初识“WPS演示” 教案
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案一. 教材分析《初识“WPS演示”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将初步了解并掌握WPS演示的基本功能，能够制作简单的演示文稿。
教材内容主要包括WPS演示的界面介绍、新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等基本操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机、键盘和鼠标等基本操作。
然而，对于WPS演示这样一个专业的演示软件，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，逐步引导他们掌握WPS演示的基本功能。
三. 教学目标1.了解并认识WPS演示的界面及基本功能。
2.学会新建演示文稿，添加和删除幻灯片。
3.掌握编辑幻灯片的方法，插入文本和图片。
4.培养学生的信息技术素养，提高他们的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：WPS演示的基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
2.难点：编辑幻灯片的方法，尤其是对文本和图片的编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置具体的任务，引导学生学会WPS演示的基本操作。
2.示范教学法：教师以身示范，边讲解边操作，让学生直观地了解和掌握WPS演示的使用方法。
3.小组合作法：学生分组进行实践操作，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.计算机及投影仪等教学设备。
2.WPS演示软件。
3.教学课件。
4.练习素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇精美的演示文稿，引发他们的兴趣，进而引入本节课的主题——《初识“WPS演示”》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍WPS演示的界面及基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，分组进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过一些实际操作题，检查学生对WPS演示基本功能的掌握情况。
小学四年级《信息技术》 16《初识“WPS演示”》教学设计
第16课初识“WPS演示”一、教材分析“WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。
本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
二、学情分析学生已经学习了WPS文字的相关操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。
三、教学目标与要求1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。
2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。
3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。
4. 初步掌握放映幻灯片的方法。
5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS 演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
四、教学重点与难点1. 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。
2. 难点：幻灯片的文本编辑。
五、教学方法与手段采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容。
通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日——春节，你们还知道我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！播放作品：用“WPS演示”软件制作的中国传统节日的简介作品。
图1引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。
信息技术四年级第10课《初识“WPS演示”》教案
信息技术四年级第10课《初识“WPS演示”》教案“WPS演示”华阳中心小学蒋成一、教学目标：1、知识与技能（1）学会启动、退出”WPS演示”的方法；（2）认识”WPS演示”窗口及主要功能；（3）学会制作简单的标题幻灯片并放映；2、过程与方法（1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。
（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3、情感态度价值观（1）通过学习，使学生知道能用”WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。
（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。
4、行为与创新（1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。
（2）能够规范地使”WPS演示”软件并注意及时保存文件。
二、教学重点与难点重点：了解”WPS演示”.，掌握制作标题幻灯片的方法。
难点：如何准确在标题幻灯片中的正标题和副标题占位符中输入文字。
三、教学方法与手段任务驱动法和自主探究法四、课前准备教学课件五、教学流程：一、作品欣赏师：同学们，老师今天带来了我校六年级学生的一件作品，想看吗？生：想。
（观看幻灯片）师：告诉老师你最喜欢哪一张？为什么？你更喜欢哪一张？为什么生：……师：同学们知道这种计算机作品的名称吗？生：……师领读三遍：”WPS演示”说明：”WPS演示”的中文名字是电子幻灯片，我们可简称它为幻灯片或，它和我们以前学过的”WPS文字”是兄弟，同属于office大家庭。
师：你还在哪里看到类似的作品呢？生：……师：老师上课、介绍产品，展示风采，汇报活动成果都可以用这一软件制作完成。
