七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 第一框 人生难免有挫折学案(无答案) 新人教版
七年级政治下册 第五课 第一框《人生难免有挫折》学案 新人教版
第五课第一框《人生难免有挫折》学案新人教版班级：姓名：【学习目标】1、什么是挫折？2、造成挫折的因素有哪些？【难点】3、怎样正确认识挫折？4、面对挫折的不同态度及结果？【重点】5、面对挫折的正确态度是什么？【自主预习】一、挫折与人生相伴1、挫折的含义：挫折，即人们所遇到的、和等。
2、造成挫折的因素：⑴不能和及时防范的；（即因素）⑵各种因素（包括：社会、学校、家庭因素）；⑶的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
3、思考：挫折可以避免吗？为什么说挫折是人生的一部分？人生难免有。
这是因为，造成挫折的是多方面的，人们不可能完全避开这些因素。
尽管人人都希望时时，事事，但是，“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的一种良好。
从古到今，没有哪一个人能不经历与失败。
人们正是在不断地、的过程中成长和发展起来的。
可以说，。
二、不同的态度，不同的结果1、面对挫折的三种不同态度和结果2、思考：面对挫折的正确态度是什么？我们惟有勇敢面对，向困难发出，不达誓不罢休，选择的人生态度，才能将绊脚石变成！【合作探究】1、阅读教材P60有关邓亚萍的材料，回答有关问题。
◎谈谈自己印象最深刻的挫折是哪一次？受挫后心情怎样？产生这种挫折的原因是什么？2、通过图片的提示和归纳，造成挫折的因素有哪些？3、谈谈在你的人生经历中，遇到过哪些挫折？你是怎样面对的？4、通过登山者的故事，分析归纳人们面对挫折会有几种态度？不同的态度会造成什么结果？我们应该怎样做？【课堂小结】【课堂演练】一、下列这些挫折产生的原因各是什么？请连线伊拉克战争中受伤的群众自然因素张某因视力问题没有被选上飞行员社会因素地震、泥石流造成的损失家庭因素父母感情破裂，闹离婚学校因素老师体罚学生个人因素新疆的打砸抢烧事件二、单项选择题1、俗话说：“人生不如意事十有八九”这说明（）A、挫折使人产生忧愁恐惧的心理B、人生只有经历挫折才能进步C、挫折是普遍存在的，不可避免的D、要积极培养自己的抗挫折能力2、为圆心中飞天梦，翟志刚走过了10年艰辛路程。
让挫折丰富我们的人生教案1
初一思想政治《人生难免有挫折》教案学习目标：1、了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。
知道面对挫折的三种态度及结果。
2、提高认识、分析及正确对待挫折的能力。
3、认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。
树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。
学习重点：认识到挫折的不可避免性。
学习难点：提高自己抗挫折能力，保持正确的态度对待挫折。
学习过程：一、导入新课二、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴。
1、通过邓亚萍的故事（出示图片）引出挫折的概念。
2、（展示图片）分析讨论挫折的起因。
造成挫折的因素,可以分为自然因素、社会因素、家庭因素和学校因素、个人因素等。
3、讨论：请谈谈你印象中最深刻的一次挫折是什么？当时你的心情是怎样的？引起挫折的原因是什么？（让学生就这个问题充分发言）4、提问：在人生的道路上，挫折为什么难以避免？（小组讨论、分享）5、挫折是普遍存在的，是人生的一部分。
（二）不同的态度，不同的结果。
1、面对挫折，你是怎样处理的？（思考，说出自己的处理办法）(展示图片)归纳出面对挫折的三种人。
2、说出值得自己学习的一类人，为什么？(讨论展示)四、课堂小结：学生总结本节课所学的内容并说出自己收集的名言警句。
初一思想政治《人生难免有挫折》教案学习目标：1、了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。
知道面对挫折的三种态度及结果。
2、提高认识、分析及正确对待挫折的能力。
3、认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。
树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。
学习重点：认识到挫折的不可避免性。
学习难点：提高自己抗挫折能力，保持正确的态度对待挫折。
学习过程：一、导入新课二、自主学习（1）挫折是指人们在人生道路上遇到的______、_____和______等。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生______、______、______、______、______等心理反应。
（2）造成挫折的原因是多方面的，如不能预测和及时防范的______。
2014年七年级政治(下)第五课第一框学案
课堂同步学案七年级思想品德编辑：第五课让挫折丰富我们的人生（学案）第一框人生难免有挫折一、学习目标1、了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。
（知识目标）2、初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。
（能力目标）3、面对挫折应采用积极向上的人生态度。
