五年级上册综合实践活动教案 -《问卷的调查》
五年级上册综合实践教案【全册】
五年级上册综合实践教案【第一部分】一、教学目标1. 知识与技能:(1)培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
(2)通过实践活动,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
(3)培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 过程与方法:(1)引导学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动。
(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(3)培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、关注社会的情感。
(2)培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
(3)培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学内容1. 第一单元:我们的学校(1)了解学校的历史、文化、设施等。
(2)调查同学们对学校的满意度。
(3)提出改进学校的建议。
2. 第二单元:我们的社区(1)了解社区的地理、环境、居民等。
(2)调查同学们对社区的满意度。
(3)提出改善社区的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
(2)培养学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动的能力。
(3)培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学难点:(1)如何引导学生提出有价值的问题。
(2)如何培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题并解决问题。
2. 采用小组合作法,培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 采用案例分析法,分析实际情况,提出解决方案。
五、教学评价1. 学生参与度:观察学生在实践活动中的参与情况,是否积极主动。
2. 学生表达能力:评价学生在实践活动中的表达能力和合作交流能力。
3. 学生解决问题能力:评价学生在实践活动中的问题提出和解决能力。
五年级上册综合实践教案【第二部分】六、教学资源1. 教材:《五年级上册综合实践手册》2. 参考资料:相关书籍、网络资源、实地考察资料等3. 工具材料:笔记本、调查表、实验器材等七、教学进度安排1. 第一单元:2课时2. 第二单元:2课时3. 第三单元:2课时4. 第四单元:2课时5. 第五单元:2课时八、教学过程1. 导入:通过情境创设,引导学生进入实践活动。
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案第一章:活动主题与目标1.1 活动主题:探索与发现1.2 活动目标:培养学生积极探索、主动思考的能力;培养学生团队合作、沟通交流的能力;培养学生动手操作、解决问题的能力。
第二章:活动准备2.1 学生准备:收集与活动主题相关的资料;准备好活动所需的材料和工具。
2.2 教师准备:设计活动方案;准备教学课件和辅助材料。
第三章:活动过程3.1 导入:教师通过问题或情景引出活动主题;引导学生回顾相关知识,为新活动做好铺垫。
3.2 探究与发现:学生分组进行探究,教师巡回指导;学生通过实验、观察、讨论等方式,发现问题的答案。
3.3 总结与展示:各小组代表分享探究成果;教师引导学生进行总结,梳理知识点。
第四章:活动拓展4.1 课后作业:教师布置与活动主题相关的作业,巩固所学知识;学生独立完成作业,提高自身能力。
4.2 课外活动:教师引导学生开展与活动主题相关的课外活动;学生积极参与,丰富课余生活。
第五章:活动评价5.1 学生自评:学生对自己在活动中的表现进行自我评价;反思自身在探究、沟通、合作等方面的优点和不足。
5.2 同伴评价:学生互相评价在活动中的表现;鼓励同伴之间相互学习、共同进步。
5.3 教师评价:教师对学生在活动中的整体表现进行评价;针对学生的优点和不足,提出改进建议。
第六章:活动安全与注意事项6.1 活动安全:教师为学生讲解活动中的安全事项;学生遵守实验操作规程,确保自身安全。
6.2 注意事项:学生遵循活动规则,尊重同伴;爱护公共财物,保持环境卫生。
第七章:活动资源与参考资料7.1 活动资源:教师整理活动所需的资源,如书籍、网站等;学生合理利用这些资源,丰富自己的知识。
7.2 参考资料:教师提供与活动主题相关的参考资料;学生查阅资料,拓宽知识面。
第八章:活动实施与反馈8.1 活动实施:教师组织学生进行活动;学生积极参与,发挥自己的特长。
8.2 反馈与改进:教师收集学生反馈,了解活动效果;根据反馈,调整教学策略,提高活动质量。
五年级上册的综合实践教案(上教版)
五年级上册的综合实践教案(上教版)五年级上册的综合实践教案(上教版)一、教学目标1. 知识与技能:- 培养学生对五年级上册各学科知识的理解和运用能力;- 培养学生运用综合实践方法解决问题的能力。
2. 过程与方法:- 培养学生独立思考、合作交流的能力;- 培养学生动手操作、实践探索的能力。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生热爱生活、关注社会的情感;- 培养学生勇于创新、积极进取的价值观念。
