2018七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
(名师整理)历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案
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通过宋有财学手艺，引导学生发现和了解宋代手工业在纺织业、造船业和制瓷业方面的突出成就。适当运用丰富的图片和史料加深学生对本部分内容的理解和感知。
（配音：出海贸易果然很赚钱啊，现在的我已经吃穿不愁了!可是啊，每天背着很重的银两实在是不方便，这该怎么办呢？
生：使用纸币，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
师：相比于金属货币，有哪些优呢？
生：纸币的制造成本更加低廉并且携带方便。
合作探究一：探讨经济重心南移的原因
教师出示四则材料，引导学生结合教材并分析材料得出结论如下：
课堂检测
请学生代表上台完成三道相关题目
通过练习，及时反馈学习结果。
课堂小结
早在魏晋南北朝时期，江南地区已经得到了一定的开发，为经济重心的南移奠定了基础；唐代中后期，尤其是安史之乱以后，经济重心开始南移，伴随着人口的大量南迁，大量的生产技术和经验传到了南方，推动了南方经济的发展，具体可分为农业、手工业和商业三大部分；南宋时，经济重心完成了最终的南移。
总结本课所学内容，巩固知识。进一步提升和促进学生对我国宋代经济发展的自豪感和民族自信心。
板书
生：广州、泉州、明州等地。
师：造船业主要是在我国南方沿海地区，并且造船水平在当时世界上居于领先地位。北宋东京郊外，还建有当时世界上最早建造和修理船舶的场所——船坞。并且南宋时期还配备了指南针来准确辨别航向。
（配音：都有哪些著名的瓷窑呢？到哪个瓷窑最能学到各家之长呢？）生：汝窑、哥窑、官窑、均窑和定窑和江西景德镇。
人教版部编历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》教案2
人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》教案2一. 教材分析本课《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课。
教材主要围绕宋代经济的发展展开，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了宋代经济的繁荣景象，使学生能够了解到宋代经济的各个方面。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋代的政治、文化和社会等方面的情况。
但对于宋代经济的发展，可能还存在一定的陌生感。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生通过资料分析，掌握宋代经济的发展特点，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，认识宋代经济的繁荣特点。
2.过程与方法：通过资料分析、小组讨论等方法，培养学生的史学研究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：认识宋代经济的发展对当时社会的影响，培养学生对我国历史文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
2.难点：宋代经济的繁荣特点及其对当时社会的影响。
五. 教学方法1.资料分析法：通过展示丰富的图片和文字资料，引导学生了解宋代经济的发展情况。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和史学研究能力。
3.案例分析法：通过具体的案例，使学生更加深入地理解宋代经济的特点。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片和文字资料，以便在课堂上展示。
2.设计好小组讨论的问题和案例，以便在课堂上进行教学活动。
3.准备好板书设计，以便在课堂上进行教学总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代的市井图片，引导学生进入宋代经济的发展话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生了解宋代的农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的资料，分析宋代经济的繁荣特点。
七年级历史下册《宋代经济的发展》教案、教学设计
3.学生在合作学习、讨论中的参与度和积极性。
4.学生对历史知识的兴趣和好奇心，以及对历史问题的探究欲望。
5.学生在价值观方面的认知，如何引导他们正确看待经济发展与国家、社会的关系。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、实物展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对宋代经济发展的认识和理解。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，培养历史思维能力和价值观。
2.学生分享观察结果，教师总结：这幅画是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了宋代经济的发展状况。那么，宋代经济发展有哪些特点呢？今天我们将一起探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍宋代经济发展的背景，如政治稳定、农业发展、科技进步等。
