初中语文 综合性学习专题 身边的文化遗产
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
阅读课本资料夹相关内容，结合自己收集的资 料，讨论探究下面的问题。
1.请用自己的语言介绍一下“中国文化遗产”标志的组成及内 涵。 2.文化遗产保护的意义有哪些？ 3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？ 4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜 索、访问老人等方式获取资料。
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
2．小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报 告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：
报告中的内容应包括： （1）建筑概述；（2）人文、历史价值；（3）建筑保护
古人曾用"天桥接汉若长虹，雪洞迷离如银海"的诗句，描绘丛台的壮观。唐 代大诗人李白、杜甫、白居易等曾多次登台观赏赋诗。当代陈运和也用诗"天桥雪 洞奇观曾扬名华夏，花苑庄阁诸景曾流传后世"夸奖丛台。
三、课 堂 活 动 ： 文 化 遗 产 推 荐 与 评 选
我们身边还有哪些符合条件的项目？
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？
人为 因素
游客不文 明行为
非人为
干旱
因素
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
①政府及相关部门要以法律、规章的形式加大对文化遗产的保 护力度，维护重奖，破坏严惩。 ②加大宣传，开办文化遗产学习、讲座、知识竞赛等活动。让 人们耳濡目染，感受中华传统文化遗产的魅力和文化遗产存在 的必要性。 ③以自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚决的斗争。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共15张PPT) 部编版语文八年级上册
两夹弦
2.保护文化遗产有什么重要意义？
意义： 1.是联结民族情感的纽带； 2.增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础； 3.是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前 提。
闺女，今天周末不
1.我国珍贵的文化遗产，如
上课，快回家跟妈 学唱戏？
①甲处画线句子（开展“参观学习家乡周边文化”）有语 病,应改为: 开展“参观学习家乡周边文化"活动。
②乙处画线句子（他们感受到了徽州传统文化的情怀）有 语病,应改为: 他们感受到了徽州传统文化的魅力。
我们的文化遗产蕴含着中华民族持有的精神价值， 是各社会的结晶，也是全人类文明的瑰宝。
文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力， 从自我做起，从身边做起。共同保护这些宝贵的人类 文明吧。
女儿认为：戏曲已经落伍， 跟不上时代。
同意妈妈的看法，因为戏曲是我国宝贵的非物质 文化遗产，在世界文化的舞台上都占有重要地位。 戏曲并不落伍，而且它是中华文明的见证，是历代 中华儿女精神家园的寄托，我们应该认真的传承这 样一种文化遗产，使之在世界文化之林中熠熠生辉。
中国的世界遗产名录
1、 2020年6月10日是我国第15个“文化遗产 日”，今年的主题是“非遗传承，健康生活”。
——
·
古
韵
综
合
性 身
边 的
学 文
化 遗
产习
课 前 准 备
草导课双
稿学本色
纸案化遗产。
学
2.对身边地域特色鲜明的文化
习
遗产资源进行相应的了解。
目
3.认识保护文化遗产的意义，
标
增强继承中华民族优秀传统文
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件 统编版语文八年级上册
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 文化遗产我来寻
遗产 图像
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
制作人 景点 名称 英文 名称
所在地
1234 文化遗产我来寻
天坑地缝风景名胜区 文化遗产资料卡片 B同学 天坑地缝风景名胜区 Heaven Pit and Ground Seam Scenic Spot 重庆市奉节县
成果展示
1234 文化遗产我来申
申请文化遗产报告
项目 概述
人文、历 史价值
张谷英村的居民们在此居住可以“天晴不暴晒，雨雪 不湿鞋”，檐上刻有太极图，屋下、窗边雕有喜鹊、梅花、 猛兽之类，栩栩如生。
相传明代洪武年间，江西人张谷英沿幕阜山西行至龙 形山下，见这里层山环绕，形成一块盆地，自然环境优美， 便在此地大兴土木，繁衍生息。
非物质文化遗产
口头传统，传统表演艺 术，民俗活动和礼仪与节庆， 民间传统知识和实践，传统 手工艺技能，相关的文化空 间等。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
1234 文化遗产我来寻
成果展示
中国著名的世 界文化遗产
物质文化遗产
故宫、秦始皇陵及兵马 俑、莫高窟、周口店北京人 遗址、长城、拉萨布达拉宫 历史建筑群等。
巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群 文化遗产资料卡片
