新人教版部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结 (22)
小学四年级上册语文教学总结
小学四年级上册语文教学总结语文是小学阶段最主要的课程之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和思维能力具有重要的作用。
小学四年级上册语文教学，以培养学生的阅读兴趣和文字能力为主线，通过多种教学方法和手段，提高学生的学习成绩和语文素养。
本文将对小学四年级上册语文教学进行总结，以期对今后的教学工作有所借鉴。
一、教学目标明确，突出学生的实际应用能力小学四年级上册的语文教学目标主要包括以下几个方面：培养学生的基本语言表达能力，提高学生的阅读理解能力，增强学生的写作能力和思维能力等。
针对这些教学目标，教师要根据教材和学情的实际情况设计教学内容和教学方法，注重培养学生的实际应用能力。
在教学中，可以通过让学生进行小组合作、情景模拟、角色扮演等活动，提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和主动参与。
此外，可以通过引导学生进行创造性思维训练，培养学生的想象力和表达能力，提高学生的写作能力和思维能力。
二、教材选择合理，注重培养学生的阅读能力小学四年级上册的语文教材内容丰富多样，涵盖了儿童文学、寓言故事、科普知识等丰富的资源。
在教学中，教师要根据学生的实际情况选择合适的教材，注重培养学生的阅读能力。
在教学中，可以通过教师的讲解和学生的阅读，让学生接触到不同类型和形式的文本，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
同时，可以通过启发性问题、讨论和分析，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
三、教学形式多样，注重培养学生的语言表达能力在小学四年级上册的语文教学中，教师要灵活运用多种教学形式和手段，注重培养学生的语言表达能力。
在教学中，可以通过教师的讲解和学生的模仿，让学生掌握正确的语音语调和文稿结构；通过课堂情景活动和角色扮演，让学生融入到语言环境中，提高学生的口语表达能力；通过课外阅读和作文训练，让学生大量积累词汇和语法知识，提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学评价科学，注重培养学生的自主学习能力在小学四年级上册的语文教学中，教师要科学评价学生的学习情况，注重培养学生的自主学习能力。
小学四年级语文上册教学总结
小学四年级语文上册教学总结语文是学生学习的重要课程之一，对学生的语言表达能力和理解能力有着重要的影响。
小学四年级语文上册教学内容主要包括识字、阅读、写作等方面的内容。
语文上册教学重点培养学生的阅读能力和写作能力，同时加强对传统文化的学习和理解。
本文将对小学四年级语文上册教学进行总结，以期能够提高教学质量。
一、识字教学识字是语文教学的基础，对于小学四年级的学生来说，掌握一定量的汉字是非常重要的。
在识字教学中，教师应注重学生的学习兴趣，采用多种方式，如游戏、演讲等激发学生的学习积极性。
同时，要注意巩固学生的识字能力，让学生能够熟练运用所学字词进行阅读和写作。
二、阅读教学阅读是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要途径。
在阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，采用多种阅读材料，如课外读物、报纸、杂志等，让学生能够愿意主动进行阅读。
同时，要教会学生正确的阅读方法，包括预读、快速阅读、精读等，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
三、写作教学写作是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
在写作教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣，让学生愿意主动进行写作。
同时，要教会学生写作的基本要求和技巧，如选择恰当的素材、合理安排篇章结构、运用丰富多样的修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
四、传统文化教学小学四年级语文上册教学还重视对传统文化的学习和理解。
教师要引导学生学习中国传统文化，如古诗词、成语故事等，让学生了解传统文化的魅力和深厚底蕴。
在教学中，可以通过朗诵古诗、讲述成语故事等方式，让学生对传统文化产生兴趣，并理解其中的道理和内涵。
五、情感教育语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生进行全方位的培养，包括情感教育。
在语文教学中，教师要注重培养学生的情感态度，教会学生尊重他人、关爱他人、感悟生活等积极的情感态度。
可以通过讲述励志故事、感人的事情等方式，让学生在语文学习中培养正确的情感态度。
总之，小学四年级语文上册教学要注重培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和对传统文化的学习和理解。
2019新部编版四年级上册语文教材分析
2019新部编版四年级上册语文教材分析2019年秋季，新部编版四年级上册语文教材正式使用，共包含27篇课文。
教材按照专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，分为八个单元。
前四课为“自然景观”篇，主要描述大自然的美景。
第五至第八课为“思考置疑”篇，鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的疑问，从中获取新知识。
第九至第十一课为“观察与发现”篇，旨在激发学生的观察与发现兴趣，培养他们发现别人发现不了的事物。
第十二至第十五课为“神话故事”篇，通过阅读神话故事，让学生感受到快乐要与大家分享，懂得为人类造福。
第十六至第十七课为“多彩生活”篇，通过童年生活小事，研究如何将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
第十八至第二十课为“童年往事”篇，通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力研究更多的知识。
