第九编语文活动课与语文课外活动指导
小学语文教学与课外活动相结合
小学语文教学与课外活动相结合一、引言小学语文教学是培养学生语言能力和人文素养的重要阶段，而课外活动则是提高学生综合素质和拓展学生视野的有效途径。
将小学语文教学与课外活动相结合，可以更好地发挥两者的优势，提高教学效果，促进学生全面发展。
本文将从多个方面探讨如何将小学语文教学与课外活动相结合。
二、结合方式1.课堂延伸将课堂教学内容延伸到课外活动中，让学生在课外活动中进一步理解和掌握课堂知识。
例如，在讲解古诗《静夜思》时，可以组织学生进行户外观察活动，让学生观察夜晚的星空和月亮，从而更好地理解诗中的意境和情感。
2.兴趣小组根据学生的兴趣爱好，组织成立各种兴趣小组，如朗诵、书法、写作、讲故事等，让学生在小组活动中相互学习、相互促进。
这些兴趣小组可以定期组织活动，如朗诵比赛、书法展览、故事会等，让学生在活动中展示自己的才华，增强自信心。
3.社会实践组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、访问敬老院、参加环保活动等，让学生在实践中了解社会、增长见识、增强社会责任感。
这些活动可以与课堂教学内容相结合，如在学习关于环保的课文时，可以组织学生参加环保宣传活动，让学生更好地理解和掌握相关知识。
4.比赛活动组织各种比赛活动，如作文比赛、讲故事比赛、朗诵比赛等，让学生在比赛中展示自己的才华，激发学生的学习热情和积极性。
这些比赛活动可以与课堂教学内容相结合，也可以单独组织，但要注意比赛的公正性和公平性。
三、实施方法1.制定计划在结合小学语文教学与课外活动之前，需要制定详细的计划，包括活动的目的、内容、时间、地点、参与人员等。
计划要尽可能具体和详细，以便于实施和监督。
2.合理安排时间课外活动的时间要合理安排，既要保证学生有足够的时间参加活动，又要避免影响学生的学习和生活。
可以安排在课后或周末进行，也可以利用节假日组织活动。
3.确保安全在组织课外活动时，要确保学生的安全。
要制定安全措施和应急预案，并在活动前对学生进行安全教育，确保学生了解安全注意事项和应急措施。
语文课外活动的组织与实施
语文课外活动的组织与实施
语文课外活动是学生在课外时间参与的一种教育活动，它有助于学生提高语文素养，增强语文能力，拓展语文视野，丰富语文知识，培养语文兴趣，增强语文自信心。
因此，组织和实施语文课外活动对学生的语文素养提高具有重要意义。
首先，组织语文课外活动需要充分调动学生的积极性和参与性。
学校可以通过各种形式，如班级、学生会、社团等组织方式，让学生自愿参与。
可以通过征集学生的兴趣爱好，针对性地组织文学赏析、诗词吟唱、作文比赛等活动，确保学生的参与度和热情。
其次，要注重活动内容的设计与规划。
语文课外活动的内容应当具有一定的针对性和实用性，既能够满足学生的兴趣需求，又能够提高学生的语文水平。
可以结合学生的实际情况，设计丰富多彩的活动内容，如朗诵比赛、语文知识竞赛、课外阅读推广等，使学生在活动中既能够学到知识，又能够感受到快乐。
此外，要注重活动的实施与评估。
在实施语文课外活动时，需要充分调动教师和家长的积极性，让他们积极参与到活动中来，为学生提供指导和帮助。
同时，要及时对活动的效果进行评估，了解学生的学习情况和活动的效果，及时调整活动内容和方式，使活动更加贴近学生的需求。
在总结中，语文课外活动的组织与实施是一个系统工程，需要学校、教师、家长和学生的共同努力，才能够取得良好的效果。
只有通过精心设计的活动内容，充分调动学生的积极性，注重活动的实施与评估，才能够真正提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
如何有效组织初三语文学科的课外活动
如何有效组织初三语文学科的课外活动初三语文学科的课外活动对于学生的综合素质提升和语文能力的培养起到了重要的作用。
然而，如何有效地组织这些活动，让学生在参与中真正受益，是我们需要思考和解决的问题。
本文将从活动内容、形式、策划与评估等角度，探讨如何有效组织初三语文学科的课外活动。
一、活动内容课外活动的内容应紧密结合语文学科的教学目标和学生的需求，既能提高学生对语言文字的理解和运用能力，又能拓展学生的知识面和视野。
以下是几种适合的活动内容：1. 文学阅读活动：通过组织读书分享会、文学作品研讨等活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维。
2. 写作实践活动：组织写作比赛、作文辅导班等活动，帮助学生提高写作水平，培养他们的表达能力和思维逻辑。
3. 文化体验活动：组织参观文化名城、文物展览等活动，让学生亲身感受中国传统文化的魅力，增加他们对语文学科的兴趣和了解。
二、活动形式活动形式的选择应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和参与程度来决定，既要保证活动的多样性和趣味性，又要注意活动的参与性和教育性。
以下是几种适合的活动形式：1. 竞赛活动：组织语文知识竞赛、朗诵比赛等活动，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对语文学科的关注度和学习积极性。
2. 实地考察活动：组织夏令营、写生活动等实地考察活动，让学生亲自感受自然环境和社会文化，通过亲身经历来加深对语文知识的理解和运用。
3. 社区互动活动：组织课外辅导班、主题演讲等社区互动活动，让学生与社会接轨，拓宽他们的视野和社交圈，提高他们的表达和交流能力。
三、策划与评估在组织初三语文学科的课外活动时，策划活动的过程要合理安排时间和资源，注重活动内容的设计和教学方法的选择。
同时，及时进行活动的评估和总结，了解学生的参与度和收益情况，不断提高活动的质量和效果。
