二上第四单元整合备课(马)
部编版小学二年级语文上册第四单元复习教案
部编版二年级语文上册第四单元复习教案复习目标：1.会认57个生字，会写38个生字，会写37个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《古诗二首》1、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）2、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）3、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）4、近义词依——靠望——看5、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯6、诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
7、作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
8、《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
二、复习《黄山奇石》1、我会写南nán（南方、南边、走南闯北）部bù（部队、部分、南部）些xiē（一些、有些、这些）巨jù（巨石、巨大、艰巨）位wèi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）2、我会认闻wén（新闻、闻名、闻一闻）名míng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀xiù（秀丽、秀美、俊秀）尤yóu（尤其、尤甚、尤为）其qí（其中、其实、其它）仙xiān（天仙、仙人、神仙）著zhù（著名、著作、显著）形xíng（形状、形态、奇形怪状）状zhuàng（状态、状物、状况）3、多音字当dāng（当作）dàng（上当）都dōu（都是）dū（天都峰）弹tán （弹跳）dàn（子弹）4、近义词秀丽——秀美神奇——奇妙尤其——特别著名——有名中外闻名——远近闻名5、反义词陡峭——平坦有趣——乏味升起——降落中外闻名——不为人知6、读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。
人教版小学数学二上第四单元《表内乘法(一)》集体备课+教学设计
关乘法口诀的发展历史，使他们认识到乘法口诀是我国古代劳动人民智慧的结晶，是用汉字记载与传承下来的，历经千年，经久不衰。
通过介绍乘法口诀的相关史料，一方面让学生理解用汉字书写的意义，另一方面使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。
三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排本单元教学内容用12课时完成。
课时教学设计课时本单元第1课时课题乘法的初步认识意义一样吗？4.补充相关史料，进一步理解乘法的意义。
教师利用课件介绍教科书第 51 页乘号的由来。
教师：请你用自己的话说一说，为什么“×”和“+”看起来很像，但又不完全相同呢？5.课堂练习，巩固乘法的意义。
教师：你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗？教师：你能举例说说什么样的加法算式可以写成乘法算式吗？［设计意图：通过算式比较及相关史料的介绍，让学生进一步沟通相同数相加与乘法之间的联系，理解乘法的意义，感受学习乘法的价值。
］【环节五：应用知识，解决问题。
】1.学生独立完成P48做一做1。
2.学生独立完成P48做一做2。
3.学生独立完成P48做一做3。
［设计意图：通过多元化、有梯度的练习题，加深学生对乘法意义的理解。
］【环节六：回顾全课，总结提升。
】师：这节课你有什么新的收获？小结：通过本节课的学习，我们知道了加数相同的加法还可以用乘法计算，并能把加数相同的加法算式写成乘法算式，还知道了用乘法表示比较简便。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
]板书设计从图中你能发现哪些数学信息？生：有3组小熊、每组有5个……[设计意图：数学来源于生活，应用于生活，从学生熟悉的、感兴趣的事物入手，激发学生学习兴趣，激起学生主动探索知识的欲望，把学生身边的问题数学化，为学生提供解决实际问题的机会。
] 【环节二：自主探究，建立联系。
】1.学生小组讨论选用哪种方式列式。
(加法？乘法？）因为学生还没有学习怎样进行乘法的计算，学生可利用实物图，通过数一数算出乘法算式的得数、可以用加法算式算出得数。
人教版,二年级上册,第四单元,语文教案及反思
识字4教学目标：1、认识“寸益”等9个生字，会写“寸落”等8个生字。
2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并注意收集成语。
教学重难点1、正确流利朗读成语，识记9个生字，端正、整洁书写8个生字。
2、培养学生收集成语的兴趣。
教学过程：第一课时一、情景导入新课师谈：同学们，今天老师带你们到成语王国走一趟。
