最新鄂教版小学语文三年级上册《我喜欢昆虫》优秀教案第二课时(精品)
“我喜欢昆虫”教案
课题
《“我喜欢昆虫”》
学科
语文
学段
中
年级
三
相关领域
教材
书名：语文 三年级上册 出版社：湖北教育出版社 出版日期：2016
1.指导思想与理论依据
本节课遵循综合教学的基本规律，以突出学生的自主性为特点，重视启发式、讨论式教学。学生层层深入进行阅读，指导归纳并落实到表达上，充分体现听说读写综合发展的理念。
环节三：品读课文，体会写法（23分钟）
第三至五段（10分钟）
1.自学提示：安妮喜欢昆虫，她是怎么做的？
（学生自主合作，划出相关句子，讨论并完成学习单表格）
2.出示表格，小组展示
朗读
做什么
具体做法
你的感受
第3段
第4段
第5段
（1）指名读自然段。
（2）展示表格内容。（指名答）
（3）从这些做法中，你体会到了什么？。（指名答）
3.对于昆虫，安妮喜欢做什么？请摘录相关短语。（至少3个）
4.这篇文章在写作手法上有什么
3、加深学生对总分结构的认识以及“先概括后具体”的习作方法运用。
教学重点：
抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学难点：
加深学生对“先概括后具体”的习作方法的认识和运用。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
环节一:复习词语,课前质疑（3分钟）
1.复习词语
（1）客厅 灯蛾 蚱蜢 甲壳虫
《语文课程标准》中指出：“语文学习应注重听说读写的相互联系，重视语言文字运用的实践。”据此，本课的教学设计采用多种形式的朗读，引导学生联系上下文体会课文中关键词句表达情意的作用；紧扣总分结构和先概括后具体的写法，引导学生展开想象并联系生活，在听说读写的实践中，提高语言文字运用能力。
16我喜欢昆虫 教案
16“我喜欢昆虫”（第二课时）武汉小学李智娟一复习导入1 同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，这些词语朋友你们还记得吗？（点击幻灯出示词语）指名分行领读。
（注意“梦”“厅”的读音，相机评价）2 通过上节课的学习，安妮给你留下了什么印象？（安妮喜欢昆虫）是啊！我们学习了第一自然段，知道了安妮只要有机会，她就会把受难的小生命放走。
二品读课文（一）自读感受这节课，我们再来读读这篇课文，看看从哪些地方能读出来安妮喜欢昆虫？请大家把书翻开第82页，自由地读课文的2——7自然段，边读边思考这个问题。
（二）从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫？把你找到的句子和同位说说。
（师相机巡视）（三）全班交流体会说说吧，你从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫？（读句子——谈体会）★学习课文第二自然段1 生如果先谈感受，引导：你很会读书，把你找到的句子读给我们听一听！生如果直接找到句子，引导：你找到的是这个句子。
（幻灯出示句子“不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
”）这个句子很长，内容也很丰富，咱们每个人都来读一读。
自己读！2 你是怎么读出安妮喜欢昆虫的？3 安妮喜欢的昆虫有很多种，都写到了什么样的昆虫呀？(大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……）原来有这么多种昆虫，安妮都喜欢!4（点击幻灯，文字结合图片讲解）①让我们来看看！大的昆虫有手掌那么大，再看看这小的，这是蚜虫，在一片叶子上却有那么多。
昆虫中有体型大的，有体型小的，可不管大的、小的，安妮都喜欢。
②还喜欢什么样的？我觉得他很了不起，他关注了词语间的标点，知道把它们俩放在一起说。
你们瞧，它们的长度区别大吧？这长的安妮喜欢，这短的安妮也喜欢。
③还有呢？圆扁：它们形态不同，可无论什么形态，安妮都喜欢。
有毛没毛：这些安妮喜欢。
爬钻跳飞：你所说的这些都是昆虫的活动方式，这不同活动方式的昆虫安妮也喜欢！④（幻灯出示句子）师小结：你们看，这昆虫大小不一、长短不同、形态各异、活动方式不同，不管是什么样的类型，安妮都喜欢！5 再看这句子里的标点，这昆虫不同的类型，你发现了什么？同一类型里的昆虫是用顿号隔开，不同的类型是用逗号隔开的。
最新鄂教版小学语文三年级上册《我喜欢昆虫》优秀教案第二课时(精品)
《我喜欢昆虫》教案（第二课时）教学目标1．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。
3．仿写句子，学习将一件事情写具体。
教学重点引导学生学习安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢昆虫，她是怎样做的？从中感受安妮对昆虫的喜爱。
教学难点激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。
教学方法1．小组合作探究2．朗读法课前准备教师制作多媒体课件。
课时安排2课时教学过程1、导课1、同学们，通过上节课的学习，我们从整体上了解了安妮她是一个非常喜欢昆虫的孩子。
来，一起读课题“我喜欢昆虫”。
2．播放“手机”精彩的导学成果。
2、新授（1）学习第2自然段1.自学课文第2自然段PPT：自学提示（一）：指名生1读自学提示（1）自由地读课文第二自然段，找出安妮真的很喜欢昆虫的词句。
请用铅笔划上“ ”。
（2）自学完后和你的同桌交流一下自己的体会。
2.全班汇报交流：3.安妮喜欢的昆虫只有这些种类吗？（不是）你是从哪发现的？（……）4.你们还从哪体会到安妮真的很喜欢昆虫？5.你们知道这一段是围绕哪句话写的吗？这段话就是围绕“安妮真的很喜欢昆虫。
”这句话来写的。
通常我们把放在自然段开头的这个句子叫做总起句，放在自然段结尾的这个句子叫做总结句。
这一段开头既有总起句，结尾又有总结句，像这个自然段的结构，我们把它称为：总---分----总的结构。
6.安妮真的很喜欢昆虫，我们每个人都有不同的兴趣爱好，你能像作者这样把自己的兴趣爱好写一写吗？7.总结学法：回顾一下，我们是用什么方法学习的这一段？（读、找、说、读）（二）第3——7自然段1.自学课文的3——7自然段。
PPT：自学提示（二）：（1）默读课文3----7自然段。
安妮很喜欢昆虫，她是怎么做的？找到相关句子用铅笔划上“ ”。
（2）自学完后和小伙伴们自由的交流一下自己的体会。
