二语识字1教案
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
识字1.《场景歌》（第一课时）教学设计教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
会写“园、孔”9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你跟我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、检查预习情况，初读课文，整体感知1、我会读。
出示词语，学生分小组读。
2、我会认。
出示生字，指名认读。
3、我会听。
请同学们听课文朗读，边听边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园、活动）三、图文欣赏，初步感知数量词的用法，学写生字。
１、出示海边、乡村、公园的图片，感受其景物之美，以及数量词的表达。
2、学习会写的生字：园、孔、桥、群、旗、铜、号、领、巾注意生字笔顺笔画的书写。
三、扩展延伸，学以致用。
1、出示一幅图，思考：仿照课文说说这张图上有什么？2、师：同学们，大家的数量词都用的不错，其实这些美丽的景色呀，也在我们的课文里。
快来读读课文吧。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）3、尝试背诵课文。
四、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！五、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动。
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
二语上识字1第二课时
1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。
2．指名造句，评议。
3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
五、指导看图说话
1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。
2．多媒体课件出示金秋的水乡图。
(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?
(2)自己说，同座位互相说互相听。
(3)指名说，师生共同纠正。
(4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
(5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹?
就把这句赞叹句作为文章的结尾。
(6)指名说，比赛说。
六．作业设计：
1．诵读词串。
2．将自己感受到的水乡美景画下来。
内容识字1
复备栏
第二课时
备课时间：上课时间：__________
教学内容：感悟、熟读、背诵课文，练习说话、指导写字。
教学目的：
1．有感情地朗读韵文。
2．了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。
3．指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练，发挥学生的想像能力。
教学重点：感悟课文、写字。
2．学生自读，教师巡视指导。
3。互说互读。
4．反馈指导。
全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。
5．整体感悟。
(1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。
(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)
(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( )，接着，我们来到荷塘看到了( )，太阳落山了，我们看到了，听到了( )，夜幕降临了，我们又看到了( )。
二年级上册语文教案-识字1《场景歌》第1课时(部编版版)
***集体备课专用纸二年级语文备课组时间：9月10日中心发言人：刘***课题：识字1《场景歌》第一课时总计10节教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：识字、写字和学习数量词的运用。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵预设学路２：①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》第一课时教案
人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》第一课时教案
二次设计
教材分析：
本课课文图文并茂，课文由三组关于秋天的四字词语构成，既描绘了秋天的美丽景色，又展示了秋天的气候特点和丰收景象。这些词语给我们留下了丰富的想象空间，激起了我们对秋天的无限遐想。
⑵同学们，秋季的天空是那么晴朗，它的气候又让人感觉怎样呢？齐读“秋高气爽”。
8、教师出示五谷丰登图，画面上有稻子、棉花、高粱、大豆等各种农作物。引导学生看图说一句话，结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰登”即“丰收”。
9、通过各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。
10、通过学习，请学生说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？
11、用对对子的方式指导背诵，展图让学生说成语。要求：多请几位同学，全班共同参与。
板书设计
识字1
层林尽染 叠翠流金
金秋 天高云淡 大雁南飞 景色宜人
时节秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
教学目标：
1、会认11个生字，会写10个生字。正确、流利的朗读课文，了解词语的意思。
2、朗读课文，结合实际生活情景和相关图片理解词语。
3、培养收集描写秋天的词语的兴趣，热爱
得令人舒心、愉悦。
4、出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单的说一说：这是一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。这就是“层林尽染”。