二、教学内容1. 语文:- 学习五年级上册语文教材中的古诗、散文、童话等不同体裁的课文;- 培养学生阅读理解、写作、口语表达能力。
2. 数学:- 学习五年级上册数学教材中的四则混合运算、几何图形、计量单位等知识;- 培养学生解决问题的能力,提高学生的数学思维。
3. 英语:- 学习五年级上册英语教材中的单词、句型、语法等知识;- 培养学生听、说、读、写英语的能力,提高学生的英语水平。
4. 自然:- 学习五年级上册自然教材中的自然现象、动植物、人体生理等知识;- 培养学生对自然的观察能力、实验操作能力。
5. 社会:- 学习五年级上册社会教材中的人物、历史、地理等知识;- 培养学生了解社会、关注时事的能力。
三、教学方法1. 情境教学法:- 创设生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣;- 引导学生主动参与、积极探讨。
2. 启发式教学法:- 提出富有启发性的问题,引导学生独立思考、合作交流;- 鼓励学生提出问题,培养学生的探究精神。
3. 实践教学法:- 组织学生进行动手操作、实践探索;- 培养学生运用知识解决问题的能力。
4. 情感教学法:- 关注学生的情感需求,营造和谐、愉快的课堂氛围;- 培养学生积极、健康的情感态度。
四、教学评价1. 过程性评价:- 关注学生在学习过程中的表现,如态度、参与度、合作精神等;- 采用观察、问答、点评等方式进行。
2. 终结性评价:- 评价学生学习成果,如知识掌握、技能水平、创新能力等;- 采用考试、作业、展示等方式进行。
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案教学目标:1.了解综合实践活动的定义和重要性;2.通过综合实践活动,培养学生的实践动手能力和合作意识;3.通过综合实践活动,提升学生的创造力和创新思维能力。
教学准备:1.教师准备课件、实践活动材料;2.学生准备所需的活动用具。
教学过程:Step 1: 导入教师和学生一起回顾上一节课的内容,让学生学以致用,思考如何将所学知识运用到实践中。
Step 2: 课堂讨论教师引导学生参与讨论,讨论综合实践活动的定义和重要性。
鼓励学生积极发表自己的观点,并与其他同学进行交流。
Step 3: 组织实践活动教师根据课程要求和学生水平,组织一项与综合实践活动相关的活动,如手工制作、科学实验等。
学生分组合作完成任务,并在活动过程中发挥自己的创造力和创新思维能力。
Step 4: 展示和总结活动结束后,学生将自己的成果展示给全班。
教师带领学生共同总结活动中的收获和经验,讨论遇到的问题以及解决方法。
Step 5: 反思与评价教师引导学生反思自己在活动中的表现,并提供必要的评价和建议。
学生可以互相评价和交流,进一步完善自身。
Step 6: 课堂延伸教师可以引导学生思考如何将综合实践活动与课堂学习内容相结合,进一步拓展知识和能力。
Step 7: 课堂小结教师对本节课的内容进行小结,强调实践活动的重要性,并鼓励学生在日常生活中多参与实践活动,提升自己的能力。
Step 8: 作业布置教师布置适当的作业,让学生将实践活动的成果整理并写出自己的心得体会。
教学反思:通过本节课的教学,学生不仅了解了综合实践活动的定义和重要性,还通过实践活动培养了实践动手能力和合作意识,提升了创造力和创新思维能力。
通过实践活动,学生既锻炼了自己的能力,又提高了对课堂知识的理解和运用能力。
教师在教学过程中注重引导学生思考和交流,激发了学生的学习兴趣和学习动力。
未来教学中可以更加注重学生的自主学习和探究能力的培养,让学生在实践中更多地发挥主动性和创造性。
《综合实践活动》教学案五年级(上册)
五年级上册综合实践活动课教学计划一、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。
二、学情分析:五年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
三、课程目标:1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验等方法。
5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学重点:学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
五、教学措施:1、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度,既做到全面参与,又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
教科版综合实践活动教案五年级上册
教科版2024综合实践活动教案五年级上册教科版2024综合实践活动教案五年级上册一、活动主题本单元的综合实践活动主题为“我们的校园”。
通过组织学生参与校园内的各项活动,加深对校园文化的理解,提高团队协作能力,培养解决问题的实践能力。
二、活动目标1、了解校园文化,熟悉校园环境,增强学生对校园的认同感和归属感。
2、提高学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力,培养学生的实践精神。
3、帮助学生发现问题、分析问题和解决问题,提高综合素质。
三、活动内容本次综合实践活动包括以下四个阶段:阶段一:活动准备1、组织学生讨论活动主题,明确活动目的和任务。
2、分组进行,每组选择一个活动内容,制定活动计划和方案。
3、准备相关工具和材料,如相机、笔记本、问卷等。
阶段二:活动实施1、组织学生实地考察,了解校园文化、历史和环境。