（情感、态度和价值观目标）二、知识结构图挫折的含义挫折与人生相伴造成挫折的原因挫折是人生的一部分人生难免有挫折面对挫折的三种不同态度不同的态度不同的结果选择坚强的人生态度三、学习流程·自学指导1·找出以下知识点并在书上画出1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、面对挫折的三种不同态度与不同的结果是什么？·合作探究·（阅读课本60页活动）分组思考并讨论问题。
·深化认识·1、学而不厌的孔子，从小家境贫困，没有受教育的良好条件，只能通过自修来学习。
他从15岁开始发奋读书，遇到难题就多方求教，曾说：“三人行，必有我师焉。
”他为了实现自己的理想，周游列国，历经坎坷、磨难和挫折，终于成为我国著名的学者和大教育家。
造成孔子受挫折和磨难的主要因素有( )①家庭因素②个人因素③自然因素④社会因素A．①②④B．①②C．①④D、②④2、中学生张涛最近脸上长了很多青春痘，他常为此苦恼；孟丽的父母正在闹离婚，影响了自己的学习和生活；郑同在期末考试中发挥不好，影响了自己的成绩；李杰因老师下：作方法才；当而受委屈。
这些情况表明( )A．中学生遇到挫折最多B．挫折总是令人意志消沉，因而挫折总是坏事C、人生难免有挫折，人在遭遇挫折时会产生消极、伤心等心理反应D．中学生没有抗挫折能力3、舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华以曼妙的舞姿吸引了亿万人的眼睛。
邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。
为此，父亲带她辗转武汉、上海、北京等地求医问药，只要听说哪里有一线治疗希望就不会放过。
一次，父亲利用去武汉出差的机会，为她买回一双白舞鞋。
顿时让邰丽华欣喜若狂。
七下第五课第一框人生难免有挫折导学案
第五课第一框《人生难免有挫折》导学案【学习目标】1.知识和技能：了解挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系。
2.过程和方法：通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。
3.情感、态度和价值观：教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
【重点、难点】1.重点：理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。
2.难点：造成挫折的原因。
【课前预习案】（自主、合作学习）1.人们难免会碰钉子，所谓钉子，也就是常说的_______，即人们所遇到的_______、_______和_______等。
2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的_______。
我们遇到的挫折还有可能是______________造成的。
由于个人的_______、_______、_______、_______的缺陷，也可能是我们遭受挫折。
3.挫折是人生的一部分，面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_______、_______的人。
他们一遇挫折就放弃目标，结果_______。
第二种是______________或______________的人，他们容易半途而废，最终也不能成功。
第三种是_____________________的人，他们勇于面对挫折，从而获得成功。
【课内探究案】（合作探究）活动一：顽强拼搏的邓亚萍阅读课本60页邓亚萍的有关材料回答：1、邓亚萍曾经遇到的挫折：2、当时的情绪反应：3、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
活动二：挫折大家谈：欣赏课文中第61、62页的图片，填写表格活动三：请出三个学生表演短剧《三个50分》。
附剧情如下：数学考试成绩刚刚公布，拿到成绩单后……学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又考了50分，看来我不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯”！学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误，从现在起我要好好学习了”，（10分钟后）禁不住同学的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了张三才考了30分，我还比他高20分呢！以后再努力也不晚。
人生难免有挫折教学设计
七年级思想品德下册第五课第一框《人生难免有挫折》教案设计学校：云南省临沧市永德县永甸九年一贯制授课教师：刘国芹一、教案目标知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。
情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极的对待挫折的人生态度。
二、教案内容1、教案内容分析“人生难免有挫折”是第五课《让挫折丰富我们的人生》的第一框题，本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，这是本目的落脚点。
为此，要求从挫折的含义出发，分析造成挫折的原因，在此基础上总结出“挫折是人生的一部分”，“人生难免有挫折”，进而引导学生树立积极的对待挫折的态度。
