第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第2课时
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊
(2)作为好朋友，小辉能答应小东的要求吗？为什么？ ①小辉应拒绝小东的要求。②原因：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但不等于不加分辨地为朋友做任何事。打架是违反校规的行为，是错误做法，坚 持原则规劝朋友才是对友谊负责的表现。小辉应当帮助小东将此事报告老师或家 长协助处理，有必要的话还可以直接报警，请警察处理。
A．想成为好朋友必须进行激烈竞争 B．友谊不能太讲原则，要彼此成全 C．对手就是朋友，朋友也就是对手 D．正确态度下竞争不必然伤害友谊
5．如果你是下面漫画中的女同学，你应对两名男同学说( C )
A. 交友就是互相利用 B．交友是一个平等互惠的过程 C．友谊不能没有原则 D．朋友能帮助我们解决所有困难
运用所学知识，请你对小春的行为进行评析。 ①小春没有帮助小冬解答数学难题的做法是错误的，违背了友谊的平等、双向 性。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。小春接受了小冬 提供的无私帮助，理应回报对方，让小冬也能感受到关怀和帮助。②小春没有帮 小冬去揍大李的做法是正确的，这是坚持原则的表现。友谊需要信任和忠诚，但 不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。
2．(河北邢台名校期末检测题)意大利著名作家莫拉维亚写道：“友谊不是偶然 的选择，而是志同道合的结果。”这句话告诉我们(A )
①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊是平等的、双向的 ③与朋友竞争必伤害友 谊 ④志同道合就不能讲原则
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．(福建自己疏 远了，好像与新同桌关系更亲密，小虎为此非常气愤。针对这种情况，我们应该 告诉小虎( D )
道德与法治 七年级上册 人教版
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。
2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1．了解友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二：播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时误区警示新人教版(含答案)
七年级道德与法治上册：第四课友谊与成长同行第2课时（3页）误区警示1.周日是七年级学生张伟的生日。
他请了他们班一多半的同学,在本市最高档的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟,小玲羡慕地说:“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东说:“难怪张伟有这么多朋友,原来他经常请同学吃饭聚会啊!”李兵疑惑地问:“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”获得和维持友谊不能靠花钱。
因为友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.朋友之间存在着竞争,这就说明有竞争就没有友谊,或者说竞争是友谊的杀手。
朋友之间存在竞争是很正常的事情,因为现在竞争无处不在、无时不有。
竞争和友谊并不一定是不能互容的。
面对竞争,采取正确的心态,就可以处理好竞争和友谊的关系,让二者兼得。
竞争中当自己处于劣势时,应改变思路和方法,提高自己,以赶超对方,而不能采取贬低或伤害对方来获得自己的优势,更不能心生嫉妒,背地里风言风语说风凉话或采取不正当的手段;处于优势时,则应保持虚心,不骄傲,不能看到同学落后于自己而幸灾乐祸。
3.林丹和李宗伟分别是中国和马来西亚羽毛球实力最强的选手,他们两人在职业生涯中已经彼此影响了整整17年,期间共交战30多次,无论对谁来说,对方都是彼此最强劲的对手,同时也是最好的朋友。
你如何看待林丹和李宗伟在竞争中收获友谊?林丹和李宗伟在竞争中收获友谊,说明他们能够正确对待竞争与友谊之间的关系。
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失败的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
4.我们为了朋友,讲“哥们儿义气”,可以为朋友两肋插刀,这才是真正的友谊。
用“讲义气”“够朋友”来要求对方做不道德甚至违法的事,会伤害朋友,伤害友谊。
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
河北专版七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空第4课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊课件新人教版
第二单元 友谊的天空
第2课时 深深浅浅话友谊
提示：点击 进入习题。
基础巩固练
1B 2 B 3 C 6C 7 B
4A 5B
提示：点击 进入习题。
能力素养练
8 A 9 D 10 C 13 见习题
11 A 12 见习题
知识点1友谊的特质 友谊有哪些特质： (1)友谊是一种___亲__密___的关系。 (2)友谊是__平__等____的、双向的。 (3)友谊是一种___心__灵___的相遇。友谊可以超越物质条件、
6.【2020•山东期末】孟子说：“仁者如射：射者正己而后 发；发而不中，不怨胜己着，反求诸己而已矣。”意思 是说，有仁义之心的人，就好像射手：射手先端正自己 的姿势，然后开弓放箭；发出去的箭没有射中目标，不 能埋怨那些胜过自己的人，应反过来看看自己有什么地 方做得还不够好。这句话启示我们要( )
(3)友谊不能没有___原__则___，要遵守道德和法律。 (4)友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰，增添烦恼。