师：同学们想不想跟老师一样拥有自己的电子幻灯片呢？生：二、探究学习师：今天我们就一起来学习——第十三课初识”WPS演示”看到这个课题你想了解”WPS演示”的哪些知识呢？生：①如何启动？②窗口③制作④放映⑤退出⑥……（板书）师：“WPS演示”.启动方法与以前学过的”WPS文字”一样，您想试一试启动”WPS演示”吗？（提醒有问题的同学也可以参照课本P49）启动好的同学请举手，谁来演示一下，学生边操作边讲解。
《初识wps演示》教学设计及反思
初识Wps演示■教材分析Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。
本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。
本课重在让学生对Wps 演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
■学情分析本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过wps文字软件操作，为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的Wps演示课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。
由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。
■教学目标1．知识技能（1）了解Wps演示的作用、优点。
（2）学会启动与退出Wps演示的方法。
（3）认识Wps演示窗口及主要功能。
（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。
2．过程与方法通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度价值观知道Wps演示是一种展示、汇报工具软件，知道能用Wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。
4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。
■教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作与放映。
难点：幻灯片的文本编辑；■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。
教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。
以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。
初识“WPS演示” 教案
初识“WPS演示”教学设计【教学目标】1．了解“WPS演示”。
2．学会启动与退出“WPS演示”的方法。
3．初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。
4．掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
5．掌握放映幻灯片的方法。
6．知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
【教学重点与难点】重点：标题幻灯片的制作及放映。
难点：幻灯片的文本编辑。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教师用演示文稿，多媒体网络教室【教学过程】一．情境导入师：同学们，寒假虽然已经结束，但是我相信，寒假里发生的事情对你们来说，还记忆犹新。
开学了回到学校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享给你的小伙伴了吧！我这里也有一个小朋友给我分享了他的寒假生活，我们一起来看看，好吗？生：好！播放《我的寒假生活》演示文稿师：同学们，乔一凡同学的寒假生活很精彩吧！我觉得你们的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用这种方式给大家秀一秀你的寒假生活呢？生：想！师:那么咱们就得先来学习一下他的制作工具了！有没有同学知道刚才的演示文稿是用哪个软件制作出来的？对了，有一个强大软件，它的名字叫WPS演示，这节课就让我们来认识一下它吧！板书课题：初识”WPS演示”二．探索新知师：同学们，通过刚才的演示文稿，我们发现“WPS演示”真的是一个功能强大的软件，它可以将文字、图片、视频、音乐等元素结合起来。
我们的电脑中已经安装了这款软件，下面就让我们来比一比，看谁能够在最短的时间内找到电脑中的”WPS演示”并且打开它，如果你完成了，请你举手示意老师。
快行动起来吧！1.启动“WPS演示”生自主尝试，师巡视师：我发现这位同学很棒，第一个找到了WPS演示，我们请他来给大家分享一下他的方法吧！请你边演示，边讲解自己的操作。
生演示师：演示的很棒，声音也很响亮，谢谢你！大家，还有别的启动方法吗？生：有。
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教学设计
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教学设计一. 教材分析《初识“WPS演示”》是四年级信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握WPS演示软件的基本操作和应用。
通过本节课的学习，学生将能够创建、编辑、格式化演示文稿，以及进行简单的演示文稿设计。
教材内容主要包括：WPS演示软件的界面介绍、新建演示文稿、编辑幻灯片、插入文本和图片、设置幻灯片格式、动画和切换效果等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了Word和Excel的基本操作，对计算机操作有一定的基础。
但四年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对于演示文稿的制作和设计还不够了解，需要通过本节课的学习来培养他们的设计和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解WPS演示软件的界面和基本功能，学会创建、编辑、格式化演示文稿，以及进行简单的演示文稿设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握WPS演示软件的基本操作，包括创建、编辑、格式化演示文稿。