2.刚才，同学们都在那读着、找着，划着，现在我们来说一说，交流交流吧！（1）生交流第三自然段她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，连这都收集。
最新鄂教版三年级上册《“我喜欢昆虫”》教案设计(精品)
鄂教版三年级上册《“我喜欢昆虫”》教案设计教学目标：1.学会10个字，认识4个字。
理解“受难、收集、招待”等词语。
2. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。
教学重点：引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。
教学难点：激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。
教学准备：教学课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣，导入新课。
1.师：同学们，冬天到了!春天还会远吗?是啊!当繁花似锦的春天到来时，就会有很多可爱的活跃在大自然中!到底是谁呢?瞧!它们来了!快来跟它们打打招呼吧。
(出示课件——各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等)2.师：它们都是昆虫。
你喜欢昆虫吗?为什么呢?快举手说一说吧。
比一比，看谁的话说得最通顺，用的词语最美。
(出示“我喜欢……因为……”句式练习说话。
)3.师：有一个叫安妮的小姑娘，她和大家一样，特别喜欢昆虫，让我们一起走进16课——“我喜欢昆虫”师：再读课题，仔细观察，与我们以前学过的课文的课题相比，这一课的课题有什么不同?师：为什么有一个引号呢?因为这里直接引用了文中的主人公安妮的一句话作为课题，所以要用引号。
这也是课题出现的另一种形式。
那么，为什么这一课要用安妮的这句话作为课题呢?这个问题留到我们学习完课文再来回答吧。
二、初读课文。
1、自读课文，遇到生字多读几遍，把字音读准，句子读通顺。
2、检查自读情况：①师：现在老师将文中的生字藏在生词里，你们还认识吗?来试一试吧!出示课件，读词语。
(指名读，师生纠错，分组读，齐读。
)安妮蜕皮简直扁的白网灯蛾短的一辈子爱护培养梦见招待客厅②师：现在老师要检查你们读课文的情况，看看句子是否读得通顺。
(指名分段读课文)读后评一评。
三、再读课文，整体感知课文内容。
1、师：课文中安妮说道：“我喜欢昆虫。
”那么她是怎样做的呢?现在请你们默读课文，勾画出重点词句。
“我喜欢昆虫”教案
6、“我喜欢昆虫”（第二课时）一、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。
3、仿写句子，学习将一件事情写具体。
二、教学重点：引导学生学习安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢昆虫，她是怎样做的？从中感受安妮对昆虫的喜爱。
教学难点：激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。
三、教学过程：（一）、复习导入：1、师：同学们，通过上节课的学习，我们从整体上了解了安妮她是一个非常喜欢昆虫的孩子。
来，一起读课题“我喜欢昆虫”。
师：我们还找出了概括描写安妮喜欢昆虫的句子，（手指屏幕）来，一起读一读，要读出安妮对昆虫的喜爱！（磁条出示这几句话：）安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢收集昆虫。
安妮非常爱护昆虫。
安妮真是昆虫的好朋友。
师：通过课文第一自然段的学习，我们知道了：看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，只要有机会，安妮就会把这些受难的小生命放走。
因为她（停顿），再次读课题：“我喜欢昆虫”。
2、师：同学们，从哪些具体的语句让我们感受到安妮对昆虫的喜欢呢？（停顿）这节课我们就带着这个问题走进课文的2——7自然段，去细细的品读、感悟。
请同学们把课本翻到82页。
（二）、学习课文第二自然段。
师：首先，我们来学习课文的第二自然段。
请同学们自由地读课文第二自然段，找出安妮真的很喜欢昆虫的词句。
请用铅笔划上“~~~~~”。
PPT（出示课文第二自然段）：安妮真的很喜欢昆虫。
不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
师：好，谁愿意说说哪些词句表现了安妮真的很喜欢昆虫？生1：我找到的句子是：安妮真的很喜欢昆虫。
师：请你带着安妮对昆虫的喜爱再读一遍这个句子，好吗？生1再读生2：不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
一、教案基本信息教案名称：三年级语文上册《我喜欢昆虫》教案学科领域：语文年级：三年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，认识常见的昆虫。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会用动词、形容词等描述昆虫的特点，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：运用动词、形容词描述昆虫的特点，激发学生对昆虫的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解和喜爱。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，巩固词汇。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 课堂讨论（1）小组合作，讨论昆虫的特点，如外形、习性等。
（2）每个小组选代表进行分享，总结昆虫的主要特点。
4. 实践活动（1）学生用动词、形容词描述自己喜欢的昆虫。
（2）学生互相交流，分享彼此的描述。
5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的特点。
（2）鼓励学生在课后观察更多的昆虫，了解它们的生活习性，培养学生的观察力。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一种昆虫，用动词、形容词描述它的特点，写在日记本上。