出示插图出示，你和哪些成语见过面？我们再认识一些新的成语，看识字四。
二、正确朗读1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，相互纠正字音。
3、插图出示出示生字，看谁认得快，读的准。
三、资料交流1、学生自愿到前面交流，我知道-----成语的意思，我能讲------这个成语。
2、听了同学们的介绍，你知道了什么。
3、共同读课文，注意读通顺，读连贯。
四、读课文，感悟文意1、分组轮读所学成语，学生击掌互背成语。
2、小组之间挑战读成语。
3、学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。
4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。
五、拓展活动准备一些知道的成语故事，讲给同学听。
第二课时一、熟读成语1、齐读课文。
2、自由读，抄写会写的成语。
二、巩固识字1、指名读生字和词语，读课后我会读。
2、口头填成语（1）尺有所（）寸有所（）取（）补（）。
相得（）（2）管中（）坐井（）一叶（）不见（）（）劳无功水到（）。
三、写字1、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写2、师指导：拔助落。
3、展示写的好的同学。
四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。
教学后记：《识字4》学的都是一些成语，这些成语都出自一定的典故。
例如：坐井观天、拔苗助长、管中窥豹、一叶障目。
学生喜欢读这些琅琅上口的成语，更喜欢讲这些成语故事。
学完课文后，我组织学生们买来了成语书，让他们互相阅读，交流，从而学习到更多的成语故事。
13 坐井观天教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
部编版小学二年级英语上册第四单元集体备课
部编版小学二年级英语上册第四单元集体备课目标本次备课旨在教学生掌握英语第四单元的内容，使他们能够准确理解和运用所学的词汇和句型。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下内容：- 新词汇的研究和认读- 问答句型的练- 情景对话和口语表达的练- 听力和口语能力的培养教学步骤1. 导入：通过图片和实物引入新词汇，激发学生的研究兴趣。
2. 词汇研究：教学生掌握本单元的新词汇，拼读和认读单词。
3. 句型练：通过问答练，让学生掌握句型的用法和语序。
4. 对话练：教学生进行角色扮演，模拟真实情景进行对话练，提高口语表达能力。
5. 听力训练：播放录音，让学生听懂并回答问题，培养学生的听力理解能力。
6. 句型操练：进行句型填空和造句等练，巩固所学的句型。
7. 综合活动：设计小组合作活动，如游戏和竞赛，以帮助学生巩固所学内容。
教学资源为了支持教学，可以准备以下资源：- 教学课件：包含图片、练题等。
- 实物和图片：用于引入新词汇，激发学生的研究兴趣。
- 录音设备：用于播放听力材料。
教学评价为了评价学生的研究情况和掌握程度，可以采用以下评价方式：- 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
- 口头回答：提问学生并评价他们的回答准确性和流利程度。
- 书面作业：布置课后作业，评价学生对所学内容的理解和应用能力。
---以上是《部编版小学二年级英语上册第四单元集体备课》的文档。
本次备课旨在帮助学生掌握单元内容并提高他们的听说能力。
通过导入、词汇学习、句型练习、对话练习、听力训练、句型操练以及综合活动的步骤，以及准备教学资源和采用教学评价方式，可以更好地引导学生学习和评价他们的学习情况。
部编版小学二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》单元教案
第四单元我们生活的地方13 我爱家乡山和水教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：活动一：我的家乡在这里。
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?活动二：发现家乡的美。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三：家乡的故事。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。
我要讲的家乡故事是……我搜集故事的方法是……我最喜欢唱的家乡歌曲是……三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思：第四单元我们生活的地方14 家乡物产养育我教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
部编人教版二年级(上册)《道德与法治》第四单元-成长中的我-教案
第四单元成长中的我1、做事有始有终一、课题目标情感与态度做事认真负责，有始有终，不拖拉。
行为与习惯认真完成自己承担的任务，做到有始有终。
