最新语文S版小学语文五年级上册《我是猫》优秀学案 第一课时(精品)
《我是猫》优秀教案（通用5篇）
《我是猫》优秀教案《我是猫》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我是猫》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是猫》优秀教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。
活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物活动过程：（一）律动入场：表演各种猫咪（二）情景导入：幻灯片出示四只猫1、你最喜欢哪一只？为什么？2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声3、确定猫咪的称呼（三）发声练习出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的声音。
）（四）学唱歌曲1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）2、确定歌曲中四种猫的顺序3、幼儿完整学唱歌曲。
4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不同性格特点的猫。
可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。
（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现（五）分角色轮流唱1、用角色标识分组并确定角色。
2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。
3、幼儿交换座位，再次轮唱。
（六）游戏：选猫咪以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。
《我是猫》优秀教案2活动目标感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。
以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
(语文S版)五年级语文上册 我是猫 教学教案
（语文S版）五年级语文上册我是猫教学教案27 我是猫授课类型：新授课（精读课）执笔人：教学目标：认读本文共25个生字，以及由生字组成的生词。
理解课文中词语和重点句子的意思。
正确，流利，有感情朗读课文。
用自己的话简单的说说猫吃年糕的经过。
体会小猫的可爱之处。
教学重点，难点：学习课文，体会重点句子的含义。
用字的话简单的说说猫吃年糕的经过。
第一课时教学内容：初读课文，理清层次。
一、预习检测：1、初读课文，认字解词。
（1）、读课文，划出生字词，注意读准音节；查字典或联系上下文理解生字词。
（课前预习）（2）、检查自学效果：注音：糕（）贪（）馋（）霉（）宛（）枉（）咒（）挠（）撼释义：坦率：迟疑：遗憾：二、自合探究1、再读课文，理清层次。
（1）、这篇文章的主要内容是什么？（2）、探究自然段的意思，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。
（3）、作者在写作时，语言十分的幽默，风趣，请找出你认为最令你发笑的句子。
三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、.有感情朗读课文。
2、读课文，用自己的话简要说说猫吃年糕的经过。
六、拓展延伸朗读课文，体会文中幽默风趣的意思。
教学反思第二课时教学内容：细读课文，体会课文内容。
一、预习检测：1. 课文可以分几段，各写了什么？2. 经过上节课的学习，你认为这是一只什么样的小猫？二、自合探究1、细读课文，理解内容。
（1）、找出小猫看见年糕，偷吃年糕，拔年糕时的心理描写。
用“＿＿＿”划出。
（2）、他在这些过程中悟出了几个什么真理？你是怎么理解这些真理的？。
语文S版五年级语文上册《我是猫》教案
语文S版五年级语文上册《我是猫》教案1. 教学目标1.1 能够明确文中人物的身份、性格特点并理解其行为的原因；1.2 能够理解“喜新厌旧”和“自卑”的含义；1.3 能够理解“同情心”、“友爱心”的重要性；1.4 能够运用所学知识，审视自己的内心世界。
2. 教学重点理解文中人物的身份、性格特点并理解其行为的原因。
3. 教学难点理解“喜新厌旧”和“自卑”的含义。