2. 拓展作业：收集更多关于昆虫的资料，如图片、书籍等，下节课分享给大家。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和运用。
3. 拓展活动评价：评价学生在收集昆虫资料过程中的参与度，以及他们在分享中的表现。
三年级上语文优秀教学案例我喜欢昆虫鄂教版
1.了解昆虫的基本特点，如昆虫的身体结构、昆虫的翅膀和触角等，提高学生的生物知识水平。
2.掌握课文中出现的昆虫名称，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，提升学生的词汇量。
3.学习课文中的描述方法，学会如何生动描绘昆虫的特点和生活习性，提高学生的写作能力。
4.能够运用所学生动描绘身边的昆虫，锻炼学生的观察力和表达能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在观察、思考、表达等方面的优点和不足。
2.组织学生进行自评、互评和师评，全面评价学生的知识掌握和能力发展，提高学生的自我认知能力。
3.鼓励学生提出改进措施，指导学生如何提高自己的观察力、表达力和合作能力。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为后续教学提供有益的参考，促进学生的全面发展。
3.组织学生分享讨论成果，让学生在分享中提高自己的表达能力和沟通能力，培养学生的合作意识。
4.结合学生的讨论成果，进行总结归纳，强化学生对昆虫特点和习性的认识。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结昆虫的特点和习性，提高学生的总结能力。
2.强调昆虫在生态系统中的作用，如蝴蝶的传粉、蜜蜂的采蜜等，培养学生的环保意识。
整个教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，我关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，使他们在课堂上充满自信，敢于表达。通过本节课的学习，学生们不仅对昆虫有了更深入的了解，还培养了他们热爱大自然、关爱生物的情怀。
二、教学目标
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种昆虫的图片和视频，让学生身临其境地感受昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
三年级语文上册《我喜欢昆虫》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和认识常见的昆虫特点，知道昆虫的习性和生活环境。
1.2 能力目标：培养学生观察昆虫、描绘昆虫的能力，提高学生的语言表达和创造力。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护昆虫的意识，培养学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我喜欢昆虫》这篇课文介绍了昆虫的种类、特点和习性，通过生动的描述，让学生感受到昆虫世界的奇妙。
2.2 教学重点：让学生了解昆虫的特点，学会观察和描绘昆虫，激发学生对大自然的热爱。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的学习情境，让学生仿佛置身于昆虫世界。
3.2 互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识。
3.3 实践教学法：组织学生进行户外观察实践活动，让学生亲身体验昆虫的世界。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示昆虫的图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受昆虫世界的奇妙，体会作者对昆虫的喜爱之情。
4.3 学习昆虫的特点：引导学生学习昆虫的特点，如翅膀、触角、腿等，学会观察和描绘昆虫。
4.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的昆虫及其原因，培养学生的表达能力。
第五章：作业布置5.1 观察昆虫：让学生课后观察身边的昆虫，记录昆虫的特点和生活环境。
5.2 描绘昆虫：让学生用绘画或写作的方式，描绘自己喜欢的昆虫，培养学生的创造力。
5.3 总结反思：让学生思考自己对昆虫的认识和感受，总结课堂学习的收获。
第六章：教学拓展6.1 昆虫知识竞赛：组织一个小型的昆虫知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
6.2 参观动物园或植物园：安排一次户外活动，带领学生参观动物园或植物园，亲眼观察昆虫的生活环境，增强学生的实践能力。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
鄂教版三年级语文上册教案我喜欢昆虫
鄂教版三年级语文上册教案：我喜欢昆虫一、教材分析本次课程主要涉及鄂教版三年级语文上册第一单元《亲近大自然》中的“我喜欢昆虫”一课。
本单元的重点内容是培养学生对大自然的认知、喜爱和保护意识。
二、教学目标1.了解昆虫的生活习性和种类。
2.通过观察、描述昆虫的外形及生活习性，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3.通过朗读相关课文，提高学生的口语表达能力和朗读水平。
三、教学重难点1.学生能够准确并且流利地朗读与昆虫相关的课文。
2.学生能够通过观察和描述昆虫的生活习性，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
四、教学准备1.学生课本、练习册。
2.昆虫标本、图片等。
3.PPT课件。
五、教学内容与过程1.引入老师用PPT展示关于昆虫的图片、标本，然后以提问的方式引出本次课程的主题“我喜欢昆虫”，激发学生对昆虫的兴趣。
2.朗读课文老师指导学生朗读课文，注意调节语音语调，体现文本的情感和语气。
然后，让学生小组合作，分角色朗读课文，并且在各组之间进行比赛，听谁读得最好。
3.学习昆虫知识老师为学生讲解昆虫的种类、习性、特点等相关知识，帮助学生全面了解昆虫。
同时，学生也可以通过看昆虫标本、图片进一步理解，同时也能提高学生的观察和描述能力。