第二十一至第二十四课为“爱国立志”篇，让学生研究名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情感。
最后三课为“历史故事篇”，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
与原人教课标本相比，新部编本的课文进行了深度整合，并选入了19篇新课文。
这些课文多取自其他版本的教材，有的是将下册课文直接选入上册课文。
其中的《麻雀》和《延安，我把你追寻》为原课标本选学课文。
此外，口语交际部分也增加了一些内容，例如《我们与环境》、《爱护眼睛，保护视图》、《安慰》和《讲历史故事》等。
本册教材采用分组编排的方式，共分为八组。
每组包括导语、课例和语文园地三个部分。
教材按照专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既有教育价值又有时代感，突出了研究语文的特点。
八个专题依次为：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志和历史故事。
本教材在编写过程中，充分考虑到这些教学目标，每篇课文都有明确的研究要求和思考练题，旨在帮助学生全面、准确地掌握语文知识和能力，培养正确的情感态度和价值观。
同时，教材注重培养学生的语文思维能力和创新意识，引导学生在研究中发现问题、解决问题，提高学生的自主研究能力和创新能力。
四年级语文上册教学总结
四年级语文上册教学总结一、教学目标及内容总结在四年级语文上册的教学中，我们主要围绕着课程标准和学生实际需求，确定了相应的教学目标和内容。
通过本学期的教学，学生深入学习了课文内容，掌握了基础的语文知识和技能。
在课文学习的基础上，我们注重培养学生的阅读能力和表达能力，让学生在语文学习中不仅能够理解课文，还能够运用语文知识进行表达。
二、教学方法和手段总结在教学中，我们运用了多种灵活的教学方法和手段，如教师讲解、小组合作讨论、课外阅读、朗读比赛等。
通过多种教学手段的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，我们注重发挥学生的主体性，在教学中注重引导学生自主探究，积极参与，提高学生的学习主动性。
三、教学效果及问题分析通过本学期的语文教学，我们发现学生在语文方面取得了一定的进步，阅读和表达能力得到了提高。
但同时也存在着一些问题，比如部分学生课文理解能力有限，需要进一步加强。
对于这些问题，我们需要通过更多的练习和辅导来帮助学生提高相应能力。
四、教学反思及改进措施在教学中，我们应该不断总结经验，及时反思问题，以便于更好地改进教学方法和手段。
在下学期的教学中，我们打算加强对学生的课文理解能力的培养，通过更多的阅读和写作练习来提高学生的语文水平。
同时，我们也将注重培养学生的综合语文能力，提高学生的综合运用能力，使学生在语文学习中取得更大的进步。
五、总结通过本学期的四年级语文上册教学总结，我们不仅对学生的学习情况有了更清晰的认识，也对今后的教学工作提出了更明确的改进措施。
希望在接下来的教学中，我们能够更加关注学生的个性化需求，培养学生成为独立思考和综合运用语文知识的能力。
四年级语文教学必将取得更好的成果！。
新部编本人教版四年级上册语文教材分析
新部编本人教版四年级上册语文教材分析一、教材分析：新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有 27 课。
其中精读 20 课，略读 7 课。
全册保留了原教材 15 篇课文，新选和从其他册调整了 12 篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
二、教学总目标：1.能够借助汉语拼音阅读和学习普通话。
2.学习2 5 0常用汉字，认识25 0。
要求学会单词，能正确发音，能识别字体，能理解单词在语言环境中的意思，大部分单词能用口语或书面语；想认识单词，不需要注音，不需要语言环境就能识别。
复习用部首搜索和音标搜索查字典。
学会积累单词。
3、能熟练使用钢笔书写，字写得正确、无误、工整、工整。
4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
注意长句中段落间的停顿，读不同的声调。
继续学习默读课文后，可以回答老师提出的问题，初步了解课文内容。
在老师的指导下，学生可以预习课文，借助词典自学单词，第一遍阅读课文，提出问题。
通过多读多思学会阅读课文；学习如何在语境中理解关键词；抓住课文的主要内容，体会思想感情。
能背诵30首左右的优秀诗歌。
借助词典或相关资料，自主阅读适当程度的书籍，了解主要内容，逐渐养成课前预习、课后复习、课后阅读的习惯。
5 、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。
能用普通话清楚明白的讲述一件事。
6.学会有序细致地观察图片，关注身边的事物，养成观察思考、乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出更具体的内容，怎么写，写清楚。
学会写通知。
学会使用冒号、引号和停顿。
教学的重点和难点:（一）关于字词利用字典自学生字词。
(2019新教材)新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课精品教学课件
一个风和日丽的星期天，周恩来背 着大伯，约了一个要好的同学闯进 了租界。嘿！这一带果真和别处大 不相同：一条条街道灯红酒绿，热 闹非凡，街道两旁行走的大多是黄 头发、白皮肤、大鼻子的外国人和 耀武扬威的巡警。
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……只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇 女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指 望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个 洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的 洋人，反而把她训斥了一通。围观的中 国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里 谁又敢怎么样呢？只能劝劝那 个不幸的妇女。
