第二课周周清在承担责任中成长
第二课;《在承担责任中成长》教案
第二课;《在承担责任中成长》教案其次课《在担当责任中成长》教案一、教学目标：学问目标：通过本课的教学，使学生相识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分敬重和爱护个人利益,个人更应当关怀和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
实力目标：正确相识集体利益和个人利益关系的实力；具有关爱集体的实践实力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为实力，发扬集体的好作风，擅长团结他人的实力觉悟目标：造就学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责随意识；体验团结就是力气的骄傲感和欢乐。
二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用详细、生动的事例以及奇妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确相识担当关爱集体的责任。
四、板书设计：第一框担当关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责〔1〕为什么说关爱集体人人有责？〔2〕如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：〔一〕导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
〔老师提问〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是什么？〔2〕这些歌词说明白什么道理？〔学生答复〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间”〔2〕这些歌词说明白学会负责任，在担当责任中安康成长的意义：有助于我们获得华蜜的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的志向。
〔二〕讲授新课：一、担当关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当时班集体的暖和？】〔1〕集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力气【这个班级的学生会受到什么影响？】〔2〕集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
九年级政治 第二课《在承担责任中成长》第一节教案 鲁教版
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
教师抽查反馈上一节课作业：维护社会公平的意义？
督学小组课前检查，并通报检查结果。。
5
课
堂
导
入
了解时政要闻：
教师讲述《中国青年报》：当代警察周鑫勇斗歹徒的故事。为什么在周鑫同志的追悼会上会出现万人空巷的景象？（课件）
学生回答后教师总结：周鑫同志的行为是正义的行为，我们都愿意生活在一个充满正义的社会里。
导入新课——为正义高歌。
学生讨论交流后回答。
2
3
教师活动
学生活动
时间
复备标注
学
习
导
航
自
主
学
习
与
讲
解
一、学习提纲
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
4、非正义行为的危害？（理解记忆）
5、怎样做一个有正义感的人？（重点）
二、利用课件对课本内容进行讲解。
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）P9……社会正义是我们共同的目标。
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
有（不）利于……；有（不）利于……。
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
三、课堂记忆重点原理：3、4、5.
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流。根据回答问题情况，评出优秀小组和优秀个人。
学生讨论交流并列举不遵守规则和程序的危害。填写P11表格。
学生阅读分析P12、13案例。
及时记忆相关题目。
【九年级】第二课 在承担责任中成长教案
【九年级】第二课在承担责任中成长教案【九年级】第二课在承担责任中成长教案第二个盒子是承担社会责任一、内容及分析这节课要学习的内容是“对社会负责”，这意味着公民“每个人都要为国家的兴衰负责”。
维护国家尊严是每个公民的责任。
社会需要相互影响和关心。
它的核心是公民如何自觉地承担责任和关心社会。
理解它的关键是从公民承担社会责任的角度来看，共同营造“我为大家，大家为我”的社会氛围。
学生们了解到，公民必须在享受权利的同时自觉履行自己的义务。
这就是在此基础上的发展。
因为它也直接关系到每个人的健康，所以它在这门学科中处于领先地位，并且有具体案例来说明一般原则的作用。
如何理解公民应该承担的社会责任是这门学科的责任，关爱是社会的核心。
重点是公民应该为社会承担责任。
解决方案的重点是了解社会责任是每个公民的义务。
主动分担忧患，勇敢承担重任，是我们中学生义不容辞的责任。
二、目标及分析1.目标位置（1）理解公民要承担社会责任。
（2）记住“每个人都要为国家的兴衰负责”。