1. 策划活动：根据学生的实际情况和需求，制定详细的活动计划，明确活动目标、内容和形式，确定活动的时间、地点和资源需求，确保活动能够顺利进行。
2024年小学语文第九册教学计划范文
2024年小学语文第九册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 帮助学生进一步提高阅读、理解和表达能力，培养他们对语言的兴趣和爱好；2. 培养学生良好的语文学习习惯和学习方法，增强他们的思维能力和创造力；3. 应用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力和综合素养。
教学内容：1. 课文阅读：选择一些经典故事、寓言故事、童话故事等，通过课文阅读，提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 词语运用：通过词语的辨析、搭配和运用，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。
3. 语法与写作：重点教授一些基本的语法知识和写作技巧，培养学生正确使用语法和语句结构的能力，并逐步提高学生的写作水平。
教学安排：一、第一周：1. 课文阅读《白雪公主》：通过朗读、理解和回答问题等活动，培养学生对故事情节的理解力和逻辑思维能力。
2. 词语运用：区分词义相近的词语，通过造句和运用，巩固词语的正确使用。
3. 语法与写作：教授名词的定义和分类，通过句子搭配练习，提高学生的语言表达能力。
二、第二周：1. 课文阅读《小红帽》：通过戏剧表演和角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和情感投入。
2. 词语运用：通过词语填空和搭配练习，扩展学生的词汇量，提高词语的运用能力。
3. 语法与写作：讲解动词的时态和语态，通过写作练习，提高学生的写作能力。
三、第三周：1. 课文阅读《蝴蝶骑士》：通过分析人物形象和情感表达，提高学生对故事的理解和表达能力。
2. 词语运用：学习使用比喻和拟人等修辞手法，通过写作练习，提高学生的语言表达能力。
3. 语法与写作：引导学生掌握形容词的用法，通过描述图片和场景，提高学生的描写能力。
四、第四周：1. 课文阅读《七个小矮人》：通过讨论和写作活动，提高学生的思维能力和创造力。
2. 词语运用：综合运用之前所学的词语知识，通过编写故事和句子，提高学生的语言运用能力。
3. 语法与写作：教授句子成分和句子结构的基本知识，通过写作练习，提高学生的写作水平。
架好语文课和语文课外活动的桥梁
架好语文课和语文课外活动的桥梁在实施素质教育的今天，语文教育观念正发生着根本的转变，语文作为一门基础的语言学科，其在人的全面发展中所起到的多方面的作用。
为了弥补传统语文教学上的不足之处，我们必须重视语文的各种活动，开展各种各样的语文活动课。
语文活动课程，它是语文课程的一种，需要教师的参与，并且是有目的、有计划的；语文活动课程的目的是使学生获得直接经验，并将语文课程内学到的间接经验和知识技能进行运用，使之熟练并高度迁移形成语文能力；语文活动课程的主体必须是学生，目的也在于激发学生内心的语文学习冲动，从而形成学习动机，并促进学生学习的独立性和学生的创造精神。
语文作为一门基础学科，决不是简单的起到传授知识的作用，更应当承担起素质教育的任务。
在对学生的语文能力培养的时候，从思想、道德、身心等各方面对学生的素质进行培养，语文活动课在这方面有其先天的优势。
一堂好的语文活动课，最终实现的教学目标不是单一的，而往往是多种语文能力的综合实现和锻炼，甚至是多学科的综合运用。
而且在实施的过程中，教学目标是具有开放性，决不是仅限于语文科内。
语文活动课有助于语文知识技能的形成和系统化。
语文活动课决不是教师的讲解课，而是学生对语文知识的实际操作。
在活动中学生必须运用课内所掌握的语文知识，在实际的操作过程中获得对语文知识的直接经验，从而进一步深化对语文知识的理解，在熟练的基础上高度迁移，形成语文能力。
语文活动课能做到把思想性寓于知识性之中，用趣味性带动知识性，使知识活灵活现，更好地把语文教学的审美和人文因素挖掘出来。
语文活动课有利于因材施教原则的实施。
课堂教学的一个明显的弊病就是不利针对每一个学生的个别情况进行教学。
学生在个体上存在着差异，每个学生的兴趣所指向的对象是各不相同的，有的学生喜欢阅读艺术作品，有的学生喜欢看电影和戏剧，有的学生喜欢写诗歌散文，有的学生喜欢辩论朗诵、演讲，当然也有兴趣基本比较平均，即表现不出任何突出兴趣倾向的学生，他们往往对活动类型抱有选择态度。
第九册《语文活动3》的教学设计
第九册《语文活动3》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于湘教版第九册《语文活动3》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
知识与技能：能按要求正确填写有关古诗文知识，拓宽眼界，积累中华优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。
过程与方法：朗读、背诵古诗《塞下曲》，积累诗句。
情感态度与价值观：通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养观察、想象、收集资料等综合能力，激发对动物的关爱之情。
教学重难点重点：积累中华优秀经典诗文，掌握学习古诗文的好方法。
难点：通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养学生观察，想象的能力。
教法学法教师：引导法。
学生：回顾、读、议、说、合作交流。
教、学具准备1、收集千古流传的诗词。
2、收集珍稀动物的文字、照片等资料。
课时安排二课时教学流程第一课时一、万花筒1、学习“我知道”。