学情分析：
这是二年级上册的第一课，以词语的形式呈现了美丽的秋景。学生对“叠翠流进”“五谷丰登”等词语较难理解，教师可以创造性地使用教材，指导学生在语境中识字，形象的了解每组词语的意思。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
小学二年级语文教案识字
小学二年级语文教案识字教案标题：小学二年级语文教案-识字教学目标：1. 提高学生的识字能力，通过学习和掌握一定数量的基础汉字，培养学生对汉字的兴趣和认知。
2. 培养学生的写字能力和字形观察力，使学生能够正确书写常见的简单汉字。
3. 帮助学生扩大词汇量，将学会的汉字应用到词语中，从而提升学生的阅读和理解能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.学习汉字：了解汉字的基本构造和基本字形，学习一些常见的简单汉字，如人、日、月等。
2.词语学习：通过学习汉字，将学会的汉字应用到词语中，如人民、明天、白天等常见的词语。
3.字形辨析：学习一些形状相似的汉字，通过观察和比较字形的不同之处，帮助学生正确辨析并书写这些汉字。
教学准备：1.教学课件：准备一些图片或课件，用于展示汉字的字形和词语的应用。
2.教学素材：准备一些印刷清晰的汉字，方便学生观察和辨认。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔等，用于教师演示和学生书写。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过图片或故事等方式引起学生的兴趣，导入本节课的主题和内容。
2.通过提问、讨论等方式，了解学生对汉字的认知和感受。
二、学习汉字（15分钟）1.教师出示一个汉字，引导学生观察字形和结构，了解该字的基本构造。
2.学生模仿教师指导的字形，用指头在空中或桌子上练习书写。
3.学生可以利用纸和笔，尝试按照教师的示范，书写该字。
三、学习词语（15分钟）1.教师将学习的汉字应用到词语中，通过图片或课件展示一些词语，引导学生认读和朗读。
2.学生可以利用图片和课件，尝试辨认和朗读这些词语。
四、字形辨析（15分钟）1.教师出示几组相似的汉字，引导学生观察并比较字形的不同之处。
2.通过示范和比较，帮助学生正确辨析和书写这些形状相似的汉字。
五、课堂练习（15分钟）1.教师出示一些练习题，让学生运用所学的汉字和词语填空或连线等。
2.学生在纸上书写，并交给教师检查。
六、巩固和拓展（10分钟）1.教师通过讨论和回顾，巩固本节课所学的汉字和词语。
识字1场景歌(教案)部编版语文二年级上册
识字1场景歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字1场景歌”中深入探索。
教学内容主要包括：理解歌谣的意境，掌握生字词，领略不同场景的特色。
具体章节为第一单元的第三节，详细内容涵盖了歌谣中描述的自然风光、动物植物、日常生活等不同场景。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌谣，掌握本节课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 培养学生对场景的观察能力，提高他们的语文素养。
3. 通过对不同场景的描绘，激发学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，描绘不同场景的特色。
2. 教学重点：歌谣的理解和熟读，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述，从而自然引入本节课的主题。
2. 新课内容：带领学生朗读歌谣，讲解生字词，分析不同场景的特点。
a. 针对歌谣中的生字词，进行讲解、示范和练习。
b. 通过PPT展示，让学生领略歌谣所描绘的场景，提高他们的理解能力。
3. 例题讲解：以歌谣中的某一场景为例，引导学生进行观察、分析和描述。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主选择一个场景进行描绘，教师进行指导。
六、板书设计1. 课题：识字1场景歌2. 生字词：山、水、花、鸟、树、人、红、蓝、绿、白、黑3. 歌谣内容：山清水秀，花开鸟鸣；绿树成荫，人间仙境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 选择一个喜欢的场景，用今天学的生字词描绘出来。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 描绘场景的答案示例：我喜欢的场景是傍晚的公园。
夕阳西下，天空呈现出美丽的红霞。
湖水在微风中荡漾，碧绿的树叶在晚霞中显得更加翠绿。
人们在公园里悠闲地散步，欢声笑语回荡在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、歌谣朗读、生字词讲解等多种方式，帮助学生理解了不同场景的特色，提高了他们的表达能力。
二年级上册语文识字教案5篇
二年级上册语文识字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册第二单元识字1场景歌(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力和交际能力。
二、教学内容1. 图画内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
2. 教学重点：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或挂图，黑板，粉笔。
2. 学具：图画《贪玩的小老鼠》的打印稿，彩笔，图画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说图画中的内容。
2. 新课内容：教师引导学生观察图画，讲解故事情节，让学生理解图画中的内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容。
4. 全班分享：每个小组派代表在全班分享他们的描述，其他学生认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 贪玩的小老鼠2. 内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
七、作业设计1. 让学生用自己的话描述图画中的内容。
