10151大连海事大学2012年度本科教学质量报告
外国语学院2012年本科教学质量报告
外国语学院2012年本科教学质量报告2012年，在学校党委和行政的领导下，在教务处的指导下，在全院师生的共同努力下，外国语学院本科教学、期中期末考试工作顺利进行，全年没有出现教学事故。
学院积极开展各项教学评比、提高教师业务能力，成功举办各类竞赛，营造浓烈学习氛围，提升办学水平。
第一部分：本科教学概况一、办学理念以培养具有爱国敬业的高尚情操、表里如一的人格修养、锐意进取的创新思维、艰苦奋斗的工作作风的人才为根本使命。
二、专业及学生外国语学院设有英、俄、日、德、法语五个本科专业。
共有学生873人，其中本科生721人，占82.59%，绝大部分来自农村，外语基础一般。
三、师资及教学条件学院现有教职工141人，外籍教师14人。
其中，教授：11人，占8.73%；副教授：32人，占25.40%；讲师：74人，占58.73%；助教：9人，占7.14%。
四、教学时数学院全年开课266门数、901门次，课堂讲授量39729学时，其中给本院开课17770学时，给外院开课（大学英语）21959学时。
教学总数约占全校总教学时数的1/6，工作量较大。
五、教授为本科生授课情况第二部分：教学成果和创新一、成果学院要求教师努力加强专业素质，不断提高师德修养，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，耐心细致地为学生辅导答疑，熟练掌握和运用教材内容。
大多数教师都能在教学过程中灵活运用多种教学媒体，尽力调动学生情绪，活跃课堂气氛，鼓励学生思考，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，保证了课堂教学质量。
绝大多数教师都能认真执行学院和学校关于课堂教学环节及教学管理方面的规章制度。
1.在教务处的支持下，2012年由袁洪庚教授牵头申请开设的全校公选课“外国文学赏析”初步立项，计划2013年春季实施。
此门课程由袁洪庚博士、桂林博士、毛世昌博士、司俊琴博士等英、俄、日、德、法专业教师讲授，涉及小说、诗歌、电影、戏剧等文学体裁。
2013年春季学期将开始讲授第一部分“外国小说赏析”。
2012年全国高校学科评估结果
学校代码及名称学科整体水平得分10001 北京大学9510002 中国人民大学9210246 复旦大学10558 中山大学10284 南京大学10486 武汉大学10027 北京师范大学8310055 南开大学10183 吉林大学10003 清华大学10212 黑龙江大学10335 浙江大学10108 山西大学10269 华东师范大学10286 东南大学10422 山东大学10610 四川大学10028 首都师范大学10270 上海师范大学10487 华中科技大学10247 同济大学10285 苏州大学10574 华南师范大学10718 陕西师范大学10052 中央民族大学10140 辽宁大学10530 湘潭大学10533 中南大学10635 西南大学10053 中国政法大学10075 河北大学72 70 79 78 76 730101 哲学 本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共38所，本次有32所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计57所。
注：以下得分相同的高校按学校代码顺序排列。
878510141 大连理工大学10213 哈尔滨工业大学10512 湖北大学10520 中南财经政法大学10698 西安交通大学10280 上海大学6810459 郑州大学10652 西南政法大学10730 兰州大学10022 北京林业大学10126 内蒙古大学10298 南京林业大学10320 江苏师范大学10346 杭州师范大学10445 山东师范大学10636 四川师范大学10674 昆明理工大学10681 云南师范大学10697 西北大学10023 北京协和医学院10109 太原科技大学10166 沈阳师范大学10356 中国计量学院10650 四川外语学院11482 浙江财经学院10337 浙江工业大学63学校代码及名称学科整体水平得分10002 中国人民大学9110001 北京大学8710486 武汉大学8610055 南开大学10246 复旦大学10284 南京大学10335 浙江大学10384 厦门大学10558 中山大学7910183 吉林大学10272 上海财经大学84817866640201 理论经济学 本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共32所 ，本次有27所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估； 参评高校共计55所。
大连海事大学2012届毕业生就业进展情况统计表(本科)2012.6.14 (1)
大连海事大学2012届毕业生就
外国语学院
备 注：1.“毕业数”指通过“辽宁省普通高校毕业生就业管理信息系统”毕业资格审查的生源数据；
2.“就业数”指协议就业、项目就业、指令性就业、灵活就业、劳动合同就业、升学、出国、自主创业、
3.“协议就业”、“劳动合同就业”数据指通过“辽宁省普通高校毕业生就业管理信息系统”校审的数
4.“项目就业”指参加大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划、辽西北计划、辽宁省选聘优秀高校毕业
5.“指令性就业”指定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业，毕业生按照国家指令性计划分配就业，
6.“灵活就业”、“升学”、“出国”、“自主创业”、“参军、入伍”数据来源于各学院（系）《大
7.以上数据统计截止2012年6月14日。
业生就业进展情况统计表（本科） 2012-06-14
资格审查的生源数据；
同就业、升学、出国、自主创业、参军、入伍各项合计总数；
生就业管理信息系统”校审的数据；
北计划、辽宁省选聘优秀高校毕业生到村任职、公益性岗位、科研项目等项目就业的毕业生；
生按照国家指令性计划分配就业，其数据以通过“辽宁省普通高校毕业生就业管理信息系统”生源数据为准；”数据来源于各学院（系）《大连海事大学院（系）就业工作进展情况调查表》；
生源数据为准；。
10162辽宁中医药大学2012年度本科教学质量报告
2012年度本科教学质量报告二○一三年三月目录引言 (1)第一部分本科教学基本情况 (1)一、人才培养目标及服务面向 (1)二、本科专业设置情况 (1)三、在校学生情况 (2)四、本科生源质量情况 (2)第二部分师资与教学条件 (3)一、师资队伍情况 (3)（一）师资队伍数量及结构情况 (3)（二）本科生主讲教师情况 (3)（三）师资队伍建设与培养 (4)二、教学条件 (4)（一）教学经费投入情况 (4)（二）教学用房及其应用情况 (4)（三）图书及其应用情况 (5)（四）设备及其应用情况 (5)（五）信息资源及其应用情况 (5)第三部分教学建设与改革 (7)一、专业建设 (7)二、课程建设 (7)三、教材建设 (8)四、人才培养模式改革 (9)五、实践教学建设与改革 (10)六、学校育人环境 (12)第四部分教学质量保障体系 (14)一、学校人才培养中心地位落实情况 (14)二、教学质量保障体系 (14)第五部分学生学习效果 (18)一、学生身心素质情况 (18)二、应届本科生毕业、学位授予及攻读研究生情况 (18)三、就业情况 (18)四、学生考试情况 (19)五、校园文化建设情况 (19)六、社会用人单位对毕业生评价情况 (22)第六部分特色发展 (23)第七部分需要解决的问题 (25)引言辽宁中医药大学始建于1958年，是教育部本科教学水平评估优秀学校。
1958年8月，经中共辽宁省省委批准，在辽宁省中医进修学校和辽宁省中医医院的基础上，成立了辽宁中医学院，同时将辽宁省中医医院更名为辽宁中医学院附属医院。