（1）学生回顾本单元课文，说说自己知道的内容。
（2）理解“我知道”。
答案如下：A：毛遂。
B：书圣（兰亭集序）C：苏轼《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《江城子.十年生死》等（3）对苏轼的诗词进行欣赏交流。
（4）展示课前收集的中华优秀经典诗文。
（5）摘抄、背诵。
2、学习“我会学”（1）阅读“我会学”，了解教材提示的学习方法：A：在熟读的基础上，结合注释试着自己翻译，然后与大家交流。
B：通过查找资料，了解作者和他生活的时代，可以帮助理解古诗文。
（2）谈自己学习古诗文的有效方法。
我学习的方法是：（3）教师总结归纳：A：了解作者，读懂题意。
首先要看谁写出的，了解作者的基本情况和时代背景，然后再读题目，有利于理解古诗文的内容。
B：读顺读通诗句。
古诗文的语言精炼准确，讲究韵律，要求我们读准字音，不读破句、断句，以便更准确地理解意思。
C：理解诗句的意思。
古诗文的许多字音、字义今天发生了变化，因此，阅读时，要凭借注释、插图和工具书，通过师生质疑交流，读通、读懂内容，并联系上下文，理解每一句的意思，并从中得到美的享受。
语文课外活动方案
语文课外活动方案1. 语文绘画比赛：学生可以根据课堂上学习的文学作品或写作题材进行创作，展示他们对文字的理解和想象力。
比赛可以分为个人赛和团体赛，评选出优秀的作品。
2. 读书分享会：鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并组织读书分享会，学生可以分享自己的阅读观点、感受和收获，互相交流、讨论，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 文学剧表演：选取一些文学经典作品的节选或改编剧本，让学生组成戏剧小组进行排练和表演。
通过表演，学生能够更深入地理解文学作品的情节和主题，同时培养他们的表演能力和团队合作意识。
4. 作文比赛：组织各类作文比赛，可以是议论文、记叙文、说明文等不同文体的善作。
鼓励学生展示自己的写作才华，同时通过评选出优秀作文，激励其他学生提高自己的写作水平。
5. 课外阅读挑战：设立一个阅读挑战目标，鼓励学生独立选择、阅读一定数量的优秀文学作品，通过阅读记录或读后感分享，培养学生扎实的阅读和写作能力。
6. 古诗词大会：组织学生学习古代诗词，进行朗诵、默写和解读比赛，通过比赛激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语感和表达能力。
7. 短剧创作：学生可以根据某个文学作品或家庭故事创作短剧，并组织演出。
通过短剧创作和表演，培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。
8. 文学沙龙：定期举办文学沙龙，邀请学生或教师分享自己喜欢的文学作品、阅读心得或写作经验。
通过交流和讨论，激发学生对文学的兴趣和思考。
9. 语文游戏竞赛：设计各种有趣的语文游戏，如成语接龙、诗词填空、写作题目创意等，让学生在游戏中巩固和扩展语文知识，培养他们对语文的兴趣和好奇心。
10. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，内容可以是经典文学作品、新闻报道、故事等。
通过朗读的方式，培养学生的语感、表达能力和阅读理解能力。
初中语文课外活动的组织与实施
初中语文课外活动的组织与实施一、引言初中语文课外活动是语文教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。
通过丰富多彩的课外活动，可以提高学生的语文素养，增强学生的语文实践能力，促进学生全面发展。
本文将就如何组织与实施初中语文课外活动进行探讨。
二、活动目标1.提高学生的语文素养，包括阅读、写作、口语交际等方面的能力。
2.培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。
3.丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、活动组织1.成立课外活动小组：根据学生的兴趣爱好和语文水平，将学生分成若干个课外活动小组，如阅读小组、写作小组、口语交际小组等。
2.确定活动内容：根据教学大纲和教材，结合学生的实际情况，制定具体的活动内容。
同时，要注重活动的趣味性和实用性，让学生能够学以致用。
3.确定活动时间：要根据学生的课余时间和教师的安排，确定活动的具体时间，确保活动能够有序进行。
4.确定活动地点：要根据活动的需要，选择合适的活动地点，如教室、图书馆、实验室、户外等。
5.确定参与人员：要确定每个小组的负责人和参与人员，确保每个人都有明确的职责和任务。
四、活动实施1.准备阶段：在活动开始前，要做好准备工作，包括宣传、招募、培训等。
要让每个学生了解活动的具体内容和要求，鼓励学生积极参加。
同时，要对参与活动的教师进行培训，确保活动的顺利进行。
2.活动实施阶段：在活动开始后，要按照既定的时间、地点和要求进行。
教师要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的看法和意见。
在活动中，要注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生能够互相帮助、互相学习。
同时，要注重活动的趣味性和实用性，让学生能够学以致用。
3.活动总结阶段：在活动结束后，要进行总结和评价。
要总结活动的成果和不足，分析原因，提出改进措施。
同时，要对表现优秀的学生和教师进行表彰和奖励，激励大家继续努力。
五、注意事项1.要注重活动的趣味性和实用性，让学生能够积极参与，学以致用。
2.要注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生能够互相帮助、互相学习。