2、组织学生参与校园内的各项活动,如运动会、科技竞赛、文艺比赛等。
3、收集相关资料,如照片、视频、文字等,整理成档案。
阶段三:活动总结1、组织学生分享活动心得和收获,交流感受和体验。
2、分析活动中遇到的问题和困难,总结经验教训。
3、整理活动档案,编写活动报告,展示活动成果。
阶段四:活动评价1、组织学生进行自我评价和互相评价,评估活动效果。
2、针对活动中存在的问题和不足,提出改进意见和建议。
3、总结本次活动的成功经验和亮点,为今后的综合实践活动提供参考。
四、活动方式本次综合实践活动采用多种方式进行,包括:1、实地考察:组织学生实地考察校园环境,了解校园文化和历史。
2、参与体验:组织学生参与校园内的各项活动,体验团队协作和实践精神。
3、资料收集:组织学生收集相关资料,如照片、视频、文字等,整理成档案。
4、分享交流:组织学生进行分享交流,总结活动经验和收获。
5、评价反思:组织学生进行自我评价和互相评价,总结活动效果和改进意见。
五、活动时间本次综合实践活动计划安排一个学期的时间进行,具体时间为2024年9月至12月。
小学五年级上册综合实践活动教案全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册教案:小学五年级上册综合实践活动一、教学内容1. 教材章节:五年级上册综合实践活动教材。
2. 详细内容:结合学生的生活实际,设计一系列实践活动,让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力等。
二、教学目标1. 让学生在实践中提高观察能力,能够发现生活中的美好和问题。
2. 培养学生的动手能力,提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生发现生活中的问题,并运用所学知识解决。
2. 教学重点:培养学生动手操作的能力,提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教学课件、实践活动材料等。
2. 学具:笔记本、实践活动材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个生活中的实际问题,引发学生对实践活动的兴趣。
2. 课程内容讲解:讲解本节课的活动内容,引导学生明确活动目标。
3. 实践活动:学生分组进行实践活动,教师巡回指导。
4. 成果展示:学生展示实践活动成果,分享活动心得。
六、板书设计板书设计主要包括活动主题、活动目标、活动步骤等内容。
七、作业设计1. 作业题目:以本次活动为主题,写一篇活动心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学进行反思,分析教学效果,找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中继续进行实践活动,培养学生的实践能力。
重点和难点解析对于实践情景引入环节,教师可以选择一个与学生生活密切相关的问题,例如环保、健康饮食或者社区服务。
这样的问题可以激发学生的共鸣,使他们更加主动地参与到活动中来。
例如,如果选择环保作为主题,教师可以提出“如何在日常生活中减少塑料使用”的问题,让学生思考并设计相关的实践活动。
在活动内容的讲解中,教师需要明确活动的步骤、目标和评价标准。
例如,在设计环保活动时,教师可以讲解如何观察和记录日常生活中的塑料使用情况,如何动手制作环保小工具,以及如何通过创新的方式宣传环保理念。
五年级上册综合实践活动教案(全)
五年级上册综合实践活动教案(全)
一、教学目标
1.了解综合实践活动的概念和意义;
2.研究和掌握综合实践活动的基本方法和技能;
3.通过参与综合实践活动,提高学生动手实践的能力和合作意识。
二、教学内容
1.综合实践活动的概念和意义;
2.综合实践活动的基本方法和技能;
3.综合实践活动实践教学。
三、教学重难点
1.研究和掌握综合实践活动的基本方法和技能;
2.培养学生动手实践的能力和合作意识。
四、教学方法和学时安排
本课程采用讲授、实践演练和小组合作研究等方式,共3学时。
五、教学过程
课前准备
1.利用多媒体课件或板书,介绍综合实践活动的概念和意义;
2.启发学生思考综合实践活动对日常生活和工作的作用。
正式教学
1.讲解综合实践活动的基本方法和技能;
2.分组进行综合实践活动的实践演练;
3.将实践演练结果互相展示和评价;
4.总结综合实践活动对个人和集体的重要意义。
课后作业
1.完成综合实践活动总结报告;
2.回顾和反思自己在小组合作中的表现和收获。
六、教学评价
1.观察学生在实践演练中的动手能力和合作意识;
2.听取小组展示和评价的结果;
3.通过课后作业了解学生个人的收获和反思。
七、教学反思
针对学生在实践演练中出现的问题进行及时的指导和纠正,鼓励和肯定学生的优秀表现和成果。
浙江科学技术出版社综合实践活动五年级上册教案
浙江科学技术出版社综合实践活动五年级上册教案教案:浙江科学技术出版社综合实践活动五年级上册教学目标:1. 了解综合实践活动的定义和意义。
2. 学习综合实践活动的基本要素和步骤。
3. 培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
教学内容:1. 综合实践活动的概念和意义。
2. 综合实践活动的基本要素和步骤。
3. 综合实践活动的案例分析和实践操作。
教学过程:第一课:综合实践活动的概念和意义1. 导入:通过图片展示和问题引导,让学生了解综合实践活动的概念和意义。
- 展示一些综合实践活动的图片,如学生科技创新大赛、手工制作比赛等。