知识与技能学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步过程与方法过体验感受有始有终的重要性，学习用观察，讨论等方法进行探究活动。
二、教学设计第1课时、有始有终益处大育学情分析二年级的小学生，年龄尚小，自我控制能力不强，做事容易半途而废。
因此，让学生知道做事有始有终的益处，培养学生做事有始有终的习惯是非常有必要的。
这对他们以后的学习相生活都有着重要的教学准备教师准备：多媒体课件。
我的准备：略教学目标1、知道做事有始有终的益处。
2.初步养成做事认真负责，有始有终，不拖拉的习惯。
教学重难点养成做事认真负责，有始有终的习惯。
教学策略针对二年级学生的年龄和认知特点，本课主要采取体验式的教学方法。
教学中以贴近主题教育的故事导人，激发学生的学习兴趣。
在主题探究活动中，引导学生听一听、讲一讲、演一演，让学生在不知不觉中提高自己的思想认识。
教学过程一、激发兴趣，导入新课故事导人：《群鸟学艺》。
（图配教师的讲解）师：谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适?（小燕子）为什么? （引导学生明白：小燕子认真学习，做事有始有终，引出课题/有始有终益处大"）用故事的形式导入新课，能在最短的时间内迅速调动起学生的兴趣。
这种接受是主动的接受，学习的效果会更好。
二、主题探究活动活动一：故事园里听一听（配音朗读《白头翁的故事》）师：白头翁是怎样学艺的？你明白了什么？教师总结：白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二：身边事例讲一讲师：找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。
1.小组内说一说。
2.班级汇报。
设计意图让学生知道，做事有始无终，收获会很有限，甚至一无所获。
可以安排小记者采访的形式，深化学生的情感认识。
活动三：现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》集体备课主讲稿
表内乘法(- )(一)教学目标1.结合现实情境，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.经历编1~5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟识1~5的乘法口诀并能熟练地口算1~5的乘法。
3.在具体的情境中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。
4.在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣。
5.结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。
教学内容：1.乘法口诀编排上与传统相比:(1) 1~6的乘法口诀,7~9的乘法口诀→1~9的乘法口诀整体编排。
(2)口诀由1句、2句...句→9句、8句...1.句。
(3)书写时不考虑因数位置，无“乘”与“乘以”之分。
(4)利于建立完整的知识结构，在探索新知中迁移旧知。
(5)节省教学时间，提高教学效率。
2.本单元教材编排特点:(1)利用情景图为学生编乘法口诀提供素材。
(P8例1图表P13例1图表P21例1图表P25例1图表P37例1图P42例1图表)(2)编乘法口诀和用乘法口诀求积穿插编排。
(P9例2开始，每学完几的乘法口诀，就紧接着用口诀求出两个乘法算式的积)(3)将乘法口诀的学习与解决实际问题有机联系，让学生体验数学学习的价值。
三、教学提示1.重视“乘法初步认识”的教学，为乘法口诀的教学莫定基础。
(1)体会相同的数相加用乘法算简便。
(2)知道乘法算式的读写方法。
4X6=24读作:四乘六等于二十四口诀: 四六二十四。
2.充分发挥教材插图的作用，在操作、观察活动中感受规律，发现规律。
3.教给学生迁移方法，培养学生主动获取知识的能力。
4.注意培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
《乘法的初步认识》教案第一课时学习内容教材第47页。
学习目标1、认识乘号，会读，写乘法算式。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
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教学流程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入：
课件出示谜语：
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
２、自读韵文：
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字：
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况：
⑴ 齐读。
３、播放“骑驴”的无声课件，谁能给画面配音？
４、分小组读故事。
５Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。６、用自己的话讲讲故事：
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站：
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡：
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：_____________________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：_____________________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
二年级上册数学教案 第四单元 青岛版(2014秋)
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第 1课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第 2课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第3课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第4课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第5课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第6课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第7课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第8课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第9课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第10课时备课人石伟平。
二上综合实践活动第四单元备课教案教学设计
第四单元备课
课时教案
课题1、了解衍纸课型新授课课时1
教学目标1.了解衍纸的相关资料。
2.了解制作衍纸作品所需要的工具及用途。
3.学会制作衍纸卷。
教学重点难点重点: 了解衍纸的相关资料。
难点：了解制作衍纸作品所需要的工具及用途。
学会制作衍纸卷。
教学活动学生活动
一．导入
衍纸是一种简单而实用的生活艺术。
小小的衍纸却大有学问。
让我们一起去了解一下吧。
二．看一看
1.将一个个纸卷拼接起来，就会组成一幅幅美丽的图案。
我们先来欣赏一组衍纸作品吧！
2.想不想了解更多的知识？听老师讲衍纸欣赏衍纸作品了解小资料
课时教案
课时教案
教学活动学生活动三．说一说
1.如此漂亮的衍纸作品，是怎样制作出来的？
2.观看视频：衍纸作品的制作过程。
3.说说你学到了什么？全班交流
4.明确：
（1）.先想好要做一个什么样的衍纸作品，需要把衍纸固定在什么东西上面。
（2）.根据作品的构思，想想需要用到哪些形状和颜色的基础卷。
（3）.运用工具做出作品需要的基础卷，再将基础卷组合好，固定在选好的纸盘或框架上。
（4）.注意色彩的搭配。
4.小提示：
如果想做出更加精美的衍纸作品，仅仅使用衍纸笔和衍纸尺是不够的，还要使用专用工具，如镊子，刻刀，衍纸针等观看视频
说说你学到了什么明确步骤
小提示。
统编语文二年级上册第四单元备课(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——统编语文二年级上册第四单元备课(2020新教材)______年______月______日____________________部门第四单元单元备课一、单元知识体系分析本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文,涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。
《登鹳雀楼》前两行写景,营造了景色辽阔、气势雄浑的意境,后两行寓理于诗,写出诗人积极向上的精神。
《黄山奇石》中本无生命的石头,被作者描绘的活灵活现,呼之欲出。
《日月潭》通过展示日月潭景色特点,表达了作者对其的由衷赞美。
《葡萄沟》中,“葡萄沟真是个好地方。
”抒发出作者对葡萄沟的赞美之情。
语文园地四安排了六个板块的内容,识字写话阅读均涉及,特别是《画家乡》紧扣本单元的主题。
二、单元目标1.认识57个生字,读准3个多音字,会写38个字,会写37个词语。
2.能联系上下文和生活经验,理解词语的意思。
3、展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,背诵古诗和课文指定的段落。
5仿写句子,提升写话能力。
6、积累词语,能够运用。
7. 激发认识家乡,赞美家乡的情感。
三、单元重难点及解决策略1.“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的教学重点。