语文课外活动工作计划
语文课外活动工作计划
计划要包括以下内容：
1. 活动名称：语文课外活动
2. 目标：提高学生的语文阅读能力，培养学生的写作能力，增强学生对语言文字的理解和运用能力。
3. 时间安排：每周举行一次，每次活动时间为1-2小时，持续一个学期。
4. 活动内容：
- 阅读小说、诗歌等文学作品，引导学生理解作品内容、分析作者用词用句的技巧。
- 组织写作比赛或分享会，让学生展示自己的写作作品，互相学习、交流。
- 开展朗诵和朗读活动，锻炼学生的表达能力和语言节奏感。
- 与老师一起讨论语文知识，解答学生在学习中遇到的问题。
5. 资源准备：
- 准备有趣的文学作品，以激发学生的阅读兴趣。
- 准备写作比赛的评奖品或奖励证书。
- 准备录音设备或音响设备，用于朗诵和朗读活动。
- 准备教学辅助资料，帮助学生更好地理解语文知识。
6. 评估方法：通过学生参与情况、学习成果和活动效果等方面进行评估，根据评估结果调整活动内容和方式，持续提高活动质量。
7. 参与人员：学生、老师、志愿者等。
8. 安全保障：确保活动场所安全、学生行为规范，根据需要配备急救设备。
9. 预算：根据活动内容和资源准备情况确定经费使用计划，确保活动开展所需的经费到位。
通过以上工作计划，可以有针对性地组织语文课外活动，提高学生语文水平，丰富学生课外生活，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
教研员课外语文活动指导(3篇)
第1篇一、引言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、文化素养和审美情趣具有重要意义。
课外语文活动是语文教学的重要组成部分，能够拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
作为教研员，我们有责任对课外语文活动进行科学、有效的指导，以促进学生的全面发展。
二、课外语文活动的意义1. 拓宽学生视野，丰富知识储备课外语文活动能够帮助学生接触到更多优秀的文学作品、历史故事、地理知识等，从而拓宽学生的视野，丰富知识储备。
2. 培养学生兴趣，激发学习动力通过丰富多彩的课外语文活动，可以激发学生对语文学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习动力。
3. 增强学生实践能力，提高语文素养课外语文活动注重实践，通过参与各类活动，学生可以锻炼自己的口语表达能力、写作能力、阅读理解能力等，从而提高语文素养。
4. 培养学生团队协作精神，提高综合素质课外语文活动往往需要学生合作完成，这有助于培养学生的团队协作精神，提高综合素质。
三、课外语文活动的组织与实施1. 确定活动主题教研员要根据学生的年龄特点、兴趣爱好以及教学目标，确定课外语文活动的主题。
例如，可以围绕节日、季节、名人、名著等主题开展活动。
2. 制定活动方案教研员要制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期效果等。
同时，要确保活动方案的科学性、可行性和趣味性。
3. 落实活动准备教研员要提前做好活动准备工作，包括场地布置、物资准备、人员安排等。
确保活动顺利进行。
4. 活动实施（1）开展丰富多彩的活动：如朗诵比赛、成语接龙、讲故事、演讲比赛、书法比赛、作文比赛等。
（2）注重活动过程：在活动过程中，要关注学生的表现，及时给予表扬和鼓励，激发学生的积极性。
（3）注重互动交流：鼓励学生积极参与，互相学习，共同进步。
5. 活动总结与反思活动结束后，教研员要及时组织教师进行活动总结与反思，分析活动中的优点和不足，为今后开展课外语文活动提供借鉴。
语文课外活动方案教案
语文课外活动方案教案一、活动目标1. 提高学生对语文学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 丰富学生的语文知识，拓展视野，提高综合素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通表达能力。
二、活动对象初中一年级学生三、活动时间每次活动2课时，共10次活动四、活动地点学校图书馆、教室、多功能厅等五、活动内容第一章：诗歌朗诵会1. 学习诗歌的基本知识，了解诗歌的分类、特点和欣赏方法。
2. 挑选适合朗诵的诗歌，进行分组练习。
3. 举办诗歌朗诵会，学生上台展示自己的朗诵技巧。
第二章：作文竞赛1. 学习作文的基本要求，掌握写作技巧和方法。
2. 给出作文题目，学生现场写作。
3. 评选出优秀作文并进行表彰，分析优秀作文的特点。
第三章：名著读书分享会1. 引导学生阅读经典名著，提高阅读能力。
3. 举办读书分享会，学生上台分享自己的读书心得。
第四章：语文知识竞赛1. 学习语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等。
2. 举办知识竞赛，测试学生的语文知识掌握程度。
第五章：传统文化体验活动1. 学习传统文化知识，包括诗词、成语、典故等。
2. 举办传统文化体验活动，如猜灯谜、成语接龙等。
3. 增强学生对传统文化的了解和认同感，培养学生的爱国情怀。
六、活动形式创新比赛1. 激发学生的创意思维，培养学生的创新能力。
2. 以语文为主题，开展创新比赛，如故事接龙、编剧表演等。
3. 评选出最佳创意奖、最佳表演奖等，并对参赛作品进行点评和分析。
七、参观文化遗址1. 结合语文教材内容，组织学生参观文化遗址，如古诗词中的景点等。
2. 引导学生深入了解文化遗址的历史背景和文化内涵。
3. 举办归途中，学生分享自己的参观感悟，加深对语文知识的理解。
八、语文主题班会1. 利用班会时间，开展语文主题教育活动，如汉字书写比赛、朗诵比赛等。
