必修二 第一章 遗传因子 第一节 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)55PPT
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必修二 第一章 遗传因子 第一节 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)55PPT
母本（♀）： 接受花粉的植株。
去雄 套袋
父本（♂）： 供应花粉的植株。
人工授粉
套袋
一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？
2.豌豆具有易于区分的性状，并能稳定地遗 传给后代。
性状
指生物体的形态特征或生理特征
形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象 一种正确的假说仅仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能 够预测另外一些实验的结果。
——测交 杂合子和隐形纯合子杂交
请说出测交推理的遗传图解：
对分离现象解释的验证——测交实验
1)根据假说演绎推理
杂种子一代 隐性纯合子
高茎 Dd × dd 矮茎
传因子发生 分离 ， 分离 后的遗传因子分别进入
不同的配子中，随 配子 遗传给后代。
适用范围： （1）真核细胞、细胞核中的遗传因子
（不适用于原核生物、细胞质的遗传因子） （2）一对遗传因子 （3）有性生殖的生物
孟德尔是如何发现分离定律的呢？
研究方法：假说—演绎法
以观察和分析发现问题 经推理和想象提出假说
F1
Dd × Dd
不的同结的合机配会子均，等配、子是中随机只的含， 每对才遗导传致因了子3:中1的的结果1。个。配子 D d
Dd
4、受精时，雌雄配子的 结合是 随机 的。
受精卵中遗传因子恢复成对
F2 DD Dd Dd dd
3（高茎）: 1（矮茎）
➢ 一对相对性状杂交实验的遗传图解
高茎
矮茎
P DD × dd
花药 雄蕊
人教版必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验一(共29张PPT)
高茎
矮茎
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
P 配子 F1 配子
DD
×
dd
D Dd
d
×
D高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
2
：
1
实验
假 说 演 绎 法
现象 假说 推论 验证 理论
一对相对性状 的杂交实验
对分离现 象的解释
设计测交实验
测交实验
分离定律
对分离现象解释的验证——测交实验
对分离现象的解释（假说）
1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为 显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。 2、体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的遗传因 子为DD,纯种矮茎的为dd。 3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。遗传因子组成 相同的个体叫做纯合子，组成不同的个体叫做杂合子。 4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传 因子又恢复成对。
显隐性性状判断
①定义法（杂交法） 不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性 纯合子，F1为显性杂合子。 举例：高茎×矮茎→高茎，则高茎对矮茎为显性性状，矮茎是隐性性 状。 可用公式表示：A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状； A×B→B，B为显性性状，A为隐性性状； 但：A×B→既有A又有B，则无法判断显隐性，只能采用自交法。 ②自交法 相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状→亲 本都为杂合子。 举例：高茎×高茎→矮茎，则矮茎是隐性性状，双亲表现型为显性，基 因型为Dd。 可用公式表示：A×A→既有A、又有B，B为隐性性状； B×B→既有A、又有B，A为隐性性状； 但：A×A→A（或B×B→B），则A、B为纯合子，但是判断不 出显隐性关系，只能采用杂交法。
人教版高中生物必修二第一章第1节《孟德尔的豌豆实验(一)》优秀课件(58张)(共58张PPT)
高中生物（人教版）
生物
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
新课导入
不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能
人们曾认为生物的遗传也是
这样，双亲的遗传物质混合后，
子代的性状介于双亲之间；这种 观点称为融合遗传。
1、有酒窝
2、无酒窝
相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。
判断下列是否是相对性状 黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛
兔子的长毛和狗的短毛
狗的卷毛和长毛
为什么用豌豆做遗传实验易成功
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
2、豌豆具有稳定的容易区分的相对性状。
3、豌豆生长周期短，易于栽培。
4、子粒较多，数学统计分析结果可靠。
分析问题提出假设
设计实验验证假设 归纳综合总结规律
实验原理
精巢
卵巢
雄配子 (精子)
雌配子 (卵子)
模拟生殖过程中， 雌雄配子随机结合
实验步骤
1、分别摇动甲、乙小桶，使桶内彩球充分混合。
2、请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从甲桶和 乙桶内取出一枚彩球，这表示让雌配子和雄配子随 机结合成合子，并记录下这两枚彩球的颜色组合 （字母组合）。 3、取出的彩球放回原来的小桶，并重复上述操作50 次，统计彩球组合分别为蓝蓝、蓝黄、黄黄（DD、
(2)雌、雄配子结合的机会均等。 (3)子代不同基因型个体的存活率相等。 (4)子代个体数量足够大。 (5)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (6)真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。
AA×AAAA×Aa NhomakorabeaAA×aa Aa×Aa
生物