2.难点：如何设计出富有创意和吸引力的演示文稿。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握WPS演示软件的操作方法。
2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成演示文稿的设计和制作。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受和理解WPS演示软件的应用。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、文字等。
2.确保每台计算机都安装了WPS演示软件。
3.准备投影仪，以便进行课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生对WPS演示软件的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍WPS演示软件的界面和基本功能，包括新建演示文稿、编辑幻灯片、插入文本和图片等。
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》说课稿
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》说课稿一. 教材分析《初识“WPS演示”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握WPS演示的基本操作和功能，能够制作简单的演示文稿。
教材以实例为主线，引导学生逐步学习WPS演示的各项功能，使学生在实践中掌握知识，提高信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生的计算机操作水平参差不齐，部分学生对文字处理软件的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们自主探究、合作学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解WPS演示的基本功能，掌握演示文稿的制作方法。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高运用WPS演示进行信息表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，提高创新能力和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：WPS演示的基本功能及演示文稿的制作过程。
2.难点：演示文稿的布局设计、动画效果的设置及幻灯片的切换。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握WPS演示的操作方法。
2.运用“分组合作”学习法，引导学生相互交流、讨论，共同完成任务。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇精美的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本课内容。
2.讲授新课：讲解WPS演示的基本功能，演示文稿的制作方法，引导学生跟随操作。
3.实践操作：学生分组进行实践，完成演示文稿的制作任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流展示：各小组展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习，共同进步。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用WPS演示解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：1.WPS演示功能–创建演示文稿–添加幻灯片–插入图片、图表–设置动画效果–幻灯片切换2.演示文稿制作流程–打开WPS演示–添加幻灯片–插入图片、图表–设置动画效果–预览与保存八. 说教学评价1.学生完成演示文稿的制作，能正确运用WPS演示的基本功能。
苏科版四年级全一册信息技术 16初识“WPS演示 教案
初识“WPS演示”【教材分析】《WPS演示》是“WPS Office”组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便。
本课是学习“WPS演示”的第一节课，在教学时要让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，从而激发学生的兴趣。
【学情分析】本课的教学对象是四年级学生，学生在学习本课之前对“WPS演示”了解比较少，但是学生在生活中可能接触过界面相似的软件word，可以借助它们的相似之处进行比较和迁移。
同时学生在word的学习中，能够录入文字并对文字进行修饰美化。
这为本课的制作标题幻灯片也提供了一定的基础。
四年级学生对于信息技术的学习用一定的理解和应用能力。
本课可以通过教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性，主动、积极地探究操作。
【教学目的与要求】1、知识与技能（1）学会启动与退出“WPS演示”的方法（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片（5）初步掌握放映幻灯片的方法2、过程与方法通过参与活动、欣赏“WPS演示”制作的作品，激发学习兴趣。
在实践操作中认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法。
3、情感态度与价值观知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4、行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：认识“WPS演示”窗口、制作并放映标题幻灯片2、难点：制作并放映标题幻灯片【教学手段与方法】采用游戏教学法、演示法、自主探究法、操作法等，让学生在良好的情境中围绕任务学习，在实践操作中达成意义建构。