可见，讲清挫折的含义是本目的基础，难点是对挫折原因的分析，而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。
2、教案重难点重点：本框题重点是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，从而让学生树立积极的对待挫折的人生态度。
难点：造成挫折的因素。
三、教案方法：本课教案采用了“情境体验”“情景展示”“故事感悟”“探究讨论”“多媒体辅助”等手段，并在教师适时启发引导下完成教案任务。
通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
七年级政治：第五课《让挫折丰富我们的人生》人生难免有挫折 教案(实用文本)
新修订初中政治教学教案政治教案( Political Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改七年级政治：第五课《让挫折丰富我们的人生》人生难免有挫折教案(实用文本)第五课《让挫折丰富我们的人生》人生难免有挫折教案单元知识综述一个人健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
本单元主要让同学们了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。
学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。
本单元从中学生心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、意志品质培养方法的学习和活动体验，引导学生自觉磨炼自己的意志，使自己坚强起来。
教法学法概述活动式教学方法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。
[教学目标]情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道理。
[教学重点]造成挫折的因素。
[教学难点]人的活动受各方面因素的制约。
[课前准备]制作多媒体课件、学生预习课文[教学过程]教师：（打出第二张幻灯片，呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？让我们请几位同学来说说他的选择吧！(学生回答略)教师：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。
第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，永远幸福，心想事成，万事如意，大家想想，这些会真的实现吗？学生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。
七级政治下册第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计人教新课标版
七年级下册第五课第一框《人生难免有挫折》教案设计教案目标：
知识目标：
使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道
理。
能力目标：
初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
情感态度价值观目标：
使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、
名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
教案重点：
造成挫折的因素。
教案难点：
不同的态度，不同的结果。
教案方法：
阅读法、体验教案法、案例分析法。
教案手段：
多媒体辅助教案。
教师：在人生的道路上，挫折是无法避免的，
我们惟有承担挫折，正确面对挫折，只有积
极、勇敢地面对挫折、战胜挫折，才能成功。
让我们选择坚强，相信阳光总在风雨后。
归纳小结正确对待扌坐折
总结本课并为下一节
课做铺垫。
政治七下第五课第1框人生难免有挫折学案
第五课让挫折丰富我们的人生（一）人生难免有挫折----问题导学单主备人：姚敬仁时间：2015年4月13日使用人：初一年级组组名：姓名：一、回顾旧知：1.什么是自强？2.怎样培养自强精神？（能用自己的话表述出来就可以）伙伴评价：二、知识链接：草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。
天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……三、学习目标：1、了解挫折的含义、造成挫折的因素2、知道面对挫折，不同的态度会有不同的结果。
四、自主学习（自主解决下列问题，并在课本上勾划出知识点。
）自学指导（一）挫折与人生相伴(请同学们认真阅读课本60--62，完成以下2个问题，时间4分钟)1、人生的道路不会是___________的。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生________、________、_________、________、________等心理反应。
所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的________、________和____________等。
