电子工业版小学信息技术第十四课《绘制旋转图形》教学设计
《图形的旋转》教学设计(7篇)
《图形的旋转》教学设计（精选7篇）《图形的旋转》教学设计篇一教学目标：1、经历欣赏图案、综合运用图形的变换知识在方格纸上设计图案的过程。
2、能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计图案。
3、认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受图形变换的美，获得数学活动的积极体验。
教学准备：图案制作过程的课件、方格纸。
教学方案：一、欣赏图案教师谈话，并用课件出示书中的两幅图案，学生观察、交流这些图案有什么特点。
然后进行激励性对话。
通过启发性谈话，引导学生观察、交流图案的特点，激发学生的学习兴趣，为设计图案作铺垫。
师：同学们，我们分别认识了图形的对称、平移、旋转这三种图形变换方式。
其实，在许多图案中，经常同时有2种或3种图形变换方式。
请看两个图案。
课件呈现教材上的两个图案。
师：观察一下这两个图案，你发现它们各有什么特点？学生可能回答。
第一幅都是用梯形组成的。
第一幅图是轴对称图形。
第一幅图也可以通过旋转得到了。
第二幅图是三角形旋转得到的。
……师：同学们观察得真仔细。
你喜欢这样的图案吗？生：喜欢。
师：想不想学会设计这样的图案？生：想学。
二、设计图案1.说明设计图案的奥秘，学生利用课件动态地展示第一个图案的制作过程。
先完成第①、②两步。
2.讨论：下面怎么办？让学生充分发表自己的意见，完成③、④两步。
通过动态展示一个梯形是怎样一步步变换成漂亮的图案的过程，使学生认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受图形变换的美。
通过讨论，使学生了解设计图案方法的多样化，丰富学生的实践活动经验。
师：同学们观察得真仔细。
你喜欢这样的图案吗？生：喜欢。
师：想不想学会设计这样的图案？生：想学。
师：老师告诉你们，用一个简单的图形，巧妙地利用对称、平移和旋转就可以设计出这些精美的图案。
让我们一起来设计第一个图案。
教师用课件呈现了方格图。
师：在方格纸上先画一个梯形。
课件展示画的过程和结果。
师：然后画出这个梯形的对称图形。
课件展示画的过程和结果。
三年级信息技术 图形的翻转和旋转 教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。
因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。
并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。
本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。
能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。
通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。
教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在XX年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。
翻转和旋转信息技术教案
翻转和旋转信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解翻转和旋转的概念及其在几何图形中的应用。
2. 培养学生利用信息技术工具进行几何图形的翻转和旋转操作能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 翻转和旋转的定义及分类2. 翻转和旋转的数学原理3. 利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作4. 实际问题中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：翻转和旋转的概念、数学原理及实际应用。
2. 教学难点：利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、信息技术工具（如几何画板、PPT等）。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入翻转和旋转的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解翻转和旋转的定义、分类及数学原理。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际问题中的应用案例，引导学生学会解决实际问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结翻转和旋转在实际中的应用场景。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调翻转和旋转的概念及应用。