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……只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则 得意扬扬地站在一旁。一问才知道， 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界里，谁又敢怎么样 呢？
幸的妇女。
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•以文带文，凸显主题
自学提示： 1、采用批注式阅读、对比阅读的方法，自主
阅读“主题学习”中的《嗜（shÌ）书如命的孙中
山》这篇文章。（提示：一边读一边划出好词、 好句、好段（词用“△△”，句子用“——”， 段落用“∽∽”）。
2、思考：孙中山为什么而读书？请用一句话 或一个词写出自己的读文感受 。
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说一说写一写
你为什么而
读书？
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只能劝劝那个不幸的妇女 。
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…… 只 见 人 群 中 有 个 衣 衫 褴 褛 的 妇 女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得 意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个 妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原 指望中国的巡警能给她撑腰，惩处这个 洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的 洋人，反而把她训斥了一通。围观的中 国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不
教育部统编版四年级上册语文教学反思-全册(1-27课) 人教(部编版)
2019人教版部编本四年级上册语文教学反思1 观潮1.结合全文的两幅图画,理解“平静”“浩浩荡荡”“山崩地裂”,想象潮水的变化和声势。
2.第三、四自然段是课文的重点,应以读为本,发挥学生的主体作用,读中体悟,并加以评议。
3.录像的运用要恰到好处,不能随意、过多地播放,使学生沉溺其中,这样反而会冲淡对课文的兴趣。
2 走月亮【成功之处】导课部分一曲《月亮船》，激起了学生们学习课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。
【不足之处】通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。
因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。
并创设好情境，让大家一起畅谈与家人的美好时光。
3*现代诗二首【成功之处】诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。
培养语感，其关键在于创设情境在读中感悟现代诗歌的特点。
今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。
从孩子们精炼的发言中，我发现孩子们已经懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。
我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。
围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、词）进行进一步的感悟。
一节课就在朗朗的读书声中悄悄地过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。
【不足之处】但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。
4* 繁星【成功之处】这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美，而朗读是最直接也最能体现这种美的。
因此教学时教师的范读必不可少，通过反复的练习以及平时积累的基础，在课堂上我的范读比较成功地引发了学生的情感，使学生→教师→作者一下子产生了共鸣。
四年级语文上册教学总结11篇
四年级语文上册教学总结11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册语文工作总结
人教版四年级上册语文工作总结一、工作背景作为人教版四年级上册语文教师，本学期的工作旨在进一步培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力、写作技巧以及汉语语法水平。
基于对学生的了解，结合教学大纲的要求，本人在教学内容、教学方法及评价机制等方面进行了全面而深入的探索。
二、教学内容1. 课文内容本学期，我们学习了人教版四年级上册语文教材中的28篇课文，内容涵盖了古诗、现代文、童话、民间故事等多种文裁。
这些课文不仅丰富了学生的语言知识，同时也开阔了他们的视野，提高了他们的审美情趣。
2. 语言技能在语言技能方面，我们重点训练了学生的阅读理解能力、写作技巧、口语表达及听力理解。
通过各种教学活动，学生能更好地理解和运用所学知识，提高语文综合运用能力。
3. 汉语语法与写作为了提高学生的汉语语法水平及写作能力，本学期安排了系统的汉语语法及写作训练。
通过讲解、示范、练习等多种方式，使学生掌握基本的汉语语法规则，并能运用到写作中，提高写作的准确性和流畅性。
三、教学方法1. 情境教学法通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际的语言环境中学习和使用语文，提高他们的语言实践能力。
2. 互动教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。
通过提问、回答、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3. 任务驱动法通过布置具体的语文任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语文知识。
例如，课后的作文、阅读理解练习等。
