六年级语文下册《各具特色的民居》
人教版六年级语文下册：第二单元8各具特色的民居课件
福 建 客 家 土 楼
傣家竹楼Biblioteka 位置 竹林中作用防酷热和湿气
材料 结构
主要是竹子，屋顶用茅草编织的草 排或木片覆盖，现在改用瓦顶。
每幢竹楼呈正方形，分上下两层， 楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。
文化特征 吉祥、平安、家道兴旺
傣家竹楼
• 比照阅读这两篇短文，比 较它们在表达上有什么一样点 和不同点呢？
吊角楼
皖南民居
蒙古包
北京四合院
• 写一写你喜欢的一种民居。 学习运用今天所学的表达方法， 凸显这一民居特点。
课文为我们介绍了哪些民居？具有什 么特色？请同学们默读课文，想想自己从 中了解到了什么?
客家民居
位置 闽西南﹑粤东北的崇山峻岭中
作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤
材料
在土中掺石灰,用糯米饭﹑鸡蛋清 作黏合剂,以竹片﹑木条作筋骨
结构 文化特征
大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣 状排列,布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的 房屋均按八卦布局排列
小学语文六年级下册《各具特色的民居》课件
陕北
窑洞
北京 四合院
四合院式的住房是我国最为普遍、 历史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南， 面南为正房，北面为偏房，两侧为厢房， 阳光充足，四间房由一个院子紧紧地联接 在一起，俗称“四合院”。其布局常为 “一正两厢”，正房（上房）位置在全宅 的中轴线上，坐北朝南，开间、进深、高 度和装饰等都央全宅之首。院子两侧的厢 房、陪衬着正房。院子是交通、采光、通 风的枢纽，并配以绿化，成为休息与家庭 活动的中心。
在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清 作黏合剂，以竹片、木条作筋骨
材料
结构
大多为三至六层楼，一百至二 百多间房屋如橘瓣状排列，布 局均匀
吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤 俭持家；平等互助
文化特征
傣家竹楼
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
位置 作用 材料 结构 文化特征 一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林 的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑
课后作业：
1.读一读《客家民居》部分，思考 是围绕哪段话来写的？ 2.读第2自然段，客家民居“奇”在 何处？ 3.作者用了哪些方法对民居的特点 进行说明的，有什么好处？ 4.客家民居中，体现了哪些中华传 统文化？
竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单， 但宽敞且别致美观 一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了 傣家人团结和睦、乐于助人的传统
客家围屋
窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区， 少雨地带的民居。窑洞一般宽3米、深5-20米， 在3-5米深的黄土覆盖下，夏季室温比室外低约 10度，冬季比室外约高15度。温温度比较稳定， 可谓冬暖夏凉。窑洞有单独的沿崖式窑洞（土 窑）、土坯或砖石的拱式复土窑洞以及天井地 院落式窑洞三种。窑洞门面装有较大面积的门 窗，其采光好、受外界噪音和其他污染的影响 少。
人教版小学语文《各具特色的民居》课文原文及赏析
人教版小学语文课《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》原文：在中国的大地上，各种各样的民居犹如一幅幅生动的画卷，展示了中华民族丰富多彩的生活和深厚的文化底蕴。
北方的四合院，以其方正严谨的布局，展现了中国人讲究和谐、平衡的传统理念。
四面环合的房屋，中间是一个宽敞的庭院，既保证了居住的私密性，又提供了家人交流的空间。
屋顶的瓦片层叠有序，寓意着家庭的繁荣昌盛。
南方的徽派建筑，以其白墙黛瓦、飞檐翘角的特点，体现了江南水乡的婉约之美。
马头墙高高耸立，既有防火的功能，又有装饰的效果。
天井的设计使得室内光线充足，通风良好，体现了人与自然的和谐共生。
而西部的窑洞，则是古人利用地形地貌，创造出的一种独特民居形式。
窑洞冬暖夏凉，节约能源，与大自然融为一体，显示了劳动人民的智慧和创新精神。
这些各具特色的民居，不仅是我们民族的历史记忆，更是我们文化的瑰宝。
它们以其独特的形态和内涵，讲述着中国人的生活故事，传承着我们的文化血脉。
赏析：这篇课文通过描述北方的四合院、南方的徽派建筑和西部的窑洞三种具有代表性的民居，展示了中国各地民居的丰富多样性和深厚的文化内涵。
文章首先以生动的比喻描绘了中国大地上的民居如画卷一般，引人入胜。
然后，通过对北方四合院的描述，揭示了中国人追求和谐、平衡的生活哲学。