7. 作业布置：布置有关翻转和旋转的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：评价学生对翻转和旋转概念的理解程度，以及对数学原理的掌握情况。
2. 实践操作评价：评价学生在利用信息技术工具进行图形翻转和旋转操作时的技能水平。
3. 案例分析评价：评价学生解决实际问题的能力，以及创新意识和团队协作精神。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于展示翻转和旋转的概念、原理和实际应用。
2. 信息技术工具：如几何画板、PPT等，用于辅助教学和实践操作。
3. 练习题库：用于巩固学生所学知识，提高解题能力。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解翻转和旋转的概念、分类及数学原理。
2. 第3-4课时：实践操作，利用信息技术工具进行图形翻转和旋转。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案一、教学目标1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。
2. 培养学生运用信息技术进行图形操作的能力。
3. 引导学生发现图形变换的规律，提高审美意识。
二、教学内容1. 图形翻转和旋转的定义。
2. 利用信息技术软件进行图形变换的操作方法。
3. 图形变换在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形翻转和旋转的操作方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用图形变换创作出有创意的作品。
四、教学准备1. 准备相关的信息技术软件。
2. 准备一些图形素材。
3. 准备投影仪或电子白板。
五、教学过程1. 导入：利用投影仪或电子白板，展示一些经过翻转和旋转的图形，引导学生思考：这些图形是如何变形的？它们有什么特点？2. 新课导入：讲解图形的翻转和旋转的概念，让学生了解这两种变换的定义和作用。
3. 操作演示：利用信息技术软件，现场演示如何对图形进行翻转和旋转。
让学生观察操作过程，体会变换效果。
4. 学生实践：让学生利用信息技术软件，自行尝试对图形进行翻转和旋转。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并进行评价。
回顾本节课所学内容，强调图形翻转和旋转的操作方法及应用。
7. 拓展延伸：鼓励学生课后运用图形变换创作有趣的画面或实用的设计作品。
8. 作业布置：让学生利用信息技术软件，完成一幅图形变换的作品，下节课进行展示。
9. 板书设计：图形的翻转和旋转翻转：围绕某一点或轴进行对称变换。
旋转：围绕某一点或轴进行旋转变换。
10. 教学反思：六、教学评价1. 学生能够独立完成图形翻转和旋转的操作。
2. 学生能够理解图形变换在实际应用中的价值。
3. 学生能够创作出具有创意的图形变换作品。
1. 在教学过程中，注重对学生操作技能的培养，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。
3. 教师应充分了解学生的基础知识，针对不同程度的学生制定合适的教学方案。
《图形的旋转》信息化教学设计
信息化教学设计模板术？使用这些技术的预期效果是？）200字一、欣赏观察初步体会请学生欣赏生活中通过旋转设计的漂亮的图案和标志，以此激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心。
通过对静态图案的欣赏和动态图案的观察，学生初步体会到图形旋转的特点。
二、设计图案感悟新知通过前面的欣赏、想象和观察，学生已经积累了一些关于图形旋转形成漂亮图案的表象。
同时也更加强烈地体会到旋转在图案设计过程中的作用。
在这种良好的氛围下，给学生提供充分的操作机会，让学生运用电脑、参照提示自由设计图案。
力求在自主设计图案的过程中进一步感悟图形旋转的特点，感悟与旋转有关的要素，积累图形旋转的表象。
三、交流提升梳理知识在观察、想象、验证图案的动态形成过程时，判断图形旋转的度数。
力求在观察比较的过程中增强学生对图形旋转过程的理解，使学生的感性经验上升为理性认识和思考。
从而有效地提升学生的思维水平，深化学生对图形旋转特征的理解。
四、诊断反馈发展提高在巩固新知的环节中创设“数学游乐园”的情境。
把诊断题目分两个层次串联在这一情境中。
根据学生对2个层次题目的完成情况，诊断学生对知识的掌握程度，并据此展开有针对性的指导，切实发挥评价的作用。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、欣赏图案，引发问题1.组织学生在电脑上观察图案。
2.提出问题：2.看了这么多漂亮而有趣的图案，你有什么问题？3.组织学生欣赏动态图案。
组织学生自主欣1.学生欣赏图案。
2.回答老师提出的问题。
电脑界面依次呈现图案，最后将所有图案集中在一个界面上呈现。
电脑上的图案清晰、美观，给学生以美感。
能够更好地激发学生的学习兴趣。
电脑演示每个图案的动态形成过程。