四、评价机制采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的语文学习成果。
包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
同时，注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励他们主动发现自己的优点和不足，并进行改进。
五、工作成果通过一学期的努力，学生在阅读理解、写作、口语表达等方面都有了明显的提高。
他们的语文素养得到了全面的提升，为今后的学习打下了坚实的基础。
六、工作反思在教学过程中，我发现部分学生对语文学习的兴趣不够浓厚，课堂参与度不高。
新人教部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,,(1)
《新人教部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,,(1)》摘要：另有“快乐吧”四单元安排了次“写提示”和八单元各次“识加油”分别二、四、六、八各安排了次全册共安排了次，（3）加强导学功能引导学生主、合作、探究地学习册教材编写既考虑有利教师教又考虑有利学生学努力使教科既成教师“教”又成学生进行主、合作、探究学习“学”，“语地”设置了“交流平台”“词句段运用”等体现主、合作、探究学习栏目09年秋季新人教版部编四年级上册语教学总结光飞逝岁月如梭眼接手这班已是两年了相对、二学期和班里孩子还处相磨合了阶段而言这年相对要轻松很多除了班级管理外也有了更多关语教学针对这学期语教学做总结和反思如下、教材理确保教学游刃有余新人教版部编四年级上册教材是从09年秋正式试行册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、口语交际、习作语地五部分教材继续按专题编组专题涵丰富贴近儿童生活既富有教育价值与代感又突出学习语特8专题依次是然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事每组开头导语明组专题并提示学习要课例由—课组成课围绕专题编选分精课与略课两类全册共有课7其精课0略课7精课有思考练习题部分课课前有段连接语提示课学习要及事项部分课面安排有“袋”或“链接”以助了相关或丰富学生每组例面还安排了口语交际和习作及语地全册8单元共安排了口语交际分别安排、三、六、八单元主题分别是我们与环境、保护眼睛保护视力、安慰、讲历史故事全册共安排了8次习作每单元专题习作每语地由3——5栏目组成五单元安排了两习作例所以五单元没安排语地其3是固定栏目“交流平台”“词句段运用”“日积月累”另有“快乐吧”四单元安排了次“写提示”和八单元各次“识加油”分别二、四、六、八各安排了次全册共安排了次册要认识50会写50要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写只精课安排列课方格里教材面附有两生表“生表”是要认识“生表二”是要会写每组课不再安排“词语盘”只全册面安排了“词语表”要写词语全部“词语表”出现、教材主要编写特（）加强目标识全面、准确地落实语教学目标课程标准提出了“全面提高学生语素养”基理念并从这基理念出发从“知识与能力”“程与方法”“情感态与价值观”这样三维提出了语教学目标而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标依据（）加强整合围绕专题组织教材册教材继续按专题分组编写确定专题思路比前几册有所拓宽除了思想容方面专题外“童话故事”、“历史故事”则是从体角定专题“思考置疑”则是侧重对学生学习方法指导角定专题根据课程标准提出“教材容要简化头绪加强整合”思想按专题编写教材了加强整合每组课都围绕专题编选从导语到语地各项容也都围绕专题安排而且围绕专题安排各项学习容与学习活动前有系有照应做到环环相扣这样就使整组教材以至整册教材成有机整体（3）加强导学功能引导学生主、合作、探究地学习册教材编写既考虑有利教师教又考虑有利学生学努力使教科既成教师“教”又成学生进行主、合作、探究学习“学”这特教材里有多种呈现方式是课前、或以吐泡泡形式引导学生边边想悟；二是精课思考练习安排了引导主、合作、探究题目；三是“语地”设置了“交流平台”“词句段运用”等体现主、合作、探究学习栏目（）加强开放性密切语学习与生活实际系语学习是母语学习学习无处不无不有所以语学习不能仅仅局限课局限课堂应该把语学习引向生活拓宽语学习途径着这样思想教材编写加强了开放性把语学习与生活实际紧密系起主要表现是引导学生用生活实例加深对语言理；二是从生活实际要提炼口语交际话题练习写作；三是结合课学习引导课外重推荐了《格林童话》和《爱教育》引导学生整这样编排充分体现了听说写各项语学习活动综合课外语学习紧密系拓宽了语学习渠道使学生丰富多样实践活动学语用语二、提高教学质量验做法（）加强备课探究设计有效课堂教案开学初学校教导处制订了各年级组集体备课计划根据安排我组按到开展教研活动针对课题热烈讨论各抒己见发言不仅分析教材特而且重交流学生能力水平探究教学方法改革课堂教学结构创设和谐、平等、开放课堂（二）重视预习指导培养学习惯学习新课前我都要布置学生进行预习以往预习作业对学习不觉学生说是可完成可不完成因那我没有进行检测使得许多学生钻了空子学期我改变了做法课我重检测学生预习效上课我首先出示要认识开火车轮谁不出就说明回没有预习就要受到“批评”外我还检测学生对多音、近反义词记忆情况多采用提问方式对要会写我让学生交流完组词情况般做两分钟记游戏就是让学生快速记忆形然马上听写学生挺喜欢这种游戏记效也很再者对容简单课我主要利用早检采用指名方式有然段有几句话这样上课候学生有话可说且乐各抒己见滔滔不绝从学生爱上预习主动预习（三）强化教学提高理能力教材编排有它特每单元首课属精课我都反复研教材寻训练如《观潮》课三四段容我采取观看课件与感情相结合让学生体会感受语句具体形象以及钱塘江潮壮景从而理“天下奇观”说再如《爬山虎脚》我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎叶子特与它爬墙情形指导学生反复地认真地、想想、说说理作者仔细观察态及爬山虎独有特又如《白鹅》这课我引导学生抓住心语句反复朗因而理白鹅高傲它叫声、步态与吃相等（四）结合教材特训练表达能力有课开头和结尾很型我就训练学生仿写开头和结尾如《鸟天堂》和《爬山虎脚》等课是型写景开头和结尾很有味儿我不仅要学生背下还要他们进行仿写尤其要写出景物特还有出现比喻、拟人、排比等修饰句我都要精心设计出作业进行训练这样积