4. 教学过程4.1 导入教师通过提问，引导学生了解猫的常见特征，以激发学生对课文的兴趣和好奇心。
例如：猫有哪些特征？它们喜欢做什么？它们的行为有哪些可爱的地方？4.2 阅读教师要求学生先通读全文，初步理解故事情节，然后分段阅读，注重理解和记忆。
4.3 互动探究教师通过提问，引导学生思考文中人物的身份、性格特点，并理解其行为的原因。
例如：•“我”是怎样一种猫？它的性格特点有哪些？•为什么“我”想进家里呢？为什么又想出门呢？•黑猫为什么常常挑剔自己的食物？•猫咪们之间的关系是如何的？它们之间有发生过什么冲突吗？4.4 深化理解教师带领学生深入理解文章中的“喜新厌旧”和“自卑”的含义，并针对不同学生的特点和程度，进行分层次的解释和讲解。
4.5 后续拓展教师组织学生进行同情心、友爱心、关爱小动物等方面的讨论和思考，并提出课堂作业，鼓励学生在日常生活中积极行动。
5. 课后反思通过本节课的学习，学生们已经了解到了猫咪们的一些特点和行为，更加明确了人与动物之间的相互关系。
同时，学生们也意识到了自己的内心世界，更加注重培养同情心和友爱心，关爱小动物，促进了人与自然的和谐共处。
最新语文S版小学语文五年级上册《我是猫》优秀教案 第一课时(精品)
《我是猫》教案教学目标一、知识与技能指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。
二、过程与方法引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条“真理”的含义。
三、情感态度和价值观通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生共鸣，体会文章表达的思想感情。
教学重点理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学难点初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。
教学方法讲授法、互动法。
课前准备多媒体课件以及教案、学案、习题。
课时安排二课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．出示年糕图。
（课件一展示年糕图）问：这是什么？看到这样一块美味的年糕，你最想做什么？（抽生汇报）过渡：是啊，这年糕这么诱人，谁又能抵挡得住它的诱惑呢？日本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿，即使是主人吃剩的年糕，它也没能抵挡住诱惑，而且还从中悟出了几条“真理”呢！今天，让我们一起去走进《我是猫》，一起来品味这个有趣的故事吧！（板书课题）2．齐读课题。
二、新课学习出示学习要求：（课件二自学要求？）1．默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？用横线画出来。
分别是在什么情况下发现的？2．抽生汇报。
（随着学生汇报三条真理，出示课件三：三条真理，老师依次板书：见年糕，吃年糕，拔年糕。
）3．你觉得哪个场景最好笑，为什么？细读，品味课文。
过渡：（看着孩子们笑容可掬的样子，老师打心底里感谢那只猫，谢谢它给我的孩子们带来了快乐，孩子们，那让我们赶紧去认识那只可爱的猫吧！）学习，感悟第一条真理。
1．再次出示（年糕的图片课件四），孩子们，如果你此时就是一只饥肠辘辘的小猫，见到这冒着香气的年糕，你会怎么想？2．那文中的小猫是怎么想的呢？原来，你们和文中的小猫想法基本一致呢，一群小馋猫，悟出了第一条真理（课件五出示第一条真理），孩子们齐读。
语文S版五年级语文上册教案我是猫
语文S版五年级语文上册教案——我是猫一、教学内容1. 教材分析本教案的教材为《语文S版》五年级上册，P29-31的课文《我是猫》。
该课文主要描写了一只小猫的生活，通过小猫的视角和语言表达，展示了小猫在人类视野下的生活习性和自身特色。
本课文的教学旨在通过小猫的形象，让学生乐于接受，产生共鸣，从而引导学生探究小猫在人类社会中的地位和人与自然的关系。
2. 教学目标1.了解小猫的生活习性，理解生命的珍贵和保护自然的重要性；2.通过小猫的经历和感受，感受到人与自然之间的相互依存；3.学习运用多媒体工具，增强语言表达能力；4.培养学生的精神世界，提高学生的审美水平。
二、教学过程1. 导入播放一段有关猫咪的视频，比如美国著名出版社Chronicle Books的《How to be a Cat》宣传片，引起学生的兴趣，预热本课的教学气氛。
2. 呈现文本使用多媒体工具呈现文本，一句一句地带领学生阅读，了解小猫的生活和特点。