也是对一年级下册“联系上下文,了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例,进行了具体的指导。
在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
2.“学习课文的语言表达,积累语言”是本单元的另一个重点,本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。
在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习。
四、单元教学方法教师鼓励学生利用课文学习中使用的方法联系上下文和生活经验,了解词句的意思,通过训练巩固,让学生的理解能力有一定的提升,鼓励学生在阅读中遇到不懂的词句先借助上下文和生活经验推测意思,在查字典验证.这种方法,可以促进学生边阅读边思考,提高学生的独立阅读能力.”五、课时划分古诗两首 2课时黄山奇石 2课时日月潭 2课时葡萄沟 2课时语文园地四 2课时备课时间第周主备人齐庆兰执教者：总序第31 个教案课题8、古诗二首共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标1.认识“楼、依”等12个生字；会写“楼、依、尽、黄、层”等10个生字。
二上第四单元整合备课情况
二上第四单元整合备课情况【备课人员】
组长：郭小燕寿光市世纪凤华小学
组员：刘珍妮寿光市世纪凤华小学
邱皎寿光市世纪凤华小学
刘洁寿光市羊口新区双语学校
侯如丽寿光市侯镇实验小学
王红寿光市营里镇中心小学
【整合一览表】
【教学目标】
1.会读等“瀑、遥、著”等68个生字，会写“楼、展、坡”等38个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累古诗词，展开想象，获得初步的情感体验
3.学会联系上下文和生活实际理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
用“好像”、“真像”进行说话训练，看图说句子、写句子。
4. 通过课本上的例子，学会写留言条。
【教学重点】
1.会读等“瀑、遥、著”等68个生字，会写“楼、展、坡”等38个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累古诗词，展开想象，获得初步的情感体验
3.学会联系上下文和生活实际理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
用“好像”、“真像”进行说话训练，看图说句子、写句子。
4. 通过课本上的例子，学会写留言条。
【教学难点】
学会联系上下文和生活实际理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
用“好像”、“真像”进行说话训练，看图说句子、写句子。
【教具准备】多媒体课件。
共赴华夏之旅-厚植家国情怀-——二上第四单元大单元教学设计思路
共赴华夏之旅厚植家国情怀——二上第四单元大单元教学设计思路本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，展现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。
本单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
”在几篇课文及助学系统中均有安排相关的训练。
通览本单元内容，我们会发现课文、课后题、语文园地等都紧紧围绕这一双线主题来进行编排。
我们要综合利用这些资源来实现我们的单元整体教学。
大单元设计的整合点更适宜以人文要素来进行，语文要素是手段、过程、途径。
根据本单元特点，我们可以将本单元的主题定为“共赴华夏之旅厚植家国情怀”。
一、情景创设课前给孩子们观看旅游公益宣传视频合集。
让孩子感受祖国大好河山的无限美好。
孩子们翘首以盼，快来开启一段华夏之旅吧！二、旅游准备1.出示目的地：山西运城、江西九江、安徽黄山、新疆吐鲁番、台湾。
2.出示中国地图，让孩子们了解目的地位于地图什么位置。
3.买车票。
要想去旅游先买车票，要买车票之前先认识车票，那么语文园地四的识字加油站的内容就是我们最好的助学资源。
通过学习，孩子们知道了通过车票我们可以获得哪些信息。
如果你买的是开往山西运城和江西九江的车票，车票上的信息会有哪些变化，教师可以出示具体车票的样子。
你以任务来驱动学习，可以提高孩子的内驱力。
三、开启华夏之旅第一站：山西运城。
走近山西运城的鹳雀楼，感受气势雄浑的豪迈景观。
学习《登鹳雀楼》，首先要熟读古诗，其次解决字词障碍，毕竟对于二年级的孩子来说，古诗年代久远，晦涩难懂，有一定的畏难情绪，这就要求教师帮助孩子将古诗背后的画面还原出来。
重点结合课后题来解读”依山尽”“欲”“穷”等难以理解的字词。
本诗聚焦“登”字，重在登高之感。
前两句通过情境创设等手段，让学生充分想象其雄伟的气势和壮观的景象。
后两句意蕴丰富，很多资料解释其所蕴含的哲理是“只有站的高，才能看得远。
”这固然不错，但是我觉得要和前面壮观的景象对应起来。