2. 让学生写一篇关于珍惜时间的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够理解图画中的内容，学会用语言描述图画中的内容，达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生的想象力不够丰富，描述图画中的内容时语言表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强对学生的想象力培养和语言表达能力训练。
一、小组讨论的重要性小组讨论是教学过程中一个重要的环节，它能够促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力和思维能力。
在小组讨论中，学生可以相互启发、相互学习，通过讨论和交流，使自己的思考更加深入和全面。
二年级语文集体备课 识字1
本课时第1页 共3页 全册第 页
主备人：陈伟 授课人： 全册第 1、2 课时 教学内容： 二语：识字1 第 1、2 课时 第一单元第 1、2 课时 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。
本课时第3页共3页全册第页。
2022二年级语文上册 识字1 场景歌教案 新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.1 场景歌【教学目标】1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
（板书：识字1 场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
（1-4）（5—6）（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。
（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。
图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
《场景歌》背景及作者简介0102知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课时安排及教学重点难点课时安排教学重点教学难点课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对周围世界的感知和想象。
课文内容概述全诗共四节，分别描绘了海滩、田园、公园和校园四个不同场景，以及孩子们在这些场景中的快乐活动。
课文语言特点运用拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，节奏感强，读起来朗朗上口。
生字、生词认读及书写指导生词理解生字认读重点理解“海滩、田园、公园、校园”等词语的含义，并学会运用这些词语描述相关场景。
书写指导朗读训练与情感表达朗读技巧指导学生自由朗读情感表达引导播放与课文内容相关的歌曲或视频，让学生感受场景氛围。
通过谈话导入，询问学生是否有过类似场景的经历或感受，引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述的场景图片，让学生直观感知课文内容。
导入环节：激发兴趣，引入新课呈现环节：展示场景，感知内容01020304练习环节：多样活动，巩固知识分享交流鼓励学生在小组内分享自己的识字方法和经验，交流学习心得和感受，促进彼此之间的学习和进步。
分组合作将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和组织小组内的学习活动。
共同提高通过小组内的互助互学，让每个学生都能够在原有的基础上得到提高，达到共同进步的目的。
小组合作：分享交流，共同提高1 2 3自主选择拓展延伸个性化辅导个性化学习：自主选择，拓展延伸展示评价：表现自我，互相学习表现自我互相学习评价反馈设计评价策略和标准制定明确的评价标准设计多样化的评价策略采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论、口头测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
收集和分析数据收集学生数据分析学生数据提供反馈并调整教学及时反馈调整教学策略针对性作业设计识字练习01朗读训练02场景描述03分层分类辅导措施基础薄弱学生针对基础薄弱的学生，提供额外的拼音、字形等基础知识辅导，帮助其夯实基础。
部编版语文二年级上册《识字1场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的《识字1 场景歌》。
这首歌描绘了一个美丽的田园风光，让学生领略到大自然的美好。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，是学生学习语文的良好素材。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读生字词，掌握生字词的写法。
3. 能够体会课文的诗意，感受大自然的美好。
4. 能够运用课文中的词语进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，理解课文内容，感受大自然的美好。
难点：生字词的理解和运用，课文意境的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体课件展示一幅美丽的田园风光画面，引导学生观察画面，激发他们对大自然的热爱。
然后，我会播放《识字1 场景歌》的音频，让学生初步感知课文内容。
2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
我会指导学生正确地朗读课文，让他们感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：我会逐个介绍生字词，让学生认读，然后组内交流生字词的意思。
接着，我会用生字词卡片进行游戏，巩固学生对生字词的记忆。
4. 课文讲解：我会详细讲解课文内容，让学生理解课文的含义，体会课文的诗意。
在这个过程中，我会引导学生进行思考，让他们发表自己的见解。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
这些练习题包括：朗读课文、默写生字词、用生字词造句等。
通过练习，让学生巩固所学知识。
6. 口语表达：我会让学生运用课文中的词语进行口语表达，让他们学会运用所学知识。