2.讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植面积的扩大、农具的改进、土地利用率的提高等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响。
2.强调宋代经济发展在我国历史发展中的重要地位，以及对我们现实生活的启示。
3.鼓励学生继续探索历史奥秘，关注经济发展与社会进步的关系。
5.预习下一节课内容，了解明清时期经济发展的概况，为课堂学习做好准备。
1.作业要注重史论结合，运用所学知识分析问题，避免空泛论述。
2.书写规范，字迹清晰，保持卷面整洁。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
4.家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
（1）分组讨论：让学生分组讨论宋代南方与北方经济发展的差异，分析其原因和影响。
2018年人教部编版初中历史七年级下册第9课宋代经济的发展教案
第9课宋代经济的发展教学设计【教学目标】1.了解两宋时期农业、手工业和商业繁荣的表现。
知道我国古代经济重心的南移完成于南宋之时。
2.概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要原因。
理解自然环境开发、新品种引进和推广、技术提高与区域扩展等因素在宋代经济发展中的作用。
3、感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
【教学策略选择与设计】运用多媒体课件、导学案辅助教学。
分小组合作探究。
【教学重点与难点】重点：经济重心南移的表现。
难点：经济重心南移的原因，影响宋代经济发展的因素。
【新课探究】一、创设情境，导入新课同学们看大屏幕，这是宋朝时的耕获图，看看图中的农民在干什么？（生回答）宋代是我国古代农业发展的重要时期。
我们知道中国古代在相当长一段时间内，北方经济发展水平高于南方。
而现在东南沿海最发达。
那么南方是如何发展起来的呢？经济重心为什么会出现南移？让我们一起学习宋代经济的发展。
二、认读目标，明确方向。
（生读学习目标，明确努力方向）三、分组讨论，合作探究（一）农业的发展:1.由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？变化的主要原因是什么？生回答，师点拨：南方人口超过北方。
原因：南方战乱少，北方人口大量南迁。
2.分组讨论：（1）南方农业发展的原因有哪些？（2）南方农业发展的表现有哪些?3.猜一猜，打一农作物：（1）白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。
（2）生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。
（3）不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃。
（二）手工业的发展：1.分组讨论两宋时期手工业发展的表现。
生回答，是点拨：（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
（2）棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
（3）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
宋代是中国的瓷器艺术臻于成熟的时代。
七年级历史下册列第9课 《宋代经济的发展》(教学设计)
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展【教学目标】①了解宋代农业、手工业和商业繁荣的表现。
②通过南方经济的发展，感知和理解中国古代经济重心的南移。
③通过本课的学习，认识到对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【教学重难点】重点:宋代经济繁荣的表现。
难点:中国古代经济重心南移。
【教学过程】环节一：导入新课下面让我们来观赏一副作品，该作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
这一节课，就让我们从《清明上河图》中去了解北宋经济的发展。
环节二：整体感知问题探究：结合本课子目录思考，宋代经济的发展主要表现在哪些方面？对经济格局的发展有何影响？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：农业的发展1、自主学习：阅读教材，找出表格问题的答案。
答案提示：占城稻；长江下游和太湖流域（“苏湖熟，天下足”）；秧马、复种技术；南方普遍种植茶树、南宋后期，棉花种植向北推进。
教师指导：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
秧马是宋朝时长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具。
秧马底部采用平滑的木板制成,两端翘起。
拔秧时,人们跨坐秧马,前后滑行自如,既可减轻弯腰曲背之苦,又能提高劳动效率；复种技术是指在同一块土地上实行一年两熟制、两年三熟制等，因而成倍地提高了土地的利用率。
2、问题探究：从材料可知，宋朝从国外引进和推广了什么农作物？据材料并结合所学分析这一农作物有哪些优势？大中祥符四年（1011年）……帝以江淮、两浙稍早即水田不登（注：登，收成或丰收的意思），遣使就福建取占城稻（注：占城在今越南中部）三万斛，分给三路为种……内出种法，命转运使揭榜示民……稻比中国者，穗长而无芒，粒差（梢）小，不择地而生。