指导学生看操作提示：用一个基本图形，围绕三个因素自由设计图案。
把图形绕点（）（）旋转（）。
旋转所依赖的旋转中心、方向、旋转度数三个因素，积累图形旋转的表象，有效习得了知识。
画旋转图形教案6篇
画旋转图形教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!画旋转图形教案6篇教案的编写需要综合考虑教育目标、学生背景和资源可用性，教案应该强调实际应用和解决问题的能力，本店铺今天就为您带来了画旋转图形教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
2023-2024学年四年级下学期数学《图形的旋转》(教案)
20232024学年四年级下学期数学《图形的旋转》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生理解并掌握知识。
下面是我为20232024学年四年级下学期数学《图形的旋转》所准备的教案。
一、教学内容我在这一节课选择的教学内容是教材中关于《图形的旋转》的章节。
具体内容包括图形的旋转的概念、特点、以及旋转的计算方法。
二、教学目标我的教学目标是让学生理解图形的旋转概念，掌握图形旋转的特点和计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点我相信学生对于图形的旋转的理解将是本节课的难点，而图形旋转的计算方法将是重点。
四、教具与学具准备我准备了一些实物模型和图形的旋转演示器，以及练习用的图形卡片和计算器。
五、教学过程我通过一个实践情景引入，例如展示一个轮子旋转的情况，让学生感受到旋转的概念。
然后，我详细讲解图形的旋转的定义和特点，并结合实物模型进行演示，让学生更直观地理解。
接着，我给出一些例题，逐步引导学生掌握图形旋转的计算方法。
在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
我会安排一些随堂练习，让学生巩固所学的知识。
六、板书设计我在黑板上会写出图形的旋转的定义、特点和计算方法，并配合图形演示，让学生更好地理解和记忆。
七、作业设计我布置的作业题目包括一些应用图形旋转知识解决问题的题目，例如计算一个图形在旋转后的位置和大小，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对于20232024学年四年级下学期数学《图形的旋转》的教案。
我相信通过这样的教学设计，学生将能够更好地理解和掌握图形的旋转的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们直观地理解抽象的概念。
例题的讲解和随堂练习的设计是学生理解和巩固知识的关键环节。
板书的设计和作业的布置也是我需要精心准备的，因为它们能够帮助学生整理和复习所学的知识。
最新整理小学信息技术《翻转和旋转》教学设计.docx
最新整理小学信息技术教案《翻转和旋转》教学设计《翻转和旋转》教学设计一、教材（一）教材的地位和作用。
《翻转和旋转》《信息技术》是第二单元是关于“画图”程序的应用，目的是让学生掌握绘图工具的使用方法，体验到与同学一起共同完成创作的乐趣，激发学生电脑绘画的兴趣，同时增强艺术欣赏能力。
（二）、教学重点、难点、及教学目标。
重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形，增加图形的表现力。
难点：发挥想象力创作自己的拼图教学目标：（1）知识：知道通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
（2）技能：学会用翻转、旋转的方法有目的的变化图形。
（3）能力：培养学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美，创造美的能力。
提高学生的分析能力和语言表达能力。
（4）情感：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的精神；培养学生独立思考的能力和动手能力；鼓励学生敢于想象，大胆创新；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；渗透德育教育。
二、教学内容：1、学会“画图”软件中图像的翻转和旋转。
2、能理解各个角度翻转：水平、垂直、按一定角度旋转3、培养他们的自主能力、合作能力、创造能力和探索能力。
教学重难点：理解任一角度的90度、180度的关系。
教学准备：有关活动的素材一、激趣导入：师：今天老师带了个新朋友和大家认识，想认识相吗？是谁呀？今天是美羊羊的生日，美羊羊的生日这天发生了什么事？让我们一起去看一看吧。
学习画图工具中的翻转和旋转。
（出示课题）二、示范操作教学内容生：动手操作实践学生示范操作垂直翻转和180度旋转学生探索、交流。
“垂直翻转”“水平翻转”“按一定角度旋转”flash演示学生探索交流“垂直翻转”“水平翻转”有什么不一样之处。
三、教学拓展：师：同学们，美美回到羊村后告诉了喜羊羊们后来到了狼堡，他们是如何营救美羊羊的，灰太狼又给他们出了什么难题。