九、家长开放日1. 邀请家长参加语文课外活动，增进家长对学校语文教育的了解。
2. 展示学生的语文学习成果，让家长分享孩子的成长喜悦。
语文学科课外活动计划语文课外教学活动计划
语文学科课外活动计划语文课外教学活动计划
课外活动计划：语文课外教学活动
1. 阅读俱乐部活动：
活动内容：每月选取一本经典文学作品，让学生们在课外时间阅读，并组织阅读交
流会。
目的：培养学生对文学的兴趣和理解能力，提高阅读理解和表达能力。
时间安排：每周一次，持续一学期。
2. 演讲比赛：
活动内容：学生自选一篇课文或自己感兴趣的话题进行演讲，进行小组或全校比赛。
目的：培养学生的口头表达能力、演讲技巧和自信心。
时间安排：每学期一次。
3. 文字创作比赛：
活动内容：学生自由创作短文、诗歌、散文等文学作品，进行评选和展示。
目的：培养学生的写作能力、想象力和创造力。
时间安排：每学年一次。
4. 诗词朗诵会：
活动内容：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行朗诵，进行班级或年级的朗诵比赛。
目的：学习和传承中华优秀文化艺术，培养学生的语感和修养。
时间安排：每学期一次。
5. 文学知识竞赛：
活动内容：以文学知识为主题进行团队竞赛，包括文学作品、作家、文学常识等。
目的：激发学生对文学的兴趣，提高文学知识水平。
时间安排：每学年一次。
以上是根据语文学科特点设计的一些课外教学活动，可以根据具体情况进行调整和增减。
语文活动课方案
语文活动课方案一、活动目标和意义语文活动课是指利用各种活动形式，培养学生的语文应用能力、阅读和表达能力的课程。
通过丰富多样的活动，激发学生学习语文的兴趣和热情，提高学生的语文素养，使学生在语文学习中能够主动思考、积极参与，提高语文的应用能力和实践能力。
活动目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头和书面表达能力；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯和阅读策略；3. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平和写作技巧；4. 培养学生的演讲和朗诵能力，提高学生的语言表达和语言感染力；5. 培养学生的文学欣赏能力，培养学生的审美情趣和文学素养。
活动意义：1. 通过活动课，学生对语文学习的兴趣更足，对语文知识的理解更深入，对语文的应用能力和实践能力有更好的提升；2. 通过活动课，学生更容易理解和掌握语文知识，提高学生的学习效果和学习兴趣；3. 通过活动课，培养学生语文素养的核心能力，提高学生的综合素质和发展潜力；4. 通过活动课，提高学生的自主学习和合作学习能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、活动内容和方法1. 阅读活动阅读是语文学习的基础，也是提高学生语文素养的关键活动。
通过阅读活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
（1）小组阅读活动分成小组，每组选择一本书进行阅读，每周进行小组讨论，交流阅读心得，研究阅读策略和技巧，提高阅读理解和文学欣赏能力。
（2）读书分享会每周安排一次读书分享会，学生可以自愿参加，分享自己最近读的一本书，分享自己的感受和理解，增加学生之间的交流和互动。
（3）校外阅读活动组织学生进行校外阅读活动，到图书馆、书店等地参观和借阅图书，开展读书记录和读书心得分享。
2. 写作活动写作是语文学习的核心内容之一，通过写作活动，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
（1）短文创作活动每周给学生布置一个主题，要求学生进行短文创作，可以根据自己的实际经历、想象和观察，进行自由发挥，培养学生的写作能力和创造力。
教学计划语文课外活动方案
一、活动背景随着新课改的推进，语文教学不再局限于课堂，课外活动成为培养学生语文素养的重要途径。
为丰富学生的课余生活，提高学生的语文素养，我校特制定以下语文课外活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 增强学生的语言表达能力，提高口语交际能力；3. 拓宽学生的视野，培养学生的审美情趣；4. 增进同学间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 阅读分享会（1）活动形式：以班级为单位，每班每月举办一次阅读分享会。
（2）活动内容：学生自选一本喜欢的书籍，进行阅读，并撰写一篇读书笔记。
在分享会上，学生可以分享自己的阅读心得，交流读书体会。
（3）活动要求：分享会期间，学生需遵守纪律，尊重他人，积极参与讨论。
2. 诗歌朗诵比赛（1）活动形式：以年级为单位，每学期举办一次诗歌朗诵比赛。
（2）活动内容：学生自选一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
（3）活动要求：参赛选手需熟悉诗歌内容，准确把握诗歌的节奏和情感，注重舞台表现力。
3. 书法比赛（1）活动形式：以年级为单位，每学期举办一次书法比赛。
（2）活动内容：学生自选一首喜欢的诗词或散文，进行硬笔或毛笔书法创作。
（3）活动要求：参赛作品需书写工整，笔画流畅，富有艺术美感。
4. 口语交际大赛（1）活动形式：以班级为单位，每学期举办一次口语交际大赛。
（2）活动内容：学生分组进行口语交际活动，包括自我介绍、辩论、演讲等。
（3）活动要求：参赛选手需具备良好的语言表达能力，思维敏捷，逻辑清晰。
5. 语文知识竞赛（1）活动形式：以年级为单位，每学期举办一次语文知识竞赛。
（2）活动内容：竞赛内容包括字词、成语、古诗词、文言文等。