3. 理解文本通过阅读，问答等方式引导学生理解全文，并关注故事中猫咪的身世、行为和情感。
4. 讨论交流讨论小猫的生活和习性，引领学生思考猫咪与自然环境的关系，引导学生关注环境保护。
5. 归纳总结总结课文内容，进一步加强学生对词汇和语言表达的理解和掌握。
三、课后延伸1. 阅读拓展要求学生在家阅读与小猫有关的课外书籍或故事，加深对小猫和自然环境的认识和感受。
2. 观察实践组织学生观察家庭或社区中的猫咪，并记录观察到的特点、行为和情感，培养学生的观察力和思辨能力。
3. 表达创作以“我是猫”为主题，鼓励学生运用多种表达形式，如绘画、书写、短视频制作等，创作有关猫咪的作品，提高学生的创造力和表达能力。
四、教学评估1. 定量评估布置语文练习，从词汇、理解、写作等方面考察学生的掌握程度和表达能力。
2. 定性评估以小组交流和课堂展示为主，评估学生的思辨能力和语言表达能力。
五、教学反思本课教学过程是按照“导入-呈现文本-理解文本-讨论交流-归纳总结”的顺序逐步展开。
最新s版五年级上册语文教案我是猫(精品)
s版五年级上册语文教案我是猫教学目标：1.会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3.了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
教学重点：理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。
教学难点：理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。
教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。
（板书课题）看到题目，你有什么疑问？就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
二、初读课文，认识生字新词。
1.自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。
2.交流自学生字、新词的情况。
重点指导（1）属于左右结构的生自有哪些？（2）哪些字的字形容相混淆？三、再读课文，了解大意，理清层次。
1.自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？2.想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。
第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。
第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。
四、布置作业１.抄写课文中的生字新词。
２.朗读课文，达到正确流利。
第二课时一、复习字词，导入新课。
二、浏览课文，整体感知。
请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？三、默读思考，自主学习。
学习要求１.默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？２.画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。
最新语文S版小学语文五年级上册《我是猫》资料夏目漱石(精品)
《我是猫》资料
夏目漱石
夏目漱石，本名夏目金之助，笔名漱石，取自“漱石枕流”（《晋书》孙楚语）[1] ，日本近代作家，生于江户的牛迂马场下横町（今东京都新宿区喜久井町）一个小吏家庭，是家中末子。
夏目漱石在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。
他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法。
写小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。
他对个人心理的描写精确细微，开启了后世私小说的风气之先。
他的门下出了不少文人，芥川龙之介也曾受他提携。
他一生坚持对明治社会的批判态度。
1984年，他的头像被印在日元1000元的纸币上。
（2004年11月改为日本医学家野口英世）。
语文S版五年级语文上册《我是猫》教案
语文S版五年级语文上册《我是猫》教案一、教材背景1.1 教材信息•教材名称：语文S版五年级语文上册•单元名称：《我是猫》•作者：松浦范二1.2 教材特点《我是猫》是语文S版五年级语文上册的一篇课文。