4.类比比喻老师用生动有趣的方式开展活动，让学生通过简单的类比比喻和创意发挥，发现昆虫活动的规律和昆虫与人的异同，通过这些活动进一步加深学生对昆虫的了解和认识。
5.总结引领学生回顾本次课程的主要内容、收获与感受。
同时，老师强调保护昆虫、保护大自然的意义和重要性，并呼吁学生积极参与到保护大自然的行动中来。
六、课后作业1.认真复习本课内容。
2.观察周围昆虫及它们的生活习性，并做简单的观察记录。
3.整理所收集到的昆虫图片。
七、教学反思本次课程主要针对小学三年级的学生教授昆虫相关知识，以此为突破口，引导学生喜欢和爱护昆虫，从而培养学生的保护环境意识。
在教学过程中，采用了多种教学方法，如通过观察、描述、类比等方式开展活动，让学生全面了解昆虫的特性，同时也提高了学生的学习兴趣和积极性。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 激发学生对昆虫的兴趣和热爱，培养学生的生态保护意识。
二、教学内容：1. 昆虫的主要特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀和三对足，有外骨骼。
2. 常见昆虫的分类：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
三、教学重点与难点：重点：昆虫的主要特征，常见昆虫的分类。
难点：昆虫的特征与其它动物的区别。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察昆虫的图片和实物，了解昆虫的特征。
2. 讨论法：引导学生交流对昆虫的认识和观察结果，培养学生的合作意识。
3. 实践法：让学生动手操作，制作昆虫的手工或模型，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 昆虫的图片和实物标本。
2. 教学PPT。
3. 昆虫手工制作材料。
4. 昆虫模型制作材料。
教案第一课时：认识昆虫一、导入（5分钟）1. 教师展示昆虫的图片，引导学生说出昆虫的名字。
2. 学生分享自己对昆虫的认识和观察结果。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解昆虫的主要特征，如身体结构、翅膀、足等。
2. 学生观察昆虫实物标本，加深对昆虫特征的理解。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调昆虫的主要特征。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：昆虫的分类一、导入（5分钟）1. 教师展示不同种类的昆虫图片，引导学生进行分类。
2. 学生分享自己的分类方法和结果。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解昆虫的分类方法，如根据翅膀数量、身体颜色等特征进行分类。
2. 学生跟随教师进行昆虫分类实践，巩固所学知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调昆虫的分类方法。
2. 学生分享自己的学习收获。
后续课时依次进行昆虫的特征与其它动物的区别、昆虫的生活习性、昆虫的保护、昆虫的手工制作、昆虫模型制作等教学内容。
教学评价：1. 学生对昆虫特征的掌握程度。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，知道常见的昆虫。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
（2）运用小组讨论、问答等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强对昆虫的保护意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 昆虫特点的掌握。
三、教学难点：1. 昆虫特点的深入了解。
2. 如何在实际情景中运用生字词。
四、教学准备：1. 准备相关的昆虫图片、实物等教具。
2. 准备课文朗读录音带或视频。
3. 准备生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示昆虫图片，引导学生说出昆虫的名字。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养口语表达能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，讲解生字词的含义。
4. 了解昆虫特点（1）教师引导学生观察昆虫图片，说出昆虫的特点。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生谈谈他们对昆虫的认识和喜爱。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的昆虫，记录它们的特点，并与同学分享。
3. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的昆虫的短文。
八、教学评价：本节课结束后，教师应对学生的学习情况进行评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、知识点掌握程度等，以了解教学效果，为下一步教学提供参考。
九、教学拓展：1. 组织学生进行昆虫标本制作，提高学生对昆虫的兴趣。
鄂教版三年级语文上册教案我喜欢昆虫
鄂教版三年级语文上册教案我喜欢昆虫一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解昆虫的生活习性和季节变化。
2.能力目标：能正确运用所学的语言知识描述昆虫的特点和生活习性。
3.情感目标：培养学生热爱动物、尊重自然的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：使学生了解昆虫的基本特征和生活习性。
2.教学难点：培养学生的语言表达能力，让学生能够准确描述昆虫的各种特点。
三、教学准备1.教师准备：课件、黑板、白板、录音机等。
2.学生准备：教辅书、练习册、笔、本子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些图片、声音等导入学生，引起学生对昆虫的注意。
2. 学习课文（25分钟）1.教师给学生朗读课文《昆虫的秘密》，先整体理解课文，然后再进行分段解读。