好朋友就要两肋插刀。 (1)这种观点是错误的。 (2)只讲“哥们儿”义气并不是真正的友谊，友谊需要信任和忠
诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途 时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友和友谊。真正 的友谊必须坚持原则，遵守道德和法律。
9．“虚伪的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚 礼。”这句名言告诉我们( ) A．友谊是一种亲密的关系，要维护朋友的一切利益 B．友谊需要忠诚和信任，否则会失去自己的朋友 C．友谊需要理解和支持，要理解和支持朋友的过错 D．友谊需要讲原则，坚持原则才是对友谊的负责
【点拨】题干中这句名言告诉我们交友要讲原则，坚持原则 才是对友谊的负责，D符合题意。A错误，我们不可能维护 朋友的一切利益。B说法正确，但与题干无关。C错误，对 朋友的过错可以理解，但不能支持。故选D。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊知识梳理1新人教版
深深浅浅话友谊【知识梳理】知识点一、友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2．友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
例1、友情是我们期待的，是弥足珍贵的。
下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是( )①忠诚和信任②理解和支持③共同分享④志趣相投A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④知识点二、友谊的澄清1．友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3．友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
4．友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
误区警示：“哥们儿义气”就是真正的友谊这种观点是错误的。
真正的友谊是以崇高的理想为目标、以理智为前提、以互助互爱为纽带，在共同理想和追求中建立起的一种高尚情谊。
而那种不分是非善恶、不讲原则的宽容和放任，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊，真正的友埴在原则面前一定要坚定。
我们与社会上的人交朋友，要乐交净友，不交损友。
例2、小刚和小林既是同学又是好朋友，他们在学习上互相帮助，生活上互相关心，就是上学、放学两人也结伴而行。
在一次数学考试时，小林有一道题不会做，打手势让小刚传个纸条，作为好朋友的小刚的正确做法是( )①好朋友应该互相帮助，给小林传纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲原则，考试就应该实事求是，不能作弊③及时报告老师，让老师处分他④让小林独立完成试卷，有不会的题等考完一起探讨A．②④ B．①③ C．①② D．②③④【基础知识】1．友谊是一种___________的关系。
我们都希望在友谊中得到__________ 、__________、__________。
人教部编道德与法治 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2讲 深深浅浅话友谊(25张)
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互
分担，在相处中体验积极的情感。
（1）你有被朋友占便宜、“坑”的经历吗？当时心情如何？如果你不 幸交到一个总是占你便宜、“坑”你的朋友，你还会选择跟他继续交往吗？ 为什么？
（2）怎样打消那些想帮助朋友又怕自己利益受损者的顾虑？
精讲点拨
信任
忠诚
理解
陪伴
诚信
帮助
平等
趣味 相投
亲密 无间
友善
精讲Байду номын сангаас拨
一、友谊的特质
1. 友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要可能不尽相同，但理解因和为支伯持牙、觉得忠世诚上和再也信没任有、理解肯定和
他、赏识他的人了，他再也享受不到
关心是我们都希望从友谊中得到的。和朋友在一起，跟这子期种在感一觉起能时那让种我精们神上获的得满认足、可，从
一、友谊的特质
“自己很重视的友情对方却不看重是一种怎样的体验？” 网友：“大概就是杜甫对李白的感觉吧……”曾经李白和杜甫 因为这样一个问题在社交媒体上“火”了起来。
有网友指，杜甫有多首赠李白的诗，比如有对李白潇洒举 止的喜爱的诗句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，有对 李白诗歌才华的赞赏“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，有对李白 的深情思念“死别已吞声，生别常恻恻”，有对李白遭际的不 平、惦念与担忧“冠盖满京华，斯人独憔悴”,也有善意的规劝 “痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”,但李白却只有一首《赠 汪伦》，李白成了“网红负心汉”，但事实并非如此。
精神上得到满足。
认可和幸福。他那样做是为了答谢子
俞伯牙和钟期子，期体是现了春知秋音的时可期贵楚。 国人，俞伯牙是
著名的音乐家，擅长弹琴，钟子期虽是一名樵夫，
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊学案 新人
深深浅浅话友谊课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】一、【学习主题】1、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊；2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
二、【整体感知】珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
让我们一起走进今天的学习！请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。