累丰富词汇、句子学生作奠定了扎实基础（五）加训练数量提高作水平学期我直比较重视训练学生写作能力般要学生能把句子写得完整、通顺尽可能用上学词以及用上比喻或拟人修辞手法把写得比较形象生动了达到这目标学期我安排学生每周练笔两次练笔形式多样有是仿写开头或结尾有仿写几句话有补写课对教材要写作每我都用心指导学生写我又认真批改对孩子们比较句段我都要画上波浪线批改完作我都利用节课重进行讲评让学生起念己作画波浪线部分感受成功喜悦；对作普遍存问题也认真地进行讲让孩子们能针对己作问题进行再修改竭力让他们己改出学生量训练获得了不少验不仅有了写作兴趣而且作写得真实、生动起（六）做期末复习巩固所学知识全册共7课现即将授完我将安排两周进行复习复习周我采用两条线走方法进行复习条线是我把每单元基础知识打印出让学生带回复习二天我都及批改出课堂上让学生己订正；另条线是让学生也做些综合模拟卷做到不贪多目是训练学生审题能力分析能力复习二周我仍然是两条线走条线是重复习上课习题语地里练习题；另条线是分块复习拼音、词语、句子、、作复习做到精讲精练以讲促练这样系统归纳使学生获得全面巩固与提高三、存问题与不足针对学生因材施教、分层教学做得还不够细致没有达到预期效教学对学生学习要有比较笼统对学生课外指导还不够到位这就要以教学有所侧重不应重学生而应引导学生边边悟重知识积累还有学习语要与学生生活实际紧密系起充分利用生活语比如电视、报纸、杂志、络等学生主学习能力还有待进步引导和提高从根上提高学生语素养让学生真正成学习主人全面提高学生语素养四、今努力方向学期我虽然尽了己责任和能力完成了教学工作任但离己和学校要尚差甚远今我将继续加倍努力工作全面提高学生语成绩而努力奋斗这学期我还参加了很多教学活动听取了很多优秀教师公开课每次都能收获很多我将会把他们验变成己教学动力以工作我会再接再厉努力向优秀教师看齐把己职工作做。
部编版四年级语文上册全册教学反思(多份)(2019最新版)
1、《观潮》教学反思《观潮》是一篇写景的课文。
记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观！特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
本文的教学重点是：学习课文3、4自然段。
教学难点是：1．理解重点词、句、段。
2．学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1.抓重点段，领悟钱塘大潮的“奇”。
在教学中，紧紧抓住“天下奇观”这个词语，引导学生层层深入地感悟钱塘潮的“奇”，更近一层理解“天下奇观”。
主要抓住课文的3、4自然段，引导学生体会，作者抓住描写大潮的声音和形态的变化的词语，写出了潮的气势宏伟。
如“隆隆响声”“白浪翻滚”“白色水墙”“风号浪吼”等，运用了比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃的景象。
再引导学生通过抓住对观潮者神态、动作的描写，如“人山人海”“昂首东望”“人声鼎沸”“又沸腾起来”等词语，体会观潮的人数多、热情高涨，体会间接描写的表达方法，感受大潮的奇特。
2.指导朗读，感受雄伟奇特的景象。
在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，我着重采用了朗读的方法。
首先指导学生们自由朗读，再谈感受，并鼓励他们读出天下奇观的气势。
接着我进行范读，学生闭上眼睛，想象画面，体验钱塘江大潮声音、气势的变化。
重点抓住“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”一句，为了突出钱塘江的壮观气势，应该读得稍快一些，强调指出“千万匹白色战马齐头并进”“浩浩荡荡”“山崩地裂”“颤动”等短语或词语。
然后播放钱塘江大潮视频，使学生看到真实的情景，感受到大潮的雄伟壮观，达到身临其境的效果。
四年级上册语文学科总结
四年级上册语文学科总结
在四年级上学期的语文学科中，学生将学习到许多重要的知识和技能，为他们的语文能力的提升打下基础。
本学期的语文学科主要包括课文阅读、课文理解、课文赏析、课文背诵、课文写作、课文听写等方面的内容。
通过这些学习任务，学生将会提高自己的阅读理解能力、写作能力以及语言表达能力。
在四年级上学期的语文学科中，学生将接触到一些优秀的文学作品，如《论语》、《诗经》、《三字经》等经典著作。
通过阅读这些文学作品，学生可以了解到中国传统文化的精髓，培养自己的审美情趣，提高语言表达能力。
此外，四年级上学期的语文学科还将学生的写作能力作为重点培养对象。
学生将学习如何写好叙事文、说明文、议论文等不同类型的文章，提高自己的文学素养和语言表达能力。
学生还将学习一些写作技巧，如如何组织语言，如何运用修辞手法等，使自己的文章更加生动、有趣。
在四年级上学期的语文学科中，学生将学习如何理解课文的含义，如何分析课文的结构，如何把握课文的主题等能力。
通过学习这些技能，学生可以更好地理解文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。
总的来说，四年级上学期的语文学科是学生学习语文知识的重要阶段。
学生在这个学期将学会如何阅读文学作品，如何写作文章，如何理解课文的含义，这些能力将会在学生的语文学习中起到重要的作用。
希望学生能够努力学习，提高自己的语文能力，为未来的学习打下坚实的基础。
四年级语文上册总结
四年级语文上册总结
一、课程概述
四年级语文上册的教材，主要围绕培养学生的阅读理解能力、写作能力和文化素养展开。
本册教材共包含8个单元，每个单元围绕一个主题，如自然景观、历史故事、科学探索等。
每个单元包含3-4篇课文，通过精读、略读、课外阅读等多种阅读方式，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 阅读理解能力：通过多种阅读方式的训练，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 写作能力：通过写作练习，帮助学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。
3. 文化素养：通过学习课文，了解中华优秀传统文化，培养学生的文化素养。
4. 自主学习能力：通过引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力。
三、重点与难点
本册教材的重点在于培养学生的阅读理解能力和写作能力，难点在于引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的文化素养和自主学习能力。