制作人 景点 名称 英文 名称
所在地
A同学 巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群
Badain Jaran Desert—Towers of Sand and Lakes 内蒙古自治区阿拉善盟巴丹吉林高大沙山、海森楚鲁、 额日布盖峡谷、曼德拉山4个区。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
身边的文化遗产
综合性学习身边的文化遗产-部编版八年级语文上册教案
综合性学习：身边的文化遗产——部编版八年级语文上册教案教学目标1.了解本地区的文化遗产，掌握有关的历史、文化知识。
2.培养学生对文化遗产的热爱和保护意识，让学生成为文化遗产的传承者。
3.提高学生的综合素养和语文素养。
教学内容课程内容本次综合性学习的主题是“身边的文化遗产”。
通过教师引导和学生自主探究，分别挖掘和了解身边的文化遗产，学生们可以深入了解这些文化遗产的背景、历史、意义等相关知识，同时培养保护文化遗产的良好习惯和意识。
学习方法通过读书、观察、实地考察和集体探究等多种方式，让学生主动、自觉地去了解文化遗产。
采用小组合作学习，让学生互相合作、相互学习，充分发挥每位学生的主体性和积极性。
教学流程教学步骤第一步，导入教师先通过图片、视频或一些思维导图等方式，让学生了解“文化遗产”的定义、种类等相关概念知识。
同时，引导学生从自身身边出发，了解本地区的文化遗产，并结合自己的生活经验，感受文化遗产的魅力。
第二步，实地考察学生分小组，到本地区文化遗产保存较好的地方进行实地考察。
比如，可以前往文庙、庙会、博物馆等地方进行考察，了解文物的来历、文化背景和历史渊源。
在实地考察过程中，教师要提供必要的帮助和指导，让学生可以更好地探究文化遗产的内涵。
第三步，集体探究学生回到课堂，分组向全班呈现这些文化遗产所包含的历史、文化信息，每个组员都要参与到探究过程中，不断提出问题、发表意见，实现组员之间的互动和讨论，充分发挥每个学生的主体性。
教师在探究的过程中，及时给学生提供指引和引导。
第四步，总结通过集体探究和小组呈现的方式，学生可以将自己的研究成果展示出来，让全班一起分享和交流。
教师可以提供评价和建议，让学生更好地总结所学习的知识和经验，同时更好地发挥综合素质和语文素养。
教学时间该教学建议用时两周左右，第一周进行实地考察和集体探究，第二周则进行总结、呈现及分享，同时在整个教学的过程中，要注意启发和引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
部编版八年级语文上册综合性学习《身边的文化遗产》优质课件
（2）开办文化遗产学习、讲座、知识竞赛 等活动。让人们耳濡目染，感受中华传统文化 遗产的魅力和文化遗产存在的必要性。 4. 用自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚 决的斗争。
结合教材P148“资料三”和P149“资 料四”，以“文化遗产 保护的认识和思考。
我们早已走出了闭关自守的昨天，在吸收外来 文明的同时切忌破坏民族的魂、民族的根。中国的 文化遗产需要走向世界，展示我们光辉灿烂、震古 烁今的文明，更需要我们炎黄子孙细心呵护。唯有 这样，中华民族才能复兴，像鲲鹏惊世，“直挂云 帆济沧海”。
活动示例 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，
请你完成以下任务。
活动准备
1.文化遗产 物质文化遗产（有形文化遗产）：具有历史、
艺术和科学价值的文物。主要包括古遗址、古墓 葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重 要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各 时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资 料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或
与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化 名城（街区、村镇）。
（5）宣布答辩结果。几位评委要结合纸质的 申请报告和答辩人的现场答辩情况，对各小组的 申请报告和答辩人员的表现进行点评，评出“最 佳申请报告奖”和“最佳答辩奖”，并给予一定 奖励。
宣读答辩规则： （1）听清问题。 （2）适当记录。 （3）抓要点回答。 （4）要坚持观点。 （5）不可强辩。 （6）礼貌应答。
小组内文化遗产推荐表
文化遗
推荐人
遗产类别 搜集的资料 推荐理由
产名称
组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论， 根据推荐人数最多、认同度最高两个标准来确定本小 组“文化遗产候选项目”。
八年级综合性学习专题身边 的文化遗产
身边的文化遗产
一、主题语(宣传标语) :
文化成就未来，遗产不容忘怀。
保护文化遗产，传承中华文明
继承文化遗产，彰显人文价值
弘扬文化遗产，构建文明世界。
保护文化遗产，传承华夏精神。
传承中华文化遗产，保护祖国文明家园。
手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。
二、身边的文化遗产举例
物质文化遗产
长城，故宫。
湖北的武当山古建筑群和明显陵
非物质文化遗产
京剧，昆曲。
武汉的汉剧，楚剧，高龙，黄鹤楼传说
三、青少年应该怎样保护文化遗产?
