幼儿园小班数学游戏教案评析：图形宝宝找朋友(认识几何图形)
小班数学活动：《图形宝宝》评课（二篇）
小班数学活动：《图形宝宝》评课在“行为跟进”教学研讨活动姚老师执教了一堂数学活动：《图形宝宝》。
从设计思路中可以看出，活动的来源是由于部分孩子对颜色的区分还存在着混淆的现象，所以尝试在分类活动中培养幼儿的操作和概括能力。
在环节设计中，姚老师首先出示引出三角形和正方形，巩固两种图形的特征，接着引入颜色的认识，激发孩子往下学习的兴趣。
接着姚老师通过教具的操作，让孩子知道如何给图形宝宝按颜色分类，让孩子在自主的实践中探究颜色、形状，然后给图形宝宝分类。
最后让孩子们在自己的操作中探索如何给图形宝宝分类，并在找朋友的游戏中结束活动。
活动中由于姚老师亲切的教学语态，加上为孩子营造的轻松的学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓厚，对于活动的目标达成度也是较好的。
从整堂活动来看：1、教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合幼儿的年龄特点，让幼儿的自主性得到了充分的发展。
教师运用电教教学手法，使幼儿对图形、颜色，有了进一步的认识。
扩展了他们思维的空间，培养了幼儿的观察力，调动了他们参与活动的兴趣。
2、教师为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
3、在这堂课中，幼儿对图形、颜色产生了浓厚的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。
去尝试分类，发展了他们的操作能力和探索欲望。
大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状、颜色。
幼儿在操作环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。
4、教师为幼儿创设了一个富有情趣的游戏和学习情境，在这次活动中，教师充分调动了幼儿的各种感官。
拓展了幼儿思维的空间。
教师并帮助幼儿迁移经验，进一步丰富了幼儿学习的内容。
5、不足之处：教师的语言应该注意规范性、完整性。
教师在评价幼儿时，要注意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的相互学习。
还应该采用同伴间的评价。
这能够给幼儿带来自信。
小班数学教案图形宝宝找朋友
小班数学教案图形宝宝找朋友小班数学教案图形宝宝找朋友（精选12篇）小班数学教案图形宝宝找朋友篇1教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：(1)，幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动整理学习用品小班数学教案图形宝宝找朋友篇2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)活过程动(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能正确辨认。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的爱心和耐心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并辨认基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识进行实际操作。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形宝宝头像，音乐播放设备。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，让幼儿在环境中感受到图形的存在。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《图形宝宝找朋友》，让幼儿跟随音乐节奏进入教室。
（2）教师引导幼儿观察教室环境，发现各种图形。
2.教学活动（1）图形宝宝介绍教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）图形宝宝找朋友教师将图形宝宝头像贴在黑板上，引导幼儿帮助图形宝宝找到相同形状的朋友。
如：圆形宝宝找圆形朋友，三角形宝宝找三角形朋友。
（3）图形宝宝回家教师将图形卡片散放在地上，引导幼儿将相同形状的图形卡片放在一起，帮助图形宝宝找到家。
（4）图形宝宝排队教师出示一排图形卡片，引导幼儿按照顺序排列，培养幼儿的顺序感。
3.游戏活动（1）图形宝宝接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个图形卡片，跑向终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
教师检查哪组幼儿的图形卡片排列正确，给予奖励。
（2）图形宝宝拼图将幼儿分成若干小组，每组面前放置一套图形拼图。
教师引导幼儿合作完成拼图任务，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿辨认其中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并辨认基本图形，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。
2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。
师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。
师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。
师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。
（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。
师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。
师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。
（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。
师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。
我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。
2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。
2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。