1997年辽宁省中医研究院并入辽宁中医学院，成立辽宁中医学院第二附属医院；2000年辽宁省职工医学院、辽宁省基础医学研究所并入辽宁中医学院。
2006年2月国家教育部批准辽宁中医学院更名为辽宁中医药大学。
学校是国家中医药管理局确定的全国中医师资格认证中心考试工作基地、全国中医药外语培训基地、全国中医药文献检索查新分中心、全国中医药国际合作基地；是国家科技部确定的中药新药临床试验关键技术及平台研究的建设单位，是国家食品药品监督管理局指定的国家药物临床试验机构，是国家中医临床研究基地，是卫生系列职称评审自评单位，是世界针灸协会联合会辽宁教育基地暨考试分部，是国家首批有条件接收外国留学生、港澳台学生的高等院校，是接受中国政府奖学金来华留学生院校。
2012年本科教学质量报告.doc
感谢你的观看2012年本科教学质量报告二〇一三年六月感谢你的观看目录一、学院本科教育基本情况1二、学院师资与教学条件3三、学院教学建设与改革6四、学院质量保障体系10五、学生学习效果12六、学院本科教学工作中存在的问题及解决措施15兰州大学管理学院本科教学质量报告一、学院本科教育基本情况1.本科人才培养目标兰州大学管理学院是教育部直属综合性“985工程”大学中唯一的一所综合性管理学院。
根据兰州大学本科生教育为“精英教育”的战略定位和重点培养学术型、应用型、复合型人才的培养目标，兰州大学管理学院立足于“一切为了师生的成长成才”的崇高使命，确立了为国家特别是西部地区培养管理精英、管理学术精英和高级管理技术人才的人才培养目标。
2.本科专业设置学院目前开设有管理学基础理论班、会计学专业、人力资源管理专业、市场营销专业、行政管理专业和信息管理与信息系统专业，在校本科生共950人。
本科生生源具有扎实的数学和英语基础，生源质量位列全校文科类专业生源前列。
为了满足国际会计化人才需求，2013年3月由教务处组织经校内外会计学专业ACCA方向班专家论证会，论证专家一致认为学院有实力开设会计学专业ACCA方向班，学校决定从2013年起从入校新生中选拔40名本科生。
（1）甘肃省管理学基础科学研究与教学人才培养基地致力于培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神、科研能力强、综合素质高并具有领导才能和社会责任感的管理学学术精英。
毕业生主要到国内外著名高校继续攻读硕士或博士研究生。
（2）行政管理专业培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，系统掌握行政管理理论，具有较强的行政管理技能，能够从事行政管理理论研究和实际管理工作的专门人才。
毕业生主要攻读本专业及相关专业的硕士研究生。
1989年，全国第一批31名行政管理专业本科生从兰州大学毕业。
行政管理专业现为教育部高等学校特色专业建设点。
（3）工商管理类（含市场营销、人力资源管理、会计学3个专业）培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，知识面宽、综合素质高、应用能力强的各类高素质工商管理人才。
2012年度本科教学质量报告
2012年度本科教学质量报告二○一三年十二月1北方工业大学2012年本科教学质量报告2012年北方工业大学继续落实“十二五”时期发展规划所确立的 “内修品质，外树形象，重点突破，整体推进”的发展思路，围绕中心工作，调动一切积极因素，凝心聚力，奋发有为，积极推动学校的本科教学工作在新的起点向更高目标迈进。
在全校师生共同努力下，2012年学校办学规模稳定，办学质量和社会形象有提升，学校步入了一个新的发展阶段。
一、本科教育基本情况“十二五”时期，根据学校自身发展现状和社会服务范围，我校将办学层次定位于“本科教育、研究生教育协调发展，科研与人才培养有鲜明特色的高水平的教学研究型大学”；学科类型定位于“以工为主，文理交融，理、工、文、经、管、法、艺协调发展的多科性大学”；服务面向定位于“面向全国，重点为首都经济社会发展服务”；人才培养目标定位于“培养思想文化素质高、实践能力强、具有创新精神的应用型人才”。
学校2012年本科专业招生总数为33个，本科在校生为10184人，占在校生总数的比例为85.33%，各类全日制在校学生情况如下表：总数本科生 硕士生 博士生 数量比例 数量 比例 数量 比例 2012年在校生情况 11934 10184 85.33% 1750 14.66% 0 0学校2012年共计招生2752人，规模为近年最多，生源尤其踊跃，学校声誉稳步提升，新在陕西、宁夏2省区进入一本招生，2012年一本招生省区达到17个，生源质量继续提升。
在普通文理本科生源中，重点录取率达到90.31%。
达到生源地重点线上50分的录取者156人；达到生源地重点线上30分的录取者727人，为历年最多。
在全国22个省区理科调档分数线高于重点线，25个省区理科录取平均分高于重点线。
2012年进行理工科实验班的招生试点，并顺利完成理工科实验班首次招生、开班工作。
2二、师资与教学条件（一）加强师资队伍建设，落实人才强教工程。
2012年本科教学质量报告
2012年本科教学质量报告安徽新华学院二〇一三年一月目 录一、本科教育基本情况 (1)（一）本科人才培养目标及服务面向 (1)（二）本科专业设置情况 (1)（三）生源质量 (2)二、师资与教学条件 (2)（一）师资队伍 (2)（二）教学经费投入 (2)（三）教学条件与利用 (3)三、教学建设与改革 (3)（一）专业与课程建设 (3)（二）教材建设 (4)（三）实践教学 (5)四、质量保障体系 (6)（一）教学质量监控机制进一步完善 (6)（二）教学工作管理规范 (7)五、学生学习效果 (7)（一）教学效果评价 (7)（二）专业知识和能力 (8)（三）综合素质 (8)（四）毕业生就业情况 (9)六、积极开展教育改革，努力培育办学特色 (9)安徽新华学院2012年本科教学质量报告2012年是学校以科学发展观为统领、以迎评促建为主线、坚持内涵发展、全面提高办学水平的一年。
在集团公司的大力支持下，全校教职员工解放思想，开拓创新，较好完成全年各项工作任务，取得了可喜成绩。
在这一年里，学校教学工作会议隆重召开，工会组织正式成立，招生业绩再创新高，评建工作全面展开，办学条件进一步改善，人才兴校战略深入实施，教学科研水平稳步提升，后勤服务保障有力，全年校园安全稳定。
一、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标及服务面向我校坐落在安徽省会合肥市，位处长江淮河之间，紧靠“长三角”，是沿海的腹地，内地的前沿。
学校坚持“地方性、应用型”的办学定位，坚持“需求导向、错位争先、特色发展”的办学思路，紧紧围绕“安徽省东向发展战略”、“861行动计划”，大力发展与合肥市工业立市战略和电子信息、现代物流、动漫等产业相适应的应用型专业，着力培养品行端正，身心健康，基础扎实，实践能力强，具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门人才。
（二）本科专业设置情况学校设有土木与环境工程学院、电子通信工程学院、信息工程学院、药学院、商学院、外国语学院、动漫学院、文化与新闻传播学院、国际教育学院、继续教育学院等10个二级学院和思想政治理论课教学研究部、公共课教学部2个教学部。
高校代码及名称10151大连海事大学
高校代码及名称：10151大连海事大学专业代码及名称：080301测控技术与仪器7.2教学质量评价及反馈机制一、教学质量评价机制1、设置质量管理机构（1）成立质量管理处，正处级建制。
它独立于教学运行系统之外，从学校总体的角度和高度对本科教学、继续教育学院教学以及研究生教育教学质量实施系统管理，为学校的教育教学质量提供保障。
（2）加强学校专职教学督导员队伍建设。
学校教学督导组成立于1993年，目前，在聘督导员共20名。
督导组在质量管理处的领导下，开展全面教学质量评价工作。