接着，对南方徽派建筑的介绍，展现了江南水乡的婉约之美和人与自然的和谐共生。
最后，对西部窑洞的阐述，赞美了劳动人民的智慧和创新精神。
整篇文章语言简洁明快，结构清晰，内容丰富。
作者通过对不同地区民居的描绘，引导读者理解和欣赏中国传统文化的多样性和深度。
同时，也强调了这些民居不仅是历史的记忆，更是文化的瑰宝，体现了中华民族的精神风貌和文化自信。
这是一篇富有教育意义和文化价值的课文，有助于小学生了解和热爱自己的民族文化。
《各具特色的民居》教案、习题及答案
课程解读一、学习目标1、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
二、重点、难点体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
三、重点解读分析《各具特色的民居》1、文背景资料：关于客家人：客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。
客家人最为明显的特征是讲客家话，客家语系是汉民族八大方言之一。
目前，全世界有客家人约4500万人。
其中国内4000万人，国外有500万人左右。
新加坡前总理李光耀、国际知名作家韩素音均是客家人。
国内客家人聚居的地区共有17个省、185个市县。
广东的客家人有2000多万，约占全省总人数近30%。
客家民居的五种优越性：一是充分的经济性。
建筑材料主要是黄土和杉木，十分经济。
二是良好的坚固性。
墙基大多用石块垒筑，墙身内埋有竹片木条等水平拉结性筋骨，墙顶则为挑出型屋檐，能确保房屋免受水袭。
三是奇妙的物理性。
热天可以防止酷暑进入，冷天可以隔绝冽风侵袭，在楼内形成一个夏凉冬暖的小气候。
另外厚土墙还具有含蓄作用，它保持着适宜人体的湿度，环境太干时，能够自然释放水分；而环境太湿时，又能够吸收水分。
这种调节作用十分有益于人体健康。
四是突出的防御性。
墙体坚固异常且底层不开窗，硬木厚门上还包贴铁皮，门后用横杠抵固，门上置防火水柜，楼内水井、粮仓、畜圈等生活设施一应俱全，这是他们抗御兵匪、野兽和土著袭击所必需的。
五是独特的艺术性。
这主要体现在整体造型上，从布局看，圆形围屋就是一个太极八卦图。
2. 课文简说。
中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。
这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。
《各具特色的民居》教案、习题及答案
《各具特色的民居》教案、习题及答案一、教案1. 教学目标（1）让学生了解中国各地民居的建筑特点及其背后的文化内涵。
（2）通过对比分析，使学生认识到民居建筑与自然环境、人文风俗的密切关系。
（3）培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。
2. 教学内容（1）民居建筑的基本特点：如布局、结构、材料、装饰等。
（2）民居建筑与自然环境的关系：如适应地形、气候、光照等。
（3）民居建筑的人文风俗特点：如地域文化、民族特色、宗教信仰等。
3. 教学方法（1）采用图片展示、视频介绍、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）以案例分析为主，引导学生从多角度观察和思考民居建筑的特点。
（3）鼓励学生主动参与，分享自己的观点和感受，提高课堂互动性。
4. 教学步骤（1）导入新课：通过展示各地民居建筑的图片，引起学生对民居建筑的关注。
（2）讲授基本特点：介绍民居建筑的布局、结构、材料、装饰等基本知识。
（3）分析民居与自然环境的关系：以具体案例为例，讲解民居建筑如何适应地形、气候、光照等自然条件。
（4）探讨民居建筑的人文风俗特点：分析不同地域、民族、宗教背景下的民居建筑风格。
（5）课堂互动：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
二、习题1. 选择题A. 布局B. 结构C. 材料D. 功能（2）适应我国南方潮湿气候的民居建筑特点是？A. 墙体厚实B. 屋顶坡度大C. 窗户较小D. 通风良好2. 简答题（1）请简述民居建筑与自然环境的关系。
（2）请举例说明民居建筑如何体现地域文化特点。
3. 案例分析题以福建土楼为例，分析其建筑特点及其背后的文化内涵。
三、答案1. 选择题答案（1）D （2）B2. 简答题答案（1）民居建筑与自然环境的关系表现在：适应地形、气候、光照等方面，如南方建筑屋顶坡度大，利于排水；北方建筑墙体厚实，保暖性强。
（2）民居建筑体现地域文化特点的例子：福建土楼，体现了客家文化；北京四合院，体现了北方官式建筑风格。
《各具特色的民居》教案、习题及答案
《各具特色的民居》教案、习题及答案一、教案【教学目标】1. 让学生了解和认识中国各地独具特色的民居建筑风格。
2. 培养学生对传统民居建筑的欣赏能力和保护意识。
3. 提高学生对中国文化多样性的认识和理解。
【教学重点】1. 中国各地民居建筑的特点及意义。
2. 传统民居建筑的保护与传承。
【教学难点】1. 理解各地民居建筑风格形成的历史背景和文化内涵。
2. 如何培养学生对传统民居建筑的保护意识。
【教学准备】1. 收集各地民居建筑的图片和资料。
2. 准备相关视频或PPT。
【教学过程】Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生展示一些中国各地民居建筑的图片，引导学生关注和思考这些建筑的特点和风格。