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
新课导入
不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能
人们曾认为生物的遗传也是
这样，双亲的遗传物质混合后，
子代的性状介于双亲之间；这种 观点称为融合遗传。
1、有酒窝
2、无酒窝
相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。
判断下列是否是相对性状 黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛
兔子的长毛和狗的短毛
狗的卷毛和长毛
为什么用豌豆做遗传实验易成功
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
2、豌豆具有稳定的容易区分的相对性状。
3、豌豆生长周期短，易于栽培。
4、子粒较多，数学统计分析结果可靠。
分析问题提出假设
设计实验验证假设 归纳综合总结规律
实验原理
精巢
卵巢
雄配子 (精子)
雌配子 (卵子)
模拟生殖过程中， 雌雄配子随机结合
实验步骤
1、分别摇动甲、乙小桶，使桶内彩球充分混合。
2、请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从甲桶和 乙桶内取出一枚彩球，这表示让雌配子和雄配子随 机结合成合子，并记录下这两枚彩球的颜色组合 （字母组合）。 3、取出的彩球放回原来的小桶，并重复上述操作50 次，统计彩球组合分别为蓝蓝、蓝黄、黄黄（DD、
(2)雌、雄配子结合的机会均等。 (3)子代不同基因型个体的存活率相等。 (4)子代个体数量足够大。 (5)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (6)真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。
AA×AAAA×Aa NhomakorabeaAA×aa Aa×Aa
人教版高中生物必修二优秀课件：第一章第1节《孟德尔的豌豆实验(一)》(共30张PPT)
答案 父母都是杂合子，图解如下：
1.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶
活学活用
颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如图是孟德尔用杂交得到的子
一代(F1)自交的实验结果示意图，根据孟德尔对分离现象的解释，下列说 法正确的是( C ) A.①②③都是黄色子叶
B.③的子叶颜色与F1相同 C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
种豆得豆
种瓜得瓜
课堂导入 遗传，人类对它的探索之路充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦。
那么是谁发现了遗传的奥秘呢？
孟德尔——遗传学的奠基人，他利用豌豆 做实验材料，经过八年的实验发现了遗传 规律。让我们循着150多年前孟德尔研究 豌豆的足迹，共同探索遗传规律，体会科 学探索的过程。
第1章 遗传因子的发现
C.若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体
D.在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状
解析 隐性性状并非一直不能表现出来，只是在子一代中不能表现；在
一对相对性状的遗传实验中，双亲并非只具有一对相对性状，而是只研
究其中的一对相对性状。
4.用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到F1 1 2 3 4 5 全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎∶矮茎为3∶1。下列选项中不是实现 F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件的是( D ) A.F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成两种配子 B.含有不同遗传因子的配子随机结合 C.含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D.只需A项条件，而不需B、C两项条件 解析 F1自交后代出现性状分离，分离比为3∶1。条件有：①F1形成配子 时成对的遗传因子分离，形成D配子和d配子； ②这两种类型的雌雄配子随机结合，且结合机会相等； ③含各种遗传因子的种子必须有实现各自遗传因子表达的环境条件。
1.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶
活学活用
颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如图是孟德尔用杂交得到的子
一代(F1)自交的实验结果示意图，根据孟德尔对分离现象的解释，下列说 法正确的是( C ) A.①②③都是黄色子叶
B.③的子叶颜色与F1相同 C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
种豆得豆
种瓜得瓜
课堂导入 遗传，人类对它的探索之路充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦。
那么是谁发现了遗传的奥秘呢？
孟德尔——遗传学的奠基人，他利用豌豆 做实验材料，经过八年的实验发现了遗传 规律。让我们循着150多年前孟德尔研究 豌豆的足迹，共同探索遗传规律，体会科 学探索的过程。
第1章 遗传因子的发现
C.若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体
D.在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状
解析 隐性性状并非一直不能表现出来，只是在子一代中不能表现；在
一对相对性状的遗传实验中，双亲并非只具有一对相对性状，而是只研
究其中的一对相对性状。
4.用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到F1 1 2 3 4 5 全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎∶矮茎为3∶1。下列选项中不是实现 F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件的是( D ) A.F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成两种配子 B.含有不同遗传因子的配子随机结合 C.含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D.只需A项条件，而不需B、C两项条件 解析 F1自交后代出现性状分离，分离比为3∶1。条件有：①F1形成配子 时成对的遗传因子分离，形成D配子和d配子； ②这两种类型的雌雄配子随机结合，且结合机会相等； ③含各种遗传因子的种子必须有实现各自遗传因子表达的环境条件。