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS演示”》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS演示” 》（教学设计）一. 教材分析《第1课初识“WPS演示”》是苏科版四年级全一册信息技术课程的第一课，主要让学生初步认识并了解WPS演示软件的基本功能和操作方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握WPS演示软件的界面布局、文件操作、文本输入、图片插入等基本操作，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于WPS演示软件还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生软件操作能力的培养，同时激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术课程的重视程度。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）认识WPS演示软件的界面布局。
（2）掌握WPS演示软件的基本操作，如新建、保存、打开文件等。
（3）学会在WPS演示中输入文本、插入图片等。
2.过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作的方式，学会WPS演示软件的基本操作。
（2）培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术课程的兴趣。
（2）培养学生自主学习、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）WPS演示软件的基本操作。
（2）在WPS演示中插入图片、输入文本等。
2.教学难点：（1）图片插入后的基本操作，如调整大小、位置等。
（2）文本输入时的格式设置，如字体、颜色等。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
4.反馈评价法：及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
六. 教学准备1.硬件准备：教室内的计算机、投影仪等设备。
2.软件准备：WPS演示软件、教学素材等。
3.教学资源：教学PPT、教案、学生作业等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个精美的WPS演示文件，引发学生的兴趣，激发他们学习WPS演示软件的欲望。
第1课我的纪念册——初识“WPS演示”教案
1. WPS演示软件。
2.纪念册制作素材（图片、文字等）。
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和掌握情况，调整教学方法，以便更好地完成教学目标。同时，关注学生的个性差异，鼓励学有余力的学生拓展学习内容，提高自身能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
b.提问：你们想不想自己动手制作一个纪念册？
2.新课讲解与演示（10分钟）：
a.讲解WPS演示内容。
c.演示如何保存和分享演示文稿。
3.学生实践（15分钟）：
a.学生按照教师的要求，新建演示文稿，并插入、编辑幻灯片。
b.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
b.学生在制作纪念册的过程中，体会到了信息技术的魅力，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养了正确的价值观。
c.学生通过分享自己的作品，增强了自信心，提高了自我表达能力，培养了分享成果的意识。
4.学习习惯与能力：
a.学生在学习过程中，能够认真听讲，积极参与课堂活动，培养了良好的学习习惯。
b.学生在课后能够按时完成作业，巩固所学知识，提高了自主学习能力。
2.过程与方法：
a.学生在小组合作中，能够积极参与讨论，互相学习，共同完成纪念册的制作，培养了团队合作精神。
b.学生能够运用所学知识，独立解决制作演示文稿过程中遇到的问题，提高了问题解决能力。
c.学生在教师的引导下，能够主动探索，积极思考，培养了自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：
a.学生通过本节课的学习，对WPS演示软件产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情。
板书设计
1.标题：《第1课我的纪念册——初识“WPS演示”》
2.教学目标：
初识“WPS演示”
第16课初识“演示”一、教材分析“演示”是 Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便。
本课是学习“演示”的第1节课，教材先通过一个完整的作品，让学生对“演示”有一个初步的感性认识，体会“演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣，再认识“演示”窗口和进行简单的“标题幻灯片”制作、放映，有了初步的体验。
二、学情分析四年级起始阶段已经学习了文字的相关操作，为演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。
三、教学目标与要求1. 学会启动与退出“演示”的方法。
2. 初步认识“演示”的窗口及其主要功能。
3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。
4. 初步掌握放映幻灯片的方法。
5. 知道“演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
四、教学重点与难点1. 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。
2. 难点：幻灯片的文本编辑。
五、教学方法与手段采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容。
通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日——春节，你们还知道我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！播放动画：用“演示”软件制作的中国传统节日的简介作品。
(如图1所示）图1引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。
小学四年级《信息技术》 16《初识“WPS演示”》教学设计
第16课初识“WPS演示”一、教材分析“WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。