这篇课文以猫的视角叙述，通过猫的观察和思考，展现了猫与人类的互动以及猫对于人类生活和感情的理解。
这篇课文既有趣味性，又富有教育性，适合用来培养学生的思维观察能力和情感表达能力。
二、教学目标2.1 知识目标•了解《我是猫》的大意和基本内容；•掌握《我是猫》中的重点词汇和句型；•理解猫的视角，培养学生对生活的观察和思考能力。
2.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力；•培养学生的个人见解表达能力；•培养学生的感情体验和表达能力。
2.3 情感目标•培养学生对动物的关爱意识；•引发学生对自己与动物之间互动的共鸣和思考；•培养学生的自信心和自我表达能力。
三、教学内容与过程3.1 教学内容•课文导读•课文阅读与理解•词汇和句型学习•个人思考和表达•情感体验和表达3.2 教学过程课文导读•老师向学生介绍《我是猫》的背景和作者，引发学生的兴趣和好奇心。
课文阅读与理解•学生自主阅读《我是猫》，然后进行小组讨论，分享对于猫的观察和思考。
词汇和句型学习•针对重点词汇和句型，进行讲解和练习。
•学生根据课文内容，归纳总结重点词汇和句型，并进行拓展应用。
个人思考和表达•学生思考自己是否有宠物或与动物的亲密经历，写下自己的体会和感受。
•学生可以选择口头表达或书面表达，并与同学分享。
情感体验和表达•学生可以选择一个与动物相关的话题，进行情感描写和表达，并展示给同学。
3.3 教学方式•教师引导+学生自主探究•学生个体思考+小组合作讨论+全班分享•口头表达+书面表达+展示四、教学评价与反思4.1 教学评价方式•观察学生的参与度和表达能力•针对学生的作业和展示进行评价4.2 教学反思•教师在组织课堂活动时，要注意时间的控制，确保每个环节都有足够的时间进行。
最新语文S版小学语文五年级上册《我是猫》优秀教案第一课时(精品)
课文一直在“变“中描写火烧云，由霞光之美写到色彩美，再到姿态美， 而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者热爱大自然 ，热爱生活的美好情感。 五、作业
1．熟读课文，并试着把火烧云的过程复述给家长听。 2．课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片。 六、板书
我的猫 见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑
《我是猫》教案——第一课时
教学目标 1．会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，会写“糕、 贪、馋、瞧、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀”16个字。 2．指导学生朗读课文，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默
的场景，初步感受作者表达的思想感情。 教学重点
引导学生理解课文的主要内容，初步感悟三条“真理”的含义。 教学难点
1．师：请同学们快速翻开课本第141页，浏览课文，找出三条“真理”， 用“——”画下来，读一读，再看看猫分别是在什么时候发现这三条真理的。
2．汇报交流。（课件出示三条“真理”） （四）走进文本，深入学习三条“真理”。 “真理”一（课件显示第一条“真理”） 1．提出要求，指名朗读课文第一部分。 要求：其他同学认真听，边听边把你读懂的句子划出来。 2．汇报交流，体会情感。 随着学生的汇报，教师相机引导： 能吃边吃；还未曾沾过牙哩；又香又瘆人；吃呢，还是不吃；坐失良机； 胡混光阴等词。 引导学生明确：良机是指“厨房里连个人影都不见”。 3．师小结：是啊，面对着这么诱人的年糕，而又连个人影都不见，这是多 么（难得的机缘）啊！这就会使得（所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来 ）。 三、练习 抄写生字、新词 提醒学生注意：“糕”字点的笔画较多，注意点的位置、大小、方向、形 状。“憾”字不要少写一点，“挠”字不要多写一点。“馋”“霉”“毽”“ 缘”等字要注意笔顺。 四、总（一）初读课文，自学字词，了解内容 1．自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。 2．检查掌握的情况。 （1）认读生字，给生字组词。注意“徘徊”“掀起”的读音。 （2）出示新词，检查认读。 （3）结合上下文体会新词的意思。 （二）自由朗读课文，了解课文内容。 1．全班交流，说说课文的主要内容。 （课文讲的是一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。） 2．再读课文，理清思路 按照猫吃年糕的经过，思考课文“先写什么，再写什么，然后写什么，最 后写什么”，理清文章的思路。（也可以提示学生思考“猫在偷吃年糕时发现 了哪几条真理，分别是在什么情况下发现的”这两个问题，理清课文思路。） 3．学生交流。 文章的思路是：见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。 （三）浏览课文，找出三条“真理”。