1、加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画
2、不随便攀爬文物古迹
3、自觉遵守文物保护单位的规章制度
四、文化遗产活动形式
例一:举行以“身边的遗产”为主题的答辩会
举办以“我与文化遗产”为主题的演讲赛
召开以“文化遗产融入生活”为主题的座谈会
例二: 开展文化遗产辩论赛
召开文化遗产座谈会
举行文化遗产朗诵赛
例三: 遗产文化我来寻
遗产文化我来讲
遗产文化我来诵
五、演讲比赛活动步骤
步骤一:主持人宣布活动开始
步骤二:选手上台演讲
步骤三:评委老师点评
步骤四:主持人总结并宣布活动结束。
综合性学习身边的文化遗产
综合性学习身边的文化遗产身边的文化遗产是指我们生活中所能接触到的各种具有文化价值和历史意义的事物，它们是人类智慧的结晶，是连接过去与现在的桥梁。
通过综合性学习我们身边的文化遗产，可以增长我们的知识，培养我们对传统文化的热爱和保护意识。
首先，我想谈谈我们身边的传统建筑。
比如我所在的城市有很多古建筑，其中最著名的就是古城墙。
古城墙是城市的象征，不仅有着防御功能，更代表着城市的历史和文化。
在学习古城墙的过程中，我们可以了解到古代城市的发展演变，了解到各个朝代的建筑风格和城市规划。
其次，我还想探索一下我们身边的传统手工艺品。
我们的城市有很多传统手工艺品，比如陶瓷、木雕、刺绣等。
这些手工艺品代表着传统的工艺技术和文化传承，每一件作品都蕴含着工匠的智慧和艺术的美感。
通过学习这些手工艺品，我们可以了解到工艺制作的过程和技巧，也能够体会到艺术的魅力和品味。
此外，我们还可以学习身边的传统音乐和舞蹈。
我们的城市有很多民间音乐乐器，比如二胡、琵琶、古筝等。
而传统舞蹈则是人们在特定的节日和庆典中表演的，它们通过舞蹈动作和音乐节奏来表达情感和展示文化特色。
通过练习乐器和舞蹈，我们可以培养音乐艺术的能力，同时也能够了解传统音乐和舞蹈的起源和发展。
同时，我们还可以学习我们身边的传统节日和习俗。
比如我所在的城市有很多重要的传统节日，比如春节、端午节、中秋节等。
每个节日都有自己独特的庆祝方式和习俗，通过学习这些节日和习俗，我们可以了解到过去人们的生活方式和价值观念。
综合性学习身边的文化遗产不仅可以增长我们的知识，还可以培养我们的审美意识和创造力。
通过学习古建筑、手工艺品、音乐舞蹈以及传统节日和习俗，我们能够感受到传统文化的魅力和无穷的韵味。
同时，我们也能够认识到传统文化对于我们现代生活的影响和启示，从而更好地传承和保护我们的文化遗产。
总而言之，综合性学习我们身边的文化遗产是一项重要的任务。
我们应该积极参与到学习和保护传统文化的行列中来，为传统文化的传承和发展做出自己的贡献。
综合性学习 身边的文化遗产(共14张PPT)
总结 提高
作为中学生，我们要努力学习与文化遗产有关的 知识；尊重、珍惜和爱护本民族文化遗产；努力做中华 民族文化的传播者，做一名友好往来的文化使者；继承、 弘扬民族文化，积极为民族文化的发展献计献策；积极 行动起来，坚决同一切破坏民族文化遗产的言行作斗争。
活动 形成
昆曲
是现存的中国最古老的 剧种之一。昆曲的唱腔 具有很强的艺术性，对 中国近代的所有戏剧剧 种，如川剧、京剧都有 着巨大的影响。
活动
形成
民俗活动
总结
提高
你知道“文化遗产日”吗？
2005年12月，国务院决定从2006年起， 每年6月的第二个星期六为中国的“文化遗 产日”，这充分体现了党和国家对保护文化 遗产的高度重视和战略远见，有助于提高人 民群众对文化遗产保护重要性的认识，增强 全社会的文化遗产保护意识。
人类以口头或动作方式相传， 具有民族历史积淀和广泛、 突出代表性的民间文化遗产
活动
形成
你知道有哪些“有形文化遗产”？
山西平遥古城
1997年12月，中 国仅有的以整座 古城申报世界文 化遗产获得成功 的两座古县城之 一。
活动
形成
山西五台山
中国佛教寺庙建筑最早的建造地之一。
自东汉永平年间起，历代修造的寺庙
鳞次栉比，佛塔摩天，殿宇巍峨，金
碧辉煌，是中国历代建筑荟萃之地。
活动 形成
山东泰山
中华泰山作为东岳，西岳，中岳，南岳 和北岳的五岳之首，历来有着“中华第 一山”的美誉。 1987年12月获世界文化与自然双重遗产
活动 形成
敦煌莫高窟
俗称千佛洞，始建于 十六国的前秦时期， 是世界上现存规模最 大、内容最丰富的佛 教艺术地。1987年， 莫高窟被列为世界文 化遗产。
综合性学习 身边的文化遗产