公民应该怎么做？（3）会努力去营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2.目标分析理解公民要承担社会责任是指“国家兴亡，匹夫有责”热心公益服务社会，积极参加社会公益活动，在奉献中提升自身的价值。
记住公民承担社会责任，一要维护国家的尊严；二要主动为国分忧，勇担重担重任，与国家共渡难过；三要肩负起铸造民族辉煌的重任。
会努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，指的是社会需要相互关爱，只有每个公民积极参加公益活动，服务社会，我们生活的社会才会更加和谐。
三、问题诊断与分析在本节课的中，学生可能遇到的问题是一些同学比较在意同学、老师、家长对自己的评价，对集体社会要求甚多，却不想，甚至从不认真履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊，良好的自我感觉丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。
例如，一些学生从不关心集体事务，不愿意参加社会公益活动。
造成这个问题的原因有很多。
第二课《在承担责任中成长》教案
第二课《在承担责任中成长》教案
第一框承担关爱集体的责任
一．教学目标
①理解个人与集体的关系，懂得个人利益与集体利益是相互依存的，从责任意识的
角度理解关爱集体的意义。
②知道关爱集体的具体做法。
二．重点、难点
个人利益与集体利益的关系
三．教学内容
（一）我是集体一员（为什么要承担关爱集体的责任？）
1．集体和个人的关系：
①集体离不开而存在。
②个体只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。
2．集体利益和个人利益的关系
①集体利益与个人利益是的。
②只有维护利益，利益才有保障。
③集体利益是集体中努力的结果。
对我们的启示：①
②
3.关爱集体的意义：只有人人都，集体才会真
正成为我们依恋的家。
(二)关爱集体人人有责（如何关爱集体或关爱集体的表现？）
①自觉维护，积极主动地为集体建设
贡献力量。
②发扬，。
③在集体中能，让集体发挥出更大的力量。
四．教学程序
五．教后感。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担关爱集体的责任)word教案
五化中学2011-2012学年度初三思品2.1 《承担关爱集体的责任》（教学案）[学习目标]认识集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
重点：个人利益与集体利益的关系。
难点：关爱集体的表现。
学习过程一、情境设置、目标内化。
导入新课：欣赏歌曲《众人划桨开大船》。
并在慷慨激昂的旋律中思考：这首歌能给予我们哪些启示？学生畅谈后,教师总结,并板书课题《承担关爱集体的责任》。
二、自主学习、合作交流：（一）明确学习目标。
（二）根据提示问题在规定的时间完成对课文内容的自主学习，时间不超过10分钟。
问题提示如下：1、集体和个人有什么关系？2、集体利益与个人利益的关系？3、为什么说关爱集体人人有责？4、如何关爱集体？（关爱集体的表现？）三、课堂讨论、展示提升：材料一：潜能面对地震桑枣中学的同学们5.12大地震造成的伤亡惨重，“桑枣中学”所在的安县紧临地震最为惨烈的北川。
北川中学几成废墟，遇难学生过千。
而桑枣中学2200多名学生、上百名教师无一伤亡。
那么为什么桑枣中学的师生能够幸免于难？原来，这所学校自2005年起，按照校长叶志平的要求，经常进行的一种安全疏散演习。
5.12，当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。
在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上！想一想：这个奇迹是怎么创造出来的？对我们有哪些启发？材料二：神州七号航天员团队的事迹2008.9.25，神舟七号飞向了太空。
三名航天员按照事先的分工，翟志刚执行出舱任务，刘伯明在轨道舱协助，景海鹏则留守在返回舱内。
2008.9.27下午16时40分00秒，在围绕地球29圈后，神舟七号宇宙飞船成了世人瞩目的焦点。
教案 (3)第二课 在承担责任中成长
【教学目标】1．知识目标（1）懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。
（2）懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。
（3）懂得自觉承担责任，做负责任的人。
2．能力目标（1）具有信守承诺，勇担过错的能力。
（2）具有自觉承担责任的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。
（2）勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。
【教学重点】信守承诺，勇担过错。
【教学难点】自觉承担责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：心理小测试：我是一个有责任感的人吗？（用“是”或“否”来回答下列问题。
）1．我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2．和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3．我做事一向善始善终，有头有尾。