第9课宋代经济的发展教案(新部编人教版七年级下册历史)
了哪些招牌和幌子呢？ 展示《清明上河图》，讲述：宋
题。
代开始以广告、招牌的形式宣传自己 的商品，这说明经营手段发生变化。
材料研读：
材料一 京城夜市至三鼓已来， 不 得禁止。
—— 《宋会要辑稿 ·食货六七》 材料二“ ( 开封城 ) 诸门桥市井已
开 …… 酒店多点灯烛沽卖， 每分不过二
学生阅读材料，
十文，并粥饭点心。 亦间或有卖洗面水、 找关键词破题，回答问
汝窑、 哥窑、 官窑和钧窑。 定窑在河北
曲阳，以烧制白瓷为主， 胎质薄而坚硬，
瓷釉洁白莹润。 汝窑在河南宝丰， 主要
烧制宫廷用瓷， 胎质细洁， 釉色多呈天
阅读材料，思考
青，青中带蓝， 晶莹发亮， 堪称宋瓷之 问题，回答问题。
精品。哥窑相传在浙江龙泉， 出产青瓷，
特点。
培养学生分析 问题的能力。
培养学生分析 问题的能力。
[ 教学准备 ] 多媒体课件、图片、视频等。
[ 教学过程 ] 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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播放视频《清明上河图》，提出
问题：你看到了哪些不同身份的人？ 他们正在做什么？你对这幅图的第一
印象是什么？
导入新课
《清明上河图》反映的宋代经济
的发展，宋代经济的表现在农业、手
工业、商业方面，那这一时期的农业
宋代的海外贸易也超过前代。观 察图片，回答问题：宋朝时中国对外 贸易中心是哪些城市？中国商船贸易 的范围，到达哪些国家和地区？请你 想象他们在往返途中，船上装载了哪 些货物？政府对海外贸易有何态度？ 为什么？
学生自由讨论， 回答问题。
培养学生交流 与合作的能力。
让学生了解宋 代海外贸易的繁荣 。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
2018年人教部编版初中历史七年级下册第9课宋朝经济的发展教案
《宋代经济的发展》教学设计内容来源：初中七年级历史（下册）第二单元主题：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化课时：共1课时，第1课时一、学情分析在前面的学习中，学生已接触过经济方面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但农业、手工业、商业的发展，对学生来说是一个难点。
同时七年级的学生还没有形成系统的知识，欠缺综合分析力，尤其是经济知识对他们而言，显得枯燥。
为了调动学生学习的积极性，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化，我充分利用多媒体创设情境，采用情境教学法，让学生在情境中，获得南方经济发展的基本状况。
二、教学过程（一）导入新课课前播放音乐MTV《江南美》，营造学习氛围。
（PPT呈现）如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。
——英国史学家汤因比我最向往的朝代就是宋朝。
——余秋雨宋代中国在重要技术、生产、商业发展方面和总的经济发展方面尤为突出……远远超过世界其他地方。
——德国经济史学家贡德•弗兰克导入：读完这三段话，我有很多的疑惑：为什么他们会如此的推崇宋朝？宋朝吸引他们的究竟会是什么呢？带着这样的疑问，我们一同走进宋朝，了解宋朝经济的发展。
（二）新课教授第一篇章乱花渐欲迷人眼——看表现1.农业的发展出示任务：学生阅读教材“农业的发展”一目，从课本上找出这一时期农业发展的表现。
反馈指导：学生自主学习提炼概括南方农业发展的表现,小组交流，初步掌握南方农业发展的表现。
教师巡视，最后再次强调与归纳学生的回答。
小结：1. 水稻：南方水稻的种植面积迅速增长；北宋时将越南传入的占城稻推广到东南地区；南方农民培育出水稻优良品种；南方水稻在宋朝政府的大力提倡下，被推广到北方。
2. 棉花：北宋至南宋初，棉植地区尚限于广东、福建；南宋后期推进到江淮、川蜀一带。
3. 茶树: 在南方得到普遍种植，产茶州县增加。
PPT呈现《耕获图》教师设疑：仔细观察这幅图，看看图中的农民都在从事哪些劳动？师生共同总结：耕地、插秧、灌溉、收割、脱粒、入仓……。
(名师整理)历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展一、教学目标：知识与能力：了解宋代南方经济发展和中国古代经济中心难移的情况，包括宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现；使学生明白我国古代经济重心南移最终完成于南宋。
过程与方法：通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
情感态度与价值观：认识我国的农业、手工艺生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先的水平。
二、教学重难点：重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导人新课：众所周知，如今南方是我国的经济重心。
而中国古代的经济重心一开始是在北方的，后来才逐渐移到了南方，我国南方经济超过北方是在什么时候呢？中国经济重心南移的过程又是怎样的？谚语“苏湖熟，天下足”又当如何解释？带着这些疑问，我们一起来学习第9课宋代经济的发展(二)、讲授新课一、经济重心的南移：师：经济重心是指经济和技术较为发达，对国家提供主要财政支持的地区，对整个国家产生较强影响的地区。