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第四单元
教材分析
本册第四单元围绕“怎样看问题、想问题”这个专 题，选编了一些能给人启迪的成语和故事，让学生在阅 读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选择了 三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成 语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小 ，见识就有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让 学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽 略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》《风娃娃 》《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处 ，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道 理。
拔苗助长 瓜熟蒂落
徒劳无功 水到渠成
寸 • 脱不了身 一寸 尺寸
cùn
艹 • 脱不了身 落下 降落
luò
衤 • 脱不了身 补充 取长补短
bǔ
扌 • 脱不了身 拔苗助长 拔高
bá
比一比：拨
工 • 脱不了身 徒劳无功 功夫
gōng
比一比：助
力 • 脱不了身 帮助 助人为乐
zhù
比一比：功
管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
管中窥豹
管中窥豹
【解释】：从竹管的小孔里看豹，只看到豹 身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部 分，指所见不全面或略有所得。
目光短浅、眼界狭小，见识就有限。
坐井观天
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟眼中的天是什么 样？ 无边无际
对
错
“你从哪儿来呀？”
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
碗沿
河沿
xiāng xì n 相 信
tái tóu 抬头
wú biān wú jì
无边无际
qīng wā
青 蛙
cuò wù
错误
huídá 回答
huái yǒu 还有
yán jì cuò xìn tái wā
huái dá
沿 际 错 还
枣树和柳树各自都（ 优 ）点和（ 缺 ） 点，一个人要像枣树那样既看到长处又要看到 短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能 自己瞧不起自己。
扌 • 脱不了身 抬头 抬起
tái
比一比：拾
言 • 脱不了身 无边无际 边际
jì
虫 • 脱不了身 青蛙 牛蛙
wā
比一比：哇
钅 • 脱不了身 错误 认错
cuò
• 脱不了身 回答 答案
dá
辶 • 脱不了身 还有 还给
hái
一个单元后活动准备：
1、读成语故事，进行“故事大王”的评比 ； 2、收集成语，比一比，谁的成语收集得最 多； 3、进行成语接龙，看谁的成语接得最长？ ……
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，
有几个虫子怕什么！ 。 不可
有几个虫子不可怕。
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。” 不 。
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。
寸有所长
【解释】：寸比尺短，但用于更短处即显其 长。比喻平平常常的人或事物，也会有他 的长处。
取长补短
【解释】：吸取别人的长处，来弥补 自己的不足之处。
相得益彰
【解释】：相得：互相配合、映衬； 益：更加；彰：显著。指两个人或两 件事物互相配合，双方的能力和作用 更能显示出来。 【近义词】：相辅相成 【反义词】：势不两立、两败俱伤
（ 开出小花 ）>>>> （ 结出小葫芦 ）
我会填
（ 雪白 ）的小花 （ 细长 ）的葫芦藤 （ 可爱 ）的小葫芦 （绿绿 ）的叶子
问题：
1、小葫芦为什么变黄？
2、小葫芦为什么都落了？
说一说：
种葫芦的人要的是（ 葫芦），不要（ 叶子 ），因 为他认为（葫芦）与（叶子 ）没有关系。 邻居认为要葫芦就得要（ 叶子 ），因为他认为 （ 葫芦）和（ 叶子 ）的关系密切。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。”
想象：
如果青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？ 它会说些什么？
无边无际
青蛙说：“
”
坐井观天
鼠目寸光
目光如豆 井底之蛙
管中窥豹
一叶障目 不见泰山