最新语文S版五年级语文上册27 我是猫教案(教学设计)
教学过程首尾照应，总结 了课文，提升了学生的思维， 升华了学生的情感。
复出现并强调‘我是猫’”；时常对生活发表看法，
并称为‘真理’；怕别人嘲笑；仇恨缺乏同情心的
人”。其他答案可能有：这是可怜的猫； 机敏的猫；
滑稽可笑的猫；聪明会思考的猫； 洞察世事的
体会作者的写作意图和情
猫；有思想的猫；可爱有趣的猫……
篇文章意在批评人类没有同情
心。
二、介绍文学常识，解决学生疑问 文学作品是通过塑造生动感人的艺术形象
来感化读者、教育读者，使读者认识社会、提 高审美能力的。小说是文学作品的一种形式。 它可以虚构，通过故事表达作者的观点、对社 会的看法以及思想感情。本文塑造了“猫”这
适当介绍文学常识，可丰富 学生的知识，解决疑难困惑， 帮助学生阅读文学作品。
思考这几个问题，有助于
出示学习要求：（展示课件第五屏） 1. 深入理解课文内容。对于高年
默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候 级学生，要放手让他们自读自
发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现 悟，让他们在阅读实践中提高
的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？
阅读能力。
2.画出相关的语句，并尝试有感情地朗读，
适当指导。
2 出示新词，检查认读。（展示课件第 四屏
）
语文S版五年级语文上册教案我是猫
语文S版五年级语文上册教案：我是猫一、教学目标1.了解《我是猫》的故事内容和主题。
2.掌握阅读理解和文学鉴赏的基本技巧。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
4.培养学生的阅读习惯和学习兴趣。
二、教学重点1.帮助学生理解故事的主要情节和主题。
2.引导学生进行深入的阅读理解和文学鉴赏。
三、教学准备1.课本《语文S版五年级上册》2.PPT演示文稿四、教学过程导入（5分钟）1.利用课件或黑板，引导学生回顾上节课所学内容。
2.向学生提出问题：“你们有没有听说过《我是猫》这个故事呢？”阅读故事（15分钟）1.学生独立阅读《我是猫》这篇文章，并标注不理解的词语和句子。
2.学生们互相讨论，解释和理解文章中的生词和句子。
文学鉴赏（20分钟）1.学生回顾故事的主要情节和人物。
2.学生们一起探讨故事的主题和中心思想。
3.学生们根据故事中的描述和对话，分析作者给读者的提示和暗示。
阅读理解（25分钟）1.教师通过指导问题，帮助学生深入阅读，并回答相关问题。
2.学生们展开讨论，分组讨论他们的答案，并互相纠正。
书写练习（15分钟）1.学生们根据故事的内容，进行写作练习，写一篇关于自己的宠物的作文。
2.学生们互相交换作文，进行修改和评价。
总结和讨论（10分钟）1.教师提出问题，让学生总结故事的主要内容和自己的感想。
2.学生们进行讨论，分享自己的观点和感受。
五、课堂延伸为了进一步巩固学生的阅读理解和写作能力，可以进行以下延伸活动：1.让学生以《我是猫》为题目，写一篇对这个故事的后续发展的短篇小说。
2.学生们进行小组合作，分析问题，解决问题，并进行演讲展示。
3.学生们以小组为单位，为故事中的角色设计更多的对话和情节，扩展故事内容。
4.学生们可以自行查找相关资料，了解猫科动物的特点，并进行展示分享。
六、教学反思本堂课通过阅读理解和文学鉴赏的方式，引导学生深入理解《我是猫》故事的主题和中心思想。
同时，通过写作练习和讨论，提高学生的语言表达能力和阅读习惯。
语文S版五年级语文上册教案我是猫
语文S版五年级语文上册教案：我是猫教学目标1.了解猫类动物的生活特点，并感受其中的趣味；2.加深对生物特征和行为的认知；3.通过学习猫的生活习性，增强对宠物及其他动物的尊重和爱护。
教学重难点1.教学重点：猫类动物的习性和生活特点；2.教学难点：如何通过对猫的了解，通过写作表达出来。