（3）活动要求：参赛选手需具备扎实的语文基础知识，善于运用所学知识解决问题。
四、活动实施1. 活动组织：成立语文课外活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动宣传：通过校园广播、班级微信群、海报等形式，广泛宣传活动，提高学生的参与度。
如何指导学生开展语文课外活动
如何指导学生开展语文课外活动《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
”语文课外活动是有效的语言实践活动。
开展语文课外活动对巩固和提高学生在课堂上所获得的语文能力，加深对语文的理解，开阔学生的视野和加强语文和实际生活的联系具有重要的意义。
学生参加丰富多样的语文课外活动，有利于培养学生学习兴趣，发挥个人才能，提高学习积极性。
在教师的指导下组织各类课外活动，还有利于培养学生的自学和独立工作的能力。
生动活泼的课外活动对紧张的学习生活是一种有益的调节，可以收到寓教于乐的功效。
课外活动和课堂教学既有联系，也有区别。
课堂教学是开展课外活动的基础。
课外活动应有计划地进行，要根据具体情况制订，要充分体现因材施教的原则，使参加活动的学生都能充分地发挥其学习潜力。
学生课外活动要求自觉自愿，不可强求，因而活动内容必须有吸引力，同时还要对学生加以引导和启发。
课外活动的组织和管理工作以学生为主要责任，每项活动应有明确的目的，活动以后应有检查，教师起指导、启发和帮助作用，以利于培养学生的自学能力和创造意识。
以下谈谈我在课文课外活动中所采取的几种形式。
一、开展生动活泼的各项竞赛活动。
竞赛活动多种多样，让学生进行知识、技能的对抗，从而使学生获取有益的知识。
1.开展基础知识竞赛。
此项活动是让学生在已有的知识水平上，更广泛地阅读，学习课外读物，有意识地积累自己的词汇。
比赛时以个人为单位，在规定的时间内看谁能写出最多的词语和成语，再由组织活动的学生评出其中的优秀学生，以学校名义开校会给予这些学生奖励，以此来鼓励学生参加活动的积极性，从而提高学生的基础知识水平。
2.开展丰富多样的诗歌、散文朗颂比赛。
语文课外活动计划方案
语文课外活动计划方案一、活动目的语文课外活动计划的目的在于激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养和文学素养、培养学生的文学鉴赏力和创造力，提高学生的综合语言运用能力。
二、活动内容1. 课外阅读在学校图书馆或公共图书馆开展课外阅读活动。
每月开展一次阅读活动，学生可以自由选择一本书，并在规定时间内阅读完毕。
课后要求学生写读后感，提高学生的阅读和写作能力。
2. 文学创作每学期开设一次文学创作活动。
学生可以自由选择文学创作的形式，如诗歌、散文等，并在规定时间内完成作品。
作品评选设一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，激励学生积极参与文学创作活动。
3. 写作指导定期开展写作指导活动。
针对不同年级和不同学科，提供科学的写作指导和规范的写作模板，帮助学生提高写作水平。
4. 语文实践开展语文实践活动，如参观博物馆、文艺演出等，让学生亲身体验语文的实践运用，提高学生的语言、文学素养。
5. 语文知识竞赛不定期组织语文知识竞赛，竞赛的内容包括诗词、文言文、现代汉语等多个方面，旨在提高学生的语文素养，激发学生的学习热情。
三、活动形式1. 课外活动以上所述的活动都是课外活动，除了文学创作活动，其余活动均安排在放学后或周末。
2. 线上活动针对线上学习的学生，也可以开展线上活动。
线上阅读活动可以选择在电子书平台上在线阅读。
文学创作活动可以选择在线写作平台完成创作。
写作指导活动可以通过视频教学等形式进行。
四、活动管理1. 活动组织每年开设一次语文课外活动计划，由教师或学生会的老师代表负责组织和安排。
2. 活动宣传将活动计划及时发布在学校网站上，通过老师和学生代表进行宣传，确保活动的知晓和参与率。
3. 活动评估定期评估活动的效果，改进活动方案，确保活动能够达到预期的效果，提高学生的语文素养。
五、总结通过语文课外活动计划，学生可以在愉悦的氛围中感受到语文学习的乐趣和价值，提高语文素养，激发创造力和文学鉴赏力，受益一生。
初三语文课外活动计划
初三语文课外活动计划一、活动目的通过开展语文课外活动，提高初三学生对语文的学习兴趣，拓宽知识面，提升语文水平。
此计划旨在培养学生的语文综合素养，增强学生的语言表达能力，并且加强学生对文学作品的理解和欣赏。
二、活动内容1. 朗读比赛安排一次朗读比赛，让学生通过朗读文学经典作品、诗歌或散文，提高其的口语表达能力。
比赛分为初赛、半决赛和决赛三个环节，选拔出优秀的朗读者，并对他们进行表彰和奖励。
2. 名著背诵选择一些经典的名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，要求学生背诵其中的片段或者整本书的摘要，从中感悟其中的人生哲理和文化内涵。
3. 阅读分享会组织一次阅读分享会，学生自愿参与。
每个学生可以选择一本自己喜欢的中外文学作品，给其他同学分享自己的读书心得体会，推荐优秀的书籍，鼓励同学们通过阅读丰富自己的人生。
4. 创作比赛组织一次创作比赛，要求学生以自己的方式表达对文学作品的理解和感悟。
可以是诗歌、散文、小说、绘画等形式，并对优秀作品进行展示和奖励。
5. 语言表达训练通过举办语言表达训练营，培养学生的语言表达能力。
训练营包括演讲、辩论、写作等环节，通过提供相关的技巧和范文，帮助学生提升语言表达的能力。
6. 文学沙龙每月举办一次文学沙龙，邀请学生提前准备好自己喜欢的文学作品，并进行讲解和分享。
通过参与文学沙龙，学生能够了解和欣赏各类文学作品，培养自己的审美能力和鉴赏水平。
7. 古诗词大赛开展一次古诗词知识比赛，学生可以参加个人赛或组队赛。
