最新“初识WPS演示” 教学案例 教研课 示范课
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案一. 教材分析《初识“WPS演示”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将初步了解并掌握WPS演示的基本功能，能够制作简单的演示文稿。
教材内容主要包括WPS演示的界面介绍、新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等基本操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机、键盘和鼠标等基本操作。
然而，对于WPS演示这样一个专业的演示软件，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，逐步引导他们掌握WPS演示的基本功能。
三. 教学目标1.了解并认识WPS演示的界面及基本功能。
2.学会新建演示文稿，添加和删除幻灯片。
3.掌握编辑幻灯片的方法，插入文本和图片。
4.培养学生的信息技术素养，提高他们的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：WPS演示的基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
2.难点：编辑幻灯片的方法，尤其是对文本和图片的编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置具体的任务，引导学生学会WPS演示的基本操作。
2.示范教学法：教师以身示范，边讲解边操作，让学生直观地了解和掌握WPS演示的使用方法。
3.小组合作法：学生分组进行实践操作，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.计算机及投影仪等教学设备。
2.WPS演示软件。
3.教学课件。
4.练习素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇精美的演示文稿，引发他们的兴趣，进而引入本节课的主题——《初识“WPS演示”》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍WPS演示的界面及基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，分组进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过一些实际操作题，检查学生对WPS演示基本功能的掌握情况。
小学四年级《信息技术》 16《初识“WPS演示”》教学设计
第16课初识“WPS演示”一、教材分析“WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。
本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
二、学情分析学生已经学习了WPS文字的相关操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。
三、教学目标与要求1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。
2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。
3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。
4. 初步掌握放映幻灯片的方法。
5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS 演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
四、教学重点与难点1. 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。
2. 难点：幻灯片的文本编辑。
五、教学方法与手段采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容。
通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日——春节，你们还知道我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！播放作品：用“WPS演示”软件制作的中国传统节日的简介作品。
图1引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教学设计
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教学设计一. 教材分析《初识“WPS演示”》是四年级信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握WPS演示软件的基本操作和应用。
通过本节课的学习，学生将能够创建、编辑、格式化演示文稿，以及进行简单的演示文稿设计。
教材内容主要包括：WPS演示软件的界面介绍、新建演示文稿、编辑幻灯片、插入文本和图片、设置幻灯片格式、动画和切换效果等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了Word和Excel的基本操作，对计算机操作有一定的基础。
但四年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对于演示文稿的制作和设计还不够了解，需要通过本节课的学习来培养他们的设计和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解WPS演示软件的界面和基本功能，学会创建、编辑、格式化演示文稿，以及进行简单的演示文稿设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握WPS演示软件的基本操作，包括创建、编辑、格式化演示文稿。
2.难点：如何设计出富有创意和吸引力的演示文稿。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握WPS演示软件的操作方法。
2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成演示文稿的设计和制作。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受和理解WPS演示软件的应用。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、文字等。
2.确保每台计算机都安装了WPS演示软件。
3.准备投影仪，以便进行课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生对WPS演示软件的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍WPS演示软件的界面和基本功能，包括新建演示文稿、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