2. 提问：“你们对这些民居建筑有什么看法？它们为什么会有这样的特点和风格？”Step 2: 讲解（15分钟）1. 根据收集的资料，向学生讲解各地民居建筑的特点和风格，以及它们背后的历史背景和文化内涵。
2. 强调传统民居建筑的保护与传承的重要性。
Step 3: 案例分析（15分钟）1. 以几个具有代表性的民居建筑为例，让学生深入了解其建筑特点、历史背景和文化内涵。
2. 组织学生进行小组讨论，分析这些民居建筑的保护和传承措施。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一个民居建筑进行研究，包括其建筑特点、历史背景和文化内涵等。
2. 要求每组制作PPT或小报，进行展示和分享。
2. 引导学生思考如何保护和传承这些传统民居建筑。
二、习题1. 中国各地民居建筑的特点和风格主要受到哪些因素的影响？2. 请举例说明北京四合院和云南丽江古城民居建筑的特点和风格。
3. 为什么传统民居建筑的保护与传承具有重要意义？4. 请列举几种保护和传承传统民居建筑的措施。
三、答案1. 中国各地民居建筑的特点和风格主要受到地理环境、历史背景和文化传统等因素的影响。
2. 北京四合院的特点是院落宽敞、布局规整，体现了封建社会的等级制度；云南丽江古城民居建筑的特点是依山而建、错落有致，具有浓郁的纳西族文化特色。
六年级下册语文《各具特色的民居》课文
六年级下册语文《各具特色的民居》课文六年级下册语文《各具特色的民居》课文导语：《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。
它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。
远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。
竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼有利于防止酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
第二单元-第八课-各具特色的民居
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉 人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有 “特殊身份”的一群居民，在后来的几次 迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌 的客家民系。客家人最为明显的特征是讲 客家话，客家语系是汉民族八大方言之一。
ห้องสมุดไป่ตู้
傣族，中国少数民族之一。主要聚居在云南 省西双版纳傣族自治州等地，主要从事农业。寺 塔和竹楼、竹桥显示出别具一格的建筑艺术。傣 族是一个有着悠久历史的民族，“傣”为本民族 自称。 傣族有自己的语言和文字。傣文来源于梵文 字母的拼音文字。
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奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 粤东北 闽西南 树满寨 花满园 布局均匀 风雨侵蚀 勤俭持家 安然无恙 和睦相处 清风徐来 秩序井然 遮天盖地 蜂拥而至 家道兴旺 傍水而居
pā sāo
hāng
miè yuè
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点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更
加美好。
营垒：军营和四周的围墙。 奇葩：奇：罕见的、特殊的；葩：花。 贮仓：贮：储存，积存；仓：仓库。 安然无恙： 安然：平安；恙：病。原指人平安
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在这篇课文的学习中，你学到了什么？
1.语言简练准确、平实质朴又生动形象。 2.作者运用举例子、列数字、作比较、 打比方等多种说明方法，通俗、生动、准 确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说 明，知识性、科学性、趣味性均较强。 ……
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作业1 小练笔：运用所学的说明方法写一 写家乡的一处有特色的建筑。
2.傣家竹楼特点：
（1）傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 （2）傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要是 因为他们住在亚热带，竹楼有利于防酷热和湿气。 （3）傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。 （4）傣家竹楼结构简单。 （5）傣家竹楼也有别致美观的特点。 （6） 它还有“宽敞和通风很好”的特点。 （7）傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮忙。 这体现了傣族人民的团结友好，也算是傣族盖房 返回 的一大特点。 ……