①不能预测和及时防范的________。
（自然因素）2_______ _______造成的。
③由于的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
（生理因素、心理因素）3、从古到今，没有那一个人能不经历________和________。
相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中________和_________起来。
可以说，挫折是人生的____________。
自学指导（二）不同的态度，不同的结果(请同学们认真阅读课本62-63，完成以下2个小题，时间3分钟)4、面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_ ______、___ _____的人，第二种是__________________或者_____________的人，第三种是____________、________________的人。
2016七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 第1框 人生难免有挫折教案 新人教版
让挫折丰富我们的人生《人生难免有挫折》【教学目标】知识与技能挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
【教学重难点】重点：挫折的普遍性难点：挫折的含义以及产生原因挫折的双重影响以及对待挫折的态度【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课导入新课：谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁始撰写明代编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。
然而，不幸的事发生了。
一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。
然而，他没有气馁，而是从头做起。
过了9年，他又写成了这部传世巨著。
思考：这个故事给我们有什么启示？总结：在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效客服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。
纵观古今中外，所有在事业上取得成功的人，我们不难发现，他们在奋斗的过程中，无一不经过一次次的挫折和困难，司马迁、张海迪、爱迪生、华罗庚等，那么，作为新时代的中学生，你在生活的过程中，你遇到过挫折么？你对挫折有什么认识？今天，我们将要学习的第五课《让挫折丰富我们的人生》将针这个问题作出详细的回答一、挫折与人生相伴1、挫折的含义▲阅读课本第60页《顽强拼搏的邓亚萍》她曾是一个从事乒乓球运动项目的运动员，她个子很矮，她多次获得世界冠军，曾连续七年获得世界排名第一，目前是中国08年奥运会北京奥组委奥运村部副部长。
思考1：八岁的邓亚萍有一个什么愿望？当时实现了吗？她当时的心理反应是怎样的？思考2：邓亚萍曾经遇到的挫折：。
邓亚萍曾经遇到的成功：。
思考3：挫折的含义？总结：挫折就是人们在学习、生活中遇到的失利、失败和阻碍等。
七年级政治教案第五课第一框《人生难免有挫折》
第五课第一框《人生难免有挫折》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与技能】初步了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果；能初步培养学生用辩证、全面的眼光和方法分析挫折的能力，同时在活动中培养和提高学生搜集、处理信息和分析、解决问题的能力。
【过程与方法】采取案例分析、讨论、课堂活动等方法引导学生思考，突出学生在活动中的情感体验，帮助学生愉快地接受挫折能带给我们智慧、方法、能力这一道理，增强学生勇敢面对挫折的决心和信心。
【情感态度与价值观目标】善于用名人、英雄人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，进而培养自己面对挫折的积极乐观的人生态度。
学习重点和难点：重点：挫折的含义及表现；面对挫折不同的人生态度会导致不同的结果，以正确态度面对挫折。
难点：产生挫折的因素是很多方面的。
（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①什么是挫折？②造成挫折的原因有哪些？③为什么说挫折是人生的一个部分？④面对困难和挫折不同的人会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果？二、课堂助学（一）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（二）课堂活动导入：①如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？把你的选择绘制到一张纸上，并说明你的选择原因。
②写出你对人生的愿望或祝愿。
活动一：情感体验——仔细阅读教材60页的材料。
设疑：①邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？②说一说：当自己愿望不能实现了，你的心情会怎样？活动二：心理咨询室大家好，我叫小龙，出生在河南省洛阳市，我是一个很不幸的人。