比赛内容包括对古诗词的背诵和理解，通过比赛激发学生对传统文化的兴趣，提高他们对古代文学的认知和理解。
三、活动安排1.第一期活动：朗读比赛，预计活动时间为一个月；2.第二期活动：名著背诵，预计活动时间为两个月；3.第三期活动：阅读分享会，预计活动时间为一个月；4.第四期活动：创作比赛，预计活动时间为两个月；5.第五期活动：语言表达训练，预计活动时间为一个月；6.第六期活动：文学沙龙，预计活动时间为半年；7.第七期活动：古诗词大赛，预计活动时间为一个月。
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第九编语文活动课与语文课外活动指导Henan Normal University. Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan.20900135 语文学习的外延同生活的外延相等第一节语文活动课是语文课外活动的高级发展阶段10910122 活动课程最早是___年国家教委颁布的___文件中提出的。
10910235 活动课程的本质特点是什么？20910351 活动课程理论发展概说20910435 现代活动课程理论要点：10910555 活动课程与学科课程的主要区别是什么？20910651 联系中外教育史发展实际，说明活动课是课外活动的高级发展阶段：20910755 活动课和课外活动的主要区别是什么？30910835 大语文教育观10910922 根据“大语文教育观”的界定，第一课堂是指 _____ 第二课堂是指____ 第三课堂是指 ____10911055 鲁迅在《呐喊自序》中说，他弃工学医，是因为在课余读了并未列入正课的《全体新论》；后来又弃医从文，是因为在课间看了时事影片。
这对语文教育的启示是什么？第二节语文活动课的内容、形式和特点10920125 语文活动课的内容有哪些？10920222 语文活动课的基本形式有：（1）_______（2）_______10920322 语文活动课的主要特点有：（1）______（2）______ （3） _______ （4）________（5）________10920435 举例说明，学生及早接触当代科学文化领域的重大课题，对学生的全面发展有什么意义？10920535 怎样正确对待语文活动课中的自主性？10920635 怎样正确对待语文活动课中的感染性？10920751 中小学生语文活动课心理发展的基本规律是什么？10920844 设计语文活动课的基本模式10920941 以《汉字一共有多少？》为题，组织一次语文活动课。
课题：汉字一共有多少？目的：（1）增长学生关于汉字的知识（2）锻练学生利用阅览室、图书馆和查阅工具书的能力（3）培养学生热爱祖国汉字汉语和悠久文化的思想感情条件：有设备较完善的图书馆课时：两课时（1）教师提出要求，学生在图书馆自由活动（2）学生讨论总结，教师辅导20921041 微型小说鉴赏棋王刘勇李某为某局局长，棋瘾极大，且在局里难逢对手，于是有“棋王”之美称。
一日，李局长到下属单位视察工作，恰巧遇见一老一小在树下对弈。
只见小孩连连输棋，局长急了，驱走小孩，要和老者对阵。
一好事者悄悄对老者曰：“其人乃局长也。
”连下三局，老者皆输。
小孩见状，大为不服，非要和局长下两盘。
结果局长皆败。
旁观者疑惑。
有聪明人曰：“小孩不知局长为何物也！”众人默然。
（《微型小说选刊》1998年第15期）20921141 课外阅读长篇报告文学《落泪是金》（何建明著）——来自大学贫困生的报告《落泪是金·失泪大学城》摘录：来自内蒙古赤峰的赵永均到位于南京的东南大学报道时好心酸。
场面真热闹，他赵永均长这么大还真是头回见：如潮的汽车，如潮的人流……赵永均开始不明白出了什么事，后来反映过来都是家长们成群结队来送新生报道的！乖乖，车真好！瞧，那学生的后面简直是个“运输大队”呀！好奇。
新鲜。
目不暇接……但等赵永均清醒过来，他猛然发现自己与这里的人格格不入。
看看，人家也是新生，却在父母和亲人们的簇拥下个个象进宫殿的小皇帝那样趾高气扬，而我赵永均孤单单的穿着一身皱巴巴的衣服，手拎两只旧塑料包，整个就象“流浪汉”，充其量也是被人看作“打工仔”。
他顿时脸上火辣辣的，慌乱的低下那颗从不轻易低下的头，象做错什么事似的紧靠着路边走。
……许久，他内颤动的手不自觉的伸到口袋里——没错，是与别人一样的入学通知书！[读后感]你经历过类似的尴尬吗？——课外阅读《落泪是金》全书，写几条读后感。
20921241 课外阅读1955年法国医生诺查丹玛斯写了一本科幻小说《诸世纪》，虚构了一个本世纪末将发生行星撞击地球、怪兽肆虐造成人类大灭绝的故事，被称为“诺查丹玛斯大预言”。
近年日本人五岛勉著书称，他破译了“诺查丹玛斯大预言”，1999年8月18日九大行星将与太阳构成“恐怖十字架”，那一天地球上的生命将在瞬间化为灰烬。
这种关于世纪末的预言使世界上许多人惶惶不可终日。
——你读了以后有什么感想？第三节语文活动课指导的原则和方法10930151 论语文教育的课堂教学与活动课的关系10930241举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣10930341 举例说明课外语文活动可以促进语文课堂教学10930441 无锡市第八中学王韧老师，在每周五节语文课中安排一节“随便翻翻”课，带学生到图书馆或阅览室，让大家随便翻翻，随便记记，随便写写，随便谈谈。
请参照王韧老师的教学方法，以《笔趣》为题，设计一节语文活动课。
10930511 下面是载于1994年5月24日《南方日报》上的一篇短文，请加上简短的评语推荐给学生阅读。
悲壮的两小时前苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫，1967年8月23日一个人驾驶着“联盟1号”宇宙飞船，在完成了任务后胜利返航。