- 提问:你们知道综合实践活动是什么吗?它有什么意义?2. 讲解:通过教师讲解,让学生了解综合实践活动的定义和意义。
- 综合实践活动是指学生在学习过程中,通过动手实践、合作探究等方式,培养实践动手能力和创新思维能力的一种教学活动。
- 综合实践活动的意义是培养学生的实践动手能力、创新思维能力和团队合作精神,提高学生的综合素质。
3. 拓展:通过小组讨论和展示,让学生进一步理解综合实践活动的意义。
- 将学生分成小组,让他们讨论并展示自己对综合实践活动的理解和意义。
第二课:综合实践活动的基本要素和步骤1. 导入:通过问题引导,让学生回顾综合实践活动的概念和意义。
- 提问:你们还记得综合实践活动的概念和意义吗?2. 讲解:通过教师讲解,让学生了解综合实践活动的基本要素和步骤。
- 综合实践活动的基本要素包括主题选择、活动设计、资源准备、实践操作和成果展示等。
- 综合实践活动的基本步骤包括确定主题、制定活动计划、准备资源、实施活动和总结成果等。
3. 实践操作:通过案例分析和实践操作,让学生实际操作综合实践活动的基本步骤。
- 给学生分发一份案例分析材料,让他们分组讨论并制定综合实践活动的活动计划。
- 学生根据活动计划,准备资源并实施活动。
- 学生展示活动成果,并进行总结和反思。
第三课:综合实践活动的案例分析和实践操作1. 导入:通过问题引导,让学生回顾综合实践活动的基本要素和步骤。
五年级上册《综合实践活动》教案
五年级上册《综合实践》教案第一课.光闪耀的你我一、教学目标1.引导学生发现自己和他人的闪光点,增强自信心和自我认知。
2.培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
3.通过分享和交流,营造积极向上的班级氛围。
二、教学重难点1.重点- 帮助学生挖掘自身和同学的优点和特长。
- 组织学生进行有效的交流和分享。
2. 难点- 如何让学生克服羞涩,真诚地表达对他人的赞美。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法四、教学准备1.多媒体设备2.卡片、彩笔五、教学过程(一)导入(5 分钟)播放一段关于个人成长和团队合作的视频,引导学生思考自己和他人的重要性,引出主题“星光闪耀的你我”。
(二)活动一:自我探索(10 分钟)1.给学生发放卡片,让他们在卡片上写下自己认为自己最突出的三个优点。
2.邀请学生分享自己所写的优点,其他同学认真倾听。
(三)活动二:发现他人的闪光点(15 分钟)1.把学生分成小组,每个小组内成员互相交流,说一说组内其他同学的优点。
2.每组推选一名代表,向全班分享小组内其他同学的优点。
(四)制作“星光闪耀卡”(15 分钟)1.给学生发放彩笔和新的卡片,让他们为自己认为表现出色的同学制作一张“星光闪耀卡”,写上赞美和鼓励的话语。
2.制作完成后,学生将卡片送给对应的同学。
(五)总结与分享(10 分钟)1.邀请几位同学分享收到“星光闪耀卡”的感受。
2.教师总结本次活动,强调每个人都有自己独特的闪光点,鼓励学生继续保持并发扬自己的优点,同时也要学会欣赏他人。
(六)作业布置(5 分钟)在本周内,每天至少对一位同学说出一句真诚的赞美。
六、教学反思通过本次综合实践活动,学生能够更加清晰地认识到自己和他人的优点,增强了自信心和同学之间的感情。
但在活动过程中,部分学生表述不够清晰准确,在今后的教学中需要加强相关能力的培养。
第二课放飞心情一、教学目标1. 让学生认识到情绪对生活和学习的影响,学会关注自己的情绪状态。
2. 引导学生掌握一些调节情绪、放飞心情的方法和技巧。
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案一、教学目标1、培养学生的观察力、思考力和实践能力,提高学生解决实际问题的能力。
2、增强学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3、引导学生关注生活中的现象和问题,培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1、重点指导学生选择合适的主题进行实践活动。
帮助学生掌握实践活动的基本方法和步骤。
2、难点引导学生深入思考问题,提出有价值的研究方向。
培养学生在实践活动中克服困难、坚持不懈的精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、小组合作法四、教学准备1、多媒体教室及相关设备。
2、实践活动所需的材料和工具,如调查问卷、实验器材等。
五、教学过程(一)导入(20 分钟)1、通过播放一段有趣的视频或展示一些引人入胜的图片,引发学生对生活中各种现象的关注和思考。
2、提问学生:在日常生活中,有没有遇到过一些让你感到好奇或者想要深入了解的事情?(二)主题选择(30 分钟)1、组织学生进行小组讨论,鼓励他们提出自己感兴趣的主题。
2、教师将学生提出的主题写在黑板上,然后引导学生对这些主题进行筛选和整合。
3、最终确定几个适合五年级学生开展的综合实践活动主题,如“校园植物的调查与研究”、“生活垃圾的分类与处理”、“传统节日的文化内涵与庆祝方式”等。
(三)制定计划(40 分钟)1、每个小组选择一个主题后,开始制定详细的活动计划。
2、教师提供一份活动计划模板,包括活动目标、活动步骤、人员分工、时间安排、所需材料和工具等内容。
3、小组内成员共同讨论,填写活动计划,并向全班汇报。
其他小组可以提出修改建议。
(四)实践探究(8 课时)1、学生根据制定的计划,开展实践活动。
对于“校园植物的调查与研究”主题,学生可以实地观察校园内的植物,记录植物的名称、形态特征、生长环境等信息,并制作植物图鉴。