高中生物必修二第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(共27张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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孟德尔分离定律的内容
• 在生物的体细胞中，控制同一性状的基因 成对存在，不相融合；在形成配子时，成 对的基因发生分离，分离后的基因分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后代。
分离 定律
课堂小结
选择豌豆作为 自花传粉、闭花受粉
实验材料
具有多个易于区分的性状
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验
高茎∶矮茎 = 3∶1 F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 子代性状表现类型及其比例为
适 用范围及条件 (1)范 围 :①真核生物有性生殖的细胞核遗传;②一对等位基因控制的一 对 相 对性状的遗传。 (2)适 用 条件:①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同;②雌雄 配 子 结合的机会相等;③子二代不同基因型的个体存活率相同;④遗传因子 间 的 显隐性关系为完全显性;⑤观察子代样本数目足够多。
基 因型与表现型的关系 在 相 同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同;在不同环境中,即 使 基 因型相同,表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结 果 。 即表现型=基因型(决定)+环境(影响)。
孟德尔豌豆杂交试验过程
P 高茎
(亲本)
× 矮茎
(杂交)
正交
F1
高茎
(子一代)
P 矮茎
4.个 体 类:纯合子与杂合子、基因型与表现型 (1)纯合子:含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。如 D D 、 dd、 A A B B CC 、ddeerr。 (2)杂合子:含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。如 D d、 A aB b、D dE eR r。 (3)基 因型:与表现型有关的基因组成。 (4)表 现型:生物个体所表现出来的性状。
孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
生物：1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》PPT课件(新人教版-必修2)
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比
大写字母(如D)来表示
控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子,用
小写字母(如d)来表示
对分离现象的解释
２、体细胞中， 高茎 矮茎 遗传因子成对 存在。 DD dd (纯合子、杂合子) (减数分裂) ３、配子形成 配子 D d 时，成对的遗 (受精) 传因子分离， 分别进入不同 Dd 高茎 1 的配子。
第一章《遗传因子的发现》
第一节 《孟德尔的豌豆杂交 实验（一）》
回到140年 前………
问题探讨
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗
传物质会在子代体内发生混和，使子代表 现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝 墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另 外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 这种观点也称作融合遗传。 讨论：1、按照上述观点，当红牡丹与白牡 丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？ 2、你同意上述观点吗？说说你的理由。
1、一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于 是丈夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你 会怎么判定？
2、医院里同时生了两个孩子，由于护 士的疏忽，孩子放在一起，不知是谁 生的孩子。经查一个孩子的血型是A 型血，另一个孩子是O型血。两对夫 妇的血型是：一对是（男A型，女AB 型），另一对夫妇是（男A型，女B 型），如果你是医生，你能确认孩子 是谁生的吗？
高中生物必修二第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)ppt课件
（生物体，具体表现出来的能观察到的现象） 相对性状：
一种生物的同一种性状的不. 同表现类型。
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出
图4 拇指竖起时弯曲情形
称美人尖
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
1、有美人尖 2、无美人尖
.
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
.
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的
遗传因子不融合、不消失 同一种性状的一对相对性状 （同一个字母的大小写,注意字母是人为定的。 ） 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
性状的现象，叫做性状分离。如F2 中有高茎和矮茎。
.
思考：
F2 中 787株是高株，277株是矮株，比例约 3 ： 1，是不是巧合呢？
.
从这些实验数据中可以看出F2中出现3:1的性 状分离比不是偶然的，是什么原因导致遗传性 状在杂合子后代中按一定比例分离呢？
.