加油！知识拓展劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
一、基础应用-选择驿站（10分，每题2分）1、你喜欢与下列哪些人交朋友( )①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A、①②B、③④C、②③D、①④2、小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为你的认识是( )A、朋友要坦诚相见，这样做是对的B、小红做得对，只和学习好的同学交朋友C、小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D、友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方3、你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( )A、嫉妒他，暗地里说他坏话B、不再搭理他，谁让他考得比我好C、认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D、疏远他，结交新的不如我的朋友4、有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
以下理解错误的是( )A、“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则B、这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别C、朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重D、这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路5、宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( )A、结识志同道合经得起时间考验的朋友B、掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C、远离可能对自己产生不良影响的朋友D、结识能及时指出我们缺点错误的朋友二、能力提升（10分）6、今天是周日，也是张伟的生日。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊作业 新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单选题1.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
说明（）A.结交朋友就是只要知道彼此的秘密B.朋友就是快乐时彼此分享，困难时彼此分担C.结交朋友只要了解对方，就可以无偿的帮助D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享2.子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟：友善柔，友便佞，损矣。
”（《论语•季氏篇》）这告诫我们交友时要（）A.只交学习好的朋友B.乐交诤友，不交损友C.只交能给自己带来利益的朋友D.逛街天下友，淡化原则3.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这告诉我们要（）①善交益友②不交损友③乐交诤友④慎交朋友。
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这句话告诉我们（）①善于与不同的人交友②善交益友③交友时需要坦诚相待④不交损友A.①②B.②④C.①③D.③④5.《菜根谭》中有这样一句话：“交友须带三分侠气”，下列选项对这句话理解正确的是（）A.朋友之间相处需要坦诚，毫无保留B.当朋友遇到困难时，给予朋友积极合理的建议，要勇敢地替朋友做决定C.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，跟一切能结交的人成为朋友D.友谊需要忠诚和仗义，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事6.某市两个风华正茂的大学生，只因网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。
参与斗殴者不少是在校大学生，双方纠集来的大都是自己的同学。
他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，有的是出于好奇想去看热闹。
这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较A.①②③B.③④C.①③D.①②③④7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
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4.2 深深浅浅话友谊一、单项选择题1.朋友和友谊是人生的永恒话题。
与友相处,我们要学会（）①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④斤斤计较、耿耿于怀A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。
小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（）A.积极参加集体活动,关心集体事务B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学C.多和学习好、有价值的同学交往D.真诚待人,不说伤害同学自尊的话3.友谊带给我们快乐、支持和信心,但是,真正的友谊应该是坦诚的,因而我们（）①在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊②在朋友遇到困难时,不管是什么样的困难,都应该不讲条件地帮忙③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事④与朋友的交往应乐做诤友,不做损友A.①②B.②③C.③④D.①④4.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”,这要做到（）①交往中要落落大方,掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助,互相学习④禁止进行学习之外的交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心,互相帮助,经常一同进出教室。