从小酷爱美术的我被诊断患有先天性缺陷──色盲症，这让我以后怎么画出美丽的图画呢？疼爱我的爸爸因车祸早早离开了我，我和妈妈相依为命，谁知祸不单行，一场突如其来的地震又夺去了妈妈的生命，瞬间我成了一个孤儿，我失去了从前所有的欢乐。
第五课 第一框 人生难免有挫折
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折一、教学目标：1、知识目标：通过学习懂得挫折是普遍存在的、了解造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
2、能力目标：通过学生讨论、交流，并配以相关图片，让学生自己分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免，并能将所学知识运用到实际生活中。
3、情感态度目标：让学生学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，从而培养积极向上的生活态度。
二、教学重、难点：教学重点：1、人生难免有挫折；2、怎样对待挫折。
教学难点：造成挫折的原因分析。
三、教学用具：课件。
四、教学过程：（一）创设情境，导入新知通过新颖活泼的多媒体技术的使用，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然过渡到本课教学内容。
——设计意图（大屏幕显示）顽强拼搏的邓亚萍的图片，并提出问题：1、图片上的人物是谁？2、她在哪个项目上成绩显著？3、成绩是什么？4、（大屏幕显示邓亚萍的成长经历）邓亚萍五岁开始练球，8岁技艺超群，因为个子太矮，省队没有批准她加入，她失声痛哭，只好进入郑州市队，在集训时，她不能在规定时间内跑完3000米，被罚重跑，她依然坚持跑完，又不断加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣、绑一样重的沙袋……经过几年的顽强拼搏，13岁时，在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军，她为我国争得了一个又一个荣誉……5、师补充内容：她先后获得了14次世界冠军头衔，在乒坛世界排名连续8年保持第一，第25、26届奥运会女子乒乓球单打和双打的双料冠军，邓亚萍惟一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，也是惟一一位获得4枚金牌的乒乓球运动员，1996年，亚特兰大奥运会上，时任国际奥委会主席萨马兰奇亲自为她颁奖。
邓亚萍成为申办2008年奥运会形象大使。
6、师：通过邓亚萍的成长经历，说明什么问题？教总结：点出本课主题——人生难免有挫折（大屏幕显示）（二）联系生活，合作探究1、通过展示邓亚萍图片，让学生明白挫折是人生道路上难以避免的。
七年级政治下册 5.1 人生难免有挫折导学案(无答案) 新人教版
让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折一、学习目标1、了解什么是挫折及造成挫折的因素。
2、明白面对挫折时不同的态度会产生不同的结果，所以要正确面对挫折。
二、学习重、难点能正确态度面对挫折三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）一、猜谜题（这题可老难了，奥巴马还不会呢）1、这是一名体育运动员，曾被河南省队排除在外，只好进入郑州市队，身高仅1.50米，手脚粗短，被认为根本不是打球的材料，但她却先后获得过14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一。
她是：2、在面对挫折时，我们班的他（她）勇敢面对，不畏困难，敢于向困难和挫折发起挑战，并终于取得了胜利，这个同学是：二、简答题1、什么是挫折？2、造成挫折的原因分别表现在哪两个方面？人为因素包括哪些方面？3、为什么说挫折与人相伴，是人生的一部分？4、面对挫折都有什么样的人生态度？不同的态度会造成什么结果？四、合作探究------小组合作，探究质疑！1、阅读材料回答问题材料一：秋季北方肆虐，玉米地里水深齐腰，秋季庄稼大幅减产。
材料二：小山身材不高，却想当篮球运动员，结果是屡次失败。
材料三：雯雯的父母重男轻女，在雯雯上小学三年级时，就让她在家带弟弟。
上面材料分别是由于什么原因造成的挫折？2、英语缺乏语言环境，部分学生相对吃力。
七（1）班三位同学在考试成绩不理想的情况下，出现了三种不同的表现：小明认为反正学不会，不如放弃算了，以后上课时，不是写别的学科作业，就是走神、打瞌睡；小文认识到自己的不足，刻苦努力，从不懈怠；小峰起初也像小文一样努力，可是过了一段成绩还是不理想，就打起了退堂鼓。
根据材料，请回答：（1）上述三人中，你赞成谁的做法?不赞成谁的做法?为什么?（2）他们三个的学习英语的不同态度，分别会出现什么结果？（3）分析这一问题，可以用上我们正在学习的哪方面知识？五、展示交流----相信我，我也能露一小手！六、达标检测一、单项选择1、实现目标的过程中，常因天灾人祸受到阻碍和打击。
七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 挫折面前也从容学案(无答案) 新人教版