三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）
.
重点小结 用豌豆做遗传实验的优点
品种特点
相应优势
自花 传粉和闭花 受粉，自然 实验结果可靠，容易
状态下一般为_纯__种__
分析
具有易于区分的 相对性状 且 实验结果易于观察和
能稳定遗传
分析
•花较大 •生长周期短 •子粒较多
易于做人工杂交实验 易于培养 实验周期短，更容易进行 用数学统计方法分析结果更可靠
广义上的自交还包括遗传因子组成 相同的同种生物个体之间的交配
一种生物的同一种性状的不. 同表现类型。
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出
图4 拇指竖起时弯曲情形
称美人尖
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
1、有美人尖 2、无美人尖
.
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
.
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的
遗传因子不融合、不消失 同一种性状的一对相对性状 （同一个字母的大小写,注意字母是人为定的。 ） 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
性状的现象，叫做性状分离。如F2 中有高茎和矮茎。
.
思考：
F2 中 787株是高株，277株是矮株，比例约 3 ： 1，是不是巧合呢？
.
从这些实验数据中可以看出F2中出现3:1的性 状分离比不是偶然的，是什么原因导致遗传性 状在杂合子后代中按一定比例分离呢？
.
三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）
.
重点小结 用豌豆做遗传实验的优点
品种特点
相应优势
自花 传粉和闭花 受粉，自然 实验结果可靠，容易
状态下一般为_纯__种__
分析
具有易于区分的 相对性状 且 实验结果易于观察和
能稳定遗传
分析
•花较大 •生长周期短 •子粒较多
易于做人工杂交实验 易于培养 实验周期短，更容易进行 用数学统计方法分析结果更可靠
广义上的自交还包括遗传因子组成 相同的同种生物个体之间的交配
新教材人教版必修2 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课件(93张)
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第1章 遗传因子的发现
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
〔学霸记忆〕 1．相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 2．性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现 象。 3．在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为3 1；在测 交实验中，性状分离比为1 1。 4．分离定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的遗传因子发 生分离并分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1 1。
(× )
(5)纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代一定是杂合子。
(× )
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第1章 遗传因子的发现
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
〔思考〕
1．为何去雄时选择未成熟豌豆花？
提示：由于豌豆是闭花受粉植物，成熟后就已经完成受粉，所以去
雄时应选择未成熟花。
2．孟德尔杂交实验中，若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株 吗？说明原因。
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第1章 遗传因子的发现
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
〔活学巧练〕
判断下列叙述的正误
(1)狗的长毛和卷毛是一对相对性状。 (2)高茎豌豆自交的子一代一定为高茎。
( ×) (× )
(3)杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。
(√ )
(4)在一对相对性状的杂交实验中，F1产生的雌、雄配子数量之比为
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第1章 遗传因子的发现
2．遗传图解 F2遗传因子组成及比例：DD Dd dd＝____1___2___1____。 F2 性 状 及 比 例 ： 高 茎 矮 茎 ＝ ___3___1____。
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
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第1章 遗传因子的发现
必修二遗传因子第一节孟德尔的豌豆杂交实验一PPT
•√ B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
• C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色×
• D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎×
• E.兔子毛的长毛和灰毛×
• F.大麦的高杆与小麦的矮杆×
•√ G.人的有耳垂与无耳垂
•
必修二 第一章 遗传因子 第一节 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）55PP T