(3)建立二级督导队伍。
在学校总体管理框架下，各二级教学单位组建督导组，相对独立、系统地开展针对本单位的督导工作（支撑材料7.2-2,7.2-10）。
2、建立本科教学质量考核多元化评价体系学校建立并有效实施了本科教学质量考核多元化评价体系，以考核年度为周期，对全部开本科生课的教师授课质量进行综合评价。
多元化评价体系包括：本科生网上评教、学校教学督导组评教、学院（系部）二级督导评教。
3、加强制度建设，促进教学质量评价工作。
如建立教师自主申报本科教学质量评优制度、《大连海事大学双语教学及双语课程建设管理办法（试行）》、《大连海事大学教学督导工作办法（2011年11月修订）》、《大连海事大学本科教学工作质量免检教师遴选及管理办法》（支撑材料7.2-6——7.2-9）。
4、重用教学质量评价结果。
教学质量评价结果与职称晋升、教学奖项评选等工作挂钩（支撑材料7.2-4）。
二、反馈机制1、建立质量管理体系内审、外审和管理评审制度。
通过内审、外审和管理评审活动，及时发现教学全过程中存在的问题，查明原因，采取纠正或预防措施加以消除，并通过观察、测量、实验等方法对实施情况进行跟踪验证，有效促进了教学质量的提高。
2、建立向社会反馈本科教学质量信息的机制。
根据上级主管部门的要求，利用网络，每年将《本科教学质量报告》向全社会反馈。
学校定期收集、汇总教学管理状态数据，实行常态监测，建立数据库，为《本科教学质量报告》提供数据支持（支撑材料7.2-11）。
2012016学年本科教学质量报告
2015-2016学年本科教学质量报告2016年12月目录前言 (1)一、本科教学基本情况 (2)（一）办学定位 (2)（二）办学思路 (2)（三）专业设置 (2)（四）在校生规模 (4)（五）课程情况 (4)（六）生源情况 (4)二、师资与教学条件 (5)（一）教职工基本情况 (5)（二）师资队伍建设 (6)（三）教师科研成果 (6)（四）办学基本条件 (7)三、教学建设与改革 (9)（一）明确学科建设思路 (9)（二）合理规划学科专业 (9)（三）积极探索人才培养模式 (10)（四）修订人才培养方案 (11)（五）打造精品资源共享课程 (12)（六）重视教材编写和选用 (12)（七）着力加强实践教学 (12)（八）培养学生创新创业能力 (14)四、质量保障体系 (15)（一）牢固树立人才培养中心地位 (15)（二）完善教学质量监控体系 ................................................................................. (16)（三）加强师德师风建设 (18)（四）加强学风考风建设 (19)五、学生学习效果 (20)（一）学生学习满意度 (20)（二）各类竞赛成绩 (20)（三）英语过级情况 (21)（四）体育达标情况 (21)（五）各类考证情况 (21)（六）应届毕业生情况 (21)六、特色发展 (22)（一）紧扣人才培养目标，搭建培育综合平台 (22)（二）致力文化传承与创新，打造特色文化品牌 (23)（三）加强校园文化建设，提高学生素养 (25)（四）发挥大学人才优势，服务地方经济发展 (26)（五）推进开放式办学，提升学校知名度和美誉度 (26)七、不足之处 (28)前言景德镇学院坐落在全国历史文化名城、中国优秀旅游城市、世界闻名的千年瓷都——江西省景德镇市，是一所公办多科性全日制普通本科院校。
其前身为景德镇教育学院，创建于1977年，1993年改制为景德镇高等专科学校，2000年与江西师范大学联合开展本科办学，2013年升格为景德镇学院。
2012年度本科教学质量
2012年度本科教学质量年度报告二○一三年十二月目录总体情况 (1)一、本科教育基本情况 (2)（一）办学指导思想 (2)（二）人才培养目标及服务面向 (3)（三）本科专业设置情况 (3)（四）学生规模及生源质量 (4)二、师资与教学条件 (4)(一)师资情况 (4)（二）教学条件 (5)1.教学经费投入情况 (5)2.教学设施与应用 (5)1）教学用房与试验设备 (5)2）实践教学 (6)3）图书资料 (7)4）校园网建设 (8)三、教学建设与改革 (10)（一）切实加强专业内涵建设 (10)（二）努力加强课程与教材建设 (11)（三）加强教学团队和基层教学组织建设 (12)（四）大力加强实践教学 (12)（五）重视毕业设计（论文）工作 (13)（六）积极组织教师参加各级教学竞赛 (13)（七）积极开展国际交流与合作 (14)四、质量保障体系 (14)（一）贯穿一条主线 (15)（二）坚持两手抓 (15)（三）紧扣三个环节 (16)（四）建设四支队伍 (16)（五）落实关键制度 (17)五、学生学习效果 (17)（一）教学满意度明显提高，常规课堂“四率”治理成效显著 (17)（二）学生在各种可比性强的专业技能竞赛活动中成绩突出 (18)（三）学生学业表现良好 (19)（四）毕业生创新创业成绩突出 (19)（五）毕业生受到用人单位欢迎，就业率高 (20)六、特色发展 (20)（一）创新并实践了理工院校学生公共艺术素养教育模式 (20)（二）构建并运行了协同治理的人才培养质量保证体系 (21)七、需要改进的问题及改进措施 (23)（一）高水平师资队伍建设有待进一步加强 (23)（二）教学模式改革有待进一步深化 (23)（三）产学研协同育人的机制有待进一步完善 (24)总体情况湖南理工学院是一所省属普通本科高校，是经国务院学位委员会批准的2008-2015年新增硕士学位授予单位立项建设院校。
2012年12月，学校顺利通过国务院学位委员会的验收，正式成为硕士研究生招生单位。
2012年教育部本科教学质量评估
2012年教育部本科教学质量评估（192个专业）020101 经济学{TC "4 经济学" \f C \l "2" } (261)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 中国人民大学A+ 19 华中科技大学 A 37 东华大学 A2 北京大学A+ 20 河北大学 A 38 内蒙古大学 A3 南开大学A+ 21 中山大学 A 39 同济大学 A4 复旦大学A+ 22 暨南大学 A 40 福州大学 A5 厦门大学A+ 23 对外经济贸易大学A 41 华南师范大学 A6 武汉大学A+ 24 河南工业大学 A 42 东北师范大学 A7 吉林大学A+ 25 四川大学 A 43 山西财经大学 A8 西南财经大学A+ 26 福建师范大学 A 44 南昌大学 A9 南京大学A+ 27 山东大学 A 45 河南财经学院 A10 辽宁大学A+ 28 兰州大学 A 46 北京工业大学 A11 上海财经大学A+ 29 首都经济贸易大学A 47 上海师范大学 A12 东北财经大学A+ 30 北京交通大学 A 48 云南大学 A13 浙江大学A+ 31 北京师范大学 A 49 华东师范大学 A14 中南财经政法大学A 32 江西财经大学 A 50 南京财经大学 A15 西安交通大学 A 33 华中师范大学 A 51 中国农业大学 A16 西北大学 A 34 浙江工商大学 A 52 河南大学 A17 清华大学 A 35 湖南大学 A18 中央财经大学 A 36 重庆大学 