（3）组织答辩会。确定好答辩会的时间、流程，并拟
出相关规则；选定主持人，撰写主持词。
研讨练习
题一：益阳物华
天宝，人杰地灵，是
颇负盛名的文化之乡，
这里留存着关于三国
历史的宝贵文化遗产。
资水中学201班开展
以“益阳三国文化”
为专题的综合性实践
活动，请你参加。
讨论，选出推荐认同度最高的项目作为本组的“申
遗”项目。
活动示例
“申遗”项目示例：
济南市济阳县非物质文化遗产候选项目
非物质文化遗产名称
济阳黑陶制作工艺
遗产类别
工艺类文化遗产
所在地
山东省济南市济阳县
黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺
遗
产
概
述
在世界制陶历史上独具特色。济阳黑陶制作工
艺既保留了传统手工制作工艺的精髓，又融合
1. 文化遗产推荐与评选
2. 实地考察并撰写申请报告
3. 召开模拟答辩会
请同学们选择你最感兴趣的活动形式，开动脑
筋说一说：这种活动的基本步骤是什么？
活动指导
1.文化遗产推荐与评选
（1）分成若干小组，各小组成员分工合作。
（2）了解文化遗产的定义和入选标准；找出你
身边符合条件的项目，制作资料卡片。
（3）各组长收集各组员提交的卡片，召集组员
项目类别：传统技术
项目名称：荞面饸饹
申报单位：铁王镇文化站
一、项目简介
饸饹，读作hé le，也叫“河漏”。王祯《农
书》中载：“北方山后诸郡多种（荞麦）。治去皮
壳，磨而为面，摊作煎饼，配蒜而食；或作汤饼，
谓之‘河漏’。”李时珍《本草纲目》亦载：“荞
综合性学习 身边的文化遗产 课件(共14张ppt)
1. 阅读资料一（见教材），了解文化遗产的定 义和入选标准。
2. 做好分工，选出组长，做好考察的协调工作。 3. 确定好评委、主持人等，拟好活动规划。
1.文化遗产推荐与评选
班级分组
考察地点、 时间、形式
一组：
二组：
三组：
考察物质文化 遗产（16 人）
考察非物质文 化遗产（16 人）
评选（9 人）
发展和团结奋斗的精神基础，需要我们肩并肩去守护
它。文化遗产是历史的见证，保护文化遗产是对历史
的尊重与守护。
回首中国历史，朝代更迭不断，大一统帝国与多民族融 合的秦汉、繁荣昌盛的隋唐……在漫长的岁月中，中华民 族创造了不计其数的文化遗产，但频繁的战争和无法预料 的自然灾害也在摧毁着它们。到了现代，由于战争损毁、 旅游发展、自然灾害、环境污染、资金短缺和人们的认识 不足等，对一些文化遗产更是造成了不可逆的破坏。保护 文化遗产势在必行，这是历史赋予我们的重任。
全县 9 个乡镇，128 个自然村；周六、周日； 查阅相关书籍、网页、实地考察
2.实地考察，搜集资料，撰写申请报告
遗产 名称
清代石碾 遗产类别 物质文化遗产 考察地点 山东潍坊
遗产 概述
石碾：用石头和木材等制作的使谷物等破 碎或去皮用的工具，由碾盘（碾台）、碾 砣（碾磙子）、碾框、碾管芯、碾棍孔、 碾棍等组成。碾盘直径约为2.10 米，碾盘 南侧刻有“清光绪十年建”的字样。
第六单元 综合性学习
身边的文化遗产
目标1 了解文化遗产 了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
目标2 保护文化遗产 认识文化遗产的重要意义，通过活动，撰写《优秀文化
遗产申请报告》，自觉参与到保护文化遗产的行动中。 目标3 继承、弘扬优秀传统文化
统编版语文八年级上册 综合性学习 身边的文化遗产课件
习题在线
“二十四节气”讲的是天，说的是地，记录的是自然，是中国 人思考人与自然关系的智慧结晶。背后蕴含着深刻的天人合一的哲学 理念。 这是我国劳动人民独创的文化遗产。在“二十四节气”背后， 蕴含着鲜明的中华民族传统习俗和深厚的文化积淀。
【交流点拨】 （1）文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、 艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代 重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、 图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍 价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群 众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活 动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上 述传统文化表现形式相关的文化空间。