教学过程导入（5分钟）1.老师问学生们是否喜欢猫，并让学生们说出自己喜欢猫的原因；2.老师给学生们介绍猫，让学生们了解猫的一些生活习性和特点。
学习（30分钟）让学生们阅读《我是猫》，了解猫的一些生活经历和独特习性，并就以下问题讨论：1.猫为什么喜欢晒太阳？2.猫最喜欢做什么？3.猫的嗅觉和听觉是否很强？4.猫为什么会把食物藏起来？辅导学生把学习到的内容整理成表格，帮助学生们更好地理解和总结：生活习性描述喜欢晒太阳猫喜欢找一个能晒太阳的地方，晒太阳可以使猫的体质更加健康最喜欢做猫喜欢睡觉，小时候喜欢玩耍，喜欢追逐小毛球，和人一起玩耍嗅觉和听觉独特的嗅觉和听觉，能帮助它们找到食物和寻找猎物食物藏起来猫把食物藏起来，可能是因为它们习惯了以往生活中的食物不够稳定的缘故，或是因为它们想避免饥饿。
拓展（15分钟）让学生尝试用自己的语言和思维来写出一篇小猫的日记，让学生们通过写作表达出自己对猫的认知和感受。
提示：可以从小猫的角度出发，让学生们描述小猫的一天，包括起床、玩耍、吃饭、睡觉等。
可以借助词汇卡片或模板，让学生们更好地开展写作活动。
总结（5分钟）老师向学生们讲解总结一个学习的方法，每次学习完一个知识点后，总结出自己的收获和不足，可以用脑筋操、思维导图等方式帮助自己更好地总结所学内容。
课后作业1.完成小猫的日记的写作任务，文章要求至少200字；2.总结所学知识点，做好课程笔记。
参考资料《我是猫》K 连环漫画，有关猫科动物的资料以及研究报告。
学校《我是猫》教学设计
《我是猫》第一课时教学设计【教学内容】义务教育小学语文教材语文S版五年级上册第27课。
【教材分析】《我是猫》是五年级上册第六单元名著之旅中的第二篇课文。
，本单元的重点是欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。
《我是猫》节选自日本著名作家夏目漱石的同名小说。
作者以幽默而辛辣的笔触生动地描写了猫偷吃年糕并发现三条真理的过程，表现了当时社会人情的冷漠。
全文以第一人称，也就是猫的视角来写，让作品更具生动性和幽默感。
五年级属于第三学段，在阅读中，初步领悟文章的基本表达方法，大胆地分享个性化的阅读感受是重点训练目标。
五年级学生已经具备了一定的阅读能力，能通过自主阅读把握住课文的主要内容，并直观地感受到作品的幽默感。
但由于本身的年龄特点和生活阅历的限制，学生大多只会关注课文里有趣的情节，不能体会到作者语言的魅力，对课文要表现的主题也不会有太多的感受。
从文本特点、学段目标、单元目标、学生实际四个方面综合考虑，我确定了“有趣味，有思考，有深度”的课堂基调，精心设计语文实践活动，努力地为学生搭建平台：让学生在默读、自由读，对比读中感受作者语言的魅力；在大胆分享阅读感受的过程中，欣赏猫的形象；在创意改写的过程中，由体会独特视角走向运用独运独特视角；在对比阅读、推荐阅读的过程中，从课文走向更为广阔的阅读空间。
【教学准备】学生准备：熟读课文，扫除字词障碍，初步把握课文的主要内容教师准备：阅读《我是猫》整本小说，了解不同译本之间的差异；制作课件。
【教学目标】1、整体感知，了解课文的主要的内容。
2、感受作者写作视角的独特，并试着运用；品味生动的心理描写，感受猫的形象。
3、引导学生体验阅读名著的快乐，激发学生阅读整本书的兴趣。
【教学重点】感受作者写作视角的独特，并试着运用；品味矛盾的心理，感受猫的形象。
【教学难点】品味矛盾的心理，感受猫的形象。
【教学过程】一、导入新课，整体感知（一）、《我是猫》是一部小说，读小说首先要关注主要人物。
语文S版五年级上册《我是猫》导学案
3、面对这样的现实，他又能做些什么呢？（引导阅读第8自然段）
4、从最后一段猫的心声中你读出了什么？
5、那么你认为作者写这些内容是为了表现什么呢？
（简介本文写作的时代背景，引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。）
（1）找一找，划一划：
猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？
（2）读一读、议一议：
你是怎么理解这几条真理的?你从中感受到了什么？
（3）练习朗读
4、汇报交流，点拨指导
（1）读一读画出的句子，说说他是在怎样的情况下悟出了第一（二、三）条真理的。
（2）抓住重点词句理解感悟：
A．见年糕时：通过“难得的机缘”来体会猫面对年糕时的那种起伏变化的心理。
B．吃年糕时：抓住“宛如……牙齿一动不动了。”这一比喻句来体会猫的尴尬处境。
C．拔年糕时：抓住猫的动作、心理活动体会猫的无奈、无助以及作者的同情之心。
（3）指导朗读
（4）归纳升华：说说此刻你对猫的印象有什么改变吗？