本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
二、学情分析学生已经学习了WPS文字的相关操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。
三、教学目标与要求1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。
2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。
3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。
4. 初步掌握放映幻灯片的方法。
5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS 演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
四、教学重点与难点1. 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。
2. 难点：幻灯片的文本编辑。
五、教学方法与手段采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容。
通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日——春节，你们还知道我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！播放作品：用“WPS演示”软件制作的中国传统节日的简介作品。
图1引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。
4-15初识WPS演示
各位评委老师，上午好，我是七号考生。
我今天说课的题目是《初识WPS演示》。
一、教材分析首先是教材分析，本节课出自江苏凤凰科学技术出版社出版的小学信息技术四年级第15课内容，主要探讨对WPS演示的初步认识。
是本年级信息技术学习的重点所在。
二、学情分析本节课的授课对象小学四年级学生，他们思维活跃，喜欢动手，有很强的好奇心和探索欲望，前面WPS文字的相关知识的学习为本节课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标根据学生特点和课程标准的要求，我把本节课的教学目标设定为：1、认识WPS演示窗口的组成；掌握标题幻灯片的制作与放映的方法；2、培养学生的观察能力，和自主探究问题解决问题的能力；3、提高学生的审美素养和创新能力，激发学生的对学习计算机的热情。
四、教学重难点通过对教材的分析，我确定了以下教学重难点：教学重点是认识WPS演示窗口的组成；教学难点为掌握标题幻灯片的制作与放映的方法。
五、教法学法基于以上分析，我在课堂中将采用示范讲解和任务驱动方式进行教学，其中任务驱动法是我的主要教学方法。
而学生则在一个个任务的驱动下，通过自主探究，相互协作，最终完成任务，从而提高的他们的学习能力和学习结果。
六、课时分析本节课的学习我安排了一课时，在多媒体教室进行教学。
七、教学过程下面我来重点说一下我的教学过程设计1、创设情境激情导入；上课一开始我会引导学生回忆前面节课所学学习的WPS文字的相关知识，然后利用投影展示出WPS文字编辑出的静态的关于望庐山瀑布主题的图片和文字，接着再展示出利用演示文稿编辑的同样主题的作品，里面有优美的文字，动态的视频，再配上哗哗的流水声，让同学们自己去欣赏去对比，然后提出问题，你们觉得哪个作品更生动形象？你们想不想向老师一样设计出这样的作品呢？回答是肯定的，我就是这样通过问题的提出来激发学生的学习兴趣，从而引出本节课所要学习的新内容WPS演示。
2、接下来我将采用任务驱动的教学方式，引导学生自主探究，相互协作来完成本节课的教学。
苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教案
苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教案一. 教材分析《初识“WPS文字”》这一课是苏科版信息技术四年级上册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑、字体设置等，为今后的文字处理打下基础。
教材以任务驱动的方式内容，让学生在完成实际任务的过程中学习WPS文字的基本功能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，由于家庭电脑普及程度不同，学生的计算机操作水平存在一定差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，适当进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑、字体设置等。
2.过程与方法目标：通过完成实际任务，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：WPS文字的基本操作。
2.难点：字体设置和段落设置。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、演示法、引导法等教学方法，充分发挥学生的主体作用，教师引导学生逐步掌握WPS文字的基本操作。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学用具等。
2.软件准备：WPS文字软件、教学PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑、字体设置等，让学生初步了解WPS文字的功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试完成教师布置的任务。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师针对学生操作中出现的问题进行讲解，再次演示WPS文字的基本操作，确保学生掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试进行字体设置和段落设置，让学生发挥创意，制作出美观的文档。
04第15课《初识“WPS演示”》教学设计2016年苏教版新版四年级上册信息技术
第15课初识“WPS演示”【教材分析】“WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。
本课是学习“WPS演示”的第一节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