《各具特色的民居》课文内容
《各具特色的民居》课文内容在闽西南和粤（yuè）东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩（pā）”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住地大多在偏僻（pì）、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺（chān）石灰，用糯（nuò）米饭、鸡蛋清作黏（nián）合剂，以竹片、木条作筋骨，夯（hāng）筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。
它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦（guà）[1]布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵*，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮（zhù）仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。
远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。
竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人居住区地处亚热带，气温高，据说竹楼有利于防酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。
人教版小学六年级语文下册第8课 各具特色的民居
【八卦】 :我国古代的一套有象征意义的符号。用“—”代表阳,
用“－－”代表阴,用三个这样的符号组成八种形式,叫做八卦。每 一卦形代表一定的事物。
【侵蚀】 :逐渐侵害使变坏。例句：海水不断侵蚀着岸边的岩石,
形成了奇特的景观。 【崇尚】 :尊重,推崇。例句：我们崇尚文明,也崇尚科学。
【安然无恙】 :原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。例句：
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋
或土楼,这就是被誉为‚世界民居奇葩‛的客家民居。
这一句采用打比方和作比较的方法,把崇山峻岭和圆 形的围屋土楼做比较，并把土楼比作奇葩，概括地说 明了客家民居——围屋的特点和在世界建筑史上的地 位。
②傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都
由一幢幢别致的竹楼组成。
描写建筑的 飞阁流丹
词语 高门大院 鳞次栉比
古色古香
别有洞天 亭台楼阁
雕梁画栋
独具匠心 巧夺天工
粉墙黛瓦
别具一格
谢谢！
4.傣族人为什么以“竹楼”作为传统的建筑形
式？
竹楼是傣族传统的建筑形式,这是因为傣族人的居住区 位于亚热带,气温高,雨水多,空气湿度大,竹楼有利于防酷热 和湿气。所以,傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特
殊形式的民居。
5.第③段中作者是按什么顺序来介绍傣家竹楼的 建筑特点的？ 在这一段中作者从下写到上,从外写到内,从整体 写到局部,运用大量的数字具体介绍了竹楼的建筑特 点。
可爱极了。
【蜂拥而至】 :像一窝蜂似的一拥而来。形容很多人朝一个地方聚拢。 例句：那位著名的艺术家刚一出现，等待的人群便蜂拥而至。 语境记忆 雨过天晴,我们站在山顶极目远眺。远处,绵延的 崇山峻岭 在
人教版小学六年级下册语文：8_ 各具特色的民居
•民居是包含住宅以及由其 延伸的居住环境。
开平碉楼
蒙古包
陕 西 窑 洞
安徽民居
丹巴藏寨
上海石库门
湘西吊脚楼 北京四合院源自客家民居傣家竹楼客家民居
《说文解字》：葩，华也，
奇葩
凡物盛丽皆曰华。 《现代汉语词典》解释：
葩，花 。
在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数
以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界
四合院的大门一般开在东南角或西北角，院中的北房是正房，正房建在砖石砌成的台基上，比其他 房屋的规模大，是院主人的住室。院子的两边建有东西厢房，是晚辈们居住的地方。在正房和厢房之间 建有走廊，可以供人行走和休息。四合院的围墙和临街的房屋一般不对外开窗，院中的环境封闭而幽静。
北京有各种规模的四合院，但不论大小，都是由一个个四面房屋围合的庭院组成的。最简单的四合 院只有一个院子，比较复杂的有两三个院子，富贵人家居住的深宅大院，通常是由好几座四合院并列组 成的。中间还有一道隔墙。
四合院的大体分布为大门、第一进院、大堂、第二进院、书屋、住宅等，两侧有厢房,各房有走廊， 隔扇门相连接。
四合院的构成有它的独特之处。它的院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，又有游廊连接彼此，起居 十分方便；封闭式的住宅使四合院具有很强的私密性，关起门来自成天地；院内，四面房门都开向院落， 一家人和美相亲，其乐融融；宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼、叠石迭景，居住者尽享大自然的 美好。