四、教学方法与手段
在本册教材的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等。
通过这些方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、评价与反馈
在教学过程中，我采用了多种评价方式，如课堂表现、作业、考试等。
通过这些评价方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行有针对性的指导。
同时，我也注重及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，激励学生不断提高自己的学习水平。
[新人教版部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,(22)]
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《[新人教版部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,(22)]》摘要：2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务，一、教材解析，教学做到游刃有余：新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排，实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。
现将具体工作总结如下：一、教材解析，教学做到游刃有余：新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
[新人教版部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,(22)]
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《[新人教版部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,(22)]》摘要：、教材析教学做到游刃有余新人教版部编四年级上册教材是从09年秋正式试行册教材分组编排，”以助了相关或丰富学生，每语地多栏目组成“口语交际”“习作”“交流平台”“识加油”“词句段运用”“写提示”“日积月累”“快乐吧”09年秋季新人教版部编四年级上册语教学总结如流水学期教育教学工作就这样结束了回顾学期语教学工作我较地完成了教学任现将具体工作总结如下、教材析教学做到游刃有余新人教版部编四年级上册教材是从09年秋正式试行册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、口语交际、习作、语地五部分教材继续按专题编组专题涵丰富贴近儿童生活既富有教育价值与代感又突出学习语特8专题依次是然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事每组开头导语明组专题并提示写作学习要课例由—课组成课围绕专题编选分精课与略课两类全册共有课7其精课0略课7精课有思考练习题略课课前有段连接语将前课连接起并提示略课学习要部分课面安排有“袋”或“链接”以助了相关或丰富学生每语地多栏目组成“口语交际”“习作”“交流平台”“识加油”“词句段运用”“写提示”“日积月累”“快乐吧”册要认识50会写50要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写只精课安排列课方格里教材面附有两生表“生表”是要认识“生表二”是要会写两生表面还安排了词语表这是将课里词语系统地安排全册面便复习和检测册教材音有以下几种情况精课和略课不认识出现次次音直到该列入要认识止；导语、课练习、袋、链接、语地里不认识只次出现音面出现不再音；选课不认识不音生音用圆括多音音用方括课生都是音有些具体语言环境要变调或轻声教参加以提示供老师指导学生朗参考二、学情分析四年级要完成由年级向高年级渡通学习要能达到课程标准规定年段教学目标高年级语学习打下良基础这基础除了扎实语言基础外还包括良学习习惯和学习兴趣特别是学生低年级、年级养成学习习惯不管与坏到了高年级是不容易改变所以说四年级是很关键学年我班学生思维相当活跃性张扬学习兴趣比较浓主动性较强但不善倾听别人观和见对基础知识不放眼里协作精神不够看教学着眼不应仅仅停留语教学上更不能仅仅看孩子们成绩而应该从他们做人和做事抓起以促进他们全面发展三、提高教学质量验做法（）贯彻新课程标准认真上课⑴按新课程标准根据学生情况备课认真钻研新课程标准和教材对新课程标准和教材基思想、基概念每句话、每都弄清楚了教材结构重与难⑵充分发挥学生主体作用课堂教学坚持以学生主体老师只起组织和引导作用师生、学生交往动关全体学生信息反馈调动学生积极性保证新课程标准落实我们把课堂变成有利学生主动探数学学习环境（二）积极做课辅导工作能积极做对学生学习辅导和助工作尤其进生化上对进生努力做到从友善开始从赞美着手根据所有人都渴望得到别人理和尊重这心理我和进生交谈对他处境、想法表示深刻理和尊重（三）积极做学习方法指导教学重要学习莫方法学习我非常学习方法指导首先我们强调上课专心听讲及对知识进行巩固然还要及复习、总结、反思（四）重知识落实、关每单元教学任我都进行检测针对学生从问题及对确实空难学生进行细致别指导使掌握并能运用由抓了节关期学生学习成绩普遍有了提高（五）拓展知识视野语教学必须重视积累运用只有学生对知识有了定积累才能运用了拓展学生知识视野我开展了系列语活动（）寻优秀段通学生主寻优秀段使学生主动进行课外使学生量增加学生必然收获了许多东西（）词佳句收集不断收集整理程学生词积累有了明显增多这学期学生们学习语兴趣得到了极提高这和常开展语活动是分不开四、存问题与不足针对学生因材施教、分层教学做得还不够细致没有达到预期效教学对学生学习要有比较笼统对学生课外指导还不够到位这就要以教学有所侧重不应重学生而应引导学生边边悟重知识积累还有学习语要与学生生活实际紧密系起充分利用生活语比如电视、报纸、杂志、络等学生主学习能力还有待进步引导和提高从根上提高学生语素养让学生真正成学习主人全面提高学生语素养五、今努力方向、要努力开发、充分利用我校语课程开展丰富多彩语实践活动实践活动要与教材容有定系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语、运用多媒体提高教学效率教师要进步提高运用现代化教学工具熟练程发挥多媒体辅助教学作用使语课上得更活泼更生动更形象。