AB+等(79个)：浙江财经学院、深圳大学、湘潭大学、武汉理工大学、广东商学院、上海交通大学、郑州大学、中国地质大学、河北经贸大学、江西师范大学、河南师范大学、南京理工大学、广东金融学院、山东经济学院、上海海事大学、长春税务学院、中南民族大学、安徽财经大学、东北大学、河海大学、重庆工商大学、山西大学、湖南商学院、广东外语外贸大学、安徽大学、哈尔滨师范大学、东南大学、宁波大学、湖南师范大学、广东工业大学、广西师范大学、上海大学、华中农业大学、山东财政学院、西南科技大学、陕西师范大学、西南交通大学、苏州大学、河北工业大学、贵州大学、华南农业大学、合肥工业大学、新疆大学、青岛大学、西安财经学院、山西师范大学、天津财经大学、湖北大学、湖南科技大学、云南财经大学、湖北经济学院、天津商业大学、安徽师范大学、山东理工大学、新疆财经大学、温州大学、重庆交通大学、贵州师范大学、北京物资学院、西北师范大学、北京航空航天大学、华侨大学、徐州师范大学、延边大学、长春理工大学、北京工商大学、沈阳理工大学、新疆师范大学、福建农林大学、黑龙江大学、北京理工大学、天津师范大学、中央民族大学、中国石油大学、中国政法大学、哈尔滨商业大学、广西大学、郑州航空工业管理学院、聊城大学B等(78个)：北京信息工程学院、淮北煤炭师范学院、西南民族大学、安徽农业大学、石家庄经济学院、山东工商学院、安徽工业大学、沈阳化工学院、云南农业大学、燕山大学、华东交通大学、衡阳师范学院、扬州大学、上海对外贸易学院、宁夏大学、西北农林科技大学、北京邮电大学、哈尔滨工程大学、重庆师范大学、云南师范大学、重庆三峡学院、哈尔滨理工大学、湖南农业大学、浙江理工大学、漳州师范学院、云南民族大学、上海金融学院、河北师范大学、攀枝花学院、孝感学院、西华大学、内蒙古师范大学、西安邮电学院、长春大学、淮阴师范学院、青海大学、嘉兴学院、内蒙古农业大学、南昌航空大学、太原科技大学、甘肃农业大学、海南师范大学、西安理工大学、西北民族大学、西北政法大学、天津工业大学、济南大学、集美大学、西南大学、沈阳大学、合肥学院、西南石油大学、石河子大学、阜阳师范学院、新疆农业大学、南京审计学院、浙江海洋学院、大连民族学院、广西工学院、贵州财经学院、长江大学、信阳师范学院、成都理工大学、武汉体育学院、沈阳师范大学、四川师范大学、铜陵学院、咸宁学院、青岛理工大学、湖北师范学院、西安工业大学、玉林师范学院、河北农业大学、三峡大学、内蒙古财经学院、青海师范大学、重庆邮电大学、南京晓庄学院C等(52个)：名单略020102 国际经济与贸易{TC "5 国际经济与贸易" \f C \l "2" } (401)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 湖南大学A+ 28 江西财经大学 A 55 中南大学 A2 对外经济贸易大学A+ 29 青岛大学 A 56 中原工学院 A3 厦门大学A+ 30 华南农业大学 A 57 浙江工商大学 A4 中国人民大学A+ 31 深圳大学 A 58 长春税务学院 A5 南开大学A+ 32 天津财经大学 A 59 北京科技大学 A6 暨南大学A+ 33 山东财政学院 A 60 中国海洋大学 A7 浙江大学A+ 34 云南大学 A 61 武汉科技大学 A8 上海对外贸易学院A+ 35 河北经贸大学 A 62 重庆大学 A9 中央财经大学A+ 36 四川大学 A 63 北京航空航天大学 A10 辽宁大学A+ 37 江苏大学 A 64 南京财经大学 A11 武汉大学A+ 38 武汉理工大学 A 65 吉林大学 A12 上海财经大学A+ 39 云南财经大学 A 66 同济大学 A13 东北财经大学A+ 40 广东工业大学 A 67 山东师范大学 A14 西安交通大学A+ 41 华南理工大学 A 68 沈阳工业大学 A15 广东外语外贸大学A+ 42 江南大学 A 69 中山大学 A16 安徽财经大学A+ 43 大连理工大学 A 70 仲恺农业技术学院 A17 复旦大学A+ 44 华中科技大学 A 71 海南大学 A18 中南财经政法大学A+ 45 上海理工大学 A 72 上海交通大学 A19 河海大学A+ 46 哈尔滨商业大学 A 73 中国农业大学 A20 河南大学A+ 47 山东经济学院 A 74 西南政法大学 A21 西南财经大学 A 48 安徽大学 A 75 南华大学 A22 哈尔滨工业大学 A 49 浙江万里学院 A 76 南京大学 A23 华东理工大学 A 50 兰州商学院 A 77 北京林业大学 A24 上海外国语大学 A 51 南京农业大学 A 78 湖北大学 A25 首都经济贸易大学A 52 天津商业大学 A 79 浙江林学院 A26 东华大学 A 53 宁波大学 A 80 淮南师范学院 A27 上海大学 A 54 山西财经大学 AB+等(121个)：昆明理工大学、北京理工大学、中南民族大学、新疆财经大学、南昌大学、山东大学、山东农业大学、西南科技大学、西北政法大学、上海电机学院、安徽工业大学、西安财经学院、黑龙江大学、东北农业大学、东南大学、中国矿业大学、北京工商大学、西华师范大学、华东师范大学、华侨大学、泉州师范学院、黄冈师范学院、山东理工大学、广西民族大学、华东政法大学、江苏工业学院、青岛农业大学、北京外国语大学、华中师范大学、西安外国语大学、天津科技大学、北京大学、外交学院、浙江工业大学、韶关学院、河北科技师范学院、广州中医药大学、浙江理工大学、南京理工大学、湖北经济学院、贵州财经学院、长江大学、广西大学、北京第二外国语学院、安庆师范学院、河北工业大学、北京工业大学、福州大学、北方工业大学、辽宁石油化工大学、北京师范大学、北京邮电大学、上海立信会计学院、黑龙江科技学院、四川师范大学、湖北工业大学、兰州理工大学、红河学院、淮阴师范学院、东北大学、上海工程技术大学、浙江财经学院、鲁东大学、湘潭大学、华中农业大学、广东金融学院、广东商学院、北华大学、沈阳师范大学、淮海工学院、天津师范大学、贵州大学、河南科技大学、河南财经学院、吉林农业科技学院、湖州师范学院、天津外国语学院、大连工业大学、江西师范大学、天津工业大学、嘉应学院、辽宁工业大学、佳木斯大学、东莞理工学院、上海电力学院、南京师范大学、广东技术师范学院、铜陵学院、北京联合大学、烟台大学、北京物资学院、佛山科学技术学院、中北大学、湖南农业大学、郑州航空工业管理学院、西华大学、汕头大学、湖南商学院、长春大学、北京化工大学、东华理工大学、成都理工大学、湖南理工学院、华南师范大学、巢湖学院、怀化学院、西南民族大学、北京石油化工学院、肇庆学院、集美大学、内蒙古财经学院、湖北师范学院、沈阳理工大学、南阳师范学院、天津农学院、湖南科技大学、首都师范大学、南京信息工程大学、吉林师范大学、安徽工程科技学院、中国青年政治学院B等(120个)：河北科技大学、大连民族学院、武汉科技学院、广东药学院、重庆工商大学、沈阳农业大学、青岛理工大学、河南理工大学、安徽中医学院、苏州大学、内蒙古工业大学、合肥工业大学、东北林业大学、武汉工业学院、五邑大学、山东工商学院、绍兴文理学院、襄樊学院、山西农业大学、广州大学、辽东学院、陕西科技大学、郑州大学、漳州师范学院、西藏民族学院、兰州交通大学、西安建筑科技大学、电子科技大学、安徽科技学院、南京航空航天大学、惠州学院、南京工业大学、台州学院、西安石油大学、黄石理工学院、安徽农业大学、河北农业大学、大庆石油学院、中央民族大学、嘉兴学院、九江学院、南京审计学院、燕山大学、青岛科技大学、湖南文理学院、江汉大学、华北科技学院、辽宁科技大学、沈阳航空工业学院、济南大学、攀枝花学院、新疆大学、四川农业大学、太原理工大学、中国计量学院、东北电力大学、华北电力大学、北京服装学院、桂林电子科技大学、西南交通大学、邢台学院、沈阳药科大学、淮阴工学院、西北民族大学、西南石油大学、邵阳学院、吉林化工学院、西南大学、河北师范大学、齐齐哈尔大学、延边大学、西北第二民族学院、西北师范大学、沈阳化工学院、河南科技学院、唐山学院、北京农学院、山西大学、哈尔滨理工大学、西北大学、南京中医药大学、南京工程学院、西北农林科技大学、江西理工大学、湛江师范学院、广西财经学院、浙江师范大学、宜春学院、沈阳大学、国际关系学院、福建师范大学、合肥学院、长春工业大学、郑州轻工业学院、石河子大学、南通大学、上海应用技术学院、山东科技大学、河北工程大学、德州学院、大连外国语学院、河北理工大学、上海政法学院、华东交通大学、盐城工学院、浙江科技学院、长春理工大学、上海金融学院、四川理工学院、潍坊学院、中南林业科技大学、成都信息工程学院、西安理工大学、赣南师范学院、湖北民族学院、江西科技师范学院、广东海洋大学、中国药科大学、扬州大学、湖南师范大学C等(80个)：名单略020103 财政学{TC "6 财政学" \f C \l "2" } (73)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 厦门大学A+ 6 西南财经大学 A 11 武汉大学 A2 中国人民大学A+ 7 上海财经大学 A 12 安徽财经大学 A3 中央财经大学A+ 8 江西财经大学 A 13 山东大学 A4 中南财经政法大学A+ 9 南开大学 A 14 辽宁大学 A5 东北财经大学 A 10 暨南大学 A 15 浙江财经学院 A B+等(22个)：上海立信会计学院、首都经济贸易大学、西安交通大学、河北经贸大学、山东财政学院、南京财经大学、哈尔滨商业大学、山西财经大学、山东经济学院、吉林大学、长春税务学院、中山大学、天津财经大学、青岛大学、北京工商大学、四川大学、湖南大学、河南大学、广东商学院、浙江大学、北京大学、河南财经学院B等(21个)：苏州大学、复旦大学、西安财经学院、上海大学、集美大学、广西财经学院、天津商业大学、新疆财经大学、山东工商学院、西藏民族学院、南京审计学院、闽江学院、广东外语外贸大学、湖北经济学院、安徽大学、云南师范大学、华中科技大学、沈阳大学、西北大学、兰州商学院、江苏大学C等(15个)：名单略020104 金融学{TC "7 金融学" \f C \l "2" } (215)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 西南财经大学A+ 16 西安交通大学 A 31 浙江财经学院 A2 中国人民大学A+ 17 天津财经大学 A 32 南京财经大学 A3 中央财经大学A+ 18 东北财经大学 A 33 山西财经大学 A4 厦门大学A+ 19 江西财经大学 A 34 哈尔滨工业大学 A5 武汉大学A+ 20 上海对外贸易学院A 35 深圳大学 A6 对外经济贸易大学A+ 21 南京大学 A 36 大连理工大学 A7 复旦大学A+ 22 浙江工商大学 A 37 四川大学 A8 南开大学A+ 23 上海交通大学 A 38 河南财经学院 A9 中山大学A+ 24 华南理工大学 A 39 上海金融学院 A10 湖南大学A+ 25 广东金融学院 A 40 华东师范大学 A11 上海财经大学A+ 26 清华大学 A 41 山东财政学院 A12 辽宁大学 A 27 苏州大学 A 42 华东理工大学 A13 中南财经政法大学A 28 安徽财经大学 A 43 广东商学院 A14 暨南大学 A 29 浙江大学 A15 北京大学 A 30 首都经济贸易大学AB+等(65个)：河北经贸大学、吉林大学、华侨大学、广东外语外贸大学、北京师范大学、兰州商学院、山东经济学院、哈尔滨工程大学、华中科技大学、重庆大学、东北大学、上海大学、南京审计学院、新疆财经大学、东北农业大学、南京农业大学、西安财经学院、中南大学、同济大学、安徽大学、武汉理工大学、海南大学、湖北经济学院、中南民族大学、山东大学、兰州大学、西南大学、华南农业大学、西北大学、长春税务学院、南京航空航天大学、浙江万里学院、沈阳师范大学、东南大学、北京工商大学、西北农林科技大学、内蒙古财经学院、青岛大学、中国海洋大学、北京联合大学、郑州大学、华东政法大学、西安电子科技大学、山东农业大学、内蒙古大学、湖北大学、南京师范大学、上海立信会计学院、南京理工大学、北京航空航天大学、沈阳理工大学、福州大学、河北大学、西南交通大学、福建师范大学、贵州财经学院、中国农业大学、西南民族大学、河南大学、云南财经大学、广西大学、中国矿业大学、北京物资学院、湖南农业大学、集美大学B等(64个)：山东理工大学、石河子大学、昆明理工大学、贵州大学、山东工商学院、湘潭大学、沈阳工业大学、佛山科学技术学院、湖南商学院、安徽工业大学、西南政法大学、闽江学院、沈阳大学、电子科技大学、海南师范大学、西北第二民族学院、西北政法大学、上海理工大学、西北民族大学、五邑大学、江西师范大学、上海工程技术大学、天津商业大学、西藏民族学院、铜陵学院、安徽农业大学、四川农业大学、上海外国语大学、天津外国语学院、安徽理工大学、河北理工大学、广西财经学院、嘉兴学院、兰州理工大学、辽宁石油化工大学、天津工程师范学院、江苏大学、中华女子学院、江南大学、华南师范大学、西安外国语大学、北京林业大学、宁波大学、湖北工业大学、浙江工业大学、中南林业科技大学、云南师范大学、长春工业大学、广西工学院、中央民族大学、山东轻工业学院、河南科技大学、北京外国语大学、江西理工大学、北京语言大学、青海师范大学、西北师范大学、甘肃农业大学、长沙理工大学、三峡大学、湖南师范大学、陕西师范大学、沈阳农业大学、青海大学C等(43个)：名单略020105 国民经济与管理{TC "8 国民经济与管理" \f C \l "2" } (8)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 中国人民大学A+ 2中南财经政法大学AB+等(2个)：辽宁大学、中央财经大学B等(2个)：四川大学、江西财经大学C等(2个)：名单略020107 保险{TC "9 保险" \f C \l "2" } (54)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 西南财经大学A+ 5 湖南大学 A 9 南开大学 A2 中国人民大学A+ 6 天津财经大学 A 10 辽宁大学 A3 对外经济贸易大学A+ 7 中山大学 A 11 武汉大学 A4 中央财经大学 A 8 东北财经大学 AB+等(16个)：上海财经大学、厦门大学、复旦大学、中南财经政法大学、南京大学、山东财政学院、安徽财经大学、南京财经大学、广东金融学院、山东经济学院、上海对外贸易学院、河北经贸大学、云南财经大学、华东师范大学、山东大学、广东商学院B等(16个)：山西财经大学、浙江财经学院、首都经济贸易大学、江西财经大学、北京工商大学、西北大学、兰州商学院、西北农林科技大学、天津理工大学、上海金融学院、广东外语外贸大学、江西中医学院、南京审计学院、中南民族大学、内蒙古财经学院、江苏大学C等(11个)：名单略030101 法学{TC "10 法学" \f C \l "2" } (415)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 中国政法大学A+ 29 辽宁大学 A 57 南昌大学 A2 中国人民大学A+ 30 中国人民公安大学A 58 同济大学 A3 西南政法大学A+ 31 南开大学 A 59 中央民族大学 A4 武汉大学A+ 32 浙江工商大学 A 60 华北电力大学 A5 北京大学A+ 33 华中师范大学 A 61 上海对外贸易学院 A6 中南财经政法大学A+ 34 华中科技大学 A 62 中国海洋大学 A7 华东政法大学A+ 35 安徽大学 A 63 广东警官学院 A8 吉林大学A+ 36 湖南师范大学 A 64 广东外语外贸大学 A9 西北政法大学A+ 37 兰州大学 A 65 福建师范大学 A10 清华大学A+ 38 西南财经大学 A 66 江苏警官学院 A11 厦门大学A+ 39 郑州大学 A 67 河南师范大学 A12 山东大学A+ 40 上海大学 A 68 淮阴师范学院 A13 复旦大学A+ 41 广东商学院 A 69 中国青年政治学院 A14 浙江大学A+ 42 黑龙江大学 A 70 甘肃政法学院 A15 南京大学A+ 43 华侨大学 A 71 广西民族大学 A16 中山大学A+ 44 河北经贸大学 A 72 安徽财经大学 A17 湘潭大学A+ 45 河南大学 A 73 江西师范大学 A18 南京师范大学A+ 46 大连海事大学 A 74 北京师范大学 A19 对外经济贸易大学A+ 47 暨南大学 A 75 福州大学 A20 云南大学A+ 48 重庆大学 A 76 西南科技大学 A21 江西财经大学A+ 49 中南大学 A 77 上海财经大学 A22 上海交通大学 A 50 沈阳师范大学 A 78 四川师范大学 A23 山西大学 A 51 贵州大学 A 79 东北财经大学 A24 四川大学 A 52 深圳大学 A 