13.事物的正确答案不止一个课件

我对此完全赞同”的“此”指什 么？
• 富有创造性的人总是孜孜不倦地 汲取知识，使自己学识渊博。
我为什么“对此完全赞同”？作者 的解释是： • 因为“知识是形成新创意的素 材”。
作者是如何来论证他的观点的？
举例论证：
1.约翰· 古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器 组合起来，发明了印刷机和排版术。 2.罗兰· 布歇尔把电视接收器作为试验对象，发 明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏 机的革命。
注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 （ dì） 孜孜不倦 （zī） 汲取 （ jí ） 锲而不舍 （qiè） 驾驭 （yú） 渊博 （ yuān ）
汲取：吸取。汲，从下往上打水。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒 心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成
2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将
来时.——英语
3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每 秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡 何时相遇？——数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的 受力状况是怎样的？——科学 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马 路跑技术。——体育
1、观察图形，你能看出的有什么？
思考
• • • • • 1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1
？？
事物的正确答案不止一个 • 1里 + 1里 =1公里 • 2月 +1月=1季度 • 3天+ 4天 =1 周 • 4点 + 9点=1点（13点） • 5月+ 7月 =1年
3、多角度语言思维训练。
关于小鸡过马路的话题
• 唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快 过马路啊!”
• 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去， 马路那边的鸡想走过来—— • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山 水之间也。
• 达尔文：鸡从森林来到人家再发展 到马路，这是优胜劣汰的进化法则。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿 越＋正确的方法＋少说空话。
阅读4-8自然段
然而，寻求第二种答案，或是解 决问题的其他路径和新的方法，有赖 于创造性的思维。那么，创造性的思 维又有哪些必需的要素呢? 这段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问。 • 引人注意，引出下文。 • 在结构上起承接、过渡作用。
创造性思维有哪些必要的要素？
A 有渊博的知识； B 有探求新事物，并为此而活用知识 的态度和意识； C 有持之以恒的精神和毅力（不断地 尝试）。
1、提出问题：数学问题→生活问题：“事 物的正确答案不止一个” a. 渊博的知识 必需 b. 活用知识的态度和意识 要素 2、分析问题： c. 持之以恒的毅力 探求第二种答 案有赖于创造 a.缺乏的人：自我压制 性思维 区分 根据 b.拥有的人：留意细小 的想法，并相信自己
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要 具备三个要素。
是否人人都具有创造性思维呢？
认识伟人（1）：
他幼年早慧，在年轻时就确 立了作曲家的地位。也许是命 运的捉弄，在人生最辉煌的时 刻，他却失聪了。但是，在这 之后的八年中，他依旧继续着 音乐家的生命，大大发展和改 变了古典音乐 。他是德国最伟 大的乐曲家之一，创作了如： 《英雄》、《命运》、《田园》 等交响曲，《月光》、《热 情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；
数学家：这是正负数的分界点； 艺术家：这正是世界上最完美的图形 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
从不同的角度可得到不同的答案。
什 么 是 美 ？
契诃夫：“人的一切都应该是美好的：心 灵、面貌、衣裳。”
托尔斯泰：“人不是因为美丽而可爱，而 是因为可爱才美丽。”
贝多芬
认识伟人（2）： 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧
家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏 夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生 非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等； 历史剧《理查三世》、《亨利四世》； 四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、 《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚被 马克思誉为“人类最伟大的戏剧天 才。”“在过去的几千年人类历史中， 最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华 者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言 “说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹 禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永 久又惊又喜的巨人！
他是量子理论的主要创建者之 一．他在分子运动论和量子统计理 论等方面也作出重大贡献．
关于“推敲”的典故：
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到 “鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第 二句的“敲”字又想改用“推”字，犹 豫不决，就用手做推、敲的样子，无意 中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈 想了一会儿说：用“敲”字好（见于 《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟 酌字句，反复琢磨。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我 就能让小鸡走过去。
• 科学老师： • 体育老师： • 数学老师： • 语文老师： • 英语老师：
。 。 。 。 。
请选择其中两个，根据各自老师 的特点，也创造性的写出一句。
1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样 的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文
使人为之振奋；
美是激荡澎湃的大海， 使人动魄惊魂......
以 " 生活 " 为本体，仿照 " 生活是一 杯酒，饱含着人生的酸甜苦 辣……"的句式造几个比喻句。
1: 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 2: 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 3: 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 4: 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 5: 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 6: 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 7: 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 8: 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 9: 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩
二、论据：
论据：证明论点的材料。（真实可信）
论据的种类 ①事实论据 ②道理论据 是有代表性的事例、 史实。
某种正确的理论、 名言警句、公理等。
三、论证 用论据证明观点的过程和方法。 １ 、论证方法 举例论证 道理论证
比喻论证
类比论证
对比论证
引用论证
议论文语言特征： 准确性 严密性 逻辑性 生动性
怎样成为一个富有创造性的人，为 什么到篇末才给出全部答案?
1. 须层层深入地逐层论述， 最后才能得出答案 2. 这合乎思维规律，便于 读者理解和把握。
课文中的设问句：
1.那么，创造性的思维又有哪些必需的 要素呢? 2.这种创造性的思维是否任何人都具备 呢?是否存在富有创造力和缺乏创造 力的区别呢? • 它们的作用除了题干提到的以外，还 有在结构上起承接、过渡的作用，使 文章结构紧密，条理清楚。
莎士比亚
认识伟人（3）：
20世纪最伟大的物理学家，科 学革命的旗手。他从小脑中就充满 许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪 为什么罗盘针总是转向南方？它周 围有什么东西推动它？爱因斯坦是 人类历史上最具创造性才智的人物 之一．他一生中开创了物理学的四 个领域：狭义相对论、广义相对论、 宇宙学和统一论．
爱因斯坦
阅 读 结 尾 部 分 （9-13）
第二、三部分之间有一个过渡段， 这个过渡段是：
• 不过，这种创造性的思维是否任何 人都具备呢?是否存在富有创造力 和缺乏创造力的区别呢?
• 设问：引人注意，引出下文。在结构 上起承接、过渡作用。
阅读语段
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人 与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并 得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有 创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造 力。”
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我 们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点为什么“非常重要”?
• 如果认为正确答案只有一个的话，当你找 到某个答案以后，就会止步不前（反面）。 • 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才 能有所发现，有所创造，有所进步（正 面）。 • （正反对比的论证方法，使说理全面而透 彻，增强了说服力）
议论有两种基本方式，即立论和驳 论。 • 立论指议论目的是为了从正面证明 自己提出来的论点。 • 驳论指议论目的是为了反驳某一错 误的论点或相关的论据、论证。
议论文的结构
ห้องสมุดไป่ตู้
一， 基本结构： • 引论——开头部分，提出问题 （提出问题） • 本论——主体部分，分析问题 （分析问题） • 结论——结尾部分 （解决问题）
谚语：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”
美是什么
美是流淌的清泉， 让人醒目清心； 美是飞翔的彩云， 让人心往驰骋； 美是喷薄欲出的朝阳，
美是大山中的一片绿， 一朵花，一滴露...... 美是人群里的一丝忧， 一缕笑，一音符...... 美是我心里的一首歌， 美是你胸中的一团火， 美是他和她 人生中不朽的求索......
怎样才能成为一个富有创造性的人？ (13段）
1. 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 2. 经常保持好奇心，不断积累知识； 3. 不满足于一个答案，而去探求新思路，去 运用所得的知识； 4. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲 而不舍地把它发展下去。
事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个
远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰
罗迦· 费· 因格1948年生，当