你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。
师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。
师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。
你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。
在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。
在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。
在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。
在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。
但同时，我也发现了一些问题。
在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教
学反思)的报告，600字
教案名称：图形宝宝找朋友
目标：让幼儿通过游戏了解不同的形状
准备：
1. 准备多个形状的朋友，如圆形的朋友、三角形的朋友、长方形的朋友等；
2. 准备一份形状朋友的卡片，其中有每种图形的颜色，如圆形的朋友是蓝色的，三角形的朋友是红色的等；
3. 分发小组，每组3-4位学生。
教学：
1. 教师引导学生熟悉图形宝宝朋友，说明各种形状宝宝朋友的颜色；
2. 教师开始游戏，把不同形状的宝宝朋友分散放在室内，大声说出每个宝宝朋友的颜色，要求小组配合，找出相应颜色的宝宝朋友收集起来，可以在地面上画出形状，提高小组合作；
3. 每个小组收集完成后，要统一把宝宝朋友放回原处，教师请求小组讨论，把宝宝朋友放回原处；
4. 游戏结束后，教师给学生们有奖励，表扬小组的合作，并与之进行总结反思。
教学反思：
本次教学活动可以说非常成功，孩子们积极参与，热情高涨，大家都很开心，老师也收获了很大的成就感。
本次活动还让孩子们学习协作，练习与他人合作，对他们的社交能力有一定的提升。
在本次活动中，教师也要提醒孩子们保持安静、注意安全，同时注意引导孩子正确的说出图形的颜色，正确的放回宝宝朋友的原处，增强孩子们的正确习惯。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。
通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。
2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。
2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。
3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。
3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。
2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。
4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。
4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。
2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。
第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。
2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。
如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。
第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。
2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。
5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。
2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。
6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教学目标1.培养幼儿对常见的图形进行辨认和分类的能力。
2.增强幼儿的空间想象能力，通过画图与找朋友的游戏，引导幼儿在观察、思考、推理的过程中，逐渐形成对空间关系的认知与理解。
3.通过游戏的方式练习幼儿手眼协调能力和语言表达能力，在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。
教学内容课前准备1.准备8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片，每种卡片上分别画出不同的图案（如：圆形卡片上可以画出苹果、葡萄、西瓜等图案）。
2.准备8张A4纸，每张纸上分别画出一个大号图案，与卡片上的图案相对应（如：画出一个大的苹果、葡萄、西瓜等）。
游戏规则1.将8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片随意分成两组，放在教室的两个角落里。
2.教师将8张分别对应的A4纸分配给8个幼儿，让他们将纸条贴在身上。
3.教师挑选两个人，带着他们在教室里走动，并示意他们要找到自己相对应的卡片，然后将相应的卡片贴在A4纸上。
4.幼儿在走动时需要用语言表述每个物品的形状和颜色，例如：“我要找一个红色的三角形。
”5.当每个人都找到他们的对应卡片并贴好后，重新洗牌，再次游戏。
反思这个游戏对于幼儿来说，难度适中，既能培养他们对常见图形的认知能力，也能练习他们的语言表达能力和手眼协调能力。
在游戏过程中，孩子们可以积极地与身旁的同伴沟通交流，互相帮助寻找配对的卡片，在游戏中不知不觉地学习、成长，收获快乐与成就感。
同时，在授课过程中，老师应该多让学生自主思考，提高幼儿的空间想象能力。
比如，在课堂上画出一个大的苹果时，可以让幼儿想象自己身处在苹果里面，它的形状、颜色、大小等方面的信息。
这样，能够更好地开拓幼儿的思维，帮助他们在课堂中主动参与、积极思考、自主学习。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教案概述：本节课主要通过图形宝宝的形象引入，设计了一系列图形找朋友的游戏和活动，以培养幼儿对图形的认识和理解能力，以及社交能力和合作意识。
教学目标：1.认识常见的几何图形；2.训练幼儿观察、比较和分类的能力；3.培养幼儿的社交能力和合作意识；4.激发幼儿的学习兴趣和主动参与的态度。