智慧锁一边观察，一边说说要怎么解决这难题。
生：动手操作（巩固操作实践）师：美羊羊得救喜羊羊们送了个什么礼物给美羊羊，“七巧板”可是美羊羊不小心给打碎了，你能不能用我们今天学习的内容来把这东西拼起来？生：动手拼图你想不想动手做个礼物给美羊羊，发挥自己的想象力，自己动手做个礼物给美羊羊。
第14课 用画图处理图形《小学信息技术教程》(第一册)
“用画图处理图形”教学设计
1
2
3
点评：（秦淮区教师进修学校吴剑萍）
胡静老师这节课充分体现了以教师为主导、学生自主学习的理念。
首先，课前老师做了大量的准备工作，精心进行教学设计，制作了一个学生自主学习的课件。
并以此为主线，设计图片导入——电脑课课堂——试一试——图片欣赏——创意长廊五个环节。
在整个学习过程中，让学习者主动参与、自主学习、共同提高。
其次，教师根据学生的实际情况和个别差异，为学生提供了多种学习方法供学生自主学习。
最后，教师将一些成功的、有创意的作品展示给学生看，评价反馈上注重学生自评，同学之间互评和老师的评价相结合，让学生充分体会到成功的感觉。
当然，这节课如果课堂气氛更活泼些，教学设计更精细一些，效果会更好。
2003年11月27日
4。
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变 翻转与旋转 》人教版
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变翻转与旋转》人教版一. 教材分析《14我让图形变变变翻转与旋转》是人教版三年级上册信息技术课程的一篇教案。
本节课主要让学生掌握图形翻转与旋转的基本操作，让学生通过实践操作，体验图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对图形的基本概念有所了解。
但对于图形的翻转与旋转操作，部分学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握图形翻转与旋转的基本操作，能够灵活运用这些操作改变图形的位置和方向。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：图形翻转与旋转的基本操作。
2.教学难点：图形翻转与旋转的原理及其在实际操作中的应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：分组进行操作练习，培养学生的团队协作精神。
3.讲解法：教师讲解图形翻转与旋转的基本原理和操作方法。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，如图片、文字等，用于教学演示和练习。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形翻转与旋转的例子，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解图形翻转与旋转的基本原理和操作方法，让学生初步了解图形的变换。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识，创新图形翻转与旋转的操作，培养学生的创新意识。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案教学目标：1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。
2. 让学生学会使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
3. 培养学生的创新能力和审美能力。
教学重点：1. 翻转和旋转的概念及应用。
2. 信息技术工具的使用。
教学难点：1. 图形翻转和旋转的技巧。
2. 创新设计和实践。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 图形编辑软件。
3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和实例引入翻转和旋转的概念。
2. 引导学生观察和分析现实生活中的翻转和旋转现象。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解翻转和旋转的定义和操作方法。
2. 教师演示如何使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
3. 学生跟随教师操作，熟悉翻转和旋转技巧。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、创新设计（10分钟）1. 学生独立或合作设计图形翻转和旋转的创新作品。
2. 教师鼓励学生发挥想象，创作有趣的作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧。
教学延伸：1. 邀请家长或专业人士进行评价和指导。