它代表一个国家经济发展的高度和方向。
我国经济发展重心以自然分水岭秦岭--------淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。
我国从远古到西晋经济重心一直在北方，北方经济大大超过南方；西晋末年至隋唐五代经济重心依然在北方，但是南方经济得到迅速发展，南方和北方的差距大大缩小；北宋至南宋时期，南方经济完全超过了北方，成为全国的经济重心。
在国家不统一，政治不强大的两宋时期，经济却高度发展并领先世界，我国经济重心移到南方，这是为什么呢？出示材料：材料一：北宋时，北方人民抗击契丹、党项、女真等族的南侵，长期进行战争。
南宋时，宋金达成和议，南方基本上保持了和平安定的环境。
材料二：南方地区气候温和，雨量充足，水热条件好，有利于农作物和经济作物的全年生长。
人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计7
人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计7一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第九课《宋代经济的发展》，主要内容包括了宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣。
教材通过丰富的史料，旨在让学生了解宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。
本节课的内容是学生对宋代历史认识的进一步扩展，对培养学生的的历史思维能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对宋代的历史有了初步的了解，对宋代的政治、文化、科技等方面有所认识。
但对于宋代经济发展的具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们深入理解宋代经济发展的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣，认识宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史学研究能力；通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度与价值观：认识宋代经济发展对社会进步的推动作用，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣。
2.难点：宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过展示丰富的史料，让学生直观地了解宋代经济发展的具体情况。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.史料：与宋代经济发展相关的图片、文献等史料。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宋代经济发展的相关图片，引导学生关注宋代经济发展的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍宋代的农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣，让学生对宋代经济发展有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的史料，分析宋代经济发展的具体情况，小组内进行讨论交流。
人教部编版七年级历史下册第二单元第9课 宋代经济的发展 课程教学设计
第九课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1、知识与能力：了解南方经济发展的表现，古代经济重心南移的原因、过程。
明确我国古代经济重心的南移最终成于南宋。
了解宋瓷在宿松的发展情况。
2、过程与方法：通过学生自行阅读课文，概括宋代南方经济发展的主要成就；以学生合作交流、师生互动等方式，引导、分析解决南方经济发展的原因；通过文字、图片、视频等史料展示，用语言描述宋代的社会生活。
3、情感态度与价值观：通过了解宋代经济发展的成就，认识我国劳动人民用辛勤和智慧，创造了经济繁荣。
通过参观我县博物馆，了解古老的松兹文化，激发学生热爱宿松的情感，树立为宿松服务的志向。
二、教学重难点分析教学重点：经济重心南移的原因、过程。
教学难点：本节课篇幅长，知识点多，分析的地方也多，因此大量的教材内容与有限的时间的关系处理是教学中的三、教学方法学生角色扮演，分组讨论，撰写小文章四、教学准备多媒体课件五、教学过程1．导入新课：学生主持“开心小词典”节目，投影谜语三则，列举南方农业发展的表现。
提问农业发展的原因。
在南迁的人民中，出现了许多的技术精湛的工匠，使得南方的手工业有了很大的发展。
2．投影手工业的成就。
重点说明宋代是瓷器史的光辉时代。
农业与手工业的发展，使剩余产品增多，一部分流入国内市场，一部分拓展海外贸易，从而促进了商业的繁荣。
3．南方商业的发展：投影《清明上河图》“都市街景”部分，学生进行角色表演，为它配上一段生动的解说词。
教师简述两宋都市比唐时的进步。
“天下熙熙，皆为利来。
天下攘攘，皆为利往”投影《宋朝海外贸易路线图》。
提问：中国对外贸易的中心城市有哪些？中国的商船到达了哪些地区？为什么宋朝的海外贸易会如此发达？学生小组讨论组织答案。
商业的发展，尤其是大宗贸易的出现，铜钱铁钱无法应付，纸币应运而生。