挫折面前也从容【学习目标】1、情感态度价值观：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2、过程与方法：通过情景教学和合作探究等方法，引导学生自主探究、合作交流，寻求应对学习和生活中挫折的正确态度和方法，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、知识与技能：能客观的分析挫折与逆境，知道挫折的两面性。
能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
【重点、难点】1、重点：寻找应对挫折的方法。
2、难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
【学习过程】一、创设情境，自主先学1、运用工具书查找“艰难困苦，玉汝于成”的释意：要成大器，必须经过艰难困苦的磨练。
2、挫折有何影响：一方面，挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧、等消极心理；另一方面又有利于磨炼意志，增长才干和智慧。
3、挫折是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。
4、一个人一旦树立了远大的理想，就不会轻易的屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力挫折，不断前进。
5、遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。
6、全身心去探索、去创造、是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。
7、善于自我排解、自我疏导，就能将消极心理转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
二、生生交流，合作探究1、战胜挫折的有效方法有哪些？答：树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。
三、师生交流，合作解惑1、阅读课本P64小丹的故事，小丹面对挫折的态度，给我们什么启示呢？答：挫折有有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧的作用；具有坚强意志、积极进取的人困难后，就会有出色的成就；我们应愉快地接受挫折带给我们的馈赠。
“艰难困苦，玉汝于成”。
2、阅读课本P68--69探究活动的三个镜头。
分析：(1)镜头一中卫生检查员面对挫折，采用什么方式自我疏导情绪？答：倾诉、宣泄法。
七年级政治下册 第五课 第1框 人生难免有挫折导学案(无答案) 新人教版
第三单元做意志坚强的人第五课《让挫折丰富我们的人生》导学稿课题第一框《人生难免有挫折》主备审核人学习目标：1知道人生难免有挫折，挫折不可避免。
2能说出造成挫折的因素。
3知道面对挫折不同的态度会有不同的结果。
学习重点：造成挫折的因素学习难点：面对挫折不同的态度有不同的结果四、自学指导：1、阅读课本58----64页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自主预习：1、挫折就是人们遇到的、和等。
2、造成挫折的因素有很多，例如可能遇到不能预测和及时防范的，还有可能是各种人为因素造成的；由于个人的、、、以及某些，也可能是我们受到挫折。
3、人正是在不断、的过程中不断成长和发展起来的。
4、面对困难和挫折，人们大致会有三种态度：第一种是、得人。
遇到困难和挫折，就放弃目标，必将一事无成。
第二种是的人。
在困难面前也能拼搏，但是要么满足已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折。
第三种是的人。
勇敢地面对挫折，不达目的誓不罢休。
六、合作探究：探究一、：造成挫折的因素有哪些？探究二：对待挫折的态度大致有几种？会产生什么结果？七、课堂检测：1、“如果生活只有晴空丽日而没有阴云笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活就不是生活——至少不是人的生活。
”这句名言告诉我们（）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那么美好C、生活就是每天经历欢乐和痛苦D、所有的人都会经历挫折和失败①小强因洪水成为孤儿；②小刚因考试没有得到双百，心中闷闷不乐；③同学相处不好，班里没有好朋友；④某重点中学的好学生小圆两次自杀。
原因很简单，他随意说了一句议论一位教师胖瘦的话，班主任没有问清原因，就让家长带着他向那位教师赔礼道歉；⑤小玉因唯一的亲人——爷爷去世，痛不欲生。
她牢记爷爷“要扛住生活的苦，好好活下去”的临终叮嘱，振作精神，克服困难，努力学习，以优异的成绩考入理想高中；⑥小佳身体残疾，行走不便仍刻苦学习，成绩优异。
人教版思想品德七下第五课《让挫折丰富我们的人生》(人生难免有挫折)word学案
年级七科目思想品德执笔人赵庆峰审核人王志强课题人生难免有挫折课型新授课定稿时间2011-5-10 课时 1一、学习目标：1、知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；认识面对挫折时的态度。
2、能力目标：面对挫折，能分析挫折的原因，找到面对挫折应采取的态度，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、情感态度与价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志。
