研究时间应有方案，有总结和计划，有实施记录或资料查阅，有中期评估或结题报告才能计满分；校级课题主持人计2分，非单独立项的课题主持人、子课题主持人、各级课题参与者计分，课题参与计分省级不超过6人，市级不超过4人，校级不超过2人，且凭课题主持人的意见每人每年只计一次；积极参加校教研活动不缺席计1分，缺席二次以上扣分；积极参加听课,全年听课30节计1分,40节分,50节2分，要求有较详细的记录和写有听课评价。
课堂教学竞赛或教学展示：4分。
获省及以上课堂教学竞赛一等奖4分；获省及市一等奖以上课堂教学竞赛3分；获校“希望之星”或说课比赛一等奖2分；教师上省内大型活动示范课或公开课3分，市内2分，校内1分，不重复计分；教师上校内公开课1分/节，公开讲座1分/次，最多不超过2分；教师制作组内交流（应有自己的知识产权，要上传至学校网络硬盘）的优秀每件记分，最多不超过2分。
发表著述与论文获奖：3分。
主编出版教育教学专著或校本教材（非教辅资料）或在省级以上有刊号的国内刊物发表不少于2000字的教学论文计3分；获省级论文一等奖计3分（省级及以上非教育行政部门或教育学会论文一等奖计2分），市级一等奖计2分，校级获奖计1分，同一篇按最高级别计分。
（三）勤（共10分）：1、工作量（5分）：超工作量、满工作量的计5分，不满工作量的计3分。
2、出勤（5分）：由办公室提供数据（1）全年无缺席、请假（不包括公假和国家法定假）、迟到、早退计5分。
（2）因私不参加升旗，一次扣分；（3）因私不参加学校大型活动，一次扣分；（4）因私不参加学校例会，一次扣分；（5）抽查考勤不在岗且未履行请假手续，一次扣分；（6）学期病假累计15天、事假累计7天者，扣1分，学期病假累计超过20天、事假累计超过10天，扣2分。
（四）绩（共40分）：1、学科成绩（共32分）：（1）3人以上任教同一年级同一科目：（平行班）a、全年四次段考、期考名列第一名，一次计8分。
b、全年四次考试中名列第二名，一次计7分。
c、全年四次考试中名列第三名以后，一次计5分。
（2）2人任教的科目：（平行班）a、第一名一次计8分。
b、第二名一次计6分。
（3）1人任教的科目，每次考试计6分。
全年四次考试的得分数相加即得该教师成绩考核分（会考、高考作为期考计分）。
2、各种培训（共8分）：（1）有竞赛科目的：作文、数、理、化、生、信息、艺体、劳技等：a、指导学生获省一等奖计8分，二等奖的计6分，三等奖的计5分。
b、指导学生获市级一等奖计6分，二等奖计5分，三等奖计4分。
c、指导学生获校级奖一、二、三等奖均计4分（不重复计分，初中、劳技降低一个级别计分，低年级参加高年级竞赛提高一个级别计分）。
（2）没有竞赛科目的：高一、高二的以学困生辅导计分，期考或会考、高考成绩的及格率作为评分依据。
一年内高考或会考人平分、及格率居全市第一名计8分，全市第二名计7分，全市第三名计6分，或者进行了学困生辅导的计6分。
定量考核方案（非教学人员系列）一、德（共10分）：与教学人员相同二、能（共40分）：1、取得相应的资格，能完成本职工作（10分）A等：10分B等：8分c等：6分D等：4分2、能热情为师生服务（10分）A等：10分B等：8分c等：6分D等：4分3、常规检查（20分）A等：20分B等：18分c等：15分D等：14分4、学习与提高（10分）A等：积极参加政治业务学习，普通话合格，论文获市级以上奖励计10分。
B等：参加政治业务学习，有计划、有总结，普通话未合格、已报名参加培训计8分。
c等：政治业务学习有迟到、早退现象，普通话未合格、且未报名参加培训计4分。
三、勤（10分）：与教学人员相同四、绩（40分）：1、所担任的工作被市以上奖励计40分；2、所担任的工作多次受学校和师生的表扬计30分；..;. 3、所担任的工作没有出现较大失误计20分；4、偶尔有些失误计10分。
年度考核根据以上定性方案和定量方案按各系列、各职级划定一定比例确定初步名单。
领导小组最后综合评定，确定考核优秀名单。
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