世界上最早的纸币出现在什么时候什么地方？叫什么4．投影《南方经济发展的表现》。
引导学生通过回忆，分析总结经济重心南移的过程，明确到南宋时，经济重心实现了南移，国家的财政收入主要来自南方，特别是东南地区。
人教版部编历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》教学设计2
人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》教学设计2一. 教材分析本课《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了宋代经济的发展，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
教材通过具体的史实和实例，展示了宋代经济的繁荣和进步，使学生了解宋代我国经济发展的重要历史地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋代社会的一些基本情况，如政治、文化等。
但对于宋代经济的了解可能还不够深入，对于一些具体的经济现象和发展原因可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，结合教材内容，深入分析宋代经济发展的原因和特点。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，认识宋代经济的繁荣和进步。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
2.难点：宋代经济发展原因的分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自学教材，了解宋代经济发展的基本情况。
2.合作探究：学生进行小组讨论，分析宋代经济发展的原因和特点。
3.案例分析：通过分析具体的史实和实例，使学生更深入地理解宋代经济发展的情况。
4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。
3.史实和实例：收集与宋代经济发展相关的史实和实例，用于分析讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾宋代政治、文化等方面的情况，为学生提供一个背景知识。
然后引出本课主题，说明本课将主要探讨宋代经济的发展。
2.呈现（10分钟）教师引导学生通过自学教材，了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。
(名师整理)历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案
第9课《宋代经济的发展》教学设计【教学目标】1.知识与技能①识记宋朝我国的农业、手工业、商业的发展的成就。
②掌握中国古代经济重心南移的情况。
2.过程与方法①归纳宋代农业、手工业和商业发展的表现，培养学生综合阅读材料和总结归纳的能力。
②思考和总结这一时期南方经济发展的原因，进而上升到经济中心南移的原因，以提高学生理解分析问题的能力。
③比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，知道宋朝我国商业居于当时世界上的繁荣之列，交子是世界上最早的纸币认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】教学重点：农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教学难点：南方经济发展的原因。
【教法学法】应用多媒体课件，运用穿越、启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【教学过程】一、导入罗兹·墨菲：《亚洲史》曾说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代⋯⋯算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代。
”宋朝在外国人眼中那么高大上，宋朝的经济到底是什么样子呢？那下边我们来学习第9课宋代经济的发展。
二、新课学习老师：南宋谁被以“莫须有”的罪名处死？学生：岳飞老师：岳飞被处死之后，宋金很快议和，宋金进入了正式对峙时期。
那我们看看宋朝的一个叫士兵朱子柳的士兵，战争结束了，他该往南走还是往北走呢，你能给他什么好的建议吗？学生：向南走。
老师：兄弟们，我为什么要向南走呢？给个理由吧？学生：南方战乱少，社会相对安定；北方人南迁，带来先进技术和劳动力；自然条件优越。
老师：联想我们刚开始说的“莫须有”罪名，北方还有几个少数民族政权？学生：主要有南宋的强敌：金，所以朱子柳应该向南走。
老师:到了南方,我可以做些什么呢?帮我出出主意吧!到底是干农业、手工业还是商业比较好呢？总得先填饱肚子吧。
人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计4
人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计4一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课。
本课主要内容是宋代南方经济的发展和繁荣，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动展示了宋代经济的繁荣景象，让学生了解宋代我国经济的发展水平，培养学生的识图能力和史料分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对宋代的历史背景有所了解。