对于“生活垃圾的分类与处理”主题,学生可以通过问卷调查、实地考察等方式了解学校和社区的垃圾分类情况,提出改进建议,并开展垃圾分类宣传活动。
小学综合实践活动五年级上册教案
小学综合理论活动五年级上册教案一、活动目的1、通过活动,进步学生平安意识,养成细心观察生活的良好习惯;在设计平安避震方案、模拟逃生等活动中,培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱别人的情感。
2、通过搜集资料,进步搜集、处理信息的才能;学会拟定访谈提纲,在采访中,能主动与人交往,培养口头语言表达才能;通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变才能和解决问题的才能。
3、理解地震灾害的有关常识,初步掌握相关的自救自护知识。
二、活动准备:1、课件2、相关网站3、小礼品第一课时教学过程:〔一〕、激情导入再现汶川地震的情景,激起学生讨论怎样应对地震的强烈欲望。
2、学生交流感受。
〔二〕引导学生提出问题,确定本课的中心问题1.学生分小组提出问题:〔老师板书学生的问题〕地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?……2.确定本节课主要研究解决的问题。
师:同学们提的问题很有价值。
这节课我们就依次来研究这些问题。
〔三〕学生讨论地震发生时的现象师:结合看到的视频资料和生活中的理解,来谈一谈地震发生时会发生什么现象?学生汇报:师总结:大地、建筑物在剧烈地晃动……师:那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢?学生讨论:师总结:是来自地球内部的力量,我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的,地球内部是不断运动着的。
2.研究地震成因师:这样,我们可以根据之前所学的方法,来推测一下:地震的成因?学生猜想。
师:大家说得都有一定的道理,出示课件。
〔1-7张〕3.老师课件资料补充:地壳内部是不断运动的,地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到岩层不能承受时,就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。
教学过程:回忆概括上节课知识要点,引入新课。
一、认识地震前兆师:地震的破坏力确实宏大,地震的发生也不可防止,我们怎样来对地震进展预测,减少灾难的发生呢?学生汇报。
五年级上学期综合实践教案(全册)
五年级上学期综合实践教案(第一部分)第一章:课题导入教学目标:1. 让学生了解本学期的综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学重点:1. 了解综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学难点:1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学准备:1. PPT课件2. 活动材料教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍本学期的综合实践活动的主题和内容,引起学生的兴趣。
2. 学生讨论并表达自己对综合实践活动的看法和期待。
二、主题活动介绍(10分钟)1. 教师介绍每个主题活动的内容和目标。
2. 学生选择自己感兴趣的主题活动并填写选择表。
三、活动安排和规则(5分钟)1. 教师向学生介绍活动安排和规则。
2. 学生提问并解答。
四、实践活动(20分钟)1. 学生根据选择的主题活动进行实践活动。
2. 教师巡回指导并给予鼓励。
五、总结与反思(5分钟)1. 学生分享自己的活动成果和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学评价:1. 学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
第二章:主题活动一教学目标:1. 让学生通过实践活动,培养观察能力和动手能力。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学重点:1. 培养观察能力和动手能力。
2. 培养对自然环境的保护意识。
教学难点:1. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备:1. PPT课件2. 观察材料教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师引导学生关注周围的自然环境。
2. 学生分享对自然环境的观察和感受。
二、观察实践活动(10分钟)1. 教师提出观察任务,学生分组进行观察实践活动。
2. 教师巡回指导并给予鼓励。
三、保护自然环境讨论(5分钟)1. 学生讨论如何保护自然环境。
2. 教师总结并强调保护自然环境的重要性。
四、实践活动展示(10分钟)1. 学生展示自己的观察成果和保护自然环境的建议。
五年级上册综合实践活动教学计划及教案
五年级上册综合实践活动教学计划及教案一、教学目标:1. 让学生通过综合实践活动,提高自己的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新意识、环保意识和实践能力。
3. 增强学生对学科知识的理解和运用,提高学生的综合素质。
二、教学内容:1. 活动一:环保手工制作让学生利用废旧物品制作手工艺品,培养学生的环保意识和动手能力。
2. 活动二:科学实验探索进行简单的科学实验,让学生学会观察、分析问题,提高学生的科学素养。