4．不论做什么事情，别人都很信任我。
5．我认为每一天自己都是进步和发展的。
6．我经常把事情拖到最后一刻才做。
7．我有时候会有放任自流的想法。
8．专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9．我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10．我常常会忘了需要我做的小事情。
11．学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12．我喜欢评论和批评别人。
13．别人以为我是一个懒散的人。
14．只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15．有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16．老实说，我比其他人都更守诺言。
17．如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18．参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19．在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。
20．我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
总分为7—13分：大多数情况下，你很有责任感，但有时没有考虑得很周全。
九年级思想品德第二课在承担责任中成长(总复习)
培养团队合作精神和领导能力
学会倾听与沟通
在团队合作中，应该学会倾听他人的 意见，与团队成员保持良好的沟通。
分工协作与互补
在团队合作中，应该根据每个人的特 长进行分工协作，实现优势互补。
学会妥协与包容
在团队合作中，应该学会妥协和包容 不同的意见和做法。
培养领导能力
通过担任团队领导或参与组织活动， 可以培养自己的领导能力和组织协调 能力。
掌握自我保护技能
通过学习和实践，掌握一 些有效的自我保护技能， 如遇到危险时如何报警、 如何自救等。
寻求帮助和支持
当遇到自己无法解决的问 题时，青少年应积极寻求 家长、老师或相关机构的 帮助和支持。
05 案例分析与实践活动
典型案例分析讨论
选择具有代表性的案例，如“最 美逆行者”等，引导学生分析讨
自我意识增强
青春期是个体自我意识迅速发展 的时期，青少年开始更加关注自
己的内心世界和外在形象。
情绪波动与不稳定
由于生理和心理的变化，青少 年容易出现情绪波动和不稳定 ，需要学会调节情绪。
独立性增强
青少年渴望独立，希望摆脱成 人的束缚，但同时也需要学会 承担责任。
面临挑战
青少年在成长过程中会面临各种 挑战，如学业压力、人际关系等
改进方向
需要更加明确自己的责任，勇于 承担后果，不断提高自己的责任 意识和能力。
家长、老师、同学互动交流
家长
希望孩子能够更加主动地 承担家庭责任，如做家务、 照顾弟妹等。
老师
希望学生能够更加积极地 参与班级和学校活动，承 担更多的集体责任。
同学
希望彼此之间能够互相监 督和鼓励，共同承担学习 和生活中的责任。
复习方法及建议
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案一、教学目标1.知识与能力：了解什么是责任，明确初三学生的责任与义务；掌握政治参与的方式和途径；培养学生正确对待责任的态度和行为。
2.过程与方法：通过课堂教学和小组合作讨论相结合的方式，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和责任感。
3.情感态度价值观：培养学生乐于承担责任，意识到责任和权利是相互联系的，增强他们的法治意识和社会责任感。
二、教学重点1.学生能够理解责任的概念，区分个人责任和公民责任。
2.学生能够掌握政治参与的方式和途径。
3.学生能够形成正确的责任观和行为习惯。
三、教学难点1.学生如何培养正确的责任观和行为习惯。
2.学生如何有效地参与政治活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引发学生对责任的思考： - 责任是什么？ - 你们在生活中都有哪些责任？2. 概念解释（15分钟）介绍责任的概念和种类，并与学生进行讨论： - 个人责任：指个人应尽的义务和承担的责任，如完成作业、照顾弟妹等。
- 公民责任：指公民在社会生活中应履行的义务和承担的责任，如参与选举、保护环境等。
3. 视频观看与案例分析（20分钟）观看相关政治参与的视频，结合案例分析，让学生了解政治参与的方式和途径，并引导学生思考参与政治的重要性和意义。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，给出一个具体问题，让学生通过小组讨论的方式，探讨各自在政治参与中可以承担的责任，并提出解决问题的具体办法。
5. 班级分享与总结（15分钟）每个小组派一位代表进行班级分享，并从中总结出学生们在政治参与中可以承担的责任和实施的具体行动。
五、教学方式1.课堂教学：通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握政治参与的方式和途径。
2.小组合作：提倡学生进行小组合作讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.观看视频：通过观看视频，让学生直观地了解政治参与的方式和重要性。