二、学习重点：对待挫折的不同态度带来的不同结果，进而引导学生树立积极地对待挫折的人生态度。
三、学习难点：分析挫折产生的原因。
四、课前自学：1、人生的道路不会是。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生、、、、等心理反应。
所谓碰钉子，也就是人们常说的。
2、造成挫折有原因有：；；。
3、面对困难和挫折，大致有三种人。
这三种人各是什么态度？各会有什么样的结果？五、课堂导学：1、邓亚萍从四五岁就开始练乒乓球，到8岁时已经技艺超群。
这时，河南省集训队招人，她满以为自己可以进入省队，但翘首盼来的是“个子太矮，没有发展前途”的落选消息。
年幼的邓亚萍伤心地哭了。
后来，郑州市乒乓球队收下了邓亚萍。
集训时，邓亚萍有时不能在规定的时间内跑完3000米，被罚重跑，她都顽强地坚持跑完。
为了实现当个优秀乒乓球运动员的理想，她不断给自己加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣，绑一样重的沙袋……经过几年的顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大的进步。
13岁时，她在全国“乒协杯”大赛中，力克当时的世界冠军。
此后，在世界乒乓球赛中，她为我国争得了一个又一个荣誉。
从上述材料中。
找出邓亚萍曾经遇到的挫折：曾经获得的成功：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
2、列举现实中产生挫折的原因。
3、有一批登山者从不同的路线接近峰顶。
突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。
有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。
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第五课让挫折丰富我们的人生
第一框人生难免有挫折
【教学目标】
了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系, 面对挫折的三种不同态度
使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因
面对挫折采取积极向上的人生态度,努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
【教学重点】
了解挫折的含义，明白挫折是人生难免，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。
【教学难点】
让学生了解面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致不同的人生结果。
学习过程
一、预习提纲
1、人们难免会“碰钉子”，所谓“钉子”，也就是人们常说的。
即人们所遇到的失败、失利和阻碍等。
2、我们所遇到的挫折，有来自然界的因素，也有可能是各种因素造成的。
3、面对挫折和困难，大致有三种人，第一种是胆怯，懦弱的人；第二种是意志不坚定的或容易满足的人；第三种是坚强，有坚定信心的人。
4．为什么说人生难免有挫折？
5．造成挫折的因素有哪些方面？
6. 面对挫折有哪三种人？他们的态度是怎样的，结果可能是怎样的？
7．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：
1．了解挫折含义，体会什么是挫折。
2．了解为什么说挫折是人生的一部分？
3．挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么产生的呢？为什么不可能完全避免呢？请同学们分析一下，造成挫折的因素有哪些？并举出相关的事例。
学生阅读教材第61~62页，分组讨论、交流？
4．知道造成挫折的因素？
5．阅读第63页“登山者的事例”，思考：“登山者战胜风暴的原因？”引导学生思考人对挫折的态度。
挫折的含义和起因
6．小结：挫折与人生相伴
挫折是人生的一部分
面对挫折的三种不同态度
不同的态度，不同的结果
选择坚强的人生态度
四、课后练习
1．完成练习册第一框
2．简答题：
“人生不如意事十之八九。
”这句话揭示了什么道理？其中的原因是什么？
3．材料分析题：
一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难，她不知该如何应对生活，想要自暴自弃。
作为厨师的父亲一句话也没有\说，只是当着女儿的面把胡萝卜、鸡蛋和碾碎的咖啡豆分别放入开水中煮。
20分钟后，父亲把胡萝卜、鸡蛋捞出来，把咖啡倒在一个杯子里。
看着不解的女儿，父亲让
她先摸摸胡萝卜，女儿注意到胡萝卜变软了；又打破蛋壳，看到的是煮熟之后凝成一体的鸡蛋；最后父亲又让她啜饮咖啡。
品尝到香浓的咖啡，女儿笑了。
她问这意味着什么。
父亲解释说：“这三样东西都面临着同样的逆境——煮沸的开水，但其反应却各不相同。
胡萝卜入锅之前是强壮的，但进入开水之后变软了；鸡蛋原来是易碎的，薄薄的外壳保护着液体的内脏，但经开水一煮，它的内脏变硬了；而粉末状的咖啡豆进入沸水后，反倒改变了水。
哪个是你呢？”他问女儿。
(1)胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的不同反应分别代表了人们遭遇挫折的哪些态度？
(2)请你给女儿建议几个战胜挫折的方法。