80 西北大学 A25 苏州大学 A 53 内蒙古大学 A 81 青海民族学院 A26 海南大学 A 54 沈阳工业大学 A 82 浙江万里学院 A27 湖南大学 A 55 华南理工大学 A 83 华南农业大学 A28 烟台大学 A 56 中南民族大学 AB+等(125个)：广西大学、北京工商大学、天津师范大学、广西师范大学、宁波大学、长春税务学院、上海海事大学、西安建筑科技大学、太原科技大学、华南师范大学、新疆大学、山西财经大学、中原工学院、北方工业大学、福建农林大学、武汉理工大学、浙江理工大学、电子科技大学、中国矿业大学、中央财经大学、延边大学、东南大学、上海师范大学、宁夏大学、云南财经大学、西南石油大学、长春理工大学、哈尔滨工程大学、西北第二民族学院、西南大学、合肥工业大学、山东科技大学、西藏民族学院、河南财经学院、西北师范大学、外交学院、温州大学、天津商业大学、北京中医药大学、西安交通大学、南京财经大学、西南民族大学、首都经济贸易大学、中国农业大学、河海大学、广州大学、韶关学院、哈尔滨师范大学、北京航空航天大学、贵州民族学院、哈尔滨医科大学、南京航空航天大学、广东海洋大学、天津财经大学、青岛大学、福建警察学院、河南科技大学、天津大学、哈尔滨商业大学、安徽师范大学、南华大学、北京理工大学、昆明理工大学、东莞理工学院、华东师范大学、安庆师范学院、天津工业大学、集美大学、北京交通大学、天津外国语学院、西安财经学院、山东农业大学、西北民族大学、南京审计学院、渤海大学、贵州师范大学、河北科技师范学院、西北农林科技大学、通化师范学院、南京理工大学、济南大学、攀枝花学院、安阳师范学院、山东经济学院、杭州师范大学、湖南农业大学、山东理工大学、九江学院、山东师范大学、新疆财经大学、西南林学院、广东工业大学、三峡大学、四川警察学院、长江大学、大连理工大学、西华大学、郑州航空工业管理学院、长安大学、北京邮电大学、天津科技大学、天津医科大学、石家庄学院、上海外国语大学、黄冈师范学院、淮北煤炭师范学院、石家庄经济学院、华中农业大学、西南交通大学、华东理工大学、浙江财经学院、伊犁师范学院、皖西学院、西华师范大学、华北煤炭医学院、江西科技师范学院、湖北师范学院、首都师范大学、东北师范大学、湖北警官学院、徐州师范大学、燕山大学、喀什师范学院、佛山科学技术学院、湖南文理学院B等(124个)：北京科技大学、北京农学院、中国地质大学、周口师范学院、湖北大学、南京农业大学、兰州商学院、云南民族大学、阜阳师范学院、湛江师范学院、吉林师范大学、郑州轻工业学院、汕头大学、内蒙古财经学院、桂林电子科技大学、玉林师范学院、上海政法学院、江南大学、安徽工业大学、湖南理工学院、许昌学院、湖南商学院、盐城师范学院、赣南师范学院、东华大学、江苏大学、浙江师范大学、安徽科技学院、潍坊学院、韩山师范学院、北京化工大学、贵阳医学院、中国计量学院、武汉科技大学、中国劳动关系学院、广西师范学院、重庆邮电大学、大庆师范学院、成都理工大学、江西理工大学、南京工业大学、北京林业大学、安徽农业大学、西北工业大学、山东财政学院、湖南人文科技学院、浙江林学院、河北工业大学、甘肃农业大学、石河子大学、山东政法学院、太原理工大学、中华女子学院、洛阳师范学院、河南工业大学、福建工程学院、北京联合大学、云南师范大学、信阳师范学院、国际关系学院、新疆师范大学、嘉兴学院、华北水利水电学院、河南理工大学、安徽建筑工业学院、宝鸡文理学院、齐齐哈尔大学、长沙理工大学、兰州理工大学、哈尔滨学院、哈尔滨理工大学、茂名学院、山东建筑大学、忻州师范学院、吉首大学、聊城大学、鲁东大学、中央司法警官学院、西安外国语大学、中南林业科技大学、襄樊学院、重庆三峡学院、五邑大学、内蒙古工业大学、贵阳学院、衡阳师范学院、南阳理工学院、四川理工学院、湖北经济学院、湖北民族学院、商丘师范学院、塔里木大学、北京第二外国语学院、孝感学院、河北科技大学、潍坊医学院、辽宁师范大学、江汉大学、大连大学、滨州医学院、肇庆学院、淮海工学院、廊坊师范学院、成都学院、重庆工商大学、唐山学院、临沂师范学院、北京建筑工程学院、扬州大学、山东工商学院、安徽医科大学、华南热带农业大学、重庆文理学院、铜陵学院、浙江工业大学、唐山师范学院、河北师范大学、宜宾学院、北京外国语大学、湖北汽车工业学院、德州学院、榆林学院、陕西师范大学、嘉应学院C等(83个)：名单略050201 英语{TC "32 英语" \f C \l "2" } (582)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 上海外国语大学A+ 40 宁波大学 A 79 河北师范大学 A2 南京大学A+ 41 广西师范大学 A 80 哈尔滨理工大学 A3 北京大学A+ 42 福建师范大学 A 81 三峡大学 A4 湖南师范大学A+ 43 西南交通大学 A 82 安徽师范大学 A5 北京外国语大学A+ 44 哈尔滨师范大学 A 83 武汉大学 A6 中山大学A+ 45 西北师范大学 A 84 吉林师范大学 A7 广东外语外贸大学A+ 46 通化师范学院 A 85 浙江工商大学 A8 复旦大学A+ 47 中南大学 A 86 河南师范大学 A9 清华大学A+ 48 浙江师范大学 A 87 华南师范大学 A10 南京师范大学A+ 49 东南大学 A 88 辽宁师范大学 A11 北京师范大学A+ 50 宁夏大学 A 89 湖北大学 A12 四川外语学院A+ 51 北京第二外国语学院A 90 北京航空航天大学 A13 四川大学A+ 52 大连理工大学 A 91 华南农业大学 A14 东北师范大学A+ 53 河北大学 A 92 南昌大学 A15 南开大学A+ 54 天津理工大学 A 93 广州大学 A16 河南大学A+ 55 上海大学 A 94 天津财经大学 A。
关于重新修订本科专业教学计划的通知-大连海事大学教务处
2012年本科专业培养计划的原则意见培养计划是高等学校人才培养的纲领性文件，是教育思想和办学理念的集中体现，是实现人才培养目标的具体实施方案。
也是学校组织教学过程、安排教学任务的主要依据。
我校培养计划于2008年进行了重新修订，但是随着科技的发展和教育教学改革的不断深入，现行培养计划已经不能完全适合目前的要求。
为了更好地适应时代发展对未来人才的知识、能力和素质结构的新要求，学校决定对全校现行本科专业的培养计划进行修订。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教学质量和全面素质教育为目标，以终身教育、素质教育、创新教育思想观念为指导，坚持知识、能力、素质协调发展，按照基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的总体要求构建出培养创新精神和实践能力的高素质人才培养模式。
航海类专业的培养计划还应体现国际通用性、岗位针对性、法律法规性和国防军事性的特点，满足学位教育的要求、STCW国际公约和国家海事局的要求。
二、基本原则（1）以拓宽专业口径，强化基础，加强素质教育和能力培养为指导，以整合课程设置，优化课程体系，更新教学内容为重点，转变教育思想和教育观念，制订出适合学生的弹性学制的指导性培养计划；（2）要加强素质教育与基础教育，拓宽学科基础，凝炼专业特色。
坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，为增强学生终身学习能力打好基础。
（3）积极进行课程整合，优化课程体系，科学地处理好通识教育与专业教育的关系，处理好理论与实践、课内与课外、必修与选修等方面的关系。
（4）处理好思想与业务、理论与实际、学习与健康等方面的关系，把学生培养成既有良好的道德素质、强烈的民族自豪感、社会责任感和事业心，诚信守法，又有科学文化知识和开拓能力的德才兼备的高素质人才。
（5）航海类专业的培养计划应正确处理好本科教育与履行STCW国际公约培训、适任证书考试的关系，加大对课程体系的整合力度，充分考虑航海类专业的实践性强、实践教学、技能培训比重大的特点，在保证工科专业应具备的基础知识前提下，按“功能发证”的要求构筑专业课程模块。