【新人教部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,,(22)】
《【新人教部编本2019年秋期四年级上册语文教学总结,,(22)】》摘要：09年秋季新人教版部编四年级上册语教学总结学期又了光匆匆这学期我担任四年级语教学工作教学我依据新课程标准指导思想认真落实课程标准抓教学常规工作圆满完成了教学任了能从学期教学工作总结验吸取教训也了使己教学水平有所提高特对学期语教学工作做全面、系统回顾，我们常说“万事开头难“,确如精彩开场白可以激发学生们学习兴趣,使他们投入到主学习当因我根据教学目标,教学容,教学对象不设计不导入方式激起学生灵性,开启学生学习门例如上《草原》课我以首德德玛歌曲《我从草原》引入那优美动听歌曲和风景如画草原景色把学生带入了如痴如醉境界,产生了到草原游兴趣收到了非常学习效上儿童诗《我想》课我是这样导入学们你们现是爱幻想年龄你们脑海里定有许多美愿望谁说说你愿望是什么呢，学语课每课都是质兼美佳作,其语境描述美妙,语言运用精妙,见阐述独到,都是引导学生感悟重要容了使这些精彩处给学生留下整体印象,我们抓重,引导学生对语言反复诵,以悟出语言丰富形象涵,义涵,情感涵,让学生感悟基础上,引导学生对课进行朗,朗深化理,升华认识,填补空白学生己,他人听感受到作者用词准确,传神,培养了学生敏锐语言感受能力,他们各品进...09年秋季新人教版部编四年级上册语教学总结学期又了光匆匆这学期我担任四年级语教学工作教学我依据新课程标准指导思想认真落实课程标准抓教学常规工作圆满完成了教学任了能从学期教学工作总结验吸取教训也了使己教学水平有所提高特对学期语教学工作做全面、系统回顾、教材析教学游刃有余新人教版部编四年级上册教材是从09年秋正式试行册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、口语交际、习作、语地五部分、每组开头导语明组专题并提示学习要和学习重、“课例”共安排7课分8单元选题材广泛体裁多样学生学习祖国语获得基语素养促进全面和谐发展提供了充裕材通《观潮》、《走月亮》等课学习了祖国优美“然奇观”；通《豆荚里五粒豆》、《呼风唤雨世纪》等课学习训练学生“思考提问”能力；通《爬山虎脚》、《蟋蟀住宅》等课学习培养学生“观察发现”能力；通《盘古开天地》、《精卫填海》等课学习感受我国优秀传统“神话故事”；通《风筝》、《麻雀》等课学习让学生感受“多彩生活”；通《牛和鹅》、《只窝囊老虎》等课学习让学生回忆“童年往事”；通《华崛起》、《梅兰芳蓄须》等课学习让学生从“爱国立志”；通《王戎不取道旁李》《西门豹》等课学习让学生了我国优秀“历史故事”册生安排课里继续采用“识写分流”办法课练习设计简约、实用是朗、背诵、默、复述；二是要学生用钢笔描红；三是、常用词语巩固复习所学生；四是系语境理词语、句子学习分析然段学习归纳课主要容等方面练习；五是根据课特相机安排“练笔”让学生模仿其句式、段式、立、写法等进行局部仿写练习以便提高学生表达能力3、“口语交际”共安排了次以当前重要保护环境、保护学生视力、学会做人和训练学生表达能力作次口语交际主题激发学生表达欲望、“习作”共安排了8次“以贴近学生生活重实践、体验“宗旨容安排上富有儿童情趣呈现形式上力灵活多样操作练习上提供多各选择以利学生能够轻松愉快地习作并习作程不断增强信心和创新识5、“语地”由3——5栏目组成其3是固定栏目“交流平台”“词句段运用”“日积月累”另有“快乐吧”四单元安排了次“写提示”和八单元各次“识加油”分别二、四、六、八各安排了次全册共安排了次三、学情分析班有学生XX人其女生XX人男生XX人我班学生思维相当活跃性张扬学习兴趣比较浓主动性较强但不善倾听别人观和见对基础知识不放眼里协作精神差缺乏基纪律观念……看教学着眼不应仅仅停留语数学上更不能仅仅看孩子们成绩而应该从他们做人和做事抓起以促进他们全面发展四、提高教学质量验做法（）创设情境,导情激趣我们常说“万事开头难“,确如精彩开场白可以激发学生们学习兴趣,使他们投入到主学习当因我根据教学目标,教学容,教学对象不设计不导入方式激起学生灵性,开启学生学习门例如上《草原》课我以首德德玛歌曲《我从草原》引入那优美动听歌曲和风景如画草原景色把学生带入了如痴如醉境界,产生了到草原游兴趣收到了非常学习效上儿童诗《我想》课我是这样导入学们你们现是爱幻想年龄你们脑海里定有许多美愿望谁说说你愿望是什么呢？学争相说己愿望说完我又说现有可爱女孩她正坐树下双手托着下巴正出神地想着她想些什么呢？今天我们就学生儿童诗首诗《我想》这样很然地导入课题,这样设计,更是把所有教学活动建立学生已有知识和已有验基础上,让学生原有知识基础上,我生成,真正把学生看成了学习主人(二)激发学生学习兴趣语是门充满人精神,充满智慧学科,培养学生主学习创新能力已成教师关热,讨论,交流,探究已成课堂主流我语课堂教学力做到让学生学得兴致盎然,使学生语学习享受学习乐趣,从而发展学生语素养教学《草原》,由多数学生没草原,了调动学生学习兴趣,首先让学生通优美画面,精彩录像与草原进行亲密接触,犹如身临其境初步感受了草原就象童话世界基础上,接着引导学生结合看图,朗助学生感受体会然风光适地播放草原风光片,让学生尽情想象如看到这些,你想到了什么……基础上,指导学生感情朗就水到渠成了让学生以导游身份给作介绍要学生能抓住这些事物特,并把己喜爱情表现出将积累下语句进行运用,实践进步巩固这样教学让学生感知了草原美,激发起学习兴趣（三）进行学科教科研并充分运用到教学学期我们教科研目标是让学生学会提出问题敢质疑,我教学发展学生能力强化奇心启发学生敢想象勇质疑努力开发学生思维深与广我让学生每人都准备了质疑上新课前都要把己不懂问题写下与学和老师交流渐渐地爱动脑筋学生越越多了上课积极发言学生越越多了教学我始终坚持以学生主体以教师主导搞创新积极实施探究性学习方法研究让每学生都成探究性教学主体改革教法重学法变满堂问式教学学生由发展式教学我加强学法指导给学生学习充足与空让学生充分体验学习艰辛与喜悦并适加以拨迸发学生学火花（四）重视朗感悟学语课每课都是质兼美佳作,其语境描述美妙,语言运用精妙,见阐述独到,都是引导学生感悟重要容了使这些精彩处给学生留下整体印象,我们抓重,引导学生对语言反复诵,以悟出语言丰富形象涵,义涵,情感涵,让学生感悟基础上,引导学生对课进行朗,朗深化理,升华认识,填补空白学生己,他人听感受到作者用词准确,传神,培养了学生敏锐语言感受能力,他们各品进步升华认识五、存问题与不足身素质上己还将努力提高教学水平各项活动多接受别人见平教学还重能力提高这学期虽然我重视了学生知识积累但都没有要学生把学期积累知识完完整整记录积累上以往教学我都要学生记录下但如只是味记录并不翻看、积累、消化话也都是白搭所以学期我就没有要孩子们统记录零散记录语上下学期不但要重积累还要重写将积累真正落到实处还有学期特色作业不够丰富特色作业也做些但没有统整理也是遗憾六、今努力方向学期我虽然尽了己责任和能力完成了教学工作任但离己和学校要尚差甚远今我将继续加倍努力工作全面提高学生语成绩而努力奋斗这学期我还参加了很多教学活动听取了很多优秀教师公开课每次都能收获很多我将会把他们验变成己教学动力以工作我会再接再厉努力向优秀教师看齐把己职工作做。