民居奇葩”的客家民居。
说明方法
它们大多为三至六层楼，一百至二百 多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟 壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百 年的历史，经受无数次地震撼动、风雨 侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了 传统建筑文化的魅力。
六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析
六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》课文原文客家土楼虽无文字记载，却是流传上千年的建筑活化石。
它们的样式各有不同，有圆形的、方形的，甚至五角形的、八角形的和椭圆形的。
然而，无论样式怎样，其选址大多遵循坐北朝南、左高右低的原则。
它们错落有致，布局均匀。
与主人朝夕相伴、息息相关的是那些平凡普通的民情和悠悠乡土气息。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式的土楼。
土楼的建筑材料除了黄土、石灰、细沙、糯米饭、鸡蛋清作黏合剂外，就是用竹片、木条作筋骨。
客家人夯筑起墙厚一米高十五米以上的土楼，它们大多为三到六层楼。
一百至二百多间房屋呈桔瓣状排列。
外观看土楼，其形状有方形、扇形、交椅形和椭圆形等。
土楼之间有防火墙相隔。
它高大坚固，极好的防止了盗匪和猛兽的袭击。
土楼内所保留的民俗文化让人感受到中华传统文化的深厚久远。
在闽南和台湾的乡村，乡村建筑以闽南话干栏式建筑为主。
它们基本材料是竹子和木材。
房子分为两层，楼下养牲畜，楼上住人。
这种建筑特别适合那些雨水较多、气候湿润的地区。
干栏式建筑的优点是材料易得，非常轻便，而且防风防潮性能良好。
房屋内设有火塘，供人们取暖和做饭使用。
由于屋顶为两面斜坡状，能有效地排泄雨水。
尤其值得一提的是，这种建筑的建造完全不用钉子，显示了古人的聪明才智。
总的来说，中国各地的民居各有特色，它们既包含了人与自然和谐共处的理念，又体现了古人对生活的理解和追求。
无论是高大坚固的土楼，还是轻巧防潮的干栏式建筑，都是中华传统文化瑰宝。
《各具特色的民居》课文赏析这篇《各具特色的民居》是一篇介绍中国传统民居的文章。
通过描绘客家土楼和闽南台湾的干栏式建筑，展现了中华各地民居的独特魅力。
文章不仅介绍了民居的外形和结构，还揭示了其背后的历史、文化和地域特色。
作者通过对客家土楼的详细描述，让我们看到了客家人智慧和坚韧的精神。
各具特色的民居 竹楼
词语认读：
竹篾别致Fra bibliotek布局均匀
蜂拥而至 家道兴旺
遮天盖地
清风徐来
踏上傣家人居住的土地，你就走进了 绿色的世界。 傣家人居住地的的特点—— 充满绿色
1、有傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人家至今依然保持着“多起竹楼， 傍水而居”的习惯。 傍：靠近，临近。
“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水 而居，所以以住竹楼为主。
我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了整 体的了解。那么这两篇短文在表达方法上 有什么相同的地方呢？ 相同点：
两篇短文都运用了很多说明方法，比如，列数字，打比方 两篇短文也都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。
民居欣赏：
土家族吊脚楼
蒙古族的蒙古包：
延安窑洞
北京四合院
皖南民居
西藏碉房
3、傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。
傣家竹楼的建筑有什么特点？
4、结构比较简单，但十分宽敞，别致美观。
傣家建造竹楼的风俗： 一家盖房，全村帮忙。
从这句话中我们可以看出傣家人团结互助， 和睦相处的良好民风。
那么，傣家竹楼都有什么特点呢？
（1）傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 （2）傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要 是因为他们住在亚热带，竹楼有利于防酷热和湿 气。 （3）傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。 （4）傣家竹楼结构简单。 （5）傣家竹楼也有别致美观的特点。 （6） 它还有“宽敞和通风很好”的特点。 （7）傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮 忙。这体现了傣族人民的团结友好，也算是傣族 盖房的一大特点。
2、傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。
为什么傣家人会有这样的习惯？
语文人教版六年级下册《各具特色的民居之客家民居》
8、
城厢小学 周进良