苏科版四年级全一册信息技术 16初识“WPS演示 教案
初识“WPS演示”【教材分析】《WPS演示》是“WPS Office”组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便。
本课是学习“WPS演示”的第一节课，在教学时要让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，从而激发学生的兴趣。
【学情分析】本课的教学对象是四年级学生，学生在学习本课之前对“WPS演示”了解比较少，但是学生在生活中可能接触过界面相似的软件word，可以借助它们的相似之处进行比较和迁移。
同时学生在word的学习中，能够录入文字并对文字进行修饰美化。
这为本课的制作标题幻灯片也提供了一定的基础。
四年级学生对于信息技术的学习用一定的理解和应用能力。
本课可以通过教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性，主动、积极地探究操作。
【教学目的与要求】1、知识与技能（1）学会启动与退出“WPS演示”的方法（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片（5）初步掌握放映幻灯片的方法2、过程与方法通过参与活动、欣赏“WPS演示”制作的作品，激发学习兴趣。
在实践操作中认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法。
3、情感态度与价值观知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4、行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：认识“WPS演示”窗口、制作并放映标题幻灯片2、难点：制作并放映标题幻灯片【教学手段与方法】采用游戏教学法、演示法、自主探究法、操作法等，让学生在良好的情境中围绕任务学习，在实践操作中达成意义建构。
第1课 初识《WPS文字》精品教案
第一单元WPS文字处理
第1课初识《WPS文字》教案一、【教材分析】
二、【教学流程】
告公司门口已经挤的满满当当的了，那老师就是一名招聘官，现在到了施展你们才能的时候了，有没有信心通过应聘成为一名称职的秘书？
生：有。
师：好，那我们分成四组来应聘，看看哪一组的队员全部通过应聘。
每完成一次任务，就能获得我们的聘书。
启动WPS文字
师：我们先来看第一个要求：启动WPS 文字。
那现在孩子们参考我们的课本或参考老师给你们的提示，找到启动WPS的方法吧。
生：自主探究。
师巡视，生探究。
组长检查组员的完成情况。
师：孩子们，谁先来应聘？
生操作演示启动过程。
师：这位应聘者快速的从老师的桌面上
找到了WPS文字的图标，并双击打开。
（板书）
师：看来我班的孩子都能通过应聘，老师要给快速完成的应聘者颁发聘书了。
认识界面
师：好了，现在我们再来看看应聘者的第二个要求吧。
说出WPS文字的界面都有什么，并能指出各部分的作用。
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS演示”》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS演示” 》（教学设计）一. 教材分析《第1课初识“WPS演示”》是苏科版四年级全一册信息技术课程的第一课，主要让学生初步认识并了解WPS演示软件的基本功能和操作方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握WPS演示软件的界面布局、文件操作、文本输入、图片插入等基本操作，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于WPS演示软件还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生软件操作能力的培养，同时激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术课程的重视程度。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）认识WPS演示软件的界面布局。
（2）掌握WPS演示软件的基本操作，如新建、保存、打开文件等。
（3）学会在WPS演示中输入文本、插入图片等。
2.过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作的方式，学会WPS演示软件的基本操作。
（2）培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术课程的兴趣。
（2）培养学生自主学习、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）WPS演示软件的基本操作。
（2）在WPS演示中插入图片、输入文本等。
2.教学难点：（1）图片插入后的基本操作，如调整大小、位置等。
（2）文本输入时的格式设置，如字体、颜色等。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
4.反馈评价法：及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
六. 教学准备1.硬件准备：教室内的计算机、投影仪等设备。
2.软件准备：WPS演示软件、教学素材等。
3.教学资源：教学PPT、教案、学生作业等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个精美的WPS演示文件，引发学生的兴趣，激发他们学习WPS演示软件的欲望。
第10课 初识”WPS演示”
(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。
(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。
师生完成作业纸。
4．自学新知
(1)自学课本。
(2)独立操作：
制作标题幻灯片；
修饰标题文字；
保存并播放制作的演示文稿。
学生练习打开”WPS演示”。
(2)启动”WPS演示”软件以后，就进入了”WPS演示”编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？
2．认识”WPS演示”窗口
(1)教师出示任务：
与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识”WPS演示”软件编辑环境的组成。
(2)学生分组比较探究。
(3)交流汇报
教师总结：Word与”WPS演示”都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在”WPS演示”中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了”WPS演示”独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。
今天这节课我们一起认识“WPS演示”软件。(板书：第13课初识“WPS演示”)
二、实践探究
1．启动“WPS演示”软件
(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？