但学生在分析历史问题时，往往缺乏深入的分析和批判性思维。
针对这一特点，教师在教学中应注重引导学生运用史料分析问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代南方经济的发展和繁荣，掌握农业、手工业、商业和海外贸易等方面的主要特点。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生独立思考和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：认识宋代经济繁荣对我国历史发展的贡献，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代南方经济的发展和繁荣。
2.难点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的特点及其相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.史料教学法：运用史料，引导学生分析问题，培养学生的批判性思维。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.历史史料和相关学术资料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示宋代经济的繁荣景象，引导学生关注宋代经济的发展。
2.呈现（10分钟）介绍宋代农业、手工业、商业和海外贸易的主要特点，让学生了解宋代经济的发展状况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析宋代经济繁荣的原因，引导学生运用史料进行批判性思考。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问，检查学生对宋代经济特点的掌握程度，巩固所学知识。
(名师整理)历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案
《宋代经济的发展》教案教学目标：1知识与能力：①掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
②掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
③掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2、过程与方法：①通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
②通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3、情感态度价值观：①通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
②通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学类型：新授课教学方法：本课采用讲解法、图片法、分析归纳法、讨论法讲解课文。
教学重点：两宋商业繁荣的表现六、教学难点：南方经济发展的原因七、教学过程：【导入新课】《宋代经济的发展》让学生感受宋代经济发展的盛况。
这一时期的经济发展状况究竟如何？农业、手工业、商业都有哪些新发展？这节课我们就来学习这一时期的社会经济情况。
【讲授新课】农业的发展学生阅读课文第一框题，完成学案内容。
1、南方农业发展的原因：出示表格，学生分析从西汉到北宋我国南北方人口的变化？学生：南方人口增多，北方人口减少，北方人口向南迁徙。
结合教材得出南方农业发展的原因：①南方战乱少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，使南方农业发展速度加快。
②自然条件优越（气候适宜、土地肥沃、雨量充沛）2、南方农业发展的表现：猜谜语，谜底为农作物。
学生1：水稻学生2：茶叶学生3：棉花从上面的回答中我们可以看出南方农业发展的表现主要在这三种农作物上。
学生回答：（1）粮食作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。
【人教版】七年级历史下册：第9课-宋代经济的发展教案
【人教版】七年级历史下册：第9课-宋代经济的发展教案第9课宋代经济的发展1教学分析【教学目标】知识与能力了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系过程与方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用情感态度与价值观感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径【重点难点】教学重点：两宋经济繁荣的表现，经济重心南移。
教学难点：南方经济发展的原因。
2教学过程一、导入新课提示：南方人口超过北方。
2．学生分组讨论：南方农业快速发展的原因。
提示：(1)经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进的技术，增加了劳动人手；(2)自然因素：南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展；(3)政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定；(4)政策倾向：统治者重视经济的发展，如推广农业技术。
3．抢答：南方农业发展的表现。