通常由正房、东 西厢房和倒座房组成， 从四面将庭院合围在 中间，故名四合院。
北京四合院
窑洞在天然土壁 上水平向里凿土挖洞， 施工简便、便于自建、 造价低廉，而且住在 里面冬暖夏凉。
陕西窑洞
吊脚楼为土家 族人居住生活的场 所，多依山就势而 建，吊脚楼半为陆 地，半为水。
比如，承启楼大门上刻着这样的 1、这就是被誉为“世界民 2、列数字 正楷双联：“承前祖德勤和俭， 居奇葩”的客家民居。 启后孙谋读与耕”。 2、一百至二百多间房屋如 橘瓣状排列。
3、举例子
客家人
客家人是指原籍为黄河流域的汉人，在 东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份” 的一群居民，在后来几次迁徙行动中，逐渐 形成今天具有独特风貌的客家民系。客家人 最为明显的特征是讲客家话，客家语是汉民 族八大方言之一。
土家族吊脚楼
包内宽敞舒适， 蒙古包既便于搭建， 又便于拆卸移动， 适于游牧走场居住。
蒙古包
这就是被 誉为“世界民 居奇葩”的客 家民居。
指罕见的花，现用来 比喻非常出众的事物。
客家福建省的别称 象征意义的符号。
闽西南和粤东北的崇山峻岭中。
位置 作用 材料
防备盗匪的骚扰和当地人的排挤。
在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨。
大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如 橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围 成圆形的房屋均按八卦布局排列。
结构
文化内涵 吉祥、幸福和安宁；和睦相处、勤俭
持家；人分贫富、贵贱。
说明方法
1、打比方
夯筑起墙厚1米、高 15米以上的土楼。
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六年级语文下册《各具特色的民居》
李伟利
学习目标
1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法
教学重难点
了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
课时安排：1课时
教学准备
关于各地民居的课件。
教学过程
一、创设情境，初识民居。
1．介绍民居：我国幅员辽阔，有56个民族，那真是“百里不同风，千里不同俗”,连民间居住的房子也是如此。
今天我们就来认识其中的两个。
2．（板书课题，齐读课题）
3．通过预习，课文为我们介绍了哪些民居？（板书：客家民居傣家竹楼）
理解“客家”：客家是一个具有显著特征的汉族分支族群，它在世界上分布范围广阔。
二、初读课文，整体感知。
过渡：就让我们一起来了解它们吧！
1．要求：自由默读课文，认识课文中的生字词语，完成《一课四练》2、3题。
同时思考客家民居和傣家竹楼各给你留下怎样的印象，用一个词或一句话来说一说。
2．指名交流作业
3.初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。
理解“奇葩”：奇-罕见的、特殊的、非常的；葩-花
三、了解客家民居特点
过渡：我们先来了解客家民居，快速浏览这段文字，想想它是围绕哪句话来写的。
1．出示：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉
为“世界民居奇葩”的客家民居。
对字词有什么疑问？预设1：闽西南和粤东北是在那里？闽—福建别称粤—广东；预设2：圆形围屋或土楼是怎样的？这朵奇特的花，点缀着崇山峻岭。
2.过渡：客家民居被称为世界民居奇葩，那它奇特在哪儿？默读课文在文中画出相关语句。
并完成表格上的作业，可以小组交流。
（出示表格）
3．交流
出示表格，指名回答。
客家民居
预设4：结构出示：它们大多为三只六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
（课件出示土楼）指导朗读，师说：一串串数据和有趣的比方身临其境。
小结：正因为结构特殊、建造结实，所以，（出示）大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。
预设5：文化特征
（2）总结：作者紧紧抓住客家民居的特点，采用了列数字、打比方、引用资料、举例子等方法向我们展示了世界民居奇葩的客家民居，给我们留下了深刻的印象。
四、自读“傣家竹楼”部分
过渡：那傣家竹楼又为什么称作绿色之家呢？
1．分小组设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。
2．交流：（1）投影表格，请学生来说一说
（2）用一句话说说你最感兴趣的内容。
补充：云南西双版纳是傣族聚居地区。
3．小结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。
从这个意义上说，生活在云南西双版纳的傣族算得上是最幸福的人。
作者抓住绿，写了竹楼的结构、位置、作用、环境等，让我们看到了斑斓多姿的傣族寨子与自然和为一体。
五、总结
圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。
傣家竹楼深藏竹林中，身居其间，满目苍绿，心旷神怡。
我们祖国的民居还有许许多多，让我们一起再次领略它们的奇特吧！（课件）。