六、教学评价1.课堂表现评价：对学生在讨论和分享中的表现进行评价，包括参与度、合作度、回答问题的准确程度等。
第二课：在承担责任中成长
第二课：在承担责任中成长
课题：第一单元第二课：在承担责任中成长
第三课时：做一个负责任的公民
[导学目标]
1、情感态度与价值观
我们要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
2、知识与能力目标
我们要懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做的主人，享受承担责任的快乐。培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
○根据你的理解，请把故事续写下去。（略）
案例2;
教材第27页第二个活动——一位初中生面临的承诺责任的选择
提示：本活动的设计意图是，通过一名初中生在打工过程中丢失公司宣传画后陷人的矛盾，引发学生思考，应该如何面对自己的过错。教育学生明白能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
学生回答教师总结：
○如果商场送货工不能按时送货，那么会……
如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。
○如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……
如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得（教师总结概括）：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。
（二）讲授新课：
案例1：
教材第26页第一个活动——刘汀面临的责任选择
提示：本活动的设计意图是，通过一位同学面临责任选择的冲突情境，引导学生思考，我们应该如何正确处理责任冲突，如何理智而对责任选择的矛盾冲突。帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言心行，行必果”。（同时教育学生应该正确对待身边“自食其言”、不信守诺言的同学、朋友，多一些宽容和理解。虽然信守承诺意味着承担责任，但信守承诺不是刻板的，也可以根据实际情况的变化灵活处理，当自己没有履行诺言时可以实事求是地向他人说明情况、解释原因，得到别人的谅解。）
第二课在承担责任中成长
第二课在承担责任中成长【学习内容分析】第二课由三个框题组成，分别是《承担关爱集体的责任》、《承担对社会的责任》和《做一个负责任的公民》。
第一框《承担关爱集体的责任》主要说明集体与个体的关系，个人是集体的一员，人人负相关爱集体的责任。
第二框《承担对社会的责任》主要说明两层意思：一是公民要树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识，二是要树立“热心公益，服务社会”的奉献意识。
第三框《做一个负责任的公民》主要说明中学生理应信守承诺，勇于承认错误以及因过错带来的责任，努力做一个自学承担责任的现代公民。
【学习目标】1、情感态度和价值观“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
知识与水平2、知道集体与个人是相互依存的，集体利益与个人利益也是相互依存的关系，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
提升准确理解集体利益与个体利益关系的水平；自觉维护集体的荣誉和利益的行为水平，善于团结他人的水平；关爱社会的实践水平，热心公益、服务社会的水平；慎重许诺、坚决履行诺言的水平，自主反思自己责任的水平。
本课内容较为抽象，要注重结合前面所学的知识，课前查阅相关资料，通过小组互动与交流来加深对本课知识点的理解，密切联系自身实际生活经验和感受，积极参与社会实践活动，做到学以致用。
【学习重点】1、个人利益与集体利益、国家利益的关系2、关爱集体人人有责，如何关爱集体3、公民必须承担关爱社会的责任4、参加社会公益活动的意义5、国家兴亡，匹夫有责6、信守承诺，勇担过错，做一个负责任的公民【学习难点】1、在集体生活中学会准确处理集体利益与个人利益的矛盾2、参加社会公益活动的重要性3、维护国家尊严是每个公民应尽的责任4、勇于承担过错，自学承担责任【学习时间】3课时第一课时【学习内容】第一框《承担关爱集体的责任》【学习目标】1、情感、态度与价值观：“我是集体的一员”的归属感；培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
2.1第二课 一节在承担责任中成长
第二课在承担责任中成长（第一课时）学习目标 1.认识集体和个人的关系2.知道集体利益和个人利益是相互依存的3.关爱集体的表现重点集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；如何关爱集体难点在集体生活中，学会处理集体利益和个人利益的矛盾预习感知1.集体离不开而存在。
同时，个体也只有紧紧的依靠，才能有无穷的力量。
2.关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的，服从集体的，积极主动的为集体建设贡献才智。
（2）发扬集体的，通过自己的努力解决集体遇到的。
（3）在集体中能，善于他人，让集体发挥出更大的。
合作探究1.结合教材20页“相关链接”，谈谈个人利益和集体利益存在着怎样的关系。
2.结合教材20页李泽群的事例，说明关爱集体的意义是什么。