教师可以用教具、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解。
2.学生跟读课文，教师纠正并帮助学生纠正读音和语调。
3. 听力训练（15分钟）1.教师播放相关的听力材料，要求学生仔细听，并填写相关信息。
2.学生听完后，教师鼓励学生用自己的话描述刚才听到的内容。
4. 语言运用（25分钟）1.教师设计一些与昆虫相关的问答题，让学生们通过组合词语来回答问题。
2.学生分组进行小组讨论，运用所学的知识和词汇来描述昆虫的特点和生活习性。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调昆虫的特点和生活习性，并对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课后练习1.学生课后完成练习册上相关练习题。
2.学生自己在生活中观察昆虫，并用自己的话描述昆虫的特点和习性。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生了解昆虫的特点和生活习性，培养了学生的语言表达能力和动物保护意识。
但在教学过程中需要注意学生的参与度，以及对学生的问题的及时解答和引导。
此外，还可以采用一些互动游戏等方法，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
鄂教版三年级语文上册教案我喜欢昆虫
鄂教版三年级语文上册教案我喜欢昆虫教学目标：1. 让学生了解和认识昆虫。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和爱好。
3. 开发学生观察、探究和表达能力。
教学重点：1. 讲解昆虫的种类和特点。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学难点：1. 鼓励学生提出自己的疑问和观点。
2. 让学生通过观察和实践来认识昆虫。
教学准备：1. 昆虫标本、图片、录像资料等。
2. 能让学生观察昆虫的实验器材。
3. 学生笔记本。
教学过程：一、导入环节1. 教师学生交流：我们都见过昆虫吗？你们见过哪些昆虫？2. 引入新知：今天我们要学习的是关于昆虫的知识，你们是否了解过昆虫呢？二、讲解环节1. 介绍昆虫概念：昆虫是由头、胸、腹3个部分组成的节肢动物，它们是地球上最大的动物门之一。
2. 按照类别分别解释几种昆虫：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀等。
3. 通过图片、录像资料等介绍昆虫的特点、习惯和生活方式等。
三、实践环节1. 让学生认真观察昆虫标本或活体昆虫，并在笔记本上记录所见所闻。
2. 学生自己动手用照相机或手机录制昆虫的生活和行动，并集中观看和分享，同学们交流彼此观察到的生物信息。
3. 学生可以尝试不同的方法，如观察昆虫在不同的环境中以及不同食物和水源下的变化。
四、巩固环节1. 教师请学生用所学的知识，画出自己心目中的一只昆虫，可以表达自己的创意和想象。
2. 相互分享画的昆虫，并作一些简单的描述，将学生观察和表达能力训练到最好。
五、总结反思在课堂结束前，老师在黑板上列举关于昆虫的几个问题，学生逐次回答，弄清自己的疑问和不足，是本次课的一个好的总结反思环节。
教学方法：1. 社会建构主义教学法：通过学生之间的交流，促进学生对知识的理解和消化。
2. 手、眼、口相结合的教学法：通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 个案教学法：老师根据学生个人的特点，合理调整课堂活动和学生的参与度。
教学评估：1. 学生的观察记录和笔记，体现了他们在课堂上的学习效果。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
三年级语文上册《我喜欢昆虫》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解昆虫的基本特征和习性。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 昆虫的基本特征。
2. 昆虫的习性。
教学难点：1. 昆虫的特征和习性的理解。
教学准备：1. 图片或实物展示昆虫。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 引导学生观察图片或实物展示的昆虫，让学生说出自己对昆虫的认识。
2. 教师通过PPT展示昆虫的基本特征和习性，让学生了解昆虫的特点。
3. 教师举例讲解昆虫的习性，如蝴蝶的迁徙、蚂蚁的团队合作等。
4. 学生分享自己喜欢的昆虫及其原因。
5. 教师总结，强调昆虫在生态系统中的重要性。
第二章：昆虫的特征1. 让学生掌握昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察和描述昆虫的能力。
教学重点：1. 昆虫的主要特征。
2. 观察和描述昆虫的能力。
教学难点：1. 昆虫特征的理解和应用。
教学准备：1. 图片或实物展示昆虫。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 引导学生观察图片或实物展示的昆虫，让学生说出自己对昆虫的认识。
2. 教师通过PPT展示昆虫的主要特征，如翅膀、触角、腿等。
3. 教师示例如何观察和描述昆虫的特征，如蝴蝶的颜色、形状等。
4. 学生分组观察不同的昆虫，并描述昆虫的特征。
5. 学生分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
第三章：昆虫的习性教学目标：1. 让学生了解昆虫的习性。
2. 培养学生对昆虫行为的观察和理解能力。
1. 昆虫的习性。
2. 观察和理解昆虫行为的能力。
教学难点：1. 昆虫习性的理解和应用。
教学准备：1. 图片或实物展示昆虫。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 引导学生观察图片或实物展示的昆虫，让学生说出自己对昆虫的认识。
2. 教师通过PPT展示昆虫的习性，如蝴蝶的迁徙、蚂蚁的团队合作等。
3. 教师示例如何观察和理解昆虫的行为，如蝴蝶在花丛中的飞舞等。
4. 学生分组观察不同的昆虫，并记录昆虫的行为。
5. 学生分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