2. 组织学生进行图形翻转和旋转的比赛。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学效果和不足之处，为下一节课做好准备。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括翻转和旋转的定义、操作方法和应用。
2. 学生分享自己在实践中的收获和感悟。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后巩固所学内容，练习使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
2. 鼓励学生发挥创意，创作有趣的图形翻转和旋转作品。
八、教学评价（课后）1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量进行评价。
2. 学生互相评价，交流学习心得和建议。
九、教学拓展（可选）1. 邀请专业人士进行讲座，介绍图形翻转和旋转在实际应用中的案例。
小学信息技术图形的复制与旋转
教学目标
（三维）
知识和技能：
1、学会图形的复制、旋转
2、学会按一定要求旋转图形
过程和方法：
通过画图，培养学生的创作能力
情感态度价值观：
1、加强知识与生活的联系
2、提高学生的交流、表达的能力
3、提高学生对美的欣赏以及联想能力
教学重点
图形的复制与旋转
教学难点
教学反思
要学会表扬学生。语调要有起伏。太过平淡影响学生的积极性。
喷枪和任意形状裁剪两个工具未提及。
板书设计
开动你们的脑子，想想有什么办法可以帮助这只小鸡。
生回答
师：今天这节课我们就来学习图形的复制与旋转
2、新授
（1）图形的复制
展示《小鸡图》，请学生站起来说如何对图形进行复制，老师在讲台上操作。操作完好后总结操作步骤。
a、选中“选择框”工具，选取要复制的小鸡。
b、菜单“编辑—复制”，“编辑—粘贴”。
c、调整小鸟的位置。
生回答
师：大家注意观察工具箱，单击“选定”工具后，工具箱下放会出现两个图标。上面这个图标被选中的图形后面有一个白色的背景，这是不透明样式；下面这个图标被选中的图形后面是透明的，这是透明样式。复制图形的时候，选择透明样式就没有背景颜色。
（2）图形的旋转
师：有没有人发现，小鸡都是一个方向的，这只小鸡都是在另一只小鸡背后说话，这样显得不友好。（问“怎么办呢？”，学生回答“用翻转”，请几个学生上台分别示范操作）
图形的复制、旋转教案
科目
信息技术
日期
XXXX
主题
图形的复制、旋转
执教者
XXX
年级
小学四年级
课时
电子工业版小学信息技术第十四课《绘制旋转图形》教学设计
第十四课绘制旋转图形教学目标:[知识目标]1、加深理解repeat命令,了解嵌套的概念。
2、掌握重复嵌套命令的格式。
3、利用重复嵌套命令绘出复杂图形,掌握绘图技巧。
[能力目标]1、学会观察分析图形,培养学生的观察能力和分析能力。
2、掌握用程序设计语言绘制图形。
[情感态度价值观]1、体验用程序设计解决问题的过程。
教学重点:1、重复嵌套命令。
2、利用重复嵌套命令设计图形。
教学难点:1、重复嵌套命令的合理运用。
2、对图形的观察分析,找出复杂图形的组成规律。
教学课时:1 课时教学准备1、电脑教室2、把准备好的教学资料发送到学生机教学过程:一、复习1、提问:重复命令的格式是什么?REPEAT 重复次数[重复内容(命令组]2、请同学们用重复命令绘出边长为100步的正三角形。
二、导入新课1、出示图形小风车。
提出问题:(1这个图形是由什么图形组成的?有几个?(正三角形,四个(2写出画正三角形的命令。
(3画完一个三角形后,要想画另一个三角形,应该怎么样处理海龟? (将海龟旋转90度(4画下一个正三角形。
可以总结出画小风车的命令为:repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90(5简化上面程序:REPEAT 重复次数[重复内容(命令组]REPEAT 4[repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90](6什么是嵌套?用重复命令画图时,重复内容里又出现了重复命令,这种现象就叫重复命令的嵌套。
有时需要可以嵌套多次。
2、出示图形:学生练习,教师进行巡视指导,学生自己完成操作,注意:在命令没有输完整的时候,千万不要按回车键。
3、课堂练习请同学们根据这节课所学的知识完成下面图形。
三、总结本节课所学知识,得出LOGO语言中的绘图步骤。
小学信息技术教学资源 《画旋转图形》参考教案
第9课画旋转图形
教学目标
知识目标：
1、进一步理解重复命令Repeat；
2、学会重复命令的嵌套使用。
技能目标：
1、通过感悟生活中的顺序行为，初步体验算法概念；
2、培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
情感目标：
通过体验和感悟，理解信息技术的技术思想。
教学重、难点
重复命令Repeat的嵌套使用。
教学准备
多媒体网络教室
教学过程
一、导入新课
通过幻灯片展示部分旋转图形，引导学生欣赏，思考做出这些图形的方法，导入本课。
(REPEAT 10 [REPEAT 5[FD 50 RT 360/5]RT 360/10)
( REPEAT 12 [REPEAT 4[REPEAT 4[FD 80 RT 90] RT 360/4] RT 360/24])