教学时间：40分钟教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师找一个图形宝宝的玩具，将它呈现给幼儿。
“大家看，这是谁呀？”幼儿回答：“图形宝宝！”教师鼓励幼儿回答后，继续问：“它是怎么样的呢？”幼儿回答：“它是一个图形。
”教师再继续问：“那你能说出它的几何图形是什么吗？”幼儿回答的不同的几何图形（比如：圆形的脸、三角形的眼睛、矩形的身体等）。
教师可以穿插一些简单的幼儿歌曲或童谣，引导幼儿进入学习状态。
Step 2：认识图形（10分钟）在黑板上绘制几种不同的几何图形，如圆、三角形、正方形等。
“大家看，这些是什么图形呀？请你们帮助我一起认识它们。
”教师引导幼儿观察图形的属性特点，并辅助他们发现和比较。
Step 3：找朋友游戏（10分钟）教师提前准备好一些图形的卡片，每个卡片上分别印有不同的几何图形。
“图形宝宝要找朋友了，我们看一看，谁和它是朋友呢？”教师将卡片随机分发给幼儿，每个幼儿手上随机拿到一张卡片，并跟其他幼儿交流分享自己手上的卡片上的图形。
通过此游戏，培养幼儿的社交能力和合作意识。
Step 4：分类游戏（10分钟）教师在黑板上绘制一个分类表格，表格上分别标有不同的几何图形名称。
“我们一起来整理一下吧，将我们的图形放入相应的分类中。
”教师示范，然后让幼儿依次将自己手上的卡片放入相应的分类中。
通过此游戏，训练幼儿的观察、比较和分类的能力。
Step 5：总结和评价（5分钟）教师请幼儿回忆课堂上学习的内容，并进行简单的总结。
“今天，我们一起认识了一些几何图形，还玩了找朋友和分类游戏。
你们都表现得非常棒！”拓展活动：1.让幼儿自由发挥，用不同的几何图形拼凑出自己心目中的“图形宝宝”。
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
标题：幼儿园小班科学活动教案——《图形宝宝找朋友》
一、教学目标：
1. 让孩子们认知和识别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养孩子的观察力和想象力，通过游戏让孩子们了解形状的特点。
3. 提高孩子的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备：
1. 各种形状的纸片或积木，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 形状卡片，每个孩子一份。
3. 画有各种形状的图片或图书。
三、教学过程：
第一步：引入新课
老师先展示一些形状的实物，例如圆形的盘子、正方形的书本、三角形的饼干等，引导孩子们观察并说出这些物品的形状。
第二步：认识形状
老师展示形状卡片，逐一介绍各种形状的名称，并让孩子们跟着说。
然后，让孩子们从一堆形状的纸片或积木中找出对应的形状。
第三步：寻找朋友
分发形状卡片给每个孩子，让他们在教室里寻找与自己卡片上形状相同的物品，找到后举手告诉老师。
第四步：做手工
老师示范如何用形状的纸片拼出简单的图案，然后让孩子们模仿，可以是动物、植物或者任何他们想做的东西。
第五步：分享成果
让孩子们展示自己的作品，并解释他们是如何使用不同形状来制作的。
四、教学反思：
此活动旨在帮助孩子们认识和理解基本的形状，通过游戏的方式提高他们的观察力和想象力。
同时，也让孩子们在游戏中体验到合作的乐趣。
在活动结束后，教师应根据孩子们的表现进行反思，以便于调整和优化教学方法和策略。
五、家庭作业：
让孩子们在家里寻找与今天学习的形状相似的物品，记录下来并与家人分享。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》1设计思路我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动过程一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。
）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
小班数学图形宝宝找朋友教案
小班数学图形宝宝找朋友教案优化后的文本：一、教学内容在本堂幼儿园数学课上，我们深入探索了《幼儿园数学教育活动指导手册》中小班数学图形宝宝找朋友教案。
孩子们认知了圆形、正方形、长方形等基础几何图形，并学会了如何辨别和命名它们。
二、教学目标1. 认知目标：孩子们将能够识别和命名圆形、正方形、长方形等基本几何图形。
2. 技能目标：通过观察、比较和分类，孩子们将提高他们的空间认知能力。
3. 情感目标：孩子们将对数学产生更深的兴趣，并被激励去主动学习和探索。
三、教学难点与重点重点：孩子们学会识别和命名基本几何图形。
难点：孩子们通过观察和比较，找出图形的特征和不同。
四、教具与学具准备教具：我们使用了带有图案和名称的几何图形卡片。
学具：每个孩子都准备了一张白纸和彩色笔或蜡笔，用于画出自己喜欢的图形。
五、教学过程1. 情景引入：教师向孩子们展示了一张图片，图片上有各种不同形状的物品。
孩子们观察并描述了它们的名字。
2. 讲解与示范：教师展示了几何图形卡片，逐一讲解每个图形的特征和名称。
例如，圆形是没有边角的，形状像一个圆盘；正方形是有四条边和四个角，形状像一个方块；长方形也是有四条边，但角不是直角，形状像一个长条。
3. 实践操作：教师邀请了几名孩子上台，每人拿一张几何图形卡片，按照教师的指示，将卡片贴在相应形状的物品上。
4. 随堂练习：教师发放了学具给每个孩子，让他们选择自己喜欢的图形，用彩色笔或蜡笔在白纸上画出来。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括三种基本几何图形的名称和特征。
例如，圆形：没有边角，形状像一个圆盘；正方形：有四条边和四个角，形状像一个方块；长方形：有四条边，角不是直角，形状像一个长条。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找出家里或周围环境中存在的圆形、正方形、长方形等几何图形，并用彩笔在纸上画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一些与几何图形相关的活动，如几何图形拼图比赛，让孩子们在游戏中进一步巩固对几何图形的认识。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为认识圆形、正方形和三角形，学习通过观察、比较和分类来找出不同图形的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形这三种基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间思维能力。
3. 通过图形找朋友的趣味活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
难点：如何引导幼儿运用观察、比较和分类的方法找出不同图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形卡片若干，磁性黑板，挂图。