《我喜欢昆虫》教案
一、教案简介教案名称：《我喜欢昆虫》适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，激发学生对昆虫的兴趣和热爱。
3. 培养学生合作、分享的良好习惯。
教学内容：1. 昆虫的主要特征2. 常见的昆虫3. 昆虫的观察与分类4. 昆虫的益处与危害5. 爱护昆虫、保护生态环境二、教学重点与难点重点：1. 昆虫的主要特征2. 常见的昆虫及其特点难点：1. 昆虫的观察与分类2. 昆虫的益处与危害三、教学方法1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，激发学生兴趣。
2. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 采用问题驱动的教学策略，引导学生主动探究、思考。
四、教学过程第一课时：1. 导入：展示昆虫图片，引导学生说出自己喜欢的昆虫。
2. 讲解昆虫的主要特征，如：昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
3. 介绍常见的昆虫，如：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子等。
4. 小组讨论：昆虫的益处与危害。
第二课时：1. 复习上节课的内容，进行昆虫分类小游戏。
2. 讲解如何观察昆虫，引导学生进行实地观察。
3. 分享观察到的昆虫，讨论昆虫的特点。
4. 总结本节课的内容，强调爱护昆虫、保护生态环境的重要性。
五、课后作业1. 绘制自己喜欢的昆虫，并简单介绍其特点。
2. 观察身边的昆虫，记录下它们的生活习性，下节课分享。
教学评价：1. 学生对昆虫的认识程度。
2. 学生参与课堂活动的情况。
3. 学生完成课后作业的质量。
六、教学资源准备1. 昆虫图片、视频资料2. 实物昆虫模型3. 昆虫分类卡片4. 观察昆虫的工具（如望远镜、放大镜等）5. 课后作业评价表七、教学环境布置1. 教室墙上贴上昆虫图片，营造学习氛围。
2. 准备一个昆虫角，展示实物昆虫模型和昆虫标本。
3. 座位编排以小组形式，便于课堂讨论和交流。
八、教学评价设计1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“昆虫”、“甲虫”、“蝴蝶”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对昆虫的兴趣。
（2）运用多媒体展示昆虫的生活习性，提高学生的观察和思考能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱昆虫的情感，增强对生态环保的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生字词，理解课文内容。
（2）观察昆虫的特点，了解昆虫的生活习性。
（3）运用课文中的词语，进行语言表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）昆虫生活习性的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 探究昆虫生活习性：（1）学生分组讨论，观察昆虫的生活习性。
（2）各组汇报讨论成果，分享他们对昆虫生活习性的了解。
四、课堂小结：本节课，我们学习了关于昆虫的课文，认识了许多生字词，了解了昆虫的生活习性。
希望大家能够热爱大自然，关爱昆虫，为保护生态环境贡献自己的力量。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，并与同学分享。
3. 写一篇关于昆虫的小作文，表达对大自然的热爱和对昆虫的关爱。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示昆虫的图片和视频，让学生置身于昆虫的世界，激发学习兴趣。
2. 互动式教学：采用小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的合作能力。
3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 实践活动：组织学生观察身边的昆虫，培养他们的观察力和动手能力。
最新鄂教版小学语文三年级上册“我喜欢昆虫”优质课课件
不管 爱护 招待
短的 梦见 客厅
扁的 简直 培养
不管是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、 钻的、跳的、飞的· · · · · ·只要是昆虫， 她都喜欢。
我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫 学家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。
安妮真的很喜欢昆虫。不管是大 的、小的、长的、短的、圆的、扁 的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、 跳的、飞的· · · · · ·只要是昆虫，她都 喜欢。
安妮非常爱护昆虫，她常常 给蚂蚁让路。就连在梦中，她也 忘不了昆虫。她常梦见自己像甲 壳虫一样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
2005年11月7日7时33分
鄂教版三年级语文上册 [鄂教版三年级语文上册教案：我喜欢昆虫]
![鄂教版三年级语文上册 [鄂教版三年级语文上册教案：我喜欢昆虫]](https://img.taocdn.com/s3/m/f6e58c1e551810a6f42486e5.png)