2.答辩流程 （1）自我介绍。申遗代表简洁地说明自己所属的小组即可，态度要 从容、面带微笑，语言要礼貌得体，给评委留下一个良好的印象。
合作探究
（2）答辩人陈述（不超过5分钟）。此环节是答辩会的重要环节，答辩 人要将本小组完成的申请报告对评委进行详细地陈述，可手拿申请报告 作为参考，不要一字不落地照着读，要做到对自己的申请报告内容了然 于心，从所申报项目的主要特征、重要价值、当前状况和拟定的保护措 施等方面来介绍，语言要简洁而有条理。
习题在线
其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的 意思。反映温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气。 反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7 个节气。反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件
(2)请用简洁的文字写出“中国文化遗产标志”的寓意 。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现情
势的代表作品,所表达的追求光明、团结奋进、和谐 包容的精神寓意,彰显了中国政府和人民保护祖国文 化遗产的强烈责任心和神圣使命感。这个标志体现 了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力,表现了 中华民族发奋图及面临的问题。
由于游客的不文明行为、环境污染以及过度开发 ,加上洪水、风蚀等自然因素,赵州桥遭受到巨大的 破坏,桥身出现破损。赵州桥现阶段的保护措施仅仅 为简单加固。对赵州桥的保护远远不够,需要进一步 对赵州桥进行保护。
D.拟采取的保护措施。 ①加强赵州桥管理,规范游客行为。 ②加快赵州桥的修复工作。 ③建立赵州桥保护机制,落实保护措施。
近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物,历史
物质文 上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料 化遗产 等可移动文物,以及在建筑式样、散布均匀或与环境风
景结合方面具有突出价值的历史文化名城(街区、村镇)
。
是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世
非物质 代相承的传统文化表现情势,包括口头传统、传统表演 文化遗 艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民
赵州桥位于河北省石家庄市赵县境内,因赵县古 称赵州,又名赵州桥。赵州桥是一座跨洨河的石拱桥 ,建于公元605年左右,全长50.82米,两端宽9.6米,中 部略窄,宽约9米。主要的设计者是李春。
B.人文、历史价值。
赵州桥是世界上著名的古代石拱桥,也是造成后 一直使用到现在的最古的石桥。赵州桥因为其合乎 科学原理的设计以及奇妙绝伦的施工技术而被人称 赞,具有很高的艺术和科学价值。赵州桥结构匀称, 和周围的风景配合和谐。它是我国劳动人民智慧和 力量的体现。
综合性学习——身边的文化遗产共31页文档
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
综合性学习 身边的文化遗产
综合性学习身边的文化遗产化遗产代表作名录”。
此外，还了解到了其他非物质文化遗产，如传统音乐、传统舞蹈、传统手工艺等，这些文化遗产都是我们民族文化的瑰宝，需要我们去传承和保护。
在身边，我们可以看到很多物质文化遗产，比如长城和乐山大佛。
长城是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，具有独特的人文价值和历史记忆，因此被列为全国重点文物保护单位和世界文化遗产。
乐山大佛是中国最大的一尊摩崖石刻造像，也是世界文化与自然遗产之一。
这些物质文化遗产都是我们民族的骄傲，需要我们去保护和传承。
通过此次综合性研究活动，我收获颇丰。
我了解到了我国的文化遗产，明白了文化遗产的重要性和应该如何去保护和传承。