此刻，全国的电视观众都在收看宇宙飞船的返航实况。
但是，当飞船返回大气层后，需要打开降落伞以减慢飞船速度时，科马洛夫突然发现——怎么也打不开降落伞。
地面指挥中心采取了一切可能的救助措施帮助排除故障，但都无济于事。
指挥中心马上向中央请示，中央同意向全国公民公布实况。
当时最著名的播音员以沉重的语调宣布：联盟1号宇宙飞船由于无法排除故障，不能减速，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。
指挥中心把科马洛夫的亲人请到指挥台。
指挥中心首长与科马洛夫通话：“科马洛夫同志，看见你的亲人了吗？请和他们讲话。
”科马洛夫显得很激动，但他还是控制住自己说:“首长，属于我的时间不多了，我想先把这次飞行探险情况向您报告，这是比生命更重要的东西。
”首长哽咽着说：“谢谢你，录音已经准备好了，请讲吧。
”科马洛夫开始了急促坦然的讲述。
因为关系到国家机密，指挥中心暂时关掉了电视直播的录音传递。
科马洛夫的生命在分分秒秒中消逝，但他却目光泰然，态度从容。
汇报整整用了70分钟。
科马洛夫汇报完了，国家领导人第一个接过话筒：“尊敬的弗拉迪米尔·科马洛夫同志，我代表最高苏维埃向你宣布——你是苏联的英雄，人民的好儿子！人民永远怀念你，广袤的太空永远记住你！你是人民的骄傲！科马洛夫同志，你还有什么要求请告诉我，我会帮你解决的。
科马洛夫眼含热泪：“谢谢！谢谢最高苏维埃授予我这个光荣称号！我是一名宇航员，为宇航事业献身是神圣的，我无怨无悔！”领导人把话筒递给科马洛夫的老母亲。
母亲心象刀扎似的疼痛：“儿子，我的儿子，你……”她不知道说什么好。
科马洛夫脸上露出了笑容：“妈，您的图象我在这里看得非常清楚，每一根白发都能看清，您能看清我吗？”“能，看得很清。
儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧。
”老太太把话筒交给科马洛夫的妻子。
科马洛夫给妻子送了一个调皮而又深情的飞吻。
妻子抱着话筒刚说：“亲爱的，我好想你！”就泪如雨下，再也说不出话来。
科马洛夫稳定了一下情绪，然后脱下宇航服，又拿出一支金笔对妻子说：“亲爱的，这支金笔随我飞入太空，是最珍贵的东西，我用宇航服把它包好，待会儿的大爆炸，不会对它造成损伤的。
请你把它转赠给你未来的丈夫。
我会在天堂里祝你们幸福。
”科马洛夫的女儿接过话筒：“爸爸！我的好爸爸！”孩子泣不成声。
看到12岁的女儿，科马洛夫的眼睛里飘过一层阴云：“女儿，你不要哭。
”“我不哭，爸爸。
你是苏联英雄。
我只想告诉你，英雄的女儿，是会象英雄那样生活的！”坚强的科马洛夫禁不住落泪了：“好孩子，记住这一天，以后每年的这个日子，到坟前献一朵花，和爸爸谈谈学习情况。
好女儿，爸爸要走了，告诉爸爸你长大了干什么？”“象爸爸一样，当宇航员！”科马洛夫又一次落泪了：“你真好，可我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点和每一个标点符号。
联盟1号今天发生的一切，就因为地面检查时，忽略了一个小数点。
这场悲剧，也可以叫做对一个小数点的疏忽。
同学们，记住它吧！”科马洛夫看了看表还有7分钟。
他毅然的和女儿挥挥手，面向全国电视观众：“同胞们，请允许我在这茫茫太空中与你们告别……再见了！”轰隆——整个苏联一片寂静。
人们纷纷走上街头，向着飞船坠毁的方向，默默的哀悼……20930642 读《林玉进贾府》，使我们仿佛走进了一个十八世纪的中国贵族之家。
一路行来，那富丽堂皇的府邸，金囊玉裹的人物，饫[Yu饱]甘餍[Yan足]肥的生活，丫环仆妇的围随，车轿小厮的侍候，象电影镜头一样一幕幕地展现在眼前，使人迷离恍惚，目眩神摇。
请课内细读课文，课外参考有关资料绘制林玉进贾府行踪示意图。
20930742 课外阅读《红楼梦》全书，绘制《林玉进贾府》中的人物关系表。
20930855 电影《泰坦尼克号》[TITANIC]观后感（1998年初在中国轰动一时）[参考资料] “泰坦尼克号”是20世纪初英国建造的一艘大型客轮，是当时世界上最大最豪华的游轮，有幸作为她的乘客是无数人的梦想，号称“梦之魂”。
1912年4月10日，“泰坦尼克号”满载着2200多名乘客，首次出航从爱尔兰西海岸南安普敦驶向美国纽约。
4月14日深夜航行至大西洋北部纽芬兰海域，由于当时还没有探测水中冰山的声那[SONAR]技术，不幸与冰山相撞，船身破裂，15日凌晨2时，在茫茫夜幕中载着1500多名乘客沉入冰冷的海底，只有705人获救。
这是迄今世界航海史上最大的海难。
1996年，美国好来坞公司耗资2亿多美元摄制了电影巨片《泰坦尼克号》，淋漓尽致的描绘了沉船前后人们的种种表现，每个人的灵魂都赤裸裸的展现出来，没伪装，没面纱，没遮拦，……20930955 1998年，第16届世界杯足球赛在法国巴黎举行。
中国队无缘参加，但中国人又要观看。
请你以球迷的身份写一篇观感。
20931012 史海钩沉：公元223年，刘备病逝白帝城，于成都南郊建先主庙，后称昭烈庙。
11年后诸葛亮病逝北伐前线，葬于汉中定军山，刘禅反对立庙，百姓只能私祭于路陌。
200年后，蜀人自发在先主庙侧建武侯祠。
明初，蜀地长官见武侯祠香火旺盛，先主庙反而门庭冷落，认为不合礼制，遂以“君臣宜为一体”之名下令废祠，改在先主庙殿侧附设武侯位，形成了全国独一无二的君臣合庙。
此后人们入先主庙而祭孔明，成为百代史实。
所以虽大门高悬“汉昭烈庙”，然以“武侯祠”闻名于世。
近代诗人张继《咏武侯祠》诗云：“门额大书昭烈庙，世人都道武侯祠。
由来名位输勋烈，承相功高百代恩。
”请再举出一个或几个能说明“由来名位输勋烈”的史实——20931112 史海钩沉：道家创始人老聃，主要著作只有《老子》五千言（字），但它是道家的主要经典，被尊为《道德经》，历代研究《道德经》的论著不知超过了原著的多少倍。