《鄂教版三年级语文上册 [鄂教版三年级语文上册教案：我喜欢昆虫]》摘要：（出示“我喜欢……因……”句式练习说话，、师课安妮说道“我喜欢昆虫，不管是、长、短圆、扁有毛、没毛爬、钻、跳、飞……只要是昆虫她都喜欢教学目标学会0认识理“受难、收集、招待”等词语正确流利有感情地朗课理课容3通学习课感受安妮对昆虫喜爱渗透人与动物和谐相处思想教学重引导学生了安妮是怎样喜欢昆虫教学难激发学生朗兴趣启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚感情引起共鸣激发学生爱护动植物感情教学准备教学课件教学数课教学程课、激趣导入新课．师学们冬天到了春天还会远吗？是啊当繁花似锦春天到就会有很多可爱精灵活跃然到底是谁呢？瞧它们了快跟它们打打招呼吧（出示课件——各种昆虫图片如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）．师它们都是昆虫你喜欢昆虫吗？什么呢？快举手说说吧比比看谁话说得通顺用词语美（出示“我喜欢……因……”句式练习说话）3．师有叫安妮姑娘她和样特别喜欢昆虫让我们起走进6课——“我喜欢昆虫”师再课题仔细观察与我们以前学课课题相比这课课题有什么不？师什么有引呢？因这里直接引用了主人公安妮句话作课题所以要用引这也是课题出现另种形式那么什么这课要用安妮这句话作课题呢？这问题留到我们学习完课再回答吧二．初课、课遇到生多几遍把音准句子通顺、检情况①师现老师将生藏生词里你们还认识吗？试试吧出示课件词语（指名师生纠错分组齐）安妮蜕皮简直扁白灯蛾短辈子爱护培养梦见招待客厅②师现老师要检你们课情况看看句子是否得通顺（指名分段课）评评三．再课整体感知课容、师课安妮说道“我喜欢昆虫”那么她是怎样做呢？现请你们默课勾画出重词句、组交流3、全班交流指名说师引导学生用简短词语概括她做法并相机板拯救喜欢各种昆虫收集爱护招待四、学习、然段（指导学生抓住重词语、句子感受安妮是怎样喜欢昆虫相机指导有感情地朗）、师学们现我们先看看课、二两然段说说你从哪些语句感受到安妮特别喜欢昆虫？、交流悟段①、出示课件“如是你你愿被关玻璃瓶里吗？”学们现闭上眼想象下假如你是只昆虫被关玻璃瓶里你会有什么样感觉？师总这种被关瓶子里感觉很难受那么如是你你愿被关玻璃瓶里吗？(不愿)师这些感觉我们体会到了安妮也体会到了因每次看到孩把昆虫抓走她都会这样问我们也问问那关昆虫孩（请多名学生师相机评价如能换位思考、质问、或劝告劝说）师安妮与昆虫感身受所以只要有机会她就会把这些受难生命放走（板只要就）②出示课件“只要有机会她就会把这些受难生命放走”师学们这里安妮把什么看作是昆虫“受难”？(被关玻璃瓶里)师受难是什么思呢？换词试试看(受苦、受折磨)师里“受苦”思是“受到痛苦”而“受难”思是“受到灾难”你们觉得哪词程更深？你从这里体会到了什么？师安妮这样喜欢昆虫爱护昆虫是因她眼里这些不是玩儿东西虫子而是活生生生命它们应该有生存和由权利从这里你们体会到了什么呢？（安妮很尊重这些昆虫把它们当作己朋友）师谁？（指名再指名齐）③齐节结学法师学们刚才通抓住关键词、重句方法己学懂了节你们真了不起下面接着汇报还是采用这样方法学习吗？3、交流悟二然段指名有关语句师安妮“真很喜欢昆虫”吗？你从哪里看出？(板不管……只要……都……)指名说说己体会再指名面省略说说她还会喜欢什么样昆虫？师什么这么多昆虫她都喜欢？师因安妮喜欢它们不是因它漂亮不是因它勤劳也不是因它轻盈而是因———它们是活生生生命师生合作、比较两种写法体会如何将写具体“安妮真很喜欢昆虫只要是昆虫她都喜欢”“安妮真很喜欢昆虫不管是、长、短圆、扁有毛、没毛爬、钻、跳、飞……只要是昆虫她都喜欢”学生发言教师总结我们写作候是不是也可以像这样尝试将写具体呢？只有写具体了才可能生动才能给人留下深刻印象5、师现我们仿照二然段说上这样段话把人种爱说清楚说具体①红真很喜欢不管是童话、寓言、诗歌、说、散……只要是_______她都____________②我真很喜欢体育运动不管是____、_____、____、_____、_____、____……只要是_______我都____________③我真很喜欢________________________________________________________________________________ _____________。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识常见的昆虫特征，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等；（2）培养学生观察、描述和比较昆虫的能力；（3）引导学生运用想象力，创作自己喜欢的昆虫故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和创新思维；（2）利用多媒体教学，丰富学生的视觉、听觉感受，提高学习兴趣；（3）采用小组合作、探究的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物的热爱和敬畏之情；（2）培养学生保护环境、关爱生物的意识；（3）引导学生树立正确的自然观，认识到人与自然的和谐共生。
二、教学内容1. 认识昆虫：介绍昆虫的主要特征，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等；2. 观察昆虫：组织学生观察昆虫，学会用词语描述昆虫的外形、习性等；3. 昆虫故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己喜欢的昆虫故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫；2. 教学难点：培养学生创作昆虫故事的能力，培养创新思维。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察昆虫，培养观察能力；2. 讨论法：分组讨论昆虫的特征、习性等，培养合作能力；3. 创作法：鼓励学生创作昆虫故事，培养创新思维。
五、教学准备1. 教师准备：收集昆虫图片、视频等教学资源；2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示昆虫的图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 讲解昆虫特征：简要介绍昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等。
3. 观察昆虫：组织学生观察昆虫，学会用词语描述昆虫的外形、习性等。
4. 昆虫故事分享：邀请学生分享自己创作的昆虫故事，大家共同讨论。
七、课后作业1. 观察其他昆虫，了解它们的生活习性和特征；2. 结合所观察到的昆虫，编写一个有趣的故事。
八、教学评价1. 学生对昆虫特征的掌握程度；2. 学生参与观察、讨论、创作的积极性和主动性；3. 学生课后作业的完成质量。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的生物多样性保护意识。