于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”,甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。
对此,下列认识错误的是（）A.异性交往要讲究交往艺术B.男女生之间要少说话,保持一定的距离C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来,最后不欢而散,后来俩人都觉得自己有不对的地方,但又觉得主动和对方说话是没面子的事。
对此,你的理解是（）A.两个人性格不合,不适合做朋友B.应该是错多的一方先开口承认错误C.双方没有共同的追求D.朋友之间难免有摩擦,善于理解和宽容对方,友谊会更牢固7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。
后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。
人教版《道德与法治》七年级上册第四课 友谊与成长同行 教案(2课时)
七年级上册第四课教学设计
第二单元友谊的天空
单元综述
【地位和作用】
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。
可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。
【链接新课标】
我与他人和集体
1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。
2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。
我与国家和社会
1.2 合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
【单元重难点】
重点:友谊的力量,友谊的特质,建立友谊的方法,网上交往的特点。
难点:学会正确处理交友中存在的问题,呵护友谊的方法,慎重结交网友。
【单元知识树】
第四课友谊与成长同行。
【配套K12]七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊课时训
![【配套K12]七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊课时训](https://img.taocdn.com/s3/m/58011a9aa58da0116c17496b.png)
深深浅浅话友谊【基础知识】1．下面漫画启示我们，为了不让“友谊的小船说翻就翻”，就要( )①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心②为了友谊不惜一切代价③改变自己的态度来调控情绪④认识到友谊是平等的、双向的，要学会共享与分担A．①② B．①④ C．②④ D．③④2．当你带着微笑、温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
我们要获得真正的友谊，就应( )A．理解友谊是双向的B．要求朋友完全按照自己的意愿行事C．要求朋友给予时，忽视朋友的难处D．与朋友交往时不讲任何原则3．林丹和李宗伟既是最好的朋友，也是最伟大的对手。
两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常因为一分打很多回合，从不因为感情影响比赛，在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人的感情。
林丹和李宗伟的经历告诉我们( )①竞争并不必然伤害友谊②对手之间只有竞争，没有友谊③强劲的对手可以让一个人更加优秀④友谊并不排斥竞争A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④4．当你发现你的好朋友犯了错误，你对朋友负责任的做法应该是( )A．不分时间、场合，直截了当地批评、指责B．视而不见，听而不闻C．找个合适的机会提出坦率的批评和诚恳的劝告D．讲朋友义气，为朋友的错误言行掩饰5．小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘也很好。
小王的成绩不好，小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，小赵常常没有时间完成自己的功课。
明天就要期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的？【能量提示】1．“交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
”下列对这句话理解正确的有( )A．交友的目的是得到朋友的给予B．给予朋友就应该要求朋友及时回报C．朋友不能给予自己时就应拒绝与之交友D．友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对方2．小红和小莲是好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课后习题新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课后习题新人教版知能演练提升能力提升1.七年级学生小亮最近经常和几个社会青年去游戏厅,还让他的好朋友小宇给他保密,不要告诉老师和父母。
经过一番思想斗争,小宇最后还是把这件事告诉了小亮的爸爸。
对于小宇的做法,下列说法错误的是()①小宇不够朋友,出卖了小亮②说明小亮交了一个不好的朋友③在大是大非面前,小宇敢于坚持原则,是小亮的益友④小宇言而无信,是个不讲信用的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下面漫画《心灵之窗》反映了友情是真心的交流和沟通,不能有半点虚情假意,更不能口是心非。