二、探究学习：
1、引导学生画出四个小正方形旋转后的图案画正方形命令： repeat 4 [fd 80 rt 90] 旋转90度命令：rt 90 分析下图的命令，
我们发现，画正方形的命令和旋转命令 repeat 4 [fd 80 rt 90] rt 90被重复执行了4次，根据重复命令的使用方法： repeat 重复次数[重复执行的命令] 因此，画上图的命令可以简化为： REPEAT 4[REPEAT 4[FD 80 RT
90] RT 360/4]
三、加油站
尝试画出下列图形：
四、小结。
小学信息技术教案画旋转图形
小学信息技术教案画旋转图形信息技术教科书中的一个重要内容是图像处理。
学生们通过了解和学习这一技术，可以提高他们的创造力和问题解决能力。
对于小学生而言，从基础的图像处理技术开始是非常重要的。
本文将介绍一节关于在小学信息技术课程中画旋转图形的教案。
教案名称：画旋转图形教学目标：1. 了解并理解旋转图形的概念和原理。
2. 学会使用图形编辑工具绘制旋转图形。
3. 发展学生的创造力和问题解决能力。
适用年级：小学三年级教材和资源：1. 计算机或平板电脑。
2. 图形编辑软件（例如Microsoft Paint）。
教学内容和步骤：步骤一：引入引入本课的主题，图形处理，并向学生介绍旋转图形的概念。
让学生观察身边旋转的物体，比如时钟、风车等，以便他们能够理解旋转的概念和应用。
步骤二：概念讲解简要讲解旋转图形的概念和原理。
解释旋转是如何改变物体的方向和位置的。
举例说明旋转图形在现实生活中的应用，如风车、圆盘等。
步骤三：图形编辑软件介绍介绍学生常用的图形编辑软件（如Microsoft Paint）。
讲解软件的基本操作，包括打开、保存、选择工具等。
确保学生对软件的使用有一定的了解。
步骤四：绘制旋转图形1. 让学生打开图形编辑软件，并选择绘制工具，例如铅笔工具或线条工具。
2. 给学生提供一个简单的模板，例如一个正方形或五角星，并要求他们绘制旋转图形的过程。
鼓励学生先在纸上草图，确保他们有一个清晰的计划。
3. 学生使用鼠标或触摸屏，在软件上绘制他们的旋转图形。
提醒学生旋转图形时要保持固定的中心点。
步骤五：检查和改进学生完成绘制后，老师检查他们的作品，并提供反馈和建议。
鼓励学生互相交流，分享他们的经验和创造。
步骤六：拓展练习探讨其他形状的旋转图形，例如长方形、圆形等。
鼓励学生尝试使用不同的编辑工具来绘制更复杂的旋转图形。
步骤七：总结总结本课学到的知识点，概括旋转图形的概念和应用。
鼓励学生分享他们在本课中学到的经验和成果。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
小学三年级信息技术图画的旋转与变形
图画的翻转与变形
（一）教学目标
1.知识与技能：巩固学生对画图工具使用，以及学会对图画的变形的掌握和运用。
2.过程和方法：通过教师的引导，学生的自主探究，相互探讨以及实践操作，使学生在这
过程中体验新知。
3.情感、态度与价值观：发展学生的思维、想象、创造能力；培养学生的动手操作能力和
知识的掌握能力；提升学生自身美的情操。
（二）教学重难点
重点：掌握图画的翻转与变形
难点：图形的拉伸和扭曲
（三）教学方法
演示法，自主探究法，5j
（四）教学准备
教学课件
（五）教学过程
见（表-1教案“图形的旋转与变形”教学过程）
表-1教案“图形的旋转与变形”教学过程。
《在方格纸上画出旋转90度后的图形》教学设计
《在方格纸上画出旋转90度后的图形》教学设计苏店小学裴左平学习目标1．进一步认识图形的旋转。
通过观察实例、操作想象等活动，明确旋转的含义，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。
2．通过小组合作观察方格纸上三角形的旋转，探索图形的旋转，并进一步总结出图形旋转的特征。
3.体验旋转与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。
一、创设情境，引出课题。
老师向左转又向右转，这是我们学过的哪种运动现象？在我们的生活中，旋转现象有哪些？评价：你想到了我们身边的事物；看来你对体育运动很感兴趣；你的思维已经延伸到了远方；看来你对交通工具很有研究；你已经设计到了航海领域。
生活中有这么多旋转现象，我们就很有必要来学习和研究它了。
这节课我们就借助每家每户都有的钟表和刚才旋转的小球，来进一步学习旋转的知识。
板书：旋转二、通过观察，知道旋转中心、方向、角度。
1.钟表上的指针和小球分别是绕着哪旋转的？请你指出来。
评价：指的很正确。
这一点就是旋转物体的旋转中心。
可以用字母O来表示。
板书：旋转中心2.指针和小球绕点O朝哪个方向旋转的？情况①学生回答出来。
“你的用词很准确”。
情况②无人回答。
和钟表指针旋转方向一致的我们叫顺时针方向，和钟表指针旋转方向相反的我们叫逆时针方向。
学生用手势笔画顺时针方向、逆时针方向。
看来物体的旋转是按一定的方向来旋转的。
板书：旋转方向。
3.（切换）这也是一个钟面，指针都从12开始旋转两次，为了方便观察我们分开展示。