【学情分析】四年级的孩子，已经具有一定的信息技术操作水平，能够运用已有的知识进行新技术、新软件的学习。
学生已经学习了“WPS文字”的相关知识，而“WPS 演示”与“WPS文字”两者之间有许多相似之处，学习起来会更加容易。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“WPS演示”；（2）学会启动与退出“WPS演示”的方法；（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能；（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片；（5）掌握放映幻灯片的方法。
2. 过程与方法（1）通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学生的学习兴趣；（2）结合任务认识“WPS演示”的窗口；（3）掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3. 情感、态度与价值观（1）知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件。
（2）知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等。
（3）感受信息技术的魅力和价值。
4. 行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并保存到相应的文件中。
【教学重点与难点】重点：标题幻灯片的制作及放映。
难点：幻灯片的文本编辑。
【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化对知识的认知，在实践操作中达成意义建构。
教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。
初中wps演示文稿教案
初中wps演示文稿教案年级学科：八年级信息技术教学目标：1. 让学生掌握WPS演示文稿的基本操作，包括新建、保存、打开演示文稿。
2. 使学生了解并学会使用WPS演示文稿中的文本框、图片、图表、动画等元素，提高学生的演示文稿制作能力。
3. 培养学生运用信息技术进行学科整合的能力，提高学生的信息素养。
教学重点：1. WPS演示文稿的基本操作。
2. WPS演示文稿中各种元素的插入和编辑。
教学难点：1. 插入和编辑图片、图表、动画等元素。
2. 设计美观、合理的演示文稿界面。
教学准备：1. 教师准备教学PPT。
2. 学生准备对应的学科素材。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一份精美的WPS演示文稿，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍WPS演示文稿的特点和应用场景。
3. 学生观看演示文稿，感受WPS演示文稿的魅力。
二、自主探究（10分钟）1. 学生根据教师提供的任务单，自主探究WPS演示文稿的基本操作。
2. 学生通过尝试新建、保存、打开演示文稿，熟悉WPS演示文稿的操作界面。
三、教师讲解（15分钟）1. 教师讲解WPS演示文稿的基本操作，包括新建、保存、打开演示文稿。
2. 教师讲解如何插入文本框、图片、图表、动画等元素。
3. 教师示例演示如何制作一份简单的WPS演示文稿。
四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的学科素材，尝试制作一份WPS演示文稿。
2. 学生学会使用文本框输入文本，插入图片、图表、动画等元素。
3. 学生学会设计美观、合理的演示文稿界面。
五、课堂展示（5分钟）1. 学生将自己的WPS演示文稿展示给全班同学。
2. 教师对学生的演示文稿进行评价，给出改进意见。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学内容。
2. 学生分享自己在制作演示文稿过程中的收获和感受。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课所学内容，制作一份WPS演示文稿。
2. 学生将制作好的演示文稿发送给教师，以便教师进行评价。
第1课 我的纪念册——初识“WPS演示”
第1课我的纪念册——初识“WPS演示”一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是认识“WPS 演示”的界面，学会新建演示文稿、添加幻灯片、分页插入图片、应用“主题”、放映幻灯片等的操作。
教材编写主要以制作“我的纪念册”为主线，将这些知识点串起来，在问题解决过程中学习新知。
本课的主题选取关系到整个单元主题及素材的选用，将为以后的课程做好铺垫。
二、教学对象分析教学对象为六年级学生，在此之前，他们已经学习了“WPS文字”和“WPS 表格”，对于办公软件的界面较熟悉，并且能够熟练地启动、退出软件，熟悉新建和保存文件等操作。
他们具有一定的信息加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力和高涨的学习热情，希望学习更多的技术来表达自己的观点。
三、教学目标1.知识与技能(1)知道“WPS演示”的功能与窗口的组成。
(2)会启动和退出“WPS演示”，保存文件(3)会使用分页插入图片功能建立相册演示文稿、会添加么灯片并使用“主题”修饰演示文稿，放映幻灯片。
2.过程与方法(1)通过经历具有情境的演示文稿割作过程，在自主尝试、互动交流的学习活动中，认识窗口，掌握新建相、添加幻灯片、应用“主题”、放映幻灯片等操作方法。
(2)学会运用多媒体工具来呈现信息，提升运用计算机技术表达信息的能力。
3.情感态度与价值观(1)在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。
(2)通过制作“我的纪念册”，初步体验用计算机创作多媒体作品的过程，激发学习信息技术的兴趣。
四、教学重点与难点教学重点:演示文稿的新建教学难点:主题的设计五、教学策略本课以“做中学”和“库伯学习圈”理论为指导思想，采用任务驱动法、范例教学法和问题解决的教学方法，在数学中利用情境范例引出问题，在问题解决的过程中完成任务，学习新知。
本课以创建“我的纪念册”为活动主线，共设置了三个任务来开展数学。
任务一是制作相册，让学生学会使用新建演示文稿、添加幻灯片、分页插入图片等操作制作相册，学习新知；任务二是美化相册，让学生学会使用“主题”功能修饰幻灯片及放映观看相册，现固新知;任务三是进一步完善相册，让学生学以致用，并将所学知识用于自己的演示文稿作品的创作中。