二、教学内容1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的分类和演化5. 昆虫与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的主要特征、常见昆虫的识别、昆虫的生活习性。
2. 教学难点：昆虫的分类和演化、昆虫与人类的关系。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解昆虫的特征和生活习性。
3. 组织学生进行户外观察和实践，增强学生对昆虫的认知和热爱。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的昆虫图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等，并展示相关实物或模型。
3. 介绍常见昆虫的识别方法，让学生学会分辨不同种类的昆虫。
4. 探讨昆虫的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如观察身边的昆虫，记录它们的生活习性。
教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了昆虫的主要特征和生活习性。
根据学生的反馈，调整教学方法，为后续的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对昆虫主要特征的掌握程度。
2. 评价学生对常见昆虫的识别能力。
3. 评价学生对昆虫生活习性的理解。
4. 评价学生对昆虫分类和演化的了解。
5. 评价学生对昆虫与人类关系的认识。
七、教学资源1. 昆虫图片和视频资料。
2. 昆虫实物或模型。
3. 户外观察和实践场地。
4. 教学课件和教案。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍昆虫的主要特征。
2. 第二课时：学习常见昆虫的识别。
3. 第三课时：探讨昆虫的生活习性。
4. 第四课时：了解昆虫的分类和演化。
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《我喜欢昆虫》教案（第二课时）
教学目标
1．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。
3．仿写句子，学习将一件事情写具体。
教学重点
引导学生学习安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢昆虫，她是怎样做的？从中感受安妮对昆虫的喜爱。
教学难点
激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。
教学方法
1．小组合作探究
2．朗读法
课前准备
教师制作多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1、同学们，通过上节课的学习，我们从整体上了解了安妮她是一个非常喜
欢昆虫的孩
子。
来，一起读课题“我喜欢昆虫”。
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授
（一）学习第2自然段
1.自学课文第2自然段
PPT：自学提示（一）：
指名生1读自学提示
（1）自由地读课文第二自然段，找出安妮真的很喜欢昆虫的词句。
请用铅笔划上“”。
（2）自学完后和你的同桌交流一下自己的体会。
2.全班汇报交流：
3.安妮喜欢的昆虫只有这些种类吗？（不是）你是从哪发现的？（……）
4.你们还从哪体会到安妮真的很喜欢昆虫？
5.你们知道这一段是围绕哪句话写的吗？
这段话就是围绕“安妮真的很喜欢昆虫。
”这句话来写的。
通常我们把放在自然段开头的这个句子叫做总起句，放在自然段结尾的这个句子叫做总结句。
这一段开头既有总起句，结尾又有总结句，像这个自然段的结构，我们把它称为：总---分----总的结构。
6.安妮真的很喜欢昆虫，我们每个人都有不同的兴趣爱好，你能像作者这样把自己的兴趣爱好写一写吗？
7.总结学法：
回顾一下，我们是用什么方法学习的这一段？
（读、找、说、读）
（二）第3——7自然段
1.自学课文的3——7自然段。
PPT：自学提示（二）：
（1）默读课文3----7自然段。
安妮很喜欢昆虫，她是怎么做的？找到相关句子用铅笔划上“”。
（2）自学完后和小伙伴们自由的交流一下自己的体会。
2.刚才，同学们都在那读着、找着，划着，现在我们来说一说，交流交流吧！
（1）生交流第三自然段
她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，连这都收集。
看来安妮真的很喜欢昆虫呢！谁来来读一读！
（2）安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢？
交流第四自然段：
PPT出示第四段：
同学们，现在，你们就是安妮，你还会梦见什么呢？来，让我们伴随着音乐，一起走按你的进梦境之中吧。
（视频昆虫世界）
安妮，安妮，你能告诉我，你梦见了什么吗？
指名配乐朗读
（3）安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢？
生交流第五自然段：
PPT出示第五段：
她对待昆虫真的像对待（手指向屏幕好朋友），好朋友一样，请你读一读！
从你的读中，我仿佛看到了安妮正打开窗迎接那夜游的虫子呢！还有谁愿意读？请你读读吧！
3.当妈妈反对安妮这样做的时候，安妮又是怎么说的呢？请看6、7自然段，让我们分角色读一读吧！
从这段对话中你体会到什么？
4.同学们，此时你特别想对安妮说些什么呢？
PPT出示：
安妮，我想对你说：你_________________________。
三、练习
仿照例子填空
例：安妮真的很喜欢昆虫.只要是昆虫，她都喜欢。
1.小红真的很喜欢读书。
不管是童话、寓言、诗歌、小说、散文……只要_______，她都____________。
2.我真的很喜欢体育运动。
不管是____、_____、____、_____、_____、____……只要是_______，我都____________。
四、总结
同学们，此时你特别想对安妮说些什么呢？（如爱护生命，爱护动物，为了自己的梦想，执着的努力等等）
五、作业
同学们，这堂课接近尾声，请大家下课之后用心观察生活中常见的小昆虫，写一篇观察日记。
六、板书
拯救昆虫
喜欢各种昆虫“我喜欢昆虫”收集昆虫
爱护昆虫
招待昆虫。