师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office“WPS演示” 2003"。
(5)掌握放映幻灯片的方法。
2．过程与方法
通过观看、欣赏WPS演示范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
第1课我的纪念册——初识“WPS演示”教案
1. WPS演示软件。
2.纪念册制作素材（图片、文字等）。
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和掌握情况，调整教学方法，以便更好地完成教学目标。同时，关注学生的个性差异，鼓励学有余力的学生拓展学习内容，提高自身能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
b.提问：你们想不想自己动手制作一个纪念册？
2.新课讲解与演示（10分钟）：
a.讲解WPS演示内容。
c.演示如何保存和分享演示文稿。
3.学生实践（15分钟）：
a.学生按照教师的要求，新建演示文稿，并插入、编辑幻灯片。
b.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
b.学生在制作纪念册的过程中，体会到了信息技术的魅力，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养了正确的价值观。
c.学生通过分享自己的作品，增强了自信心，提高了自我表达能力，培养了分享成果的意识。
4.学习习惯与能力：
a.学生在学习过程中，能够认真听讲，积极参与课堂活动，培养了良好的学习习惯。
b.学生在课后能够按时完成作业，巩固所学知识，提高了自主学习能力。
2.过程与方法：
a.学生在小组合作中，能够积极参与讨论，互相学习，共同完成纪念册的制作，培养了团队合作精神。
b.学生能够运用所学知识，独立解决制作演示文稿过程中遇到的问题，提高了问题解决能力。
c.学生在教师的引导下，能够主动探索，积极思考，培养了自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：
a.学生通过本节课的学习，对WPS演示软件产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情。
板书设计
1.标题：《第1课我的纪念册——初识“WPS演示”》
2.教学目标：
小学-信息技术 初识《wps文字》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
教后设计一、情境导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！师：那你们一定认识这位动画人物吧！他是谁?生：名侦探柯南！师：下面我们来看看柯南有什么话要和大家说。
柯南：大家好，我们少年侦探团正在招募新成员，你们想成为我们的一员吗?生：想！师:（出示“招募启事”）今天我们分成四组来进行比赛，每次任务全部组员都完成并且速度最快就可以得一枚侦探徽章，最终徽章个数最多的小组就取得胜利，对自己有信心吗？生：有！师：你知道这个“招募启事”是用什么软件制作的吗？生：wps 软件。
师：不错，wps 软件就是我们要来侦查的目标。
（揭示课题：初识wps）【板书】【设计意图】以学生喜欢的动漫人物柯南为出发点，有效吸引学生注意力，调动学生的学习积极性和主动学习的意识。
设定比赛情境，培养合作意识，让学生更有学习的动力和主动性。
二、初步了解并打开wps师：要想在一会儿的挑战任务中取得成功，可要做好准备工作才行。
（出示“wps 档案卡”）生：初步了解wps师：wps 能制作出丰富多彩的电脑作品。
（作品展示）这些作品漂亮吗？生：漂亮！师：请同学们观察这些作品的文件图标，有什么特点？生：W 图标。
【板书】行动1：打开wps生：双ft打开“wps”师：同学们已经对wps 有了一定了解，下面我们就比比谁的眼睛亮，那么多图标中，你能找到wps 吗？（出示“找一找”）生：观察，找出“wps”。
师：你们的电脑桌面上有没有wps 图标？请大家找到并且打开它。
师：同学们真厉害，一眼就发现了目标，再来看看柯南又给我们什么侦查任务吧。
柯南：wps 软件的住址可不止桌面一个，你能找到另外一个打开wps 的方法吗？（提示：“开始”菜单）生：根据“行动秘籍”自学尝试完成操作。
师：（给完成最快的小组贴徽章）谁来说说你是怎么找到wps 的？生：开始-程序-office-wps.【设计意图】初步观察、认识wps 学生通过图文并茂的“档案卡”对wps 有了更直观的了解，也激发了学生学习wps 软件的兴趣。
初中走进wps文字教案
初中走进wps文字教案教学目标：1. 让学生掌握WPS文字的基本操作。
2. 培养学生运用WPS文字进行写作、编辑、排版的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行学习、工作的能力。
教学重点：1. WPS文字的基本操作。
2. WPS文字的编辑与排版技巧。
教学难点：1. WPS文字的排版技巧。
2. 运用WPS文字进行创新性写作。
教学准备：1. 安装有WPS文字软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍WPS文字软件，并引导学生观看WPS文字的界面。
2. 提问：你们在日常生活中是否使用过类似的文字处理软件？二、基本操作学习（10分钟）1. 教学如何创建新文档：如何打开WPS文字，如何新建一个文档，如何保存文档。
2. 教学如何输入文字：如何使用键盘输入文字，如何使用鼠标输入文字。
3. 教学如何编辑文字：如何选中文字，如何复制、剪切、粘贴文字，如何撤销与重复操作。
三、编辑与排版技巧学习（10分钟）1. 教学如何设置字体、字号、颜色：如何通过菜单栏设置字体、字号、颜色，如何通过工具栏设置字体、字号、颜色。
2. 教学如何对文本进行排版：如何设置段落格式，如何设置标题格式，如何设置列表格式。
3. 教学如何插入图片、表格：如何插入图片，如何插入表格，如何编辑图片与表格。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生运用所学知识，自行创作一篇短文，可以是日记、故事、议论文等。
2. 在创作过程中，引导学生运用各种编辑与排版技巧，使文章更加美观。
五、创新性写作（10分钟）1. 引导学生思考：如何运用WPS文字进行创新性写作？2. 举例说明：可以利用WPS文字的排版功能，创作出一篇图文并茂的文章；可以利用WPS文字的表格功能，创作出一篇数据可视化的文章。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中学到了哪些知识，有哪些收获。
2. 教师进行总结，强调WPS文字在日常生活和学习中的重要性。
教学延伸：1. 让学生课后尝试运用WPS文字制作一份个人简历。
信息技术_初识wps演示_课件
择
在
夏
我们，还在路上……
四年级信息技术名师课程
四年级信息技术名师课程
1.下载与安装“WPS Office”
四年级信息技术名师课程
2.启动“WPS文字”
四年级信息技术名师课程
3.“WPS文字”窗口的组成
四年级信息技术名师课程
探究屋
尝试在编辑区中输入自己的姓名，并 说说输入文字的字体、字号各是什么。
四年级信息技术名师课程
4.保存“WPS文字”文件