3. 活动三:社会调查实践学生分组进行社会调查,学会收集、整理、分析信息,提高学生的社会实践能力。
4. 活动四:语文戏剧表演学生根据课文内容编排戏剧,提高学生的语文素养和表演能力。
5. 活动五:数学游戏设计学生设计数学游戏,培养学生的数学思维和游戏设计能力。
三、教学方法:1. 采用任务驱动法,让学生在完成任务的过程中,提高自己的实践能力。
2. 采用问题解决法,引导学生学会分析问题、解决问题。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤:1. 活动前:讲解活动目的、意义和要求,引导学生明确活动目标。
2. 活动中:引导学生积极参与,指导学生进行实践操作,及时解决问题。
3. 活动后:组织学生进行总结反思,分享活动心得,提高学生的实践能力。
五、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在活动中的参与情况,评价学生的积极性。
2. 学生实践能力:评价学生在活动中的动手操作能力和问题解决能力。
3. 学生团队协作能力:评价学生在活动中的合作意识和协作效果。
4. 学生综合素质:综合评价学生的知识运用、创新意识、环保意识等方面。
六、教学资源准备:1. 废旧物品、材料和工具,用于环保手工制作活动。
2. 实验器材和试剂,用于科学实验探索活动。
3. 调查问卷和记录表格,用于社会调查实践活动。
4. 剧本素材和表演道具,用于语文戏剧表演活动。
5. 数学游戏设计和制作材料,用于数学游戏设计活动。
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 知识目标:掌握五年级上册综合实践课程的教学内容,包括科学实验、手工制作、社区参观等多个方面。
2. 能力培养:培养学生观察、实验、制作、创新等实践能力,提高动手操作的技能。
3. 情感态度:培养学生对实践活动的兴趣和积极参与的态度,锻炼他们的合作精神和团队意识。
二、教学内容本教学计划共分为五个部分,分别是科学实验、手工制作、社区参观、绿色环保行动和运动健身活动。
每个部分拟安排3-4个实践活动。
1. 科学实验活动1:探究水的沸点和冰点活动2:观察植物光合作用活动3:研究物体的重力和浮力2. 手工制作活动1:制作纸折扇活动2:手工制作简易太阳能灯活动3:制作糖果盆景活动4:DIY可回收物品艺术品3. 社区参观活动1:参观当地图书馆活动2:参观当地农贸市场活动3:参观当地历史博物馆4. 绿色环保行动活动1:植树造林活动活动2:垃圾分类宣传与实践活动3:参加环境保护知识竞赛5. 运动健身活动活动1:户外团队拓展训练活动2:趣味田径运动会活动3:乒乓球比赛三、教学过程1. 科学实验活动1:“探究水的沸点和冰点”材料:水、温度计、冰块、火源步骤:a) 先观察水的常温状态,记录温度。
b) 将温度计放入水中,记录水的沸点温度。
c) 放入冰块,观察并记录水的冰点温度。
d) 利用火源加热水,观察水的变化情况。
e) 结果记录和讨论。
2. 手工制作活动1:“制作纸折扇”材料:纸、颜料、画笔、剪刀步骤:a) 将纸按照一定的方式折叠,形成扇形。
b) 用剪刀修整扇形边缘。
c) 用颜料和画笔进行装饰。
d) 完成后试着舞动扇子。
3. 社区参观活动1:“参观当地图书馆”步骤:a) 组织学生前往当地图书馆。
b) 引导学生参观馆内的书籍、阅览区、电脑区等。
c) 带领学生了解图书馆的功能和服务。
d) 学生根据参观内容写一篇参观心得体会。
4. 绿色环保行动活动1:“植树造林活动”步骤:a) 组织学生到指定地点种植树苗。
五年级综合实践:上册教案(上教版)
五年级综合实践:上册教案(上教版)五年级综合实践:上册教案(上教版)1. 教学目标1.1 知识与技能- 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
- 提高学生运用知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 引导学生运用调查、研究、分析等方法解决问题。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱生活、关注社会的情感。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容2.1 主题活动- 生活实践:学会生活自理,培养良好的生活习惯。
- 社会调查:了解社会现象,提高观察和分析能力。
- 环保活动:增强环保意识,实践绿色生活。
- 文艺创作:发展艺术才华,提升审美情趣。
2.2 学科整合- 语文:培养阅读和写作能力,丰富语言表达。
- 数学:提高运算和应用能力,解决实际问题。
- 英语:加强听说读写能力,提升跨文化交际素养。
- 自然科学:培养科学探究精神,了解自然规律。
3. 教学过程3.1 课前准备- 教师:制定教学计划,准备教学资源。
- 学生:查阅相关资料,了解主题活动背景。
3.2 课堂实施- 导入:激发学生兴趣,明确学习目标。
- 讲解:引导学生掌握活动要求,讲解相关知识。
- 实践:学生分组进行实践活动,教师巡回指导。
- 交流:学生展示实践成果,进行互动交流。
3.3 课后总结- 教师:总结课堂教学,反馈学生表现。
- 学生:反思实践活动,总结收获和不足。
4. 教学评价- 过程评价:关注学生在实践活动中的表现,评价其态度、能力等。
- 成果评价:评价学生在实践活动中的成果,如调查报告、作品等。
- 综合评价:结合学生的知识、技能、情感态度等多方面进行评价。
5. 教学资源- 教材:上教版五年级综合实践教材。
- 辅助材料:相关书籍、文章、视频等。
- 网络资源:利用互联网查找相关信息,丰富教学内容。