7. 板书设计：板书设计如下：场景歌田园风光大自然的美8. 作业设计：作业题目：1. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
2. 默写生字词。
小学二年级语文教案 识字1第一课时9篇
小学二年级语文教案识字1第一课时9篇识字1第一课时 1第一课时教学目标：知识和技能1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2 .在理解的基础上有感情地朗读词串。
过程与方法通过交流，初步了解一些传统节日和民间风俗。
情感态度和价值观了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
教学难点：了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情。
教学设计一、激趣导入同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国特有的？二、看图读文，初知大意⒈请同学们认真看图，想一想图上画了些什么？（学生汇报交流）2.图文对照，初步感知课文内容，了解课文的四组词语分别介绍了四种节日。
（根据学生的年龄特点，创设识字情境，拉近文本与生活的距离，激发学生的学习兴趣，主动地投入到识字学习中去。
）三、借助拼音，自主合作识字1.自读课文，画出生字。
2.借助拼音自学生字读音。
3.学习小组内互读互听，进行正音练习。
4.检查交流，读准字音。
（发挥学生的主体性，让学生借助拼音自读课文，培养良好的学习习惯。
）四、合作探究，学习课文⒈你对哪个节日的习俗比较感兴趣？按学生的选择自由分成小组学习。
提出学习要求：1）、这个节日有哪些习俗？2）、把你过节的快乐体验讲给大家听一听，还可以介绍有关节日的知识，讲一讲有关节日的故事。
学生在小组内交流课前收集到的有关这些节日的材料，教师巡视指导。
（让学生选择自己感兴趣的节日习俗进行分组交流，培养学生的合作意识，使学生主动参与教学，真正成为学习的主人。
）⒉各小组派代表汇报交流。
小组内其他成员可以进行补充。
⑴学生交流春节这个节日。
①春节有哪些生活习俗呢？②多媒体出示“饺子”“拜年”的图片，人们在家里吃饺子，去亲戚家拜年。
板书“春节”“饺子”“拜年”等词语，分组朗读。
《识字一》小学二年级语文教案设计之学前准备活动
《识字一》小学二年级语文教案设计之学前准备活动在小学二年级的语文教学中，识字是非常重要的一个环节，而《识字一》是一本重要的识字读本，它的识字材料内容丰富、设计合理、教学方法灵活，因而备受孩子们和教育工作者的喜爱。
本文将以《识字一》小学二年级教学为背景，探讨相关的教案设计，本篇文章将着重分析学前准备活动的设计方案，旨在引导孩子们积极主动地学习，并达到更好的教学成果。
一、教学目的和实现目标1.培养孩子的兴趣。
学前准备活动是孩子们最易感兴趣和乐于参与的环节，因此，教师应该注重设计，既增加趣味性，又紧扣教学内容，为孩子打开识字的大门。
2.打好识字的基础。
学前准备活动是孩子们识字的基础，教师应在此环节中安排一些识字游戏或识字故事，有效地提升孩子们识字的兴趣和积极性。
3.增强孩子的记忆力。
适当的学前准备活动可以增强孩子们的记忆力，掌握一些巧妙的方法，可以提高孩子们的记忆效率，达到更好的教学效果。
二、教学过程1.安排游戏教师可以在学前准备活动中设置一些游戏环节，如“你画我猜”、“猜词游戏”、“听音辨字”等，通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然地进入到学习的状态中，增加孩子们的兴趣，学习更加轻松愉快。
2.讲故事故事是一种非常好的引入方式，它可以让孩子们更好地了解到识字的重要性，并且让孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
教师可以讲一些与《识字一》相关的故事，使孩子们能够理解和学习大量的词语。
3.背诵句子让孩子们背诵句子是非常好的学前准备活动，它可以有效地提高孩子们的语言表达能力，让孩子更好地掌握一些固定表达方式和句型。
在背诵中，教师可以采用多种方法，如快速朗读，同步呼吸、共同进退等，帮助孩子们更好的掌握词语的含义和使用方法。
三、教学效果与反思学前准备活动是整堂课的一个重要环节，它能够与部分教学内容融合，扩大孩子们的语感和文化素质，从而达到更好的教学效果。
通过在学前准备活动中增加游戏或故事等元素，让孩子们从游戏中学习，从故事中理解，让孩子们感受到学习的乐趣和收获，激发孩子的兴趣，提高他们的自主学习能力。
二语识字一
主备教师：范秀平时间： 2012 年2月28日课题识字一形声结合识汉字第1课时教学目标1、熟悉“仑、轮”等16个会认字。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3、激发学生主动识字的爱好，培养学生自主识字能力。
教学重点开导学生自主识字，提高识字本领。
教学难点大量识记同音字，并能加以应用。
教学用具生字卡片教学方法自主探究教学过程修改备注一、创设情境，揭示课题1、谈话：我知道同学们都是猜谜能手，看谁猜谜本领大！听好了，谁是保护庄稼好卫兵？（青蛙）真聪明！一下子就猜对啦！2、出示活动偏旁的生字卡片猜一猜，“青”加上日字旁是什么字？“青”分别加上“三点水”、“竖心旁”、“言字旁”各成什么字？“晴、清、情、请”这四个字都是形声字，利用“形声结合”的方法，我们将会更轻易熟悉更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
二、自主识字，寻找规律1、快速打开书第30页，自己借助拼音读一读生字新词，学会的同学坐好吧！把你学会的字词读给你的同桌听听好吗？（同桌合作读字词，教师巡视指导）2、有把握会读的同学挺直身体，读小黑板上的去掉拼音的三组字词。
仑论轮抡囵昆仑山议论车轮抡锤囫囵吞枣仓苍沧舱抢枪仓库苍松沧海船舱抢球手枪尧烧浇晓绕挠翘唐尧燃烧浇水拂晓围绕阻挠翘尾巴同桌一组，一人读字，另一人读词，全班开火车读字词。
男女生赛读。
3、我们已经把字词读好几遍了，仔细看这三组字，能发现什么？把你的发现悄悄的告诉你的同桌吧！4、小结：我们把这一类字叫形声字，这是我们祖先创造汉字的一种方法，用这种方法创造的字非常多。
形声字方便了我们记忆理解，也体现了祖先的智慧。
5、这些词语中藏着16个字，我们一定要把它们记住，你有好办法吗？（出示生字条里的字，让学生把识字的好办法告诉大家。
）仑轮抡仓库沧舱抢枪尧燃晓挠拂翘绞问一问，说一说。
如：你知道什么（抢）字是什么（扌）旁吗？（采用形旁和声旁结合的方法记住的。
）6、给生字扩词。
7、联系生活实际理解词语。
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识字1