H.人的身高与体重× 相对性状：同种生物 的同一种性状的不同 表现类型。
必修Ⅱ 遗传与进化
子代与亲代之间的相似性
——遗传
子代与亲代，子代与子代之间的差异性
——变异
遗传和变异是进化的基础！
问题探讨
人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗 传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介 于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。
＋
孟德尔 ——“现代遗传学之父”
孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的 一个贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。
花的位置
腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？
子二代出现性状分离现象，且显性性状与 隐性性状的数量比接近3:1，具有规律性。
如何解释实验现象呢？
用当时的主流观点能否解释？
“融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质在 子代细胞中完全融合。使子代表现出介于双亲之 间的性状。
Dd
F2 DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
F2中遗传因子组成（基因型）及其比例： DD:Dd:dd = 1:2:1 性状类型（表现型）及其比例： 高茎:矮茎 = 3:1
必修二 第一章 遗传因子 第一节 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）55PP T
必修二 第一章 遗传因子 第一节 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）55PP T
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配子 D
d
高茎
F1 高茎 Dd × Dd
配子 D d
Dd
F2 DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎 F2中遗传因子组成（基因型）及其比例： DD:Dd:dd = 1:2:1
性状类型（表现型）及其比例： 高茎:矮茎 = 3:1
➢ 一对相对性状杂交实验的遗传图解
高茎
矮茎
P DD × dd
遗传图解书写注意事项：
这么多的性状，该如何研究呢？ 一ห้องสมุดไป่ตู้相对性状的杂交实验
阅读课本P4
1、描述该实验过程和结果 2、注意有关符号和概念
符号：P、♀、♂、F1、F2、×、
概念：正交、反交、杂交、自交 性状、相对性状、显性性状、隐性性状 性状分离
二、一对相对性状的杂交实验
(母本)
正交 (父本)
一对相对性状反的纯交合亲本
杂交，杂种子一代未显现 出来的性状。
拓展一 确定基因型、表现型概率的计算
1.正推类型： 2.逆推类型:
最基本的六种杂交组合
亲代组合 子代遗传因子及比例
AA×AA
AA
AA×Aa
AA:Aa=1：1
AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
Aa
AA:Aa：aa=1：2：1
Aa:aa=1：1 aa
子代性状及比例 全显 全显 全显
显:隐=3：1
经过整整8年（1856-1864）的不懈努力，终于 在1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出 了遗传单位是遗传因子的论点，并揭示出遗传学 的两个基本规律——分离定律和自由组合定律。
第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
阅读课本P2-3
豌豆具有哪些特点？ 为什么说孟德尔最成功的杂交实验 是豌豆杂交实验？
子二代出现性状分离现象，且显性性状与 隐性性状的数量比接近3:1，具有规律性。
如何解释实验现象呢？
用当时的主流观点能否解释？
“融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质在 子代细胞中完全融合。使子代表现出介于双亲之 间的性状。
阅读课本P5
思考：
1. 孟德尔假说的内容有几点？ 2. 遗传因子是如何书写表示的？什么是显性遗传因子？
决定隐性性状的为 隐性遗传因子（基因）（用小写字母表示，如d）
2、体细胞中遗传因子是 成对 存在的 纯合子
3、配子形成时，成对的
纯种高茎 纯种矮茎
遗传因子分开，分别进入 不同的配子，配子中只含
P
DD
×
dd
每对遗传因子中的 1 个。
4、受精时，雌雄配子的 结合是 随机 的。
受精卵中遗传因子恢复成对
配子 D
配子 D
上边有表型
d
高茎
下边有比例 左边有名称
F1 高茎 Dd × Dd
中间写精细
配子 D d
Dd
F2 DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎 F2中遗传因子组成（基因型）及其比例： DD:Dd:dd = 1:2:1
性状类型（表现型）及其比例： 高茎:矮茎 = 3:1
（四）对分离现象解释的验证
d
(受精)
F1
Dd 高茎 杂合子
（三）对分离现象的解释——提出假说
1、生物体的性状是由 遗传因子 决定的
决定显性性状的为 显性遗传因子 （用大写字母表示，如D）。
决定隐性性状的为 隐性遗传因子 （用小写字母表示，如d） 。
2、体细胞中遗传因子是 成对 存在的 ♀ ♂
3F、1形配成子的形配成子种时类，、成比对值的都相 遗等传，因两种子雌分配开子，和分两别种雄进配入子
案例
例：豌豆的种子黄色（A）对绿色（a）显性。结黄 色种子与结绿色种子的豌豆杂交，子代个体表现型 及比例为黄色种子：绿色种子为1：1，子代结黄色
种子的个体自交，其后代表现型的比例是（ C）
A、1：1 B、1：0 C、3：1 D、1 ：2：1
隐性纯合突破法：
例题：
现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只 小黑羊。试问：那只公羊和那只母羊的基因型分别是 什么？它们生的那只小黑羊是什么基因型。（用字母 B、b表示）