6. 教学建议- 注重学生个体差异,因材施教。
- 鼓励学生主动参与,培养自主学习能力。
- 注重实践与理论相结合,提高学生的应用能力。
小学《综合实践活动》五年级上册全册教案【完整版】
五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析:五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。
三、教学内容、重难点本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气情况。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是走进家乡这一部分。
四、综合实践活动课程目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)活动目标本课程旨在通过综合实践活动,帮助学生巩固和应用所学知识,培养他们的实践能力和解决问题的能力。
活动时间本活动预计需要两个小时完成。
活动内容1. 活动一:科学实验- 介绍:通过科学实验,让学生了解物质的性质和变化。
- 实验内容:让学生进行简单的酸碱中和实验,观察反应过程和结果。
- 实验材料:醋、小苏打、酒精灯、试管等。
- 实验步骤:- 学生分组进行实验,每组4-5人。
- 每组学生依次将一小滴醋滴在试管中,然后加入适量的小苏打。
- 观察实验过程中的变化,记录实验结果。
- 实验讨论:学生讨论实验结果,理解酸碱中和反应的本质。
2. 活动二:社区参观- 介绍:通过社区参观,让学生了解社区的组成和功能。
- 参观内容:学生参观社区的不同场所,如学校、医院、图书馆、超市等。
- 参观准备:老师提前联系社区相关部门,安排学生的参观行程。
- 参观行程:学生分组进行参观,每组有一名教师陪同。
- 参观反思:学生参观后,进行小组讨论,分享他们的观察和体验。
3. 活动三:创意手工- 介绍:通过手工制作,培养学生的创造力和动手能力。
- 制作内容:学生根据自己的兴趣和创意,制作一件手工作品。
- 材料准备:老师提前准备各种手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等。
- 制作过程:指导学生根据自己的设计,完成手工作品的制作。
- 展示和分享:学生展示自己的作品,并分享创作的过程和心得。
活动评估本次活动的评估主要通过学生的参与度和表现来进行。
评估标准包括:- 积极参与活动的学生;- 准确理解实验过程和结果;- 参观后能够表达自己的观察和感受;- 制作手工作品的完成度和创意。
活动延伸为了进一步巩固所学知识,可以在课堂上进行相关的练和讨论。
同时,鼓励学生继续进行科学实验、社区参观和手工创作等活动,培养他们的实践和创造能力。
参考资料- 《小学科学教育活动设计与评价》- 《小学社会教育活动设计与评价》- 《小学美术教育活动设计与评价》。
教科版五年级上册 综合实践教案
地震防护教学目标:1、通过学习,使学生初步了解地震成因,知道地震会给人类造成严重灾害。
2、通过活动,培养学生掌握科学避震的方法,提高学生自我保护能力.3、向学生进行科学自然观教育,让学生明白地震是一种自然现象,同时教育学生在困难中要学会关爱,学会互动。
教学重点:指导学生课前收集有关地震资料,知道地震成因和给人类造成的危害。
教学难点:帮助学生利用所学知识,在实践探究中去寻找解决问题的方法,最终解决日常生活中的实际问题。
教学准备:本课使用计算机多媒体辅助教学,将图片动画等内容融合在一起,贯穿于整个教学活动中。
教学过程(一)导入活动再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
感知地震给人们带来的灾难教师通过有关地震新闻,引出问题:发生地震的原因是什么?它会给人类带来哪些危害?教师总结:了解地震的特点,尤其是地震的前兆,并在地震来临时,选择合适的避险方式,掌握一些自我救护的方法,就能把地震造成的危害减到最小。
(二)发展阶段1、原因和危害(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。
由于地球不断运动和变化,逐渐形成积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈,或者引发原有断层的错动,这就是地震.(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。
如:摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等. (电脑演示说明)(二)如何科学防护(1)教师介绍大地震来临时是有些征兆的,如地面颠动,人站立不稳,出现地声、地光等.从地震发生到房屋遭到破坏,一般约有十几秒钟时间,如何利用这十几秒钟来进行科学防护,是非常重要的.A、在公共场所避震B、行走在路上避震C、坐在行驶的车上D、在楼房内学生讨论交流结果,汇报方法。
(2)以学校生活为例,学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。
遇地震,先躲避,在桌子边上找空隙,靠在墙角曲身体。
抓住机会逃出去,预防踩踏记心里。
远离所有建筑物,余震蹲在开阔地。
(3)地震后如何自救和互救(4)考察校园的不同区域,确定地震来临时避险的最佳位置和可以安全疏散的通道,把潜在的危险及状况标记在学校的平面图上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题问卷的调查
山东科学技术出社五年级《综合实践活动》上册