我还了解到了其他非物质文化遗产，如传统音乐、传统舞蹈、传统手工艺等，这些都是我们民族文化的瑰宝，需要我们去传承和发扬。
这次活动让我更加热爱我们的文化，也更加珍惜我们的文化遗产。
化遗产代表作名录”的综合性研究（二）中，提到了保护文化遗产的重要性和措施。
国务院下发的《关于加强文化遗产保护的通知》规定了加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画，不随便攀爬文物古迹，自觉遵守文物保护单位的规章制度等措施。
青少年应该从小开始保护文化遗产，不破坏、不污染、不乱刻乱画、不随意攀爬文物古迹等。
为此，可以开展以“身边的遗产”为主题的答辩会、以“我与文化遗产”为主题的演讲赛、以“让文化遗产融入生活”为主题的座谈会等活动，来提高青少年的文化遗产保护意识。
在保护文化遗产方面，人为因素和非人为因素都是破坏文化遗产的主要因素。
人为因素包括战争、污染、乱刻乱画等，而非人为因素则包括地震、洪水、干旱等。
因此，我们应该加强文化遗产的保护，不仅要从个人做起，还要加强对环境的保护。
在保护文化遗产方面，中学生也有着自己的建议。
可以通过开展文化遗产活动、参观文物古迹等方式来提高文化遗产保护意识。
同时，也可以通过宣传、教育等方式来让更多的人了解文化遗产的重要性。
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综合性学习专题身边的文化遗产
一、．某校八年级(1)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则主题语（宣传标语）。
文化成就未来，遗产不容忘怀。
弘扬文化遗产，构建文明世界。
保护文化遗产，传承华夏精神。
传承中华文化遗产，保护祖国文明家园。
手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。
品味精美对联，传承民族文化。
(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补写完整。
①上联：青山有幸埋忠骨；下联：白铁铸佞臣。
(杭州岳墓对联)
②上联：海纳百川，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲。
(林则徐书两广总督府对联)
(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。
示例：同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。
二、身边的文化遗产：
1、物质文化遗产
实战演练长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以阻隔敌骑的行动。
长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。
1961年3月4日，长城被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。
1987年12月，长城被列入世界文化遗产。
2、请您分别列举一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。
非物质文化遗产
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产”。
三、青少年应该怎样保护文化遗产？
1、加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画
2、不随便攀爬文物古迹
3、自觉遵守文物保护单位的规章制度
四：文化遗产活动形式：
例一：请依照示例拟出两个活动名称。
形式一：举办以“我与文化遗产”为主题的演讲赛2、形式二：召开以“让文化遗产融入生活”为主题的座谈会
例二：了解文化遗产知识
活动一：讲述文化遗产由来活动二：开展文化遗产活动
例三：遗产文化我来寻
活动一：遗产文化我来讲活动二：遗产文化我来诵
例四：演讲比赛活动步骤：
步骤一：主持人宣布活动开始步骤二：选手上台演讲
步骤三：评委老师点评步骤四：主持人宣布活动结束
五：襄阳的文化遗产
1、广德寺多宝塔
2、襄阳“古隆中”
3、楚皇城城址
4、襄阳城墙
5、襄阳王府绿影壁
6、邓国故址
7、米公祠
8、九连墩古墓群
9、承恩寺。