四年级信息技术名师课程
5.退出“WPS文字”
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
ห้องสมุดไป่ตู้
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
四年级信息技术名师课程
初识“WPS文字”
四年级信息技术名师课程
友情提醒
每周四下午第二节为信 息技术课，每节课授课时间 为10分钟，有条件的同学可 在电脑上操作练习。
四年级信息技术名师课程
导学牌
下载与安装“WPS Office” 学习“WPS文字”的启动与退出 了解“WPS文字”窗口的组成 了解“WPS文字”文档的保存
四年级信息技术名师课程
同学们，这个月， 我们将要过一个中国的 传统节日，你们知道这 个节日叫什么名字呢?
第15课 初识“wps演示” 说课稿
第15课初识“wps演示”尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是《初识“wps演示”》，我将从教材、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课。
一、说教材《初识“wps演示”》是江苏科学技术出版社小学信息技术四年级下册的内容。
“wps演示”是wps office中的一个重要组件，是在学生掌握wps文字操作的基础上开展的更高层次的教学，两者之间有许多相似之处。
因此在教学时可以采用比较、迁移等方法组织教学。
本课是wps演示单元的第一课时，主要让学生对wps演示有一个初步的感性认识，体会wps演示的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
学好本课知识，可以为后续知识的学习打下坚实的基础。
根据对教材的分析，结合学生的认知发展水平，我确定本节课的教学目标是：1、知识与技能了解wps演示；学会启动和退出wps演示的方法；初步认识wps演示的窗口及其主要功能；掌握在幻灯片中输入文字，设置格式的方法，学会制作标题幻灯片；掌握放映幻灯片的方法。
2、过程与方法通过教师引导，学生自主探究、小组合作等方式掌握制作标题幻灯片的方法。
3情感态度与价值观知道wps演示是一种展示、汇报工具，知道能wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4、行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存。
教学重点：标题幻灯片的制作及放映教学难点：幻灯片文本的编辑。
二、说教法本节课我采用的教法主要有：1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，激发学习知识的兴趣。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
三、说学法根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。
认识wps初中教案
认识wps初中教案教学目标：1. 了解WPS表格的特点及功能；2. 学会启动并认识WPS表格的工作界面；3. 掌握工作表的创建及基本操作；4. 学会保存工作表。
教学重点：1. 学会启动并认识WPS表格的工作界面；2. 掌握工作表的创建及基本操作。
教学难点：1. 掌握工作表的创建及基本操作；2. 学会保存工作表。
教学方法：1. 讲授法：讲解WPS表格的特点、功能和工作界面；2. 演示法：演示WPS表格的基本操作；3. 自主合作学习法：学生自主尝试操作，合作解决问题。
教学准备：1. PPT课件；2. 计算机；3. 黑板；4. 素材实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的WPS文字的基本操作；2. 提问：同学们，你们在日常生活中有没有接触过表格呢？表格在我们生活中有哪些应用呢？二、新授（20分钟）1. 讲解WPS表格的特点及功能；2. 演示如何启动WPS表格及其工作界面；3. 讲解并演示工作表的创建及基本操作；4. 讲解如何保存工作表。
三、实践操作（15分钟）1. 学生自主尝试操作WPS表格，完成简单的工作表创建和编辑；2. 学生合作解决问题，互相学习交流。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学的WPS表格的基本操作；2. 提问：同学们，你们还能想到WPS表格在生活中的其他应用吗？3. 引导学生思考如何利用WPS表格解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，使学生了解了WPS表格的特点及功能，学会了启动并认识WPS表格的工作界面，掌握了工作表的创建及基本操作，并能保存工作表。
在教学过程中，注意引导学生思考表格在生活中的应用，提高学生对WPS表格的学习兴趣。
但在课堂时间安排上，可能需要进一步调整，以确保学生有足够的实践操作时间。
(完整版)《初识wps演示》教学设计及反思
初识Wps演示■教材分析Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。
本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。
本课重在让学生对Wps 演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
■学情分析本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过wps文字软件操作，为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的Wps演示课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。
由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。
■教学目标1．知识技能（1）了解Wps演示的作用、优点。
（2）学会启动与退出Wps演示的方法。
（3）认识Wps演示窗口及主要功能。
（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。
2．过程与方法通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度价值观知道Wps演示是一种展示、汇报工具软件，知道能用Wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。
4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。
■教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作与放映。
难点：幻灯片的文本编辑；■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。
教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。
以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、情景导入