类别发展成就农业粮食作物1.引进和推广原产越南的占城稻2．苏州和湖州成为著名的粮仓经济作物1.棉花由两广、福建推广到长江流域2．茶树的种植和栽培得到推广4.古诗欣赏，感悟江南美景。
乡村四月范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
译文：小河流淌在碧绿的山间，山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，细雨在微风中如烟似雾，杜鹃在声声啼叫。
乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。
目标导学二：手工业的兴盛1．图片展示纺织业制瓷业造船业北宋时，南方的丝织业胜过北方。
南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有较先进的棉纺织工具。
北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都。
南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。
2．根据图片和课本知识，概括宋代手工业的发展概况。
部编人教版七下 第9课 宋代经济的发展 教案
第9课宋代经济的发展◇教学目标◇【知识与能力】了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现,分析宋代南方经济发展的原因;掌握经济重心的南移完成的史实,思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
【过程与方法】通过提炼自然环境的开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词,理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
【情感、态度与价值观】感知经济重心南移的历史与现实价值,体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
◇教学重难点◇【教学重点】宋代农业发展,宋代手工业的发展,宋代商业贸易的繁荣。
【教学难点】经济重心的南移。
◇教学过程◇一、新课导入唐代诗人白居易的一首《忆江南》中有云:“江南好,风景曾旧谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?”描绘了江南春意盎然的大好景象。
我国的江南地区素有“鱼米之乡”的美称。
其实,在我国古代,北方的经济在相当长的一段时间内是领先南方的,直到两宋时期,经济重心的南移才逐渐完成。
下面我们就来学习一下经济重心南移这一过程吧。
二、新课讲授(一)农业的发展1.材料展示:中国古代南北方人口变化简表。
教师提问:表格反映了人口分布的什么变化?学生回答:南方人口在宋朝时期超过了北方。
2.教师讲解:宋代《耕获图》(见教材第41页),此图现存于故宫博物院,采自《宋人画册》。
《耕获图》描绘了宋代江南地区农民从耕作到收获的情景。
同学们阅读课本第41页,回答南方农业发展的原因有哪些?学生回答:从唐朝中晚期至两宋时期,北方人口大批南迁,带去了先进生产技术;南方优越的自然条件;两宋时期,人口增加,垦田面积扩大,耕作技术提高。
3.材料展示:材料一材料二“苏湖熟,天下足。
”是宋代流行的谚语,说的是长江下游和太湖流域一带已经成为丰饶的粮仓。
材料三闽岭以南多木棉,土人竞植之,有至数千株者,采其花为布,号吉贝布。
——摘编自彭乘《续墨客挥犀》教师提问:结合课本第41—42页内容,归纳宋代农业发展的表现。
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第9课《宋代经济的发展》
班级小组人数姓名
【教学目标】
1.知道宋代城镇的规模、特点、著名城市,以及《清明上河图》、瓦舍勾栏。
2.了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节目的内容。
3.3、通过分析宋代城镇的规模和特点，加深对我国两宋时期的经济处于当时世界的领先地位的
认识。
【教学重点】
宋代市民的衣食住行和文化生活,说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。
【教学难点】
如何体会宋代的城市生活是有一定难度的，因为，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史距离感和陌生感是必然存在的。
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
根据课文内容填空：
1，农业方面：从唐朝中晚期至两宋时期，北方人为了躲避（），大量南迁，使南方农业发展很快，逐渐超过北方。
南方水稻种植迅速增长，由越南传进（）产量很高，很到推广。
宋朝时，（）跃居粮食植物首位，出现了“（）”谚语。
宋代南方各地普遍种植茶树。
南宋后期，棉花（）种植区已推进到江淮和川蜀。
2，两宋时期，南方手工业非常繁荣，尤其丝织业，制瓷业，造船业非常发达。
北宋时，南方
（）胜过北方。
南宋后，棉纺织业兴起，（）已经有比较先进的棉纺织工具。
宋朝，河北定窑，河海汝窑制瓷业非常出名。
北宋兴起的江西（），后来发展成为瓷都。
广
州、泉州、明州的（）发达，在当时居世界首位，那时海船规模大，还配有（）。
3，宋代商业繁荣超过了前代，最大的商业城市（），商业非常繁荣，还出现早市和夜市。
宋代（）也超过前代。
广州、泉州是闻名世界的大商港，主要港口还设立（），加以管理。
北宋时期，四川地区还出现“（）”，这是世界上最早的纸币。
从唐
1。