3.用简练的语言概括出关爱集体的表现有哪些。
单选1.“大河有水小河满，大河无水小河干”。
这句谚语告诉我们（）A集体利益是集体中的每个成员共同努力的结果B个人利益是集体利益的保障C集体利益高于一切D只有维护集体利益，个人利益才有保障2.九年级张华成绩很好，可他平时只关心自己的成绩，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。
他的行为（）A没有把自己当成集体一员，缺少关心集体的责任意识B不懂得只有维护集体的利益，集体利益才有保障C不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量D只知道维护集体利益，不懂得关爱自己的利益3.放学了，可今天轮到小明打扫卫生，因为想着要看世界杯足球赛，于是小明随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。
对于小明的行为，你认为（）A为了看向往已久的世界杯足球赛，而没有倒垃圾，这是情理之中B不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C倒垃圾是每个人的责任。
不一定非要小明倒D我们每个人都不能离开社会而生存4.当个人利益和集体利益发生冲突时我们应该（）A让个人利益服从集体利益B只考虑个人利益，忽视集体利益C让集体利益服从个人利益D以个人利益为重5.“千人同心聚得千人力；万人异心，则无一人之用。
第二课在承担责任中成长
第二课在承担责任中成长编辑：李桢目标认知：学习目标：知识目标：1、集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应当积极关心、维护集体利益，关爱集体，人人有责。
2、国家兴亡，匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：1、正确认识集体利益与个体利益的关系；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
2、关爱社会，热心公益，服务社会；慎重许诺，履行诺言；自我反思，学会承担责任，努力履行责任。
情感、态度与价值观目标：1、“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操。
2、树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识。
3、体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐。
4、树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生。
学习重点：集体利益概念与个人利益的概念学习难点：集体利益与个人利益之间的的关系，正确认识集体利益与个体利益的关系。
知识结构：知识要点梳理：承担关爱集体的责任。
一、我是集体的一员。
（1）个体与集体的关系。
集体的存在离不开个体，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
（2）个人利益与集体利益的关系。
只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体利益是集体中每个成员努力的结果，保障个人利益是集体的责任。
二、关爱集体人人有责。
（1）要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极、主动地为集体建设贡献才智。
（2）要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）要在集体中求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
承担对社会的责任。
一、国家兴亡匹夫有责。
（1）当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
（2）当国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关。
九年级1.2第二课在承担责任中成长
第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任一、教材分析：本框由我是集体的一员和关爱集体人人有责两目组成二、学情分析三、教学目标：1情感态度价值观目标：通过教学环节的设计，使学生树立我是集体的一员的归属感。
b通过教学环节，使学生具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀c通过教学环节的设计，使学生能够勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人,享受承担责任的快乐。
2、知识目标：2.1通过教学，使学生认识到个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
2.2通过教学，使学生认识到集体利益与个人利益是相互依存的。
2.3通过教学，使学生能够关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
3、能力目标：通过教学，正确认识个人学生具有正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力。
使学生初步具备分析问题和认识问题的能力，培养学生的辩证思维的能力和综合分析问题的能力。