2012年全国高校学科评估结果(完整版)
2012年全国高校学科评估结果物理学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共55所，本次有42所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计87所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
化学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共64所，本次有51所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计82所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
数学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共67所，本次有47所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计102所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
建筑学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共14所，本次有14所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计30所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
水利工程本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共20所，本次有16所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计27所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
土木工程本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共44所，本次有35所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计69所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
测绘科学与技术本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共12所，本次有9所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计18所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
化学工程与技术本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共41所，本次有29所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计68所。
注：以下相同得分按学校代码顺序排列。
地质资源与地质工程本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共19所，本次有15所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计20所。
大连海事大学本科教学质量与教学改革工程
IC0
1 2π
π
-π iCdt
Ic1m
1 π
π
-π iC costdt
由此可求功任性能。 因为丙类工作，在管子导通时代，iC 和 cosωt 均为
正值，是以，iC 脉冲越宽，高度越高，IC0 和 Ic1m 就 越大年夜。假如出现凹陷，那么凹陷越深，IC0 和 Ic1m 就越小。
作业 2-5，2-8
(2-2-1)
① 由式 2-2-1 一定 vBE 和 vCE：
先设定VBB、Vbm、VCC、Vcm 四个电量数值，并
将ωt 按等距离 (ωt = 0º，±15º，±30 º，……) 给定不
合的数值，那么 vBE 和 vCE 便一定(图 a)。
②由输出特征画 iC：凭据不合距离上的 vBE 和vCE 值，在输出特征曲线上〔以 vBE 为参变量〕找到对应的 动态点，由此可以一定 iC 值的波形，个中动态点的连线 称为谐振功率放大年夜器的动态线。
结论：回路上唯一由基波份量产生的电压vc，因此 在负载上可取得所需的不失落真旗子暗号功率。
小结：丙类谐振功率放大年夜器的功能 (1) 选频：使用谐振回路的选频传染感动，可将失 落真的集电极电流脉冲变换为不失落真的输出余弦电压。
(2) 阻抗匹配：谐振回路将含有电抗份量的外接负 载变换为谐振电阻 Re，并且调理 Lr 和 Cr 还能保持回 路谐振时使 Re 等于放大年夜管所需的集电极负载值， 实现阻抗匹配。
(3) 匹配负载：假如 Re 的取值使管子工作在临界
状况，那么 Po 最大年夜，且 C 较大年夜，PC 较小，
放大年夜器性能接近最好性能。将此时的 Re 称为谐
振功放的匹配负载，用 Reopt 暗示。
Reopt
1 Vc2m 2 Po
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2012年度本科教学质量报告二〇一三年四月目录一、本科教育基本情况 (2)（一）本科专业设置 (2)（二）各类学生数量 (2)（三）本科生源质量 (3)二、师资与教学条件 (3)（一）教师队伍 (3)1．生师比 (3)2．教师队伍结构 (4)3．主讲教师 (4)4．教师队伍建设 (5)（二）教学条件 (6)三、教学建设与改革 (7)（一）专业建设 (7)1．增设新专业 (7)2．制定培养计划 (8)3．建设成果 (8)（二）课程课件建设 (9)1. 精品开放课程 (9)2. 双语课程 (9)3. 优质多媒体课件资源 (10)（三）教材建设 (10)（四）教学改革 (11)1．教改立项 (11)2．课程教学改革 (11)3．双语教学改革 (11)4．实验教学改革 (12)（五）实践教学 (12)1．实验室建设 (12)2．船舶实习 (13)3．实习基地建设 (14)4．毕业论文（设计） (14)5．学生创新创业 (15)四、质量保障体系 (16)（一）质量管理模式 (16)（二）质量管理体系文件 (17)（三）质量保障队伍 (17)1．内审员队伍 (17)2．督导员队伍 (18)3．二级教学督导 (18)（四）自我监控与持续改进机制 (18)1．内部质量审核 (19)2．管理评审 (19)3．外部质量审核 (19)4．多元化评价 (20)（五）本科教学基本状态分析 (21)五、学生学习效果 (22)（一）学生满意度调查情况 (22)1. 质量管理处开展学生网上评教 (22)2．教务处开展学生满意度调查 (22)3．学生工作部开展学生满意度调查 (23)（二）应届本科生毕业情况及学位授予率 (23)（三）毕业生年底就业情况及体质测试达标率 (23)（四）社会用人单位对毕业生评价 (24)（五）毕业生成就 (24)六、特色发展 (26)（一）高效率的质量管理体系 (26)1．提高了工作效率和管理水平 (26)2．促进了本科教育教学质量持续提高 (27)3．提升了毕业生的国际竞争力 (27)（二）高质量的学生就业工作 (28)1. 深入落实“四级联动”机制 (28)2. 就业市场开拓与维护 (29)3．加强情商培养 (29)4．打造军人素质 (29)七、需要解决的问题 (30)（一）解放思想、转变观念的深度和广度有待拓展 (30)（二）人才强校战略的实施还需加强 (30)（三）办学条件仍需进一步完善 (31)大连海事大学2012年度本科教学质量报告大连海事大学是一所有着百年历史和深厚“海文化”底蕴的全国重点大学，是交通运输部所属国家“211工程”重点建设的著名高等航海学府，是被国际海事组织认定的世界上少数几所“享有国际盛誉”的海事院校之一。