这说明了建立真挚的友情需要()心灵之窗A.热情B.真诚C.宽容D.平等3.小红和小丽是好朋友,在班里学习都名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步,小红开始瞧不起她,并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为,你的认识是()A.朋友要坦诚相见,这样做是对的B.交友要讲原则,对于小丽的退步是不能宽容的C.小红是真正的朋友,因为她能直言不讳地对小丽提出批评D.朋友之间应互相关心、互相帮助,小红不是真正的朋友4.下列属于没有坚持原则的做法的是()①不当面指责朋友的错误,私下里以比较委婉的方式提出来,让朋友能够接受②对一些小事,没有必要和朋友争个孰是孰非,允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错,以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来的伤害A.①②③④B.②③④C.③④D.③5.我们可以和下面哪些人交朋友()①别人欺负我时,小刚挺身而出帮我“出头”②考试遇到了难题,同桌递过来一张纸条③只要有错误,明明就恰当地给我指出来④肖扬总是和我一块爬山、游泳、读书,共同进步A.①②B.③④C.①③④D.②③④6.小雨与小冰关系不错。
一天,小雨给小冰起了绰号并且当众喊了出来。
小冰听到后火冒三丈,揪住小雨的衣服就要打,幸好周围其他同学及时加以劝阻。
但是自那以后,小冰和小雨再也不说话。
七年级道德与法治上册：第四课《友谊与成长同行》教材习题答案
七年级道德与法治上册：第四课《友谊与成长同行》教材习题答案第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起（P38·运用你的经验）1.上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中,你的选择会是谁?请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。
【参考答案】快乐的事,我最愿意与同伴、父母分享；心里的秘密,我最愿意向同伴倾诉；遇到了困难,我最愿意向父母、老师求助；我最愿意与同伴、父母一起外出游玩。
（P39·探究与分享）2.（1）在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在下图的相应位置。
（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?（3）随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?【参考答案】（1）略。
(根据自己实际情况填写)（2）幼儿园和小学时,我的朋友很多,包括幼儿园和学校里的同学、邻居家的小伙伴、兴趣班的同学等,这些朋友中男生女生都有；进入初中之后,我的朋友主要是同龄人和同性同学,大多数朋友和我性格相近。
升入初中之后我才开始注意到身边有几个少数民族的同学。
（3）随着年龄的增长，我的交友范围越来越大。
小学的同学和朋友有些还保持联系，有些渐渐不再来往了,中学又有了新的同学,交了新的朋友。
我和朋友们的活动内容也发生了变化，小学时以做游戏、玩儿为主，中学时则以思想交流和共同探讨学习为主,交往更有深度，关系更加密切了。
（P40·探究与分享）3.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？【参考答案】没有。
随着年龄的增长，我们认识的人会越来越多，只要我们真心对待他人，获得友谊的机会就会越来越多。
不会。
如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。
（P40-41·探究与分享）4.（1）朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
六年级道德与法治全册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教案 新人教版五四
深深浅浅话友谊
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，
情景故事：小林和小军的故事
小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
小林的学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做
学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很重要。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会
通过学生回答，教师归纳整理出：
通过学生回答，教师归纳整理出：友谊可以带来快乐，让人向往。
友谊也会带来困扰，增添烦恼。
6第四课友谊与成长
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起2．了解朋友对一个人成长的影响。
掌握良友善友对一个人成长的意义，学会乐交要与正直、诚信、见识广的人交朋友，真诚的友谊有重大意义。
学会分辨良友与损友，远离不良影响。
我的朋友圈；友谊的力量。
一、新课讲述从开学到现在，你交到了朋友吗？完成教材第38页材料，把你的选择涂在符号里，在班上交流。
随着年龄的长大，我们不再依赖父母，朋友在我们的生活中分量越来越重。
今天，我们就共同来学习本课——和朋友在一起。
完成教材第39页“探究与分享”活动，回答设问问题。
有的同学的交流范围扩大了，交往内容更丰富了，有的同学的交往范围变小了。
(教材第40页)1.教材第40页“探究与分享”，回答设问问题。
2．你在交友过程中发生过哪些不愉快？这对你造成了什么影响？朋友，让我们很开心，但交朋友的过程中也会有烦恼，甚至泪水，所以我们要学会正确处理交友过程中遇到的问题。
完成教材第41页“朋友的影响力”调查图，回答：你有什么发现？朋友对一个人的影响很大。
(教材第41页)古代有哪些成语故事说明了朋友对一个人的影响？(管鲍之交、伯牙子期、三顾茅庐)教材第42页“探究与分享”，回答设问问题。
朋友，也可能给我带来负面影响，因此，我们需要辨别，远离会给自己带来负面影响的朋友，结交真诚友善的朋友。
结交真诚友善的朋友会带来什么好处？(教材第43页)除真诚友善外，还要与正直、诚信、见识广的人交朋友(教材第43页)，对我们的生活十分有益。