四、教法：讲授法、启发引导法、展示法五、学法：讨论法、合作法六、教学重点和难点：1•如何理解个人利益与集体利益的关系2•什么是责任心？3•责任与义务的关系是什么4•如何处理责任冲突5•如何理解承担责任与健康成长？七、教学过程：教学导入：教师活动：同学们，我调查一下，你们现在有多少人已经16岁了？好，请举手，谢谢，请放下。
我看到了，咱们班有过半数的同学已经年满16岁了，那么同学们，你们知道古人是用什么词形容15、16岁的吗？学生：豆蔻教师活动：还有吗？哦，好，我给大家介绍一下：古人形容女孩子到了16岁为碧玉年华，13岁为豆蔻年华，15岁（女）一一及笄之年，古代特指女子十五岁可以盘发插笄的年龄，即成年：及〜，〜年；15岁（男）一一志学之年16岁（女）一一除了碧玉年华、还有破瓜年华，二八年华的叫法。
那么大家到了16岁这个年纪，有没有想过，这样的年纪，意味着什么？学生活动：离18岁近了，快成人了，不能过六一儿童节了.....教师活动：好，大家的说法都有一定道理，咱们现在来看看书上小刚的妈妈是怎么说的，对大家有没有些启发？好请一位同学来念一下。
第二课,在承担责任中成长
承担对社会的责任
1、作为公民，在做好自己本职工作的同时， 要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同 营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2、在参与社会公益活动中，我们既承担着社 会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在 奉献中得以提升。P24
承担对国家的责任
具体做法：
1、坚决维护国家的尊严、荣誉和利益，是对祖 国、对人民高度责任感的表现。
怎么做？ 1）关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和 利益，服从集体的安排，积极主动地为集体 建设贡献才智。 2）关爱集体，还表现为发扬集体的好作风， 通过自己的努力解决集体遇到的困难。
3）关爱集体，表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮；众人拾柴火焰高。。。。
第二课 在承担责任中成长
第一框
第二框 第三框
承担关爱集体的责任
承担对社会的责任 做一个负责任的公民
关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益
集体和个 人的关系
要求
承担关爱集 体的责任
集体利益 和个人利 益的关系
1、 如何关 2 爱集体? 3、
个人利益与集体利益相互依存
（2014中考）6． “大河有水小河满，大河无水小河干。” 从个人利益与集体利益关系的角度看，这句话直接说明 A．个体只有依靠集体，才能有无穷的力量 B．集体利 益与个人利益是相互依存的关系 C．只有维护集体利益，个人利益才有保障 D．只有维护个人利益，集体利益才有保障
我有什么责任? 我主动承担了么？ 我尽心尽力了么？
• 在日常生活中,我们要 经常反思自己的责2、承认错误，并承担相应的 责任。 3、自觉主动承担责任，享受 承担责任的快乐 4、反思自己的责任，并在承 担责任中不断成长。
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周周清作业第二课在承担责任中成长
一、填空
1、责任是对一个人____或______某些事的要求。
它产生于人们之间的___________之中，表
现在社会生活的方方面面。
2、责任的来源主要有____、____、____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等。
3、承担责任总会付出一定的_____，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。
____________是
做人的基本要求。
4、承担责任能促进自己的___________，人们各自承担自己的责任才能建立_____________ 和稳定和谐的_______________，促进社会的文明、进步和发展。
6、要服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是—————————
________________________________服务社会、奉献社会的好形式。
二、单项选择题
1、作为学生，我们的主要任务是完成各项学习任务。
这种责任来自（）
①法律的规定②家长的命令③分配的任务④对他人的承诺
A、①②④
B、①③
C、①②③④
D、②③
2、以下选项中属于我们中学生应承担的责任的有（）
（1）孝敬父母（2）认真学习（3）遵纪守法（4）保护环境
A、（1）（2）（3）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（4）
D、（1）（2）（3）（4）
3、“感动中国2008年度人物”韩惠民承诺要照顾瘫痪女友吴月英一辈子。
34年来，他一直践行着自己的诺言。
他的事迹感动了全国人民。
这告诉我们要（）
①恪守承诺，勇担责任②学会拒绝，不做承诺
③慎重承诺，履行诺言④与人为善，关爱他人
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②④③
4、青岛出租车司机莫师傅面对价值600多万的珠宝不动贪心，主动交付失主。
他这样做是（）
①积极承担责任的表现②有利于促进社会的文明发展