看第一次从12转到几，第二次从12转到几，它们的旋转中心和旋转方向是怎样的？演示，回答。
它们的旋转有什么不同吗？情况①生：一个转了一大格一个转了三大格。
师：你是用格数来表示的。
情况②生：一个转了5分钟一个转了15分钟。
师：你是用时间来表示的。
情况③生：一个转的多一个转的少。
师：你是用多少来表示的。
情况④学生直接答出30°90 °。
师：角的知识你学的不错。
六年级上信息技术教案-绘制旋转图形_电子工业版
第14课绘制旋转图形一、教学目标:1、知识目标（1）了解什么是嵌套。
（2）学会使用嵌套的方法画简单图形。
2、能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生动手操作的能力。
3、情感态度价值观激发学生学习电脑的兴趣，培养从小学科学、爱科学的积极性。
二、教学重点：及利用重复嵌套命令设计图形。
三、教学难点：（1）、重复嵌套命令的合理运用。
（2）、对图形的观察分析，找出复杂图形的组成规律。
四、教学过程：（一）复习（1）提问：重复命令的格式是什么？REPEAT 重复次数[重复内容（命令组）]（2）请同学们用重复命令绘出边长为100步的正三角形。
（二）导入新课出示图形小风车。
提出问题：1、这个图形是由什么图形组成的？有几个？（正三角形，四个）2、写出画正三角形的命令。
3、画完一个三角形后，要想画另一个三角形，应该怎么样处理海龟？（将海龟旋转90度）4、画下一个正三角形。
可以总结出画小风车的命令为：repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 905、简化上面程序：REPEAT 重复次数[重复内容（命令组）]REPEAT 4[repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90]6、什么是嵌套？用重复命令画图时，重复内容里又出现了重复命令，这种现象就叫重复命令的嵌套。
有时需要可以嵌套多次。
2、出示图形：学生练习，教师进行巡视指导，学生自己完成操作，注意：在命令没有输完整的时候，千万不要按回车键。
3、课堂练习请同学们根据这节课所学的知识完成下面图形。
（三）总结本节课所学知识，得出LOGO语言中的绘图步骤。
1、仔细观察研究图形，2、确定组成的基本图形；3、弄清图形组成规律；4、编写绘制图形命令；5、运行测试编写命令教学反思：本课呈现的图形变换内容是一道综合性较强的问题，每个图形的变换都有多次不同的变换过程，相对来说有一些难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四课绘制旋转图形
教学目标：
[知识目标]
1、加深理解repeat命令，了解嵌套的概念。
2、掌握重复嵌套命令的格式。
3、利用重复嵌套命令绘出复杂图形，掌握绘图技巧。
[能力目标]
1、学会观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。
2、掌握用程序设计语言绘制图形。
[情感态度价值观]
1、体验用程序设计解决问题的过程。
教学重点：
1、重复嵌套命令。
2、利用重复嵌套命令设计图形。
教学难点：
1、重复嵌套命令的合理运用。
2、对图形的观察分析，找出复杂图形的组成规律。
教学课时：
1 课时
教学准备
1、电脑教室
2、把准备好的教学资料发送到学生机
教学过程：
一、复习
1、提问：重复命令的格式是什么？
REPEAT 重复次数[重复内容（命令组）]
2、请同学们用重复命令绘出边长为100步的正三角形。
二、导入新课
1、出示图形小风车。
提出问题：
（1）这个图形是由什么图形组成的？有几个？
（正三角形，四个）
（2）写出画正三角形的命令。
（3）画完一个三角形后，要想画另一个三角形，应该怎么样处理海龟？
（将海龟旋转90度）
（4）画下一个正三角形。
可以总结出画小风车的命令为：
repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90
repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90
repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90
repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90
（5）简化上面程序：
REPEAT 重复次数[重复内容（命令组）]
REPEAT 4[repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90]
（6）什么是嵌套？
用重复命令画图时，重复内容里又出现了重复命令，这种现象就叫重复命令的嵌套。
有时需要可以嵌套多次。
2、出示图形：
学生练习，教师进行巡视指导，学生自己完成操作，注意：在命令没有输完整的时候，千万不要按回车键。
3、课堂练习
请同学们根据这节课所学的知识完成下面图形。
三、总结本节课所学知识，得出LOGO语言中的绘图步骤。
1、仔细观察研究图形，
2、确定组成的基本图形；
3、弄清图形组成规律；
4、编写绘制图形命令；
5、运行测试编写命令。