同学们，同学们，《爸爸去哪儿》看过吗？我们一起看一个有关的幻灯片，想看看吗？看的过程中要注意看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？
教师向学生展示的演示文稿。
学生汇报：文字、图片、音乐……
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，他可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。
演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。
制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——WPS演示。
这款软件又称为“幻灯片制作软件”。
今天这节课我们一起认识WPS演示软件。
（板书：第10课初识WPS演示）
2、实践探索
（1）．启动WPS演示软件
师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。
生利用旧知尝试启动。
（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）
师：同学们真棒，都能够快速准确地打开WPS演示软件。
谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？
学生边操作边说启动步骤。
师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动WPS演示的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。
如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”--“程序”）
师边说边操作。
（2）.认识WPS演示窗口
○1组成部分
师：通过探索，我们都能快速地找到并打开WPS演示窗口，它和以前学过的WPS文字的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）
师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和WPS文字的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？
生：自由发表意见。
师：我们一起来说一说（课件出示WPS演示窗口图）：这部分叫——，这是——，这
是——，这是——，这是——。
○2教师总结：WPS文字与WPS演示都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WPS文字中学习的许多操作在WPS演示中也拥有同样的作用。
当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了WPS演示独有的特点。
我们将在下面的学习中逐步了解。
○3认识标题幻灯片
师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？
学生动手试一试
生：边操作边说（你真棒！）
（3）．制作标题幻灯片
师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。
准备好了吗？
生：准备好了。
师：请看要求（课件展示要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。
（板书：制作）
学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。
）
师：一起来欣赏欣赏。
利用“极域电脑教室”展示给全班看
师：掌声送给他。
师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。
制作好的，离开座位帮助有困难的同学。
学生继续操作，教师巡视。
师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？
生1：字体变了，字的大小变了。
生2：字的颜色也变了。
……
师：掌声鼓励一下。
请他说说，他是怎么操作的。
生边操作边说
师：这样操作后，幻灯片变得……
生：漂亮、美观、好看……
师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体字号等格式吧。
学生动手操作，教师巡视。
（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，可以通过开始选项卡设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。
）
师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电脑教室展示这位同学的作品
师：他的作品，有值得你学习的地方吗？
学生自由说
师：对他的作品，其他同学有什么建议？
学生自由发表意见
师相机指出：
①注意内容布均匀
②副标题得选择段落居右
（4）放映幻灯片
师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。
幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映）
师：怎么放映呢？（教师讲解、演示），看完的同学可以动手试一试。
学生动手尝试。
提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。
师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。
学生在小组内相互放映。
师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？
师利用电脑教室演示学生边说边操作
师：还可以用什么方法来放映？
学生自由说
师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。
学生演示两种播放方式：从头开始、从当前幻灯片放映。
教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。
（5）保存WPS演示文稿
师：真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。
（课件出示）
师：做好标题幻灯片，退出WPS演示前要保存文稿？（板书：保存）联系学过的WPS 文字想一想。
师：保存的方法WPS文字的保存方法一样，只是这时文件类型为“WPS演示文件（*.dps）”，请以默认方式保存你的作品，然后退出WPS演示软件吧。
学生保存、关闭当前窗口。
三、拓展练习，巩固应用
师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。
（课件出示要求）
学生操作
展示几幅作品，适当评价
四、小结拓展
今天这节课，我们初步认识了WPS演示软件，了解了WPS演示窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。
我们以后会进一步学到更复杂、更有趣、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。