③能获得社会的赞誉和肯定④抢风头制造名人效应
A、①②④
B、①②③
C、①②③④
D、①③④
5、“我们无法选择富有或贫穷，无法选择幸福或不幸，但我们可以选择在生活中履行自己的责任，以全部的代价和最大的风险来履行责任，这是文明生活达到最高层次后的人的行为。
”这里的“代价”和“风险”主要是指（）
①承担责任需要耗费时间、体力和精力，承受心理压力
②承担责任可能会使自己的利益受到损失，可能影响自己的身体健康
③在危机时刻承担责任，可能会危及到自己生命
④承担责任能获得社会的承认和赞誉
A、①③
B、①②③
C、①③④
D、①②③④
6、面对责任，我们要积极承担。
下列对承担责任的认识正确的是（）
①会付出一定的代价，但不能逃避、推卸责任
②会使自己利益受损，因此要尽量减少承担责任
③会产生动力，有利于增长才干和实现目标
④能赢得他人的信任、帮助和支持，获得自尊和自信
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
7、下列诗句中，劝导我们树立社会责任意识的是（）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
③衡宅卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
8、小丽是班内的学习委员，周六上午，她正准备去学校办黑板报，妈妈却提出带她逛街买衣服，她犹豫了一会，最后还是决定去学校办黑板报。
这告诉我们（）
①一个人扮演着多种角色，承担着多种责任
②要学会选择对自己有利的责任去承担
③要学会在不同责任面前进行选择
④履行责任要分清责任的主次和轻重缓急
A、①②
B、③④
C、①②④
D、①③④
二、简答题
1、2010年4月14日，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震。
虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织救援物资……许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
请回答：在这次救灾的过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
2、有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
某校围绕“责任”主题，组
(1)请你淡谈表中的调查结果说明了什么?(2分)
(2)在活动过程中，有个别同学不想参加此次活动，他认为：这样的活动与学习无关，我只要对自己负责就行了。
如果你是本次活动的组织者，你将如何说服该同学参加活动?(6分)
（3）你打算如何承担起责任，做一个负责任的公民？（6分）
链接中考
单项选择题
1、（2012湖北咸宁）11、2011年，“最美”一词频繁进入公众视野。
“最美女孩”余书华毫不犹豫对溺水老人实施人工呼吸，“最美妈妈”吴菊萍奋不顾身抱接坠楼女童，“最美爷爷”占祖亿奋力相救落水男孩不幸遇难……他们之所以成为人们心中的“最美”，是因为他们的行为让我们感受到（）
A、强烈的自我表现意识
B、高度的社会责任感
C、不顾后果的冲动
D、严于律己的精神
2、（2012四川资阳）5．2011年10月13日，广东佛山两岁女童小悦悦被两车先后碾压3次，在随后的7分钟内，18名路人或步行或骑车路过，竟无一人停下来施救。
最后，还是好心的拾荒阿婆陈贤妹伸出了援助之手。
陈贤妹由此被广大媒体和公众亲切称为“最美婆婆”，并被评选为“中国网事·感动2011”年度网络人物。
“小悦悦事件”说明（）
①一个人应该学会承担，做一个负责任的公民
②承担责任与否，取决于我们的自愿选择
③承担责任往往伴随着获得回报的权利
④我们应进一步弘扬中华传统美德
A．①②③ B．②③④ C．①③④
D．①③
3、（2012甘肃兰州）12.在社会生活中，我们要努力做一个负责任的公民。
下列选项中属于负责任行为的是（）
①小敏主动向班主任老师承认了昨天自己没有认真作值日的事
②小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏
③小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看有没有不对的地方
④小琴上学迟到．为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了白己所在的班级
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
4、（2012山东泰安）7. “你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？辛苦我一个，方便千万家。
”全国劳模徐虎的朴实话语，说明他有（）
A. 崇高的理想
B.强烈的社会责任感
C.顽强的毅力
D.永不服输的精神
5、【2011山东泰安】12．郭明义，“雷锋传人”，2010年度“感动中国”十大人物。
郭明义16年来总额的一半给希望工程；无偿献血量相当于自身总血量的10倍；平日省吃俭用，却先后资助了180名贫困学生；给300多个困难家庭带来并报的希望……自己却过着清贫的生活，至今一家住着40平方M的一居室。
郭明义的事迹表明
①他具有强烈的社会责任感②积极承担责任赢得社会的承认和赞誉
③人生的意义不在于索取，而在于奉献④实现人生价值不应追求个人利益
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④。