2. 学具：圆形、正方形和三角形纸片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《图形宝宝找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示圆形、正方形和三角形卡片，引导幼儿观察、比较，说出它们的特征。
如圆形是“没有角，弯弯的”，正方形是“四条边一样长，四个角都是直的”，三角形是“三条边，三个角”。
3. 随堂练习（5分钟）发放圆形、正方形和三角形纸片，让幼儿通过触摸、观察，自己找出这三种图形的特点。
4. 趣味活动：图形宝宝找朋友（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套圆形、正方形和三角形纸片。
让幼儿在组内寻找与自己所持图形相同的伙伴，找到后共同完成一个有趣的图形拼图。
邀请各小组分享他们的拼图成果，引导幼儿用自己的语言描述图形的特征。
六、板书设计1. 板书《图形宝宝找朋友》2. 板书内容：圆形：没有角，弯弯的正方形：四条边一样长，四个角都是直的三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅圆形、正方形和三角形的拼图。
2. 答案：拼图样式不限，只要包含圆形、正方形和三角形即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对圆形、正方形和三角形特征的理解程度，以及他们在合作、分享方面的表现。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教学目标：1. 让幼儿了解常见的图形：圆、方、三角形等。
2. 培养幼儿观察和辨别不同图形的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 图形宝宝的大幅海报。
2. 不同图形的卡片。
3. 一些小玩具和分组的小旗。
4. 黑板和白板。
教学过程：Step 1: 导入教师出示图形宝宝的大幅海报，引发幼儿的兴趣。
教师可用亲切可爱的语言介绍图形宝宝，并问幼儿图形宝宝是否有朋友呢？幼儿回答后，教师告诉幼儿今天我们就帮助图形宝宝找朋友。
Step 2: 观察与辨别教师出示不同的图形卡片，逐个介绍图形的特点。
鼓励幼儿仔细观察，并辨别图形。
教师可以问幼儿这个图形是什么形状的，有什么特点等问题。
例如：教师：这是个什么图形呢？幼儿：是一个圆形的。
教师：很好！它有什么特点呢？幼儿：圆圆的。
依次介绍其他的图形。
Step 3: 图形宝宝找朋友将幼儿分成小组，每组有一个小旗。
教师将不同的图形卡片分发给每个小组，并要求小组成员分别拿着一个图形卡片。
教师说：现在，图形宝宝想要找到和他一样的朋友，你们帮帮他吧！请每个小组的第一个同学拿着图形卡片走到黑板前。
然后，其他同学观察第一个同学手上的卡片，并想象一下，黑板上有没有另一个一样的图形。
如果有，请举手告诉老师。
幼儿根据自己手上的卡片去找到和自己一样的图形，然后回到自己的小组。
学生观察并回答后，教师会亲自检查卡片，并告诉幼儿结果。
如果是正确的，教师会给予表扬和鼓励。
Step 4: 小结教师将所有的图形卡片都集中在一起，出示给幼儿观察。
引导幼儿总结各种图形的特点，加深他们对图形的认识。
教师还可以出示一些实物，让幼儿发现实物中的各种图形。
例如：圆形的苹果、方形的书等。
Step 5: 综合游戏教师可以设计一些综合游戏，让幼儿在游戏中综合运用图形的知识。
例如：让幼儿将不同形状的图形按正确的方式排列起来；或者让幼儿观察一张图，然后根据图中的形状找到相应的实物。
小班数学教案图形宝宝找朋友
小班数学教案图形宝宝找朋友一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第二册第四章，详细内容为“图形宝宝找朋友”。
通过本章的学习，孩子们将认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会辨别不同图形，并能够进行简单的图形匹配。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够准确识别这三种图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维和空间想象力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别与分类。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，学会图形匹配。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片各一套，磁性白板，挂图。
学具：幼儿用书，圆形、正方形、三角形贴纸，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“图形宝宝找朋友”的故事引入，讲述图形宝宝们想要找到和自己形状一样的朋友，邀请幼儿帮助他们。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形卡片，讲解每种图形的特征，引导幼儿观察、比较，并举例说明。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，在磁性白板上将圆形、正方形、三角形卡片进行分类。
4. 互动游戏（5分钟）教师将圆形、正方形、三角形贴纸贴在画纸上，邀请幼儿上台找出对应的图形，并贴在画纸上。
5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一张画纸，上面有不同形状的图形。
幼儿需要合作完成图形匹配任务。
教师邀请各小组分享成果，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示圆形、正方形、三角形卡片。
2. 画纸上展示图形匹配的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并剪下来，与家长一起进行图形匹配游戏。
2. 答案：圆形、正方形、三角形各匹配成功。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形识别的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。
幼儿园小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》含反思《小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》含反思！一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
; 2.愿为为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
; 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的快感。