四下信息技术第15课--初识WPS演示
同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至我的文档，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。
生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。
师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。
【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，进行分析点评，加强对作品制作的认识。
【设计意图】在学习使用信息技术工具的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。
②学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）
③教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。
④学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。
师生完成作业纸。
D我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练一般）
4．自学新知。
①自学课本。
②独立操作：
制作标题幻灯片；
修饰标题文字；
保存并播放制作的演示文稿。
【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。
教学重点
标题幻灯片的制作及放映。
教学难点
幻灯片的文本编辑。
教学准备
教师用演示文稿
教学过程
修注栏
一．情境导入
同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？
师向学生展示介绍学校的演示文稿。
学生汇报：文字、图片、音乐……
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初识“WPS演示”教学设计
【教学目标】
1．了解“WPS演示”。
2．学会启动与退出“WPS演示”的方法。
3．初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。
4．掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
5．掌握放映幻灯片的方法。
6．知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
【教学重点与难点】
重点：标题幻灯片的制作及放映。
难点：幻灯片的文本编辑。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教师用演示文稿，多媒体网络教室
【教学过程】
一．情境导入
师：同学们，寒假虽然已经结束，但是我相信，寒假里发生的事情对你们来说，还记忆犹新。
开学了回到学校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享给你的小伙伴了吧！我这里也有一个小朋友给我分享了他的寒假生活，我们一起来看看，好吗？生：好！
播放《我的寒假生活》演示文稿
师：同学们，乔一凡同学的寒假生活很精彩吧！我觉得你们的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用这种方式给大家秀一秀你的寒假生活呢？
生：想！
师:那么咱们就得先来学习一下他的制作工具了！有没有同学知道刚才的演示文稿是用哪个软件制作出来的？对了，有一个强大软件，它的名字叫WPS演示，这节课就让我们来认识一下它吧！
板书课题：初识”WPS演示”
二．探索新知
师：同学们，通过刚才的演示文稿，我们发现“WPS演示”真的是一个功能强大的软件，它可以将文字、图片、视频、音乐等元素结合起来。
我们的电脑中已经安装了这款软件，下面就让我们来比一比，看谁能够在最短的时间内找到电脑中的”WPS演示”并且打开它，如果你完成了，请你举手示意老师。
快行动起来吧！
1.启动“WPS演示”
生自主尝试，师巡视
师：我发现这位同学很棒，第一个找到了WPS演示，我们请他来给大家分享一下他的方法吧！请你边演示，边讲解自己的操作。
生演示
师：演示的很棒，声音也很响亮，谢谢你！大家，还有别的启动方法吗？
生：有。
上前演示
师：咱们班同学都很会举一反三，自己就找出了两种启动WPS演示的方法，老师给你们点赞！那见到了“WPS演示”的庐山真面目，让我们进一步去了解了解它吧！
2.认识“WPS演示”的窗口
师：同学们，看着WPS演示的窗口，你们有没有似曾相识的感觉？
生：有/没有
师：看来啊，过了一寒假，有些同学对于上学期学过的WPS文字已经有些遗忘了，没关系，根据刚才大家的表现，我觉得通过接下来的这个视频，你们不仅很够很快记起老朋友WPS文字，还能够很好的了解新朋友WPS演示！下面请大家观看视频，看完后，我需要你告诉我，WPS演示窗口包括哪些组成？
播放认识“WPS演示”窗口视频
师：看了刚才的视频，谁能来回答我的问题？（根据书本P87页）
指名回答。
师：看来同学们记忆力真不错！下面我们来玩个游戏，请大家两个人一组，来一个“你指我说”，比一比谁记得快记得好！
师：我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大家都已经迫不及待的想要制作自己的演示文稿了吧！
3.制作标题幻灯片
师：每个演示文稿都是有一页页幻灯片的组成，其中，第一页通常是我们告诉别人主题的幻灯片，我们把它叫做标题幻灯片，这节课我们就先来制作咱们的标题幻灯片。
请你先自学书本P88页内容，然后尝试制作标题幻灯片
生实践，师巡视。
交流展示
师：同学们都很棒，成功的做出了自己的标题幻灯片，下面我们来欣赏几个同学的作品。
互评，师评
4.浏览标题幻灯片
师：哎，同学们，夏老师想看看咱们班谁的观察力最强，刚刚老师给大家展示优秀作品的时候是通过什么来播放幻灯片的？
生答
师：恩，这位同学在生活中肯定也是一个善于发现善于观察的小朋友！
请大家现在试着播放自己的标题幻灯片！
5.退出“WPS”
师：同学们，这节课，你们表现的都很棒，都成功制作出了漂亮的标题幻灯片，相信你有很多精彩的内容想要添加进去，那么大家可以预习16课内容，回家自己尝试丰富自己的演示文稿，现在大家要做的是退出WPS演示软件。
生操作，师总结方法。
三．课堂总结
师：同学们，通过这节课的学习，你都学会了哪些知识，能不能跟大家分享一下？生总结，生补充，师总结。