四、品味语言体会感情
1、假如你就是那只被年糕粘住了牙齿，已想尽一切办法可却依然无济于事，因而倍感无奈、无助甚至是可怜的猫，此刻你最需要的是什么？
编号：5027
课题：我是猫
课型：
预习+展示+讨论
主备人：
李丽娟
学习目标
1、知识与能力：自学本课的生字词，理解词语；默读课文，理解内容，提高在读中感悟作品语言的能力。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。
五年级上册语文导学案-课文27我是猫｜语文S版
课题
27、我是猫
课型
教学时间
共2课时，第1课时
教者
朱晓萍
学习目标
1、我能正确读写本课的生字新词。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能整体感知课文内容，理清课文脉络。
重点
正确读写本课的生字新词。
难点
整体感知课文内容，理清课文脉络。
自主学习
一、我能大声朗读课文，做到读正确，读流利，并把重要的基础知识整理：
合作探究
1、同桌互助：认读生字词及正确朗读课文、难读的句段。
2、小组交流：小组朗读，说说课文写了一件什么事？说说课文是按什么的顺序来写的？进行分段概括段意。
3、全班展示：（1）朗读课文。（2）质疑问题。
达标检测
一、读拼音，写词语。
yuān wǎng zhǎo zédǎo méi
( ) ( ) ( )
2、画出相关的语句，并尝试有感情地朗读，体会课文这只猫的特点。
合作Байду номын сангаас究
一、小组讨论，完成表格。
经过
心理活动
真理
见年糕
吃年糕
拔年糕
二、分组展示“自主学习”的学习成果，全班质疑、补充。
三、学了这篇课文后，你认为这是一只什么样的猫？从哪里看出来的？
达标检测
一、按要求写词语。
写出表示“看”的词语：
二、写近义词。
2、我能了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的事件，理解感悟三条“真理”的含义以及表达的思想感情。
重点
理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
难点
了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的事件，理解感悟三条“真理”的含义以及表达的思想感情。
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《我是猫》学案1
一、学习目标
1．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。
2．体会文中的心理描写，初步感悟三条“真理”的含义。
二、重点难点
1．理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
2．初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。
三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。
1．猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？用横线画出来。
分别是在什么情况下发现的？
2．“瘆人”是什么意思呢？此时，猫的心里是什么样的，用一个词概括。
四、参考资料
猫的寿命
猫一般说来比狗的寿命要长。
在家庭喂养的条件下，如果营养充足，医疗条件好，雄性猫平均寿命估计为13一15岁（未曾交配的雌猫寿命为15一17岁），但被阉割过的雄猫和雌猫的寿命比平均寿命多 1一2年。
据记载，活得最长的猫可能是一只由德文郡克莱希顿的霍尔威太太所养的一只名叫“普斯”的斑猫。
它1939年11月28日庆祝36岁生日，并且在生日过后第二天去世。
猫的青春期则在1-2岁之间。
10岁的猫基本上可认为进入老年社会了。
猫的一般寿命为18-20岁。
人在18岁时正值青春期，可猫在18岁时已是高龄阶段。
而猫的青春期则在1-2岁之间。
10岁的猫基本上可认为进入老年社会了。
这以后，需主人对猫更加格外地精心照料，才能使猫长寿。
具体年龄阶段见下表：
1个半月＝4岁
3个月＝6岁
6个月＝10岁
9个月＝13岁
1年＝15岁
2年＝24岁
3年＝28岁
4年＝32岁
5年＝36岁
6年＝40岁
7年＝44岁
8年＝48岁9年＝52岁10年＝56岁11年＝60岁12年＝64岁13年＝68岁14年＝72岁15年＝76岁16年＝80岁17年＝84岁18年＝88岁19年＝92岁20年＝96岁21年＝100岁。