; 4.发展目测力、判断力。
二、活动准备：1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）3、幼儿操作材料推荐课件：《图形宝宝找朋友》PPT课件下载地址：///ppt/1233.html三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多小学生客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？那时今天老师仍然带来一位小客人，看看是谁呀？这根本就是普通的口袋，它很神奇哦，可以小孩给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要死神袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋问老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小朋友，自己说说找的什么图形妈咪。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找寻一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他搞好朋友呢？师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来打游戏这个游戏，好不好啊？师：再说一下你的好朋友找对了吗？（10）师：哎呀！图形婴儿玩得有点累了，时带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
（1）师：图形婴儿玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
（2）师：看一看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形爸爸妈妈送回家，小朋友送的时候要有礼貌的表示“圆形小孩子我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝就回到自己的家里了宝宝吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！5、幼儿操作。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学游戏教案评析：图形宝宝找朋友(认识几何图
形)
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1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2.发展观察力与专注力。
准备：
1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、
硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有
相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、
面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几
何图形(见图2)。
用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5
个(见图2)。
玩法：
1.该游戏可一人玩，也可两人玩。
2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具
图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。
游戏可反
复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几
何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用
品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。
游戏可反复进行，直至把所有
圈圈放完。
规则：
1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用
品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在
什么位置上，也不能多放。
2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要
拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。
评析：
小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三
角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，
有的对辩识物品形状还存在困难。
“图形宝宝找朋友”游戏目的在于
帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物
品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。
所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图
案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象
出各种生活用品或玩具的几何图形特征。
而之所以用毛根圈圈做辅助
材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是
考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。
教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特
征的辨识及其图形的抽象上。
比如，骰子上显示的图形是长方形，幼
儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈
放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。
如果教师
发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计
两种图形，以提高游戏难度。
当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。
比如，
幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面
包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。