第4课+追风陀螺 (1)

第4课追风陀螺
学科：科技类智能机器人
课程：《WeDo机器人》初体验
适合对象：小学二三年级学生
教学背景：
教学内容分析：陀螺是学生们非常喜欢、百玩不厌的玩具。

从学生的兴趣点出发，搭建结构合理的发射器和陀螺，运用运动传感器控制马达的开启和停止，无疑为“玩具"增添了科技功能。

学生根据表格更改齿轮组合，进行试验，记录、总结试验结果。

这一操作过程就是学生科学素养的培养过程。

而且，还可以通过程序控制为陀螺计时，记录陀螺旋转所持续的时间，有利于学生活动的开展。

真正体现“玩中学，学中玩”的教学理念。

学生情况分析：学生非常喜欢陀螺，也非常喜欢玩陀螺，这可以极大调动学生学习的积极性。

而另一方面，兴致过高，学生的玩有盲目性，活动的组织管理会是一个难题。

通过任务驱动的方法，可以让学生明确“玩”的目的，让学生的“玩”有一定的方向性。

教学目标：
1.参照搭建步骤图搭建陀螺及陀螺发射器。

2.根据试验表格更改齿轮组合，通过观察和记录，得出正确的试验结果。

3.编辑程序，使得发射器离开陀螺之后就可以关闭马达。

4.学习编辑计时程序，利用计时程序记录陀螺旋转所持续的时间。

5.通过试验记录，培养学生严谨的学习态度。

通过陀螺比赛活动，培养学生学
习机器人课程的兴趣。

教学重难点：探索不同齿轮组合对陀螺的影响。

学会编辑计时程序，为陀螺计时。

教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法
教学过程：
一、建构任务
参照搭建步骤图搭建陀螺，陀螺发射器。

二、程序任务
1.编辑简单的驱动程序，尝试发射陀螺。

2.编辑程序，使得发射器离开陀螺之后，发射器上的马达关闭。

3.编辑程序，记录陀螺发射出去之后旋转的时间。

1）学习加法指令模块。

2）编辑程序，使得陀螺发射出去之后，发射器的马达关闭，电脑开始为陀螺的旋转计时。

三、探索任务
1.根据表格的要求对陀螺和陀螺发射器上的齿轮进行改变。

2.完成表格的记录：
1）预测陀螺可以旋转的时间，记录在表格中。

2）陀螺旋转的实际时间（电脑显示的计时结果），记录在表格中。

四、比赛活动
1.练习发射陀螺，锻炼手眼的协调性。

2.检测、调整陀螺及发射器，进行集体陀螺大赛。

教学总结：本节课是同学们最最兴奋的一节课，是同学们玩得最最开心的一节课。

而玩的同时，也离不开学习，结构建构、机械探索、程序编辑等各项任务都已渗透在玩的各个环节中。

真正体现“玩中学”的教学理念。