下头，说：“说我不会结果子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会 结枣子，可是一到春天，你就发芽 长叶，比我绿得早；到了秋天，你 比我落叶晚。再说，你长得也比我 快，等你长大了，人们在树阴下乘 凉，那有多好啊！”
这是一棵（
）的小枣树
小柳树听了，不好意思的低下了头。
小枣树和小柳树各有优点和缺点。
小柳树： 长处：茂盛、漂亮、乘凉 短处：不能结果 小枣树： 长处：会结果 短处：光秃秃、不好看 谦虚包容 知错就改
小枣树才长出了 小小的叶子。
一棵（ 美丽 ）的小柳树
一棵（ 难看 ）的小枣树
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
她想：从前我总是说小枣树不好看，
这回她该说我了啦！可是过了一天又一天，
小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，
她问小枣:“你怎么不说我呀？”小枣树不
明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低
单元整合设计
整合内容 教什么 课时 识字四、13《坐井观天》 三组成语：第一组人应该“取长补短”，第 3 二组：看事情要全面，不能以偏概全。第三 +故事《一叶障目》 组 ：遵循规律，不能急于求成。 坐井观天 在识字四的第二组，结合一起学。
14《我要的是葫芦》、 语文园地四《我的发 现》、《读读记记》
做事情要注意事物之间的联系。语文园地四 2 的我的发现和读读记记之间也有联系。
15《小柳树和小枣树》、 懂得“尺有所长、寸有所短”的道理，知道 2 主题书《小猴子换尾巴》 要多看别人的长处。 16《风娃娃》、主题书 《找刺猬》 17《酸的和甜的》、语 文园地四《骑驴》、 《口语交际》 语文园地《我会填》 《看图写几句话》 故事会 懂得做事不能光有美好的愿望，还要对别 人有用。做事要动脑筋。 做事要亲自尝试，并且做事要多动脑筋。 2 3
种葫芦的人看到小葫芦一个一个 都落了，他可能会说… …
续讲故事：第 二年，他又种了一 棵葫芦……
在邻居的帮助下，种葫 芦的人明白了叶子和果实是 有关系的。他更懂得了事物 之间是有联系的。
语 文 园 地 四
我 的 发 现
我会认
茶
泡
饱
袍
鞭
炮
chá pào
bǎo
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。
“ 朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来 看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“你怎么不说我呀？”
4、小柳树低下头，说：“说我不会结枣 子呗……” 5、人们在树阴下乘凉，那有多好啊！
6、小柳树听了，不好意思地笑了。
红枣 深浅 光秃秃
对呗 虽然 乘车 思考
枣
浅
秃
忍
呗
虽
乘
思
呗 秃 浅 枣乘 虽 思 忍
院子
树枝
浅绿色
又细又长
衣服
甜 苹果 小河 又宽又长
一叶障目 不见泰山
楚国有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。他读了《淮南子》，看到书 上有这样的记载：螳螂在捕蝉时用树叶遮住自己的身体，其它小昆虫就 看不见它，要是有人能得到那片树叶，就能用它隐藏自己的身体。他十 分高兴，于是跑到一棵树下抬头仰望, 希望找到那片螳螂在捕蝉时用来 遮蔽自己的树叶。偶然发现了，就伸手摘下来。不料失手，那片树叶竟 飘落地下。树下原本就有落叶，混在一起再也无法辨认。于是，他索性 将落叶全部扫起,，收了足足有几斗回家。一一以叶自障，问其妻曰： “汝见我不？”妻始时恒答言：“见”，经日乃厌倦不堪，绐云：“不 见。”这人一听心里暗暗大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到街上 去。到了闹市，他举着树叶，旁若无人，当面拿别人的东西。结果被官 府差吏当场抓住，押送县衙。县官审问他的时候，他老老实实地叙述了 事情的始末。 县官听了大笑不止，没治罪就把他放了。 他一片一片地轮番拿树叶来遮住自己的眼睛，问他妻子说：“你还能 看见我吗？”开始他的妻子一直说：“能看见。”后来，折腾了一整天， 妻子于是疲倦不堪，便骗他说：“看不见了！”这人一听心里暗暗大喜，
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？”
天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？ 不 。 天不过井口那么大，
不用飞那么远。
我都这么大了，这点儿困 难克服不了吗？ 。 得
我都这么大了，这点儿 困难克服得了。
“你弄错了，天无边无际， 大得很哪！”
信 抬 蛙 答
沿 际
信 抬
错
蛙
还
答
沿 蛙 错 际 还 抬 信 答
识字4
尺有所短 取长补短 管中窥豹 一叶障目 拔苗助长 瓜熟蒂落 寸有所长 相得益彰 坐井观天 不见泰山 徒劳无功 水到渠成
尺有所短
取长补短
寸有所长
相得益彰
备课用：
尺有所短
【解释】：比喻事物有其短处， 并非在所有的情况下都是合适的。
páo biān pào