2015中考语文复习导学案：中考文言文阅读

中考文言文阅读复习指导【考点分析】一、从选文上看，济宁市中考文言文，多以名人掌故、趣闻轶事、哲理故事、凡物真情、山水游记类短小文章为主。

二、从考查形式上看，以文段与文段比较阅读或链接阅读为主。

选文采用课内和课外相结合的方法。

材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。

有的以课内散文为主，链接课外相关材料；有的用相关主题的两段材料。

比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。

四、从题型来看，课标对文言文阅读提出的要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。

文言文的考查，常见的考点与题型一般有：1、实词释义考查的释词范围基本在课下注释，包括重点实词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用的解释。

2、文句翻译考查的文句基本上是体现文章中心的句子、富有哲理的句子、文笔优美的句子、特殊句式、注释中整句作注的难句。

3、理解文意主要考查文章概括、内容理解、情感体味、形象分析4、开放性试题主要是拓展延伸或阅读启示。

【解题策略】1．要准确．．解释字词含义。

对于课内文言文，考查的释词范围基本在课下注释，平时复习一定要牢固掌握课下注释中的重点词语。

对于课外文言文词语解释，要注意利用考卷中所提供的注释，利用平时积累的实词虚词知识、拓展联想、关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

小口诀：一联（联系课内积累推断）二形（根据字形推断）三现代（参照现代意义推断）结合语境来推断。

2．正确、顺畅地翻译句子。

翻译句子，第一以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。

第二体现句式特征（掌握常见的文言句式：判断句、省略句、被动句、反问句）。

第三语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法规范。

（意译为辅：留、补、删、换、调）。

小口诀：直译为主，意译为辅，字字落实（抓关键词），留删换调补，大胆推断，语境检验。

3．概括文意。

往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点、人物性格特征与情感态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。

这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。

解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

4．拓展迁移。

为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。

解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

答题格式：首先一句话摆明自己的观点，接着用原文中的语句或事例来证明自己的观点，最后联系实际生活。

5．写法分析。

包括写作手法、结构分析、文章风格阐释等等。

答题尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

【典例探究】例一解元，字善长，吉安吉水人。

竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。

能以索持犀牛却行②。

尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。

初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。

建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。

世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。

世忠忧之。

元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。

俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。

一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。

以功授閤门宣赞舍人。

（节选自解缙《太原王传》）【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。

②却行：倒退而行。

③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。

④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。

⑤擢：提拔。

⑥鹘击：像鹘一样猛击。

鹘：鸷鸟。

1、解释文中加点的词语。

（3分）（1）忧（）（2）备（）（3）遁（）2、说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。

（2分）答：_________________________________________________________________ 3、《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。

请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。

（2分）答：___________________________________________________________________ 4、为了凸显人物形象，选文主要写了解元得哪两个特点？请用自己的话概括。

（2分）答：_____________________________________________________________________ 1.（1）以……为忧，感到担忧（1分）（2）详细，详尽（1分）（3）逃跑（1分）2.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。

（2分）3.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。

（2分）4.力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。

译文：解元(1098--1142) 字善长，吉水县人。

浓眉俊目，手臂极长，起于行伍，尤善骑射。

建炎三年(1129)九月，金兵分两路大举南侵，高宗逃亡浙江。

解元为韩世忠麾下偏将，临危不惧，击退金兵进攻势头。

韩世忠到下邳后，闻金兵将至，士兵惊恐。

解元沉着应战，率领20余骑兵悄悄出发，擒拿金兵数人，得知敌动态。

返回途中遭遇敌骑兵数百人，解元跃马横枪，将敌酋长挑落下马，其余金兵望风而逃。

解元以功授门宣赞舍人。

四月初，苗傅、刘正彦兵变，迫使高宗让位，解元跟随韩世忠追至临平，与叛军激战，在浦城生擒苗傅、刘正彦。

【方法宝典】在应对课外文言语段时，我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。

不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当你能简单复述故事情节后才能开始做题目。

第一步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

要指导学生留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。

第二步结合注释速读全文文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

另外需要注意的是，要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第三步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。

第四步“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法例二世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通．其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介②而驰，初不甚疾，比．行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。

褫③鞍甲而不息不汗．，若无事然。

此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

”帝称善，曰：“卿今议论极进。

”——节选自《宋史〃岳飞传》【注】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。

②介：备上鞍甲。

③褫(chǐ)：脱去，卸下。

④秣：喂食。

1．解释下面加点的词语。

(1)策．之不以其道( )(2)鸣之而不能通．其意( )(3)比．行百里始奋迅( )(4)褫鞍甲而不息不汗．( )2．用现代汉语翻译下面各句。

(1)执策而临之，曰：“天下无马！”译文：_______________________________________________________________(2)然非精洁则不受。

译文：_________________________________________________________________ 3．两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“__________________”，才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“____________________”、“____________________”的特点。

(用文中的语句填空)4．韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从________展开议论，岳飞则通过________阐述，他们都希望______________________。

解析：这是两个“说马”的语段对比阅读，一课内，一课外。

第1题考查文言实词的解释，前两个为课内，后两个为课外，课外实词的解释可依据课内词语的积累及自己掌握的语法现象来释义。

第(3)题在《陈涉世家》中有“比至陈”，与此句“比”意义相同。

第(4)句是一否定句，“不”后一定跟动词，所以“汗”可以译为“流汗”“淌汗”。

第2题考查语句的翻译，译时注意“策”“临”“精洁”的意思。

第3题是填空题，看清要求，用文中语句填空。

第4题考查两文写法的共同点及写作主旨。

答案：1.(1)鞭打，鞭策(2)通晓，理解(3)等到(4)流汗 2.(1)拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”(2)然而如果不是精致、洁净的就不接受(不吃不喝)。

(意思对即可) 3.一食或尽粟一石受大而不苟取力裕而不求逞 4.反面正反对比优秀人才能够被识别和重用(意思对即可)例三［甲］余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

［乙］欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

太夫人③以荻④画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，家无书读。

就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字⑧（选自《欧阳公事迹》）注：①欧阳公：指欧阳修。

②孤：幼年丧父。

③太夫人：指欧阳修的母亲。

④荻d⑦惟读书是务：即“惟务读书”。

务，致力，从事。

⑧文字：文章。

1.(1)以是人多以书假余(2)无从致(3)弗之怠(4)家贫无资2.阅读文言文，要勤查工具书。