遂宁市2019部编人教版语文四年级上册-第22课《为中华之崛起而读书》教学资源包-教案-说课稿-课堂实录
2019新版部编人教版语文四年级上册第22课为中华之崛起而读书教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文《为中华之崛起而读书》课堂实录一、揭题导入：老师：今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮助，同学们愿意吗?(播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲壮，周恩来) 同学们，看来朱老师播放的短片，激动地简介近代屈辱史，一个是而读这节课我们就来学习第25课，齐度课题。
范读。
齐度，二、初读课文，整体感知，理清思路。
1.出示词语，自读词语：帝国主义，风和日丽，耀武扬威，铿锵有力，得意洋洋，振兴中华，惩处，吵嚷，巡警。
老师：请同学来读一读，好，你来当小老师，领读词语。
学生：开火车领读词语老师：惩处读错了，谁来给改正一下。
纠正“巡警”读音。
2.老师：上节课同学们上节课读了课文，了解到课文讲了三个小故事，请同学们自由朗读课文，看看课文写了哪三个小故事。
学生：读书老师：第一个故事是什么呢?学生：周恩来回到家乡和伯父的对话老师：听了伯父的话鲁迅感受如何?学生：疑惑不解老师：哪些自然段是写的第一个故事?学生：1——6自然段老师：像这样说说第二个故事学生：少年周恩来看到一系列不公平的事，老师：这正是文章中说的什么?学生：中华不振老师：第几自然段到第几自然段将第二个小故事学生：7——8老师：用相同的方法说第三个小故事学生：立志，9——17自然段三、精读课文，感悟中华不振1.我们先来学习第一个小故事，中间有一段少年周恩来和伯父的对话，请试着找出来。
独处感情来。
学生：读书老师：看大屏幕，分角色读第一部分。
学生：分角色读书。
老师：你为什么用这样的语气去读伯父的话呢?学生：因为中华不振，华人的地位低，所以要用低沉的语气来读。
老师：你知道华人与狗这个故事是吗?学生：是的老师：中国处于什么情况下?学生：学生谈理解。
老师：此时伯父的心情复杂，能用一个词来概括一下吗?学生：腐败老师：笑，提醒问题是问伯父的心情学生：焦虑/悲伤，哀愁，无奈……老师：少年周恩来的心情是怎样的呢?学生：疑惑，老师：疑惑不解：老师：所以他不解地问，齐读——学生：读“为什么”老师：述说伯父的话，周恩来打破砂锅问到底——学生：读“那又是为什么?”老师：文章中有个词和中华崛起相反，是什么?学生：中华不振2.老师：听了伯父的话，少年周恩来带着不解，带着疑惑，自己去外面看，请按照自学要求度第二个小故事，指名读自学要求：在文中画出表现中华不振的词语或句子来，四人小组说说你的体会和感受。
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2019年秋季新人教版部编本四年级上册语
文教学总结
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。
现将具体工作总结如下：
一、教材解析，教学做到游刃有余：
新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链
接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。
生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。
课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。
二、学情分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础
外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、提高教学质量的经验做法
（一）贯彻新课程标准，认真上好课
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
（二）积极做好课后辅导工作
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，
根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
（三）积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
（四）注重知识点的落实、过关
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
（五）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
（1）搜寻优秀文段。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
（2）好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不
开的。
四、存在的问题与不足
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。
教学中对学生的学习要求有时比较笼统。
对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。
不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
五、今后努力的方向
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。
教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。