课时安排 1-2课时
主题概述:
问卷调查是常用的研究方法之一。
本次主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节,引导学生了解问卷调查的设计及相关知识,学习设计一份调查问卷。
教学目标:
1.通过对调查问卷样卷的观察和分析,了解调查问卷的一般格式,明确调查问卷设计中应注意的问题。
2.能设计一份比较规范的调查问卷,提高学生问卷设计的能力。
3.初步养成从事探究活动的正确态度。
教材分析:
本次主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节,通过这些环节的教学,引导学生了解了解调查问卷的一般格式,明确调查问卷中问题的类型,知道问卷设计应注意的问题,能设计一份比较规范的调查问卷。
教学准备:
学生准备:
课前通过网络、查阅书籍等方式,收集1-2份调查问卷。
教师准备:
(1)课前通过多种方式,了解问卷设计的相关知识。
(2)制作多媒体课件。
学生分析:
五年级的学生接触过一些调查问卷,也参与过一些问卷的调查。
但是他们不知道为什么要设计问卷调查,怎样设计问卷调查,设计时有什么要求,应该注
意什么。
通过学习问卷的设计,让他们了解调查问卷设计的相关知识,设计一份
比较规范的调查问卷。
教学设计思想:
本课的学习活动侧重于学生的讨论与交流,教师做好组织工作。
首先,教师
现场调查学生的年龄、爱好等内容,引出调查法,从而引出课题。
接着引导学生
观察分析课前收集的资料,并进行讨论,教师在学生探究的基础上总结指导。
然
后教师进行指导,学生小组合作,动手设计调查问卷。
最后进行实践体验,现场
进行调查,完善问卷。
最后课下拓展延伸,让学生进一步了解问卷调查。
教学重点:
1.通过对调查问卷样卷的观察和分析,了解调查问卷的一般格式,明确调查问卷设计中应注意的问题。
2.引导学生初步养成从事探究活动的真确态度。
教学难点:
引导学生设计一份比较规范的调查问卷,提高学生问卷设计的能力。
教学策略与方法:
本课的学习侧重与学生的讨论和交流,教师做好组织工作。
1. 学生小组讨论与全班交流相结合。
2. 个人搜集材料与小组合作相结合。
3. 了解----交流----讨论贯穿始终。
4. 学生动手实践与体验结合。
课程资源开发:
1. 结合实际引导学生收集有关问卷的资料,了解问卷调查的一般格式、设计
要求。
2. 教师结合学生的生活引导学生设计调查问卷,通过自己动手操作加深认
识。
教学条件说明:
现在家长对孩子都很关心、重视,能帮助学生收集资料,学生还可以通过网络、图书等收集相关内容。
教学进度建议:
本次主题活动建议两课时完成,本次教案侧重于第一课时。
教学过程
一. 创设情境,引出课题
1. 创设情境
教师现场调查学生的年龄、爱好、父母职业等内容,从而引出调查法。
2. 引出课题
教师讲述调查法的知识,让学生注意倾听,引出问卷调查的设计。
二. 学生自主探究,形成共识
1. 学生交流讨论
引导学生观察和分析课前收集的问卷样卷,了解调查问卷的一般格式。
2. 教师出示自己收集的图片,视频等,让学生了解问题设计有学问,知道问卷调查的内容、类型、问卷设计应该注意的问题等。
教师在学生探究的基础上总结指导
(1)问卷包括:主题、卷首语、导语、问题四部分。
(2)问题分开放式问题和封闭式问题两大类。
(3)问卷设计注意的问题:问题紧扣主题、数量要适中、符合被调查者认知水平、问题排列层次分明。
三. 实践与体验
(一)引导学生在了解调查问卷的基础上,小组合作动手设计一份“小学生校服满意度情况调查”问卷。
1. 明确调查的问题
学生讨论调查应该包括哪些内容,需要注意哪些问题。
2. 教师总结
(1)调查的问题应该包括校服的颜色、样式、面料、舒适度等。
(2)问卷设计需注意的问题:
A. 目的明确,重点突出。
B. 问题的排列一般要先易后难。
C. 问卷应使应答者一目了然,并愿意如实回答。
D. 问卷不宜过长。
E. 调查问卷便于整理和统计。
(二)教师巡回指导,适时提醒学生应该注意哪些问题。
(三)学生进行问卷调查,完善问卷
1. 问卷设计完后,学生试着答一答,
2. 然后把发现的问题改一改,再相互交换问卷再改一改,看看有什么发现。
3. 学生修改问卷,是问卷更完善。
四实践体验,拓展延伸
课下以小组为单位开展“小学生校服满意度情况调查”活动。
板书设计
问卷的设计
调查法之一调查问卷两个特点
问卷设计注意问题
问卷设计:小学生校服满意度情况调查
教学反思:
本教案的亮点:
一. 渗透理念,设定目标
1.《综合实践活动》把不同领域的内容进行互相融合,结合学生的生活,
发展学生的综合实践能力。
《问卷的设计》一课以“问卷的设计”为主线,引导学生了解问卷设计的有关内容,学习自己设计调查问卷。
这一节课,我打破教师包揽课堂、对学生进行灌输式教学的方式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,营造民主、愉悦的课堂气氛,设计的每个教学环节都以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,让学生学得主动,学得自然,学得快乐,真正成为学习的主人。
二、运用理念,精心设计。
根据学生的心理、年龄特点,从学生的角度出发,精心设计教学环节,引导学生积极参与活动,体验参与活动的乐趣。
二、存在的不足:
1. 在活动过程中存在部分同学,课前调查不够充分,在小组讨论交流时不能参与讨论,不能积极发言,学生获得体验也就不够深入。
2. 由于教学活动采用开放式课堂,有个别学生不能遵守课堂纪律,有做与教学活动无关的事情的。
3. 由于教学条件受限制,准备的视频资料无法进行观看,图片资料具有一定局限,使学生的理解不够深入。