“三好学生”受网友教唆结伴盗窃，双双入狱案例。
回答：你如何看待二人的“友谊”？二、当堂训练：见学生用书相应练习题。
三、作业布置：见学生用书相应练习题，做配套练习。
第2课时深深浅浅话友谊2．理解友谊是发展变化的，能调适情绪，正确看待友谊。
3．理解交友是有原则的，学会分辨“损友”和“益友”，正确处理交往中遇到的问题。
辨别“损友”和“益友”，正确处理交往中遇到的问题。
友谊的特质；友谊的澄清。
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第四课友谊与成长同行
第2课时深深浅浅话友谊
教学目标
【知识与能力】
了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
【过程与方法】
学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
【情感态度价值观】
珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
教学重难点
【教学重点】
友谊的特质。
【教学难点】
正确处理交友中存在的问题。
教学过程
一、导入新课
乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻
乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图—友谊的小船说翻就翻
乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆（偶像）—友谊的小船
说翻就翻
寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授
目标导学一：友谊的特质
1.友谊是一种亲密的关系
设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和
认知引出第一框的内容—友谊的特质、
（1）学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分
涂上自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
（3）统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2.“我”和李鸣的故事
设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联结到自己的经历，引发共鸣和思考。
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味
着自己会受损失”进行讨论。
（4）深入思考：分享和分担是对等的吗？
教师总结：
3.君子之交淡如水
唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵，如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。
”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。
（1）“君子之交淡如水”体现了友谊的什么特质？
教师总结：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
目标导学二：友谊的澄清
1.友谊的改变(教材第一个探究与分享P46)
（1）阅读讨论：文中的“我”对友谊的期待是什么？你是否也有这样的期待？
提示：期待友谊能够天长地久，不因一些改变而淡出。
（2）讨论问题：为什么我和小美的友谊变淡了？真的是由竞争带来的吗？
提示：友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了。
（3）如果朋友赢是否意味着自己输？你是如何处理和朋友之间的竞争关系的？
提示：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（4）淡了的友谊还有必要维持吗？
提示：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.“林李大战”——伟大的对手也是最好的朋友
在世界羽联官方交手记录上，从2004年汤姆斯杯亚洲区预选赛首次交锋起，林丹与李宗伟一共上演了38次对决，林丹取得26胜12负的压倒性的优势。
竞技体育的残酷就在于，第一永远只属于一个人。
林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。
”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。
李宗伟给出了英雄相惜的答案。
“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。
”只要对方还在拼搏，自己就没理由不坚持。
3.友谊不能没有原则
设计意图：呈现学生交友中出现的以种种理由“绑架友谊”的现象，通过讨论对这些现象的应对方式，让学生体验什么是真正对朋友负责，从而明确：友谊不能没有原则。
（1）分享讨论：教师引导学生一次讨论教材中的三个问题。
也可以让学生从四个场景中挑选一个自己曾经类似经历的场景，谈谈自己当时是怎么做。
教师总结：这几个让小川烦恼的事件，都是关于在友谊中如何正确地理解、处理信任和忠诚的关系问题，都是关于友谊要不要坚持原则的问题。
当朋友误入歧途，我们需要提醒、规劝甚至替朋友踩“刹车”，而不是推波助澜，这样才是对朋友的信任和忠诚。
三、课堂总结
友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确地看待友谊，认识友谊。
得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。
友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。
3 板书设计
4 教学反思
本节课重在指导学生正确对待友谊，认识到友谊不是一成不变的，处理好友谊与竞争的关系，紧紧围绕学生进入初中后的实际交友情况设置问题情景，遵循问题从学生中来、问题的解决服务于学生的原则。
为使教学效果最优化，除了重视课堂实效，还得跟踪了解学生对本节课所学知识在后续学习中的运用情况，真正发挥本节课的功能。