二、实验步骤 充分混合 随机抽取
记录组合
重复实验
组合类型 DD
Dd
dd
数目
讨论
1. 将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作 比较，你有什么发现？
2. 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果， 他还能正确地解释性状分离现象吗？
3. 将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相 比较，你认为孟德尔的假说是否合理？
显:隐=1：1 全隐
1.正推类型：亲代→子代； 2.逆推类型：子代→亲代；
逆推型案例
子代性状比例 亲代基因组成 亲本表现型
显：隐=3：1 显：隐=1：1
全隐 全显
Aa×Aa
双亲必为显性 杂合子
Aa×aa
双亲一方为隐性纯 合子，另一方为显 性纯合子
aa×aa
双亲都为隐性 纯合子（aa）
AA×AA(Aa、aa） 亲本中一定有一方 是显性纯合子
为什么F2中出现3:1的性状分离 比？
遗传因子决定生物的性状 遗传因子成对存在 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合
据假说进行演绎和推理 测交结果预测： （纸上谈兵）
测交后代分离比为1:1
实验检验演绎推理结论 实际测交实验结果与推理符合，
说明假说正确
五、实验：性状分离比的模拟
一、实验原理 甲、乙小桶：雌雄生殖器官 棋子：雌雄配子
必修Ⅱ 遗传与进化
子代与亲代之间的相似性
——遗传
子代与亲代，子代与子代之间的差异性
——变异
遗传和变异是进化的基础！
问题探讨
人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗 传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介 于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。
＋
孟德尔 ——“现代遗传学之父”
孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的 一个贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。
母本（♀）： 接受花粉的植株。
去雄 套袋
父本（♂）： 供应花粉的植株。
人工授粉
套袋
一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？
2.豌豆具有易于区分的性状，并能稳定地遗 传给后代。
性状
指生物体的形态特征或生理特征
形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象 一种正确的假说仅仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能 够预测另外一些实验的结果。
——测交 杂合子和隐形纯合子杂交
请说出测交推理的遗传图解：
对分离现象解释的验证——测交实验
1)根据假说演绎推理
杂种子一代 隐性纯合子
高茎 Dd × dd 矮茎
三个要点:
同种生物: 同一性状:
豌豆 茎的高度
不同表现类型: 高茎与矮茎
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
趁热打铁
• 下列各对性状中，属于相对性状的是
• A.狗的长毛和卷毛×
•√ B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
• C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色× • D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎× • E.兔子毛的长毛和灰毛× • F.大麦的高杆与小麦的矮杆×
•√ G.人的有耳垂与无耳垂
• H.人的身高与体重× 相对性状：同种生物 的同一种性状的不同 表现类型。
孟德尔经过仔细观察，从34个豌豆品种中选择了7对相对 性状做杂交实验。他还注意到一棵植株或种子上同时具有多 对相对性状。
2）测交实验结果验证假设
配子 D
d
d
高茎豌豆 矮茎豌豆
Dd
dd
子代 高茎
矮茎
1:1
测交 后代
比例
30株
34株
高茎:矮茎≈１:１
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，高茎30，矮茎34， 比例接近1：1。与预期相符合,从而验证了假说的正确。
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子
成对存在 ，不相 融合 ；在形成配子时，成对的遗
F1
Dd × Dd
不的同结的合机配会子均，等配、子是中随机只的含， 每对才遗导传致因了子3:中1的的结果1。个。配子 D d
Dd
4、受精时，雌雄配子的 结合是 随机 的。
受精卵中遗传因子恢复成对
F2 DD Dd Dd dd
3（高茎）: 1（矮茎）
➢ 一对相对性状杂交实验的遗传图解
高茎
矮茎
P DD × dd
1843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。 由于他勤奋好学，1851年他所在修道院的院长 送他上了维也纳大学。1851－1853年他在那里学
习论数学文和发自然表科3学4。年后他的观点才被 少孟部德尔分从人185认6年可起开，始至利用此修他道院已的经一小去块园
地交世实，验种1。植6年其了中豌了豌豆。豆、的山杂柳交菊实、验玉非米常等成植功物。，进行杂
5.家庭多发性结肠息肉为一种显性遗传病。若双
亲之一为杂合体（Ee）患病者，另一方表现正常，
他们的子女发病几率及患者的基因型是（B）
A.25％、EE
黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
种皮的颜色
灰色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚的形状
饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1