在交通运输部、教育部、辽宁省、大连市的共建下，学校的综合实力逐步提升，目前在办学规模、办学层次和办学水平等方面已居于世界同类院校的前列。
长期以来，大连海事大学一直坚持“服务国家、服务社会”的办学宗旨，秉承“以学生为本”的办学理念，强化“知识、能力、素质并重”的培养模式，引领学生践行“学汇百川、徳济四海”的校训，倡导学生弘扬“坚定、严谨、勤奋、开拓”的海大精神，围绕“尚德、励志、感恩、济世”的育人主线，打造学生“同舟共济、艰苦卓绝、科学航海、爱国为根”的优秀品格。
2012年是学校稳步推进“十二五”建设的重要一年。
一年来，学校在交通运输部、教育部和省市的正确领导下，深入学习贯彻党的十八大精神，主动适应交通运输、高等教育发展的新形势新要求，紧紧依靠全校师生员工，依据学校“十二五”规划，牢固确立人才培养的中心地位，突出航运特色、强化内涵发展，全面提高学校的教育教学质量。
一、本科教育基本情况大连海事大学按照有利于培养交通行业专门技术人才、有利于支持区域经济建设的原则，控制专业规模，优化专业结构。
以国家特色专业建设为核心，建设了一批具有航运特色、满足现代交通运输业发展需求、在国内有影响力的品牌专业。
深化教学改革，进一步提高教学质量，确保航海类专业人才保持国际一流、航运相关专业人才达到国内一流、其他专业人才在国内同类专业具有竞争力。
面向交通行业，积极开展各类订单式、模块式培养，培养能够适应综合运输体系建设和现代物流业发展需要的高级专门技术人才和高级管理人才。
（一）本科专业设置根据学校总体发展定位和专业建设的思路，以及教育部关于《高等学校本科专业设置规定》文件精神，学校近几年逐步对本科专业进行调整改造。
截至2012年底，本科专业涵盖理、工、管、经、法、文和哲7个学科门类，25个专业类别。
学校设有本科专业51个，其中理学专业8个，工学专业24个，管理学专业10个，经济学专业2个，法学专业3个，文学专业3个，哲学专业1个。
该专业布局，实现了以海上交通类为优势特色的本科专业建设发展目标，适应了行业和区域经济对学校本科层次人才培养的多样需求。
（二）各类学生数量2012年学校各类全日制在校学生总数为21,159人，其中本科生16,712人，硕士研究生3,267人（折合4,900.5人），博士研究生783人（折合1,566人），留学生397人（折合1,191人），函授生4,795人（折合479.5人），折合在校生总数为24,849人。
本科生占全日制在校生总数的比例为79.0%。
（三）本科生源质量2012年学校共有48个本科专业招生，计划招生4,200人，实际录取4,163人，其中，男生2,972人，女生1,191人。
航海类3个专业计划招生1,350人，实际招生1,298人。
本科生源质量优秀。
在全国所有省份的录取线均高于当地一本线，非航海类专业最低录取分数线，文史类最高超一本线57分，理工类最高超一本线64分，绝大部分省份超过一本线20分以上。
二、师资与教学条件（一）教师队伍教师队伍建设是教学基本建设的重点，学校通过实施“人才引进”与“人才培养”两大工程，分层次、分步骤地开展以“院士、拔尖人才、学术带头人、中青年骨干教师”为主体的教师队伍建设，基本形成了一支整体素质好、层次结构合理、发展相对稳定的教师队伍。
1．生师比截至2012年12月，学校共有教师1,420人，其中专职教师1,085人，机关兼职教师23人，兼职德育教师97人，有教师资格证的实验教师43人，聘请校外教师172人，教师总数（折合数）1,334人，折合在校生总数24,849人，生师比为18.6：1。
2．教师队伍结构职称结构：学校专任教师队伍（含专职教师、机关兼职教师、兼职德育教师共1,205人）中，拥有正高职务309人，副高职务425人，中级职务349人，初级及以下职务122人。
副高及以上职务占专任教师总数的60.9%。
年龄结构：35岁及以下专任教师409人，占专任教师总数的33.9%；36-55岁专任教师704人，占专任教师总数的58.4%；56岁及以上教师92人，占专任教师总数的7.6%。
学历结构：具有博士研究生学历的教师524人，占专任教师总数的43.5%；具有硕士研究生学历的教师508人，占专任教师总数的42.2%；具有本科及以下学历的教师173人，占专任教师总数的14.4%。
学缘结构：在1,205名专任教师中，具有非本校教育经历的教师610人，占专任教师总数的50.6%。
3．主讲教师学校鼓励知名教授承担本科生课程，号召教师将学术心得和科研成果应用到教学一线，实现高水平科研背景下的高质量教学。
2012年学校共开设本科课程1,961门，其中教授授课门数为564门，占总开课门数的28.8%；学校教授总数为308人，主讲本科课程的教授266人，占教授总数的86.4%。
4．教师队伍建设学校发布并推进《“十二五”师资队伍建设规划》及各院系子规划，坚持引进与培养两手抓，不断提高师资队伍整体水平。
人才引进工作进一步调整政策，从平衡性别比例、优化学缘结构等方面严把师资准入关。
2012年引进和补充专任教师49人、实验教师11人；聘任共享院士1名、特聘教授1名、讲座教授7名、客座教授32名。
学校加快推进国际化师资培养，选派44名教师出国进修培训。
推进“兴海计划”，加强航海类师资的管理与培养工作。
实施“昌海计划”，选派37名航海类教师上船实践或参加技能培训。
制定“海青学者”培养计划，加强青年骨干教师的资助与培养。
加强教学方法培训，首次将网络培训课程引入校园，开设专题讲座，让更多的教师能够在校园内收看到教育名家的经验介绍。
遴选出38名“本科课堂教学质量免检教师”，在校内公布授课时间、地点及课程等信息，供学校教师观摩学习。
加强师德建设，继续深入开展“如何做一名卓越的大学教师”主题实践活动，形成师德高尚的浓厚氛围；在新教师入职教育中开设《海大文化》专题讲座，激励新教师传承海大文化、解读海大文化、践行海大文化、弘扬海大文化。
2012年我校1名教授被聘任为“十二五”863计划现代交通技术领域先进载运技术主题专家；1名教授获全国高校思想政治理论课教学能手称号；1名教授参与中国自主研发的北斗卫星导航系统，并代表中国首次正式向IMO介绍北斗卫星导航系统；4名教授当选中国海事专家委员会常务委员会委员；1名教授获辽宁省教学名师奖；2名教授被评为交通青年科技英才；1名教授当选中国交通会计学会海事专业委员会常务委员。
（二）教学条件学校投入大量专项资金对基础教学设施进行建设，使教学、实验和实习条件均得到明显改善，在本科教学中得以充分利用。
教学经费：2012年，学校加大了对本科教学的投入力度，其中，生均本科教学日常支出为5,408.28元，本科专项教学经费为2,641.82万元，生均本科实验经费为509.59元，生均本科实习经费为713.51元。
教学科研仪器设备值：截至2012年底，学校教学科研仪器设备总值8.9820亿元，生均教学科研仪器设备值36,146元，新增教学科研仪器设备值12,282万元。
校舍状况：学校占地总面积137万平方米，生均占地面积64.8平方米/生；教学行政用房395,125平方米，生均教学行政用房面积18.7平方米/生；实验室面积210,377平方米，生均实验室面积9.9平方米/生；宿舍面积282,526平方米，生均宿舍面积13.4平方米/生。
图书状况：学校纸质馆藏总量2,051,576收藏单位，生均图书82.6册/生，电子图书1,334,042册，电子期刊52,310册，全年新增图书76,935册。
信息资源：经16年持续规范建设，2012年底，学校管道（12孔）长8,200米，光缆总长59公里（芯长1,869公里），网络接入点超过3万4千个，覆盖全校93栋楼宇。
建成覆盖全校区的高性能、双路无线网络WLAN，丰富了校园网IPv6应用和服务，提供了完善的HPC 托管、虚拟主机、站群管理等服务。