目标预设：
1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：
1、识字、写字。
2、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1．学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教具准备：
挂图、生字卡片
教学过程：
出示词语：表示节日欢乐的词语。
（学生先自己说一说表示节日欢乐的词语。
）张灯结彩喜气洋洋普天同庆五彩缤纷欢声笑语
笑语满堂灯火辉煌载歌载舞爆竹声声锣鼓喧天
1、学生自己认读。
2、教师领读四字词语。
3、学生齐读。
揭示课题。
中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？
一、看图读韵文。
1．（教师幻灯片出示图片）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些
什么吗？
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
二、指导看图，学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动吗？（引导学生分别说一说图上的有关内容）
1、第一幅图
图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）
2、第二幅图
图上画的是什么节日？（清明节）
老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
三、指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。
出示：春节饺子拜年
清明扫墓踏青
学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）
四、教师小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）五、指导学习生字
1．出示：饺拜扫墓踏
学生自由读，指名读，重点指导：
“扫”是平舌音。
2．认识新偏旁“手字旁”。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
6．教师范写生字。
7．学生写字，教师巡视指导。
课内阅读：
《元日》（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
..
学生自读古诗。
1、说一说古诗说的是哪个传统节日？
2、这首诗的作者是哪个朝代诗人谁写的？
阅读推荐：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
作者：杜牧(唐代)
板书设计：
识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
六、作业设计。
1．朗读韵文以及生字。
2．用一两句话描写春节图或扫墓图。
教学反思：
第二课时
课时目标：
1．学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教具准备：挂图、生字卡片
教学过程：
一、复习检查。
1、指名读生字卡片。
2、听写词语：
饺子拜年扫墓踏青春节清明
二、指导看图，学习部分生字。
教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）
1、第三幅图
图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（出示词语：端午、粽子）教师简介：端午又叫端阳、端五。
端，是开始的意思。
古代“午”与“五”
通用。
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。
纪念伟大的爱国诗人屈原。
你知道有关端午节的儿歌吗？
读一读：
五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，酒白糖。
龙穿下水喜洋洋。
龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。
1．第四幅图
图上画的是什么节日？（中秋节）
全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）
中秋：我国传统节日。
农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。
此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。
三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。
出示：端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）
小结：
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓、踏青）四、指导学习生字1．出示：端团饼
2．学生自由读，指名读，重点指导：
端、饼：左右结构，左窄右宽。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
6．教师范写生字。
7．学生写字，教师巡视指导。
五、课内阅读：
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
自己读古诗思考：
1、这首诗写的是哪个节日？
2、这首诗的作者是谁，说说这首诗的意思？
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明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年……
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
--苏轼《水调歌头》
五、作业设计：
1．把句子补充完整。
⑴春节，
⑵中秋节到了，
2．把下面的节日按时间顺序排列。
清明节中秋节春节端午节
3．你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询六、板书设计：
识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
教学反思：。